高考小說閱讀復(fù)習(xí)課件

1、小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。2、主題是通過人物、事件反映的中心思想。3、人物描寫（語言、肖像、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫）4、情節(jié)（序、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）5、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）6、順序（順敘、倒敘、插敘）一、關(guān)于小說的常識(shí)1、小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的一種二、小說的特點(diǎn):

1、完整的故事情節(jié)2、鮮明的人物形象3、典型的環(huán)境4、深刻的主題5、精巧的構(gòu)思二、小說的特點(diǎn):

1、完整的故事情節(jié)如何讀懂小說

小說的常識(shí)（一）小說的概念小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，來反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。如何讀懂小說小說的常識(shí)（一）小說的概念A(yù)、正面描寫B(tài)、側(cè)面描寫C、細(xì)節(jié)描寫1、人物

小說三要素2、情節(jié)3、環(huán)境A、開端：引起矛盾沖突的第一個(gè)事件B、發(fā)展：矛盾沖突逐步展開，逐步激化，達(dá)到高潮前的這段過程C、高潮：矛盾沖突尖銳、緊張，決定矛盾雙方命運(yùn)、事件成敗和發(fā)展前景D、結(jié)局：高潮之后的結(jié)果A、自然環(huán)境：人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物

B、社會(huì)環(huán)境：人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景A、正面描寫B(tài)、側(cè)面描寫C、細(xì)節(jié)描寫1、人物幾個(gè)命題要點(diǎn)：把握故事情節(jié)揣摩人物形象注意環(huán)境描寫理解小說標(biāo)題概括探究主題品味語言特色分析寫作技巧幾個(gè)命題要點(diǎn)：

命題角度一：情節(jié)題型1.情節(jié)概括類；

2.情節(jié)手法類（情節(jié)安排的好處或合理性等）；

3.情節(jié)作用類（某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析）。

知識(shí)儲(chǔ)備：1、情節(jié)的運(yùn)行方式（序幕）－開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局－（尾聲）2、情節(jié)的曲折千折百回，最終才抵達(dá)勝利的彼岸，即體現(xiàn)出情節(jié)的曲折性。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。3、情節(jié)的出乎意料與情理之中如“歐·亨利式的結(jié)尾”——在小說出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動(dòng)性。知識(shí)儲(chǔ)備：

4.情節(jié)敘述順序順敘（使事情來龍去脈清晰）倒敘（能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)）插敘（對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使主題更加鮮明）補(bǔ)敘（增強(qiáng)文章的審美效果）4.情節(jié)敘述順序(一)概括小說情節(jié)1．用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)。2．文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。3．概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。常見提問方式：(一)概括小說情節(jié)1．用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)。常見解題指導(dǎo)：1．理清小說的結(jié)構(gòu)

可以按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章結(jié)構(gòu)。如2015新課標(biāo)卷2《塾師老汪》情節(jié)解題指導(dǎo)：情節(jié)（1-6）開端塾師老汪講不清楚道理，還動(dòng)不動(dòng)還跟學(xué)生急。（7-9）發(fā)展老汪來到老范家任塾師。（10-19）發(fā)展老汪亂走的癖好以及老范對(duì)老汪的開

(20-31）高潮、結(jié)局介紹老汪的老婆銀瓶的性格愛好，側(cè)面揭示老汪孤獨(dú)的緣由。情節(jié)2．尋找小說中的線索小說中的線索有事物線索，如魯迅的《祝?！罚榱稚┡c魯四老爺?shù)拿軟_突，就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索。還有人物線索、情感變化線索等。3．抓住小說中的場(chǎng)面

《面包》也可以從場(chǎng)面入手，第一個(gè)是臥室內(nèi)的場(chǎng)面，第二個(gè)是廚房?jī)?nèi)的對(duì)話場(chǎng)面，第三個(gè)是第二天晚飯時(shí)的場(chǎng)面，抓住這些場(chǎng)面，就能概括出本文的故事情節(jié)。2．尋找小說中的線索常用答題模式按“何時(shí)何地何人做何事(文中沒有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省)”的格式加以概括，一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一件事。常用答題模式（二）情節(jié)作用題常見提問方式：直接問法：①文中寫了XX情節(jié)在小說中起到什么作用？②XX情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的展開有什么作用？③文章開頭中間結(jié)尾寫XX情節(jié)，有什么作用？（二）情節(jié)作用題常見提問方式：內(nèi)容上的作用：①對(duì)環(huán)境：突出或交代人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性。②對(duì)人物：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿。③對(duì)主題：揭示或表達(dá)或寄托或暗示了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等。④對(duì)讀者感受：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。內(nèi)容上的作用：①對(duì)環(huán)境：突出或交代人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具

位于開頭：(1)總領(lǐng)全文；(2)引出下文或引出話題；(3)為下文某一情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比或襯托；(4)營(yíng)造氣氛，奠定感情基調(diào)。（5）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上的作用：位于開頭：結(jié)構(gòu)上的作用：位于中間：承上啟下，過渡自然，總結(jié)前文，領(lǐng)起后文，照應(yīng)前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。位于結(jié)尾：總結(jié)全文、照應(yīng)前文，呼應(yīng)標(biāo)題、卒章顯志，概括并深化主題，耐人尋味，令人深思。位于中間：關(guān)鍵術(shù)語照應(yīng)：為了使文章內(nèi)容銜接緊湊,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),一篇文章中,前面寫到的,中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的,前面要有所鋪墊,這種安排設(shè)計(jì)叫做“相互照應(yīng)”.常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng),前后照應(yīng),文題照應(yīng).關(guān)鍵術(shù)語照應(yīng)：為了使文章內(nèi)容銜接緊湊,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),一篇文章中,

蓄勢(shì)：是指隱忍不發(fā)，讓讀者去做各種猜想，直至敘事結(jié)尾才告訴讀者，俗稱“抖包袱”，最后會(huì)有“原來如此”的感覺；

鋪墊：是指水到渠成，作者將事情的真相已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)的告訴了讀者，只要仔細(xì)閱讀，最后會(huì)有“果真如此”之感。

蓄勢(shì)：是指隱忍不發(fā)，讓讀者去做各種猜想，直至敘事結(jié)尾才告訴伏筆：是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法.它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索,也可以理解為上文對(duì)下文的暗示.它的好處是交待含蓄,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊,讀者讀到下文內(nèi)容時(shí),不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感.伏筆：是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法.它可以理解為前段文章為后段

1、小說開頭作用（1）設(shè)疑（懸念）式開頭。這類開頭，主要是提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。其作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。作用為：①引起讀者的思考。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。（2）寫景式開頭。作用為：①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②渲染氣氛。③烘托人物心情。特殊情節(jié)的作用：1、小說開頭作用特殊情節(jié)的作用：

