人教部編版一年級語文下冊第三單元課件

5.小公雞和小鴨子第1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）5.小公雞和小鴨子第1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）11.認識“塊、捉”等12個生字，會寫“他、地”等7個生字；認識提土旁1個偏旁。

(重點)2.引導(dǎo)學(xué)生了解“歡、偷偷、飛快”等的含義。(重點)3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)學(xué)習(xí)目標1.認識“塊、捉”等12個生字，會寫“他、地”等7個生字；認2小朋友，今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物，你們認識嗎？小朋友，今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物，你們認識嗎？3小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米4認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文中小公雞和小鴨子發(fā)生了什么事？聽課文朗讀認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文中小公雞和小鴨子發(fā)生5kuàizhuōjízhíhégēnhǎnshēnxínghū塊捉急直河行跟忽喊身信xìn死sǐ我會認kuàizhuōjízhíhégēnhǎnshēnxíngh6喊加一加：口+咸=喊捉巧記：手腳并用。識字方法組詞：捉拿捉迷藏喊加一加：口+咸=喊捉巧記：手腳并用。識字方法組詞：捉拿7字謎：請勿放在心上。直巧記：

真缺兩點。忽組詞：忽然忽視字謎：請勿放在心上。直巧記：真缺兩點。忽組詞：忽然忽8河原指“黃河”，是專名。后來作為河流的通稱。河原指“黃河”，是專名。后來作為河流的通稱。9他地河說也聽哥我會寫他地河說也聽哥我會寫10組詞他人他們其他造句：他是男孩。他tā筆順我會寫是“也”不要少寫豎。組詞他人他們其他造句：他是男孩。他tā筆順我會寫是“11組詞地下大地草地造句：瞧，這片草地多美??！筆順dì地組詞地下大地草地造句：瞧，這片草地多美??！筆順d12組詞河水小河黃河造句：我家門口有條清清的小河。筆順河hé

組詞河水小河黃河造句：我家門口有條清清的小河。筆順河13shuō

筆順組詞說話說明小說說造句：小明說話很流利。不要寫成“兄”。shuō筆順組詞說話說明小說說造句：小明說話14筆順組詞也許也想也門也再大的困難也不能使我們退縮。yě

造句：筆順組詞也許也想也門也再大的困難也不能使我們退縮。15筆順組詞聽見聽話打聽聽你聽見小鳥在唱歌了嗎？tīng

造句：不要寫成“日”筆順組詞聽見聽話打聽聽你聽見小鳥在唱歌了嗎？tīng16gē

筆順組詞哥哥表哥大哥哥我表哥去年考上了大學(xué)。造句：gē筆順組詞哥哥表哥大哥哥我表哥去年考上了大學(xué)。17認識新偏旁地偏旁是“土”，叫作提土旁。我還知道這樣的字有：塊、垃、圾、壞……認識新偏旁地偏旁是“土”，叫作提土旁。我還知道這樣18歡：活躍，起勁。本課指小公雞找到許多蟲子，可以盡情吃，很開心，很高興。造句：外面的雨越下越歡。詞語解釋歡：活躍，起勁。本課指小公雞找到許多蟲子，可以盡情吃，很開心19偷偷：表示行動不使人覺察。造句：春風(fēng)一吹，小草便偷偷地探出頭來。偷偷：表示行動不使人覺察。造句：春風(fēng)一吹，小草便偷偷地探出頭20飛快：非常迅速。造句：日子過得飛快，轉(zhuǎn)眼間我又長了一歲。飛快：非常迅速。造句：日子過得飛快，轉(zhuǎn)眼間我又長了一歲。21忽然：表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料。造句：他正要出門，外面忽然下起雨來了。游泳：人或動物在水里游動。造句：弟弟喜歡游泳。忽然：表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料。造句：他正要出門，外面22初讀課文，想一想課文講得是什么故事？小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時救小公雞的故事。初讀課文，想一想課文講得是什么故事？小公雞和小鴨子一起玩，小23一、給下列畫橫線的字寫上正確的讀音。淹死（

）直哭（

）捉蟲（

）身體（）sǐzhíshēnzhuō一、給下列畫橫線的字寫上正確的讀音。淹死（）直哭（24二、我會組詞。他（

）（

）河（

）（

）說（

）（

）

聽（

）（

）地（

）（

）哥（

）（

）他們其他小河黃河說話小說聽說聽話草地大地哥哥表哥二、我會組詞。聽（）（255.小公雞和小鴨子第2課時統(tǒng)編版語文一年級（下）5.小公雞和小鴨子第2課時統(tǒng)編版語文一年級（下）261.正確朗讀課文，體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象的方法，讀準“不”字的變調(diào)。(重點)2.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。(難點)學(xué)習(xí)目標1.正確朗讀課文，體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象27今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子的故事。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子的故事。28從這句話中你知道了什么？小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。小公雞和小鴨子一起出去玩。故事的主人公。故事起因新知探究你能換個詞說說小公雞和小鴨子是怎么出去玩的嗎？從這句話中你知道了什么？小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。小29仔細觀察插圖，你發(fā)現(xiàn)小公雞和小鴨子哪里長得不一樣？嘴：小公雞的嘴尖尖的，小鴨子的嘴扁扁的。腳：小公雞的腳像竹葉，小鴨子的腳像楓葉。仔細觀察插圖，你發(fā)現(xiàn)小公雞和小鴨子哪里長得不一樣？嘴：小公雞30為什么小鴨子急得直哭？他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。因為小鴨子的嘴巴是扁扁的，腳上有蹼，不容易捉到蟲子。表示結(jié)果或程度。為什么小鴨子急得直哭？他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲31“吃得很歡”中“得”用在表示動作的詞語后面，對“動作進行得怎樣”進行補充。運用“得”字短語使表達更生動具體。明白了，我知道這樣的短語還有：吃得很飽、急得直跺腳。學(xué)寫“得”字短語“吃得很歡”中“得”用在表示動作的詞語后面，對“動作進行得怎32小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。

這句話寫出了什么？寫出小公雞把捉到的蟲子都給了小鴨子吃，說明小公雞特別愿意幫助小鴨子。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。這句話寫出了33他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”應(yīng)該怎么朗讀這幾句話呢？用熱情的語氣朗讀。讀準“不”的變調(diào)，用擔心、勸告的語氣朗讀。讀出小公雞也想跟著去的迫切心情。bùbú他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給34句子比較2.小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下水了。1.小公雞跟在小鴨子后面，也下水了。第二組句子運用“偷偷地”，讓我們仿佛看見小公雞淘氣、調(diào)皮的樣子。句子比較2.小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下水了。1.小公雞35用“偷偷地”說短語。偷偷地哭偷偷地玩偷偷地笑偷偷地靠近用“偷偷地”說短語。偷偷地哭36他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上?！帮w快”一詞寫出了什么？寫出小鴨子奮力搶救小公雞的樣子。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上?！帮w37句子比較2.小鴨子飛快地游到小公雞身邊。1.小鴨子游到小公雞身邊。第二組句子運用“飛快地”，讓我們仿佛看見小鴨子去救小公雞時急切的樣子。句子比較2.小鴨子飛快地游到小公雞身邊。1.小鴨子游到小公雞38用“飛快”說句子。1.

