小學(xué)英語人教版PEP三年級起點三年級下全冊教案

課時教案課時進(jìn)度第一周第1課時（學(xué)期第1課時）課題Unit1Welcomebacktoschool 1．Let’slearn

教學(xué)目的Let’slearn

本局部主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生可以聽、說、認(rèn)讀，并且可以聽懂、會說“I’mfrom…2.Let’schant通過歌曲穩(wěn)固本課單詞。教學(xué)重點UK,Canada,USA,China教學(xué)難點Canada的發(fā)音;I’mfrom…的運用課型NewLesson教具磁帶卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）出示學(xué)生熟知的外國名人或者景物的圖片，讓學(xué)生用漢語說出是哪個國家。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。2．學(xué)生自我介紹：I’m…3．讓學(xué)生仿照教師說：I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.4．教師出示圖片ALet’slearn，學(xué)習(xí)單詞UK,Canada,USA,China5.學(xué)習(xí)應(yīng)用I’mfrom…讓學(xué)生先聽錄音，然后練習(xí)句子，火車接龍，反復(fù)練習(xí)（三）興趣操練（Practice）一起學(xué)唱歌曲：Iamaboy;youareagirl……對話練習(xí)A:（指著B）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.（四）擴展性活動（Add-activities）讓學(xué)生指著班上的某一個同學(xué)說：Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.練習(xí)運用he和she來表達(dá)。也可讓學(xué)生翻開書，指著書

中的某一個人物來進(jìn)展這一活動。板書設(shè)計Unit1Welcomebacktoschool Let’slearn

更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教化網(wǎng)httP://Lspjy課件|視頻|試卷|無需注冊課后反思4課時教案課時進(jìn)度第一周第2課時（學(xué)期第2課時）課題Unit1WelcomebacktoschoolLet’stalk教學(xué)目的主要學(xué)習(xí)句型“I’mfrom…./Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday它是A局部內(nèi)容的延長Let’spractice

穩(wěn)固、操練對話的句型，激勵學(xué)生在真實情景中會話。教學(xué)重點句型：Wehavetwonewfriendstoday.I’mfromtheUK.詞匯：welcome,USA,Canada教學(xué)難點Welcome的發(fā)音，句型“I’mfrom….課型NewLesson教具教材相配套的教學(xué)錄音帶和頭飾。教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。［運用第一冊Let’ssing/A部安排套錄音帶.2．對話練習(xí)：教師：Hello,A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.學(xué)生：Nicetoseeyou,too.請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．師生問侯：教師：Goodmorning,boysandgirls.學(xué)生：Goodmorningteacher.教師：I’mMissHe.I’mfromChina.(手中舉起中國國旗)Andyou?激勵學(xué)生說出：I’m…I’mfromChina.2．讓更多的學(xué)生進(jìn)展自我介紹：I’m…I’mfrom…3．教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［運用Let’stalkA動畫課件］教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀仿照。4．教師問：

What’sthegirl’sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？讓學(xué)生仿照Amy說出：Hi!I’mAmy.I’mfromtheUSA.學(xué)生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.5．教師說明并教讀單詞：welcome7．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹板書設(shè)計Unit1

WelcomebacktoschoolGoodmoning./Hi句型“I’mfrom….Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.課后反思課時教案課時進(jìn)度第一周第三課時（學(xué)期第3課時）課題Unit1WelcomebacktoschoolLet’sspell教學(xué)目的1．Let’sspell本局部通過listen,repeatandchant到達(dá)對單詞拼法的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡潔單詞教學(xué)重點學(xué)習(xí)拼法單詞并可以按正確筆順對字母進(jìn)展描紅。教學(xué)難點正確書寫listenandwrite中的單詞課型NewLesson教具教材相配套的Let’schant的磁帶和卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日?？谡Z練習(xí):

