大班安全活動傳染病 要預(yù)防教案反思

1、大班安全活動傳染病 要預(yù)防教案反思活動目標(biāo)1、簡潔了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。2、增加自身預(yù)防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。3、加強幼兒的安全意識。4、知道在發(fā)生危急時如何自救?；顒又?、難點重點：簡潔了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。難點：增加自身預(yù)防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療?；顒宇A(yù)備1、大眼睛胸飾兩個;紅色顏料2、教學(xué)ppt?；顒舆^程1、活動導(dǎo)入：出示課件圖片。老師出示課件圖片，并提問：小伴侶，請你們看一看，圖上畫的是什么地老師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點滴，由于他們得了傳染病。2、活動開放：爭辯什么是傳染病，常見傳染病有哪些。隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也靜靜的來到我們身邊。你們的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伴侶簡潔得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?以紅眼病為例，演示"傳染"。請兩名幼兒(A、B)戴上大眼睛胸飾，老師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細菌(或病毒)，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設(shè)A得了"紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細菌(或病毒)帶到自己的手上;A和B手拉手玩玩耍，將細菌(或病毒)傳染到B的手上;B在不經(jīng)意的時候，用手摸了"眼睛"，紅眼病細菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到B的"眼睛"里，B被傳染得上了"紅眼病"。小結(jié)：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小伴侶要養(yǎng)成勤洗手好習(xí)慣。 請幼兒A和B去洗手間洗)。引導(dǎo)幼兒了解水痘、 腮腺炎、 手足口病等傳染病的傳播途徑。水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播;皰疹潰破，會感染健康皮膚;患病期間，還會通過衣物、用具傳播。腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經(jīng)過飛沫傳播。手足口?。航?jīng)皮膚、物品用具傳播。引導(dǎo)幼兒爭辯預(yù)防傳染病的方法。爭辯：得了傳染病的小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做才能不傳染給別人 ?怎樣才能快點起來?小結(jié)：得了傳染病的小伴侶要回家隔離治療，不去人多的公共場所，不到親戚伴侶家串門， 咳嗽、打噴嚏時用手絹、紙巾或用胳膊肘捂攔住口鼻，外時戴口罩。傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很簡潔傳播，但是假如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請你和旁邊的小伴侶說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病 ?幼兒爭辯、敘述。老師：看看老師這有一些小伴侶，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢 ?(洗手、多吃水果、充分睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏 )結(jié)：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場所，不去病人家里，避開與患病的人接觸;家中有人患傳染病，要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用;多參與戶外運動和體育熬煉，增加體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防?；顒友娱L1.的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。2.家園同步，掛念幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，毛巾、水杯、餐具等物品個人專用的良好習(xí)慣?；顒臃此迹盒“閭H又生活在集體生活中，格外有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機靈更加機敏?；顒幽繕?biāo)1、簡潔了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。2、增加自身預(yù)防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。3、進展幼兒思維和口語表達力量。4、進展幼兒的觀看比較力量。活動重、難點重點：簡潔了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。難點：增加自身預(yù)防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。活動預(yù)備1、大眼睛胸飾兩個;紅色顏料2、教學(xué)ppt?；顒舆^程1、活動導(dǎo)入：出示課件圖片。老師出示課件圖片，并提問：小伴侶，請你們看一看，圖上畫的是什么地老師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點滴，由于他們得了傳染病。2、活動開放：爭辯什么是傳染病，常見傳染病有哪些。知道什么是傳染病嗎?(幼兒爭辯、回答)老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伴侶簡潔得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?以紅眼病為例，演示"傳染"。請兩名幼兒(A、B)戴上大眼睛胸飾，老師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細菌(或病毒)，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設(shè)A得了"紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細菌(或病毒)帶到自己的手上;A和B手拉手玩玩耍，將細菌(或病毒)傳染到B的手上;B在不經(jīng)意的時候，用手摸了"眼睛"，紅眼病細菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到B的"眼睛"里，(教案出自：快思教案網(wǎng))B被傳染得上了"紅眼病"。