一到公園，她們飛快地跑到荷花池。2.運動會上，她飛快地超過對手，獲得冠軍。用“飛快”說句子。1.一到公園，她們飛快地跑到荷花池。2.39說一說：

課文中小公雞和小鴨子是怎樣互相幫助的？小公雞不會游泳不能捉魚吃時，小鴨子給小公雞捉魚吃。小鴨子捉不到蟲子吃急得直哭，小公雞捉蟲子給小鴨子吃。小公雞下水后差點淹死時，小鴨子飛快救出小公雞。說一說：課文中小公雞和小鴨子是怎樣互相幫助的？小公雞不會40想一想：

通過學(xué)習(xí)課文，你懂得了什么道理？我懂得小伙伴之間要團結(jié)有愛、互相幫助的道理。想一想：通過學(xué)習(xí)課文，你懂得了什么道理？我懂得小伙伴之間41假如你是小鴨子，最后會對小公雞說什么呢？說一說：我們是好朋友，應(yīng)該互相幫助的，不用謝，公雞弟弟。假如你是小鴨子，最后會對小公雞說什么呢？說一說：我們是好朋友42詞語積累（近義詞）偷偷——（）飛快——（）公開緩慢詞語積累（近義詞）偷偷——（）公開緩慢43這是一篇有趣的童話故事，講的是小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子捉魚給小公雞吃，并在小公雞落水時救了小公雞的故事，表達了小伙伴間互相幫助、友好相處的情感。這是一篇有趣的童話故事，講的是小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子捉44小公雞不會捉不會游泳互相幫助會捉蟲板書設(shè)計給蟲子小鴨子會游泳救上岸小公雞不會捉不會游泳互相幫助會捉蟲板書設(shè)計給蟲子小鴨子會游泳45吃得

急得

偷偷地飛快地跟著

游

直哭很歡一、用紅線將搭配恰當?shù)脑~連起來。吃得急得偷偷地飛46二、照樣子，寫句子。例：

小鴨子游到小公雞身邊。下鴨子（飛快地）游到小公雞身邊。1.小公雞跟在小鴨子后面。（偷偷地）

2.小鴨子和河邊走。（慢慢地）小公雞偷偷地跟在小鴨子后面。

小鴨子慢慢地在河邊走。二、照樣子，寫句子。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面。47

關(guān)于團結(jié)友愛的兒歌

一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，三顆星，四顆星，五顆星，

匯成星河放光明。一個人，孤零零，兩個人，喜盈盈，三個人，四個人，五個人，團結(jié)友愛親又親。關(guān)于團結(jié)友愛的兒歌486.樹和喜鵲第1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）6.樹和喜鵲第1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）491.認識“只、窩”等12個生字，會寫“單、居”等6個生字，讀準多音字“知、種、樂”；認識子字底、倒八2個偏旁。

(重點)2.引導(dǎo)學(xué)生了解“孤單、鄰居”等詞語的意思。(重點)3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)學(xué)習(xí)目標1.認識“只、窩”等12個生字，會寫“單、居”等6個生字，讀50你認識它們嗎？這節(jié)課我們就一起來讀一讀《樹和喜鵲》的小故事。你認識它們嗎？這節(jié)課我們就一起來讀一讀《樹和喜51金波原名王金波，著名詩人、兒童作家，主要作品有詩集《我的雪人》《回聲》等。童話集《小樹葉童話》《蘋果小人兒的奇遇》等。金波52認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文中樹和喜鵲發(fā)生了什么事？聽課文朗讀認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文中樹和喜鵲發(fā)生了什么53zhǐwōgūdānzhàngzhāojìnglèdōuhū只窩孤單種都招呼靜樂居jū鄰lín我會認zhǐwōgūdānzhàngzhāojìnglèdōuhū54只巧記：口下撇點。種加一加：禾+中=種識字方法組詞：只有只是只巧記：口下撇點。種加一加：禾+中=種識字方法組詞：只有55巧記：“令”郎后來。靜加一加：青+爭=靜鄰巧記：“令”郎后來。靜加一加：青+爭=靜鄰56孤形聲字，形體像一個嬰兒，瓜表聲，表示孤兒常常呱呱啼哭。本義是孤兒。孤形聲字，形體像一個嬰兒，瓜表聲，表示孤兒常常57只（zhǐ)只好（zhī)一只多音字樂（lè)快樂（yuè)音樂只（zhǐ)只好（zhī)一只多音字樂（lè)快樂（yuè)58種（zhòng)種田（zhǒng)種子多音字種（zhòng)種田（zhǒng)種子多音字59單居招呼快樂我會寫單居招呼快樂我會寫60組詞單個簡單孤單造句：我敢單獨在房間里睡覺。單dān筆順我會寫不要寫成“八”。組詞單個簡單孤單造句：我敢單獨在房間里睡覺。單dā61組詞居住居中鄰居造句：我的鄰居是一位慈祥的老奶奶。筆順jū居組詞居住居中鄰居造句：我的鄰居是一位慈祥的老奶奶。62組詞招手招呼高招造句：家里來客人了，我們應(yīng)該熱情地與客人打招呼。筆順招zhāo

組詞招手招呼高招造句：家里來客人了，我們應(yīng)該熱情地與63hū

筆順組詞呼氣呼叫招呼呼造句：我們盡情呼吸野外的新鮮空氣。不要寫成“于”。hū筆順組詞呼氣呼叫招呼呼造句：我們盡情呼吸野64筆順組詞快樂快車飛快快在歡快的樂曲中，我們又唱又跳。kuài

造句：筆順組詞快樂快車飛快快在歡快的樂曲中，我們又唱又跳65筆順組詞快樂可樂樂事樂妹妹是快樂的孩子。lè造句：是短撇，不是橫。筆順組詞快樂可樂樂事樂妹妹是快樂的孩子。lè造句：是66認識新偏旁孤偏旁是“子”，叫作子字旁。單偏旁是“丷”，叫做倒八。我還知道這樣的字有：兌、羞、著……我還知道這樣的字有：孫、孔、……認識新偏旁孤偏旁是“子”，叫作子字旁。單偏旁是“丷”，叫做倒67詞語解釋嘰嘰喳喳：形容雜亂細碎的聲音。造句：清晨鳥兒在窗外嘰嘰喳喳叫個不停。詞語解釋嘰嘰喳喳：形容雜亂細碎的聲音。造句：清晨鳥兒在窗外68鄰居：住家接近的人或人家。造句：我的鄰居們都是友好和善的。鄰居：住家接近的人或人家。造句：我的鄰居們都是友好和善的。69造句：這棵樹上只有一只鳥。招呼：快樂：只有：表示唯一的條件。用語言或動作表示問候。造句：見到新同學(xué)，我高興地和他打招呼。感到幸?；驖M意。造句：快樂需要與人分享。造句：這棵樹上只有一只鳥。招呼：表示唯一的條件。用語言或動作70安安靜靜：沒有聲音；沒有吵鬧聲。造句：自習(xí)課上同學(xué)們安安靜靜地寫作業(yè)。孤單：單身無靠，感到寂寞。造句：她離開家鄉(xiāng)后生活很孤單。安安靜靜：沒有聲音；沒有吵鬧聲。造句：自習(xí)課上同學(xué)們安安靜71初讀課文，想一想課文講的是誰和誰的故事，他們后來有了什么就變得很快樂？樹喜鵲新鄰居初讀課文，想一想課文講的是誰和誰的故事，他們后來有了什么就變72一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。一只（zhīzhǐ）種樹招呼（zhāozāo）鄰居（línlíng）√√√√（zhǒngzhòng）一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。一只（zhīzh73二、我會擴詞。單（

