江蘇省蘇州市暑期高中化學(xué)培訓(xùn)資料2：高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)體會(huì)

2009年江蘇省高考化學(xué)

試題分析及復(fù)習(xí)體會(huì)2009年江蘇省高考化學(xué)

試題分析及復(fù)習(xí)體會(huì)編輯ppt2009年江蘇省高考化學(xué)試題分析編輯ppt二、試卷的內(nèi)容1.試題緊扣學(xué)科核心知識(shí)和主干知識(shí)，重要考點(diǎn)覆蓋率高，呈現(xiàn)出很明顯的基礎(chǔ)性和延續(xù)性2.試題情景取材于生產(chǎn)生活或科研數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了化學(xué)的真實(shí)性3.試題素材新穎，以多種方式呈現(xiàn)信息，考查學(xué)生的信息素養(yǎng)4.多版塊知識(shí)融合，考查學(xué)生綜會(huì)運(yùn)用知識(shí)的能力一、試卷的結(jié)構(gòu)編輯ppt一、試卷的結(jié)構(gòu)

1.2009年化學(xué)試卷結(jié)構(gòu)與考試說(shuō)明比較考試說(shuō)明中的必考部分題號(hào)分值所占比例基本概念基礎(chǔ)理論32%2、4、5、7、8、12、13、14、16⑷、17⑴⑵、20⑴3532%元素化合物20%1、3、9、11、16⑴⑵⑶、17⑶⑷、18⑴⑵①④3028%有機(jī)化學(xué)18%10、191817%化學(xué)實(shí)驗(yàn)18%6、15除②、18⑵②1312%化學(xué)計(jì)算12%15②、18⑵③、20⑵⑶⑷1211%編輯ppt2008年化學(xué)試卷結(jié)構(gòu)與考試說(shuō)明比較考試說(shuō)明中的必考部分題號(hào)分值所占比例基本概念基礎(chǔ)理論32%3、5、7、8、12、17⑴⑷18、20⑴⑵3633%元素化合物20%1、2、4、13、16⑴⑵⑶1918%有機(jī)化學(xué)18%10、11、16⑷、192220%化學(xué)實(shí)驗(yàn)18%6、9、15⑴⑵⑶⑷1514%化學(xué)計(jì)算12%14、15⑸、17⑵⑶、20⑶⑷1615%編輯ppt2.08與09兩年題型比較題號(hào)2008年2009年1～8單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題9～14不定項(xiàng)選擇題不定項(xiàng)選擇題15化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)16無(wú)機(jī)框圖題工業(yè)流程題17化學(xué)反應(yīng)原理反應(yīng)原理與元素化合物整合18信息型無(wú)機(jī)綜合題信息型無(wú)機(jī)綜合題19有機(jī)合成與推斷有機(jī)合成與推斷20化學(xué)計(jì)算與反應(yīng)原理整合計(jì)算與化學(xué)反應(yīng)原理整合21A物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)21B實(shí)驗(yàn)化學(xué)（有機(jī)實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)化學(xué)（有機(jī)實(shí)驗(yàn)）編輯ppt（1）取消了無(wú)機(jī)框圖推斷題，用一定工業(yè)背景基礎(chǔ)上的流程題替代。（2）必考試題中選擇題側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能（3）必考試題中非選擇題側(cè)重化學(xué)學(xué)科能力（4）化學(xué)計(jì)算趨于分散（5）選做題單獨(dú)成題，能力要求適中3.2009年題型特點(diǎn)編輯ppt二、試卷的內(nèi)容1.試題緊扣學(xué)科核心知識(shí)和主干知識(shí)，重要考點(diǎn)覆蓋率高，呈現(xiàn)出很明顯的基礎(chǔ)性和延續(xù)性近兩年高考選擇題考查知識(shí)點(diǎn)對(duì)比相同STSE、化學(xué)用語(yǔ)（方程式）、元素化合物性質(zhì)（2）、NA、基本操作、離子共存、離子方程式、電化學(xué)、元素周期表（律）、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、電解質(zhì)溶液中的離子平衡STSE、化學(xué)用語(yǔ)（電子式等）、元素化合物性質(zhì)（2）、NA、基本操作、離子共存、離子方程式、電化學(xué)、元素周期表（律）、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、電解質(zhì)溶液中的離子平衡相似2.化學(xué)用語(yǔ)（方程式）2.化學(xué)用語(yǔ)（電子式等）不同6．實(shí)驗(yàn)裝置題14．計(jì)算確定有機(jī)物分子式5．化學(xué)反應(yīng)原理與元素化合物整合14．