部編版九年級語文下冊第四單元口語交際課件

辯論第四單元口語交際辯論第四單元口語交際1部編版九年級語文下冊第四單元口語交際課件2活動目的：1.通過舉辦辯論賽為廣大學生提供一個高質量的鍛煉機會和展示、檢驗自己口才能力的平臺；2.積極引導學生增強語言魅力，努力鍛煉，養(yǎng)成主動探索真理的好習慣。3.在全校范圍內形成一種勤于思考，敢于思辯，善于思辯的積極探索的良好氛圍。4.增強學生對人文知識的認知，積極主動的參與到學習中來，引導學生全面發(fā)展?；顒幽康模?辯論準備：1.組織隊伍。2.設計辯論提綱。3.進行對辯練習。辯論準備：4【辯題1示例】辯題：逆境有利于還是不利于成長環(huán)節(jié)：立論主要任務：正方：逆境有利于成長反方：逆境不利于成長辯手分工：正方一辯：回顧歷史，我們知道，文王拘而演周易，

仲尼厄而作春秋；屈原放逐，

乃賦離騷，左丘失明，

厥有國語；孫子臏腳，

兵法修列，不韋遷蜀，

世傳呂覽。在國外也不例外，釋迦牟尼、穆罕默德、耶穌，無不是在深刻的苦難中磨煉出堅強的意志，這才超越了自我，創(chuàng)立了偉大的學說或宗教理論。天行健，君子以自強不息?？梢?，相對于順境，逆境更能夠鍛煉人，使人堅強?！巨q題1示例】辯題：逆境有利于還是不利于成長5反方一辯：逆境使人在成長過程中失去勇氣，失去斗志，迷失自己的方向。在《駱駝祥子》中，祥子是一個充滿理想，對生活充滿希望的人，可是在黑暗的舊社會的環(huán)境下，祥子的夢想一次次破滅，祥子不甘失敗也掙扎過，也努力過?？墒窃诋敃r那樣的逆境中，祥子的計劃不斷被破壞。最終祥子成為了一個自暴自棄的行尸走肉。祥子成了逆境刀下的犧牲者。請問對方辯友，這不是證明了逆境帶給人更多的是毀滅而不是重生嗎？反方一辯：逆境使人在成長過程中失去勇氣，失去斗志，迷失自己的6現(xiàn)在的青少年都是家長的寵兒，

要風得風，要雨得雨，

這些獨生子女心理素質差，

遇到困難往往會不知所措，

久而久之，

他們會變得自卑起來。這樣說來，

逆境對他們的“考驗”就失去了原有的意義。我們不是常常聽到某學生因學習壓力大而墜樓跳河的慘劇嗎?逆境讓他們失去了對生活的希望。這固然跟當事者的心理脆弱有關，但如果沒有這些逆境，

