滬科版物理九年級(jí)九年級(jí)下冊整冊教案

行者無疆思者無域竊者無德行者無疆思者無域竊者無德行者無疆思者無域竊者無德第12章溫度與物態(tài)變化第1節(jié)溫度與溫度計(jì)1.了解物態(tài)變化的概念.2.了解單憑感覺判斷溫度的高低是不準(zhǔn)確的,攝氏溫度的定義及常見溫度值,了解液體溫度計(jì)的原理.3.知道溫度計(jì)的使用方法.4.了解體溫計(jì)的量程、分度值、使用方法.一、物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第2、3頁相關(guān)內(nèi)容,完成下列填空:1.水有三種狀態(tài),分別為固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài).2.物理學(xué)中,將物質(zhì)由一種狀態(tài)向另一種狀態(tài)的變化稱為物態(tài)變化.【小組討論】如圖所示,將冰放入水壺,然后加熱,待水沸騰后,拿著長柄勺子靠近壺嘴,觀察到什么現(xiàn)象?說明什么?答:壺嘴附近有大量的“白氣”產(chǎn)生,勺子內(nèi)壁出現(xiàn)水珠;說明水有三種狀態(tài):固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài),并且在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化.【教師點(diǎn)撥】1.現(xiàn)實(shí)生活中,水的三態(tài)變化較常見.其實(shí),除水以外,所有物質(zhì)均有三態(tài),而且相互之間可以發(fā)生轉(zhuǎn)化,只是不常見而已.2.發(fā)生物態(tài)變化時(shí)通常都伴隨著溫度的變化.【跟蹤訓(xùn)練】下列過程沒有發(fā)生物態(tài)變化的是 (B)A.冰棒含在嘴里化了B.酒精與水混合后得到一種液體C.春天,河里的冰化成水D.鋼變成“鋼水”二、溫度和溫度計(jì)【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第4、5頁相關(guān)內(nèi)容,完成下列填空:1.在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,將純凈的冰水混合物的溫度定為0℃,水沸騰的溫度定為100℃,把0℃和100℃之間劃分100等份,每一等份代表1攝氏度.

2.-4.7℃讀作零下4.7攝氏度.3.要準(zhǔn)確地判斷和測量溫度,就要選擇科學(xué)的測量工具——溫度計(jì).4.家庭和實(shí)驗(yàn)室里常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的.【小組討論】1.如圖所示,3個(gè)杯子分別盛有冷水、溫水和熱水.一只手接觸冷水,另一只手接觸熱水,過一會(huì)兒,兩只手同時(shí)插入溫水中,感受一下,兩只手的感覺是一樣的嗎?說明什么問題?答:不一樣;說明僅憑感覺器官去判斷溫度的高低不準(zhǔn)確.2.如圖所示,取一個(gè)帶塞玻璃瓶(如注射用青霉素瓶)和一根透明細(xì)塑料管(如細(xì)飲料吸管),在瓶中裝滿水(在水中滴兩滴紅色墨水),將細(xì)管插入塞中并使細(xì)管中的水略高出瓶口,將玻璃瓶放入熱水中,將會(huì)觀察到什么現(xiàn)象?再將玻璃瓶放入溫度更高的熱水中,又會(huì)觀察到什么現(xiàn)象?液面高度的不同,能夠說明什么問題?常用的溫度計(jì)是依據(jù)什么原理制成的?答:細(xì)管中的液面上升;液面會(huì)繼續(xù)上升;說明物體的溫度不同;液體的熱脹冷縮.【教師點(diǎn)撥】1.在制備簡易溫度計(jì)時(shí),透明塑料管越細(xì)越好,能更好地觀察到液面的變化;在玻璃瓶的水中加入紅墨水,可以方便觀察到液面的變化.2.溫度計(jì)的刻度是均勻的,每一等份都表示著相同的溫度,在0℃以上每上升一小格即增加1℃,0℃以下每往下數(shù)一小格即下降1℃,為負(fù)數(shù).3.常見的溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮工作的,另外也有溫度計(jì)是利用氣體的熱脹冷縮工作的.【跟蹤訓(xùn)練】1.為了提高液體溫度計(jì)的靈敏度,下列措施中最好的是 (D)A.在溫度計(jì)的玻璃泡與玻璃管之間加一段非常細(xì)的管子B.把溫度計(jì)下端的玻璃泡做小些C.把溫度計(jì)玻璃管的內(nèi)徑做粗些D.把溫度計(jì)玻璃管的內(nèi)徑做細(xì)些2.下列溫度最接近23℃的是 (C)A.人體的正常體溫B.宜昌冬季的最低氣溫C.人體感覺舒適的氣溫D.冰水混合物的溫度三、溫度計(jì)的使用【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第6頁,完成下列填空:1.使用溫度計(jì)前,要觀察溫度計(jì)的量程,估計(jì)被測物體的溫度是否在量程內(nèi).2.使用時(shí)應(yīng)把溫度計(jì)的玻璃泡浸沒在被測物體中,不要碰到容器底和容器壁;待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù),視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平.【小組討論】如圖所示,觀察如下使用溫度計(jì)的操作,判斷正誤并說明理由.【教師點(diǎn)撥】1.實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)的正確使用方法:①“一看一清”:觀察它的量程,認(rèn)清它的分度值;②“三要”:(a)溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測液體中,不能碰到容器壁或底;(b)溫度計(jì)的玻璃泡浸入液體后要稍候一會(huì)兒,待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);(c)讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中,視線與液柱的上表面相平.2.若將玻璃泡接觸容器的底或壁,溫度計(jì)將顯示的是容器本身的溫度;視線若在液柱的上表面以上或以下,讀取的數(shù)值將比實(shí)際值偏大或偏小.【跟蹤訓(xùn)練】使用溫度計(jì)時(shí),首先要觀察它的量程和認(rèn)清它的分度值.小明用溫度計(jì)測量燒杯中液體的溫度,分別進(jìn)行了三次操作,如圖甲所示,其中正確的操作是C.圖乙中所示的是用溫度計(jì)分別測得的冰和水的溫度,那么冰的溫度是-2℃,水的溫度是87℃.四、體溫計(jì)【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第7頁,完成下列填空:1.體溫計(jì)的量程是35℃~42℃,分度值是0.1℃.

2.體溫計(jì)的玻璃泡前面有細(xì)彎管,這種結(jié)構(gòu)使體溫計(jì)可以(填“可以”或“不可以”)離開人體讀數(shù).3.每次使用前,體溫計(jì)需要甩動(dòng),使玻璃管中的水銀回到玻璃泡內(nèi).【小組討論】1.取一支體溫計(jì),認(rèn)識(shí)它的量程和分度值是多少?答:35℃~42℃、0.1℃.2.將實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)和體溫計(jì)同時(shí)放入一杯溫水中(37℃左右),待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)并記錄,將它們?nèi)〕鲞^兩分鐘后再次讀數(shù),比較它們的示數(shù)有什么不同?為什么?答:體溫計(jì)示數(shù)較高;實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)拿出后示數(shù)下降,而體溫計(jì)拿出幾分鐘后示數(shù)保持不變,因?yàn)轶w溫計(jì)有一縮口結(jié)構(gòu).【教師點(diǎn)撥】體溫計(jì)與常用溫度計(jì)的區(qū)別表現(xiàn)在:①量程不同;②分度值不同;③使用方法及讀數(shù)方法不同;④結(jié)構(gòu)不同.【跟蹤訓(xùn)練】在防范甲型H1N1流感疫情中,體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用.體溫計(jì)是根據(jù)水銀的熱脹冷縮性質(zhì)制成的,讀數(shù)時(shí)看到的是水銀柱的正立、放大的虛像.下圖中體溫計(jì)的示數(shù)是36.5℃,請寫出一點(diǎn)有關(guān)體溫計(jì)使用的注意事項(xiàng):使用前先甩一下,使管內(nèi)的液體回到35℃以下.