）

（

）

（）

居（

）

（

）

（）快（

）

（

）

（）

單個簡單居住鄰居飛快快樂孤單故居歡快二、我會擴詞。單個簡單居住鄰居飛快快樂孤單故居歡快74二、我會擴詞。單（

）

（

）

（）

居（

）

（

）

（）快（

）

（

）

（）

單個簡單居住鄰居飛快快樂孤單故居歡快二、我會擴詞。單個簡單居住鄰居飛快快樂孤單故居歡快75統(tǒng)編版語文一年級（下）6.樹和喜鵲第2課時統(tǒng)編版語文一年級（下）6.樹和喜鵲第2課時761.正確朗讀課文，積累“從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語，讀準“一”的變調(diào)。(重點)2.通過想象畫面，體會心理，朗讀好課文，感受語言的節(jié)奏，知道有朋友就要快樂的道理。(難點)學(xué)習(xí)目標1.正確朗讀課文，積累“從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語，讀77從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂安安靜靜復(fù)習(xí)詞語，用上面的詞語說說故事主要講了什么？從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂安78三個“只有”寫出了什么？

寫出了樹和喜鵲從前在這里是唯一的。朗讀時，語速要慢一些，“只有”要重讀，突出樹和喜鵲的孤單。新知探究時間詞從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。三個“只有”寫出了什么？寫出了樹和喜鵲從前在這里是唯一的。79詞語積累（表示時間的詞語）從前很久后來片刻詞語積累（表示時間的詞語）從前很久后來片刻80“鳥窩”是指鳥兒的巢穴。什么是鳥窩？“鳥窩”是指鳥兒的巢穴。什么是鳥窩？81“一”的變調(diào)規(guī)律是：四聲前面讀二聲。非四聲前讀四聲。如果前后兩個字相同，“一”在中間讀輕聲?！耙弧钡淖冋{(diào)規(guī)律是：四聲前面讀二聲。非四聲前讀四聲。如果前后82樹很孤單，喜鵲也很孤單?！耙病睆娬{(diào)了什么？具有相同的現(xiàn)象。兩種事物強調(diào)樹和喜鵲都很孤單。文中這樣的句式還有：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。樹很孤單，喜鵲也很孤單?！耙病睆娬{(diào)了什么？具有相同的現(xiàn)象83用“……也……”說句子。1.搬新家了，妹妹有了自己的房間，我也有了自己的房間。2.今天小明生病了，我也生病了。用“……也……”說句子。1.搬新家了，妹妹有了自己的房間，我84樹和喜鵲為什么會感到孤單？因為這里只有一棵樹，樹上只有一只喜鵲，他們沒有鄰居、朋友，不能和別人一起玩耍。樹和喜鵲為什么會感到孤單？因為這里只有一棵樹，樹上只有一只喜85說一說：如果你是這只喜鵲，這里只有自己，看看四周，你想說些什么呢？我要是有個鄰居，有個朋友那該多好哇！沒有人和我說話，沒有人一起玩耍，好冷清啊。真寂寞，真難受哇！說一說：如果你是這只喜鵲，這里只有自己，看看四周，你想說些什86后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。朗讀時，語速稍快，要用欣喜的語氣，“好多好多”和“都有”要加重語氣。寫出了樹越來越多，喜鵲也越來越多。后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩87樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。88想一想：這棵樹和這只喜鵲的“鄰居”指什么？你家有哪些鄰居呢？這棵樹的“鄰居”指許多樹，這只喜鵲的“鄰居”指許多喜鵲。我家的“鄰居”有很多，有王叔叔一家、李阿姨一家等等。想一想：這棵樹和這只喜鵲的“鄰居”指什么？你家有哪些鄰居呢？89

每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。與上面天一亮?xí)r喜鵲的忙碌和快樂相照應(yīng)。喜鵲們在一起時非?？鞓?。朗讀指導(dǎo)：第一句話朗讀語速稍快，用開心的語氣。第二句“嘰嘰喳喳”“一起”重讀，“安安靜靜”輕讀。每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了90說一說：一棵樹、一個鳥窩、一只喜鵲，天一亮、一起、天一黑，“一”字音調(diào)相同嗎？變調(diào)規(guī)律是什么？一棵（yì）樹、一（yí）個鳥窩、一（yì）只喜鵲、天一（yí）亮、一（yì）起、天一（yì）黑。說一說：一棵樹、一個鳥窩、一只喜鵲，天一亮、一起、天一黑，“91詞語積累（表示AABB的詞語）嘰嘰喳喳開開心心干干凈凈仔仔細細詞語積累（表示AABB的詞語）嘰嘰喳喳開開心心干干凈凈仔仔細92樹和喜鵲后來為什么很快樂？想一想：原來孤單的樹和喜鵲再也不孤單了，有朋友就有快樂。因為這里種了好多好多樹，每棵樹上都有喜鵲，他們有了新鄰居、新朋友。樹和喜鵲后來為什么很快樂？想一想：原來孤單的樹和喜鵲再也不孤93有朋友就有快樂有朋友就有快樂94詞語積累（反義詞）快樂——（）安安靜靜——（

）難過吵吵鬧鬧詞語積累（反義詞）快樂——（）難過吵吵鬧95這篇童話通過樹和喜鵲由孤單到快樂的生活經(jīng)歷告訴我們：樹需要朋友，喜鵲也需要朋友，而我們更需要朋友。友誼是暖陽，它會帶給我們溫暖，每個人都需要友誼，有朋友才會快樂！這篇童話通過樹和喜鵲由孤單到快樂的生活經(jīng)歷告訴我們：樹需要朋96樹和喜鵲孤單快樂板書設(shè)計沒有朋友有了朋友樹和喜鵲孤單快樂板書設(shè)計沒有朋友有了朋友97安安靜靜——（）難過——（）一、寫出下列詞語的反義詞。吵吵鬧鬧快樂安安靜靜——（）一、寫出下列詞語98二、魔術(shù)變一變。安靜安安靜靜大方（）快樂（）開心（）仔細（）大大方方快快樂樂開開心心仔仔細細二、魔術(shù)變一變。大大方方快快樂樂開開心心仔仔細細99