小結(jié)：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小伴侶要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。(請幼兒A和B去洗手間洗手)。引導(dǎo)幼兒了解水痘、 腮腺炎、 手足口病等傳染病的傳播途徑。水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播;皰疹潰破，會感染健康皮膚;患病期間，還會通過衣物、用具傳播。腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經(jīng)過飛沫傳播。手足口?。航?jīng)皮膚、物品用具傳播。引導(dǎo)幼兒爭辯預(yù)防傳染病的方法。爭辯：得了傳染病的小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做才能不傳染給別人 ?怎樣才能快點起來?小結(jié)：得了傳染病的小伴侶要回家隔離治療，不去人多的公共場所，不到親戚伴侶家串門， 咳嗽、打噴嚏時用手絹、紙巾或用胳膊肘捂攔住口鼻，外時戴口罩。傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很簡潔傳播，但是，假如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，(教案出自：快思教案網(wǎng))就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請你和旁邊的小伴侶說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?幼兒爭辯、敘述。老師：看看老師這有一些小伴侶，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢 ?(洗手、多吃水果、充分睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏 )結(jié)：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場所，不去病人家里，避開與患病的人接觸;家中有人患傳染病，要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水活動延長解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。良好習(xí)慣?；顒臃此迹盒“閭H又生活在集體生活中，格外有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機靈更加機敏。病入園，切斷傳播途徑，愛護易感兒童，特制定此預(yù)案，分工合作，明確職責(zé)，規(guī)范操作，切實保障每一名教職工和幼兒的生命健康安全，從而確保我園各項保教工作正常有序地開展。一、處理原則：堅決貫徹執(zhí)行“預(yù)防為上、分級把握、依法強制，準時處置、分級管理”的工作原則。強化“班級與個人相結(jié)合、分層管理、層層負責(zé)”的處置原則，務(wù)實、高效、科學(xué)、有序地預(yù)防和把握各種傳染病集中。二、組織管理：1、預(yù)防傳染病管理小組成員名單：組長：蔣圣鵬副組長： 孟媛周鳳勤成員：焦金鑰 張敏敏高永梅李2、職責(zé)分工：蔣圣鵬：負責(zé)園內(nèi)傳染病防治的全面工作。孟媛：負責(zé)防治幼兒園中物力、人力的落實工作。周鳳勤：負責(zé)數(shù)據(jù)資料歸納、上報以及家長溝通工作。焦金鑰張敏敏高永梅負責(zé)園內(nèi)消毒監(jiān)督、狀況摸底、上報給園領(lǐng)導(dǎo)的工作。李珍：負責(zé)信息接收，家校網(wǎng)絡(luò)溝通工作。三、具體處理方法：1、發(fā)生傳染病后，管理小組在規(guī)定時間內(nèi)向婦幼所、疾控中心報告。2、班主任第一時間到達現(xiàn)場，隔離病人，組織各環(huán)節(jié)的隔離消毒工作 (兒接觸過的物品和所在班級的終末消毒工作)3、對患兒所在班級觀看有無發(fā)熱、皮疹等癥狀消滅，時間為 21天(從確的最終一例病例算起)。4、做好外來兒童的摸底排查工作。5、加強每天入園兒童的晨檢及午檢工作，一旦發(fā)覺有傳染病疑似病例，隔離，并做好疫情報告。 (晨檢由班主任擔(dān)當(dāng)，午檢由各班老師擔(dān)當(dāng)。)6、加強衛(wèi)生習(xí)慣教育，督促幼兒飯前便后洗手，擦手巾改用手紙，提高自我防病意識。7、加強與缺勤兒童的聯(lián)系，每天了解缺勤緣由，以便準時實行預(yù)防措施。8、患兒返園時，應(yīng)具有醫(yī)療機構(gòu)出具的病愈證明。9、幼兒園要時刻保證消毒藥品的充分、消毒器具的正常。10、在觀看期間加強空氣及手的消毒，發(fā)病班的活動室每天在兒童離開后在班級午睡期間，進行消毒。四、把握措施：1--6 求家長領(lǐng)孩子回家隔離，室內(nèi)加強通風(fēng)、換氣，玩具、生活用具等接受消毒藥液浸泡、清洗、暴曬等方法，不讓易感兒與患兒接觸?；顒幽繕?biāo)1、了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。3、增加自身預(yù)防疾病的意識。4、初步了解健康的小常識。5活動預(yù)備、教學(xué)活動過程1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。老師出示掛圖，并提問：小伴侶，請你們看一看，圖上畫的是什么地方 ?們一起進去看看，圖上的小伴侶在干什么?他們怎么了?(幼兒觀看并描述)2、活動開放：爭辯什么是傳染病，常見傳染病有哪些。老師出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。老師：天氣漸漸溫存了，病菌們也開頭出來活動了。醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎 ?那你們說得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的?老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們查表，誰情愿上前來說說你的調(diào)查。(3—4名幼兒敘述)除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看調(diào)查到的第一個傳染?。菏肿憧诓?其次個：水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小伴侶之間很簡潔傳染的。還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)3、活動開放：爭辯預(yù)防傳染疾病的方法。老師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很簡潔播，但是，假如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病?，F(xiàn)在請你和旁邊的小伴侶說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病 ?幼兒爭辯、敘述。老師：看看老師這有一些小伴侶，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢 ?(洗手、多吃水果、充分睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏 老師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵制疾病的力量 ;勤洗手可以消退病菌保證充分的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴峻時需要戴口罩。活動目標(biāo):幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。樂觀的參與活動，大膽的說出對鼠疫的想法。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒舆^程:一、引題：初步生疏旱獺 1.出示"旱獺"圖片。――-你看到的小動物是誰?(旱獺)還叫土撥鼠，屬于鼠類，它的皮毛格外貴重，肉可以食用，格外肥美。―――旱獺生活在草原地區(qū)，在我們玉門的ft里人們經(jīng)常放羊的地方就有旱獺。別看它那么可愛，它會給我們帶來可怕的疾病 ―――"鼠疫"。二、鼠疫從哪里來1.可怕的鼠疫傳染病―――出示患有鼠疫疾病的病人圖片。―――說說看完圖片后的感想。―――患有鼠疫疾病的人大多都會死亡，后果很嚴峻。2.鼠疫―――鼠疫是由鼠疫桿菌引起的一種急性烈性傳染病，在我國傳染病防治法中被列為甲類傳染病，俗稱為"哈拉病"。人與患有或死于鼠疫的野生動物接觸才有可能得病，通過跳蚤叮咬也可得病，肺鼠疫病人也可稱為傳染源。玉門地區(qū)發(fā)生的鼠疫就屬于肺鼠疫。三、怎樣預(yù)防鼠疫：鼠疫的攜帶者主要是跳蚤和旱獺。飛沫傳播造成肺鼠疫;三是通過剝食患有鼠疫病死動物時，鼠疫菌直接進入創(chuàng)口感染，引起腺鼠疫、肺鼠疫和鼠疫敗血癥。2.小伴侶怎樣預(yù)防―――不跟成人去可以接觸到旱獺或者跳蚤的地方玩耍。―――不吃旱獺肉，或者有鼠疫攜帶嫌疑的食物。―――不接近有鼠疫嫌疑的病人。四、小結(jié)?；顒臃此迹盒“閭H又生活在集體生活中，格外有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機靈更加機敏。一、活動目標(biāo)1、了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。3、增加自身預(yù)防疾病的意識。4、培育幼兒對事物的推斷力量。5、培育幼兒自我愛護力量。二、活動預(yù)備1、教學(xué)掛圖三、活動過程1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。老師出示掛圖，并提問：小伴侶，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我2、活動開放：爭辯什么是傳染病，常見傳染病有哪些。老師出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。老師：天氣漸漸溫存了，病菌們也開頭出來活動了。醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎 ?那你們說得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的?老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：調(diào)查到的第一個傳染?。菏肿憧诓?其次個：水痘剛才我們看到的這兩個染病都是在我們小伴侶之間很簡潔傳染的。還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)3、活動開放：爭辯預(yù)防傳染疾病的方法。老師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很簡潔播，但是，假如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病?，F(xiàn)在請你和旁邊的小伴侶說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病 ?幼兒爭辯、敘述。多吃水果、充分睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)(3)老師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵制疾病的力量 ;勤洗手可以消退病菌保證充分的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴峻時需要戴口罩。四：活動反思：小伴侶又生活在集體生活中，格外有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機靈更加機敏?；顒臃此迹盒“閭H又生活在集體生活中，格外有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機靈更加機敏?；顒幽繕?biāo)：1、掛念幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識和預(yù)防措施。2、培育幼兒預(yù)防傳染病，增進健康的意識和行為。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。4、初步了解健康的小常識。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：1、預(yù)防傳染病的方法。2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。3、紅眼咪咪的故事?；顒舆^程：一、以故事引出活動。師：今日鐘老師帶來了一個好聽的故事，想和小伴侶們一起共享，請你認真聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢 ?1、老師有表情的敘述故事。2、講完故事后提問：師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢 ?為什么咪咪會的紅眼病呢那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢?老師小結(jié)：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽!3、引導(dǎo)幼兒爭辯避開傳染病的方法。師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢 ?老師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用潔凈的毛巾去擦。果得了紅眼病，應(yīng)在家休息，避開和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要準時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用潔凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。二、爭辯其他的傳染病。1、爭辯其他的傳染病。師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢?為什么會得這樣的病呢?2、爭辯該如何去撫養(yǎng)傳染病。師：傳染病真是可怕!而且我們的生活中處處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染病!那我們要怎么樣預(yù)防呢?