第2節(jié)熔化與凝固1.知道物質(zhì)熔化的規(guī)律、圖像,了解晶體、非晶體的概念,知道熔化需要吸熱.2.知道物質(zhì)凝固的規(guī)律、圖像,知道凝固需要放熱.一、熔化【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第9~12頁相關(guān)內(nèi)容,完成下列填空:1.物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化.2.有些固體在熔化過程中盡管不斷吸熱,但溫度卻保持不變,有確定的熔化溫度,這類固體叫晶體.3.有些固體在熔化過程中不斷吸熱,溫度不斷上升,沒有確定的熔化溫度,這類固體叫非晶體.4.晶體熔化時(shí)的溫度叫熔點(diǎn).【小組討論】請完成下面實(shí)驗(yàn),并回答問題:取適量的碎冰和石蠟放在兩個(gè)試管中,分別插入正在加熱的熱水中,用溫度計(jì)測出它們的溫度變化,并每隔1min記錄一次溫度,如圖所示.(1)冰和石蠟在由固態(tài)變成液態(tài)時(shí)溫度變化有什么不同?根據(jù)這些不同能否將物質(zhì)進(jìn)行分類?答:冰在熔化過程中,溫度保持不變,而石蠟在熔化過程中,溫度不斷上升;可以將物質(zhì)分為晶體和非晶體.(2)冰和石蠟在由固態(tài)變成液態(tài)時(shí)需要哪些相同的條件?若冰和石蠟在剛開始熔化后,停止給它們加熱,此時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?由此現(xiàn)象,你能分析出物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)時(shí)遵循怎樣的規(guī)律呢?答:需要加熱;不再熔化;物體在熔化時(shí),要持續(xù)加熱.(3)在方格紙上畫一根橫軸表示時(shí)間,畫一根縱軸表示溫度,標(biāo)出各個(gè)時(shí)刻所記的物質(zhì)的溫度(坐標(biāo)點(diǎn)),然后用平滑的曲線把這些點(diǎn)連接起來得到熔化圖像.分析冰和石蠟的熔化圖像有什么不同?答:冰的熔化圖像有一橫向平線,石蠟的熔化圖像沒有.【教師點(diǎn)撥】1.做熔化實(shí)驗(yàn)時(shí),將有碎冰或石蠟的試管放到燒杯的水中加熱,而不是將試管直接放到酒精燈上加熱,目的是使受熱物體盡可能均勻地緩慢地受熱,從而能夠得出晶體熔化時(shí)溫度保持不變的結(jié)論.這種方法叫做水浴法,生產(chǎn)生活中應(yīng)用十分廣泛;另外,實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)注意酒精燈的安全使用.2.晶體熔化需經(jīng)歷固態(tài)、固液共存態(tài)、液態(tài)三個(gè)狀態(tài)的過程;物質(zhì)吸熱溫度不一定升高,如晶體在熔化時(shí)吸熱而溫度保持不變.3.用圖像法描述一個(gè)物理量隨另一個(gè)物理量變化的情況非常直觀,在各門科學(xué)中應(yīng)用非常廣泛.【跟蹤訓(xùn)練】1.小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.丙(1)該實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)自下而上(選填“自上而下”或“自下而上”)安裝,將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使物質(zhì)受熱均勻;(2)圖乙是小麗繪制的海波的熔化圖像,圖中BC段表示海波溫度不變并且吸收(填“吸收”或“放出”)熱量,說明海波是晶體(填“晶體”或“非晶體”),第10min海波處于固液共存態(tài)(填“固”“液”或“固液共存”);(3)圖丙是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖像,蜂蠟在熔化過程中溫度升高(填“升高”“降低”或“不變”).2.火山爆發(fā)是近段時(shí)間人們常議論的話題.巖漿是多種物質(zhì)成分組成的液體,在流淌過程中不斷降溫,就會(huì)按下列順序先后在火山口形成一系列的礦物:橄欖石——輝石——角閃石——黑云母——正長石——白云母——石英.由此可以判斷出這些礦物的熔點(diǎn)依次降低(填“升高”或“降低”).二、凝固【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第13、14頁內(nèi)容,完成下列填空:1.物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固.2.晶體在凝固過程中要放熱,但溫度不變.3.非晶體在凝固過程中放熱,溫度降低.4.晶體在凝固時(shí)的溫度叫凝固點(diǎn).同一晶體,其熔點(diǎn)與凝固點(diǎn)相同(填“相同”或“不相同”).【小組討論】如圖所示,北方冬天儲(chǔ)存白菜,人們常常在地窖里放幾桶水,以防止地窖的菜被凍壞,請問原理是什么?答:利用水凝固時(shí)放熱,使得地窖的溫度不至于太低.【教師點(diǎn)撥】1.同種物質(zhì)的熔化和凝固過程互為逆過程.因此,晶體熔化需要吸熱,且溫度不變,則晶體凝固需要放熱,且溫度也不變.2.晶體凝固放熱在生產(chǎn)生活中應(yīng)用非常廣泛.【跟蹤訓(xùn)練】豆腐光滑細(xì)嫩,經(jīng)冰凍再解凍以后,會(huì)出現(xiàn)許多小孔,成為美味的“凍豆腐”,凍豆腐中產(chǎn)生許多小孔的原因是 (D)A.豆腐冷縮而成的B.豆腐膨脹而成的C.冰箱中的冰霜進(jìn)入豆腐而形成的D.豆腐里的水先遇冷結(jié)成冰,后熔化成水而形成的第3節(jié)汽化與液化1.了解汽化和液化的概念,理解液化是汽化的逆過程.2.了解沸騰現(xiàn)象、知道沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系.3.了解蒸發(fā)與沸騰的區(qū)別、影響蒸發(fā)快慢的因素,以及在生活中的應(yīng)用.一、沸騰【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第16、17頁內(nèi)容,完成下列填空:1.物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫做汽化.2.沸騰是液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象.3.在水沸騰的過程中,雖然繼續(xù)吸熱,但它的溫度卻保持不變(填“升高”或“不變”),這個(gè)溫度叫做沸點(diǎn).【小組討論】1.取溫度計(jì)、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)、鐵架臺(tái)、水,按如圖所示組裝好實(shí)驗(yàn)器材.實(shí)驗(yàn)時(shí)自水溫90℃開始每隔一分鐘記錄溫度,并觀察水中氣泡的變化情況.(1)請根據(jù)記錄的溫度在圖乙中畫出水的溫度—時(shí)間圖像.答:圖略.(2)水在沸騰時(shí)有哪些現(xiàn)象?答:氣泡在上升過程中,由小變大.(3)若水在沸騰時(shí),撤去酒精燈,燒杯中的水還能保持原來的沸騰現(xiàn)象嗎?這說明什么?答:不能;水沸騰時(shí)需要繼續(xù)吸熱.(4)你所測到的水沸騰的溫度是多少?在水沸騰的過程中,這個(gè)溫度是否變化?答:略;不變.2.請根據(jù)下面表格中的“一些物質(zhì)的沸點(diǎn)”說明為什么測量沸水的溫度時(shí),用水銀溫度計(jì)而不是酒精溫度計(jì).一些物質(zhì)的沸點(diǎn)(在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)物質(zhì)(液態(tài))沸點(diǎn)t/℃物質(zhì)(液態(tài))沸點(diǎn)t/℃物質(zhì)(液態(tài))沸點(diǎn)t/℃氦-269乙酸35萘218氫-253酒精78亞麻仁油287氮-196水100汞357氧-183甲苯111鉛1740氨-33煤油150鐵2750答:水銀的沸點(diǎn)是357℃,酒精的沸點(diǎn)是78℃,沸水的溫度是100℃,所以應(yīng)選用水銀溫度計(jì).3.如圖所示,使燒瓶中的水沸騰,移去酒精燈,水停止沸騰,待水溫稍降低一些后,將一大注射器接到密閉的燒瓶口上,向外拉注射器的活塞,可以看到什么現(xiàn)象?說明什么問題?答:水重新沸騰;水的沸點(diǎn)隨大氣壓的減小而降低.【教師點(diǎn)撥】1.為了縮短水加熱至沸騰的時(shí)間,實(shí)驗(yàn)中通常可以采取如下措施:①提高水的初溫;②減小水量;③加大酒精燈的火焰;④加蓋紙蓋.2.絕大多數(shù)情況下,實(shí)驗(yàn)中測得的液體沸點(diǎn)偏離100℃,這主要是由于實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓不是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓導(dǎo)致的;另外水質(zhì)不純對(duì)沸點(diǎn)也有影響.【跟蹤訓(xùn)練】1.在塑料袋中滴一些酒精,將袋擠癟后把袋口扎緊,再把它放入熱水中.過一會(huì)兒,塑料袋鼓起,這主要是因?yàn)榫凭l(fā)生了 (C)A.熔化B.凝固C.汽化D.液化2.媽媽在蒸饅頭時(shí),開鍋后改用“小火”.針對(duì)這種做法,下列說法中正確的是 (C)A.水沸騰后,改用“小火”能更快地讓饅頭蒸熟B.改用“小火”可以提高水的沸點(diǎn)C.無論使用“大火”還是“小火”,水達(dá)到沸點(diǎn)后溫度都保持不變D.用“大火”可以提高水的沸點(diǎn),不應(yīng)該改用“小火”二、蒸發(fā)【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第18頁內(nèi)容,完成下列填空:1.只在液體表面(填“液體內(nèi)部和表面”或“液體表面”)發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫蒸發(fā).2.液體在蒸發(fā)過程中需要吸(填“吸”或“放”)熱.3.液體的蒸發(fā)隨時(shí)都在發(fā)生,液體溫度越高、表面積越大、表面空氣流動(dòng)越快,液體蒸發(fā)就越快,反之,蒸發(fā)越慢.【小組討論】1.如圖所示,人們常用酒精擦拭體表為高燒病人降溫,說明什么問題?答:說明液體蒸發(fā)需要吸熱.2.完成下述實(shí)驗(yàn),回答問題:(1)如圖甲所示,將等量的酒精分別滴在兩塊玻璃片上,只將一塊玻璃片上的酒精涂抹開,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?說明什么問題?答:涂抹開的酒精先消失,說明液體蒸發(fā)的快慢與液體的表面積有關(guān);(2)如圖乙所示,將等量的酒精分別滴在兩塊玻璃片上,只對(duì)一塊玻璃片上的酒精加熱,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?說明什么問題?答:被加熱的酒精先消失,說明液體蒸發(fā)的快慢與液體的溫度有關(guān);(3)如圖丙所示,將等量的酒精分別滴在兩塊玻璃片上,只對(duì)一塊玻璃片上的酒精扇風(fēng),會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?說明什么問題?答:被扇風(fēng)的酒精先消失,說明液體蒸發(fā)的快慢與液體上方的空氣流動(dòng)速度有關(guān).【教師點(diǎn)撥】1.沸騰和蒸發(fā)都屬于汽化,可以通過比較的方法掌握這兩種汽化方式(如下表).名稱相同點(diǎn)不同點(diǎn)發(fā)生的溫度發(fā)生位置劇烈程度制冷作用蒸發(fā)汽化、吸熱任何溫度下都可進(jìn)行表面平和緩慢有沸騰汽化、吸熱達(dá)到沸點(diǎn)并吸熱才能進(jìn)行表面和內(nèi)部劇烈無2.在探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素時(shí),注意控制變量法的使用.【跟蹤訓(xùn)練】下列措施中能減慢蒸發(fā)的是 (D)A.夏天,人們使用電風(fēng)扇吹風(fēng)B.把濕衣服展開晾在通風(fēng)向陽處C.喝熱開水時(shí),用嘴向水面吹氣D.用保鮮袋裝蔬菜并放入冰箱三、液化【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第19、20頁內(nèi)容,完成下列填空:1.物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化.2.液化向外放(填“吸”或“放”)熱.【小組討論】將正在加熱且水已沸騰的燒瓶引出的水蒸氣對(duì)準(zhǔn)冰冷的玻璃表面和熱的玻璃表面,哪塊玻璃表面有水珠生成?這說明什么問題?答:冷的玻璃表面;說明液化需要向外放熱.【教師點(diǎn)撥】生活中談及的“白氣”為液態(tài),不是氣態(tài).因?yàn)闊o色的氣體是看不見的.“白氣”一般是水蒸氣遇冷液化形成的小水滴.【跟蹤訓(xùn)練】100℃的水蒸氣比等量的100℃的沸水對(duì)人體造成的燙傷更嚴(yán)重,這是因?yàn)?(C)A.水蒸氣是氣體,更容易鉆進(jìn)人的皮膚B.水蒸氣的溫度比沸水的溫度高C.水蒸氣液化時(shí)要放出大量的熱D.水蒸氣液化時(shí)要吸收大量的熱第4節(jié)升華與凝華1.知道升華的概念、常見的升華現(xiàn)象及升華需要吸熱.2.知道凝華的概念、常見的凝華現(xiàn)象及凝華需要放熱.3.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、比較所學(xué)各種物態(tài)變化的吸、放熱情況.一、升華【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第22頁內(nèi)容,完成下列填空:1.物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華.2.升華需要吸(填“吸”或“放”)熱.【小組討論】1.如圖所示,把少量碘放入燒瓶中,瓶口蓋上玻璃片,開始加熱并觀察瓶內(nèi)有什么變化?答:加熱時(shí),會(huì)看到有紫色氣體生成,沒有出現(xiàn)液態(tài)的碘.2.舞臺(tái)上的縷縷青云或淡淡薄霧等特殊效果得力于干冰升華,使水蒸氣遇冷液化(如圖所示),請說明原理.答:干冰升華吸熱,使周圍的溫度快速降低,導(dǎo)致周圍的水蒸氣液化為小水滴,這便是我們看見的淡淡薄霧.【教師點(diǎn)撥】1.要了解常見的升華現(xiàn)象:鎢絲升華、萘升華、冰升華、干冰升華、碘升華等.2.發(fā)生升華現(xiàn)象時(shí),物質(zhì)并不是由固態(tài)熔化為液態(tài),然后由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的,而是由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài),只有一部分物質(zhì)能發(fā)生升華.【跟蹤訓(xùn)練】1.下列現(xiàn)象中,物態(tài)變化相同的一組是 (C)①冰袋降溫②冰凍的衣服晾干③干冰變小④冰花的形成A.①③B.①④C.②③D.②④2.為緩解旱情,某市多次實(shí)施人工增雨作業(yè),即通過在空中投撒干冰進(jìn)行人工降雨.投撒干冰的作用是 (C)A.使空氣液化B.使空氣中的小水珠汽化C.使空氣中的水蒸氣液化D.“干冰”熔化變?yōu)橛晁?、凝華【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第23頁內(nèi)容,完成下列填空:1.物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫凝華.2.凝華需要向外放(填“吸”或“放”)熱.【小組討論】請同學(xué)們完成下面實(shí)驗(yàn),并回答問題:1.如圖所示,在燒瓶中放入少量碘,加熱,至出現(xiàn)紫色氣體時(shí),停止加熱,會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?說明什么問題?答:紫色氣體漸漸變淡,玻璃片下表面和燒瓶內(nèi)壁上有固態(tài)碘顆粒形成,沒有出現(xiàn)液態(tài)碘;說明物質(zhì)可以由氣態(tài)直接變成固態(tài).2.