關(guān)于樹的小詩

樹是一座吹不倒的涼亭，

農(nóng)夫們累了，

就會跑到他那里休息，

他從未嫌棄過誰。關(guān)于樹的小詩

1007.怎么都快樂第1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）7.怎么都快樂第1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）1011.認識“怎、獨”等13個生字，會寫“玩、很”等7個生字，讀準多音字。結(jié)合生活實際積累“折馬”動賓結(jié)構(gòu)的詞語。(重點)2.引導(dǎo)學(xué)生了解“獨自、靜悄悄、有勁”等的含義。(重點)3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)學(xué)習(xí)目標1.認識“怎、獨”等13個生字，會寫“玩、很”等7個生字，讀102在課間十分鐘里，一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會更快樂，無論怎么都快樂。在課間十分鐘里，一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩，大103任溶溶本名任以奇，廣東人。主要作品有童話集《“沒頭腦”和“不高興”》；兒童詩集《小孩子懂大事情》。任溶溶104認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文中講了一個人和幾個人可以玩什么？聽課文朗讀認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文中講了一個人和幾個人105zěndútiàoshéngjiǎngxìlánliánděipáiyùn怎獨跳繩講得戲排籃連運球qiú羽yǔ我會認zěndútiàoshéngjiǎngxìlánliándě106跳加一加：足+兆=跳羽巧記：秋風(fēng)習(xí)習(xí)。識字方法跳加一加：足+兆=跳羽巧記：秋風(fēng)習(xí)習(xí)。識字方法107巧記：請求大王。連字謎：車來了，還不走。球組詞：連長連忙巧記：請求大王。連字謎：車來了，還不走。球組詞：連長連忙108戲最初源于祭祀活動，也是軍隊作戰(zhàn)前的一種儀式，今簡化字統(tǒng)一寫作“戲”。戲最初源于祭祀活動，也是軍隊作戰(zhàn)前的一種儀式，今簡化字統(tǒng)一寫109得（děi)得虧（de)跑得快多音字（dé)得意得（děi)得虧（de)跑得快多音字（dé)得意110玩很當音講行許我會寫玩很當音講行許我會寫111組詞玩具玩耍游玩造句：孩子們在大樹下玩耍。玩wán筆順我會寫不要寫成“無”。組詞玩具玩耍游玩造句：孩子們在大樹下玩耍。玩wán筆112組詞很多很大很好造句：這場球吸引很多人來觀看。筆順hěn很組詞很多很大很好造句：這場球吸引很多人來觀看。筆順113組詞當時當然相當造句：取得這么好的成績，心里高興是當然的。筆順dāng

當組詞當時當然相當造句：取得這么好的成績，心里高興是當114yīn

筆順組詞音樂聲音口音音造句：她的聲音特別清脆。不要寫成“口”。yīn筆順組詞音樂聲音口音音造句：她的聲音特別清115筆順組詞講話講課聽講講他邊講解，邊示范，教大家跳舞。jiǎng

造句：筆順組詞講話講課聽講講他邊講解，邊示范，教大家跳舞。116筆順組詞不行行走行車行你不去不行。xíng

造句：筆順組詞不行行走行車行你不去不行。xíng造句：117xǔ

筆順組詞許多許可也許許我有許多朋友。造句：不要寫成“?！?。xǔ筆順組詞許多許可也許許我有許多朋友。造句：不118認識新短語折馬表示動作。我還知道這樣的短語有：跳繩、踢毽子、搭積木……表示動作的詞+表示名稱的詞叫作動賓短語。表示名稱。認識新短語折馬表示動作。我還知道這樣的短語有：跳繩、踢119獨自：自己一個人；單獨地。

造句：她喜歡獨自逛街。詞語解釋獨自：自己一個人；單獨地。造句：她喜歡獨自逛街。詞語解釋120靜悄悄：狀態(tài)詞。形容非常安靜沒有聲音。造句：夜深了，四周靜悄悄的。靜悄悄：狀態(tài)詞。形容非常安靜沒有聲音。造句：夜深了，四周靜悄121造句：我和姐姐每天晚上輪流洗碗。有勁：正好：輪流：依照次序一個接替一個，周而復(fù)始。指興致濃。造句：有了觀眾的喝彩，小演員們表演得更有勁了。恰好；剛好。造句：這次看到王老師，正好當面向她請教。造句：我和姐姐每天晚上輪流洗碗。有勁：依照次序一個接替一122初讀課文，想一想這幾個游戲幾個人玩？一個人兩個人看書下象棋坐蹺蹺板初讀課文，想一想這幾個游戲幾個人玩？一個人兩個人看書下123一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。獨自（dúdǘ）跳繩（tiāotiào）怎么（zěnzhěn）運動會（yùnyǜn）√√√√一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。獨自（dúd124二、我發(fā)現(xiàn)“得”字的不同讀音。得到（）跑得快（）得虧（）dé

deděi二、我發(fā)現(xiàn)“得”字的不同讀音。得到（）1257.怎么都快樂第2課時統(tǒng)編版語文一年級（下）7.怎么都快樂第2課時統(tǒng)編版語文一年級（下）1261.借助拼音正確朗讀詩歌。(重點)2.聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣，體會生活中處處有快樂。(難點)學(xué)習(xí)目標1.借助拼音正確朗讀詩歌。(重點)學(xué)習(xí)目標127朗讀詩歌，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《怎么都快樂》。朗讀詩歌，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《怎么都快樂》。128“很好”表明了了什么？一個人玩，很好！朗讀“很好”時，語氣要加重，讀出開心之意。表明獨自一人時的開心。新知探究“很好”表明了了什么？一個人玩，很好！朗讀“很好”時，語129獨自一個，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……“靜悄悄”和省略號在這里表示什么？聯(lián)系上下文因為一個人折船、折馬，沒有人打擾非常安靜，所以“靜悄悄”表示：安靜。表示列舉的省略，在這里指用紙折的東西。獨自一個，靜悄悄的，“靜悄悄”和省略號在這里表示什么？聯(lián)系130詞語積累（類似ABB式詞語）靜悄悄亮晶晶黑壓壓綠油油詞語積累（類似ABB式詞語）靜悄悄亮晶晶黑壓壓綠油油131用“靜悄悄”說句子。1.自習(xí)課上靜悄悄的，同學(xué)們都在認真學(xué)習(xí)

。2.房間里靜悄悄，原來妹妹睡著了。用“靜悄悄”說句子。1.自習(xí)課上靜悄悄的，同學(xué)們都在認真學(xué)習(xí)132朗讀動賓結(jié)構(gòu)的短語，一般后面的表示名稱的詞語要讀得重些。朗讀動賓結(jié)構(gòu)的短語，一般后面的表示名稱的詞語要讀得重些。133一個人可以玩些什么呢？玩得怎么樣呢？可以玩折紙船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂。一個人玩靜悄悄的，做自己想做的事情。一個人可以玩些什么呢？玩得怎么樣呢？可以玩折紙船、折馬、踢毽134朗讀時聯(lián)系生活實際，想象著游戲的畫面，帶著自己玩游戲的心情來讀。第一小節(jié)想象一個人在家游戲時的畫面，讀出一個人的安靜和自由。老師來指導(dǎo)——朗讀課文朗讀時聯(lián)系生活實際，想象著游戲的畫面，帶著自己玩游戲的心情來135講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。朗讀時，語速稍快些，語氣要輕松快樂。突出了人多時的快樂。聯(lián)系生活實際知道“有勁”就是感興趣，興致勃勃的意思。講故事多個人聽更有勁，朗讀時，語速稍快些，語氣要輕松快樂。突136哪種游戲兩個人和三個人都可以玩，兩者有什么不同呢？講故事。不同的是三個人講故事，多個人聽更有勁，更開心。哪種游戲兩個人和三個人都可以玩，兩者有什么不同呢？講故事137四個人玩，很好！五個人玩，很好！許多人玩，更好！連續(xù)三個感嘆句，寫出了許多人在一起玩時非常快樂。朗讀指導(dǎo)：讀出開心、有趣的感覺。四個人玩，很好！連續(xù)三個感嘆句，寫出了許多人在一起玩時非?？?38連一連，紅體字表示動作，記住這些詞語吧！