2、小說結(jié)尾作用（1）出人意料的結(jié)局（歐.亨利式結(jié)尾）①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。特殊情節(jié)的作用：2、小說結(jié)尾作用特殊情節(jié)的作用：（2）令人傷感的悲劇結(jié)局①從主題上看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。（2）令人傷感的悲劇結(jié)局（3）令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。（3）令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局答題基本格式（1）情節(jié)作用：結(jié)構(gòu)上，XX情節(jié)在文中有……作用。內(nèi)容上，XX情節(jié)寫了……，突出了……，表現(xiàn)了……。（2）情節(jié)特色：具體表現(xiàn)+具體作用答題基本格式（1）情節(jié)作用：結(jié)構(gòu)上，XX情節(jié)在文中有……作2015全國(guó)卷一《馬蘭花》2015全國(guó)卷一《馬蘭花》高考小說閱讀復(fù)習(xí)課件高考小說閱讀復(fù)習(xí)課件高考小說閱讀復(fù)習(xí)課件[例：小說.2016年全國(guó)卷二]《戰(zhàn)爭(zhēng)》[例：小說·2015年全國(guó)卷一]《馬蘭花》[例：小說.2016年全國(guó)卷二]小說通過敘述因一個(gè)錯(cuò)誤的電話而產(chǎn)生的愛情故事，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給個(gè)人帶來的濃重悲劇；小說通過寫戰(zhàn)爭(zhēng)中個(gè)體命運(yùn)的悲劇，反映了整個(gè)社會(huì)帶來的深重災(zāi)難。

小說通過敘述因一個(gè)錯(cuò)誤的電話而產(chǎn)生的愛情故事，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給個(gè)馬蘭花麻嬸得病她欠馬蘭花六百元馬蘭花看麻嬸沒提借錢的事麻嬸病逝丈夫因錢吼馬蘭花馬蘭花夫妻因六百元生矛盾麻嬸女兒的信化解夫妻矛盾來信說明原委馬蘭花很感動(dòng)馬蘭花麻嬸得病她欠馬蘭花看麻嬸麻嬸病逝丈夫馬蘭花夫妻因麻嬸女命題角度二：人物命題角度二：人物

看看高考真題：2015全國(guó)卷Ⅱ《塾師老汪》

東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)答：東家老范是個(gè)大方、友善、說話有分寸、識(shí)大體的鄉(xiāng)紳。①自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨聽，是個(gè)大方的人；②關(guān)注老汪的“亂走”，并盡力開導(dǎo)安慰，是個(gè)友善的人；③不再追問老汪的隱情，是個(gè)有分寸的人；④不因銀瓶而辭退老汪，是個(gè)識(shí)大體的人。

看看高考真題：2015全國(guó)卷Ⅱ《塾師老汪》

東家老范是一平凡、樸實(shí)、性情質(zhì)樸、憨厚老實(shí)、純真、吃苦耐勞、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、有上進(jìn)心、有理想、有追求、生命力頑強(qiáng)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實(shí)、執(zhí)著、年老體衰、年輕貌美、孤苦無依、勢(shì)利……

近年高考試卷中人物形象題關(guān)鍵詞：平凡、樸實(shí)、性情質(zhì)樸、憨厚老實(shí)、純真、吃苦耐勞、善良、可愛、形象塑造方法的分析題提問形式主要有：1、作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫某某人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（或：分析文章對(duì)某某人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。）2、文章是如何塑造某某人物形象的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。形象塑造方法的分析題一、直接描寫刻畫①外貌描寫：包括人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫。作用：刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。②心理描寫：對(duì)人物的心理活動(dòng)(矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等)或思想變化進(jìn)行具體刻畫。作用：可以直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)。心理描寫，有時(shí)可直接由作者來進(jìn)行描繪，或由人物的獨(dú)白、夢(mèng)幻來進(jìn)行披露，有時(shí)也可間接地通過景物及人物動(dòng)作、所處環(huán)境及遭遇來進(jìn)行折射。一、直接描寫刻畫③語言描寫：包括對(duì)話描寫、獨(dú)白描寫等。作用：表現(xiàn)人物性格，同時(shí)也能反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其他人物和景物，交代事情原委、推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時(shí)代背景，揭示作品的主題思想等。④行動(dòng)描寫：對(duì)人物在典型環(huán)境中的典型動(dòng)作的描寫。作用：刻畫人物性格、展示人物形象。⑤細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等。作用：刻畫人物性格，深化主題，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，營(yíng)造一種氛圍，渲染時(shí)代氣氛、地方特色。2、對(duì)比、環(huán)境烘托等側(cè)面塑造③語言描寫：包括對(duì)話描寫、獨(dú)白描寫等。這類題型的完整規(guī)范的答題格式一般為：①指出表現(xiàn)人物形象的手法是什么；②分析這種手法在文中是怎樣體現(xiàn)的；③點(diǎn)出這種手法的作用、效果，即刻畫了什么樣的人物形象。當(dāng)然，在具體答題時(shí)要根據(jù)題目設(shè)問的實(shí)際情況對(duì)這三個(gè)步驟稍作順序上的調(diào)整或取舍。

這類題型的完整規(guī)范的答題格式一般為：人物形象作用題提問形式主要有：文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

人物形象可以分為三類：主人公、次要人物、線索人物。這三類人物形象的作用也不盡相同：1、主人公是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題；2、次要人物能夠?qū)Ρ?、襯托、烘托主人公，突出主人公的特點(diǎn)，使主人公形象更加鮮明，也能夠推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn)；3、線索人物是特殊的次要人物，有對(duì)比、襯托、烘托、線索、揭示主題的作用。

人物形象作用題答題格式一般為：結(jié)構(gòu)上的作用+內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用主要就情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的作用來談，內(nèi)容上的作用主要就人物塑造、主題表達(dá)兩方面的作用來談。答題時(shí)，要圍繞該人物形象在情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題表達(dá)這三個(gè)方面的作用考慮，要注意分條分點(diǎn)表述答題格式一般為：結(jié)構(gòu)上的作用+內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用主要[例：小說.2016年全國(guó)卷二]《戰(zhàn)爭(zhēng)》[[例：小說·2015年全國(guó)卷一]《馬蘭花》[例：小說.2016年全國(guó)卷二]小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】①大方熱情、機(jī)智幽默，懂得及時(shí)化解生活矛盾；②樂觀向上、熱愛生活，戰(zhàn)爭(zhēng)和不幸都不能阻止她對(duì)美好生活和愛情的追求；③善良真誠、理性克制，有責(zé)任感，關(guān)心母親，思念兒子，真誠待“我”。小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）馬蘭花麻嬸得病她欠馬蘭花六百元馬蘭花看麻嬸沒提借錢的事麻嬸病逝丈夫因錢吼馬蘭花馬蘭花夫妻因六百元生矛盾麻嬸女兒的信化解夫妻矛盾來信說明原委馬蘭花很感動(dòng)馬蘭花麻嬸得病她欠馬蘭花看麻嬸麻嬸病逝丈夫馬蘭花夫妻因麻嬸女小說在刻畫馬蘭花這一形象時(shí)，突出了她的那些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。②善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。③做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。

