作文亮點(diǎn)：擬題、開(kāi)頭、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)課件

作文亮點(diǎn)設(shè)計(jì)

開(kāi)頭、結(jié)尾、擬題、結(jié)構(gòu)

產(chǎn)品沒(méi)有特性，找不到賣點(diǎn)；作文沒(méi)有亮點(diǎn)，得不到高分?！八钠桨朔€(wěn),波瀾不驚”，的文字難以激發(fā)評(píng)卷老師的給分熱情。文章的一絲亮光，情感的一束浪花，則可能激起評(píng)卷老師心頭的千層漣漪。新奇的材料、巧妙的構(gòu)思、跌宕的情節(jié)、瑰麗的想象、豐滿的形象、靈動(dòng)的語(yǔ)句、深邃的意境、真摯的情感、精致的標(biāo)題、精彩的開(kāi)頭、精妙的結(jié)尾、精巧的結(jié)構(gòu)都可以構(gòu)成亮點(diǎn)，贏得高分。產(chǎn)品沒(méi)有特性，找不到賣點(diǎn)；作文沒(méi)有亮點(diǎn)，得不到高分。“四平八穩(wěn),波瀾不驚”，的文字難以激發(fā)評(píng)卷老師的給分熱情。文章的一絲亮光，情感的一束浪花，則可能激起評(píng)卷老師心頭的千層漣漪。新奇的材料、巧妙的構(gòu)思、跌宕的情節(jié)、瑰麗的想象、豐滿的形象、靈動(dòng)的語(yǔ)句、深邃的意境、真摯的情感、精致的標(biāo)題、精彩的開(kāi)頭、精妙的結(jié)尾、精巧的結(jié)構(gòu)都可以構(gòu)成亮點(diǎn)，贏得高分。擬題原則

1、美感——老人與海；荷塘月色

2、情趣——周末不苦惱；快樂(lè)高三

3、理趣——成功是虛掩的門；父愛(ài)如山

4、別致

——張飛也嫵媚；別了,司徒雷登5、樸實(shí)中有內(nèi)蘊(yùn)——換一個(gè)燈泡需要幾個(gè)人擬題的方法一、巧用流行語(yǔ)成語(yǔ)、俗語(yǔ)蛻變后可作標(biāo)題。如《推己及人，拷問(wèn)心靈》。化用流行歌曲的歌詞作標(biāo)題。如《答案，你大膽地豐富起來(lái)》《都是不誠(chéng)信惹的禍》化用電影、電視劇名作標(biāo)題。如《與豐富多彩共舞》《離開(kāi)誠(chéng)信的日子》《心靈深深》化用時(shí)尚廣告詞作標(biāo)題。如《關(guān)愛(ài)心靈，善待選擇》《誠(chéng)信，山村人都知道》古典詩(shī)詞可作標(biāo)題?！吨裰駪?yīng)是興衰由人》二、修辭法1、比喻法例如，1999年的高考作文話題為“假如記憶可以移植”，一考生擬的標(biāo)題為《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象。又如以“親情”為話題自擬題目，有考生擬的標(biāo)題是《送老人一輪暖陽(yáng)》，把晚輩對(duì)老人的關(guān)心、孝順比做“暖陽(yáng)”，突出了晚輩對(duì)老人的關(guān)心、孝順的重要性。2004年的高考作文話題是“相信自己和聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”，有考生擬題為《讓我們蕩起雙槳》，比喻強(qiáng)調(diào)人生的路上既要自信也要多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。2、擬人法

《誠(chéng)信“漂流記”》，把“誠(chéng)信”擬人化，通過(guò)誠(chéng)信巧遇“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng)也是會(huì)失敗的；

