【K12學(xué)習(xí)】五省藏區(qū)區(qū)編版漢語(yǔ)第九冊(cè)教案

五省藏區(qū)區(qū)編版漢語(yǔ)第九冊(cè)教案第一課飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解本課的新詞。知道“掠、馬上”在句中的作用。2、學(xué)會(huì)按“事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的過(guò)程”給課文分段。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)周總理先人后已的精神。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容；掌握連詞“以便”和動(dòng)詞“繼續(xù)”的用法，能夠正確運(yùn)用；理解課文內(nèi)容，體會(huì)周總理先人后已的精神。三、課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、讀寫本課的生字新詞。2、學(xué)會(huì)按“事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的過(guò)程”給課文分段。教學(xué)過(guò)程：1、訓(xùn)練分段?！坝鲭U(xiǎn)”是什么意思？說(shuō)說(shuō)本課中遇到的“險(xiǎn)”?！w機(jī)遇險(xiǎn)這件事情中的主人公是“誰(shuí)”？主要講他的什么事？——讓出傘包這件事最后的結(jié)果如何呢？——飛機(jī)脫險(xiǎn)結(jié)合剛才的問(wèn)題，再讀分段。2、字詞教學(xué)：1字音：字形：詞義：學(xué)習(xí)新部首：ge鬲3、課堂作業(yè)：抄寫生字、詞語(yǔ)，p4第三題教學(xué)內(nèi)容：1、隨文理解詞語(yǔ)在文中的意思與作用。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)周總理先人后已的精神。教學(xué)過(guò)程：1、回顧本課各段大意。飛機(jī)遇險(xiǎn)——讓出傘包——飛機(jī)脫險(xiǎn)2、分段理解并隨文解詞。第1段：飛機(jī)在高空中遇到什么危險(xiǎn)？找出來(lái)讀一讀。哪句話最能寫出當(dāng)時(shí)的嚴(yán)重情況？------“飛機(jī)失去了平衡，機(jī)翼掠過(guò)一座座山峰，眼看就要撞著山尖了?！薄奥印?？“一座座”說(shuō)明什么？第2段：小揚(yáng)眉沒(méi)有傘包，周恩來(lái)同志是怎樣對(duì)待的？口頭回答后，完成《課堂作業(yè)》時(shí)填空?！爸芏鱽?lái)馬上解開自己的傘包，給小揚(yáng)眉背上，還親切地鼓勵(lì)她”。說(shuō)說(shuō)“馬上”在句中的作用。周恩來(lái)又是如何對(duì)待周圍的工作人員的？“用命令的口吻”說(shuō)明了什么？第3段：飛機(jī)脫險(xiǎn)了，機(jī)艙里的人們心情怎樣？以讀代講23、作業(yè)指導(dǎo)?；卮餻4第一題；講例句，完成p5第四題4、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候飛機(jī)遇險(xiǎn)---十分危急讓出傘包---先人后己飛機(jī)脫險(xiǎn)---歡呼教學(xué)反思：第二課假如教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫課文的5個(gè)字，字書寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能展開想象仿寫句子，培養(yǎng)有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)朗讀啟發(fā)學(xué)生愛他人、關(guān)愛環(huán)境?！凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來(lái)感悟課文。3課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題。1、談話導(dǎo)入課題：馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，假如你有一枝馬良的神筆，你會(huì)做些什么呢？2、同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，是有關(guān)馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎？3、板書課題：《2、假如》二、初讀課文、自主識(shí)字。1、學(xué)生自讀課文，圈出課文中的生字。2、同桌相互學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。4、鞏固學(xué)生識(shí)字。三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、齊讀課文。3、指名學(xué)生讀課文。44、教師范讀，讓學(xué)生體會(huì)課文的感情基調(diào)。四、復(fù)習(xí)要寫的字，指導(dǎo)書寫1、復(fù)習(xí)步驟：記住字音，認(rèn)識(shí)字型，擴(kuò)詞，用詞說(shuō)話2、小組交流。A、你是怎樣記住這個(gè)字的？B、哪個(gè)字容易寫錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫好？3、指導(dǎo)書寫，教師范寫，注意重點(diǎn)的提示.4、評(píng)議學(xué)生的寫字。一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、認(rèn)讀生字。二、再讀課文，感悟語(yǔ)言。1、指名學(xué)生讀課文。2、假如有一支馬良的神筆，詩(shī)中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望？3、分組學(xué)習(xí)A、課文用三節(jié)寫了作者的三個(gè)愿望，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。