八年級語文上冊第五單元第19課蟬課件新人教版1025383

蟬蟬1八年級語文上冊第五單元第19課蟬課件新人教版10253832八年級語文上冊第五單元第19課蟬課件新人教版10253833八年級語文上冊第五單元第19課蟬課件新人教版10253834

法布爾（一八二三—一九一五）世界著名的昆蟲學(xué)家，法國人。代表作《昆蟲的故事》又名《昆蟲記》，全書共10卷，以生動有趣的文筆向人們介紹昆蟲世界。

法布爾（一八二三—一九一五）世界著名的昆蟲學(xué)家，法國人。5本文體裁：科學(xué)小品文，又名知識小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。本文體裁：6字詞正音:

蜣qiāng(屎殼郎)

窠kē(鳥獸做的窩)

墁màn(用磚或石塊鋪地面)

纖xiān(細(xì)小)蚋ruì(小昆蟲，體長兩三毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液)鰭qí(魚類的運(yùn)動器官)

曝pù(曬)

字詞正音:

蜣qiāng(屎殼郎)

7詞語補(bǔ)釋:

喧囂:

聲音雜亂，不清靜。匹敵:

(Pǐ)對等，相稱。罅隙:

縫隙。騰躍:

跳躍。開合自如:

分開收攏不受阻礙。倒楣:

遭遇不好。(也作倒霉)無動于衷:

心里一點(diǎn)也不受感動；一點(diǎn)也不動心。詞語補(bǔ)釋:

喧囂:

聲音雜亂，不清靜。8課文分層(一)一層：（第1段）交待了作者研究蟬的很好環(huán)境。二層：（第2~7段）詳細(xì)描寫了蟬的地穴以及蟬建造地穴的智慧。三層：（第8~11段）細(xì)膩地描寫了蟬離開地穴后的蛻皮過程。第一部分：主要介紹了蟬的地下穴道，以及幼蟬蛻皮的過程。課文分層(一)9課文分層（二）一層：（第1~6段）介紹了蟬的產(chǎn)卵過程及遇到的天敵。二層：（第7~13段）介紹了蟬卵孵化后，幼蟲從樹枝落到地面鉆進(jìn)土穴的過程。三層：（第14~15段）介紹了幼蟬四年的地下生活，蟬成蟲后五周的地上生活。第二部分主要描述了作者對蟬產(chǎn)卵狀況以及蟬孵化成幼蟲時的生物習(xí)性的觀察，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種種危險。課文分層（二）一層：（第1~6段）介紹了蟬的產(chǎn)卵過程及遇到的10八年級語文上冊第五單元第19課蟬課件新人教版102538311課文分析（一）蟬是從哪里來的？明確：蟬的幼蟲是從陽光曝曬的道路上的小圓孔里爬出來的。作者將讀者的目光由蟬吸引到道路上的小圓孔上。這小圓孔的外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？明確：外部形態(tài)：約一寸口徑，周圍一點(diǎn)土都沒有。內(nèi)部結(jié)構(gòu)：深十五六寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來，且堅(jiān)固，一般建在含有汁液的植物根須上。課文分析（一）蟬是從哪里來的？12課文分析（一）“做隧道的時候，泥土都搬到哪里去了呢？”明確：“它掘土的時候，將汁液……擠進(jìn)干土的罅隙?！薄盀槭裁磯Ρ诓粫聛砟?？”明確：“在隧道的墻上涂上水泥，……用來做灰泥?！弊髡呤前词裁错樞騺斫榻B蟬的地穴的？由外及內(nèi)的空間順序。課文分析（一）“做隧道的時候，泥土都搬到哪里去了呢？”13課文分析（一）在蟬由幼蟲到成蟲的過程中需要脫皮，文中是怎樣描寫幼蟲脫皮的？按什么順序描寫？朗讀8-11段。明確：8段：找到樹枝或草葉準(zhǔn)備脫皮；9段：進(jìn)行脫皮；10段：完成脫皮；11段：離開空殼。按照事物發(fā)展變化的順序。重點(diǎn)分析10段：找出寫蟬從殼中脫出的動詞，思考這樣寫有什么好處？明確：“騰躍”、“翻轉(zhuǎn)”、“倒懸”、“伸直”、“張開”、“翻”、“鉤住”。通過這些動詞把蟬從殼中艱難脫出的過程具體寫了出來，既生動又準(zhǔn)確。課文分析（一）在蟬由幼蟲到成蟲的過程中需要脫皮，文中是怎樣描14八年級語文上冊第五單元第19課蟬課件新人教版102538315小結(jié)：這部分主要按由幼蟲——成蟲的生長化過程來寫的。明確：這部分標(biāo)題雖為“蟬的地穴”，但內(nèi)容不僅僅寫地穴，還寫到幼蟲脫皮的過程。以此看，作者以“蟬的地穴”為題，表示要從蟬的地穴開始考察。下一節(jié)“蟬的卵”也同樣道理。小結(jié)：16課文分析（二）①這一部分寫了哪些內(nèi)容？明確：蟬產(chǎn)卵的特點(diǎn)，蟬的敵害；蟬卵的孵化及幼蟲的活動。②蟬為什么要產(chǎn)大量的卵？明確：因?yàn)橄s只會產(chǎn)卵而不知道保護(hù)這些卵，必須有大量的卵，遭到毀壞時才可能有幸存者。課文分析（二）①這一部分寫了哪些內(nèi)容？17課文分析（二）小結(jié)：這一部分按照卵——幼蟲的生長化過程來寫的。③從文章全文來看，作者是按照幼蟲——成蟲——卵———幼蟲的順序來寫的。這樣安排有什么好處？明確：使行文新穎活潑，不落俗套，引起讀者的興趣，突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)。課文分析（二）小結(jié)：這一部分按照卵——幼蟲的生長化過程來寫的18課文分析（二）④結(jié)尾一段有何作用,運(yùn)用了什么表達(dá)方式？明確：運(yùn)用抒情、議論兩種表達(dá)方式。用富有詩意的語言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)對蟬經(jīng)過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。