繼續(xù)對(duì)燒瓶加熱,待瓶內(nèi)有紫色氣體生成時(shí),換一塊烤熱的玻璃片放置于瓶口,觀察玻璃片下表面上是否有固體碘顆粒形成.這說明什么問題?答:沒有;物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)需要向外放熱.【教師點(diǎn)撥】1.要了解常見的凝華現(xiàn)象:鎢蒸氣凝華、水蒸氣凝華、碘蒸氣凝華等.2.發(fā)生凝華現(xiàn)象時(shí),物質(zhì)并不是由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),然后由液態(tài)凝固為固態(tài)的,而是由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài),只有一部分物質(zhì)能發(fā)生凝華.【跟蹤訓(xùn)練】寒冷的冬天,居民樓的玻璃窗上會(huì)起“霧”或結(jié)“冰花”.下列說法錯(cuò)誤的是 (B)A.玻璃窗上的“霧”是水蒸氣液化生成的B.玻璃窗上的“冰花”是水蒸氣升華生成的C.“冰花”結(jié)在玻璃窗的內(nèi)表面D.“霧”出現(xiàn)在玻璃窗的內(nèi)表面三、物態(tài)變化過程中的吸放熱【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第24、25頁內(nèi)容,完成下列填空:1.熔化、汽化、升華這些物態(tài)變化過程都是吸熱過程.2.凝固、液化、凝華這些物態(tài)變化過程都是放熱過程.【小組討論】如圖所示,制冷劑在“蒸發(fā)器”發(fā)生汽化(填物態(tài)變化)時(shí)吸熱(填“吸熱”或“放熱”),在“冷凝器”發(fā)生液化(填物態(tài)變化名稱)時(shí)放熱(填“吸熱”或“放熱”).【教師點(diǎn)撥】1.判斷物態(tài)變化時(shí)一般采用三個(gè)步驟:①物質(zhì)的初始狀態(tài)是屬于固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài);②物質(zhì)經(jīng)歷了物態(tài)變化后最終屬于什么狀態(tài);③由初始狀態(tài)與終端狀態(tài)確定物質(zhì)中間的物態(tài)變化.2.對(duì)本章的物態(tài)變化知識(shí)可以總結(jié)如下:【跟蹤訓(xùn)練】如圖所示是水循環(huán)示意圖.圖中過程①發(fā)生的物態(tài)變化是汽化,同時(shí)伴隨著吸熱;過程②發(fā)生的物態(tài)變化是凝華和液化,同時(shí)伴隨著放熱.第5節(jié)全球變暖與水資源危機(jī)1.認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系,了解常見的水污染源及水污染現(xiàn)狀.2.認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性及節(jié)水的一些措施.一、全球變暖【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第27、28頁內(nèi)容,完成下列填空:導(dǎo)致全球變暖的原因很多,其中主要原因是現(xiàn)代工業(yè)大量使用礦物燃料作為能源,排放出二氧化碳等多種溫室氣體,這些溫室氣體使太陽的熱量聚集在地球的周圍,導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇,使全球變暖.【小組討論】如圖所示,說說全球變暖對(duì)動(dòng)、植物的影響?答:自然界的動(dòng)物、植物可能因無法適應(yīng)全球變暖的速度而慘遭厄運(yùn)或被迫轉(zhuǎn)移.【教師點(diǎn)撥】1.全球變暖對(duì)人類健康也有很大的影響,高溫天氣將嚴(yán)重困擾人類健康,導(dǎo)致人類發(fā)病率和死亡率增加,一些熱帶地區(qū)疾病也可能隨著氣候變暖而向更多的國家傳播.2.全球變暖使海面上升,其后果是引起地球南、北極的冰山熔化,這將使低地被淹;海岸被沖蝕;地表水和地下水鹽分增加,影響城市供水;沿海和島國居民生活受到嚴(yán)重威脅.二、水資源危機(jī)及珍惜每一滴水【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第28~30頁內(nèi)容,完成下列填空:了解世界及我國的水資源現(xiàn)狀,并提出節(jié)約用水的措施:隨手關(guān)水龍頭、水的循環(huán)使用等.【小組討論】我們家庭生活中用水淘米、洗菜、洗衣、澆花、沖廁、洗澡……想想在這些用水環(huán)節(jié)中,可采取哪些節(jié)水方法?答:用洗過衣服的水沖馬桶、用淘米的水澆花、關(guān)緊水龍頭防止水的無謂流失等.【教師點(diǎn)撥】謹(jǐn)記保護(hù)水資源、節(jié)約用水是地球上每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任.【跟蹤訓(xùn)練】1.不會(huì)造成水污染的是 (D)A.汽車排放的尾氣B.污水的任意排放C.農(nóng)藥、化肥的任意使用D.植物的光合作用2.解決日益嚴(yán)重的水資源危機(jī)的重要措施是節(jié)約用水.像我國這樣的人口大國,節(jié)約用水意義重大,下面的節(jié)水辦法中不可行的是 (C)A.每日定量、定時(shí)供水B.在每天的淘米、洗衣、沖廁的過程中,限量用水C.減少每個(gè)人每天的飲用水D.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,推廣噴灌技術(shù)第13章內(nèi)能與熱機(jī)第1節(jié)物體的內(nèi)能1.了解內(nèi)能的概念,知道內(nèi)能與溫度之間的關(guān)系.2.掌握改變內(nèi)能的兩種方式并能用來解決簡單的問題.3.了解熱量的概念.一、物體的內(nèi)能【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第34頁內(nèi)容,完成下列問題:1.組成物質(zhì)的分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng),所以每個(gè)分子都具有動(dòng)能.物質(zhì)的分子之間也存在引力和斥力,并且有間隙,因此分子間還存在勢能.2.物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能以及分子勢能的總和,叫做物體的內(nèi)能.它的單位是焦耳,用字母J表示.【小組討論】1.討論0℃的冰塊有沒有內(nèi)能?答:固態(tài)的冰塊也是由分子組成的,一切物質(zhì)的分子不停地做著無規(guī)則運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)著的分子具有分子動(dòng)能,0℃的冰塊也不例外;同時(shí)分子之間有相互作用力,因而0℃的冰塊分子之間還具有勢能.而內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢能的總和.所以0℃的冰也具有內(nèi)能.2.同一物體內(nèi)能與溫度有什么關(guān)系?答:分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān),同一物體,溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈,分子的動(dòng)能就越大.如果物體體積變化不大,同一物體的溫度越高,其內(nèi)能越大,溫度越低,其內(nèi)能越小.【教師點(diǎn)撥】1.內(nèi)能是物體的內(nèi)能,而不是單個(gè)分子的內(nèi)能.2.一切物體無論溫度高低都具有內(nèi)能.【跟蹤訓(xùn)練】以下說法正確的是 (A)A.物體分子總是在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng),所以分子具有動(dòng)能B.當(dāng)物體被舉高時(shí),其分子勢能隨之增加C.當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)速度增大時(shí),其分子動(dòng)能隨之增加D.0℃以下時(shí),物體分子既不具有動(dòng)能也不具有勢能二、改變物體內(nèi)能的兩種途徑【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第35、36頁內(nèi)容,完成下列問題:1.改變物體內(nèi)能的兩種途徑是做功和熱傳遞.2.熱傳遞的三種形式是:熱傳導(dǎo)、對(duì)流、熱輻射.【小組討論】1.觀察課本第35頁兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn),回答問題:空氣被壓縮,內(nèi)能增加鐵絲反復(fù)彎折處會(huì)發(fā)熱甲乙(1)如圖甲所示,在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉,把活塞迅速壓下去,觀察到的現(xiàn)象是硝化棉會(huì)燃燒起來,這是因?yàn)榛钊麎嚎s玻璃管內(nèi)的空氣,對(duì)管內(nèi)空氣做功,空氣內(nèi)能增加,溫度升高.(2)將一根鐵絲快速反復(fù)彎折,鐵絲彎折處會(huì)發(fā)熱,說明鐵絲彎折處內(nèi)能增大,溫度升高.以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都說明做功可以改變物體的內(nèi)能.2.觀察課本第36頁3個(gè)圖片,回答問題:如圖甲所示,熱傳導(dǎo)時(shí),物體內(nèi)各部分的物質(zhì)不發(fā)生移動(dòng);如圖乙所示,對(duì)流時(shí),物體內(nèi)各部分物質(zhì)之間會(huì)流動(dòng),主要發(fā)生在氣體或液體中;如圖丙所示,熱輻射時(shí)不需要介質(zhì).【教師點(diǎn)撥】1.對(duì)物體做功,物體內(nèi)能增加,溫度升高,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;物體對(duì)外做功,此物體內(nèi)能減少,溫度降低,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.2.做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的.【跟蹤訓(xùn)練】1.下列說法錯(cuò)誤的是 (C)A.做功可以使物體的內(nèi)能發(fā)生改變B.熱傳遞可以使物體的內(nèi)能發(fā)生改變C.用做功的方法來改變一個(gè)物體的內(nèi)能,就不能同時(shí)用熱傳遞的方法來改變它的內(nèi)能D.改變物體的內(nèi)能可以同時(shí)用做功的方法和熱傳遞的方法2.下列實(shí)例中,通過做功改變內(nèi)能的是 (B)A.盛夏時(shí),吃雪糕解暑B.搓手時(shí),手感到熱C.天冷時(shí),用熱水袋取暖D.發(fā)燒時(shí),用濕毛巾給頭部降溫3.在寒冷的冬天為使自己的身體暖和一些,請你用不同的物理知識(shí),寫出兩種能夠使身體暖和的方法并簡要說明理由.方法一:開取暖器取暖;理由:通過熱傳遞的方式增加身體內(nèi)能.方法二:摩擦手掌使手暖和;理由:做功增加手的內(nèi)能.三、熱量【自主預(yù)習(xí)】閱讀教材第36、37頁內(nèi)容,完成下列問題:1.熱傳遞過程中,物體間內(nèi)能傳遞的多少稱為熱量.通常用字母Q表示,常用單位是焦耳,符號(hào)為J.2.在熱傳遞過程中,高溫物體放出熱量,溫度降低,內(nèi)能減少;低溫物體吸收熱量,溫度升高,內(nèi)能增加.【教師點(diǎn)撥】1.內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢能的總和,是一個(gè)狀態(tài)量,常說“具有內(nèi)能”;熱量是在熱傳遞過程中,傳遞內(nèi)能的多少,是一個(gè)過程量,常說“吸收熱量”或“放出熱量”,不能說“物體具有或含有熱量”.2.熱傳遞改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移,做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化.【跟蹤訓(xùn)練】將一壺?zé)崴糜谑覂?nèi),過一段時(shí)間后水的溫度會(huì)降低,它的內(nèi)能將減少,這是通過熱傳遞的方法改變水的內(nèi)能..第2節(jié)科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容1.知道不同物質(zhì)的吸熱能力不同.2.知道比熱容是物質(zhì)的一種特性,理解比熱容的概念.3.了解一些常見物質(zhì)的比熱容的大小,嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象.一、探究物質(zhì)吸熱或放熱規(guī)律【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第39~41頁內(nèi)容,完成下列填空:1.同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量大的吸收的熱量多(填“多”或“少”).2.相同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量相同(填“相同”或“不同”).3.相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同(填“相同”或“不同”).【小組討論】探究:比較水和煤油的吸熱能力(1)猜想:水(填“煤油”或“水”)的吸熱能力較強(qiáng).(2)需要的器材:酒精燈、溫度計(jì)、停表等.(3)實(shí)驗(yàn)裝置:(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路思路一:給相同質(zhì)量的水和煤油加熱,讓它們吸收相同的熱量,比較它們溫度升高的多少.溫度升高越少,說明吸熱能力越強(qiáng).思路二:給相同質(zhì)量的水和煤油加熱,讓它們升高相同的溫度,比較它們加熱時(shí)間的長短.加熱時(shí)間越長,說明吸熱能力越強(qiáng).(5)若采用思路一實(shí)驗(yàn),怎樣保證水和煤油吸收相同的熱量?用同樣的酒精燈加熱相同的時(shí)間.(6)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格:液體名稱液體質(zhì)量m/g液體初溫t1/℃液體末溫t2/℃加熱時(shí)間t/min液體吸熱情況“多”或“少”(7)結(jié)論:不同物質(zhì),在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時(shí),吸收的熱量是不同的,也就是說不同物質(zhì)的吸熱能力是不同的.(填“相同”或“不同”)【教師點(diǎn)撥】實(shí)驗(yàn)過程中用到了控制變量法和轉(zhuǎn)換法.【跟蹤訓(xùn)練】物理興趣小組的同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn).在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),需要確定以下控制的變量,你認(rèn)為其中多余的是 (B)A.采用完全相同的加熱方式B.酒精燈里所加酒精量相同C.取相同質(zhì)量的水和另一種液體D.加熱水和加熱液體的燒杯相同二、物質(zhì)的比熱容【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第42、43頁內(nèi)容,完成下面問題:1.物理學(xué)規(guī)定:比熱容的大小等于單位質(zhì)量的物質(zhì)溫度每升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的熱量,比熱容是物質(zhì)的一種特性,其符號(hào)為c,單位是J/(kg·℃),讀作焦每千克攝氏度.2.水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃),它表示的意義是1kg的水溫度升高(或降低)1℃時(shí)所吸收(或放出)的熱量是4.2×103J.