B、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？小組交流。C、你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個(gè)句子，哪個(gè)詞用得好，為什么？4、按自己喜歡的方式自學(xué)。5、交流自學(xué)情況6、感悟句子5第一課飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解本課的新詞。知道“掠、馬上”在句中的作用。2、學(xué)會(huì)按“事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的過(guò)程”給課文分段。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)周總理先人后已的精神。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容；掌握連詞“以便”和動(dòng)詞“繼續(xù)”的用法，能夠正確運(yùn)用；理解課文內(nèi)容，體會(huì)周總理先人后已的精神。三、課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、讀寫本課的生字新詞。2、學(xué)會(huì)按“事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的過(guò)程”給課文分段。教學(xué)過(guò)程：1、訓(xùn)練分段?！坝鲭U(xiǎn)”是什么意思？說(shuō)說(shuō)本課中遇到的“險(xiǎn)”?！w機(jī)遇險(xiǎn)這件事情中的主人公是“誰(shuí)”？主要講他的什么事？——讓出傘包這件事最后的結(jié)果如何呢？——飛機(jī)脫險(xiǎn)結(jié)合剛才的問(wèn)題，再讀分段。2、字詞教學(xué)：1字音：字形：詞義：學(xué)習(xí)新部首：ge鬲3、課堂作業(yè)：抄寫生字、詞語(yǔ)，p4第三題教學(xué)內(nèi)容：1、隨文理解詞語(yǔ)在文中的意思與作用。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)周總理先人后已的精神。教學(xué)過(guò)程：1、回顧本課各段大意。飛機(jī)遇險(xiǎn)——讓出傘包——飛機(jī)脫險(xiǎn)2、分段理解并隨文解詞。第1段：飛機(jī)在高空中遇到什么危險(xiǎn)？找出來(lái)讀一讀。哪句話最能寫出當(dāng)時(shí)的嚴(yán)重情況？------“飛機(jī)失去了平衡，機(jī)翼掠過(guò)一座座山峰，眼看就要撞著山尖了?！薄奥印?？“一座座”說(shuō)明什么？第2段：小揚(yáng)眉沒(méi)有傘包，周恩來(lái)同志是怎樣對(duì)待的？口頭回答后，完成《課堂作業(yè)》時(shí)填空?！爸芏鱽?lái)馬上解開自己的傘包，給小揚(yáng)眉背上，還親切地鼓勵(lì)她”。說(shuō)說(shuō)“馬上”在句中的作用。周恩來(lái)又是如何對(duì)待周圍的工作人員的？“用命令的口吻”說(shuō)明了什么？第3段：飛機(jī)脫險(xiǎn)了，機(jī)艙里的人們心情怎樣？以讀代講23、作業(yè)指導(dǎo)?；卮餻4第一題；講例句，完成p5第四題4、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候飛機(jī)遇險(xiǎn)---十分危急讓出傘包---先人后己飛機(jī)脫險(xiǎn)---歡呼教學(xué)反思：第二課假如教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫課文的5個(gè)字，字書寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能展開想象仿寫句子，培養(yǎng)有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)朗讀啟發(fā)學(xué)生愛他人、關(guān)愛環(huán)境?！凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來(lái)感悟課文。3課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題。1、談話導(dǎo)入課題：馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，假如你有一枝馬良的神筆，你會(huì)做些什么呢？2、同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，是有關(guān)馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎？3、板書課題：《2、假如》二、初讀課文、自主識(shí)字。1、學(xué)生自讀課文，圈出課文中的生字。2、同桌相互學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。4、鞏固學(xué)生識(shí)字。三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、齊讀課文。3、指名學(xué)生讀課文。44、教師范讀，讓學(xué)生體會(huì)課文的感情基調(diào)。四、復(fù)習(xí)要寫的字，指導(dǎo)書寫1、復(fù)習(xí)步驟：記住字音，認(rèn)識(shí)字型，擴(kuò)詞，用詞說(shuō)話2、小組交流。A、你是怎樣記住這個(gè)字的？B、哪個(gè)字容易寫錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫好？3、指導(dǎo)書寫，教師范寫，注意重點(diǎn)的提示.4、評(píng)議學(xué)生的寫字。一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、認(rèn)讀生字。二、再讀課文，感悟語(yǔ)言。1、指