大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)-做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變1大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)2【案例導(dǎo)入】剛畢業(yè)半年的小張,隨著眾多求職人士起,奔波于各種招聘面試現(xiàn)場(chǎng),在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的求職過(guò)程后,小張終于在當(dāng)?shù)氐囊患彝赓Q(mào)公司找到了一份工作。在他終于松了一口氣,覺(jué)得自己已經(jīng)穩(wěn)定的時(shí)候,他聽(tīng)聞大學(xué)同班同學(xué)小劉進(jìn)入了上海的某家外企,工資比他高出一倍左右。于是小張心理不平衡起來(lái),他覺(jué)得大家都是同一個(gè)學(xué)校的同專業(yè)的同學(xué),為什么小劉就能找到更好的工作,而自己的這份工作僅是因?yàn)椴幌朐倮^續(xù)待業(yè)下去才選擇入職的,因此,小張開(kāi)始對(duì)自己的工作產(chǎn)生懈怠情緒,工作時(shí)也不大認(rèn)真,很多簡(jiǎn)單的工作也開(kāi)始出現(xiàn)差錯(cuò),公司基于小張這種消極的工作態(tài)度,最終試用期還沒(méi)結(jié)束就辭退了他。小張現(xiàn)在又開(kāi)始新輪的就業(yè)過(guò)程了。【案例導(dǎo)入】3小張同學(xué)的主要問(wèn)題在于自己心態(tài)不正確,聽(tīng)聞同學(xué)找到了好工作而產(chǎn)生了啟攀比的心理,從而看不起自己的本職工作,認(rèn)為自己也應(yīng)該找到更好的工作,結(jié)果導(dǎo)致消極怠工,致使好不容易找到的工作也脫手而飛。大學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程當(dāng)中,一定要調(diào)整好自己的心態(tài),不要盲目與他人進(jìn)行攀比。工作的好壞并不能單純以工資的高低或工種的不同來(lái)評(píng)判,只要找到適合自己的工作,能在工作崗位中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,并且能為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,這就是好工作。小張同學(xué)的主要問(wèn)題在于自己心態(tài)不正確,聽(tīng)聞同學(xué)找到了好工作而4目錄第一節(jié)做好角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備第二節(jié)做好就業(yè)的心理準(zhǔn)備第三節(jié)國(guó)家就業(yè)方針政策第四節(jié)擴(kuò)展閱讀——“休學(xué)去創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生潮流第五節(jié)評(píng)估與分析目錄5學(xué)生角色和職業(yè)角色的不同第八章做好就業(yè)的準(zhǔn)備與轉(zhuǎn)變?cè)趥€(gè)人發(fā)展歷程中,人們會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而扮演不同的角色。大學(xué)生面臨的是要完成從學(xué)生向工作者的轉(zhuǎn)變。想要順利進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變,首先要了解兩者之間的差異。下面為學(xué)生角色與職業(yè)角色的不同點(diǎn)。(-)社會(huì)責(zé)任的不同作為學(xué)生,主要責(zé)任是在學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的同時(shí),努力提升自己各方面的能力。而作為工作者,主要責(zé)任是服從企業(yè)的安排,通過(guò)自己的勞動(dòng)為企業(yè)創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值,獲取一定的報(bào)酬。(二)所處環(huán)境的不同大學(xué)生生活在相對(duì)單純封閉的校園當(dāng)中,生活學(xué)習(xí)氛圍較為輕松,每天可以自行安排除上課以外的時(shí)間做自己想做的事情,生活較為自由。而工作者處于緊張激烈的職場(chǎng)環(huán)境中,每天都面臨著大量的職場(chǎng)工作與快節(jié)奏的生活方式,自己能夠支配的自由時(shí)間較少,因此常常會(huì)感到壓力大。學(xué)生角色和職業(yè)角色的不同6學(xué)生角色和職業(yè)角色的不同第八章做好就業(yè)的準(zhǔn)備與轉(zhuǎn)變)生活管理方式的不同大學(xué)生在校園里,有學(xué)校和院系的監(jiān)督管理,如定時(shí)熄燈查寢等,能幫助同學(xué)們強(qiáng)制性養(yǎng)成良好的生活管理方式。而工作者的生活里,只有工作時(shí)間內(nèi)用人單位的相關(guān)要求和規(guī)定,工作時(shí)間外全由工作者自由安排,若想要規(guī)律的生活全靠其自我控制,因此工作者在生活中不會(huì)受到太過(guò)于約束的生活管理方式,享有很大的自由(四)人際圈子與關(guān)系的不同在大學(xué)里的學(xué)生,每天基本上只與學(xué)校里的人群打交道,如同學(xué)、朋友、老師等,社交范圍小。