3.我國北方樓房中都裝有“暖氣”,用水做介質(zhì),把熱量帶到房中取暖,用水做介質(zhì)有什么好處?生活和生產(chǎn)中,還有沒有用水來加熱或散熱的情況?試舉例.答:水的比熱容大,相同質(zhì)量的水和其他物質(zhì)比較,降低相同的溫度時(shí),水能夠放出更多的熱量,該特點(diǎn)在生產(chǎn)、生活中也經(jīng)常利用:如人們培育秧苗,為了保護(hù)秧苗不被凍壞,常常在傍晚時(shí)向農(nóng)田灌水,白天將水放出;汽車發(fā)動(dòng)機(jī)在工作時(shí)要發(fā)熱,通常用循環(huán)流動(dòng)的水來冷卻;冬季也常用熱水取暖.【小組討論】1.如果以Q吸代表物體吸收的熱量,c代表物質(zhì)的比熱容,m代表物體的質(zhì)量,t0表示物體原來的溫度(初溫),t表示物體后來的溫度(末溫),可以總結(jié)出一個(gè)計(jì)算熱量的公式:Q吸=cm(t-t0).試計(jì)算:把質(zhì)量為2kg的水從20℃加熱到100℃,水吸收的熱量是多少?[已知水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)]解:水吸收的熱量Q吸=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg·℃)×2kg×(100℃-20℃)=6.72×105J.2.如果要計(jì)算物體降溫時(shí)放出的熱量,公式是Q放=cm(t0-t).試計(jì)算:有一根燒紅的鐵釘,溫度是800℃,質(zhì)量是1.5g,若溫度降低到20℃,放出多少熱量?[已知鐵的比熱容是0.46×103J/(kg·℃)]解:放出的熱量Q放=cm(t0-t)=0.46×103J/(kg·℃)×1.5×10-3kg×(800℃-20℃)=538.2J.【教師點(diǎn)撥】1.比熱容計(jì)算公式可以寫為Q=cmΔt,其中Δt表示溫度的變化量,c為物質(zhì)的比熱容,m為物體質(zhì)量.2.注意“升高到”與“升高了”的區(qū)別.【跟蹤訓(xùn)練】1.關(guān)于物質(zhì)的比熱容,下列說法中正確的是 (D)A.一物體切去一半后,剩下部分的比熱容減為原來的一半B.吸收熱量多的物質(zhì),比熱容一定大C.質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同熱量后,溫度高的物質(zhì)比熱容大D.比熱容是物質(zhì)的一種特性,通過測定比熱容可以鑒別物質(zhì)2.沿海地區(qū)晝夜溫差較小,而內(nèi)陸沙漠地區(qū)晝夜溫差較大,這主要是因?yàn)?(C)A.海水的內(nèi)能大,砂石的內(nèi)能小B.海水吸收的熱量多,砂石吸收的熱量少C.海水的比熱容大,砂石的比熱容小D.海水吸收的熱量少,砂石吸收的熱量多3.質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體,溫度相同,用兩盞完全相同的酒精燈分別加熱,記錄的溫度與時(shí)間變化的曲線如圖,可知c甲<c乙.(填“>”“<”或“=”)4.一般的溫度計(jì)用水銀做工作物質(zhì),是因?yàn)樗y的比熱容小(填“大”或“小”),當(dāng)溫度變化時(shí)需要吸收和放出的熱量小(填“大”或“小”),這樣對(duì)被測物體的溫度影響較小,并且水銀的熱膨脹性能強(qiáng),溫度改變時(shí),體積變化大,容易觀察.5.質(zhì)量為500g的某種物質(zhì),溫度從20℃升高到30℃,吸收了2.1×104J的熱量,則這種物質(zhì)的比熱容是多少?它可能是什么物質(zhì)?解:由Q=cmΔt可知,c=QmΔt,則c=Q吸m(t-t0)第3節(jié)內(nèi)燃機(jī)1.知道什么是熱機(jī)、熱機(jī)的能量轉(zhuǎn)化、四沖程內(nèi)燃機(jī)的構(gòu)造和工作原理.2.了解汽油機(jī)和柴油機(jī)的工作過程和在實(shí)際中的應(yīng)用.內(nèi)燃機(jī)【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第45~48頁內(nèi)容,完成下列填空:1.熱機(jī):把燃料燃燒時(shí)釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能的裝置.2.內(nèi)燃機(jī):燃料直接在發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸內(nèi)燃燒產(chǎn)生動(dòng)力的熱機(jī).最常見的內(nèi)燃機(jī)有汽油機(jī)和柴油機(jī).【小組討論】1.汽油機(jī)認(rèn)識(shí)四沖程汽油機(jī)主要部件名稱,并完成下列問題:汽油機(jī)是利用汽油作燃料來工作的.構(gòu)造:氣缸、進(jìn)氣道、進(jìn)氣閥、排氣道、排氣閥、火花塞、活塞、曲軸連桿、飛輪.工作過程:工作過程以一個(gè)循環(huán)為一個(gè)單元,一個(gè)循環(huán)有四個(gè)沖程.包括:吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程和排氣沖程.第一沖程:吸氣沖程中,吸入的是什么?氣缸中活塞由哪端向哪端運(yùn)動(dòng)?進(jìn)氣閥和排氣閥的打開和關(guān)閉情況?第二沖程:壓縮沖程中,活塞壓縮燃料混合物的過程中,是什么能向什么能轉(zhuǎn)化?壓縮沖程末產(chǎn)生什么結(jié)果?汽油機(jī)是利用什么方式點(diǎn)火的?第三沖程:做功沖程為什么能做功?是什么能向什么能轉(zhuǎn)化?第四沖程:排氣沖程有什么作用?總結(jié):汽油機(jī)一個(gè)工作循環(huán)有四個(gè)沖程,飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)兩周,對(duì)外做功一次,活塞往復(fù)兩次,除做功沖程外的其他沖程靠飛輪(或叫慣性輪)的慣性完成.2.柴油機(jī)柴油機(jī)是利用柴油作燃料來工作的.構(gòu)造:氣缸、進(jìn)氣門、排氣門、噴油嘴、活塞、連桿、曲軸.工作過程:工作過程以一個(gè)循環(huán)為一個(gè)單元,一個(gè)循環(huán)有四個(gè)沖程,包括:吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程和排氣沖程.第一沖程:吸氣沖程中吸入的是什么?氣缸中活塞由哪端向哪端運(yùn)動(dòng)?第二沖程:壓縮沖程中,活塞壓縮燃料混合物是什么能向什么能轉(zhuǎn)化?壓縮沖程末產(chǎn)生什么結(jié)果?柴油機(jī)是利用什么方式點(diǎn)火的?第三沖程:做功沖程為什么能做功?是什么能向什么能轉(zhuǎn)化?第四沖程:排氣沖程有什么作用?總結(jié):柴油機(jī)一個(gè)工作循環(huán)有四個(gè)沖程,飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)兩周,對(duì)外做功一次,活塞往復(fù)兩次,除做功沖程外的其他沖程靠飛輪的慣性完成.【教師點(diǎn)撥】四沖程汽油機(jī)和柴油機(jī)的區(qū)分【跟蹤訓(xùn)練】1.在汽油機(jī)工作的四個(gè)沖程中,實(shí)現(xiàn)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的沖程是 (C)A.吸氣沖程B.壓縮沖程C.做功沖程D.排氣沖程2.如圖所示為內(nèi)燃機(jī)四沖程工作示意圖,下列說法正確的是 (C)A.一個(gè)工作循環(huán)的正確順序是:甲乙丙丁B.乙圖沖程能獲得動(dòng)力C.丁圖沖程是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程D.丙圖沖程是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程3.汽油機(jī)吸入氣缸的物質(zhì)是C,柴油機(jī)吸入氣缸的是B.A.汽油B.空氣C.燃料與空氣混合物D.燃?xì)?.四沖程單缸內(nèi)燃機(jī)飛輪轉(zhuǎn)速為3000r/min,那么,每秒鐘燃?xì)馔苿?dòng)活塞做功的次數(shù)為25次.5.如圖所示是某熱機(jī)工作的兩個(gè)沖程:(1)其中把內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的是甲圖.(2)若該熱機(jī)1s內(nèi)對(duì)外做功10次,則1s內(nèi)完成40個(gè)沖程,活塞往復(fù)20次,曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)20周,飛輪的轉(zhuǎn)速是1200r/min.第4節(jié)熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)1.知道熱值是燃料燃燒放熱的特性,知道熱值的單位和物理意義.2.了解常見燃料的熱值,能利用熱值表進(jìn)行有關(guān)燃燒放熱的簡單計(jì)算.3.了解熱機(jī)效率,知道熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向,知道提高熱機(jī)效率的途徑.一、燃料的熱值【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第50、51頁內(nèi)容,完成下面填空:1.燃料的熱值:某種燃料完全燃燒釋放的熱量與所用該燃料的質(zhì)量之比叫做這種燃料的熱值,用符號(hào)q表示,單位是J/kg,氣體燃料的熱值單位:J/m3.2.閱讀常見燃料的熱值表,表中熱值最大的燃料是氫氣.3.干木柴的熱值是1.2×107J/kg,物理意義是每千克的干木柴完全燃燒釋放的熱量為1.2×107J.