他們或許就不會走上不歸路了。現(xiàn)在的青少年都是家長的寵兒，要風得風，要雨得雨，這些獨生7環(huán)節(jié)：攻辯一主要任務：質疑對方觀點，回答對方提問辯手分工：正方二辯：正視現(xiàn)實，我們應該看到，人本身都有好逸惡勞的本性，順境容易使人喪失追求的意愿，沉緬于前輩的積蔭之中，不思進取；而在逆境中，人才會自覺地去奮發(fā)圖強，才會有明確的目標，知道自己要干什么，然后走出自己的人生。人的一生是不會一帆風順的，難免會遇到大大小小的挫折、困難。身處逆境可激發(fā)人的進取精神。郭沫若同志曾說過，艱難環(huán)境一般是會使人沉淪下去的。但是在具有堅強毅力積極進取的人面前，卻可以發(fā)揮相反的作用。環(huán)境越是困難，越能抖擻精神，發(fā)憤努力，這就是所謂“艱難困苦，玉汝于成。”環(huán)節(jié)：攻辯一8反方二辯：有些人在成長過程中遇到太多的的挫折，造成了心靈扭曲和病變。馬加爵家境貧寒，衣服都是同學捐贈的。雖為當?shù)氐臓钤?，但他為了?jié)省開支，選擇了花費較小的云南大學，家境的貧寒，同學的嘲笑，表白被拒的挫折，使他的心靈蒙上了陰影。他遭遇了重重逆境，但逆境最終有使他成長嗎？沒有。反而使他心理產生病變，最終淪為殺害舍友的殺人狂魔。心理學已證實：逆境直接導致抑郁、消極、憤懣，嚴重的時候甚至使人的性格發(fā)生畸變，進而造成自殺、犯罪等我們大家都不愿意接受的事實。反方二辯：有些人在成長過程中遇到太多的的挫折，造成了心靈扭曲9環(huán)節(jié)：攻辯二主要任務：質疑對方觀點，回答對方提問辯手分工：正方三辯：身處逆境還能磨礪人的意志。逆境能造就人才，就像高溫下才能產生堅硬的金剛石一樣。它使懦弱變?yōu)橛赂?，使搖擺變?yōu)閳砸??！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男?！痹谥型鈿v史上，一帆風順而有大成就的人實屬少見。真正出類拔萃的，大都是那些歷盡艱辛，在逆境中磨煉出堅強意志的人們。孟子有言：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！彼晕曳綀孕?，逆境有利于成才。環(huán)節(jié)：攻辯二10反方三辯：逆境對于人會產生許多負面影響。逆境中的成才是壓制性的，它不利于人才認知系統(tǒng)和身心、性情的健康發(fā)展。任何組織和領導者都應對人才成長中的各種人為逆境進行必要的行政干預和思想教育，以消除產生逆境的不利因素，通過健全的制度、和諧的內部環(huán)境與適當?shù)奈镔|待遇，為人才的社會角色成熟和全面發(fā)展提供更良好的空間，使人才遠離逆境的折磨與摧殘。這也是社會和諧、民主、進步和發(fā)展的客觀要求。環(huán)節(jié)：總結陳詞主要任務：對辯論進行總結反方三辯：逆境對于人會產生許多負面影響。逆境中的成才是壓制性11【中考模擬·山東】隨著微博、微信等的迅速發(fā)展，人們可以通過手機等移動終端隨時隨地獲取海量的碎片化信息。毫無疑問，我們現(xiàn)在已經進入了碎片化閱讀時代，似乎一切信息、知識，唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易。針對這一現(xiàn)狀，某班級準備就碎片化閱讀的利與弊分正反兩方展開辯論，請你選擇一方，在辯論會上陳述觀點?！局锌寄M·山東】隨著微博、微信等的迅速發(fā)展，人們可以通過12【答案】示例一：(正方)大家好！我認為碎片化閱讀優(yōu)勢明顯：能夠隨時隨地獲取大量即時信息；有效提高零散時間的利用率。示例二：(反方)大家好！