社會(huì)上的人際關(guān)系就要復(fù)雜多了。工作者在職場(chǎng)世界里,尤其是銷售和服務(wù)行業(yè),每天都要面對(duì)形形色的人,與不同的人進(jìn)行接觸。且在職場(chǎng)生活里的競(jìng)爭(zhēng)是直接和工作者的個(gè)人利益掛鉤關(guān)系到利益的分配問(wèn)題,因此工作者的人際關(guān)系較為復(fù)雜。學(xué)生角色和職業(yè)角色的不同7學(xué)生角色和職業(yè)角色的不同第八章做好就業(yè)的準(zhǔn)備與轉(zhuǎn)變(五)認(rèn)識(shí)世界方式的不同大學(xué)生作為學(xué)校里的受教育者,對(duì)世界的主要認(rèn)識(shí)方式以理論知識(shí)為主、實(shí)踐為輔。同學(xué)們對(duì)世界的了解大多來(lái)自書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)和課堂,認(rèn)識(shí)的內(nèi)容基本都是間接與理論性的知識(shí)因此他們對(duì)這個(gè)世界與自己的未來(lái)有著浪漫主義的期待。而工作者認(rèn)識(shí)世界的主要方式則以親身實(shí)踐為主、理論知識(shí)為輔。他們通過(guò)工作當(dāng)中的實(shí)際操作、生活中的—件件瑣事來(lái)加深對(duì)世界的認(rèn)識(shí)與了解,其認(rèn)識(shí)的內(nèi)容通常是直接與具體的,帶明的現(xiàn)實(shí)主義色彩有些大學(xué)生在剛步入社會(huì)的時(shí)候,可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生與工作者各方面的差異而產(chǎn)生不適應(yīng)感,這都是很正常的。大學(xué)生需要了解并認(rèn)識(shí)其中的差異,只有在了解的前提下,才能更好更快地實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,早日適應(yīng)職場(chǎng)生活。學(xué)生角色和職業(yè)角色的不同8角色轉(zhuǎn)變中容易出現(xiàn)的問(wèn)題第八章做好就業(yè)的準(zhǔn)備與轉(zhuǎn)變大學(xué)生在進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,這是由于心理或身體上不適應(yīng)所帶來(lái)的表現(xiàn),需要做的是找到問(wèn)題,并且克服、解決它。以下是5個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題。低:這是多關(guān)的,多大學(xué)生都的個(gè)人與業(yè)目不哥去的程度上會(huì)影響自身職業(yè)生涯的發(fā)展。要知道,“不積跬步無(wú)以至千里”,只有在完成的一件件小事中積累扎實(shí)的基礎(chǔ),才能使自己有長(zhǎng)久的進(jìn)步與發(fā)展。封閉自我:有的大學(xué)生在剛開(kāi)始工作的時(shí)候,由于人際圈子的變化,不能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系,不知道要如何與工作中遇到的各類人士進(jìn)行溝通交流,覺(jué)得人際交往過(guò)于復(fù)雜與困難,從而開(kāi)始封閉自我心態(tài)不穩(wěn):很多大學(xué)生初到工作崗位上,有愛(ài)表現(xiàn)的心理,急于證明自己的能力。但是當(dāng)真正面對(duì)這樣的機(jī)會(huì)時(shí),又擔(dān)心自己能力有限會(huì)受到大家的嘲笑,產(chǎn)生畏懼失敗的心理。這種心態(tài)的不穩(wěn)定會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生束縛作用,限制自己在工作中能力的發(fā)揮,且給人留下不踏實(shí)的感覺(jué)。角色轉(zhuǎn)變中容易出現(xiàn)的問(wèn)題9角色轉(zhuǎn)變中容易出現(xiàn)的問(wèn)題第八章做好就業(yè)的準(zhǔn)備與轉(zhuǎn)變情緒浮躁:許多大學(xué)生在畢業(yè)后,由于缺乏社會(huì)與工作經(jīng)驗(yàn),在就業(yè)時(shí)會(huì)心浮氣躁,喜歡和別的同學(xué)進(jìn)行攀比。若某同學(xué)找到了好工作或工資高于自己,就會(huì)產(chǎn)生類似嫉妒的情緒。其實(shí)大可不必這樣,每個(gè)人的人生軌跡不一樣,只要按照自己制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃腳踏實(shí)地地為之努力奮斗就一定會(huì)有收獲。抗挫折能力弱:對(duì)于剛參加工作的大學(xué)生來(lái)說(shuō),大家都想在企業(yè)有好的表現(xiàn),希望自己在工作中能夠不犯錯(cuò),一旦在工作中遇到挫折,就會(huì)開(kāi)始胡思亂想,認(rèn)為自己什么事情都做不好,灰心喪氣,提不起對(duì)工作的興趣,并形成惡性循環(huán)。角色轉(zhuǎn)變中容易出現(xiàn)的問(wèn)題10角色轉(zhuǎn)變的方法第八章做好就業(yè)的準(zhǔn)備與轉(zhuǎn)變每個(gè)人都要經(jīng)歷從學(xué)生到工作者角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程可能是一個(gè)困難的過(guò)程,因此每個(gè)人都要做好充分的心理準(zhǔn)備,并以積極的心態(tài)去面對(duì),努力適應(yīng)變化。