課文分析（二）④結(jié)尾一段有何作用,運(yùn)用了什么表達(dá)方式？19課文分析（二）據(jù)課文內(nèi)容，列出蟬的生命簡史。明確：成蟲產(chǎn)卵→蟬卵孵化、幼蟲出殼→即刻脫皮，不久→幼蟲落在地上→立刻尋覓藏身的地方，幾分鐘后→幼蟲鉆進(jìn)地里，四年后→幼蟲從地穴爬出→徘徊一陣爬上灌木枝或草葉，半點(diǎn)鐘后→變?yōu)槌上x，三個半鐘頭后→成蟲是離枝飛去，五個星期后→成蟲交配、產(chǎn)卵、死亡。課文分析（二）據(jù)課文內(nèi)容，列出蟬的生命簡史。20八年級語文上冊第五單元第19課蟬課件新人教版102538321藝術(shù)特色的體味與歸納修辭手法：擬人，比喻，夸張，借代，排比等。說明順序倒敘

幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵→幼蟲。語言準(zhǔn)確明晰。語言準(zhǔn)確、平實(shí)。運(yùn)用數(shù)據(jù)，展現(xiàn)蟬的生物特征。藝術(shù)特色的體味與歸納修辭手法：擬人，比喻，夸張，借代，排比22課文板書設(shè)計(jì)位置：陽光曝曬的道路蟬的地穴外部形態(tài)：(一寸口徑，周圍沒土)內(nèi)部結(jié)構(gòu):(深十五六寸，下面寬大，底部關(guān)閉)幼蟲脫皮：準(zhǔn)備脫皮進(jìn)行脫皮事比喻完成脫皮物擬人離開空殼發(fā)產(chǎn)卵地點(diǎn)：干的細(xì)枝生蟬的卵數(shù)量：三四百個蟬的敵害：蚋蟬卵孵化、幼蟲的活動課文板書設(shè)計(jì)位置：陽光曝曬的道路23蟬蟬24八年級語文上冊第五單元第19課蟬課件新人教版102538325八年級語文上冊第五單元第19課蟬課件新人教版102538326八年級語文上冊第五單元第19課蟬課件新人教版102538327

