中班美術(shù)活動：獅子燙頭發(fā)（集錦6篇）

第14頁共14頁中班美術(shù)活動：獅子燙頭發(fā)〔集錦6篇〕篇1：中班美術(shù)活動：獅子燙頭發(fā)中班美術(shù)活動：獅子燙頭發(fā)活動目的：1.探究用不同的方式把紙條變卷。2.嘗試用自己喜歡的方式把紙條變卷來裝飾獅子的新發(fā)型。3.愿意幫助別人，體會美術(shù)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.PPT2.彩紙假設(shè)干、粗細(xì)不同的筆等圓柱形工具、紙盤教學(xué)過程：一．開場局部〔一〕導(dǎo)入：故事1、師：今天老師請來了一位動物好朋友，來聽聽關(guān)于他的故事？欣賞故事：很久很久以前，獅子的頭發(fā)跟其它動物一樣是直直的。有一天，獅子在沙灘上漫步，看見海浪一波一波向前滾著，非常好看。就想：“假如頭發(fā)也能變得彎彎的，像波浪一樣，有多好呀！”他就去找好朋友狐貍想方法。狐貍想著想著突然大叫起來：“啊！有啦！”獅子迭聲問道：“什么？什么？”狐貍說：“你想，海在什么時候會起好看的浪？”獅子思索一會兒，說：“有風(fēng)的時候。”“對啦！”狐貍興高采烈地說，“那我們也來制造一陣大風(fēng)，不就成了嗎？”于是，狐貍邀集了許多動物，大伙兒圍成半個圓圈，獅子笑容滿面地坐在對面。狐貍對大家說：“我喊‘一，二，三，吹！’你們就用力吹，知道嗎？”“知道！”大伙兒齊聲容許?！耙?，二，三，吹！”呼——哇，好大的風(fēng)呀！四周的樹葉紛紛掉下葉子來，只見獅子的頭發(fā)一陣飄動，等風(fēng)止了，卻又回到原樣。狐貍說：“不要灰心，讓我們再來一次！”2、師：小朋友你們也來一起幫助！呼——又是一陣大風(fēng)，葉子飄呀飄的，都快落光了，等風(fēng)停了，獅子的.頭發(fā)也停頓飄動，直直地披下來，把眼睛都遮住了。大伙看見獅子的模樣都大笑起來。獅子紅著臉，一溜煙跑走了。這天，天空本來是藍(lán)澄澄的，突然卻下起雨來。狐貍看到雨水落在水坑里的時候，水面上就漾成一圈一圈的漣漪。狐貍帶著獅子來到池塘邊，指著漣漪問它：“你想不想讓頭發(fā)也變得這樣一圈一圈的？”“想?。∠氚。∠氚。∠氚?！”獅子迭聲說著。狐貍說：“那簡單，就坐在這兒淋雨吧！”獅子就乖乖地坐在地上讓雨淋著。剛開場還好，過了不久，獅子就不停地打起噴嚏來。起先，狐貍還覺得無所謂，但后來看見獅子凍得渾身發(fā)抖，才曉得大事不好，連忙扶著它回家。3、師：獅子經(jīng)歷了好多磨難，都沒有做成卷發(fā)，請你來想想方法來幫幫他吧！二、根本局部〔一〕老師出示彩紙與幼兒討論小朋友們，老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎？你想用這些彩紙做什么呢？〔二〕老師示范1、師：今天，老師請小朋友用這些彩紙來幫獅子做卷發(fā)。對了，我們可以借助小手，漸漸的把紙卷在上面，要緊一點(diǎn)哦，然后把蠟筆抽掉，這樣一根卷發(fā)就做好了。2、師：老師這邊還有很多工具，請你用這些工具來試試看有什么方法讓紙條變卷。3、幼兒自由探究，請個別幼兒上來說說。4、頭發(fā)做好了，我們要用膠水粘到獅子的臉上，注意哦要粘在紙盤的后面。5、師：獅子的頭發(fā)可多了，我們還要多做一些哦！〔三〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)導(dǎo)語：小朋友們，你們想幫獅子設(shè)計新發(fā)型嗎？請聽好老師的要求：請你選擇你喜歡的材料，用彩色紙幫獅子做卷發(fā)，廢紙放到籃子里。還要注意啦：獅子一頭都是卷卷的卷發(fā)哦。〔四〕作品展示1、師：你最喜歡哪個小獅子？他什么地方最漂亮？2、師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，都把獅子的發(fā)型設(shè)計的很漂亮，獅子可快樂啦！篇2：《獅子燙頭發(fā)》趙悅雯今天我看了一本書，名叫《獅子燙頭發(fā)》。這一本書講的是一只愛漂亮的獅子想把本來直直的頭發(fā)變成彎彎的卷發(fā)。于是，請狐貍來想方法。起風(fēng)了，水里泛起波浪。