我認為碎片化閱讀存在極大弊端，理由如下：一是降低了閱讀效果；二是缺乏深度思考；三是閱讀者獲得的信息是零星的，不系統(tǒng)，不嚴謹?！敬鸢浮?3口語交際辯論九年級語文?下(R版)第4單元口語交際辯論九年級語文?下(R版)第4單元14一、激情開場1．你班將舉行關于“名人效應利弊談”的辯論會，假如你作為這次辯論賽的主持人，請為本次辯論賽寫一段開場白(不少于50字)。示例：大家好，我是本次“名人效應利弊談”辯論會的主持人××，本次活動的目的在于展現(xiàn)大家的口才，發(fā)表大家對于名人效應的觀點，增強大家對于名人效應的認識。下面，歡迎正方和反方代表上臺。一、激情開場示例：大家好，我是本次“名人效應利弊談”辯論會的15二、有理勸誡2．(2018?襄陽)《見字如面》節(jié)目播出后，越來越多的人認識到家書在寄托情感方面的重要作用。學校擬開展“手寫家書”活動，可同學李明卻說：“有了網絡和手機，還用得著用筆墨寫信嗎？”聽了他的話，你該怎樣勸說他積極參與活動？示例：李明，家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，手寫家書更能寄托情感，使家書成為連接親人間的紐帶，其作用是網絡、手機無法比擬的。讓我們積極參與活動，好嗎？二、有理勸誡示例：李明，家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，手寫16三、觀點爭鳴3．閱讀下面材料，完成任務。班里準備在閱讀節(jié)組織一場辯論會，主題是“今天我們該如何閱讀”。同學們的觀點分為兩種，一種認為“紙質圖書閱讀更好”，另一種認為“數(shù)字化閱讀更好”。請你從這兩種觀點中選擇一種，寫一段文字，發(fā)表你的見解。要求：(1)觀點明確，理由充分。(2)表達得體，語句通順。(3)120字左右。三、觀點爭鳴17示例：數(shù)字化閱讀更好。信息化的社會，各種現(xiàn)代信息設備不斷涌現(xiàn)，它們信息更新快，閱讀成本低，閱讀時間隨機，信息傳達方式靈活，圖、文、聲并茂，有利于提高閱讀速度，有利于快速理解閱讀內容，深受年輕一代喜歡，相信未來，必將在一定程度上挑戰(zhàn)紙質圖書閱讀的地位。示例：數(shù)字化閱讀更好。信息化的社會，各種現(xiàn)代信息設備不斷涌現(xiàn)184．近來，不少綜藝節(jié)目以不同的形式再現(xiàn)書信的魅力，引起網絡時代廣大觀眾對傳統(tǒng)書信的關注。學校決定組織同學們開展以“書信的魅力”為主題的綜合性學習活動。(1)你們小組在學習過程中認識到書信有諸多優(yōu)點，請你用精練的語言從不同角度、不同層面分條表述其優(yōu)點，三條即可。略。點撥針對“書信的優(yōu)點”從不同角度、不同層面回答，言之成理即可。4．近來，不少綜藝節(jié)目以不同的形式再現(xiàn)書信的魅力，引起網絡時19(2)活動過程中，有同學說：“現(xiàn)在是網絡時代了，我們都用手機發(fā)短信，誰還寫信呢？”你如何看待身邊的人更習慣用手機發(fā)短信這一現(xiàn)象？請用簡明、連貫、得體的語言表達你的看法。(100～200字)略。點撥內容圍繞“身邊的人更習慣用手機發(fā)短信”這一現(xiàn)象談自己的認識和思考即可。(2)活動過程中，有同學說：“現(xiàn)在是網絡時代了，我們都用手205．在創(chuàng)建全國文明城市過程中，某校開展了以“創(chuàng)建全國文明城市，中學生在行動”為主題的綜合性學習活動?；顒右唬赫骷瘜β?lián)請你根據(jù)上聯(lián)，對出下聯(lián)。上聯(lián)：莫以善小而不為一言一行俱是君子風度。下聯(lián)：____________________________________。