(老師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒認真認真觀看)老師小結(jié)：我們生活中應(yīng)當(dāng)要多通風(fēng)，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要留意自己的衛(wèi)生。三、老師總結(jié)。結(jié)束活動。一、活動目標(biāo)1、了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。3、增加自身預(yù)防疾病的意識。4、培育幼兒自我愛護力量。5、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量二、活動預(yù)備教學(xué)ppt。三、活動過程1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。老師出示掛圖，并提問：小伴侶，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我2、活動開放：爭辯什么是傳染病，常見傳染病有哪些。老師出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。老師：在季節(jié)交替的時候，病菌們也開頭出來活動了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎 ?那你們說得對不對呢?我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的?老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請小伴侶們拿調(diào)查表，誰情愿上前來說說你的調(diào)查。 (3-4名幼兒敘述)(4)除了你們做了調(diào)查，老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：調(diào)查到的第一個傳染病：手足口病 其次個：水痘剛才我們看到的這兩個染病都是在我們小伴侶之間很簡潔傳染的。還有哪些傳染病在季節(jié)交替的時候會傳染上的呢 ?(紅眼睛、皮疹、腮炎)3、活動開放：爭辯預(yù)防傳染疾病的方法。老師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很簡潔播，但是，假如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請你和旁邊的小伴侶說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病 ?幼兒爭辯、敘述。多吃水果、充分睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)(3)老師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵制疾病的力量 ;勤洗手可以消退病菌保證充分的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴峻時需要戴口罩。一、活動目標(biāo)1、了解有關(guān)幼兒簡潔傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說出預(yù)防疾病的方法。2、培育幼兒的語言表達力量。3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增加幼兒預(yù)防疾病的意識。4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。5、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。二、活動重、難點重點：了解有關(guān)幼兒簡潔傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說出預(yù)防疾病的方法。難點：幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增加幼兒預(yù)防疾病的意識。三、活動預(yù)備1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。2、幼兒用書。四、活動過程1、師幼談話，由幼兒比較生疏的手足口病談到傳染病。(1)、爭辯春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。)(2)、老師告知幼兒春秋季會有哪些流行性傳染病會消滅?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)(3)、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。(4)多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。)2、老師敘述手足口病的傳播途徑。、幼兒運用自己的已有閱歷爭辯爭辯。、請語言力量強的幼兒到前面來講一講小伴侶們的閱歷。下細菌，都有可能會傳染手足口病的。3、幼兒爭辯：如何預(yù)防手足口病。、幼兒自由回答。不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群?；顒臃此迹盒“閭H又生活在集體生活中，格外有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機靈更加機敏。敬重的家長:冬季是流感、水痘、流行性腮腺炎、諾如病毒等傳染病的高發(fā)季節(jié)。學(xué)齡前孩子年齡較小，抵制力較弱，因此也更簡潔被傳染。為了有效預(yù)防與把握冬起攜手開放對冬季傳染病的預(yù)防工作：預(yù)防措施1、掛念孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。培育孩子養(yǎng)成餐前便后洗手的習(xí)慣 ,給子勤洗澡、勤換內(nèi)衣、勤剪指甲。2不挑食，不喝生水，不吃生冷的食物。同時，多給孩子喝水也可以達到預(yù)防疾病的目的。3、保證孩子足夠的休息時間，合理支配的戶外熬煉。依據(jù)氣候適當(dāng)曬太陽，增加自身的免疫力。4、孩子的被褥、衣物、毛巾等經(jīng)常拿到陽光下暴曬，餐具、玩具等要定期消毒，消退病原菌的傳播。5、不要帶孩子去擁擠的、空氣不流通的公共場所，特殊是盡量不與有發(fā)熱、出疹性疾病的兒童接觸，避開或削減被感染的機會。6、嚴格依據(jù)兒童方案免疫接種程序按時注射疫苗，提高對傳染病的免疫力，以預(yù)防傳染病。家長需要協(xié)作1力、出疹、嘴巴腫痛等現(xiàn)象，發(fā)覺疑似病例應(yīng)準時帶孩子到醫(yī)院就診，做到早發(fā)覺，早診斷、早治療。2療，以便幼兒園準時做好各項消毒、隔離等防控工作。孩子病好且隔離期滿后，需持醫(yī)院疾病證明，經(jīng)過幼兒園查驗方可進班。3、協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生做好每日的晨檢工作。假如在晨檢時發(fā)覺兒童有特別狀況，請您樂觀協(xié)作我們，準時帶孩子到醫(yī)院就診。4、天氣漸漸變冷，晚上請?zhí)崾竞⒆釉琰c入睡，早點起床來幼兒園參與晨間活動，增加孩子的體質(zhì)、削減生病概率。孩子的健康是你我共同關(guān)注的大事，只要我們一起重視預(yù)防工作。做到“早發(fā)覺、早隔離、早診斷、早治療”，就可以有效地阻斷傳染病的流行與播。