針對(duì)大學(xué)生在角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,總結(jié)了以下4種應(yīng)對(duì)方法。)要學(xué)會(huì)虛心學(xué)習(xí)(二)要學(xué)會(huì)控制情緒不管你在學(xué)校里有多好的成績(jī),有多么每個(gè)人都有情緒糟糕的時(shí)候,人在情緒不厲害的經(jīng)歷,在你轉(zhuǎn)變成工作者后,就需要佳的時(shí)候,思維和行為都會(huì)受到摞響。作為擺正自己的心態(tài)和位置,要從工作中的小事個(gè)成年步入職場(chǎng)的人士來(lái)說(shuō),需要學(xué)會(huì)控制做起,虛問(wèn)其他同事學(xué)習(xí),不斷積累工作自己的博結(jié),不要把日常的博結(jié)帶到工作當(dāng)中知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有虛心學(xué)習(xí),才會(huì)使你不斷要認(rèn)真努力地完成日常工作任務(wù)進(jìn)步角色轉(zhuǎn)變的方法11大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件12大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件13大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件14大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件15大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件16大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件17大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件18大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件19大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件20大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件22大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件23大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件24大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件25大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件26大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件27大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件28大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件29大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件30大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件31大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件32大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件33大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件3431、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里35大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變36大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)37【案例導(dǎo)入】剛畢業(yè)半年的小張,隨著眾多求職人士起,奔波于各種招聘面試現(xiàn)場(chǎng),在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的求職過(guò)程后,小張終于在當(dāng)?shù)氐囊患彝赓Q(mào)公司找到了一份工作。在他終于松了一口氣,覺(jué)得自己已經(jīng)穩(wěn)定的時(shí)候,他聽(tīng)聞大學(xué)同班同學(xué)小劉進(jìn)入了上海的某家外企,工資比他高出一倍左右。于是小張心理不平衡起來(lái),他覺(jué)得大家都是同一個(gè)學(xué)校的同專業(yè)的同學(xué),為什么小劉就能找到更好的工作,而自己的這份工作僅是因?yàn)椴幌朐倮^續(xù)待業(yè)下去才選擇入職的,因此,小張開(kāi)始對(duì)自己的工作產(chǎn)生懈怠情緒,工作時(shí)也不大認(rèn)真,很多簡(jiǎn)單的工作也開(kāi)始出現(xiàn)差錯(cuò),公司基于小張這種消極的工作態(tài)度,最終試用期還沒(méi)結(jié)束就辭退了他。小張現(xiàn)在又開(kāi)始新輪的就業(yè)過(guò)程了?！