《尋找幸?！?，把誠(chéng)信當(dāng)人來(lái)寫，開(kāi)篇就說(shuō)：我叫誠(chéng)信，有六個(gè)兄弟，他們叫……。《天空的訴說(shuō)》、《地球就診記》（以“環(huán)保”為話題），分別把天空、地球當(dāng)人來(lái)寫，賦予人的語(yǔ)言、行為，很新穎，也非常形象生動(dòng)，能喚起人們的聯(lián)想。話題1：《命運(yùn)》對(duì)上帝說(shuō)“不”駕御命運(yùn)的方舟扼住命運(yùn)的喉嚨當(dāng)你的泰坦尼克號(hào)遇到冰山的時(shí)候揚(yáng)起生命的風(fēng)帆命運(yùn)多舛奈我何挑戰(zhàn)命運(yùn)8、苦難也是一筆財(cái)富17、在逆風(fēng)中飛翔18、在逆境中成長(zhǎng)19、鎖住命運(yùn)的七寸20、上帝的天平21、別讓生命之舟擱淺22、上帝，可笑的名詞23、我跟命運(yùn)打個(gè)賭24、擺渡自己話題1：《命運(yùn)》9、貴如水，淡如水10、千金易得，一友難求11、人生誠(chéng)可貴，友誼價(jià)亦高12、友誼托起生命之舟13、純情的黃玫瑰14、高山流水弦音在15、雨后的彩虹會(huì)更美16、歲月?？菔癄€，友誼天久地長(zhǎng)話題2：《友誼》話題3：《成熟》1、從此不再哭泣2、情懷如詩(shī)的年代3、橘子紅了4、流金歲月5、青澀的成熟6、美麗的青春痘7、走過(guò)花季雨季8、男人與男孩的差距9、愛(ài)哭鼻子的女孩10、收起你的眼淚11、我長(zhǎng)胡子了12、能掌舵了我13、這樣的成熟，不要也罷14、成熟，難道就是圓滑嗎15、青春痘，其實(shí)也不錯(cuò)16、一個(gè)不愿長(zhǎng)大的人17、老媽，今天我來(lái)做晚飯19、男兒有淚不輕彈話題3：《成熟》19、我的事我決定，行嗎20、我是一只戀巢的鳥(niǎo)21、莫被青春閃了腰22、清晨，聽(tīng)花開(kāi)的聲音23、百煉成鋼24、跨過(guò)那道坎25、冰糖葫蘆，不甜了26、青蘋果，紅蘋果27、從此，我不再迷惘話題3：《成熟》巧設(shè)鳳頭閃亮登場(chǎng)亮點(diǎn)二：——怎樣寫出漂亮的鳳頭二、景物傳情法（記敘文）例：

灰色的天，處處彌漫著凄涼之感：悲涌心頭，熟悉的臉慢慢浮現(xiàn)在腦海，漫步在沁園之中，俯身看著那一朵朵的花，忽然想起一句詩(shī)：“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。”打造意境，借景傳情，做到“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，可以給文章涂染文學(xué)色彩。三、名言發(fā)端法例