A:Hi,I’m…I’mfrom…

B:Hi,I’m…I’mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.2．請學(xué)生表演A局部Let’stalk的對話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此根底上進(jìn)展描紅，到達(dá)書寫格式正確的目的(三）興趣操練（Practice）嬉戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最終結(jié)果，給及優(yōu)勝小組嘉獎。板書設(shè)計Unit1

Welcomebacktoschool上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的四個單詞catbaghanddad課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿2＿周第＿1＿課時（學(xué)期第＿4＿課時）課題Unit1WelcomebacktoschoolLet’stalk

教學(xué)目的主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”教學(xué)重點對話Whereareyoufrom?I’mfrom….在真實情景中的應(yīng)用。教學(xué)難點對話Whereareyoufrom?I’mfrom….在真實情景中的應(yīng)用。課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）師生問候，并進(jìn)展日?？谡Z練習(xí)。

（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩嬉戲——看誰敲得快。

2．新課展示（Presentation）

(1)T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）

A:I’mfromAmerica.

教師再用同樣的方法介紹Mike.

(2)教師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

(3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。

3．興趣操練（Practice）

（1）嬉戲“抽簽”

學(xué)生在教師手中抽取一張卡片，其余生問：

Whereareyoufrom?該生答復(fù)I’mfrom….

（2）請生用帶來的照片介紹他的摯友。

（3）自由組合表演對話。

4．課堂評價（Assessment）

活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)展自我評價。

課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀對話。

（2）和同伴表演對話

板書設(shè)計Unit1WelcomebacktoschoolLet’stalk

課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿2＿周第＿2＿課時（學(xué)期第＿5＿課時）課題Unit1WelcomebacktoschoolLet’slearn教學(xué)目的本局部主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生可以聽、說、認(rèn)讀，并且可以聽懂Let’schant通過歌曲穩(wěn)固本課單詞教學(xué)重點單詞的記憶及應(yīng)用

教學(xué)難點短語的應(yīng)用課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）師生互致問候。

（2）日常口語練習(xí)。新課展示（Presentation）

教師通過復(fù)習(xí)《新途徑英語》小詩，引出I’mlate.Comein.扶植學(xué)生說出I’msorry.教師答復(fù)It’sOK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。

指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。扶植他們完成句子進(jìn)展自我介紹I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….

激勵能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。

3．興趣操練（Practice）

嬉戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’she?嬉戲前可補充一些職業(yè)。

學(xué)習(xí)歌曲，穩(wěn)固單詞。并且請學(xué)生自己編上動作。分男女生進(jìn)展對唱。

4．課堂評價（Assessment）

內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。

目的：檢查學(xué)生駕馭生詞狀況。

5．課外活動（Add-activities）

聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看板書設(shè)計Unit1WelcomebacktoschoolLet’slearn課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿2＿周第＿3＿課時（學(xué)期第＿6＿課時）課題Unit1WelcomebacktoschoolLet’scheck教學(xué)目的通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟識和駕馭程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟識和駕馭程度教學(xué)重點Let’scheck教學(xué)難點Let’scheck給圖片標(biāo)出正確依次課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。

（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。

（3）放A局部Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示（Presentation）放Starttoread局部的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)狀況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)展對話練習(xí)

4.課堂評價（Assessment）

做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。

課外活動（Add-activities）

將學(xué)會的國家名字說給家長聽。

5.播放Let’ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱6.Storytime

（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，

板書設(shè)計Unit1WelcomebacktoschoolLet’scheck課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿3＿周第＿1＿課時（學(xué)期第＿7＿課時）課題Unit

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Let's

talk教學(xué)目的1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…2．詞匯：father,friend教學(xué)重點he和she的意義區(qū)分及發(fā)音教學(xué)難點句型：Who’sthatman?He’smy…課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．播放Unit1BLet’stalk錄音，讓學(xué)生仿照表演

2．學(xué)生3人一組做對話表演。

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師將一位新?lián)从呀榻B給大家。教師扮演這個新?lián)从?，問一個男生：What’syourname?引導(dǎo)這個女生答復(fù)：Myname’s(Tom).教師對其他學(xué)生說：He’s(Tom).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：He’s…