期望您與我們攜手，共同努力，讓孩子更加健康歡快地成長 !XXX幼兒園X年X月X日幼兒園托班社會教案：天黑了，要睡覺活動目標(biāo)：1、知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習(xí)慣。2活動預(yù)備：活動過程：一、幼兒一起進行簡潔的生活常識爭辯，為觀賞詩歌做鋪墊。1、月亮出來了，天變得怎樣了?2、這個時候，小伴侶要做什么?二、播放音樂，老師朗讀詩歌。1、詩歌里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的?2、在夜晚，小伴侶要做一件什么事三、 老師再次有表情地朗讀兒歌。1、詩歌開頭時，月亮為什么生氣?2、“我”改了之后，月亮又怎么樣了四、 組織幼兒爭辯：1、在家里，你是什么時候睡覺的?2、以后，“我”該怎么辦?活動目標(biāo):幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。樂觀的參與活動，大膽的說出對鼠疫的想法。活動過程:一、引題：初步生疏旱獺 1.出示"旱獺"圖片。――-你看到的小動物是誰?(旱獺)還叫土撥鼠，屬于鼠類，它的皮毛格外貴重，肉可以食用，格外肥美。―――旱獺生活在草原地區(qū)，在我們玉門的ft里人們經(jīng)常放羊的地方就有旱獺。別看它那么可愛，它會給我們帶來可怕的疾病 ―――"鼠疫"。二、鼠疫從哪里來1.可怕的鼠疫傳染病―――出示患有鼠疫疾病的病人圖片。―――說說看完圖片后的感想。―――患有鼠疫疾病的人大多都會死亡，后果很嚴峻。2.鼠疫―――鼠疫是由鼠疫桿菌引起的一種急性烈性傳染病，在我國傳染病防治法中被列為甲類傳染病，俗稱為"哈拉病"。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”人與患有或死于鼠疫的野生動物接觸才有可能得病，通過跳蚤叮咬也可得病，肺鼠疫病人也可稱為傳染源。玉門地區(qū)發(fā)生的鼠疫就屬于肺鼠疫。三、怎樣預(yù)防鼠疫：鼠疫的攜帶者主要是跳蚤和旱獺。飛沫傳播造成肺鼠疫;三是通過剝食患有鼠疫病死動物時，鼠疫菌直接進入創(chuàng)口感染，引起腺鼠疫、肺鼠疫和鼠疫敗血癥。2.小伴侶怎樣預(yù)防―――不跟成人去可以接觸到旱獺或者跳蚤的地方玩耍。―――不吃旱獺肉，或者有鼠疫攜帶嫌疑的食物。―――不接近有鼠疫嫌疑的病人。四、小結(jié)。活動反思：小伴侶又生活在集體生活中，格外有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機靈更加機敏。教學(xué)目標(biāo):1、了解防溺水的相關(guān)安全學(xué)問，知道不能獨自去水邊玩耍2、增加在生活中的自我愛護意識。3、培育安全意識，在得到別人掛念時懂得表示感謝。4、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。5、教會幼兒做個膽大的孩子。教學(xué)重點:教學(xué)難點:增加在生活中的自我愛護意識。教學(xué)預(yù)備:PPT導(dǎo)入活動老師：小伴侶們，你們寵愛玩水嗎?你知道玩水時應(yīng)當(dāng)留意一些什么呢?二、故事《皮皮猴落水》老師：下面要老師給小伴侶們講個故事，要認真聽喲 !皮皮猴趁爸媽不留意溜出家門來到了小河邊，皮皮猴試圖捉魚時腳下一滑掉進了水里。岸上的大眼貓發(fā)覺了皮皮猴，焦急的大喊:”來人啊，救 命啊有人掉水里了!”大眼貓大聲呼救引來了大象老師,大象老師下水救皮皮猴，最終，大象老師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫(yī)院。提問：老師：皮皮猴它去了哪里呢?幼兒：皮皮猴趁爸爸媽媽不留意，就跑到去河里抓魚了。老師：皮皮猴為什么會落水呢?幼兒：它在抓魚的時候，腳一滑不當(dāng)心掉了下去。老師：皮皮猴落水后是誰救了它?大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴呢?幼兒：是大眼貓和大象老師救了它。幼兒：大眼貓自己不會游泳。老師：假如你是皮皮猴，你會怎么對大象老師和大眼貓的掛念表示感謝呢 幼兒：應(yīng)當(dāng)說： “感謝大眼貓和大象老師?！比?、爭辯學(xué)習(xí)防溺水學(xué)問。老師：1.小伴侶你們知道自己一個人時，不能去哪些地方玩水呢 ?2.你知道游泳要和誰一起去嗎?能不能自己一個人去呢?能不能和小伴侶去?五、請幼兒推斷安全對錯老師：請你依據(jù)今日所學(xué)的學(xué)問推斷下面小伴侶的做法對不對 ?六、活動小結(jié)老師:“通過本次活動,你懂得了人的生命只有一次，幸福歡快把握在你手里，期望小伴侶通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。 ”七、教學(xué)反思：主要是通過老師課件演示、爭辯學(xué)習(xí)防溺水學(xué)問來完成，使幼兒生疏到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危急 ;盲目游入深水漩很簡潔造成溺水事故。讓幼兒把握了肯定的溺水自救與預(yù)防學(xué)問，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴 !活動目標(biāo)：1、了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。3、增加自身預(yù)防疾病的意識。4、體驗玩耍的歡快。5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人?；顒宇A(yù)備：幻燈片、白板、胸卡活動過程：一、情景活動導(dǎo)入。1、 老師出示幻燈片，并提問:請你們看一看,圖上的小伴侶是在什么地方為什么在醫(yī)院掛吊瓶?2、活動開放爭辯什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說的二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些 ?1、老師組織孩子們爭辯傳染病的傳播方式有哪些?2、老師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病 ,就有可能會傳染給其他人所以叫做傳染病。3、老師提問：常見的傳染病有哪些?孩子們回答后老師總結(jié)小伴侶簡潔得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。4、老師任憑說出一種病請孩子們推斷它是否是傳染病 ?加深孩子對傳染的生疏和理解。三、爭辯總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。1、老師:雖然傳染病很簡潔傳播,但是,假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢 ?2、孩子們爭辯后回答傳染病的預(yù)防方法。3、出示幻燈片掃瞄總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果 ,可以提高身體抵制疾病的力量;勤洗手可以消退病菌;保證充分的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避開對著他人打噴嚏;傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴峻時需要戴口罩。4、爭辯：還有哪些方法可以預(yù)防傳染病?四、玩玩耍"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)學(xué)問。