中班美術(shù)教案繪畫長頸鹿

中班美術(shù)教案繪畫長頸鹿1、中班美術(shù)教案繪畫長頸鹿幼兒園中班美術(shù)教案：繪畫《長頸鹿》活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。3、了解長頸鹿的生活常識?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片-長頸鹿2、圖畫紙-可愛的長頸鹿3活動(dòng)過程一、導(dǎo)入二、展開說說，畫畫。長頸鹿身體與頭部的定位。老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請個(gè)別幼兒演示)。置。2體。重點(diǎn)注意長頸鹿脖子的長短適中。教師示范(邊說邊畫)。睛、嘴巴、耳朵和角。(提示：定位時(shí)方向不同)。(提示：一邊寬、一邊窄)(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)三、幼兒繪畫畫長頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。四、活動(dòng)講評你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。介紹自己畫的長頸鹿在干什么?2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：長頸鹿教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。3、了解長頸鹿的生活常識。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片-長頸鹿2、圖畫紙-可愛的長頸鹿3活動(dòng)過程一、導(dǎo)入二、展開1.說說，畫畫。長頸鹿身體與頭部的定位。老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請個(gè)別幼兒演示)。置。2體。重點(diǎn)注意長頸鹿脖子的長短適中。2.教師示范(邊說邊畫)。角。(提示：定位時(shí)方向不同)。(提示：一邊寬、一邊窄)(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)3.教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。三、幼兒繪畫w四、活動(dòng)講評你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)的開展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品畫來激發(fā)幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來。幼兒學(xué)會了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、中班美術(shù)教案：繪畫《長頸鹿》活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。3、了解長頸鹿的生活常識?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片-長頸鹿2、圖畫紙-可愛的長頸鹿3活動(dòng)過程一、導(dǎo)入出示圖片，引導(dǎo)觀察長頸鹿的外形特征。二、展開1.說說，畫畫。長頸鹿身體與頭部的定位。老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請個(gè)別幼兒演示)。置。2體。重點(diǎn)注意長頸鹿脖子的長短適中。2.教師示范(邊說邊畫)。睛、嘴巴、耳朵和角。(提示：定位時(shí)方向不同)。(提示：一邊寬、一邊窄)(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)3.教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。三、幼兒繪畫畫長頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。四、活動(dòng)講評你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。介紹自己畫的長頸鹿在干什么?4、中班美術(shù)可愛的長頸鹿教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征。2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)長頸鹿的簡單動(dòng)態(tài)。3、體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓芬约坝美L畫表達(dá)自己獨(dú)特想法的樂趣。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、油畫棒、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已具備對長頸鹿的認(rèn)識，并有喜歡動(dòng)物的情感?；顒?dòng)過程：一、猜謎語引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。頭小四腿長，脖子高過房，身穿花皮襖，不聲又不響。謎底：長頸鹿二、初步理解故事情節(jié)。(一)教師有感情的講述故事一遍，幼兒初步了解故事的發(fā)展。提問：1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?2、小兔子們遇到了什么麻煩?最后是誰幫助了他們?3、長頸鹿是怎么樣幫助他們的?4、小兔子是怎么樣感謝長頸鹿的?(二)完整欣賞故事。提問：1、長頸鹿為什么笑得那么開心?2、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?3、你幫助過別人嗎?4、幫助別人后你的心里是怎么樣的?三、童趣游戲人、三個(gè)人分別怎么樣表現(xiàn)長頸鹿的形態(tài))四、幼兒創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。1、教師示范作畫。以長頸鹿的身體為中心，長出脖子，長出腿，長出尾巴。2、幼兒自主作畫。五、作品展覽共同欣賞，評價(jià)。"這里有這么多可愛的長頸鹿，你最喜歡哪只長頸鹿為什么?教學(xué)反思：活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。5、中班美術(shù)長頸鹿教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動(dòng)態(tài)。2、教育幼兒學(xué)習(xí)長頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份?；顒?dòng)過程：一、欣賞與討論(1)(出示長頸鹿)教師提問：這是誰?為什么它的名字叫長頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)小動(dòng)物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過去。)請幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。脖子上滑下去。)請幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹的?(它象大吊車一樣，把小動(dòng)物吊起來，送到樹上。)請幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。家。二、提出創(chuàng)作要求長頸鹿為什么會做這么多的好事?(因?yàn)樗袝D(zhuǎn)動(dòng)的長脖子。)請那么把長頸鹿的好事都畫出來。三、幼兒作畫，教師知道要點(diǎn)(1)每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。(2)提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同姿勢。注意長頸鹿與小動(dòng)物的相對大小。四、引導(dǎo)評價(jià)(1)長頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?(2)你最喜歡哪幅畫，為什么?活