3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’sthatboy?She’s…Who’sthatboy?He’s…

4．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’sthatman?的問答練習(xí)。

5．讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三興趣操練（Practice）

1．猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，接著嬉戲。（在嬉戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)開心氣氛。）四擴展性活動（Add-activities）Drawyourbestfriend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好摯友。以小組為單位，依據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/?He’s…She’s…

板書設(shè)計Unit

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talkWho’sthatman(boy)?He’smy…課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿3＿周第＿2＿課時（學(xué)期第＿8＿課時）課題Unit

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learn教學(xué)目的單詞:father,mother,mum,woman,dad教學(xué)重點單詞:father,mother,mum,woman,dad教學(xué)難點家庭成員單詞的認(rèn)讀課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.

2．讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生答復(fù)：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2．教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mum,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

9．播放歌曲的視頻文件，Let's

sing學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。

三興趣操練（Practice）

1．Listenandshow教師說：Showmethepictureofyourmum.學(xué)生馬上高舉mum的照片說：She’smymum.舉錯的退出嬉戲。

板書設(shè)計Unit

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Let's

learnfathermothermumwomandad課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿3＿周第＿3＿課時（學(xué)期第＿9＿課時）課題Unit

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Let's

spell教學(xué)目的正確認(rèn)讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.教學(xué)重點正確認(rèn)讀和書寫教學(xué)難點字母印刷體及手寫體的區(qū)分課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程一熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最終得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit1Let’schant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師讓學(xué)生聽Let’sspell局部的錄音，激勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。

2．復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。

3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.學(xué)生做書空練習(xí)。5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并仿照。6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個

7．讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進(jìn)展描紅。教師在教室中巡察，剛好給學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。板書設(shè)計Unit

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family

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Let's

spell四線格ten,pen,leg,red課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿4＿周第＿1＿課時（學(xué)期第＿10＿課時）課題Unit

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Let'stalk教學(xué)目的可以聽、說、讀句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…

教學(xué)重點句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…

教學(xué)難點操練對話的句型，激勵學(xué)生在真實情景中會話課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’sthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.2Readandmatch教師出示A/Let’slearn局部的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小教師提問：“Who’she?”答復(fù)“father/…”

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師依據(jù)提問答復(fù)。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…?”2.出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告知學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4．指自己告知學(xué)生單詞teacher,教師。領(lǐng)讀。5.教師事先打算一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，議論家庭成員，運用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)展問答。6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7.小組朗讀，分角色朗讀。三）興趣操練（Practice）

1活動一：聽一聽，做一做。

教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.…板書設(shè)計Unit

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Let'stalkWho’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…

課后反思ww綠w色.l圃s中p小j學(xué)y教.c育o網(wǎng)m課時教案課時進(jìn)度第＿4＿周第＿2＿課時（學(xué)期第＿11＿課時）課題Unit

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Let'slearn教學(xué)目的可以聽、說、讀詞匯：brothersister

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正確的運用在句子中教學(xué)重點夠聽、說、讀詞匯：brothersister

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)教學(xué)難點夠聽、說、讀詞匯：brothersister

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.

2．讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who’sthisboy?讓學(xué)生答復(fù)：He’sMike.并把圖片貼到黑板上。

2．教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’sMike’sfather(dad).She’sMike’smother(mum).并把圖片貼到黑板上。

3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4．教師：Thereare4peopleinMike’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

7．播放Let’slearnA局部的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…板書設(shè)計Unit

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Let'slearnbrothersister

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿4＿周第＿3＿課時（學(xué)期第＿12＿課時）課題Unit

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Let'scheck教學(xué)目的通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟識和駕馭程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟識和駕馭程度教學(xué)重點Let'scheck教學(xué)難點Let’scheck給圖片標(biāo)出正確依次課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程一熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習(xí)已學(xué)單詞2.播放Let’schant（A）動畫前，扶植學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠

3．學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。2.新課展示（Presentation）放Starttoread局部的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)狀況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)展對話練習(xí)

4.課堂評價（Assessment）

做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。

課外活動（Add-activities）

將學(xué)會的國家名字說給家長聽。

5.播放Let’ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱（1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。

（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。

（3）放A局部Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。6.Storytime

（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，

板書設(shè)計Unit

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family

A

Let'scheck課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿5＿周第＿1＿課時（學(xué)期第＿13＿課時）課題Unit3Atthezoo（A）Let'slearn教學(xué)目的能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教學(xué)重點能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort教學(xué)難點能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort,，并在句子中應(yīng)用課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）出示圖片，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?教師快速展示系列動物圖片：giraffe,monkey,學(xué)生依據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培育視察力和記憶力。（2）接著展示圖片：兩只長頸鹿，比照他們的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教師強調(diào)tall和short。同樣出事猴子圖片，比擬胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看動畫讀單詞。（3）播放Let’slearn局部的錄音，學(xué)生單詞跟讀。3興趣操練(Practice)（1）教師將Let’slearn局部的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。假如可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall,etc.（2）Let’sdo局部的內(nèi)容。a.教師播放Let’sdo局部的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此局部的活動。b.教師運用Let’sdo局部的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c.學(xué)生再次聽錄音，激勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。（3）嬉戲：耳語。板書設(shè)計Unit3Atthezoo（A）Let'slearntallfatthin（圖片和詞卡）short課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿5＿周第＿2＿課時（學(xué)期第＿14＿課時）課題Unit3Atthezoo（A）Let'stalk教學(xué)目的可以聽、說、讀句型It’sso……并在情景中嫻熟應(yīng)用教學(xué)重點句型It’sso……教學(xué)難點在情景中運用fat,short,tall。課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z練習(xí)。（2）教師播放第一冊Let’schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fat。（2）理解so的用法。so在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。。（3）依據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的視察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.（6）再次播放Let’stalk/A局部的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，仿照發(fā)音，要求自然生動。3興趣操練(Practice)（1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先打算好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個實力較強的學(xué)生。板書設(shè)計Unit3Atthezoo（A）Let'stalkIt’sso……tallfatthin（圖片和詞卡）short課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿5＿周第＿3＿課時（學(xué)期第＿15＿課時）課題Unit3Atthezoo（A）Let'sspell教學(xué)目的1．Let’sspell本局部通過listen,repeatandchant到達(dá)對單詞拼法的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡潔單詞教學(xué)重點write,練習(xí)書寫四個簡潔單詞教學(xué)難點Circle圈出聽到的單詞課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日?？谡Z練習(xí):

A:Hi,I’m…I’mfrom…

B:Hi,I’m…I’mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.2．請學(xué)生表演A局部Let’stalk的對話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此根底上進(jìn)展描紅，到達(dá)書寫格式正確的目的(三）興趣操練（Practice）嬉戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最終結(jié)果，給及優(yōu)勝小組嘉獎。板書設(shè)計Unit3Atthezoo（A）Let'sspell四線格bigpigsixmilk課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿6＿周第＿1＿課時（學(xué)期第＿16＿課時）課題Unit3Atthezoo（B）Let'slearn教學(xué)目的能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞small中[l]的發(fā)音教學(xué)重點聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教學(xué)難點單詞small中[l]的發(fā)音，舌頭要上卷。課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日常口語會話展示。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）嬉戲：猜動物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教師在說謎語時，可適當(dāng)協(xié)作一些手勢或動作。S:Itisanelephant.T:Yes.Good.Itisanelephant.（2）在播放之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?教師快速展示系列動物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。。（3）接著展示圖片：Anelephantandamouse.比照大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強調(diào)big和small。留意：單詞small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;（4）播放Let’slearn局部的錄音，手指單詞跟讀。3興趣操練(Practice)（1）教師將Let’slearn局部的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。假如可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l