跳繩

踢足球

講故事連一連，紅體字表示動作，記住這些詞語吧！跳繩踢足球講故139

聽音樂

打排球

玩游戲聽音樂打排球玩游戲140說一說：

課文中、生活中還有哪些這樣的詞語？踢毽子、打羽毛球、坐蹺蹺板、唱歌?？磿?、畫畫、折紙船。搭積木、下象棋、打籃球。說一說：課文中、生活中還有哪些這樣的詞語？踢毽子、打羽毛141

試著說說生活中有哪些快樂。說一說：每天和親愛的老師和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)也很快樂。一個人獨處很快樂，和他人在一起玩時也很快樂。試著說說生活中有哪些快樂。說一說：每天和親愛的老師和142詞語積累（近義詞）獨自——（）許多——（）單獨很多詞語積累（近義詞）獨自——（）單獨很多143快樂其實很簡單，一個人獨處是一種靜悄悄的快樂，四周很安靜，思想很自由；與他人相處也很快樂，在相互的交流與關(guān)愛中體驗生活的熱鬧與有趣。生活處處有快樂，只要你心中充滿陽光！快樂其實很簡單，一個人獨處是一種靜悄悄的快樂，四周很安靜，思144怎么都快樂兩個人一個人板書設(shè)計很好三個人許多人很好很好很好怎么都快樂兩個人一個人板書設(shè)計很好三個人許多人很好很好很好145講踢玩

聽游戲音樂足球故事一、用紅線將搭配恰當?shù)脑~連起來。講踢玩146二、根據(jù)課文，說一說。1.課文中三個人玩的游戲是什么呢？

2.三個人還可以玩什么游戲？拍皮球、捉迷藏。講故事、跳繩。二、根據(jù)課文，說一說。拍皮球、捉迷藏。講故事、147關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩一個人學(xué)習(xí)，挺快樂，靜靜思考有收獲。兩個人學(xué)習(xí)，真快樂，互相幫助你和我。三個人學(xué)習(xí)，很快樂，互相啟發(fā)點子多。許多人學(xué)習(xí)，更快樂，讀出美妙的詩歌。我們一個人相處是快樂，

但與人相處、交往會更快樂。關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩148口語交際1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）口語交際1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）149請你幫個忙交際內(nèi)容請你幫個忙交際內(nèi)容1501.清楚知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。2.引導(dǎo)學(xué)生懂得“你請別人幫忙”時，要把內(nèi)容說清楚、準確、合理得體使用禮貌用語，“別人請你幫忙”時，語氣要熱情，說話有耐心。（重點）3.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。（難點）學(xué)習(xí)目標1.清楚知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。學(xué)習(xí)目標151今天，老師給大家講一個《小馬過河》的故事。新課導(dǎo)入今天，老師給大家講一個《小馬過河》的故事。新課152聽故事，思考問題：1.小馬在去磨坊的路上遇到了什么困難？2.小馬是怎么解決這些困難的?聽故事，思考問題：1.小馬在去磨坊的路上遇到了什么困難？153小馬在去往磨坊的路上遇到了什么困難？小馬要過一條小河，河上沒有橋。小馬要自己在河里走，不知道水有多深。小馬在去往磨坊的路上遇到了什么困難？小馬要過一條小河，河上沒154小馬是怎樣解決這些困難的呢？他向別人請教，讓別人幫忙。小馬是怎樣解決這些困難的呢？他向別人請教，讓別人幫忙。155它向老牛伯伯請教。它向松鼠請教。它向老牛伯伯請教。它向松鼠請教。156生活中，大家也許會像小馬一樣遇到這樣那樣的困難，如果得到別人的幫助，這些困難就能迎刃而解了。生活中，大家也許會像小馬一樣遇到這樣那樣的困難，如果得到別人157我知道求人幫忙要說“請”；向別人請教時要說“請問”；別人幫助自己后要說“謝謝”。請人幫忙要講禮貌才行，你知道哪些禮貌用語呢？我知道求人幫忙要說“請”；向別人請教時要說“請問”；別人幫助158我知道多數(shù)情況下稱呼對方為“您”，問問題前要說“您好”。當別人感謝自己的幫助時要說“不客氣”。我知道多數(shù)情況下稱呼對方為“您”，問問題前要說“您好”。當別159禮貌用語請，請問，您，您好，謝謝，不客氣。禮貌用語請，請問，您，您好，謝謝，不客氣。160當你熱情地幫助別人以后，你會感到快樂，別人也會心存感激。在你需要幫忙時，別人也會毫不猶豫地向你伸出援助之手。當你熱情地幫助別人以后，你會感到快樂，別人也會心存感激。在你161請別人幫忙時要講清自己的困難。說話要有禮貌，態(tài)度要誠懇。你請別人幫忙時，需要注意什么？請別人幫忙時要講清自己的困難。說話要有禮貌，態(tài)度要誠懇。你請162態(tài)度要熱情，說話要親切。別人幫了忙以后，我們要感謝！別人請你幫忙時，你又該需要注意什么？態(tài)度要熱情，說話要親切。別人幫了忙以后，我們要感謝！別人請你163現(xiàn)在，我們用剛才學(xué)會的本領(lǐng)幫一幫幾個遇到困難的小朋友。合作表演應(yīng)用實踐案例一：王小明同學(xué)想去書店買書，可是他不認識路，想請一個陌生叔叔幫忙。案例二：美術(shù)課上，小紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她想讓同學(xué)幫個忙?，F(xiàn)在，我們用剛才學(xué)會的本領(lǐng)幫一幫幾個遇到困難的小朋友。合作表164案例三：李冰不小心把球踢到球網(wǎng)外，他想請路過的一個大姐姐幫幫忙。請大家選擇一個感興趣的話題，小組合作，進行表演。案例三：李冰不小心把球踢到球網(wǎng)外，他想請路過的一個大姐姐幫165請別人幫忙時要講清自己的困難。說話要有禮貌，態(tài)度要誠懇、有耐心。你請別人幫忙時，需要注意什么？請別人幫忙時要講清自己的困難。說話要有禮貌，態(tài)度要誠懇、有耐166叔叔您好！我想請您幫個忙!我想去書店買書，您能告訴我書店怎么走嗎？沒問題。小朋友，只有往前走，遇到路口右轉(zhuǎn)彎就到了。叔叔您好！我想請您幫個忙!我想去書店買書，您能告訴我書店怎么167遇到困難，要學(xué)會請人幫忙。請人幫忙要有禮貌，說清楚，能幫忙時要熱情爽快，幫不了時要委婉絕，不能幫的堅決不幫。說說你這節(jié)課的收獲？遇到困難，要學(xué)會請人幫忙。請人幫忙要有禮貌，說清楚，能幫忙時168語文園地三第1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）語文園地三第1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）1691.學(xué)會用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。（重點）2.借助拼音正確朗讀古詩；借助看插圖，反復(fù)朗讀詩句，大致了解古詩的意思；知道這是首送別詩。（難點）學(xué)習(xí)目標1.學(xué)會用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字170同學(xué)們，我們來猜個謎語：