*小說在刻畫馬蘭花這一形象時(shí)，突出了她的那些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分解題步驟：1、總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。2、畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語句。3、看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。解題步驟：（二）賞析人或物的形象在文中的作用常見提問方式1．小說塑造××這一主要人物，有何意義？2．小說塑造××物象，有何作用？3．小說又寫到了××，請(qǐng)分析其作用。（二）賞析人或物的形象在文中的作用知識(shí)儲(chǔ)備：1.主要人物形象的作用①往往要考慮情節(jié)的推進(jìn)（人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化）、主題的體現(xiàn)（反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托的情感）兩個(gè)方面。②分析細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話描寫、肖像描寫等描寫手法的作用,首先要總結(jié)這些描寫的內(nèi)容,分析它們對(duì)人物形象塑造的作用,然后依次考慮對(duì)情節(jié)、對(duì)主題的作用。③分析人物形象的社會(huì)意義,首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性,然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用。④分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值,主要是結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí),分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示。知識(shí)儲(chǔ)備：2．次要人物的作用。

次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用可以從以下方面考慮：

①為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起到烘托作用。通過次要人物的活動(dòng)來襯托主人公的活動(dòng)和形象，使主要人物更加鮮明清晰。②渲染氣氛，奠定基調(diào)

次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。2．次要人物的作用。

③若是線索人物，自然是貫串全文的線索。并通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起。

④揭示或暗示主題。次要人物的設(shè)置是為主要人物服務(wù)的，為揭示小說的主題服務(wù)的。小說對(duì)次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)涵著厚重的力量，既提示了小說的主題，又增添了小說的魅力。③若是線索人物，自然是貫串全文的線索。并通過次要人物的見聞3．物象的作用如果小說中引入特別重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特點(diǎn)、揭示主題等。有時(shí)物件反復(fù)出現(xiàn)，串起了相關(guān)情節(jié)，從而成為了文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?．物象的作用命題角度三：藝術(shù)技巧命題角度三：藝術(shù)技巧【知識(shí)儲(chǔ)備】

表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。記敘，敘述順序主要有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘

順敘（使事情來龍去脈清晰）

倒敘（能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)）

插敘（對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明）

補(bǔ)敘（增強(qiáng)文章的審美效果）。

【知識(shí)儲(chǔ)備】描寫肖像描寫（以形傳神，使人物形象鮮明生動(dòng)，個(gè)性突出）動(dòng)作描寫（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，揭示人物內(nèi)心活動(dòng)）語言描寫（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，反映人物心理活動(dòng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展）心理描寫（揭示人物內(nèi)心世界和人物思想感情）神態(tài)描寫（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，突出個(gè)性）環(huán)境描寫（渲染氣氛，烘托人物性格，為內(nèi)容、情節(jié)起引起或鋪墊的作用，揭示主題）工筆（精雕細(xì)刻，具體生動(dòng)，形神兼?zhèn)洌┌酌瑁ê?jiǎn)筆勾畫，準(zhǔn)確生動(dòng)，樸實(shí)清新，含意深遠(yuǎn)）描寫

細(xì)節(jié)描寫：是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。另一種類似說法：細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫。種類：肖像（外貌）、動(dòng)作（行為）、語言、神態(tài)、心理。作用：它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性，深化文章的主題。側(cè)面描寫細(xì)節(jié)描寫：是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事修辭手法：

比喻（化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔）

擬人（具有人格化，富有情趣，表意豐富）

夸張（揭示本質(zhì)，給人以啟示，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛）

對(duì)偶（形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧；表意凝煉，抒情酣暢）

排比（內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；節(jié)奏鮮明，強(qiáng)化情感）

反問（語氣強(qiáng)烈，加重語勢(shì)，激發(fā)讀者感情；加深讀者印象，起強(qiáng)化作用）

設(shè)問（提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解）

借代（以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情）。

反復(fù)（用于說理性文章，起強(qiáng)調(diào)作用；抒情寫景，感染力強(qiáng)；承上啟下，劃段分層。）修辭手法：表現(xiàn)手法：

襯托（突出事物特點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情，形象分明，主次分明）

對(duì)比（特點(diǎn)鮮明，反差強(qiáng)烈）

抑揚(yáng)（在行文的反差中，突出事物，突出特點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)語意，行文跌宕，曲折含蓄）

渲染（營(yíng)造氛圍，情景相生，深化主題）

象征（形象含蓄，寓意深遠(yuǎn)，引發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)）

反諷（從反面或用反語來諷喻事理，更鮮明地表達(dá)主題）類比（以淺寓深，以此類彼，生動(dòng)形象，通俗易懂）。還有借物抒懷、借景抒情、情景交融、正文反作、疊詞等。表現(xiàn)手法：

敘述人稱的作用

第一人稱：便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實(shí)感；便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。

第二人稱：這種人稱的作用有三：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對(duì)話和溝通交流；②便于作者的感情抒發(fā)；③在所寫對(duì)象為物時(shí)，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。

第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。

小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1）作為文章的線索，貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展有條不紊地發(fā)展。兩人通過電話相知相戀到分離。（2）交代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的特殊環(huán)境。倆人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)不能經(jīng)常見面，只能通過電話聯(lián)絡(luò)感情。（3）首尾呼應(yīng)，深化主題，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，同時(shí)書寫了人性的美好。（4）制造懸念，吸引讀者的注意，引發(fā)讀者的閱讀興趣。情節(jié)的發(fā)展因?yàn)殡娫挼穆?lián)絡(luò)而得以層層推進(jìn)。（5）對(duì)塑造人物性格有幫助。兩個(gè)人的性格特點(diǎn)在一次次通話中得以漸漸豐滿起來。小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作用？《玻璃》2、我的作用①講述故事：小說故事是由“我”講述出來的，真實(shí)可信；

②推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化；

③襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明?！恫ＡА?、我的作用王友福性格特征：①性情謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊；見了晚輩，也要鞠躬，說話謙和；

②膽小怕事，有點(diǎn)狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起也不敢承認(rèn)；

③有點(diǎn)固執(zhí)，但不失本性善良；懷疑酒店誠意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財(cái)。王友福性格特征：探究題：觀點(diǎn)一：認(rèn)同王有福的態(tài)度：

①王有福受傷與酒店管理有關(guān)，但他是有行為能力的成年人，應(yīng)負(fù)一定責(zé)任；

②王有福害怕賠償溜走，逃避責(zé)任在先，索賠理由不夠正當(dāng)充分；

③王有福害怕受騙而拒絕索賠，在當(dāng)時(shí)情況下，未嘗不是理性的選擇。

觀點(diǎn)二：認(rèn)同“我”的態(tài)度：

①酒店失誤導(dǎo)致王有福受傷，要求賠償正當(dāng)合理；

②王有福放棄索賠是擔(dān)心上當(dāng)受騙，說明他缺乏法律常識(shí)，更應(yīng)進(jìn)行法律啟蒙；

③王有福式的寬容是對(duì)不良行為的縱容，有害無益。探究題：命題角度四：環(huán)境命題角度四：環(huán)境考查重點(diǎn)：

環(huán)境描寫是小說閱讀的重要考點(diǎn)之一。在考查時(shí)，又往往以自然環(huán)境作為重點(diǎn)，命題的重心有三：一是環(huán)境描寫的特點(diǎn)，二是環(huán)境描寫的方法，三是環(huán)境描寫的作用。這三個(gè)命題重心往往以綜合形式出現(xiàn)。考查重點(diǎn)：環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用一、明確作用二、規(guī)范答題思路指引：一、明確作用思路指引：暗示、深化主題思想暗示、深化主題思想解答環(huán)境描寫作用題的思路