small,etc.（2）Let’sdo局部的內(nèi)容。a.教師播放Let’sdo局部的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此局部的活動。b.學(xué)生再次聽錄音，激勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。板書設(shè)計Unit3Atthezoo（B）Let'slearnsmallbiglong圖片詞卡short課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿6＿周第＿2＿課時（學(xué)期第＿17＿課時）課題Unit3Atthezoo（B）Let'stalk教學(xué)目的讓學(xué)生在練習(xí)中得以駕馭have和has的比照和運用。在情景中運用small,big,,short,tall。教學(xué)重點在情景中運用small,big,long,short,tall。教學(xué)難點have和has的比照和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以駕馭。k課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日常口語練習(xí)。（2）教師播放第一冊Unit4BLet’schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,small,tall。（2）理解so的用法。so在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨锉日盏姆椒?，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big,long,short,small,tall。（5）依據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的視察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.（6）再次播放Let’stalk/A局部的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，仿照發(fā)音，要求自然生動。3興趣操練(Practice)讓學(xué)生拿出事先打算好的畫。先將學(xué)生手中的各個單詞說一說，請幾個實力較強的學(xué)生上講臺做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。小組練習(xí)。板書設(shè)計Unit3Atthezoo（B）Let'stalkIthassmalleyesandbigears.Ithasbigears.Ithasashorttail.Ithas….課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿6＿周第＿3＿課時（學(xué)期第＿18＿課時）課題Unit3Atthezoo（B）Let'scheck教學(xué)目的通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟識和駕馭程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟識和駕馭程度教學(xué)重點Let'scheck教學(xué)難點Readandmatch課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。

（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。

（3）放A局部Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示（Presentation）放Starttoread局部的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)狀況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)展對話練習(xí)

4.課堂評價（Assessment）

做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。

課外活動（Add-activities）

將學(xué)會的國家名字說給家長聽。

5.播放Let’ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱6.Storytime

（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。

（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂

板書設(shè)計Unit3Atthezoo（B）Let'scheck課后反思ww綠w色.l圃s中p小j學(xué)y教.c育o網(wǎng)m課時教案課時進(jìn)度第＿7＿周第＿1＿課時（學(xué)期第＿19＿課時）課題Recycle1（1）教學(xué)目的讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在詳細(xì)情景中自然運用。教學(xué)重點讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在詳細(xì)情景中自然運用。教學(xué)難點新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。2．播放本冊Unit1B局部Let’ssing歌曲“Boyandgirl”，把歌詞改為：I’m…Youare…Doyouwanttobemyfriends?（人名可更換）3．師生進(jìn)展對話練習(xí)。4．激勵學(xué)生兩人或三人一組仿照做對話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示一個盒子說：Look!Ihaveabox.（教讀box）教師把盒子翻開對學(xué)生說：Look,it’sempty.Whowanttoputsomethinginit?2．引導(dǎo)學(xué)生去問：What’sinyourbox?再引導(dǎo)那名學(xué)生說：Guess.學(xué)生每猜一次，教師便和拿著盒子的學(xué)生說：Let’sopenitandsee.學(xué)生猜對了，要剛好給及表揚。3．教師可再找2－3名學(xué)生接著往盒子里放東西，重復(fù)上面的語言和動作。4．教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學(xué)生說：Hereisabox,too.Butitisn’tempty.Thereissomethinginit.Guess.What’sinmybox?5．播放動畫課件Let’sact的內(nèi)容，仿照跟讀課文對話。（三）興趣操練（Practice）1．Let’sact.2.人一組進(jìn)展課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。3．Playagame.4．傳話。板書設(shè)計Recycle1（1）課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿7＿周第＿2＿課時（學(xué)期第＿20＿課時）課題Recycle1（1）教學(xué)目的讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在詳細(xì)情景中自然運用。教學(xué)重點讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在詳細(xì)情景中自然運用教學(xué)難點Listenandchant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠理解英語的語音語調(diào)學(xué)問。課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）嬉戲：開火車T:Let’sdoagame,OK?