狐貍就嘗試制造一場大風(fēng)來燙卷獅子的頭發(fā)；雨滴入池，泛起漣漪。這又讓狐貍得到了新的想法；最后，從狐貍太太的花生卷餅中，獲得了秘訣。狐貍用玉米棒卷起獅子的頭發(fā)，上面系滿細(xì)線。細(xì)線的另一頭是一個大風(fēng)箏，上面裝滿了鐵片。在一個陰森森的'下雨天，動物們忙著把風(fēng)箏放上天。轟隆隆打雷了，雷電傳到了風(fēng)箏上的鐵片，電流通過細(xì)線傳到獅子頭上的玉米棒上，神奇的事發(fā)生了，獅子的頭發(fā)變卷了！我津津有味地讀完了這個故事。兇猛威武的獅子很多，這卻有個愛美的、無助的獅子。狡詐油滑的狐貍很多，這卻有個仁慈、聰明、熱心腸的狐貍。作者打破我們固定的思維，創(chuàng)造了不一樣的驚喜。我們生活中也有很多這樣的例子。比方說“奇趣蛋”，就是一個小玩具加兩顆巧克力豆豆，卻賣出了10元的高價，但還是有很多小朋友喜歡。就是因?yàn)椤捌嫒さ啊钡南M(fèi)商抓住了小朋友愛玩、又愛吃零食的特點(diǎn)，把零食和玩具巧妙的結(jié)合在一起。玩具分男孩版、女孩版，包裝還是密封的，給人帶來一種說不出的神秘感。正是這些不一樣，讓小朋友愛不釋手。我在生活中，也有過這樣的嘗試。記得在我二年級的時候，競選班干部，需要寫一篇演講稿。同學(xué)們都是用寫作文的方式，而我卻靈敏地運(yùn)用了繞口令，來吸引同學(xué)們的關(guān)注。我還記得是這樣寫的：大家好，我是趙悅雯。我愛畫畫和看書，來自長沙麓山國際，我的小名叫易兒，容易的易，女兒的兒……臺下的同學(xué)們不禁拍著手，為我打節(jié)奏。那一次，我以很高的票數(shù)選為了班干部。這就是我用不一樣的方式，創(chuàng)造了不一樣的結(jié)果。我們的世界是千變?nèi)f化的、是豐富多彩的。我們要多閱讀，開闊眼界，用不一樣的目光來看世界，用不一樣的角度來想問題。我們將會創(chuàng)造不一樣的驚喜！篇3：《獅子燙頭發(fā)》《獅子燙頭發(fā)》趙悅雯今天我看了一本書，名叫《獅子燙頭發(fā)》。這一本書講的是一只愛漂亮的獅子想把本來直直的頭發(fā)變成彎彎的卷發(fā)。于是，請狐貍來想方法。起風(fēng)了，水里泛起波浪。狐貍就嘗試制造一場大風(fēng)來燙卷獅子的頭發(fā)；雨滴入池，泛起漣漪。這又讓狐貍得到了新的想法；最后，從狐貍太太的花生卷餅中，獲得了秘訣。狐貍用玉米棒卷起獅子的頭發(fā)，上面系滿細(xì)線。細(xì)線的另一頭是一個大風(fēng)箏，上面裝滿了鐵片。在一個陰森森的下雨天，動物們忙著把風(fēng)箏放上天。轟隆隆打雷了，雷電傳到了風(fēng)箏上的鐵片，電流通過細(xì)線傳到獅子頭上的玉米棒上，神奇的事發(fā)生了，獅子的頭發(fā)變卷了！我津津有味地讀完了這個故事。兇猛威武的`獅子很多，這卻有個愛美的、無助的獅子。狡詐油滑的狐貍很多，這卻有個仁慈、聰明、熱心腸的狐貍。作者打破我們固定的思維，創(chuàng)造了不一樣的驚喜。我們生活中也有很多這樣的例子。比方說“奇趣蛋”，就是一個小玩具加兩顆巧克力豆豆，卻賣出了10元的高價，但還是有很多小朋友喜歡。就是因?yàn)椤捌嫒さ啊钡南M(fèi)商抓住了小朋友愛玩、又愛吃零食的特點(diǎn)，把零食和玩具巧妙的結(jié)合在一起。玩具分男孩版、女孩版，包裝還是密封的，給人帶來一種說不出的神秘感。正是這些不一樣，讓小朋友愛不釋手。我在生活中，也有過這樣的嘗試。記得在我二年級的時候，競選班干部，需要寫一篇演講稿。同學(xué)們都是用寫作文的方式，而我卻靈敏地運(yùn)用了繞口令，來吸引同學(xué)們的關(guān)注。我還記得是這樣寫的：大家好，我是趙悅雯。我愛畫畫和看書，來自長沙麓山國際，我的小名叫易兒，容易的易，女兒的兒……臺下的同學(xué)們不禁拍著手，為我打節(jié)奏。那一次，我以很高的票數(shù)選為了班干部。這就是我用不一樣的方式，創(chuàng)造了不一樣的結(jié)果。我們的世界是千變?nèi)f化的、是豐富多彩的。我們要多閱讀，開闊眼界，用不一樣的目光來看世界，用不一樣的角度來想問題。我們將會創(chuàng)造不一樣的驚喜！篇4：《獅子燙頭發(fā)》大班活動教學(xué)反思《獅子燙頭發(fā)》大班活動教學(xué)反思作為一個故事，我總是在想如何挖掘出故事中所蘊(yùn)含的價值，從而讓孩子獲得開展。