法布爾（一八二三—一九一五）世界著名的昆蟲學(xué)家，法國人。代表作《昆蟲的故事》又名《昆蟲記》，全書共10卷，以生動有趣的文筆向人們介紹昆蟲世界。

法布爾（一八二三—一九一五）世界著名的昆蟲學(xué)家，法國人。28本文體裁：科學(xué)小品文，又名知識小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。本文體裁：29字詞正音:

蜣qiāng(屎殼郎)

窠kē(鳥獸做的窩)

墁màn(用磚或石塊鋪地面)

纖xiān(細(xì)小)蚋ruì(小昆蟲，體長兩三毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液)鰭qí(魚類的運(yùn)動器官)

曝pù(曬)

字詞正音:

蜣qiāng(屎殼郎)

30詞語補(bǔ)釋:

喧囂:

聲音雜亂，不清靜。匹敵:

(Pǐ)對等，相稱。罅隙:

縫隙。騰躍:

跳躍。開合自如:

分開收攏不受阻礙。倒楣:

遭遇不好。(也作倒霉)無動于衷:

心里一點(diǎn)也不受感動；一點(diǎn)也不動心。詞語補(bǔ)釋:

喧囂:

聲音雜亂，不清靜。31課文分層(一)一層：（第1段）交待了作者研究蟬的很好環(huán)境。二層：（第2~7段）詳細(xì)描寫了蟬的地穴以及蟬建造地穴的智慧。三層：（第8~11段）細(xì)膩地描寫了蟬離開地穴后的蛻皮過程。第一部分：主要介紹了蟬的地下穴道，以及幼蟬蛻皮的過程。課文分層(一)32課文分層（二）一層：（第1~6段）介紹了蟬的產(chǎn)卵過程及遇到的天敵。二層：（第7~13段）介紹了蟬卵孵化后，幼蟲從樹枝落到地面鉆進(jìn)土穴的過程。三層：（第14~15段）介紹了幼蟬四年的地下生活，蟬成蟲后五周的地上生活。第二部分主要描述了作者對蟬產(chǎn)卵狀況以及蟬孵化成幼蟲時的生物習(xí)性的觀察，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種種危險。課文分層（二）一層：（第1~6段）介紹了蟬的產(chǎn)卵過程及遇到的33八年級語文上冊第五單元第19課蟬課件新人教版102538334課文分析（一）蟬是從哪里來的？明確：蟬的幼蟲是從陽光曝曬的道路上的小圓孔里爬出來的。作者將讀者的目光由蟬吸引到道路上的小圓孔上。這小圓孔的外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？明確：外部形態(tài)：約一寸口徑，周圍一點(diǎn)土都沒有。內(nèi)部結(jié)構(gòu)：深十五六寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來，且堅(jiān)固，一般建在含有汁液的植物根須上。課文分析（一）蟬是從哪里來的？35課文分析（一）“做隧道的時候，泥土都搬到哪里去了呢？”明確：“它掘土的時候，將汁液……擠進(jìn)干土的罅隙?！薄盀槭裁磯Ρ诓粫聛砟兀俊泵鞔_：“在隧道的墻上涂上水泥，……用來做灰泥?！弊髡呤前词裁错樞騺斫榻B蟬的地穴的？由外及內(nèi)的空間順序。課文分析（一）“做隧道的時候，泥土都搬到哪里去了呢？”36課文分析（一）在蟬由幼蟲到成蟲的過程中需要脫皮，文中是怎樣描寫幼蟲脫皮的？按什么順序描寫？朗讀8-11段。明確：8段：找到樹枝或草葉準(zhǔn)備脫皮；9段：進(jìn)行脫皮；10段：完成脫皮；11段：離開空殼。