環(huán)境情節(jié)人物主題描寫了……景，渲染了……氣氛（環(huán)境本身）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為……做鋪墊（指向情節(jié)）烘托感情,表現(xiàn)性格；（指向人物）

突出……主題（指向主題）然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。解答環(huán)境描寫作用題的思路環(huán)境情節(jié)人物主題描例題解析：參考答案：渲染溫暖晴和的氛圍，反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼，照應(yīng)標(biāo)題。

秋季里的這一天陽光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。例題解析：參考答案：秋季里的這一天陽光明媚

環(huán)境（自身作用）人物情節(jié)主題（交代時(shí)空特點(diǎn)營(yíng)造氛圍，渲染氣氛等）（烘托，映襯）（推動(dòng)，鋪墊）（深化，暗示，揭示）【總結(jié)】環(huán)境（自身作用）人物情節(jié)主題（交【常用答題模式】

①環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代…

…背景，營(yíng)造…

…氛圍，渲染…

…氣氛）

②情節(jié)（推動(dòng)，暗示，鋪墊）③人物（烘托，映襯）④主題（突出，暗示，揭示）。

或根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：

XX具體描寫了……景色，營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染（定下）了……抒情基調(diào)；烘托了……

（人物）的心理；為下文……情節(jié)展開作鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展?！境Ｓ么痤}模式】小說用了開頭兩段來描寫烤肉劉的飯館，從全文看有什么作用?（1）反映了下層民眾真實(shí)而富含人情味的生活場(chǎng)景，渲染了平凡質(zhì)樸、自然和諧的氛圍；增強(qiáng)了小說的真實(shí)感。（2）為老人出場(chǎng)做鋪墊，同時(shí)形成點(diǎn)面結(jié)合，共同表現(xiàn)出普通人獨(dú)具個(gè)性又互相包容的人性美。（3）為人物出場(chǎng)提供了活動(dòng)背景，也為下文老人約戰(zhàn)不成的情節(jié)埋下伏筆。小說用了開頭兩段來描寫烤肉劉的飯館，從全文看有什么作用?文中在寫老人做“白日夢(mèng)”時(shí)，比較詳細(xì)地描寫了工廠里的環(huán)境，這樣的環(huán)境描寫有什么作用？聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。①工廠里的環(huán)境：嘈雜、晦暗、充滿灰塵的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境：老人單調(diào)、麻木的生活狀態(tài)。②“白日夢(mèng)”中自己幸福、富足，有母親的呵護(hù)。③與老人滾鐵圈時(shí)的“白日夢(mèng)”環(huán)境描寫構(gòu)成鮮明對(duì)比，反襯鐵圈給老人精神和生活帶來的變化，他有了自己的快樂憧憬，進(jìn)而突出了小說主題。文中在寫老人做“白日夢(mèng)”時(shí)，比較詳細(xì)地描寫了工廠里的環(huán)境，這命題角度五：標(biāo)題命題角度五：標(biāo)題1.請(qǐng)為這篇小說擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說明理由;2.把標(biāo)題“××”改為“××”，你認(rèn)為是否合適，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由；3.“××”作為這篇小說的標(biāo)題，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)作分析。4..“××”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。一、小說標(biāo)題常見命題形式：1.請(qǐng)為這篇小說擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說明理由;一、小說標(biāo)題常

理解小說標(biāo)題的內(nèi)涵及作用題目要注意從以下幾個(gè)方面解題：(1)思維模式：①標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；②標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。③標(biāo)題是否是小說的線索；④標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤標(biāo)題是否推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折；⑥標(biāo)題是否一語雙關(guān)，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用；

解題步驟：理解小說標(biāo)題的內(nèi)涵及作用題目要注意從以下幾個(gè)方面解題三、標(biāo)題作用之探討1.以人物為題，比如：《橋邊的老人》《丹柯》《怪人》《糊涂一世》……作用：①突出人物形象；②展開故事情節(jié)；③緊扣中心，突出主題。三、標(biāo)題作用之探討1.以人物為題，比如：《橋邊的老人》《丹柯2.以物象為題，比如：《炮獸》《半張紙》《魔盒》《雨中之貓》……作用：①表層含義，深層含義（象征，寄托某種情感；）②線索，貫穿全文；③懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；④中心，突出文章主題。2.以物象為題，比如：《炮獸》《半張紙》《魔盒》《雨中之貓》3.以事件為題，比如：《清兵衛(wèi)與葫蘆》《林教頭風(fēng)雪山神廟》……作用：①突出主要故事情節(jié)；②緊扣中心、突出主旨。3.以事件為題，比如：《清兵衛(wèi)與葫蘆》作用：①突出主要故事4.以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，比如：《禮拜二午睡時(shí)刻》《第9車廂》《晚秋》《祝?！贰≌f的標(biāo)題作用：①主題、人物、情節(jié)；②線索、懸念；③象征、雙關(guān)。4.以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，比如：《禮拜二午睡時(shí)刻》《第9車答題模板：

理解標(biāo)題內(nèi)涵：一是具體的意思(文中具體的××，即表層含義)；二是與主題相關(guān)的意思（即深層含義）。標(biāo)題的作用：①……②……③……答題模板：溫馨提示思考全面、抓住要點(diǎn)緊扣文本、具體分析語言規(guī)范，表述鮮明溫馨提示思考全面、抓住要點(diǎn)

作者用“鐵圈”作為小說的標(biāo)題，自有妙處。請(qǐng)從主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造三方面中任選一個(gè)方面，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。答案：情節(jié)結(jié)構(gòu)——鐵圈是貫穿全文的線索：看玩鐵圈——想玩鐵圈——撿舊鐵圈——自玩鐵圈。人物塑造——鐵圈是構(gòu)成老人行為心理變化的手段。激起了長(zhǎng)期生活在單調(diào)、麻木狀態(tài)下的老人的內(nèi)心追求，完成了追尋夢(mèng)想的過程。主題思想——鐵圈是老人快樂夢(mèng)想的象征。是童年的幸福，是親情的溫暖，是富貴的愉悅。作者用“鐵圈”作為小說的標(biāo)題，自有妙處。請(qǐng)從主題思想、命題角度六：主題命題角度六：主題

小說的主題是小說的靈魂，一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問題、價(jià)值觀念等，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。小說的主題是小說的靈魂，一般是通過人物形象或小說主題的常見題型：①用自己的話概括作品的主題（或小說到底告訴了我們什么）；②讀了這篇小說后，你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；③請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn),探究這篇小說的可能有的多種主題。小說主題的常見題型：一、小說主題的表現(xiàn)形式：①以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。②用故事的形式針砭時(shí)弊，將現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡形象用故事的形式加以揭露和鞭撻。③通過寓言，寄寓人生哲理

。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。知識(shí)儲(chǔ)備：一、小說主題的表現(xiàn)形式：知識(shí)儲(chǔ)備：三、概括主題的基本格式：

這篇……（或文本）通過對(duì)……的記敘（或描寫），反映了（表現(xiàn)了）……精神；歌頌了（贊揚(yáng)了）……品質(zhì)；揭示了（揭露了）……實(shí)質(zhì)（罪行、問題）。知識(shí)儲(chǔ)備：