莫以惡小而為之千家萬戶盡顯文明新風5．在創(chuàng)建全國文明城市過程中，某校開展了以“創(chuàng)建全國文明城市21活動二：舉辦辯論賽在文明城市創(chuàng)建過程中，有關部門取締了路邊攤點，對此，你有什么看法，請發(fā)表觀點，闡明理由。示例一：贊同取締路邊攤點。路邊攤點大多是無證經營，往往不受有關部門的監(jiān)管，衛(wèi)生條件難以保證。部分人還會占道經營，造成交通擁堵。示例二：我認為應當妥善處理，不能盲目取締。路邊攤點的經營收入可能是某些家庭的全部經濟來源，盲目取締會給一些家庭造成生活上的困難，不利于社會穩(wěn)定，另一方面，也會給居民生活帶來不便?；顒佣号e辦辯論賽示例一：贊同取締路邊攤點。路邊攤點大多是無226．湘西山高林密，森林資源豐富。某中學組織了有關“湘西的明天”的討論會，下面是討論會發(fā)言的片段，閱讀后回答問題。甲：我們湘西擁有豐富的森林資源，我們應該充分利用這富有特色的地方資源，拉動地方經濟的發(fā)展。6．湘西山高林密，森林資源豐富。某中學組織了有關“湘西的明23乙：那可不行。我們應努力保護好這一資源，限制無節(jié)制的開發(fā)，否則生態(tài)環(huán)境遭受嚴重破壞，我們將受到大自然的懲罰。甲：別管那么多，最實惠的是搞好經濟。擁有這么好的資源卻不利用，這不是一種資源浪費嗎？乙：……乙：那可不行。我們應努力保護好這一資源，限制無節(jié)制的開發(fā)，否24示例：俗話說“前人栽樹，后人乘涼”，我們怎能只管自己“乘涼”而讓后人“栽樹”呢？何況破壞了這一資源也是對自己的不負責任！(答案不唯一，言之有理即可)針對甲后面的發(fā)言，請你替乙寫一段話反駁甲。注意語言簡潔，有針對性。示例：俗話說“前人栽樹，后人乘涼”，我們怎能只管自己“乘涼”25辯論第四單元口語交際辯論第四單元口語交際26部編版九年級語文下冊第四單元口語交際課件27活動目的：1.通過舉辦辯論賽為廣大學生提供一個高質量的鍛煉機會和展示、檢驗自己口才能力的平臺；2.積極引導學生增強語言魅力，努力鍛煉，養(yǎng)成主動探索真理的好習慣。3.在全校范圍內形成一種勤于思考，敢于思辯，善于思辯的積極探索的良好氛圍。4.增強學生對人文知識的認知，積極主動的參與到學習中來，引導學生全面發(fā)展?；顒幽康模?8辯論準備：1.組織隊伍。2.設計辯論提綱。3.進行對辯練習。辯論準備：29【辯題1示例】辯題：逆境有利于還是不利于成長環(huán)節(jié)：立論主要任務：正方：逆境有利于成長反方：逆境不利于成長辯手分工：正方一辯：回顧歷史，我們知道，文王拘而演周易，