S:Great.六至七人一組，做開火車的嬉戲。從第一個學(xué)生開場Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學(xué)生答復(fù)I’mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）（3）嬉戲：猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持嬉戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給及嘉獎并由他負(fù)責(zé)主持下一輪嬉戲。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）“猜一猜”的嬉戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時問：What’sinthebag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。（2）教師拿出打算好的Chantandfind

局部的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告知學(xué)生：Thisisapicture.What’sinthepicture?

讓學(xué)生跟讀picture一詞。（3）教師讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的依次指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。3興趣操練(Practice)教師將打算好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們依據(jù)Chantandcolour局部這首歌謠，將小丑的身體各局部的顏色換成他們自己寵愛的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌依據(jù)聽的歌謠涂色板書設(shè)計Recycle1（1）課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿7＿周第＿3＿課時（學(xué)期第＿21＿課時）課題Recycle1第三課時教學(xué)目的讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在詳細(xì)情景中自然運用教學(xué)重點讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在詳細(xì)情景中自然運用教學(xué)難點復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)愛好的保持和進(jìn)步。課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生之間進(jìn)展英語對話。（2）學(xué)生之間自編對話并表演。（3）教師播放第2課時的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：Whatisit?（2）教師出示課件說：Thisisafunnyface.重復(fù)afunnyface，學(xué)生跟讀afunnyface、Thisisafunnyface.。（3）教師出示教學(xué)圖片臉譜并說：Let’smakeafunnyface.（5）學(xué)生間互相練唱，再次讓學(xué)生駕馭歌詞和節(jié)奏。3興趣操練(Practice)（1）讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲HowAreYou?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢，如唱Hello時揮揮手，唱I’mfine.時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。一局部學(xué)生唱前兩行歌詞，另一局部學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)展卡拉OK大賽，評出前三名，賜予適當(dāng)嘉獎。（2）教師將學(xué)生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對的加分。板書設(shè)計Recycle1第三課時課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿8＿周第＿1＿課時（學(xué)期第＿22＿課時）課題Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'stalk教學(xué)目的理解和駕馭本課句型：whereismy（the）...?It'son(in)the....并能進(jìn)展簡潔的對話。教學(xué)重點句型：whereismy（the）...?It'son(in)the....教學(xué)難點Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。（各兩套）

1將學(xué)生分兩大組，同時進(jìn)展。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。

3第二個人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置:It'sonthehead./It'sunderthemouth....

4第二個人再戴上眼罩貼鼻子,后面的學(xué)生再說,這樣依次進(jìn)展。

分?jǐn)?shù)統(tǒng)計規(guī)則：

沒貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。

貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。

沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。

貼準(zhǔn)鼻子，但沒說出英文的只加10分。

依據(jù)時間和人數(shù)多少，教師可自行調(diào)整嬉戲方法。板書設(shè)計Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'stalkwhereismy（the）...?It'son(in)the...課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿8＿周第＿2＿課時（學(xué)期第＿23＿課時）課題Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'slearn教學(xué)目的學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk在句子中敏捷運用教學(xué)重點單詞oninunderchairdesk教學(xué)難點在句子中敏捷運用課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Guess:Whereismy…?一個孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們揣測：Inyourbag?/…讓孩子們真實的找尋一下，找到的孩子說出自己的答案。2、Whereisit?教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子依據(jù)狀況描繪一下：“Whereisit?”(It’sunderthedesk./…)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“Whatcanyousee?”