一位老師不開口，肚里學(xué)問樣樣有。誰要有事請教它，還得自己去動手。字典新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們來猜個謎語：字典新課導(dǎo)入171第一關(guān)：背一背（復(fù)習(xí)漢語拼音字母表）要想和這位無聲的老師交上朋友，我們先得過三關(guān)。查字典第一關(guān)：背一背要想和這位無聲的老師交上朋友，我們先得過三關(guān)172第二關(guān)：認一認（能準確認識字母大小寫）第二關(guān)：認一認173拼音字母大小寫表拼音字母大小寫表174第三關(guān)：找一找（快速找字母練習(xí)）第三關(guān)：找一找175我們在字典中怎么查到“廚”字呢？我們在字典中怎么查到“廚”字呢？176首先從“漢語拼音音節(jié)索引”里面找到大寫字母“C”。首先從“漢語拼音音節(jié)索引”里面找到大寫字母“C”。177然后找到“chu”，在正文第xx頁。然后找到“chu”，在正文第xx頁。178最后，翻到正文第xx頁，找到“chu”，接下來就可以查到“廚”字了。最后，翻到正文第xx頁，找到“chu”，接下來就可以查到“廚179一起讀一下“音序查字法口訣”音序查字要記牢，

先把首個字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。一起讀一下“音序查字法口訣”音序查字要記牢，180池首漂機chíshǒupiāojī用音序查字法口訣從字典中找到下面的字，并組詞。水池首先漂流飛機池首漂機chíshǒupiāojī用音序查字法口訣從字典中找181不認識的字自己可以查字典，養(yǎng)成好習(xí)慣！不認識的字自己可以查字典，養(yǎng)成好習(xí)慣！182朗讀古詩日積月累贈汪

【唐】李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。朗讀古詩日積月累贈汪183讀準“贈、汪、乘、行、聲、情”等后鼻音的字。讀準“贈、汪、乘、行、聲、情”等后鼻音的字。184你知道這是一首什么詩嗎？你知道這首詩的意思嗎？李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。送別詩。你知道這是一首什么詩嗎？你知道這首詩的意思嗎？送別詩。185讀著這首詩，你仿佛看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？看到李白乘船將要離開。聽到岸上傳來歌聲。感受到李白和汪倫依依惜別的深厚感情。讀著這首詩，你仿佛看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？看到186齊讀古詩，背誦古詩。

贈汪

【唐】李白李白|

乘舟|將欲行，忽聞|

岸上|踏歌聲。桃花|

潭水|深千尺，不及|汪倫|

送我情。齊讀古詩，背誦古詩。贈汪187統(tǒng)編版語文一年級（下）語文園地三第2課時統(tǒng)編版語文一年級（下）語文園地三第2課時1881.和大人一起朗讀《胖乎乎的小手》，感受閱讀的樂趣。（重點）2.在隨文鞏固生字的同時，知道要幫大人做力所能及的事。（重點）學(xué)習(xí)目標1.和大人一起朗讀《胖乎乎的小手》，感受閱讀的樂趣。（重點）189猜謎語兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。謎底：手新課導(dǎo)入猜謎語謎底：手新課導(dǎo)入190你用自己的小手做過什么？文中的孩子又用小手做過了什么呢？我們一起來讀讀這個故事。和大人一起讀你用自己的小手做過什么？文中的孩子又用小手做過了什么呢？我們191教師范讀，學(xué)生注意生字的讀音和停頓。朗讀課文理解短文學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀書，并標出自然段序號。教師范讀，學(xué)生注意生字的讀音和停頓。朗讀課文理解短文學(xué)生192朗讀課文，邊讀邊想：全家人都喜歡蘭蘭哪幅畫？指導(dǎo)朗讀，整體感知畫自己小手的畫。朗讀課文，邊讀邊想：全家人都喜歡蘭蘭哪幅畫？指導(dǎo)朗讀，整體感193用上“因為……所以……”說說家里人為什么喜歡蘭蘭的畫。用上“因為……所以……”說說家里人為什么喜歡蘭蘭的畫。194爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為：這雙小手替他拿過拖鞋。我會說爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為：這雙小手替他拿過拖鞋。我會說195媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為：這雙小手替她洗過手絹。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為：這雙小手替她洗過手絹。196姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為：這雙小手替她撓過癢癢。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為：這雙小手替她撓過癢癢。197分角色朗讀爸爸、媽媽、姥姥的話。分角色朗讀爸爸、媽媽、姥姥的話。198你覺得全家人喜歡蘭蘭嗎？喜歡你覺得全家人喜歡蘭蘭嗎？喜歡199因為蘭蘭勤勞、關(guān)心長輩、愛勞動、懂事。你喜歡蘭蘭嗎，為什么？因為蘭蘭勤勞、關(guān)心長輩、愛勞動、懂事。你喜歡蘭蘭嗎，為什200讀最后一段，蘭蘭說了什么？等我長大了，小手變成了大手，它會幫助你們做更多的事情！讀最后一段，蘭蘭說了什么？等我長大了，小手變成了大手，它會幫201你在家里幫家人做過哪些事情呢？你在家里幫家人做過哪些事情呢？202給媽媽洗腳。給媽媽洗腳。203給奶奶捶背。給奶奶捶背。204蘭蘭的小手為全家人做了那么多事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂。我們也要向蘭蘭學(xué)習(xí)，也要為家人做一些力所能及的事情?？偨Y(jié)全篇感悟內(nèi)涵蘭蘭的小手為全家人做了那么多事情，也給全家人帶去了那么多的歡205我們要和爸爸媽媽一起讀這篇課文！我們要和爸爸媽媽一起讀這篇課文！2065.小公雞和小鴨子第1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）5.小公雞和小鴨子第1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）2071.認識“塊、捉”等12個生字，會寫“他、地”等7個生字；認識提土旁1個偏旁。

(重點)2.引導(dǎo)學(xué)生了解“歡、偷偷、飛快”等的含義。(重點)3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)學(xué)習(xí)目標1.認識“塊、捉”等12個生字，會寫“他、地”等7個生字；認208小朋友，今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物，你們認識嗎？小朋友，今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物，你們認識嗎？209小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米210認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文中小公雞和小鴨子發(fā)生了什么事？聽課文朗讀認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文中小公雞和小鴨子發(fā)生211kuàizhuōjízhíhégēnhǎnshēnxínghū塊捉急直河行跟忽喊身信xìn死sǐ我會認kuàizhuōjízhíhégēnhǎnshēnxíngh212喊加一加：口+咸=喊捉巧記：手腳并用。識字方法組詞：捉拿捉迷藏喊加一加：口+咸=喊捉巧記：手腳并用。識字方法組詞：捉拿213字謎：請勿放在心上。直巧記：

真缺兩點。忽組詞：忽然忽視字謎：請勿放在心上。直巧記：真缺兩點。忽組詞：忽然忽214河原指“黃河”，是專名。后來作為河流的通稱。河原指“黃河”，是專名。后來作為河流的通稱。215他地河說也聽哥我會寫他地河說也聽哥我會寫216組詞他人他們其他造句：他是男孩。他tā筆順我會寫是“也”不要少寫豎。組詞他人他們其他造句：他是男孩。他tā筆順我會寫是“217組詞地下大地草地造句：瞧，這片草地多美?。」P順dì地組詞地下大地草地造句：瞧，這片草地多美??！筆順d218組詞河水小河黃河造句：我家門口有條清清的小河。筆順河hé