【小組討論】計(jì)算4kg柴油完全燃燒釋放的熱量.解:從熱值表中查得柴油的熱值是q=4.3×107J/kg,則4kg柴油完全燃燒釋放的熱量Q放=mq=4kg×4.3×107J/kg=1.72×108J.【教師點(diǎn)撥】1.固體燃料完全燃燒釋放的熱量的計(jì)算公式:Q放=mq,氣體燃料完全燃燒釋放的熱量的計(jì)算公式:Q放=Vq.Q放表示熱量(J),q表示熱值(J/kg),m表示固體燃料的質(zhì)量(kg),V表示氣體燃料的體積(m3).2.熱值是燃料的一種特性熱值反映了燃料的燃燒特性,即不同燃料在燃燒過程中將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的本領(lǐng)大小.熱值與燃料的種類有關(guān),與燃料的質(zhì)量、體積、是否完全燃燒等沒有關(guān)系.【跟蹤訓(xùn)練】1.現(xiàn)在火箭中用液態(tài)氫作燃料,是因?yàn)樗哂?(D)A.較小的密度B.較小的比熱容C.較低的沸點(diǎn)D.較大的熱值2.柴油的熱值是4.3×107J/kg,它的物理意義是每千克的柴油完全燃燒釋放的熱量為4.3×107J,完全燃燒3kg柴油能釋放出1.29×108J熱量.

3.酒精的熱值是3.0×107J/kg,酒精燈里裝有20g酒精,若燃燒掉一半,放出的熱量是3.0×105J,剩余部分酒精的熱值是3.0×107J/kg.

4.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用酒精燈把0.1kg的水從20℃加熱到100℃.求:(1)水吸收的熱量.(2)如果這些熱量由酒精燃燒提供,至少要完全燃燒多少千克酒精?[水的比熱容c水=4.2×103J/(kg·℃);酒精的熱值q酒精=3.0×107J/kg]解:(1)水吸收的熱量Q吸=cm(t2-t1)=4.2×103J/(kg·℃)×0.1kg×(100℃-20℃)=3.36×104J.(2)由Q吸=Q放,Q放=mq得,酒精的質(zhì)量:m=Q吸q=3.36×104二、熱機(jī)效率環(huán)境保護(hù)【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第51~53頁內(nèi)容,完成下面填空:1.熱機(jī)的效率:對(duì)外做有用功的能量與燃料完全燃燒所釋放的能量的比值稱為熱機(jī)效率.2.在熱機(jī)的各種能量損失中,廢氣帶走的能量最多,設(shè)法利用廢氣的能量,是提高燃料利用率的主要措施.3.熱機(jī)為人類的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn),但也帶來了許多環(huán)境污染問題,如汽車排出的尾氣、燃料燃燒排放的煙塵使大氣十分渾濁,排放的二氧化硫、二氧化碳和氮氧化合物會(huì)形成酸雨,危害植物,污染環(huán)境.【小組討論】分析教材第52頁圖13-21的“熱機(jī)燃料的能量走向示意圖”,就如何提高熱機(jī)效率談?wù)勀愕目捶?答:提高熱機(jī)效率的主要途徑是減少熱機(jī)工作中的熱量損失,如內(nèi)燃機(jī)要掌握好火花塞點(diǎn)火或噴油嘴噴油的最佳時(shí)間,蒸汽類熱機(jī)將煤研磨成粉狀,用風(fēng)吹入鍋爐內(nèi)燃燒,選用優(yōu)良的潤滑材料減小摩擦,以減少能量損失.【跟蹤訓(xùn)練】一臺(tái)大型推土機(jī)的推力約為3×104N,勻速推土總行程達(dá)10km,消耗柴油約30.3kg,求推土機(jī)柴油機(jī)的熱機(jī)效率(q柴油=4.3×107J/kg).解:η=Q有Q放×100%=W有q第14章了解電路第1節(jié)電是什么1.初步認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象、兩種電荷及其相互作用、驗(yàn)電器,知道電荷量及其單位.2.了解摩擦起電的本質(zhì).3.了解靜電感應(yīng)現(xiàn)象及應(yīng)用.一、摩擦起電兩種電荷【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第57、58頁,完成下列填空:1.摩擦過的物體能夠吸引輕小物體的現(xiàn)象,就是摩擦起電現(xiàn)象.2.自然界中只存在兩種電荷.一種是用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷,叫做正電荷;另一種是用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷,叫做負(fù)電荷.【小組討論】1.用塑料梳子在頭發(fā)上摩擦,然后用塑料梳子靠近小紙屑,發(fā)現(xiàn)塑料梳子能夠吸住小紙屑,說明一些物體被摩擦后能夠吸引輕小物體.2.小組交流一下,在生活中你還見到過哪些摩擦起電現(xiàn)象?在干燥的天氣里脫毛衣時(shí),會(huì)聽到輕微的噼啪聲;用干燥的毛刷刷毛衣時(shí),會(huì)在毛刷上吸附許多細(xì)微臟物(只要答案合理即可).【教師點(diǎn)撥】做摩擦起電實(shí)驗(yàn)時(shí),相互摩擦的物體應(yīng)是不同的物體,且兩個(gè)物體均要與外界絕緣.故實(shí)驗(yàn)一般在空氣干燥的條件下成功率較高,在空氣潮濕的條件下失敗率較高.【跟蹤訓(xùn)練】1.在日常生活中,“粘”字常用來表述一些物理現(xiàn)象,例如:用干毛巾擦鏡子,會(huì)有很多“毛毛”粘在鏡子上,這是發(fā)生了摩擦起電現(xiàn)象.2.干燥的天氣里將用毛衣摩擦過的氣球靠近頭發(fā),會(huì)看到如圖所示的令人驚奇的現(xiàn)象,這是由于氣球摩擦后帶電,會(huì)吸引不帶電的頭發(fā).二、電荷間的作用規(guī)律【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第59頁,完成下列填空:1.如圖(a)所示,將兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近時(shí),觀察到兩根玻璃棒相互遠(yuǎn)離,猜想同種電荷可能相互排斥.2.如圖(b)所示,將兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近時(shí),觀察到兩根橡膠棒相互遠(yuǎn)離,進(jìn)一步驗(yàn)證了同種電荷相互排斥.3.如圖(c)所示,將用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近時(shí),能觀察到它們相互靠近,說明異種電荷相互吸引.【小組討論】兩個(gè)輕小物體互相排斥,則一定帶同種電荷,兩個(gè)輕小物體互相吸引,它們一定帶異種電荷嗎?【教師點(diǎn)撥】兩個(gè)輕小物體互相吸引,則兩個(gè)物體可能帶異種電荷,也有可能一個(gè)物體帶電,另一個(gè)物體不帶電.【跟蹤訓(xùn)練】1.如圖所示,甲、乙、丙、丁四個(gè)帶電小球,甲吸引乙,甲排斥丙,丙吸引丁.若丁帶負(fù)電,則甲帶正電,乙?guī)ж?fù)電.2.將一束扯成線狀的塑料捆扎繩用清潔干燥的手自上而下地捋,發(fā)現(xiàn)塑料繩向四周散開,這說明摩擦過的物體帶電,同種電荷互相排斥.三、驗(yàn)電器【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第60頁,完成下列填空:由圖(a)可知,驗(yàn)電器由金屬球、絕緣塞、金屬桿和金屬箔組成,當(dāng)帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí),一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的金屬箔上,這兩片金屬箔由于同種電荷互相排斥而張開.如圖(b)和(c)所示,帶電體所帶的電荷越多,驗(yàn)電器的金屬箔張開的角度就越大.【小組討論】驗(yàn)電器的工作原理:同種電荷互相排斥,作用:檢驗(yàn)物體是否帶電.【跟蹤訓(xùn)練】如圖甲所示,取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B,使A帶負(fù)電,B不帶電.用金屬棒把A和B連接起來(如圖乙所示),可以發(fā)現(xiàn)A金屬箔片張開的角度減小,B金屬箔片張開,說明有電荷通過金屬桿從驗(yàn)電器A流動(dòng)到驗(yàn)電器B.四、摩擦起電的實(shí)質(zhì)【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第60頁相關(guān)內(nèi)容.【教師點(diǎn)撥】原子核式結(jié)構(gòu)八年級(jí)學(xué)過.由原子結(jié)構(gòu)進(jìn)行推理,不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同.當(dāng)兩個(gè)物體相互摩擦?xí)r,束縛電子能力弱的原子將會(huì)失去電子,使跟它相互摩擦的物體得到電子.這樣兩個(gè)物體都會(huì)帶上電,因此,摩擦起電并不是創(chuàng)造了電,它的實(shí)質(zhì)是電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移.【跟蹤訓(xùn)練】橡膠棒與毛皮摩擦后,橡膠棒帶上了負(fù)電荷,下列說法中正確的是 (D)A.電子從橡膠棒轉(zhuǎn)移到毛皮B.原子核從橡膠棒轉(zhuǎn)移到毛皮C.毛皮也帶上了負(fù)電荷D.毛皮帶上了正電荷五、靜電感應(yīng)和靜電現(xiàn)象的應(yīng)用【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第60頁相關(guān)內(nèi)容,完成下列填空:當(dāng)帶電體與未帶電的導(dǎo)體相互靠近時(shí),由于電荷間的相互作用,會(huì)導(dǎo)致導(dǎo)體內(nèi)部的電荷重新分布,導(dǎo)體內(nèi)與帶電體電荷性質(zhì)相反的電荷會(huì)被吸引到帶電體的附近,電荷性質(zhì)相同的電荷則被排斥到遠(yuǎn)離帶電體的導(dǎo)體的另一端,這種現(xiàn)象叫靜電感應(yīng).【跟蹤訓(xùn)練】1.靜電現(xiàn)象的應(yīng)用:靜電除塵、噴涂、印花、靜電復(fù)印、靜電植絨等.2.如何做好靜電現(xiàn)象的防護(hù),消除靜電危害?把產(chǎn)生的靜電及時(shí)導(dǎo)走,避免越積越多,形成火花放電;用導(dǎo)線使設(shè)備接地,在建筑物的高處安裝避雷針.第2節(jié)讓電燈發(fā)光1.知道電流的形成及電流方向.2.認(rèn)識(shí)電路的組成,能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用.3.認(rèn)識(shí)電路的三種狀態(tài).4.會(huì)用電路圖來表示電路.一、電路的組成【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第62、63頁,完成下列填空:1.用導(dǎo)線將電源、用電器、開關(guān)連成一個(gè)電流流通的回路,便組成了一個(gè)電路.2.電源是提供(填“提供”或“消耗”)電能的裝置.3.用電器是消耗(填“提供”或“消耗”)電能的裝置.【小組討論】分析下列電路,并回答問題:(1)A圖中,電路結(jié)構(gòu)是不完整(填“完整”或“不完整”)的,若不完整,缺少用電器.(2)B圖中,電路結(jié)構(gòu)是不完整(填“完整”或“不完整”)的,若不完整,缺少電源.(3)C圖中,電路結(jié)構(gòu)是完整(填“完整”或“不完整”)的,這說明一個(gè)完整的電路是由用電器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線組成的.二、電流【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第64頁相關(guān)內(nèi)容,回答下列問題:1.電荷的定向移動(dòng)形成電流.2.把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向.3.電路閉合時(shí),在電源外部,電流方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負(fù)極.