化學(xué)平衡鏈接編輯ppt21A核外電子排布式、中心原子雜化方式、空間構(gòu)型、等電子體原理第一電離能、電子式、配合物核外電子排布式、中心原子雜化方式、空間構(gòu)型、等電子體原理氫鍵、共價(jià)健的成鍵方式、氫鍵、晶胞21B情景來(lái)自于實(shí)驗(yàn)室化學(xué)反應(yīng)信息、物理性質(zhì)相關(guān)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器、產(chǎn)品的分離等情景來(lái)自于實(shí)驗(yàn)室化學(xué)反應(yīng)信息、物理性質(zhì)相關(guān)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器、產(chǎn)品的分離等近兩年高考選做題考查知識(shí)點(diǎn)對(duì)比鏈接編輯ppt物質(zhì)的量濃度溶液的精確配制：固體：基準(zhǔn)物質(zhì)→天平稱量（0.0001g)→容量瓶(0.01mL)→標(biāo)準(zhǔn)溶液液體：標(biāo)準(zhǔn)溶液→移液管(0.01mL)→容量瓶(0.01mL)→準(zhǔn)確濃度溶液編輯ppt返回酸式鹽編輯ppt緩沖溶液編輯ppt連續(xù)三年考查了酸式鹽和緩沖溶液中的離子平衡返回編輯ppt返回編輯ppt物質(zhì)的量(mol、NA)化學(xué)能與熱能轉(zhuǎn)變化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化化學(xué)變化的表示方法物質(zhì)結(jié)構(gòu)的表示方法電解質(zhì)溶液化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡高中化學(xué)中的基礎(chǔ)（主干）知識(shí)點(diǎn)化學(xué)變化規(guī)律與本質(zhì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系物質(zhì)組成或化學(xué)變化中的計(jì)量關(guān)系化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)技能STSE物質(zhì)（或官能團(tuán)）的性質(zhì)氧化還原反應(yīng)鏈接編輯ppt化學(xué)鍵電解質(zhì)溶液阿佛加德羅常數(shù)和定律同分異構(gòu)現(xiàn)象蓋斯定律的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述生產(chǎn)工藝分析離子方程式離子共存沉淀溶解平衡原子結(jié)構(gòu)綠色化學(xué)化學(xué)電源實(shí)驗(yàn)分析元素周期律元素化合物編輯ppt二、試卷的內(nèi)容1.試題緊扣學(xué)科核心知識(shí)和主干知識(shí)，重要考點(diǎn)覆蓋率高，呈現(xiàn)出很明顯的基礎(chǔ)性和延續(xù)性2.試題情景取材于生產(chǎn)生活或科研數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了化學(xué)的真實(shí)性取材于工業(yè)生產(chǎn)編輯ppt問(wèn)題也凸顯了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性編輯ppt取材于工業(yè)生產(chǎn)取材于生活編輯ppt取材于科研實(shí)驗(yàn)恒沸體系編輯ppt近三年無(wú)機(jī)框圖題的演變編輯ppt這種演變充分體現(xiàn)了化學(xué)是真實(shí)的編輯ppt取材于藥物的工業(yè)生產(chǎn)04年有機(jī)與生產(chǎn)無(wú)關(guān)05年、06年有機(jī)與生產(chǎn)產(chǎn)有部分相關(guān)性07年有機(jī)一題取材于生產(chǎn)08年有機(jī)一題完全取材于生產(chǎn)編輯ppt二、試卷的內(nèi)容1.試題緊扣學(xué)科核心知識(shí)和主干知識(shí)，重要考點(diǎn)覆蓋率高，呈現(xiàn)出很明顯的基礎(chǔ)性和延續(xù)性2.試題情景取材于生產(chǎn)生活或科研數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了化學(xué)的真實(shí)性3.試題素材新穎，以多種方式呈現(xiàn)信息，考查學(xué)生的信息素養(yǎng)2009年江蘇省化學(xué)考試說(shuō)明：（1）能通過(guò)對(duì)自然界、生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中化學(xué)現(xiàn)象以及相關(guān)模型、圖形、圖表等的觀察，獲取有關(guān)的感性知識(shí)和印象，并運(yùn)用分析、比較、概括、歸納等方法對(duì)所獲取的信息進(jìn)行初步加工和應(yīng)用的能力。（2）能夠敏捷、準(zhǔn)確地獲取試題所給的相關(guān)信息，并與已有知識(shí)整合，在分析評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上應(yīng)用新信息的能力。編輯ppt