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成 A、B兩組，老師提出問題后答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最終圓形多的那組就是勝者。節(jié)安全教育活動《預(yù)防傳染病》，下面我將從設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動重難點、活動預(yù)備、教法學(xué)法、活動過程、活動猜測等幾個方面進行說課。七，現(xiàn)在一歲八個月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個了，可是最近，可愛的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，抓緊帶到了我們當(dāng)?shù)氐倪M賢縣人民醫(yī)院住院治療， 口里的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時，讓當(dāng)媽媽的我，揪心極了。最近，天氣變化很大，我們園也已經(jīng)有兩個班級發(fā)覺了手足口病病例，還有一個畢業(yè)班，消滅了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預(yù)防傳染病的意識，學(xué)會愛護自己，因而我設(shè)計了本次活動。二、活動目標(biāo)我們都知道，活動目標(biāo)是整個活動的起點和歸宿，也對活動起著導(dǎo)向作用，因此，我結(jié)合大班幼兒年齡特點，將本次活動目標(biāo)定位如下：1.認知目標(biāo):了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。(活動重點)2.力量目標(biāo):能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。(活動難點)3.情感目標(biāo)：增加自身預(yù)防疾病的意識。三、活動預(yù)備為了更好地達到我的活動目標(biāo)，我為本次活動做了以下準備：物質(zhì)預(yù)備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。閱歷預(yù)備：幼兒都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)受。四、教法學(xué)法本次活動我嘗試運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段--白板，白板的運呢激發(fā)了孩子們的活動愛好，同時還運用了肯定的教學(xué)方法和手段來啟發(fā)幼兒的想象，組織教學(xué)，首先是情景的設(shè)置，活動的一開頭，我利用孩子們最寵愛的巧虎，設(shè)置了巧虎看病的情景，一方面激發(fā)了幼兒的愛好，另一方面結(jié)合了本次活動的主題，其次是提問，提出問題的方法，活動中的問題結(jié)合了幼兒的生活閱歷，也較符合大班幼兒的年齡特點，運用簡潔的語言來引導(dǎo)幼兒，并直接具體的掛念，進行個別指導(dǎo)，由于絕大多數(shù)幼兒都患有流行性感冒的經(jīng)受，對于這樣的問題他們更感愛好，回答問題的時候也更樂觀，第三個就是利用孩子們寵愛的兒歌，還有新穎的樂器--非洲鼓，引起孩子們深厚的學(xué)習(xí)兒歌的愛好，并有效地學(xué)會本首"預(yù)防傳染病"的兒歌，從而輕松地記住宅以預(yù)防方法，第四，爭辯法和玩耍法的運用，玩耍活動是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，綱要也強調(diào)，幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒身心進展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以玩耍為基本活動，游戲過程能激發(fā)幼兒始終以樂觀、輕松、開心、 自覺的心情參與此活動，因此在活動的結(jié)束部分，我實行學(xué)問問答的形式，讓幼兒加深學(xué)問的理解，讓幼兒在玩耍中歡快地學(xué)習(xí)。三、活動過程為了讓幼兒在觀看體驗中更自主地學(xué)習(xí)，我將從以下四個部玩耍問答、鞏固學(xué)問。(一)出示玩偶，情景導(dǎo)入。(3分鐘)師：孩子們，你們看,這是誰?(巧虎它怎么了?(它生病了)，生病了我們要上哪兒?(醫(yī)院)你們看，巧虎來到醫(yī)院后，觀察醫(yī)院有很多生病的小伴侶呢。為什么他們在醫(yī)院掛吊瓶 ?師：什么是傳染病呢?醫(yī)生阿姨是怎么說的?師：醫(yī)生阿姨說，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通過呼染給其他人，所以叫做傳染病。有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)受，所以出示巧虎玩偶，和醫(yī)院的標(biāo)志，馬上就能激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，通過情景導(dǎo)入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小伴侶都得了傳染病，引出這個主題后，再用醫(yī)生阿姨的口吻告知孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對傳染病含義的理解。(二)爭辯探究、引發(fā)思考(7分鐘)12.常見的傳染病有哪些?師：你們知道哪些病是傳染病嗎?【設(shè)計意圖】：鼓舞幼兒樂觀發(fā)言，利用幼兒已有的閱歷，表達自己對傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類，老師準時梳理、歸納幼兒的觀點，告知幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌，小伴侶簡潔得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，并把爭辯后結(jié)果，共享給全體幼兒。(三)總結(jié)方法、得出結(jié)論(12分鐘)1.爭辯總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。師：雖然傳染病很簡潔傳播,但是,假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢 ?孩子們爭辯后回答傳染病的預(yù)防方法?！驹O(shè)計意圖】：依據(jù)大班孩子的年齡特點和學(xué)問閱歷水平，他們對于如何預(yù)防傳染病會有自己已有的見解，我利用提問法和爭辯法，激起了孩子們表達的欲望，并給回答正確的幼兒一個小紅花貼紙來嘉獎幼兒，激發(fā)他們回答問題的樂觀性。出示幻燈片，掃瞄總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。我把剛剛和孩子們一起爭辯后得到的預(yù)防傳染病的方法，通過幻燈片一一呈現(xiàn)給幼兒。一共有7種預(yù)防方法，(1)準時接種預(yù)防疫苗(2養(yǎng)(3)保證充分的睡眠;增加抵制力(4)(5)(6)人多擁擠的地方，要戴口罩。(7)生病了要準時治療?！驹O(shè)計意圖】通過畫面豐富的預(yù)防傳染病的圖片，讓幼兒更清楚地把握預(yù)防傳染病的方法，并通過掃瞄幻燈片，加深幼兒對預(yù)防傳染病方法的記憶。