讓孩子依據(jù)自己的狀況盡情的說（假如出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）2、讓孩子依據(jù)圖自由的提問：“Whereisthepencil/…?”，請其他孩子答復(fù)。在孩子的提問答復(fù)中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子屢次重復(fù)認(rèn)讀。3、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。聽錄音，跟讀練習(xí)。小組競賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。（三）興趣操練（Practice）1、

ListenandpointPointtothelamp/…！(四)擴展性活動（Add-activities）Talkaboutthepicture.板書設(shè)計Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'slearnoninunderchairdesk圖片詞卡課后反思綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)課時教案課時進(jìn)度第＿8＿周第＿3＿課時（學(xué)期第＿24＿課時）課題Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'sspell教學(xué)目的1．Let’sspell本局部通過listen,repeatandchant到達(dá)對單詞拼法的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡潔單詞教學(xué)重點write,練習(xí)書寫四個簡潔單詞教學(xué)難點Circle圈出聽到的單詞課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日?？谡Z練習(xí):

A:Hi,I’m…I’mfrom…

B:Hi,I’m…I’mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.2．請學(xué)生表演A局部Let’stalk的對話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此根底上進(jìn)展描紅，到達(dá)書寫格式正確的目的(三）興趣操練（Practice）嬉戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最終結(jié)果，給及優(yōu)勝小組嘉獎。板書設(shè)計Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'sspell四線格dogboxorangebody課后反思更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教化網(wǎng)httP://Lspjy課件|視頻|試卷|無需注冊課時教案課時進(jìn)度第＿9＿周第＿1＿課時（學(xué)期第＿25＿課時）課題Unit4whereismycar?(B)Let'stalk教學(xué)目的可以聽、說、讀Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教學(xué)重點句型：Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教學(xué)難點理解并在詳細(xì)情境中運用新句子課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、A局部Let’sdo的歌謠。說一說，演一演2、listenanddo教師發(fā)出口令：“put

yourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”3、showmeyourbook/…Teacher:“showmeyourbook/…”（引導(dǎo)孩子答復(fù)）:“Noproblem.Hereyouare.”(教師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句根本駕馭。)（二）

呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是找尋自己的紅色調(diào)筆，邊找邊說：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動腦子出辦法：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。2、在一番找尋找不到時，教師走到一個孩子面前說：“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”學(xué)生依據(jù)情景答復(fù)：“Noproblem.Hereyouare.”教師順當(dāng)完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時的主句型)操練新句型，孩子分角色跟讀（三）興趣操練（Practice）1、Let’spracticeguess,whereismycar…(學(xué)生運用自己的單詞小卡片，穩(wěn)固復(fù)習(xí)A局部Let’slearn局部的單詞。)(四)擴展性活動（Add-activities）孩子們小組為單位編對話。各小組展示板書設(shè)計Unit4whereismycar?(B)Let'stalkWhereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿9＿周第＿2＿課時（學(xué)期第＿26＿課時）課題Unit4whereismycar?(B)Let'slearn教學(xué)目的1.認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。

2、理解一些簡潔的指示語，要求學(xué)生能聽懂并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點詞匯的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點本課詞匯的認(rèn)讀課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）用嬉戲來復(fù)習(xí)Let'sdo的指令活動（2）全班分兩大組來唱第一單元的let’schant。2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball，car,boat,map。（2）讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！保?）讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let’sdo的錄音，一邊做動作。教師通過動作示范，強調(diào)bounceflyholddriveblowup的動作。3興趣操練(Practice)選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為成功者。猜猜看每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學(xué)再重新開場畫另一種物品。讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo局部的活動。教師將Let’sdo中的圖卡打亂依次，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。4、課堂評價（Assessment）（1）聽錄音，仿讀會話，（2）將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽板書設(shè)計Unit4whereismycar?(B)Let'slearncapball圖片carboatmap課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿9＿周第＿3＿課時（學(xué)期第＿27＿課時）課題Unit4whereismycar?(B)Let'scheck教學(xué)目的通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟識和駕馭程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟識和駕馭程度教學(xué)重點Let'scheck教學(xué)難點Readandmatch課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）復(fù)習(xí)對話Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!。