③若用上述方法測(cè)定的樣品中CaCl2·2H2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高（測(cè)定過(guò)程中產(chǎn)生的誤差可忽略），其可能原因有▲；▲。準(zhǔn)確獲取該信息，產(chǎn)品中有NaCl殘留，故通過(guò)測(cè)定Cl－來(lái)測(cè)定CaCl2·2H2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高準(zhǔn)確獲取蒸發(fā)結(jié)晶四個(gè)字，故CaCl2·2H2O可能部分失去結(jié)晶水，所以CaCl2·2H2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高編輯ppt獲取題給文字信息，方法一產(chǎn)生Cl2，會(huì)產(chǎn)生有機(jī)氯代物準(zhǔn)確獲取數(shù)據(jù)信息，結(jié)合H2O2的不穩(wěn)定性解決該題編輯ppt獲取圖表信息和文字信息，當(dāng)pH≤2.0時(shí)，C1O2―也能被I－完全還原成Cl－，所以調(diào)節(jié)水樣pH有2.0以下編輯pptC2H5OH綜合運(yùn)用信息解決問(wèn)題利用圖示信息編輯ppt返回編輯ppt編輯ppt獲取題給信息并與已有知識(shí)相整合來(lái)綜合解決問(wèn)題已有知識(shí)：如何除去乙醇中的水已有知識(shí)：如何將硬脂酸鈉與甘油分離編輯ppt二、試卷的內(nèi)容1.試題緊扣學(xué)科核心知識(shí)和主干知識(shí)，重要考點(diǎn)覆蓋率高，呈現(xiàn)出很明顯的基礎(chǔ)性和延續(xù)性2.試題情景取材于生產(chǎn)生活或科研數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了化學(xué)的真實(shí)性3.試題素材新穎，以多種方式呈現(xiàn)信息，考查學(xué)生的信息素養(yǎng)4.多版塊知識(shí)融合，考查學(xué)生綜會(huì)運(yùn)用知識(shí)的能力編輯ppt2009年江蘇高考化學(xué)試題學(xué)科內(nèi)綜合試題題號(hào)版塊題號(hào)版塊1、3元素化合物、有機(jī)12有機(jī)、化學(xué)反應(yīng)原理（電化學(xué)）2基本概念、有機(jī)15、18元素化合物、實(shí)驗(yàn)4元素化合物、有機(jī)、化學(xué)反應(yīng)原理16元素化合物、原理（電化學(xué)）5元素化合物、化學(xué)反應(yīng)原理17有機(jī)、原理、元素化合物6化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)20化學(xué)反應(yīng)原理、計(jì)算9元素化合物、化學(xué)反應(yīng)原理21B有機(jī)、實(shí)驗(yàn)編輯ppt選擇題中4個(gè)選項(xiàng)有相關(guān)性的試題：第8題：元素周期表的相關(guān)推斷第10題：有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)第12題：微生物燃料電池第14題：化學(xué)平衡其余10題的四個(gè)選項(xiàng)幾乎無(wú)任何相關(guān)性編輯ppt高三復(fù)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)編輯ppt一、加強(qiáng)元素化合物知識(shí)的復(fù)習(xí)1.09年高考元素化合物知識(shí)占28%左右，比重比去年有所增加。元素化合物知識(shí)在高考試題中可以實(shí)驗(yàn)題、工業(yè)流程題、無(wú)機(jī)綜合題為載體等多種形式呈現(xiàn)。2.新課程改革后，元素化合物知識(shí)基本在高一上半學(xué)期的結(jié)束，時(shí)間緊，任務(wù)重。而且高一的教學(xué)主要以學(xué)生認(rèn)知為中心，化學(xué)學(xué)科的知識(shí)并不十分系統(tǒng)，所以高三一輪復(fù)習(xí)要加強(qiáng)元素化合物的教學(xué)。要以元素周期表為指導(dǎo)。3.利用元素化合物，合理地構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。鏈接鏈接編輯ppt知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建要以理論為指導(dǎo)堿金屬Na堿土金屬M(fèi)g副族FeCu鋁族Al金屬非金屬碳族CSi氮族NP氧族OS鹵素FClBr編輯ppt堿金屬:單質(zhì)Na氧化物Na2O、Na2O2酸（堿）NaOH鹽Na2CO3、NaHCO3

S氧族:SO2、SO3H2SO4SO32-、SO42-

編輯pptNa：結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法原子結(jié)構(gòu)1S22S22P63S1金屬晶體體心立方堆積物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途活潑金屬制法：電解熔融鹽返回編輯ppt銅及其化合物復(fù)習(xí)課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建1.無(wú)機(jī)化合物之間的關(guān)系編輯ppt2.無(wú)機(jī)與有機(jī)之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系Cu(OH)2Cu2O—CHOCuOCuC2H5OH例題：實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)醛基采用新制的氫氧化銅懸濁液進(jìn)行?，F(xiàn)有甲同學(xué)操作圖示如下，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：先有灰綠色沉淀生成(此時(shí)懸濁液顯酸性)，滴加乙醛加熱后未見(jiàn)紅色沉淀。而乙同學(xué)起先滴加試劑的順序與甲同學(xué)相反，則其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：先有藍(lán)色沉淀生成(此時(shí)懸濁液呈強(qiáng)堿性)，滴加乙醛加熱后有紅色沉淀生成。編輯ppt⑴當(dāng)堿液過(guò)量時(shí)，生成的藍(lán)色沉淀稍受熱或放置片刻即會(huì)變成黑色沉淀；當(dāng)銅鹽溶液過(guò)量時(shí)，生成的灰綠色沉淀(堿式鹽)的懸濁液被加熱至沸仍然不變色也不消失。這說(shuō)明藍(lán)色沉淀