仲尼厄而作春秋；屈原放逐，

乃賦離騷，左丘失明，

厥有國語；孫子臏腳，

兵法修列，不韋遷蜀，

世傳呂覽。在國外也不例外，釋迦牟尼、穆罕默德、耶穌，無不是在深刻的苦難中磨煉出堅強的意志，這才超越了自我，創(chuàng)立了偉大的學說或宗教理論。天行健，君子以自強不息。可見，相對于順境，逆境更能夠鍛煉人，使人堅強?！巨q題1示例】辯題：逆境有利于還是不利于成長30反方一辯：逆境使人在成長過程中失去勇氣，失去斗志，迷失自己的方向。在《駱駝祥子》中，祥子是一個充滿理想，對生活充滿希望的人，可是在黑暗的舊社會的環(huán)境下，祥子的夢想一次次破滅，祥子不甘失敗也掙扎過，也努力過?？墒窃诋敃r那樣的逆境中，祥子的計劃不斷被破壞。最終祥子成為了一個自暴自棄的行尸走肉。祥子成了逆境刀下的犧牲者。請問對方辯友，這不是證明了逆境帶給人更多的是毀滅而不是重生嗎？反方一辯：逆境使人在成長過程中失去勇氣，失去斗志，迷失自己的31現(xiàn)在的青少年都是家長的寵兒，

要風得風，要雨得雨，

這些獨生子女心理素質差，

遇到困難往往會不知所措，

久而久之，

他們會變得自卑起來。這樣說來，

逆境對他們的“考驗”就失去了原有的意義。我們不是常常聽到某學生因學習壓力大而墜樓跳河的慘劇嗎?逆境讓他們失去了對生活的希望。這固然跟當事者的心理脆弱有關，但如果沒有這些逆境，