（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。

（3）放A局部Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示（Presentation）放Starttoread局部的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)狀況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)展對話練習(xí)

4.課堂評價（Assessment）

做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。

課外活動（Add-activities）

將學(xué)會的國家名字說給家長聽。

5.播放Let’ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱6.Storytime

（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。

（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂

板書設(shè)計Unit4whereismycar?(B)Let'scheckWhereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿10＿周第＿1＿課時（學(xué)期第＿28＿課時）課題Unit5Doyoulikepears?（A）Let'stalk教學(xué)目的嫻熟駕馭本課句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…及水果單詞：pear,orange,apple教學(xué)重點句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…單詞教學(xué)難點單詞和句型的駕馭課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）學(xué)生自編日常對話及口語練習(xí)。（2）教師播放歌曲，師生共同演唱。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示果籃，果籃里裝有實物pears,oranges,apples留意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理解并運用單詞的復(fù)數(shù)形式。（2）教師手舉“梨”講解并描繪單詞pear，手舉“2個或2個以上梨”講解并描繪pears。以次類推學(xué)習(xí)oranges,apples,（3）學(xué)生各自拿著自己打算好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己寵愛的水果，再詢問對方是否愛吃Ilike…Doyoulike…?答復(fù)語為：Yes,Ido./No,Idon’t.（4）教師播放Let’stalk局部的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀Let’stalk局部的內(nèi)容。特殊強調(diào)Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon’t.3興趣操練(Practice)（1）依據(jù)Let’stalk局部的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對話。（2）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’sPractise局部的操練。A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido./No,Idon’t4課堂評價(Assessment)

嬉戲：Guessingtheword板書設(shè)計Unit5Doyoulikepears?（A）Let'stalkDoyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…水果單詞：pear,orange,apple課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿10＿周第＿2＿課時（學(xué)期第＿29＿課時）課題Unit5Doyoulikepears?（A）Let'slearn教學(xué)目的可以嫻熟駕馭水果類單詞pear,orange,apple,banana教學(xué)重點駕馭水果類單詞。教學(xué)難點駕馭水果類單詞。課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）學(xué)生日?？谡Z練習(xí)。（2）教師播放Let’schant“Icanseearainbow”的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師展示實物----水果，包括：pear,,grapes,oranges,apple,banana。教師詢問：Whatcanyousee?（你們都能看到些什么？）激勵學(xué)生用完好句子來答復(fù)，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”（假如沒有實物也可用圖片代替）（3）教師可將一種水果切開，讓學(xué)生親自品味。教師可先讓一名學(xué)生品味，問：Doyoulikepears?學(xué)生會答復(fù)：Good.此時，教師也給自己切一小塊，品味后說：Hmm…Ittastesgood.．隨后再讓其他學(xué)生品味，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…Yes,Ido此時，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品味水果，讓學(xué)生說句子Yes,Ido（4）認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,apple（5）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。3興趣操練(Practice)（1）嬉戲：Doitquickly!（快速做一做）教師給學(xué)生下指令Runtothepear.，各隊的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。4課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元Let’slearn局部的練習(xí)，方法和步驟同以前。板書設(shè)計Unit5Doyoulikepears?（A）Let'slearnpear,orange,apple,banana圖片圖片課后反思課時教案課時進(jìn)度第＿10＿周第＿3＿課時（學(xué)期第＿30＿課時）課題Unit5Doyoulikepears?（A）Let'sspell教學(xué)目的1．Let’sspell本局部通過listen,repeatandchant到達(dá)對單詞拼法的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡潔單詞教學(xué)重點write,練習(xí)書寫四個簡潔單詞教學(xué)難點Circle圈出聽到的單詞課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及特性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日?？谡Z練習(xí):

A:Doyoulike…?

B:Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?

A:Ilike…verymuch.

A:Let’shavesome…2．請學(xué)生表演A局部Let’stalk的對話。（二）呈現(xiàn)新課（P