景咐龑?dǎo)入】38小張同學(xué)的主要問(wèn)題在于自己心態(tài)不正確,聽(tīng)聞同學(xué)找到了好工作而產(chǎn)生了啟攀比的心理,從而看不起自己的本職工作,認(rèn)為自己也應(yīng)該找到更好的工作,結(jié)果導(dǎo)致消極怠工,致使好不容易找到的工作也脫手而飛。大學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程當(dāng)中,一定要調(diào)整好自己的心態(tài),不要盲目與他人進(jìn)行攀比。工作的好壞并不能單純以工資的高低或工種的不同來(lái)評(píng)判,只要找到適合自己的工作,能在工作崗位中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,并且能為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,這就是好工作。小張同學(xué)的主要問(wèn)題在于自己心態(tài)不正確,聽(tīng)聞同學(xué)找到了好工作而39目錄第一節(jié)做好角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備第二節(jié)做好就業(yè)的心理準(zhǔn)備第三節(jié)國(guó)家就業(yè)方針政策第四節(jié)擴(kuò)展閱讀——“休學(xué)去創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生潮流第五節(jié)評(píng)估與分析目錄40學(xué)生角色和職業(yè)角色的不同第八章做好就業(yè)的準(zhǔn)備與轉(zhuǎn)變?cè)趥€(gè)人發(fā)展歷程中,人們會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而扮演不同的角色。大學(xué)生面臨的是要完成從學(xué)生向工作者的轉(zhuǎn)變。想要順利進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變,首先要了解兩者之間的差異。下面為學(xué)生角色與職業(yè)角色的不同點(diǎn)。(-)社會(huì)責(zé)任的不同作為學(xué)生,主要責(zé)任是在學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的同時(shí),努力提升自己各方面的能力。而作為工作者,主要責(zé)任是服從企業(yè)的安排,通過(guò)自己的勞動(dòng)為企業(yè)創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值,獲取一定的報(bào)酬。(二)所處環(huán)境的不同大學(xué)生生活在相對(duì)單純封閉的校園當(dāng)中,生活學(xué)習(xí)氛圍較為輕松,每天可以自行安排除上課以外的時(shí)間做自己想做的事情,生活較為自由。而工作者處于緊張激烈的職場(chǎng)環(huán)境中,每天都面臨著大量的職場(chǎng)工作與快節(jié)奏的生活方式,自己能夠支配的自由時(shí)間較少,因此常常會(huì)感到壓力大。學(xué)生角色和職業(yè)角色的不同41學(xué)生角色和職業(yè)角色的不同第八章做好就業(yè)的準(zhǔn)備與轉(zhuǎn)變)生活管理方式的不同大學(xué)生在校園里,有學(xué)校和院系的監(jiān)督管理,如定時(shí)熄燈查寢等,能幫助同學(xué)們強(qiáng)制性養(yǎng)成良好的生活管理方式。而工作者的生活里,只有工作時(shí)間內(nèi)用人單位的相關(guān)要求和規(guī)定,工作時(shí)間外全由工作者自由安排,若想要規(guī)律的生活全靠其自我控制,因此工作者在生活中不會(huì)受到太過(guò)于約束的生活管理方式,享有很大的自由(四)人際圈子與關(guān)系的不同在大學(xué)里的學(xué)生,每天基本上只與學(xué)校里的人群打交道,如同學(xué)、朋友、老師等,社交范圍小。社會(huì)上的人際關(guān)系就要復(fù)雜多了。工作者在職場(chǎng)世界里,尤其是銷售和服務(wù)行業(yè),每天都要面對(duì)形形色的人,與不同的人進(jìn)行接觸。且在職場(chǎng)生活里的競(jìng)爭(zhēng)是直接和工作者的個(gè)人利益掛鉤關(guān)系到利益的分配問(wèn)題,因此工作者的人際關(guān)系較為復(fù)雜。學(xué)生角色和職業(yè)角色的不同42學(xué)生角色和職業(yè)角色的不同第八章做好就業(yè)的準(zhǔn)備與轉(zhuǎn)變(五)認(rèn)識(shí)世界方式的不同大學(xué)生作為學(xué)校里的受教育者,對(duì)世界的主要認(rèn)識(shí)方式以理論知識(shí)為主、實(shí)踐為輔。同學(xué)們對(duì)世界的了解大多來(lái)自書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)和課堂,認(rèn)識(shí)的內(nèi)容基本都是間接與理論性的知識(shí)因此他們對(duì)這個(gè)世界與自己的未來(lái)有著浪漫主義的期待。而工作者認(rèn)識(shí)世界的主要方式則以親身實(shí)踐為主、理論知識(shí)為輔。他們通過(guò)工作當(dāng)中的實(shí)際操作、生活中的—件件瑣事來(lái)加深對(duì)世界的認(rèn)識(shí)與了解,其認(rèn)識(shí)的內(nèi)容通常是直接與具體的,帶明的現(xiàn)實(shí)主義色彩有些大學(xué)生在剛步入社會(huì)的時(shí)候,可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生與工作者各方面的差異而產(chǎn)生不適應(yīng)感,這都是很正常的。