的熱穩(wěn)定性比灰綠色沉淀更

。試寫出銅鹽與氫氧化鈉物質(zhì)的量為1：1時(shí)，銅離子完全沉淀的離子方程式

⑵向藍(lán)色沉淀中加入較濃Na0H溶液，振蕩，沉淀溶解，溶液呈深藍(lán)色，向此深藍(lán)色溶液中加入乙醛，加熱，有磚紅色沉淀，請(qǐng)寫出此深藍(lán)色溶液與乙醛反應(yīng)的方程式

。

弱2Cu2++2OH-+SO42-=Cu2（OH）2SO4↓2Cu(OH)42-+CH3CHOCH3COO-+Cu2O+3H2O

+3OH-Cu(OH)2編輯ppt3.

與氧化還原之間知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建例題：已知氧化性順序如下：Br2＞Fe3+＞I2＞S。請(qǐng)將Cu2+按其氧化性排入到上述順序中去，并提供相應(yīng)的證據(jù)。2Fe3++Cu

=2Fe2++Cu2+2Cu2++4I-=2CuI

+I2

碘水的黃色用來(lái)硫酸鈉溶液或硫代硫酸鈉溶液消除，以看清CuI是白色沉淀。編輯ppt4.與物質(zhì)結(jié)構(gòu)之間知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建Cu2+可以與NH3形成類似[Ag(NH3)2]+

的復(fù)雜離子[Cu(NH3)4]2+，NH3分子也可以換成其他分子或離子。1.

將CuCl2固體溶于水配成濃溶液，觀察濃溶液為綠色；2.將其分為兩份，向其中一份CuCl2濃溶液中加水，觀察，溶液顏色變成天藍(lán)色；然后再向該天藍(lán)色溶液中加入NaCl晶體振蕩又恢復(fù)成綠色。3.向另一份濃溶液中滴加AgNO3溶液，有白色沉淀生成，溶液也呈天藍(lán)色。請(qǐng)結(jié)合Cu2+的結(jié)構(gòu)用化學(xué)方程式和文字分析該變化的原因4．取部分綠色或天藍(lán)色溶液，加入濃氨水，觀察，溶液變成深藍(lán)色，請(qǐng)分析該變化的原因。[CuCl4]2++4H2O[Cu(H2O)4]2++4Cl-[Cu(NH3)4]2+編輯ppt5.與實(shí)驗(yàn)之間知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建例題：用等質(zhì)量銅片與等體積的濃硝酸、稀硝酸（硝酸均過(guò)量）反應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后所得溶液前者呈綠色，后者呈藍(lán)色。對(duì)此有兩種看法：①兩者顏色不同的原因，是因?yàn)镃u2+濃度差異引起的。②前者溶液呈綠色，是因?yàn)樯傻募t棕色NO2溶解于溶液中引起的。你認(rèn)為上述看法___(填“①”或“②”)合理。若是①合理，說(shuō)明理由，若是②合理，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明。編輯ppt二、有針對(duì)性地進(jìn)行主干知識(shí)的復(fù)習(xí)鏈接電解質(zhì)溶液中離子平衡第一層次：?jiǎn)我蝗芤褐械碾x子平衡溶液種類離子濃度大小關(guān)系離子濃度等式關(guān)系（三個(gè)守恒式）CH3COONa溶液NaHCO3溶液Na2CO3溶液編輯ppt第二層次：緩沖溶液中的離子平衡1．弱酸（或弱堿）及其鹽型緩沖溶液2．多元弱酸酸式鹽及其次級(jí)鹽型緩沖溶液

鏈接編輯ppt3．緩沖溶液與強(qiáng)電解質(zhì)的混合型溶液將0.2mol·L－1的CH3COONa溶液與0.1mol·L－1的硝酸溶液等體積混合后，pH<7(常溫)，分析該溶液中存在的離子平衡。編輯ppt三、科學(xué)地組織教學(xué)，凸顯化學(xué)的真實(shí)性化學(xué)的實(shí)驗(yàn)性和真實(shí)性ClO－＋SO2+2OH－