往事如一杯茶，氤氳出歷史的悲痛，歲月的哀愁。千秋功過(guò)，誰(shuí)與評(píng)說(shuō)？說(shuō)的人面對(duì)斑駁史冊(cè)肝腸寸斷，聽(tīng)的人回首舊日傷痕吸取教訓(xùn)。古人云：“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！苯袢艘o記：沉迷于安逸的生活，必將收獲蒼涼的一生。引用古今中外名人，名家的箴言睿語(yǔ)或詩(shī)人的麗詞名句作為文章的總領(lǐng)，能以豐厚的文化底蘊(yùn)取勝。五、疑問(wèn)開(kāi)頭法當(dāng)掌聲和歡呼在終點(diǎn)線上響起，當(dāng)獎(jiǎng)牌和鮮花在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上舉起，你是否在起跑線上欣賞過(guò)獨(dú)屬于這一處的美麗？我們都是生命的奔跑著，我們傳遞、承接以至最后終結(jié)；我們途中撒播，收獲以至最后遺留；我們都從上一個(gè)終點(diǎn)線跨越到著一個(gè)起跑線，都是生命的實(shí)踐者和開(kāi)拓者。一、設(shè)問(wèn)，一問(wèn)一答二、反問(wèn)，寓答于問(wèn)三、設(shè)疑，留下懸念六、妙用修辭法那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長(zhǎng)發(fā)，那閃閃的星星像是你明亮的眼睛，那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇，那霏霏的細(xì)雨像是女兒對(duì)媽媽無(wú)盡的思念。采用精妙的修辭，使語(yǔ)言如珍珠美玉，飛揚(yáng)出一道靚麗的風(fēng)景，既有閃亮的文采，又有豐厚的內(nèi)蘊(yùn)。八、續(xù)接話題法例一場(chǎng)突如其來(lái)的風(fēng)雨過(guò)后，海面又恢復(fù)了平靜。悠閑的烏龜在水里閑蕩著，忽然被什么東西砸了一下，昏了過(guò)去。等它醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)身邊多了一個(gè)背囊，上面寫著“誠(chéng)信”兩個(gè)金色的大字。如果你準(zhǔn)備故事新編，你可以話題材料的結(jié)尾為媒介，或浮想聯(lián)翩，演繹神話故事；或精研深思，前瞻后顧事態(tài)過(guò)去未來(lái)，以精妙的構(gòu)思、新奇的情節(jié)制勝。開(kāi)頭原則

一、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔切勿繁瑣冗長(zhǎng)，拖泥帶水二、快速入題切勿含糊其詞，故弄玄虛。回眸一笑秋波媚人——怎樣寫出漂亮的豹尾亮點(diǎn)三：一、呼應(yīng)式一、呼應(yīng)標(biāo)題。文章標(biāo)題往往與文章主題有直接的聯(lián)系，照應(yīng)標(biāo)題不但顯得首尾圓合，而且能強(qiáng)化考生的主體意識(shí)。二、呼應(yīng)開(kāi)頭。呼應(yīng)開(kāi)頭顯得文章結(jié)構(gòu)完整，關(guān)合嚴(yán)密，寫得好，可給讀者留下整體性的美感。

滿分作文《站在街口，聆聽(tīng)心的囈語(yǔ)》開(kāi)頭用了兩個(gè)精彩的比喻：人生是在一匹素錦上描繪自我，身上的每一個(gè)色點(diǎn)都要細(xì)細(xì)斟酌，手拿調(diào)色板的那一刻，你開(kāi)始選擇，暖色還是冷色？人生是在一個(gè)舞臺(tái)上展示自我，動(dòng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要認(rèn)真推敲。舉手投足之間，你在選擇，歡悅還是悲傷？結(jié)尾用同樣的比喻與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)：

漫漫人生路，有太多的選擇，聆聽(tīng)心的囈語(yǔ)，作出正確的選擇，人生的畫卷才會(huì)美麗，人生的舞劇才會(huì)精彩。渾然圓合，可謂天衣無(wú)縫，令人擊節(jié)贊賞不已。

我是夸父。我在追趕太陽(yáng)。小的時(shí)候就聽(tīng)長(zhǎng)老們說(shuō)過(guò)，太陽(yáng)，天帝的兒子，這個(gè)偉大的精靈，是無(wú)人能趕上的。我不是平庸的人，我生來(lái)力大無(wú)窮，單手拔起一棵樹(shù)是我幼時(shí)的玩法。太陽(yáng)，我要打破你的神話，我要追上你

追趕追趕……我的心跳逐漸變慢，我的呼吸微弱無(wú)力。我感覺(jué)到自己也不能控制自己，生命之火即將熄滅。我輕輕倒在地上，山川為之一震，而太陽(yáng)，仍在空中發(fā)出炫目的光芒。太陽(yáng)啊，謝謝你，我閉上雙眼，突然明白：我追趕的其實(shí)是心中的太陽(yáng)，生命中的幸福，就在我追趕的過(guò)程中，我的生命，充實(shí)豐富。追趕，就是生命的體現(xiàn)。結(jié)尾開(kāi)頭二、點(diǎn)睛式結(jié)尾處點(diǎn)睛，使文章精神頓生，通體透亮，追求對(duì)讀者心靈的強(qiáng)烈震撼力。