如:《祝福》通過描寫祥林嫂悲劇的一生，表現(xiàn)作者對(duì)受壓迫婦女的同情，對(duì)封建思想封建禮教的無情揭露。三、概括主題的基本格式：知識(shí)儲(chǔ)備：如:《祝?！访}角度七：語言命題角度七：語言常見題型有：1、某一詞語在文中如何理解？有什么作用？2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？3、賞析文中的某個(gè)句子。常見題型有：【知識(shí)儲(chǔ)備】詞語作用

1.形象性作用，主要指詞語在敘事、寫人、繪景中鮮明、具體、生動(dòng)傳神、含色彩性、音樂性等。疊詞具有音節(jié)美的作用。

2.精確性作用，主要指詞語在表達(dá)概念方面的準(zhǔn)確恰當(dāng)，修飾、限制、補(bǔ)充性詞語在表意的精確、嚴(yán)密方面的作用。

3.結(jié)構(gòu)性作用，主要指詞語在全篇（或段）中的地位和點(diǎn)題、照應(yīng)、過渡等方面的結(jié)構(gòu)作用。

4.表達(dá)思想傾向、感情色彩等。【知識(shí)儲(chǔ)備】詞語作用解題思路：一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解；二是抓住關(guān)鍵詞語理解句子。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

根據(jù)要求組織語言表達(dá)：

XX詞語(句子)，寫了……，表現(xiàn)了……3、語言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果解題思路：小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？試簡(jiǎn)要分析。（1）表明農(nóng)耕文明歷史悠久；（2）突出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)人們生活的重要意義；（3）表明農(nóng)耕對(duì)人們精神情感的重要性，（4）為六安爺?shù)幕钭麂亯|。小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園

小說中多次描寫老人的笑容來表現(xiàn)他豐富的內(nèi)心世界，請(qǐng)分別分析畫線句。①一直生活在艱難困苦之中，從未擁有過快樂的老人，受到那孩子的天真快樂的感染，目光久久不愿離開。②老人由原來的心有顧忌到不再恐懼，內(nèi)心的愿望也得以實(shí)現(xiàn)，因此感到輕松愉快。③反映了老人臨終時(shí)內(nèi)心的欣慰，因?yàn)樗K于玩了一次幸福孩子才有的游戲，又為自己想象了一個(gè)幸福的童年。一個(gè)“堆”字，表現(xiàn)了他內(nèi)心的極大滿足。小說中多次描寫老人的笑容來表現(xiàn)他豐富的內(nèi)心世界，請(qǐng)分別“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（8分）我不是鋤地，我是過癮”在文中多次（三次）出現(xiàn)，是全文的線索，一方面表現(xiàn)了六安爺對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的眷戀，另一方面也突出六安爺面對(duì)失去耕地的無奈與悲涼。就小說主旨而言，表面寫農(nóng)業(yè)耕地被工業(yè)生產(chǎn)擠占的現(xiàn)狀，實(shí)則表達(dá)了人們對(duì)賴以生存的土地的眷戀與不舍，從而表現(xiàn)出作者對(duì)工業(yè)化社會(huì)到來的深沉思考?！拔也皇卿z地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理你認(rèn)為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意。①作者刻畫這個(gè)“老頭”，意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、復(fù)雜的內(nèi)心世界和自己的尊嚴(yán)。

②作者以深切的人文關(guān)懷，呼喚人們關(guān)注那些處于生活底層和社會(huì)邊緣的小人物，給予他們更多同情、理解和尊重。你認(rèn)為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意。1、小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。2、主題是通過人物、事件反映的中心思想。3、人物描寫（語言、肖像、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫）4、情節(jié)（序、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）5、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）6、順序（順敘、倒敘、插敘）一、關(guān)于小說的常識(shí)1、小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的一種二、小說的特點(diǎn):

1、完整的故事情節(jié)2、鮮明的人物形象3、典型的環(huán)境4、深刻的主題5、精巧的構(gòu)思二、小說的特點(diǎn):

1、完整的故事情節(jié)如何讀懂小說

小說的常識(shí)（一）小說的概念小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，來反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。如何讀懂小說小說的常識(shí)（一）小說的概念A(yù)、正面描寫B(tài)、側(cè)面描寫C、細(xì)節(jié)描寫1、人物

小說三要素2、情節(jié)3、環(huán)境A、開端：引起矛盾沖突的第一個(gè)事件B、發(fā)展：矛盾沖突逐步展開，逐步激化，達(dá)到高潮前的這段過程C、高潮：矛盾沖突尖銳、緊張，決定矛盾雙方命運(yùn)、事件成敗和發(fā)展前景D、結(jié)局：高潮之后的結(jié)果A、自然環(huán)境：人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物

B、社會(huì)環(huán)境：人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景A、正面描寫B(tài)、側(cè)面描寫C、細(xì)節(jié)描寫1、人物幾個(gè)命題要點(diǎn)：把握故事情節(jié)揣摩人物形象注意環(huán)境描寫理解小說標(biāo)題概括探究主題品味語言特色分析寫作技巧幾個(gè)命題要點(diǎn)：

命題角度一：情節(jié)題型1.情節(jié)概括類；

2.情節(jié)手法類（情節(jié)安排的好處或合理性等）；

3.情節(jié)作用類（某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析）。

知識(shí)儲(chǔ)備：1、情節(jié)的運(yùn)行方式（序幕）－開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局－（尾聲）2、情節(jié)的曲折千折百回，最終才抵達(dá)勝利的彼岸，即體現(xiàn)出情節(jié)的曲折性。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。3、情節(jié)的出乎意料與情理之中如“歐·亨利式的結(jié)尾”——在小說出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動(dòng)性。知識(shí)儲(chǔ)備：

4.情節(jié)敘述順序順敘（使事情來龍去脈清晰）倒敘（能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)）插敘（對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使主題更加鮮明）補(bǔ)敘（增強(qiáng)文章的審美效果）4.情節(jié)敘述順序(一)概括小說情節(jié)1．用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)。2．文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。3．概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。常見提問方式：(一)概括小說情節(jié)1．用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)。常見解題指導(dǎo)：1．理清小說的結(jié)構(gòu)

可以按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章結(jié)構(gòu)。如2015新課標(biāo)卷2《塾師老汪》情節(jié)解題指導(dǎo)：情節(jié)（1-6）開端塾師老汪講不清楚道理，還動(dòng)不動(dòng)還跟學(xué)生急。（7-9）發(fā)展老汪來到老范家任塾師。（10-19）發(fā)展老汪亂走的癖好以及老范對(duì)老汪的開

(20-31）高潮、結(jié)局介紹老汪的老婆銀瓶的性格愛好，側(cè)面揭示老汪孤獨(dú)的緣由。情節(jié)2．尋找小說中的線索小說中的線索有事物線索，如魯迅的《祝福》，祥林嫂與魯四老爺?shù)拿軟_突，就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索。還有人物線索、情感變化線索等。3．抓住小說中的場(chǎng)面