【教師點(diǎn)撥】1.電荷發(fā)生移動(dòng)不一定形成電流,一定要電荷做“定向”移動(dòng)才能形成電流.2.要得到持續(xù)電流必須有電源,電路還必須是閉合的.3.人們規(guī)定,正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?按照這樣規(guī)定可推出,電流方向與負(fù)電荷定向移動(dòng)的方向相反;在金屬導(dǎo)體中,能定向移動(dòng)形成電流的只有帶負(fù)電的自由電子,帶正電的原子核是不會(huì)移動(dòng)形成電流的.【跟蹤訓(xùn)練】1.關(guān)于電路的說法錯(cuò)誤的是 (D)A.電源是提供電能的裝置B.只有電路閉合時(shí),電路中才有電流C.電流沿著“正極→用電器→負(fù)極”的方向流動(dòng)D.用電器是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置2.如圖(a)所示,閉合開關(guān)燈泡發(fā)光,如圖(b)所示,用帶絕緣柄的金屬棒把兩個(gè)驗(yàn)電器連接起來的瞬間[驗(yàn)電器帶電情況見圖(b)],根據(jù)圖中信息可以判斷出 (B)A.開關(guān)中電流的方向是由A向BB.開關(guān)中自由電子定向移動(dòng)方向是由A向BC.金屬棒中自由電子定向移動(dòng)方向是由B向AD.金屬棒中電流方向是由A向B三、通路、開路和短路【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第64、65頁,完成下列填空:取兩節(jié)干電池,一個(gè)開關(guān),兩個(gè)燈泡,若干導(dǎo)線,完成下列3個(gè)實(shí)驗(yàn),并回答問題:(1)(a)圖中,開關(guān)斷開,燈泡不能(填“能”或“不能”)發(fā)光,電路為開路(填“通路”“開路”或“短路”).(2)(b)圖中,開關(guān)閉合,燈泡能(填“能”或“不能”)發(fā)光,電路為通路(填“通路”“開路”或“短路”).(3)(c)圖中,開關(guān)閉合,兩個(gè)燈泡將能(填“能”或“不能”)發(fā)光.將一根導(dǎo)線接在L1的兩個(gè)接線柱上,發(fā)現(xiàn)L1熄滅,L2發(fā)光.【教師點(diǎn)撥】短路是導(dǎo)線不經(jīng)過用電器直接跟電源兩極相連的電路,局部短路是將一根導(dǎo)線直接與用電器的兩端并聯(lián),若電路中還有其他用電器,不會(huì)造成電源短路.局部短路時(shí)被短路的用電器中幾乎無電流通過,這個(gè)用電器將不再起作用也不會(huì)被損壞.【跟蹤訓(xùn)練】下圖中,小燈泡能夠正常工作的是a圖,電路中沒有電流通過的是b、c圖,電路中有電流但小燈泡不工作的是d、e圖.四、電路圖【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第65、66頁,完成下列填空:1.用規(guī)定符號(hào)表示電路連接情況的圖叫電路圖.2.畫電路圖應(yīng)注意如下幾點(diǎn):a.電路元件的符號(hào)要用統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào);b.簡潔、整齊.【小組討論】1.記憶課本第65頁圖14-14幾種常用的元件及其符號(hào).其中電源的符號(hào)是,燈泡的符號(hào)是,開關(guān)的符號(hào)是,交叉不相連接的導(dǎo)線符號(hào)是,交叉相連接的導(dǎo)線符號(hào)是,T形連接的導(dǎo)線符號(hào)是.2.分析下面的實(shí)物圖及根據(jù)此實(shí)物圖畫出的電路圖,回答問題:甲圖中,電流從電源正極出來首先經(jīng)過開關(guān),再經(jīng)過燈泡,最后回到電源負(fù)極.乙圖中,電流從電源正極出來首先經(jīng)過燈泡,再經(jīng)過開關(guān),最后回到電源負(fù)極.因此,此處電路圖的畫法存在的主要問題是電路圖與實(shí)物圖不對(duì)應(yīng).【教師點(diǎn)撥】1.電路圖一般是方框圖,畫電路圖首先要明確實(shí)物圖中的電流方向,其次要明確電流流經(jīng)電路元件的順序,然后按照電流流經(jīng)電路元件的順序,把電路元件用符號(hào)表示出來,就形成了電路圖.2.畫電路圖時(shí)還要注意:所畫符號(hào)與實(shí)物圖具有一致性;畫電路圖的導(dǎo)線要橫平豎直,電路元件合理分布在電路圖中;電路元件符號(hào)不要畫在圖形的拐彎處.【跟蹤訓(xùn)練】1.如圖所示是某種手電筒的剖面圖,請按照實(shí)物剖面圖,在虛線框中畫出這種手電筒的電路圖.答案:如圖所示.2.根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖.答案:如圖所示.第3節(jié)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路1.知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,會(huì)畫簡單的串、并聯(lián)電路圖.2.理解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn),會(huì)連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路.3.嘗試根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)按要求設(shè)計(jì)簡單的串、并聯(lián)電路.4.會(huì)根據(jù)電路圖選擇實(shí)驗(yàn)器材,連接實(shí)物圖.一、串聯(lián)和并聯(lián)【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第68頁,完成下列填空:1.把兩個(gè)燈泡順次串接在一起的電路叫串聯(lián)電路.2.把兩個(gè)燈泡兩端分別并列連在一起的電路叫并聯(lián)電路.【教師點(diǎn)撥】判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)可有如下常用方法:1.電路通斷法:可以將電路中去掉一個(gè)用電器,若影響了其他用電器的正常工作,這個(gè)電路就是串聯(lián)電路,否則就是并聯(lián)電路.2.電流流向法:串聯(lián)電路中的電流是從電源的正極出發(fā)后不分支路,依次通過各個(gè)用電器,直接流回電源負(fù)極;并聯(lián)電路中的電流由電源正極出發(fā),從“分支點(diǎn)”分成幾條支路后,又在“匯合點(diǎn)”集合起來流回電源的負(fù)極.3.等效電路法:有時(shí)電路圖顯得比較復(fù)雜,看不出幾個(gè)用電器之間的連接關(guān)系,也不易畫出電流的流向,這時(shí)我們可將原電路改畫成直觀的容易看出的形式,但不能改變其中各元件的作用.【跟蹤訓(xùn)練】1.在下圖所示的各電路中,兩個(gè)燈泡不屬于串聯(lián)的是 (C)2.如圖所示為建筑物輪廓燈,根據(jù)圖中的現(xiàn)象,可知建筑物輪廓燈的連接方式為并聯(lián),你所判斷的依據(jù)是并聯(lián)電路中各用電器互不影響.二、設(shè)計(jì)電路【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第69、70頁,按要求把你設(shè)計(jì)的電路圖畫在下面的方框內(nèi):一只開關(guān)同時(shí)控制兩只小燈泡的通斷電路中有兩只開關(guān),每只開關(guān)只能控制一只小燈泡的通斷其他電路【小組討論】1.串聯(lián)電路的特點(diǎn):a.電流路徑有1(填“1”或“多”)條;b.用電器同時(shí)工作時(shí),互相影響(填“互相影響”或“互不影響”);c.開關(guān)控制整個(gè)電路,其控制作用與位置無(填“有”或“無”)關(guān).2.并聯(lián)電路的特點(diǎn):a.電流路徑有多(填“1”或“多”)條;b.用電器同時(shí)工作時(shí),互不影響(填“互相影響”或“互不影響”);c.干路開關(guān)控制整個(gè)電路,支路開關(guān)控制支路.【教師點(diǎn)撥】在初次連接電路時(shí),應(yīng)注意如下問題:1.要按照一定的順序進(jìn)行連接,根據(jù)實(shí)際要求連接電路,可以從電池的正極開始,依次連接開關(guān)、用電器,最后連接電池的負(fù)極;也可以從電池的負(fù)極開始,依次連接開關(guān)、用電器,最后連接電池的正極.2.在連接過程中,開關(guān)應(yīng)斷開,電路連接好了,經(jīng)檢查無誤,方可閉合開關(guān).【跟蹤訓(xùn)練】1.家庭廚房安裝的抽油煙機(jī)里有照明燈和換氣扇,它們既能單獨(dú)工作,又能同時(shí)工作,如圖所示電路中,符合上述要求的是 (D)2.將下圖中的實(shí)物電路連接完整,要求:燈泡L1和L2并聯(lián),開關(guān)S1同時(shí)控制兩燈,開關(guān)S2只控制燈泡L2.答案:如圖所示.3.如圖所示,在桌面上有兩個(gè)小燈泡和一個(gè)開關(guān),它們的連接電路在桌面下,無法看到.某同學(xué)試了一下,閉合開關(guān)時(shí)兩燈泡均亮,斷開開關(guān)時(shí),兩燈泡均熄滅,這兩個(gè)小燈泡究竟是串聯(lián)連接還是并聯(lián)連接.請你寫出判斷方法.答案:取下其中一個(gè)燈泡,閉合開關(guān),若另一個(gè)燈泡亮,則兩燈泡并聯(lián),若另一個(gè)燈泡不亮,則是串聯(lián).第4節(jié)科學(xué)探究:串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流第1課時(shí)電流電流表1.理解電流的概念,知道電流的單位、符號(hào)及各單位間的換算關(guān)系,關(guān)心生活中有關(guān)用電器工作的電流值.2.認(rèn)識(shí)電流表,知道電流表的用途與符號(hào),會(huì)正確地使用電流表測量電路中的電流大小,會(huì)畫相應(yīng)的電路圖.一、電流【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第73頁,完成下列填空:1.電流有強(qiáng)弱之分.用字母I表示.它的單位是安培,簡稱安,符號(hào)是A.比安培還小的單位還有毫安(mA)和微安(μA).2.液晶顯示電子計(jì)算器的電流約為130μA,家用電冰箱的電流為1.1~1.7A,三峽電站向華東電網(wǎng)輸出的電流高達(dá)6000A.【教師點(diǎn)撥】電流是看不見、摸不著的,但是電流具有一定的效應(yīng),如熱效應(yīng)(電流通過燈泡的燈絲會(huì)發(fā)熱進(jìn)而引起燈絲發(fā)光)、磁效應(yīng)(電流通過線圈時(shí),能產(chǎn)生磁性)、化學(xué)效應(yīng)等.因此我們可以通過電流的效應(yīng)來認(rèn)識(shí)電流的強(qiáng)弱.這種做法也是“轉(zhuǎn)換法”這種科學(xué)方法的重要應(yīng)用.【跟蹤訓(xùn)練】如圖所示為人們常見的家用電器,關(guān)于它們正常工作時(shí)的電流,下列說法中合理的是 (B)A.電風(fēng)扇約2AB.電冰箱約1AC.電視機(jī)約2AD.臺(tái)燈約1A二、怎樣使用電流表【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第74、75頁,完成下列填空:1.電流表的作用:測量電路中電流的大小,它在電路圖中的符號(hào)是.2.電流表的使用說明:電流表要與被測用電器串聯(lián),應(yīng)當(dāng)使電流從其正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出,待測電流不能超過電流表的量程,不允許把電流表直接接到電源的兩極上.【小組討論】觀察如圖所示的電流表,完成下列問題:(1)如圖甲所示,使用的量程為0~3A,表盤上每一大格表示1A,每一小格表示0.1A,電流表的示數(shù)為2.5A.