說(shuō)到希望，我以為無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》三、情景式用精彩的語(yǔ)言描繪出既有詩(shī)情畫意又有豐富思想情感的藝術(shù)畫面，達(dá)到景中優(yōu)情，情中有景，字字句句皆有情。

微風(fēng)輕吟，撫慰這崖壁上的紫色靈魂，山川潑墨，幾下這崖壁上的真情承諾。山谷里靜靜的孕育著真善美的種子，花開(kāi)花落，谷底洋溢著真善美的芳香，鳥(niǎo)兒為之歌唱，婉轉(zhuǎn)的歌聲越過(guò)崇山，掠過(guò)原野，把“真”的音符，“美”的旋律，“善”的樂(lè)章送進(jìn)人的心房。四、啟迪式運(yùn)用含蓄而有意蘊(yùn)深厚的語(yǔ)言結(jié)尾，讓讀者浮想聯(lián)翩，揣摩思索其內(nèi)涵，從而受到啟迪，故有余味悠長(zhǎng)之感。

總是萬(wàn)水千山，總是收不回的目光，蘇格拉底有云：“人不可能兩次踏進(jìn)同一條河流?！彪m然生命無(wú)法復(fù)制，我們絕對(duì)有能力用自己的雙手使生命更加豐富，也更加美麗，靜觀世界求一是，誠(chéng)對(duì)蒼生不二心。大江流日月，春秋代鼓勁。面對(duì)這樣一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，我們有什么理由躲躲閃閃的呢？五、召喚式在充分議論的基礎(chǔ)上，對(duì)讀者發(fā)出深情的召喚，熱切的期待。

風(fēng)，從水中掠過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月，從樹(shù)林中走過(guò)，留下圈圈年輪……那么朋友，我們從時(shí)代的大舞臺(tái)上走過(guò)，又該留下點(diǎn)什么呢？我們應(yīng)該留下青春的驕傲，尋夢(mèng)的足跡；我們應(yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)采與個(gè)性的張揚(yáng)，我們應(yīng)當(dāng)留下無(wú)悔的演繹和星光的燦爛！六、象征式用象征性的物象，藝術(shù)的表達(dá)作者的思想感情。

就在那個(gè)有風(fēng)的傍晚，可憐的小女孩聽(tīng)完風(fēng)鈴為她演唱的最后一首歌曲，便永遠(yuǎn)的閉上了眼睛……也就在死神將她帶走的那一個(gè)晚上，那一串風(fēng)鈴帶著滿臉的淚痕和遺憾告別了我，永遠(yuǎn)地掛在了別人的院落里。好的結(jié)尾能使文章

1、主旨更鮮明，2、結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，3、內(nèi)容更深刻，4、語(yǔ)言更精美，5、文章更具魅力。亮出最后一泓媚人的秋波。亮點(diǎn)4：結(jié)構(gòu)安排如天衣無(wú)縫

——給閱卷老師整體好印象

豆腐塊，穿成串附：例文請(qǐng)圍繞“個(gè)性的張揚(yáng)”這一話題寫一篇作文。張揚(yáng)個(gè)性炫出自我個(gè)性是一種人生之美?！}記一

密契納是美國(guó)的一位著名人士，某日，他收到總統(tǒng)約翰遜的一封信，信中總統(tǒng)邀請(qǐng)他去參加一個(gè)只有128人參與的白宮宴會(huì)，但恰好那一天密契納要去為他的一位中學(xué)老師送行，于是他給總統(tǒng)回信道：“親愛(ài)的總統(tǒng)先生，如果我不去參加您的宴會(huì)，您不會(huì)感到什么，但如果我不去參加老師的送別會(huì)，老師和我都會(huì)感受到失落的，因?yàn)樗虝?huì)了我讀書寫字……密契納用行動(dòng)證明了老師比總統(tǒng)更重要，這就是密契納的個(gè)性，這就是所謂的：一顆善良的心就是一桌永恒的筵席。