《面包》也可以從場(chǎng)面入手，第一個(gè)是臥室內(nèi)的場(chǎng)面，第二個(gè)是廚房?jī)?nèi)的對(duì)話場(chǎng)面，第三個(gè)是第二天晚飯時(shí)的場(chǎng)面，抓住這些場(chǎng)面，就能概括出本文的故事情節(jié)。2．尋找小說中的線索常用答題模式按“何時(shí)何地何人做何事(文中沒有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省)”的格式加以概括，一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一件事。常用答題模式（二）情節(jié)作用題常見提問方式：直接問法：①文中寫了XX情節(jié)在小說中起到什么作用？②XX情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的展開有什么作用？③文章開頭中間結(jié)尾寫XX情節(jié)，有什么作用？（二）情節(jié)作用題常見提問方式：內(nèi)容上的作用：①對(duì)環(huán)境：突出或交代人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性。②對(duì)人物：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿。③對(duì)主題：揭示或表達(dá)或寄托或暗示了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等。④對(duì)讀者感受：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。內(nèi)容上的作用：①對(duì)環(huán)境：突出或交代人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具

位于開頭：(1)總領(lǐng)全文；(2)引出下文或引出話題；(3)為下文某一情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比或襯托；(4)營(yíng)造氣氛，奠定感情基調(diào)。（5）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上的作用：位于開頭：結(jié)構(gòu)上的作用：位于中間：承上啟下，過渡自然，總結(jié)前文，領(lǐng)起后文，照應(yīng)前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。位于結(jié)尾：總結(jié)全文、照應(yīng)前文，呼應(yīng)標(biāo)題、卒章顯志，概括并深化主題，耐人尋味，令人深思。位于中間：關(guān)鍵術(shù)語照應(yīng)：為了使文章內(nèi)容銜接緊湊,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),一篇文章中,前面寫到的,中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的,前面要有所鋪墊,這種安排設(shè)計(jì)叫做“相互照應(yīng)”.常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng),前后照應(yīng),文題照應(yīng).關(guān)鍵術(shù)語照應(yīng)：為了使文章內(nèi)容銜接緊湊,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),一篇文章中,

蓄勢(shì)：是指隱忍不發(fā)，讓讀者去做各種猜想，直至敘事結(jié)尾才告訴讀者，俗稱“抖包袱”，最后會(huì)有“原來如此”的感覺；

鋪墊：是指水到渠成，作者將事情的真相已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)的告訴了讀者，只要仔細(xì)閱讀，最后會(huì)有“果真如此”之感。

蓄勢(shì)：是指隱忍不發(fā)，讓讀者去做各種猜想，直至敘事結(jié)尾才告訴伏筆：是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法.它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索,也可以理解為上文對(duì)下文的暗示.它的好處是交待含蓄,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊,讀者讀到下文內(nèi)容時(shí),不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感.伏筆：是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法.它可以理解為前段文章為后段

1、小說開頭作用（1）設(shè)疑（懸念）式開頭。這類開頭，主要是提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。其作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。作用為：①引起讀者的思考。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。（2）寫景式開頭。作用為：①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②渲染氣氛。③烘托人物心情。特殊情節(jié)的作用：1、小說開頭作用特殊情節(jié)的作用：

2、小說結(jié)尾作用（1）出人意料的結(jié)局（歐.亨利式結(jié)尾）①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。特殊情節(jié)的作用：2、小說結(jié)尾作用特殊情節(jié)的作用：（2）令人傷感的悲劇結(jié)局①從主題上看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。（2）令人傷感的悲劇結(jié)局（3）令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。（3）令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局答題基本格式（1）情節(jié)作用：結(jié)構(gòu)上，XX情節(jié)在文中有……作用。內(nèi)容上，XX情節(jié)寫了……，突出了……，表現(xiàn)了……。（2）情節(jié)特色：具體表現(xiàn)+具體作用答題基本格式（1）情節(jié)作用：結(jié)構(gòu)上，XX情節(jié)在文中有……作2015全國(guó)卷一《馬蘭花》2015全國(guó)卷一《馬蘭花》高考小說閱讀復(fù)習(xí)課件高考小說閱讀復(fù)習(xí)課件高考小說閱讀復(fù)習(xí)課件[例：小說.2016年全國(guó)卷二]《戰(zhàn)爭(zhēng)》[例：小說·2015年全國(guó)卷一]《馬蘭花》[例：小說.2016年全國(guó)卷二]小說通過敘述因一個(gè)錯(cuò)誤的電話而產(chǎn)生的愛情故事，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給個(gè)人帶來的濃重悲??；小說通過寫戰(zhàn)爭(zhēng)中個(gè)體命運(yùn)的悲劇，反映了整個(gè)社會(huì)帶來的深重災(zāi)難。

小說通過敘述因一個(gè)錯(cuò)誤的電話而產(chǎn)生的愛情故事，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給個(gè)馬蘭花麻嬸得病她欠馬蘭花六百元馬蘭花看麻嬸沒提借錢的事麻嬸病逝丈夫因錢吼馬蘭花馬蘭花夫妻因六百元生矛盾麻嬸女兒的信化解夫妻矛盾來信說明原委馬蘭花很感動(dòng)馬蘭花麻嬸得病她欠馬蘭花看麻嬸麻嬸病逝丈夫馬蘭花夫妻因麻嬸女命題角度二：人物命題角度二：人物

看看高考真題：2015全國(guó)卷Ⅱ《塾師老汪》

東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)答：東家老范是個(gè)大方、友善、說話有分寸、識(shí)大體的鄉(xiāng)紳。①自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨聽，是個(gè)大方的人；②關(guān)注老汪的“亂走”，并盡力開導(dǎo)安慰，是個(gè)友善的人；③不再追問老汪的隱情，是個(gè)有分寸的人；④不因銀瓶而辭退老汪，是個(gè)識(shí)大體的人。

看看高考真題：2015全國(guó)卷Ⅱ《塾師老汪》

東家老范是一平凡、樸實(shí)、性情質(zhì)樸、憨厚老實(shí)、純真、吃苦耐勞、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、有上進(jìn)心、有理想、有追求、生命力頑強(qiáng)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實(shí)、執(zhí)著、年老體衰、年輕貌美、孤苦無依、勢(shì)利……

近年高考試卷中人物形象題關(guān)鍵詞：平凡、樸實(shí)、性情質(zhì)樸、憨厚老實(shí)、純真、吃苦耐勞、善良、可愛、形象塑造方法的分析題提問形式主要有：1、作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫某某人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（或：分析文章對(duì)某某人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。）2、文章是如何塑造某某人物形象的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。形象塑造方法的分析題一、直接描寫刻畫①外貌描寫：包括人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫。作用：刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。②心理描寫：對(duì)人物的心理活動(dòng)(矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等)或思想變化進(jìn)行具體刻畫。作用：可以直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)。心理描寫，有時(shí)可直接由作者來進(jìn)行描繪，或由人物的獨(dú)白、夢(mèng)幻來進(jìn)行披露，有時(shí)也可間接地通過景物及人物動(dòng)作、所處環(huán)境及遭遇來進(jìn)行折射。一、直接描寫刻畫③語言描寫：包括對(duì)話描寫、獨(dú)白描寫等。作用：表現(xiàn)人物性格，同時(shí)也能反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其他人物和景物，交代事情原委、推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時(shí)代背景，揭示作品的主題思想等。④行動(dòng)描寫：對(duì)人物在典型環(huán)境中的典型動(dòng)作的描寫。作用：刻畫人物性格、展示人物形象。⑤細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等。作用：刻畫人物性格，深化主題，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，營(yíng)造一種氛圍，渲染時(shí)代氣氛、地方特色。2、對(duì)比、環(huán)境烘托等側(cè)面塑造③語言描寫：包括對(duì)話描寫、獨(dú)白描寫等。這類題型的完整規(guī)范的答題格式一般為：①指出表現(xiàn)人物形象的手法是什么；②分析這種手法在文中是怎樣體現(xiàn)的；③點(diǎn)出這種手法的作用、效果，即刻畫了什么樣的人物形象。當(dāng)然，在具體答題時(shí)要根據(jù)題目設(shè)問的實(shí)際情況對(duì)這三個(gè)步驟稍作順序上的調(diào)整或取舍。