(2)如圖乙所示,使用的量程為0~0.6A,表盤上每一大格表示0.2A,每一小格表示0.02A,電流表的示數(shù)為0.5A.

【教師點(diǎn)撥】1.在將電流表連入電路的時(shí)候,要同時(shí)注意接線柱的連接及量程的選擇,也不能將電流表與用電器并聯(lián),或?qū)㈦娏鞅碇苯咏拥诫娫磧蓸O上.2.電流表量程的選擇順序是:①估計(jì)被測電路中電流的大小;②在不能估計(jì)的情況下,拿電路中的開關(guān)試觸大量程接線柱;③如果被測電流超過較小量程,則選擇較大量程,如果在較小量程內(nèi)則使用較小量程.選擇較小量程是為了減小誤差.3.電流表讀數(shù)時(shí),不要求估讀,表針的位置離哪條刻度線近,就按哪條刻度線進(jìn)行讀數(shù).某一電流值用大小量程均可測量時(shí),應(yīng)選用小量程.因?yàn)槿羰褂么罅砍?電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度較小,讀數(shù)不精確.【跟蹤訓(xùn)練】1.如圖所示,能正確地測出小燈泡L2電流的電路是 (C)2.如圖所示電流表(量程為0.6A)的讀數(shù)為 (B)A.0.46AB.0.52AC.2.6AD.2.60A3.如圖所示是小敏同學(xué)在某次實(shí)驗(yàn)探究中連接的電路,開關(guān)S2控制的是燈L2,電流表測量的是干路的電流.第2課時(shí)串、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系1.會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究串聯(lián)電路電流的規(guī)律.2.會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究并聯(lián)電路電流的規(guī)律.一、串聯(lián)電路中各處的電流大小關(guān)系【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第76、77頁.探究時(shí),要用電流表分別測量A、B、C三點(diǎn)處的電流,然后更換兩個(gè)規(guī)格不同的小燈泡,再次測量三點(diǎn)的電流,看看是否還有同樣的關(guān)系.【小組討論】按如圖所示的電路圖,選擇實(shí)驗(yàn)器材連接電路圖.把電流表接在A點(diǎn)處,經(jīng)檢查無誤后,閉合開關(guān),在表格中記下電流表的示數(shù)IA.把電流表先后改接在電路中的B處和C處,分別測出兩處的電流為IB、IC填入表格中.分析比較IA、IB、IC三者大小,發(fā)現(xiàn):串聯(lián)電路中電流處處相等.再換兩個(gè)燈泡,重做一次實(shí)驗(yàn),觀察是否得到上面同樣的規(guī)律.電流表的位置第1次第2次電流表的示數(shù)I/A電流表的示數(shù)I/AA處B處C處【教師點(diǎn)撥】1.實(shí)驗(yàn)時(shí),先畫出電路圖,按電路圖連接電路;電流表應(yīng)跟燈泡串聯(lián);要選擇好電流表的量程;電流表的正負(fù)接線柱不能接反了;電流表不能直接接到電源的兩極上.2.串聯(lián)電路中,電流只有一條路徑,就像一條大河沒有分支,它的電流大小不會(huì)改變,處處相等.3.在由多個(gè)用電器組成的串聯(lián)電路中,各處的電流關(guān)系可表示為I1=I2=…=In.【跟蹤訓(xùn)練】在“探究串聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,圖甲是實(shí)驗(yàn)的電路圖.(1)在連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),電流表應(yīng)選0~3A的量程試觸.

(2)電流表應(yīng)串聯(lián)(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)在被測電路中.在測量A處的電流時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,原因是電流表的正負(fù)接線柱接反了.(3)下表是在實(shí)驗(yàn)中用兩盞規(guī)格相同的小燈泡測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:串聯(lián)電路中的電流處處相等.請指出探究過程的兩點(diǎn)不妥之處:①選用的燈泡規(guī)格相同;②實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少.A點(diǎn)電流IA/AB點(diǎn)電流IB/AC點(diǎn)電流IC/A0.160.160.16二、并聯(lián)電路中各處的電流大小關(guān)系【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第78、79頁.探究時(shí),要用電流表分別測量A、B、C三點(diǎn)處的電流,然后更換兩個(gè)規(guī)格不同的小燈泡,再次測量三點(diǎn)的電流,看看是否還有同樣的關(guān)系.【小組討論】1.按電路圖連接好電路,把電流表接在A點(diǎn)處,經(jīng)檢查無誤后,閉合開關(guān),在表格中記下電流表的示數(shù)IA.把電流表先后改接在電路中的B處和C處,分別測出兩處的電流為IB、IC填入表格中,分析比較IA、IB、IC三者大小,發(fā)現(xiàn):并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A第一次第二次第三次2.再換兩個(gè)規(guī)格不一樣的燈泡,重做一次實(shí)驗(yàn),觀察是否得到上面同樣的規(guī)律.【教師點(diǎn)撥】1.并聯(lián)電路中,電流有多條路徑,干路電流就像河流的主干道,支路電流就像河流的分支,電流分開再聚合,就像河流分開再匯聚,所以干路電流大于支路電流,并且等于各支路的電流之和.2.在由多個(gè)用電器組成的并聯(lián)電路中,干路電流及各支路電流的關(guān)系可表示為I=I1+I2+…+In.3.兩個(gè)燈泡規(guī)格相同時(shí),兩個(gè)支路電流相等;兩個(gè)燈泡規(guī)格不相同時(shí),兩個(gè)支路電流不相等;但是無論燈泡規(guī)格是相同還是不相同,支路電流之和總等于干路電流.【跟蹤訓(xùn)練】1.如圖甲所示電路,合上開關(guān)后兩燈正常發(fā)光,電流表A1的示數(shù)如圖乙所示,電流表A2的示數(shù)為0.6A,則 (B)A.兩燈是串聯(lián)連接的B.流過L1的電流是0.3AC.流過L2的電流是0.6AD.干路電流是1.1A2.如圖甲所示電路,當(dāng)開關(guān)S閉合后,電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,其中a電流表測量的是通過L1(填“電源”“L1”或“L2”)的電流,b電流表的讀數(shù)應(yīng)為1.2A.

第5節(jié)測量電壓第1課時(shí)電壓電壓表1.知道電壓的意義、符號(hào)、單位及常見電壓值.2.知道電壓表的作用與符號(hào),知道正確使用電壓表的規(guī)則,能識(shí)別和選擇電壓表量程,會(huì)正確讀數(shù).一、電壓【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第81、82頁,完成下列填空:1.要使電荷在電路中定向運(yùn)動(dòng),它的兩端需要有電壓.電源的作用就是提供電壓.2.通常用字母U表示電壓,它的國際單位是伏特,簡稱伏,符號(hào)是V;常用單位還有千伏(kV)和毫伏(mV).【小組討論】取一個(gè)燈泡用導(dǎo)線跟一節(jié)電池連通,再把這個(gè)小燈泡跟兩節(jié)串聯(lián)電池連通.觀察兩次小燈泡的發(fā)光亮度有何不同?說明電路中電流的強(qiáng)弱與什么量有關(guān)?答:第2次燈泡更亮,說明不同的電源提供的電壓不同,使電路中形成的電流大小也不相同.【教師點(diǎn)撥】1.電壓使電路中形成電流,電源是提供電壓的裝置.2.電路中獲得持續(xù)電流的條件:(1)電路中有電源(或電路兩端有電壓);(2)電路是連通的.3.不同的電源提供的電壓不同,使電路中形成的電流大小也不相同.【跟蹤訓(xùn)練】1.我國家庭電路的電壓是220V,一節(jié)新的干電池的電壓是1.5V.

2.1kV=103V,1mV=10-3V.二、用電壓表測電壓【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第82~84頁,完成下列填空:1.電壓表是測量電壓的儀表,電壓表的符號(hào)是.2.要測量電路中的電壓,電壓表必須和那部分電路并聯(lián)連接,應(yīng)當(dāng)使電流從其正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出,被測電壓不能超過電壓表的量程.【小組討論】1.如圖所示的電壓表有3個(gè)接線柱,2個(gè)量程,其量程分別是0~15V和0~3V,對(duì)應(yīng)的分度值分別是0.5V和0.1V.