組詞河水小河黃河造句：我家門口有條清清的小河。筆順河219shuō

筆順組詞說話說明小說說造句：小明說話很流利。不要寫成“兄”。shuō筆順組詞說話說明小說說造句：小明說話220筆順組詞也許也想也門也再大的困難也不能使我們退縮。yě

造句：筆順組詞也許也想也門也再大的困難也不能使我們退縮。221筆順組詞聽見聽話打聽聽你聽見小鳥在唱歌了嗎？tīng

造句：不要寫成“日”筆順組詞聽見聽話打聽聽你聽見小鳥在唱歌了嗎？tīng222gē

筆順組詞哥哥表哥大哥哥我表哥去年考上了大學(xué)。造句：gē筆順組詞哥哥表哥大哥哥我表哥去年考上了大學(xué)。223認識新偏旁地偏旁是“土”，叫作提土旁。我還知道這樣的字有：塊、垃、圾、壞……認識新偏旁地偏旁是“土”，叫作提土旁。我還知道這樣224歡：活躍，起勁。本課指小公雞找到許多蟲子，可以盡情吃，很開心，很高興。造句：外面的雨越下越歡。詞語解釋歡：活躍，起勁。本課指小公雞找到許多蟲子，可以盡情吃，很開心225偷偷：表示行動不使人覺察。造句：春風(fēng)一吹，小草便偷偷地探出頭來。偷偷：表示行動不使人覺察。造句：春風(fēng)一吹，小草便偷偷地探出頭226飛快：非常迅速。造句：日子過得飛快，轉(zhuǎn)眼間我又長了一歲。飛快：非常迅速。造句：日子過得飛快，轉(zhuǎn)眼間我又長了一歲。227忽然：表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料。造句：他正要出門，外面忽然下起雨來了。游泳：人或動物在水里游動。造句：弟弟喜歡游泳。忽然：表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料。造句：他正要出門，外面228初讀課文，想一想課文講得是什么故事？小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時救小公雞的故事。初讀課文，想一想課文講得是什么故事？小公雞和小鴨子一起玩，小229一、給下列畫橫線的字寫上正確的讀音。淹死（

）直哭（

）捉蟲（

）身體（）sǐzhíshēnzhuō一、給下列畫橫線的字寫上正確的讀音。淹死（）直哭（230二、我會組詞。他（

）（

）河（

）（

）說（

）（

）

聽（

）（

）地（

）（

）哥（

）（

）他們其他小河黃河說話小說聽說聽話草地大地哥哥表哥二、我會組詞。聽（）（2315.小公雞和小鴨子第2課時統(tǒng)編版語文一年級（下）5.小公雞和小鴨子第2課時統(tǒng)編版語文一年級（下）2321.正確朗讀課文，體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象的方法，讀準“不”字的變調(diào)。(重點)2.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。(難點)學(xué)習(xí)目標1.正確朗讀課文，體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象233今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子的故事。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子的故事。234從這句話中你知道了什么？小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。小公雞和小鴨子一起出去玩。故事的主人公。故事起因新知探究你能換個詞說說小公雞和小鴨子是怎么出去玩的嗎？從這句話中你知道了什么？小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。小235仔細觀察插圖，你發(fā)現(xiàn)小公雞和小鴨子哪里長得不一樣？嘴：小公雞的嘴尖尖的，小鴨子的嘴扁扁的。腳：小公雞的腳像竹葉，小鴨子的腳像楓葉。仔細觀察插圖，你發(fā)現(xiàn)小公雞和小鴨子哪里長得不一樣？嘴：小公雞236為什么小鴨子急得直哭？他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。因為小鴨子的嘴巴是扁扁的，腳上有蹼，不容易捉到蟲子。表示結(jié)果或程度。為什么小鴨子急得直哭？他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲237“吃得很歡”中“得”用在表示動作的詞語后面，對“動作進行得怎樣”進行補充。運用“得”字短語使表達更生動具體。明白了，我知道這樣的短語還有：吃得很飽、急得直跺腳。學(xué)寫“得”字短語“吃得很歡”中“得”用在表示動作的詞語后面，對“動作進行得怎238小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。

這句話寫出了什么？寫出小公雞把捉到的蟲子都給了小鴨子吃，說明小公雞特別愿意幫助小鴨子。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。這句話寫出了239他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”應(yīng)該怎么朗讀這幾句話呢？用熱情的語氣朗讀。讀準“不”的變調(diào)，用擔心、勸告的語氣朗讀。讀出小公雞也想跟著去的迫切心情。bùbú他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給240句子比較2.小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下水了。1.小公雞跟在小鴨子后面，也下水了。第二組句子運用“偷偷地”，讓我們仿佛看見小公雞淘氣、調(diào)皮的樣子。句子比較2.小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下水了。1.小公雞241用“偷偷地”說短語。偷偷地哭偷偷地玩偷偷地笑偷偷地靠近用“偷偷地”說短語。偷偷地哭242他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上?！帮w快”一詞寫出了什么？寫出小鴨子奮力搶救小公雞的樣子。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。“飛243句子比較2.小鴨子飛快地游到小公雞身邊。1.小鴨子游到小公雞身邊。第二組句子運用“飛快地”，讓我們仿佛看見小鴨子去救小公雞時急切的樣子。句子比較2.小鴨子飛快地游到小公雞身邊。1.小鴨子游到小公雞244用“飛快”說句子。1.

一到公園，她們飛快地跑到荷花池。2.運動會上，她飛快地超過對手，獲得冠軍。用“飛快”說句子。1.一到公園，她們飛快地跑到荷花池。2.245說一說：

課文中小公雞和小鴨子是怎樣互相幫助的？小公雞不會游泳不能捉魚吃時，小鴨子給小公雞捉魚吃。小鴨子捉不到蟲子吃急得直哭，小公雞捉蟲子給小鴨子吃。小公雞下水后差點淹死時，小鴨子飛快救出小公雞。說一說：課文中小公雞和小鴨子是怎樣互相幫助的？小公雞不會246想一想：

通過學(xué)習(xí)課文，你懂得了什么道理？我懂得小伙伴之間要團結(jié)有愛、互相幫助的道理。想一想：通過學(xué)習(xí)課文，你懂得了什么道理？我懂得小伙伴之間247假如你是小鴨子，最后會對小公雞說什么呢？說一說：我們是好朋友，應(yīng)該互相幫助的，不用謝，公雞弟弟。假如你是小鴨子，最后會對小公雞說什么呢？說一說：我們是好朋友248詞語積累（近義詞）偷偷——（）飛快——（）公開緩慢詞語積累（近義詞）偷偷——（）公開緩慢249這是一篇有趣的童話故事，講的是小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子捉魚給小公雞吃，并在小公雞落水時救了小公雞的故事，表達了小伙伴間互相幫助、友好相處的情感。這是一篇有趣的童話故事，講的是小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子捉250小公雞不會捉不會游泳互相幫助會捉蟲板書設(shè)計給蟲子小鴨子會游泳救上岸小公雞不會捉不會游泳互相幫助會捉蟲板書設(shè)計給蟲子小鴨子會游泳251吃得