這類題型的完整規(guī)范的答題格式一般為：人物形象作用題提問形式主要有：文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

人物形象可以分為三類：主人公、次要人物、線索人物。這三類人物形象的作用也不盡相同：1、主人公是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題；2、次要人物能夠?qū)Ρ取⒁r托、烘托主人公，突出主人公的特點(diǎn)，使主人公形象更加鮮明，也能夠推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn)；3、線索人物是特殊的次要人物，有對(duì)比、襯托、烘托、線索、揭示主題的作用。

人物形象作用題答題格式一般為：結(jié)構(gòu)上的作用+內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用主要就情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的作用來談，內(nèi)容上的作用主要就人物塑造、主題表達(dá)兩方面的作用來談。答題時(shí)，要圍繞該人物形象在情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題表達(dá)這三個(gè)方面的作用考慮，要注意分條分點(diǎn)表述答題格式一般為：結(jié)構(gòu)上的作用+內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用主要[例：小說.2016年全國(guó)卷二]《戰(zhàn)爭(zhēng)》[[例：小說·2015年全國(guó)卷一]《馬蘭花》[例：小說.2016年全國(guó)卷二]小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】①大方熱情、機(jī)智幽默，懂得及時(shí)化解生活矛盾；②樂觀向上、熱愛生活，戰(zhàn)爭(zhēng)和不幸都不能阻止她對(duì)美好生活和愛情的追求；③善良真誠、理性克制，有責(zé)任感，關(guān)心母親，思念兒子，真誠待“我”。小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）馬蘭花麻嬸得病她欠馬蘭花六百元馬蘭花看麻嬸沒提借錢的事麻嬸病逝丈夫因錢吼馬蘭花馬蘭花夫妻因六百元生矛盾麻嬸女兒的信化解夫妻矛盾來信說明原委馬蘭花很感動(dòng)馬蘭花麻嬸得病她欠馬蘭花看麻嬸麻嬸病逝丈夫馬蘭花夫妻因麻嬸女小說在刻畫馬蘭花這一形象時(shí)，突出了她的那些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。②善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。③做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。

*小說在刻畫馬蘭花這一形象時(shí)，突出了她的那些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分解題步驟：1、總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。2、畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語句。3、看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。解題步驟：（二）賞析人或物的形象在文中的作用常見提問方式1．小說塑造××這一主要人物，有何意義？2．小說塑造××物象，有何作用？3．小說又寫到了××，請(qǐng)分析其作用。（二）賞析人或物的形象在文中的作用知識(shí)儲(chǔ)備：1.主要人物形象的作用①往往要考慮情節(jié)的推進(jìn)（人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化）、主題的體現(xiàn)（反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托的情感）兩個(gè)方面。②分析細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話描寫、肖像描寫等描寫手法的作用,首先要總結(jié)這些描寫的內(nèi)容,分析它們對(duì)人物形象塑造的作用,然后依次考慮對(duì)情節(jié)、對(duì)主題的作用。③分析人物形象的社會(huì)意義,首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性,然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用。④分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值,主要是結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí),分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示。知識(shí)儲(chǔ)備：2．次要人物的作用。

次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用可以從以下方面考慮：

①為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起到烘托作用。通過次要人物的活動(dòng)來襯托主人公的活動(dòng)和形象，使主要人物更加鮮明清晰。②渲染氣氛，奠定基調(diào)

次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。2．次要人物的作用。

③若是線索人物，自然是貫串全文的線索。并通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起。

④揭示或暗示主題。次要人物的設(shè)置是為主要人物服務(wù)的，為揭示小說的主題服務(wù)的。小說對(duì)次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)涵著厚重的力量，既提示了小說的主題，又增添了小說的魅力。③若是線索人物，自然是貫串全文的線索。并通過次要人物的見聞3．物象的作用如果小說中引入特別重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特點(diǎn)、揭示主題等。有時(shí)物件反復(fù)出現(xiàn)，串起了相關(guān)情節(jié)，從而成為了文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?．物象的作用命題角度三：藝術(shù)技巧命題角度三：藝術(shù)技巧【知識(shí)儲(chǔ)備】

表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。記敘，敘述順序主要有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘

順敘（使事情來龍去脈清晰）

倒敘（能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)）

插敘（對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明）

補(bǔ)敘（增強(qiáng)文章的審美效果）。

【知識(shí)儲(chǔ)備】描寫肖像描寫（以形傳神，使人物形象鮮明生動(dòng)，個(gè)性突出）動(dòng)作描寫（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，揭示人物內(nèi)心活動(dòng)）語言描寫（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，反映人物心理活動(dòng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展）心理描寫（揭示人物內(nèi)心世界和人物思想感情）神態(tài)描寫（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，突出個(gè)性）環(huán)境描寫（渲染氣氛，烘托人物性格，為內(nèi)容、情節(jié)起引起或鋪墊的作用，揭示主題）工筆（精雕細(xì)刻，具體生動(dòng)，形神兼?zhèn)洌┌酌瑁ê?jiǎn)筆勾畫，準(zhǔn)確生動(dòng)，樸實(shí)清新，含意深遠(yuǎn)）描寫

細(xì)節(jié)描寫：是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。另一種類似說法：細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫。種類：肖像（外貌）、動(dòng)作（行為）、語言、神態(tài)、心理。作用：它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性，深化文章的主題。側(cè)面描寫細(xì)節(jié)描寫：是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事修辭手法：

比喻（化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔）

擬人（具有人格化，富有情趣，表意豐富）

夸張（揭示本質(zhì)，給人以啟示，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛）

對(duì)偶（形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧；表意凝煉，抒情酣暢）

排比（內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；節(jié)奏鮮明，強(qiáng)化情感）

反問（語氣強(qiáng)烈，加重語勢(shì)，激發(fā)讀者感情；加深讀者印象，起強(qiáng)化作用）

設(shè)問（提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解）

借代（以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情）。

反復(fù)（用于說理性文章，起強(qiáng)調(diào)作用；抒情寫景，感染力強(qiáng)；承上啟下，劃段分層。）修辭手法：表現(xiàn)手法：

襯托（突出事物特點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情，形象分明，主次分明）

對(duì)比（特點(diǎn)鮮明，反差強(qiáng)烈）

抑揚(yáng)（在行文的反差中，突出事物，突出特點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)語意，行文跌宕，曲折含蓄）