傳染病，重預(yù)防。勤洗手，講衛(wèi)生。人多處，要遠離。吃水果，身健康。多運動，體力強。睡眠足，增抵制。奏鮮亮，孩子們感愛好，比較新穎的打擊樂器之一，通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒鞏固預(yù)防傳染病的方法。(四)玩耍問答、鞏固學(xué)問(8分鐘)玩玩耍"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)學(xué)問。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成 A、B兩組，老師提出問后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最終圓形多的那組就是勝者。[設(shè)計意圖]：幼兒在開心的玩耍中，再次激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，并達到鞏固預(yù)防傳染病學(xué)問的目的。四、活動延長在活動結(jié)束后,為強化幼兒的預(yù)防傳染病的意識，老師讓幼兒分組進入幼兒最寵愛的特色區(qū)域"愛心醫(yī)院"，讓幼兒自己選擇自己寵愛的角色進行扮演，讓幼兒通過區(qū)域活動角色的扮演，進一步鞏固自己所把握的預(yù)防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來張貼在家園互動板塊 ,讓幼兒到家中，和家長一起提高預(yù)防意識，通過家園共育將幼兒的安全教育做的更深入、更長期。同時鼓舞幼兒在身邊的伴侶間宣揚兒歌及預(yù)防的方法 ,使更多的子樹立預(yù)防意識。幼兒運用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、簡潔理解，整個教學(xué)過程形式多樣、層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，以身臨其境的情境式教學(xué)作為主線，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的氛圍，讓每個幼兒都參與到安全教育活動中。老師鼓舞、引導(dǎo)幼兒共同爭辯，分析問題、解決問題，在玩耍中幼兒筑起了一道道預(yù)防傳染病的"防護墻"。活動反思：小伴侶又生活在集體生活中，格外有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機靈更加機敏。活動目標(biāo)1、了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。3、增加自身預(yù)防疾病的意識。4、掛念幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患?；顒宇A(yù)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆?；顒舆^程1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。老師出示掛圖，并提問：小伴侶，請你們看一看，圖上畫的是什么地方 ?上的小伴侶在干什么?他們怎么了?(幼兒觀看并描述)2、活動開放：爭辯什么是傳染病，常見傳染病有哪些。老師出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。老師：醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒爭辯并回答)體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伴侶簡潔得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。3、活動開放：閱讀幼兒用書，爭辯預(yù)防傳染疾病的方法。老師：雖然傳染病很簡潔傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第 17頁，說一說圖中的小伴侶在做什么。幼兒自由回答。4、活動總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵制疾病的力量 ;勤洗手可以消退病菌保證充分的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴峻時需要戴口罩。5、活動延長：記錄預(yù)防傳染病的方法。3~4幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。較好的粘貼活動反思：小伴侶又生活在集體生活中，格外有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機靈更加機敏。1、了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。3、增加自身預(yù)防疾病的意識。4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。5、掛念幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的掛念。1、教學(xué)掛圖1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。老師出示掛圖，并提問：小伴侶，請你們看一看，圖上畫的是什么地方 ?們一起進去看看，圖上的小伴侶在干什么?他們怎么了?(幼兒觀看并描述)2、活動開放：爭辯什么是傳染病，常見傳染病有哪些。老師出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。老師：天氣漸漸溫存了，病菌們也開頭出來活動了。醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎 ?(教案出自：思教案網(wǎng))那你們說得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的?老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：調(diào)查到的第一個傳染病：手足口病 其次個：水痘剛才我們看到的這兩個染病都是在我們小伴侶之間很簡潔傳染的。3、活動開放：爭辯預(yù)防傳染疾病的方法。老師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很簡潔傳播，但是，假如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病?，F(xiàn)在請你和邊的小伴侶說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病 ?幼兒爭辯、敘述。老師：看看老師這有一些小伴侶，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢 ?(洗手、多吃水果、充分睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏 老師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵制疾病的力量 ;勤洗手可以消退病菌保證充分的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，(教案出自：快思教案網(wǎng))避開對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴峻時需要戴口罩。