按照事物發(fā)展變化的順序。重點(diǎn)分析10段：找出寫蟬從殼中脫出的動詞，思考這樣寫有什么好處？明確：“騰躍”、“翻轉(zhuǎn)”、“倒懸”、“伸直”、“張開”、“翻”、“鉤住”。通過這些動詞把蟬從殼中艱難脫出的過程具體寫了出來，既生動又準(zhǔn)確。課文分析（一）在蟬由幼蟲到成蟲的過程中需要脫皮，文中是怎樣描37八年級語文上冊第五單元第19課蟬課件新人教版102538338小結(jié)：這部分主要按由幼蟲——成蟲的生長化過程來寫的。明確：這部分標(biāo)題雖為“蟬的地穴”，但內(nèi)容不僅僅寫地穴，還寫到幼蟲脫皮的過程。以此看，作者以“蟬的地穴”為題，表示要從蟬的地穴開始考察。下一節(jié)“蟬的卵”也同樣道理。小結(jié)：39課文分析（二）①這一部分寫了哪些內(nèi)容？明確：蟬產(chǎn)卵的特點(diǎn)，蟬的敵害；蟬卵的孵化及幼蟲的活動。②蟬為什么要產(chǎn)大量的卵？明確：因?yàn)橄s只會產(chǎn)卵而不知道保護(hù)這些卵，必須有大量的卵，遭到毀壞時才可能有幸存者。課文分析（二）①這一部分寫了哪些內(nèi)容？40課文分析（二）小結(jié)：這一部分按照卵——幼蟲的生長化過程來寫的。③從文章全文來看，作者是按照幼蟲——成蟲——卵———幼蟲的順序來寫的。這樣安排有什么好處？明確：使行文新穎活潑，不落俗套，引起讀者的興趣，突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)。課文分析（二）小結(jié)：這一部分按照卵——幼蟲的生長化過程來寫的41課文分析（二）④結(jié)尾一段有何作用,運(yùn)用了什么表達(dá)方式？明確：運(yùn)用抒情、議論兩種表達(dá)方式。用富有詩意的語言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)對蟬經(jīng)過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。

課文分析（二）④結(jié)尾一段有何作用,運(yùn)用了什么表達(dá)方式？42課文分析（二）據(jù)課文內(nèi)容，列出蟬的生命簡史。明確：成蟲產(chǎn)卵→蟬卵孵化、幼蟲出殼→即刻脫皮，不久→幼蟲落在地上→立刻尋覓藏身的地方，幾分鐘后→幼蟲鉆進(jìn)地里，四年后→幼蟲從地穴爬出→徘徊一陣爬上灌木枝或草葉，半點(diǎn)鐘后→變?yōu)槌上x，三個半鐘頭后→成蟲是離枝飛去，五個星期后→成蟲交配、產(chǎn)卵、死亡。課文分析（二）據(jù)課文內(nèi)容，列出蟬的生命簡史。43八年級語文上冊第五單元第19課蟬課件新人教版102538344藝術(shù)特色的體味與歸納修辭手法：擬人，比喻，夸張，借代，排比等。說明順序倒敘

幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵→幼蟲。語言準(zhǔn)確明晰。語言準(zhǔn)確、平實(shí)。運(yùn)用數(shù)據(jù)，展現(xiàn)蟬的生物特征。藝術(shù)特色的體味與歸納修辭手法：擬人，比喻，夸張，借代，排比45課文板書設(shè)計(jì)位置：陽光曝曬的道路蟬的地穴外部形態(tài)：(一寸口徑，周圍沒土)內(nèi)部結(jié)構(gòu):(深十五六寸，下面寬大，