他們或許就不會走上不歸路了?，F(xiàn)在的青少年都是家長的寵兒，要風得風，要雨得雨，這些獨生32環(huán)節(jié)：攻辯一主要任務：質疑對方觀點，回答對方提問辯手分工：正方二辯：正視現(xiàn)實，我們應該看到，人本身都有好逸惡勞的本性，順境容易使人喪失追求的意愿，沉緬于前輩的積蔭之中，不思進??；而在逆境中，人才會自覺地去奮發(fā)圖強，才會有明確的目標，知道自己要干什么，然后走出自己的人生。人的一生是不會一帆風順的，難免會遇到大大小小的挫折、困難。身處逆境可激發(fā)人的進取精神。郭沫若同志曾說過，艱難環(huán)境一般是會使人沉淪下去的。但是在具有堅強毅力積極進取的人面前，卻可以發(fā)揮相反的作用。環(huán)境越是困難，越能抖擻精神，發(fā)憤努力，這就是所謂“艱難困苦，玉汝于成。”環(huán)節(jié)：攻辯一33反方二辯：有些人在成長過程中遇到太多的的挫折，造成了心靈扭曲和病變。馬加爵家境貧寒，衣服都是同學捐贈的。雖為當?shù)氐臓钤?，但他為了?jié)省開支，選擇了花費較小的云南大學，家境的貧寒，同學的嘲笑，表白被拒的挫折，使他的心靈蒙上了陰影。他遭遇了重重逆境，但逆境最終有使他成長嗎？沒有。反而使他心理產生病變，最終淪為殺害舍友的殺人狂魔。心理學已證實：逆境直接導致抑郁、消極、憤懣，嚴重的時候甚至使人的性格發(fā)生畸變，進而造成自殺、犯罪等我們大家都不愿意接受的事實。反方二辯：有些人在成長過程中遇到太多的的挫折，造成了心靈扭曲34環(huán)節(jié)：攻辯二主要任務：質疑對方觀點，回答對方提問辯手分工：正方三辯：身處逆境還能磨礪人的意志。逆境能造就人才，就像高溫下才能產生堅硬的金剛石一樣。它使懦弱變?yōu)橛赂?，使搖擺變?yōu)閳砸??！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男?！痹谥型鈿v史上，一帆風順而有大成就的人實屬少見。真正出類拔萃的，大都是那些歷盡艱辛，在逆境中磨煉出堅強意志的人們。孟子有言：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！彼晕曳綀孕?，逆境有利于成才。環(huán)節(jié)：攻辯二35反方三辯：逆境對于人會產生許多負面影響。逆境中的成才是壓制性的，它不利于人才認知系統(tǒng)和身心、性情的健康發(fā)展。任何組織和領導者都應對人才成長中的各種人為逆境進行必要的行政干預和思想教育，以消除產生逆境的不利因素，通過健全的制度、和諧的內部環(huán)境與適當?shù)奈镔|待遇，為人才的社會角色成熟和全面發(fā)展提供更良好的空間，使人才遠離逆境的折磨與摧殘。這也是社會和諧、民主、進步和發(fā)展的客觀要求。環(huán)節(jié)：總結陳詞主要任務：對辯論進行總結反方三辯：逆境對于人會產生許多負面影響。逆境中的成才是壓制性36【中考模擬·山東】隨著微博、微信等的迅速發(fā)展，人們可以通過手機等移動終端隨時隨地獲取海量的碎片化信息。毫無疑問，我們現(xiàn)在已經進入了碎片化閱讀時代，似乎一切信息、知識，唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易。針對這一現(xiàn)狀，某班級準備就碎片化閱讀的利與弊分正反兩方展開辯論，請你選擇一方，在辯論會上陳述觀點。【中考模擬·山東】隨著微博、微信等的迅速發(fā)展，人們可以通過37【答案】示例一：(正方)大家好！我認為碎片化閱讀優(yōu)勢明顯：能夠隨時隨地獲取大量即時信息；有效提高零散時間的利用率。示例二：(反方)大家好！我認為碎片化閱讀存在極大弊端，理由如下：一是降低了閱讀效果；二是缺乏深度思考；三是閱讀者獲得的信息是零星的，不系統(tǒng)，不嚴謹?！敬鸢浮?8口語交際辯論九年級語文?下(R版)第4單元口語交際辯論九年級語文?下(R版)第4單元39一、激情開場1．你班將舉行關于“名人效應利弊談”的辯論會，假如你作為這次辯論賽的主持人，請為本次辯論賽寫一段開場白(不少于50字)。示例：大家好，我是本次“名人效應利弊談”辯論會的主持人××，本次活動的目的在于展現(xiàn)大家的口才，發(fā)表大家對于名人效應的觀點，增強大家對于名人效應的認識。下面，歡迎正方和反方代表上臺。一、激情開場示例：大家好，我是本次“名人效應利弊談”辯論會的40二、有理勸誡2．(2018?襄陽)《見字如面》節(jié)目播出后，越來越多的人認識到家書在寄托情感方面的重要作用。學校擬開展“手寫家書”活動，可同學李明卻說：“有了網絡和手機，還用得著用筆墨寫信嗎？”聽了他的話，你該怎樣勸說他積極參與活動？示例：李明，家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，手寫家書更能寄托情感，使家書成為連接親人間的紐帶，其作用是網絡、手機無法比擬的。讓我們積極參與活動，好嗎？二、有理勸誡示例：李明，家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，手寫41三、觀點爭鳴3．閱讀下面材料，完成任務。班里準備在閱讀節(jié)組織一場辯論會，主題是“今天我們該如何閱讀”。同學們的觀點分為兩種，一種認為“紙質圖書閱讀更好”，另一種認為“數(shù)字化閱讀更好”。請你從這兩種觀點中選擇一種，寫一段文字，發(fā)表你的見解。要求：(1)觀點明確，理由充分。(2)表達得體，語句通順。(3)120字左右。三、觀點爭鳴42示例：數(shù)字化閱讀更好。信息化的社會，各種現(xiàn)代信息設備不斷涌現(xiàn)，它們信息更新快，閱讀成本低，閱讀時間隨機，信息傳達方式靈活，圖、文、聲并茂，有利于提高閱讀速度，有利于快速理解閱讀內容，深受年輕一代喜歡，相信未來，必將在一定程度上挑戰(zhàn)紙質圖書閱讀的地位。示例：數(shù)字化閱讀更好。信息化的社會，各種現(xiàn)代信息設備不斷涌現(xiàn)434．近來，不少綜藝節(jié)目以不同的形式再現(xiàn)書信的魅力，引起網絡時代廣大觀眾對傳統(tǒng)書信的關注。學校決定組織同學們開展以“書信的魅力”為主題的綜合性學習活動。(1)你們小組在學習過程中認識到書信有諸多優(yōu)點，請你用精練的語言從不同角度、不同層面分條表述其優(yōu)點，三條即可。略。點撥針對“書信的優(yōu)點”從不同角度、不同層面回答，言之成理即可。4．近來，不少綜藝節(jié)目以不同的形式再現(xiàn)書信的魅力，引起網絡時44(2)活動過程中，有同學說：“現(xiàn)在是網絡時代了，我們都用手機發(fā)短信，誰還寫信呢？”你如何看待身邊的人更習慣用手機發(fā)短信這一現(xiàn)象？請用簡明、連貫、得體的語言表達你的看法。(100～200字)略。點撥內容圍繞“身邊的人更習慣用手機發(fā)短信”這一現(xiàn)象談自己的認識和思考即可。(2)活