小伴侶又生活在集體生活中，格外有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機靈更加機敏。設(shè)計意圖：幼兒自己的生活是其學(xué)習(xí)的最重要的途徑，在生活中學(xué)不斷積累閱歷，逐步地建構(gòu)自己的理解與生疏，而消防安全教育學(xué)問更應(yīng)在日常生活中的滲透與教育，在生活中習(xí)得。結(jié)合大班幼兒的年齡特點與認知特點，綜合相關(guān)領(lǐng)域認知目標(biāo)，以“消防安全標(biāo)識”為主要媒介，創(chuàng)設(shè)“在電影院”的真實生活情境，運用多元化的方法和手段(圖標(biāo)解讀、情境體驗、動畫導(dǎo)播、設(shè)計棋譜、消防演練等 )，讓大的幼兒增長與豐富更多的消防安全教育學(xué)問，提升對突發(fā)狀況的應(yīng)變力量與增強自我愛護意識。這樣的設(shè)計符合孩子好動、古怪???、好仿照的心理特點和認知規(guī)律，調(diào)動幼兒的主觀能動性，通過實際操作、親身體驗，主動感知、樂觀投入中獵取學(xué)問、提升力量的過程中，更多地體驗學(xué)習(xí)、玩耍和探究帶來的趣味和歡快。活動目標(biāo)：調(diào)用閱歷在活動中進一步了解與生疏電影院內(nèi)的消防安全標(biāo)識與安全通道。主動參與消防演練活動，在突發(fā)狀況中提升幼兒的應(yīng)變力量。豐富消防安全學(xué)問，增加自我愛護意識。5.激發(fā)了幼兒的古怪???心和探究欲望?；顒宇A(yù)備：學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已具有相關(guān)的消防安全學(xué)問，有觀看過電影的生活經(jīng)驗。物質(zhì)材料預(yù)備： 電影院場景設(shè)置、人手一張電影票(反面有消防標(biāo)識)、關(guān)標(biāo)圖、PPT、消防學(xué)問宣揚微電影：多種消防安全標(biāo)識、相機等?；顒舆^程：一、聊一聊：調(diào)用閱歷激愛好。㈠取取說說，溝通影票座位幼兒自主在影院自助機上自取電影票，觀看影票正面。孩子們，你們都在做什么?你們的手里都有什么呀?那你的電影票上的座位號是幾排幾座?你的呢?幼兒相互溝通影票信息。㈡觀看敘述，共享消防圖標(biāo)幼兒手持一張電影票，觀看影票反面相互溝通。這上面的標(biāo)志你都生疏嗎?與別的小伴侶說說。(引導(dǎo)幼兒說出生疏的消防標(biāo)標(biāo))現(xiàn)場微信互動：幼兒主動尋求掛念，了解自己不生疏的消防標(biāo)識。這個XX消防標(biāo)識你們生疏嗎?你有什么好方法可以掛念我們生疏它嗎?(導(dǎo)幼兒通過無線、微信、網(wǎng)絡(luò)搜尋等方式主動解決問題 )二、找一找：進入影院讀標(biāo)志。㈠動一動，進影院找座位孩子們，電影馬上就要開播了，請憑票找到自己的座位號。 (幼兒自主進影院，找到自己的座位)㈡找一找，了解標(biāo)志分布電影等一等就要開頭了，孩子們，你們看看電影院里有什么 ?你們生疏嗎?引導(dǎo)觀看影院內(nèi)的四周環(huán)境，實地查找更多的消防標(biāo)識。㈢說一說，解讀更多標(biāo)志幼兒相互溝通找到的消防標(biāo)志，豐富學(xué)問。投影消防安全標(biāo)志，了解影院消防標(biāo)志的設(shè)置。防安全學(xué)問，也清楚地知道了電影院的消防安全設(shè)施的配備。有誰知道，電影院為什么要有這些消防標(biāo)志 ?原來是掛念人們遇到突發(fā)大事可以順當(dāng)逃命或是自救。三、看一看：消防電影增學(xué)問。㈠觀看電影，宣揚消防學(xué)問了解嗎?幼兒觀看《著火了，怎么辦?》電影，宣揚與豐富幼兒的消防安全學(xué)問。㈡回顧共享，增長消防學(xué)問，隨機消滅相應(yīng)的畫面或是生活場景)小結(jié)歸納：孩子們在電影里學(xué)到了更多的消防學(xué)問及火中逃命的方法，知道發(fā)生火災(zāi)后懂得如何自救，做個真正的小小消防安全愛護員，你們太棒了 !㈢互動對話，拓展消防學(xué)問他要說些什么?進行正確報警。四、玩一玩：消防棋樂用學(xué)問。料與要求)幼兒自由四人一組，以拼圖的方式在較短的時間內(nèi)共同完成消防棋的設(shè)計。師生共同制定玩耍規(guī)章與玩耍玩法，幼兒合作玩耍 1—2次五、練一練：消防演練促力量。突然聽到消防演練緊急信號，師生了解影劇院的突發(fā)大事與狀況。離到安全地帶。3、幼兒自由共享溝通演練閱歷?；顒臃此迹罕敬位顒映浞诌\用了現(xiàn)代教育手段，將有關(guān)火災(zāi)場景、安全標(biāo)志、自救方法、消防工具等幼兒不易覺察的防火，自救內(nèi)容形象、直觀的呈現(xiàn)在幼兒面前。在活動過程中，老師充分敬重幼兒已有的學(xué)問閱歷，通過談話、演練等方式，豐富了幼兒的語言，調(diào)動了幼兒的思維，并以兒歌的方式鞏固提升了幼兒防火自救學(xué)問。活動目標(biāo)1、了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。3、增加自身預(yù)防疾病的意識。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。5活動預(yù)備1活動過程1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。老師出示掛圖，并提問：小伴侶，請你們看一看，圖上畫的是什么地方 ?們一起進去看看，圖上的小伴侶在干什么?他們怎么了?(幼兒觀看并描述)2、活動開放：爭辯什么是傳染病，常見傳染病有哪些。老師出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。老師：天氣漸漸溫存了，病菌們也開頭出來活動了。醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點滴，由于他們得了傳染病。 (本文.來源：快思.教案網(wǎng))你們知道什是傳染病嗎?那你們說得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的?老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：調(diào)查到的第一個傳染?。菏肿憧诓?其次個：水痘剛才我們看到的這兩個染病都是在我們小伴侶之間很簡潔傳染的。3、活動開放：爭辯預(yù)防傳染疾病的方法。老師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很簡潔傳播，但是，假如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請你和邊的小伴侶說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病 ?幼兒爭辯、敘述。多吃水果、充分睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)(3)老師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵制疾病的力量 ;勤洗手可以消退病菌保證充分的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴峻時需要戴口罩?；顒臃此迹盒“閭H又生活在集體生活中，格外有必要知道假如得了傳染病肯