大學(xué)生需要了解并認(rèn)識(shí)其中的差異,只有在了解的前提下,才能更好更快地實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,早日適應(yīng)職場(chǎng)生活。學(xué)生角色和職業(yè)角色的不同43角色轉(zhuǎn)變中容易出現(xiàn)的問(wèn)題第八章做好就業(yè)的準(zhǔn)備與轉(zhuǎn)變大學(xué)生在進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,這是由于心理或身體上不適應(yīng)所帶來(lái)的表現(xiàn),需要做的是找到問(wèn)題,并且克服、解決它。以下是5個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題。低:這是多關(guān)的,多大學(xué)生都的個(gè)人與業(yè)目不哥去的程度上會(huì)影響自身職業(yè)生涯的發(fā)展。要知道,“不積跬步無(wú)以至千里”,只有在完成的一件件小事中積累扎實(shí)的基礎(chǔ),才能使自己有長(zhǎng)久的進(jìn)步與發(fā)展。封閉自我:有的大學(xué)生在剛開(kāi)始工作的時(shí)候,由于人際圈子的變化,不能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系,不知道要如何與工作中遇到的各類人士進(jìn)行溝通交流,覺(jué)得人際交往過(guò)于復(fù)雜與困難,從而開(kāi)始封閉自我心態(tài)不穩(wěn):很多大學(xué)生初到工作崗位上,有愛(ài)表現(xiàn)的心理,急于證明自己的能力。但是當(dāng)真正面對(duì)這樣的機(jī)會(huì)時(shí),又擔(dān)心自己能力有限會(huì)受到大家的嘲笑,產(chǎn)生畏懼失敗的心理。這種心態(tài)的不穩(wěn)定會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生束縛作用,限制自己在工作中能力的發(fā)揮,且給人留下不踏實(shí)的感覺(jué)。角色轉(zhuǎn)變中容易出現(xiàn)的問(wèn)題44角色轉(zhuǎn)變中容易出現(xiàn)的問(wèn)題第八章做好就業(yè)的準(zhǔn)備與轉(zhuǎn)變情緒浮躁:許多大學(xué)生在畢業(yè)后,由于缺乏社會(huì)與工作經(jīng)驗(yàn),在就業(yè)時(shí)會(huì)心浮氣躁,喜歡和別的同學(xué)進(jìn)行攀比。若某同學(xué)找到了好工作或工資高于自己,就會(huì)產(chǎn)生類似嫉妒的情緒。其實(shí)大可不必這樣,每個(gè)人的人生軌跡不一樣,只要按照自己制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃腳踏實(shí)地地為之努力奮斗就一定會(huì)有收獲?？勾煺勰芰θ?對(duì)于剛參加工作的大學(xué)生來(lái)說(shuō),大家都想在企業(yè)有好的表現(xiàn),希望自己在工作中能夠不犯錯(cuò),一旦在工作中遇到挫折,就會(huì)開(kāi)始胡思亂想,認(rèn)為自己什么事情都做不好,灰心喪氣,提不起對(duì)工作的興趣,并形成惡性循環(huán)。角色轉(zhuǎn)變中容易出現(xiàn)的問(wèn)題45角色轉(zhuǎn)變的方法第八章做好就業(yè)的準(zhǔn)備與轉(zhuǎn)變每個(gè)人都要經(jīng)歷從學(xué)生到工作者角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程可能是一個(gè)困難的過(guò)程,因此每個(gè)人都要做好充分的心理準(zhǔn)備,并以積極的心態(tài)去面對(duì),努力適應(yīng)變化。針對(duì)大學(xué)生在角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,總結(jié)了以下4種應(yīng)對(duì)方法。)要學(xué)會(huì)虛心學(xué)習(xí)(二)要學(xué)會(huì)控制情緒不管你在學(xué)校里有多好的成績(jī),有多么每個(gè)人都有情緒糟糕的時(shí)候,人在情緒不厲害的經(jīng)歷,在你轉(zhuǎn)變成工作者后,就需要佳的時(shí)候,思維和行為都會(huì)受到摞響。作為擺正自己的心態(tài)和位置,要從工作中的小事個(gè)成年步入職場(chǎng)的人士來(lái)說(shuō),需要學(xué)會(huì)控制做起,虛問(wèn)其他同事學(xué)習(xí),不斷積累工作自己的博結(jié),不要把日常的博結(jié)帶到工作當(dāng)中知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有虛心學(xué)習(xí),才會(huì)使你不斷要認(rèn)真努力地完成日常工作任務(wù)進(jìn)步角色轉(zhuǎn)變的方法46大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件47大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件48大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——做好就業(yè)的準(zhǔn)備與角色轉(zhuǎn)變課件49大學(xué)