急得

偷偷地飛快地跟著

游

直哭很歡一、用紅線將搭配恰當?shù)脑~連起來。吃得急得偷偷地飛252二、照樣子，寫句子。例：

小鴨子游到小公雞身邊。下鴨子（飛快地）游到小公雞身邊。1.小公雞跟在小鴨子后面。（偷偷地）

2.小鴨子和河邊走。（慢慢地）小公雞偷偷地跟在小鴨子后面。

小鴨子慢慢地在河邊走。二、照樣子，寫句子。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面。253

關(guān)于團結(jié)友愛的兒歌

一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，三顆星，四顆星，五顆星，

匯成星河放光明。一個人，孤零零，兩個人，喜盈盈，三個人，四個人，五個人，團結(jié)友愛親又親。關(guān)于團結(jié)友愛的兒歌2546.樹和喜鵲第1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）6.樹和喜鵲第1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）2551.認識“只、窩”等12個生字，會寫“單、居”等6個生字，讀準多音字“知、種、樂”；認識子字底、倒八2個偏旁。

(重點)2.引導(dǎo)學(xué)生了解“孤單、鄰居”等詞語的意思。(重點)3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)學(xué)習(xí)目標1.認識“只、窩”等12個生字，會寫“單、居”等6個生字，讀256你認識它們嗎？這節(jié)課我們就一起來讀一讀《樹和喜鵲》的小故事。你認識它們嗎？這節(jié)課我們就一起來讀一讀《樹和喜257金波原名王金波，著名詩人、兒童作家，主要作品有詩集《我的雪人》《回聲》等。童話集《小樹葉童話》《蘋果小人兒的奇遇》等。金波258認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文中樹和喜鵲發(fā)生了什么事？聽課文朗讀認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文中樹和喜鵲發(fā)生了什么259zhǐwōgūdānzhàngzhāojìnglèdōuhū只窩孤單種都招呼靜樂居jū鄰lín我會認zhǐwōgūdānzhàngzhāojìnglèdōuhū260只巧記：口下撇點。種加一加：禾+中=種識字方法組詞：只有只是只巧記：口下撇點。種加一加：禾+中=種識字方法組詞：只有261巧記：“令”郎后來。靜加一加：青+爭=靜鄰巧記：“令”郎后來。靜加一加：青+爭=靜鄰262孤形聲字，形體像一個嬰兒，瓜表聲，表示孤兒常常呱呱啼哭。本義是孤兒。孤形聲字，形體像一個嬰兒，瓜表聲，表示孤兒常常263只（zhǐ)只好（zhī)一只多音字樂（lè)快樂（yuè)音樂只（zhǐ)只好（zhī)一只多音字樂（lè)快樂（yuè)264種（zhòng)種田（zhǒng)種子多音字種（zhòng)種田（zhǒng)種子多音字265單居招呼快樂我會寫單居招呼快樂我會寫266組詞單個簡單孤單造句：我敢單獨在房間里睡覺。單dān筆順我會寫不要寫成“八”。組詞單個簡單孤單造句：我敢單獨在房間里睡覺。單dā267組詞居住居中鄰居造句：我的鄰居是一位慈祥的老奶奶。筆順jū居組詞居住居中鄰居造句：我的鄰居是一位慈祥的老奶奶。268組詞招手招呼高招造句：家里來客人了，我們應(yīng)該熱情地與客人打招呼。筆順招zhāo

組詞招手招呼高招造句：家里來客人了，我們應(yīng)該熱情地與269hū

筆順組詞呼氣呼叫招呼呼造句：我們盡情呼吸野外的新鮮空氣。不要寫成“于”。hū筆順組詞呼氣呼叫招呼呼造句：我們盡情呼吸野270筆順組詞快樂快車飛快快在歡快的樂曲中，我們又唱又跳。kuài

造句：筆順組詞快樂快車飛快快在歡快的樂曲中，我們又唱又跳271筆順組詞快樂可樂樂事樂妹妹是快樂的孩子。lè造句：是短撇，不是橫。筆順組詞快樂可樂樂事樂妹妹是快樂的孩子。lè造句：是272認識新偏旁孤偏旁是“子”，叫作子字旁。單偏旁是“丷”，叫做倒八。我還知道這樣的字有：兌、羞、著……我還知道這樣的字有：孫、孔、……認識新偏旁孤偏旁是“子”，叫作子字旁。單偏旁是“丷”，叫做倒273詞語解釋嘰嘰喳喳：形容雜亂細碎的聲音。造句：清晨鳥兒在窗外嘰嘰喳喳叫個不停。詞語解釋嘰嘰喳喳：形容雜亂細碎的聲音。造句：清晨鳥兒在窗外274鄰居：住家接近的人或人家。造句：我的鄰居們都是友好和善的。鄰居：住家接近的人或人家。造句：我的鄰居們都是友好和善的。275造句：這棵樹上只有一只鳥。招呼：快樂：只有：表示唯一的條件。用語言或動作表示問候。造句：見到新同學(xué)，我高興地和他打招呼。感到幸福或滿意。造句：快樂需要與人分享。造句：這棵樹上只有一只鳥。招呼：表示唯一的條件。用語言或動作276安安靜靜：沒有聲音；沒有吵鬧聲。造句：自習(xí)課上同學(xué)們安安靜靜地寫作業(yè)。孤單：單身無靠，感到寂寞。造句：她離開家鄉(xiāng)后生活很孤單。安安靜靜：沒有聲音；沒有吵鬧聲。造句：自習(xí)課上同學(xué)們安安靜277初讀課文，想一想課文講的是誰和誰的故事，他們后來有了什么就變得很快樂？樹喜鵲新鄰居初讀課文，想一想課文講的是誰和誰的故事，他們后來有了什么就變278一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)础Ｒ恢唬▃hīzhǐ）種樹招呼（zhāozāo）鄰居（línlíng）√√√√（zhǒngzhòng）一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)础Ｒ恢唬▃hīzh279二、我會擴詞。單（

）

（

）

（）

居（

）

（

）

（）快（

）

（

）

（）

單個簡單居住鄰居飛快快樂孤單故居歡快二、我會擴詞。單個簡單居住鄰居飛快快樂孤單故居歡快280二、我會擴詞。單（

）

（

）

（）

居（

）

（

）

（）快（

）

（

）

（）

單個簡單居住鄰居飛快快樂孤單故居歡快二、我會擴詞。單個簡單居住鄰居飛快快樂孤單故居歡快281統(tǒng)編版語文一年級（下）6.樹和喜鵲第2課時統(tǒng)編版語文一年級（下）6.樹和喜鵲第2課時2821.正確朗讀課文，積累“從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語，讀準“一”的變調(diào)。(重點)2.通過想象畫面，體會心理，朗讀好課文，感受語言的節(jié)奏，知道有朋友就要快樂的道理。(難點)學(xué)習(xí)目標1.正確朗讀課文，積累“從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語，讀283從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂安安靜靜復(fù)習(xí)詞語，用上面的詞語說說故事主要講了什么？從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂安284三個“只有”寫出了什么？

寫出了樹和喜鵲從前在這里是唯一的。朗讀時，語速要慢一些，“只有”要重讀，突出樹和喜鵲的孤單。新知探究時間詞從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。