2.電壓表能否直接接到電源的兩極?答:可以.【教師點(diǎn)撥】1.在將電壓表連入電路的時(shí)候,要同時(shí)注意接線柱的連接及量程的選擇,不能將電壓表與用電器串聯(lián),可將電壓表直接接到電源兩極上,此時(shí)測的是電源電壓.2.電壓表量程的選擇順序是:(1)估計(jì)被測電路中電壓的大小;(2)在不能估計(jì)的情況下,拿電路中的開關(guān)試觸大量程接線柱;(3)被測電壓如果超過較小量程,則選擇較大量程,如果在較小量程內(nèi),則使用較小量程.選擇較小量程是為了減小誤差.【跟蹤訓(xùn)練】1.若將完好的電流表、電壓表、小燈泡連接成如圖所示的電路,各處接觸良好.當(dāng)開關(guān)S閉合后,會(huì)出現(xiàn) (C)A.電流表指針明顯偏轉(zhuǎn)B.小燈泡發(fā)光C.電壓表指針明顯偏轉(zhuǎn)D.電池被燒壞2.如圖所示電壓表,若選0~3V的量程,讀數(shù)為2.6V;若選0~15V的量程,讀數(shù)為13V.3.如圖所示的電壓表接線柱被一塊厚布蓋著,不知道用了哪兩個(gè)接線柱與電路連接.我們都知道,電壓表的指針向右偏得越多,表示電壓越大,但是如圖所示的電壓到底是多大呢?思考下列問題:(1)圖中的電壓表讀數(shù)可能有幾個(gè)?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?(2)圖中電壓表有幾個(gè)量程?它們對(duì)應(yīng)的分度值是多少?二者有什么關(guān)系?答:(1)2個(gè),因?yàn)殡妷罕硭x的量程沒有確定;(2)有0~3V和0~15V兩個(gè)量程,對(duì)應(yīng)的分度值分別為0.1V和0.5V,大量程的分度值是小量程分度值的5倍.第2課時(shí)串、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系1.會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律.2.會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究并聯(lián)電路電壓的規(guī)律.一、串聯(lián)電路的電壓規(guī)律【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第84頁,完成下列填空:探究時(shí),要用電壓表分別測量A與B、C與D、A與D兩點(diǎn)之間的電壓,然后分析比較得出結(jié)論;更換燈泡,再次測量,看看是否還有同樣的關(guān)系.【小組討論】1.取兩節(jié)干電池、兩個(gè)燈泡、一個(gè)開關(guān)、若干導(dǎo)線,按照下面電路圖連接好電路.(1)把電壓表接在A、B兩點(diǎn)之間,經(jīng)檢查無誤后,閉合開關(guān),記下電壓表的示數(shù)UAB.(2)把電壓表先后改接在電路中的B、C之間和A、C之間,分別測出兩處的電壓為UBC、UAC.分析比較UAB、UBC、UAC三者大小,發(fā)現(xiàn):串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和.(3)再換兩個(gè)燈泡,重做一次實(shí)驗(yàn),觀察是否得到上面同樣的規(guī)律.2.請用電壓表分別測出一節(jié)干電池、兩節(jié)干電池串聯(lián)、三節(jié)干電池串聯(lián)的電壓.一節(jié)干電池的電壓兩節(jié)干電池串聯(lián)的電壓三節(jié)干電池串聯(lián)的電壓分析這三次測量的電壓之間的關(guān)系.結(jié)論是電池組兩端電壓等于每節(jié)干電池兩端電壓之和.【教師點(diǎn)撥】1.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所需的器材是由實(shí)驗(yàn)的目的決定的.由于是研究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律,故所需的器材主要包括兩方面:①組成串聯(lián)電路的電學(xué)器材;②測量電壓的電學(xué)器材.2.進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),連接電路過程中,開關(guān)應(yīng)該是斷開的,連接應(yīng)按照一定的順序進(jìn)行.3.在串聯(lián)電路中,當(dāng)兩燈泡的規(guī)格相同時(shí),其兩端電壓相同;當(dāng)兩燈泡的規(guī)格不相同時(shí),其兩端電壓不同,但始終都滿足各個(gè)小燈泡兩端的電壓之和等于總電壓.【跟蹤訓(xùn)練】小明用如圖所示電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn).實(shí)驗(yàn)次數(shù)UAB/VUBC/VUAC/V10.92.23.121.02.03.031.21.83.0(1)在連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài).(2)實(shí)驗(yàn)中最好選擇規(guī)格不同(選填“相同”或“不同”)的小燈泡.(3)用電壓表分別測出A與B、B與C、A與C兩點(diǎn)間的電壓為UAB、UBC、UAC,經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)記錄在上表中.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得到串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)是UAC=UAB+UBC(用公式表示).(4)小明進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的主要目的是尋找普遍規(guī)律.二、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第85頁,完成下列填空:探究時(shí),要用電壓表分別測量A與B、C與D、A與D、B與C兩點(diǎn)之間的電壓,然后分析比較得出結(jié)論,更換燈泡,再次測量,看看是否還有同樣的關(guān)系.【小組討論】(1)取兩節(jié)干電池、兩個(gè)規(guī)格一樣的燈泡、一個(gè)開關(guān)、若干導(dǎo)線,按照下面電路圖連接好電路.(2)把電壓表接在A、B兩點(diǎn)之間,經(jīng)檢查無誤后,閉合開關(guān),記下電壓表的示數(shù)UAB.(3)把電壓表先后改接在電路中的C、D兩點(diǎn)和A、D及B、C兩點(diǎn)之間,測出電壓為UCD、UAD、UBC,分析比較UCD、UAD、UBC三者大小,發(fā)現(xiàn):并聯(lián)電路中各支路電壓相等且等于電源電壓.(4)再換兩個(gè)規(guī)格不一樣的燈泡,重做一次實(shí)驗(yàn),觀察是否得到上面同樣的規(guī)律.【教師點(diǎn)撥】1.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所需的器材是由實(shí)驗(yàn)的目的決定的.由于是研究并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律,故所需的器材主要包括兩方面:①組成并聯(lián)電路的電學(xué)器材;②測量電壓的電學(xué)器材.2.進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),連接電路過程中,開關(guān)應(yīng)該是斷開的,連接應(yīng)按照一定的順序進(jìn)行.3.在并聯(lián)電路中,當(dāng)兩燈泡的規(guī)格相同時(shí),其兩端電壓相同;當(dāng)兩燈泡的規(guī)格不相同時(shí),其兩端電壓也相同,始終等于電源電壓.【跟蹤訓(xùn)練】1.把連接好的兩個(gè)小燈泡接到電源兩極上時(shí),用電壓表測得小燈泡L1兩端電壓是2.5V,另一個(gè)小燈泡L2兩端電壓也是2.5V,則這兩個(gè)小燈泡的連接 (C)A.一定是串聯(lián)B.一定是并聯(lián)C.可能是串聯(lián)也可能是并聯(lián)D.一定不是串聯(lián)2.如圖所示電路,電源電壓為10V,當(dāng)閉合開關(guān)時(shí),兩只電壓表的指針偏轉(zhuǎn)角度相同,則電阻R1兩端的電壓為 (B)A.2VB.8VC.5VD.10V3.為探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律,實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:干電池組(電壓為3V)、電壓表、多個(gè)小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干.(1)實(shí)驗(yàn)開始前,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài);(2)開關(guān)閉合前,發(fā)現(xiàn)電壓表指針如圖乙所示,你認(rèn)為原因是:電壓表的指針未調(diào)零.(3)同組的小紅發(fā)現(xiàn)連線中有一處不符合實(shí)驗(yàn)要求,而且只需改動(dòng)一根導(dǎo)線的連接,就可以順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請你在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上打“?”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接線.答案:如圖所示.(4)解決問題后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),某小組用電壓表分別測出燈L1、L2兩端的電壓和并聯(lián)電路的總電壓,根據(jù)這組數(shù)據(jù),該小組得出并聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn),你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的不足之處:只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律.第15章探究電路第1節(jié)電阻和變阻器第1課時(shí)電阻1.知道電阻的概念、符號(hào)、單位及其換算.2.探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素.一、電阻【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第91頁內(nèi)容,完成下列填空:1.電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用.2.電阻通常用字母R表示,單位是歐姆,簡稱歐,符號(hào)是Ω,常用單位還有千歐(kΩ)和兆歐(MΩ).1kΩ=103Ω,1MΩ=106Ω.3.具有一定電阻值的元件叫做電阻器,也叫做定值電阻,其電路圖符號(hào)為.【教師點(diǎn)撥】學(xué)習(xí)電流和電壓時(shí),都把它們類比成水流和水壓.水在水管中流動(dòng)會(huì)受到阻力,同樣,電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)也會(huì)受到阻力,這種阻力就叫做電阻.【跟蹤訓(xùn)練】在以下四位科學(xué)家中,以其名字命名電阻單位的是 (B)A.焦耳B.歐姆C.瓦特D.牛頓二、電阻的大小與哪些因素有關(guān)【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第92、93頁內(nèi)容,完成下列填空:1.導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)(填“有關(guān)”或“無關(guān)”),在其他條件相同時(shí),導(dǎo)體的橫截面積越大,電阻越小.2.導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的長度有關(guān)(填“有關(guān)”或“無關(guān)”),在其他條件相同時(shí),長度越長,電阻越大.3.導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的材料有關(guān).4.在其他條件相同時(shí),電阻較小的材料導(dǎo)電性能較強(qiáng).【小組討論】各小組同學(xué)分工合作,完成如圖所示的實(shí)驗(yàn).(1)選用a、b兩根材料和長度相同、橫截面積不同的導(dǎo)線,分別將它們接入電路中,觀察電流表的示數(shù).比較流過橫截面積不同的導(dǎo)線電流的大小.(2)選用a、c兩根長度不同、橫截面積和材料相同的導(dǎo)線,分別將它們接入電路中,觀察電流表的示數(shù).比較流過長度不同的導(dǎo)線電流的大小.(3)選用c、d兩根長度相同、橫截面積相同但材料不同的導(dǎo)線,分別將它們接入電路中,觀察電流表的示數(shù).比較流過材料不同的導(dǎo)線電流的大小.分析電流表的示數(shù)變化,說明電阻的大小與導(dǎo)體的長度、橫截面積、材料有什么關(guān)系.【教師點(diǎn)撥】1.導(dǎo)體的電阻大小決定于導(dǎo)體本身,一般由材料、長度、橫截面積等因素決定,有時(shí)還需要考慮溫度對(duì)導(dǎo)體電阻的影響.實(shí)驗(yàn)探究的過程中要用到控制變量法,同時(shí)利用電流表示數(shù)的大小反映電阻的大小,用到了轉(zhuǎn)換法.2.電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì).電阻的大小與外界加給它的電壓、電流無關(guān).【跟蹤訓(xùn)練】1.用同種材料制成的粗細(xì)均勻的某段金屬導(dǎo)體,對(duì)于其電阻大小,下列說法正確的是 (D)A.當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓和通過導(dǎo)體的電流為零時(shí),導(dǎo)體的電阻為零B.當(dāng)導(dǎo)體被均勻拉長至原來的二倍時(shí),它的電阻減小為原來的一半C.電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),所以溫度不論如何變化,它的電阻也不可能為零D.電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),與電壓和電流無關(guān)2.如圖所示的鎢絲是將一個(gè)白熾燈去除玻璃罩制成的,閉合開關(guān)S,小燈泡L發(fā)光,鎢絲不發(fā)光,向鎢絲吹氣時(shí),小燈泡L變亮,用酒精燈給鎢絲加熱,小燈泡L逐漸變暗直至熄滅,由實(shí)驗(yàn)可知 (B)A.鎢絲的電阻隨溫度升高而減小B.向鎢絲吹氣時(shí),鎢絲電阻變小C.給鎢絲加熱時(shí),電路中的電流變大D.小燈泡L發(fā)光而鎢絲不發(fā)光是因?yàn)橥ㄟ^鎢絲的電流小于小燈泡L的電流3.如圖所示是探究影響導(dǎo)體電阻大小因素的實(shí)驗(yàn)裝置圖,實(shí)驗(yàn)中分別把a(bǔ)、b、c、d四根導(dǎo)線接入電路,其中導(dǎo)線a、b、d長度相同,a、b、c粗細(xì)相同,b、d粗細(xì)不同.(1)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察電流表的示數(shù)來間接比較導(dǎo)線電阻的大小,這種科學(xué)研究問題的方法是轉(zhuǎn)換法.(2)選用b、c兩根導(dǎo)線分別接入電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)