渲染（營(yíng)造氛圍，情景相生，深化主題）

象征（形象含蓄，寓意深遠(yuǎn)，引發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)）

反諷（從反面或用反語來諷喻事理，更鮮明地表達(dá)主題）類比（以淺寓深，以此類彼，生動(dòng)形象，通俗易懂）。還有借物抒懷、借景抒情、情景交融、正文反作、疊詞等。表現(xiàn)手法：

敘述人稱的作用

第一人稱：便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實(shí)感；便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。

第二人稱：這種人稱的作用有三：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對(duì)話和溝通交流；②便于作者的感情抒發(fā)；③在所寫對(duì)象為物時(shí)，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。

第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。

小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1）作為文章的線索，貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展有條不紊地發(fā)展。兩人通過電話相知相戀到分離。（2）交代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的特殊環(huán)境。倆人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)不能經(jīng)常見面，只能通過電話聯(lián)絡(luò)感情。（3）首尾呼應(yīng)，深化主題，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，同時(shí)書寫了人性的美好。（4）制造懸念，吸引讀者的注意，引發(fā)讀者的閱讀興趣。情節(jié)的發(fā)展因?yàn)殡娫挼穆?lián)絡(luò)而得以層層推進(jìn)。（5）對(duì)塑造人物性格有幫助。兩個(gè)人的性格特點(diǎn)在一次次通話中得以漸漸豐滿起來。小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作用？《玻璃》2、我的作用①講述故事：小說故事是由“我”講述出來的，真實(shí)可信；

②推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化；

③襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明?！恫ＡА?、我的作用王友福性格特征：①性情謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊；見了晚輩，也要鞠躬，說話謙和；

②膽小怕事，有點(diǎn)狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起也不敢承認(rèn)；

③有點(diǎn)固執(zhí)，但不失本性善良；懷疑酒店誠意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財(cái)。王友福性格特征：探究題：觀點(diǎn)一：認(rèn)同王有福的態(tài)度：

①王有福受傷與酒店管理有關(guān)，但他是有行為能力的成年人，應(yīng)負(fù)一定責(zé)任；

②王有福害怕賠償溜走，逃避責(zé)任在先，索賠理由不夠正當(dāng)充分；

③王有福害怕受騙而拒絕索賠，在當(dāng)時(shí)情況下，未嘗不是理性的選擇。

觀點(diǎn)二：認(rèn)同“我”的態(tài)度：

①酒店失誤導(dǎo)致王有福受傷，要求賠償正當(dāng)合理；

②王有福放棄索賠是擔(dān)心上當(dāng)受騙，說明他缺乏法律常識(shí)，更應(yīng)進(jìn)行法律啟蒙；

③王有福式的寬容是對(duì)不良行為的縱容，有害無益。探究題：命題角度四：環(huán)境命題角度四：環(huán)境考查重點(diǎn)：

環(huán)境描寫是小說閱讀的重要考點(diǎn)之一。在考查時(shí)，又往往以自然環(huán)境作為重點(diǎn)，命題的重心有三：一是環(huán)境描寫的特點(diǎn)，二是環(huán)境描寫的方法，三是環(huán)境描寫的作用。這三個(gè)命題重心往往以綜合形式出現(xiàn)?？疾橹攸c(diǎn)：環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用一、明確作用二、規(guī)范答題思路指引：一、明確作用思路指引：暗示、深化主題思想暗示、深化主題思想解答環(huán)境描寫作用題的思路

環(huán)境情節(jié)人物主題描寫了……景，渲染了……氣氛（環(huán)境本身）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為……做鋪墊（指向情節(jié)）烘托感情,表現(xiàn)性格；（指向人物）

突出……主題（指向主題）然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。解答環(huán)境描寫作用題的思路環(huán)境情節(jié)人物主題描例題解析：參考答案：渲染溫暖晴和的氛圍，反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼，照應(yīng)標(biāo)題。

秋季里的這一天陽光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。例題解析：參考答案：秋季里的這一天陽光明媚

環(huán)境（自身作用）人物情節(jié)主題（交代時(shí)空特點(diǎn)營(yíng)造氛圍，渲染氣氛等）（烘托，映襯）（推動(dòng)，鋪墊）（深化，暗示，揭示）【總結(jié)】環(huán)境（自身作用）人物情節(jié)主題（交【常用答題模式】

①環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代…

…背景，營(yíng)造…

…氛圍，渲染…

…氣氛）

②情節(jié)（推動(dòng)，暗示，鋪墊）③人物（烘托，映襯）④主題（突出，暗示，揭示）。

或根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：

XX具體描寫了……景色，營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染（定下）了……抒情基調(diào)；烘托了……

（人物）的心理；為下文……情節(jié)展開作鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。【常用答題模式】小說用了開頭兩段來描寫烤肉劉的飯館，從全文看有什么作用?（1）反映了下層民眾真實(shí)而富含人情味的生活場(chǎng)景，渲染了平凡質(zhì)樸、自然和諧的氛圍；增強(qiáng)了小說的真實(shí)感。（2）為老人出場(chǎng)做鋪墊，同時(shí)形成點(diǎn)面結(jié)合，共同表現(xiàn)出普通人獨(dú)具個(gè)性又互相包容的人性美。（3）為人物出場(chǎng)提供了活動(dòng)背景，也為下文老人約戰(zhàn)不成的情節(jié)埋下伏筆。小說用了開頭兩段來描寫烤肉劉的飯館，從全文看有什么作用?文中在寫老人做“白日夢(mèng)”時(shí)，比較詳細(xì)地描寫了工廠里的環(huán)境，這樣的環(huán)境描寫有什么作用？聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。①工廠里的環(huán)境：嘈雜、晦暗、充滿灰塵的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境：老人單調(diào)、麻木的生活狀態(tài)。②“白日夢(mèng)”中自己幸福、富足，有母親的呵護(hù)。③與老人滾鐵圈時(shí)的“白日夢(mèng)”環(huán)境描寫構(gòu)成鮮明對(duì)比，反襯鐵圈給老人精神和生活帶來的變化，他有了自己的快樂憧憬，進(jìn)而突出了小說主題。文中在寫老人做“白日夢(mèng)”時(shí)，比較詳細(xì)地描寫了工廠里的環(huán)境，這命題角度五：標(biāo)題命題角度五：標(biāo)題1.請(qǐng)為這篇小說擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說明理由;2.把標(biāo)題“××”改為“××”，你認(rèn)為是否合適，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由；3.“××”作為這篇小說的標(biāo)題，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)作分析。4..“××”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻Ｒ?、小說標(biāo)題常見命題形式：1.請(qǐng)為這篇小說擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說明理由;一、小說標(biāo)題常

理解小說標(biāo)題的內(nèi)涵及作用題目要注意從以下幾個(gè)方面解題：(1)思維模式：①標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；②標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。③標(biāo)題是否是小說的線索；④標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤標(biāo)題是否推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折；⑥標(biāo)題是否一語雙關(guān)，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用；

解題步驟：理解小說標(biāo)題的內(nèi)