——這里閃爍著的是人性的張揚(yáng)

二非洲大陸上有一種依米小花，它的花期只有短短的一天，而要準(zhǔn)備這一天的花期，卻需要醞釀數(shù)年之久。雖然花期很短，醞釀時(shí)期很長(zhǎng)，但是小花還是努力的醞釀著，盡力去開(kāi)放一次，因?yàn)樗鼒?jiān)信：空氣里雖不留下花的清香，但自己無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樽约阂驯M力開(kāi)放過(guò)！小花用它短短的花期，展示了自己畢生的追求；花期雖只一瞬，卻劃亮了永恒的天空。這正如泰戈?duì)柕男〔荩耗愕淖悴诫m小，但你卻擁有你足下的土地?！@里閃爍著的是生物個(gè)性的張揚(yáng)。三

生活小天地，人生大舞臺(tái)。在這大舞臺(tái)上，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)淋漓盡致地展現(xiàn)自己的才華，使自我的個(gè)性炫出耀眼的色彩。莊子的個(gè)性張揚(yáng)于“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”；李白的個(gè)性張揚(yáng)于“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”；岳飛的個(gè)性張揚(yáng)于“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”；毛澤東的個(gè)性張揚(yáng)于“到中流擊水，浪遏飛舟”?！笥?，請(qǐng)讓“個(gè)性張揚(yáng)”抵達(dá)心間，鍍亮心壁吧！請(qǐng)勇敢地炫出你自己吧！點(diǎn)評(píng)本文采用片段式結(jié)構(gòu)，利于文章內(nèi)容的展開(kāi)和收結(jié)，開(kāi)頭用題記點(diǎn)明中心，結(jié)尾則是點(diǎn)明話題。三個(gè)片段材料豐富，角度互相補(bǔ)充，第一個(gè)是具體舉例說(shuō)明人性的張揚(yáng)，第二個(gè)擴(kuò)展到自然界，第三個(gè)拓展到歷史。例文：

菊花飄香的時(shí)節(jié)

當(dāng)清爽的秋風(fēng)將天空吹向更高遠(yuǎn)，當(dāng)陌生的孩子望斷最后一只南飛雁，當(dāng)枝上的綠葉換上橙黃，當(dāng)一點(diǎn)點(diǎn)微酸已著枝，便又到了菊花飄香的時(shí)節(jié)。

菊之淡

“哐當(dāng)、哐當(dāng)……”聽(tīng)見(jiàn)那清脆的打鐵聲了嗎？清風(fēng)拂抑、強(qiáng)健的肌肉散發(fā)出生命的氣息，熊熊的烈火陶冶著高尚的情操，稽康，這個(gè)時(shí)代的英雄，一代才子，就在這兒過(guò)著鐵匠的生活，和任何人一樣，你也對(duì)他期望很高吧，可是你敢勸他入仕嗎？是否忘了《與山濤絕交書》？那鏗鏘的言辭已經(jīng)向所有人宣告他對(duì)仕途的不屑，就讓他做他自己吧，讓“竹林七賢”永遠(yuǎn)過(guò)著“鄴下放歌”、“竹林飲酒”、“曲水流觴”、“南山采菊”式的生活，不要讓世俗的穢氣覆蓋了菊花淡淡的幽香。

菊之傲

是否還能記起那個(gè)雖楚國(guó)相位持竿不顧、依然決定“曳尾于途中”的莊子？這個(gè)“心如澄澈秋水”，再如不系之舟的清高居士，擁有舉世的才華，然而卻不曾向權(quán)勢(shì)顯貴屈服，一生過(guò)著清貧飄零的生活，你是否也想勸他入世，期望他能