通過不斷地解讀《獅子燙頭發(fā)》這個故事，首先我就覺得故事情節(jié)既豐富又曲折，可以讓孩子進(jìn)展表述內(nèi)容、也可以讓他們對故事內(nèi)容進(jìn)展猜想；第二是覺得故事角色的定位打破了我們常規(guī)的看法，獅子不再是兇猛的`，而狐貍也不再是狡猾的；第三是故事中充滿了“友誼”這個主題；最后，我在故事中看到了科學(xué)知識點(diǎn)——鐵片導(dǎo)電，也由此讓我想到了可進(jìn)展平安教育?；谝陨衔覍适碌慕庾x，我就把活動的目的定為：1．能理解故事內(nèi)容，并用較完好的語言表述狐貍幫助獅子的經(jīng)過。2．在猜想故事的情節(jié)中，萌發(fā)好奇心和求知欲，并感受幫助了別人自己也會快樂的情感。在活動設(shè)計中，第一個“大風(fēng)吹”的方法，我感覺模擬性強(qiáng)，可以讓孩子體驗(yàn)，調(diào)動起他們的積極性。于是在活動中我用游戲的方法讓孩子親身感受其中的樂趣，并從中尋找出故事的答案——大風(fēng)吹不管用。第二個方法“大雨淋”，離孩子生活經(jīng)歷比擬近，因此合適和同伴分享。于是我讓孩子互相之間討論從而得到故事的答案——大雨淋也不管用。故事中的第三個方法想法奇特、材料特別，同時作為活動的難點(diǎn)局部，因此我從故事的圖片入手，給孩子看圖片、講解局部故事，從而讓他們想象、猜想、釋疑。但是也由于孩子經(jīng)歷的缺乏，他們對于風(fēng)箏引雷的方法不是很明白，只是單純地描繪故事情節(jié)。而在活動的最后一個環(huán)節(jié)，我將故事與生活相聯(lián)絡(luò)，從故事出發(fā)對孩子進(jìn)展平安教育，讓孩子能更關(guān)注生活。篇5：幼兒園手工獅子燙頭發(fā)教案幼兒園手工獅子燙頭發(fā)教案活動目的：1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)并掌握使用工具進(jìn)展卷紙的方法和技能。2、在感知卷發(fā)工具粗細(xì)與卷發(fā)大小的根底上初步選擇相應(yīng)的材料進(jìn)展卷發(fā)。3、體驗(yàn)制作成功的快樂，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒對手工活動的興趣。活動準(zhǔn)備：1、制作完成的獅子兩個，不同顏色未制作的識字兩個；理發(fā)店圖片一張。2、粗細(xì)不同的鉛筆和勾線筆人手各一支；小獅子人手一個。活動過程：1、出示不同顏色的兩個獅子，引起幼兒的興趣。〔1〕今天老師帶來了兩個朋友來，你們看是誰呀？〔幼兒：獅子〕〔2〕以獅子的語氣向小朋友問好：你們好，我是紅紅！幼兒：紅紅你好！你們好！我是黃黃！幼兒：黃黃你好！2、設(shè)置情景，導(dǎo)入活動?！?〕紅紅和黃黃是兩只愛漂亮的.獅子，它們想把自己打扮的更漂亮一些，于是兩人一起到城里去逛逛。走著走著，它們路過一家理發(fā)店，看到店里有兩張卷了發(fā)的獅子的照片，覺得很好看，也想給自己燙個頭發(fā)。〔2〕它們開心的走進(jìn)去，許多人都在燙頭發(fā)，只見理發(fā)師純熟的用一根小棒一會兒就幫客人卷好了頭發(fā)，可是生意太好了，工作人員都快忙不過來了，你們愿意幫助紅紅和黃黃卷頭發(fā)嗎？〔請幼兒上來初次嘗試卷頭發(fā)。〕3、師講解卷頭發(fā)的方法，并進(jìn)展示范。師：剛剛小朋友也做了一會兒理發(fā)師，可是他燙的頭發(fā)不怎么樣卷，因?yàn)樗麤]有學(xué)會燙頭發(fā)的方法，我們?nèi)缃褚黄饋韺W(xué)學(xué)燙頭發(fā)的本領(lǐng)吧。師：我們先要用小棒把頭發(fā)的發(fā)梢壓住，然后用兩只手壓住頭發(fā)一起往上卷，而且要卷到底，然后把小棒輕輕的抽出來，你們看這樣頭發(fā)就卷好了。4、請個別幼兒再次操作，師在一旁作指導(dǎo)。有哪個小朋友學(xué)會了這種好方法，我請他上來試著把剩下的頭發(fā)燙一下?！舱?~3個小朋友示范，師在一旁帶著幼兒邊說方法邊做。〕5、出示兩根粗細(xì)不同的小棒，請小朋友認(rèn)識。〔1〕老師這里有兩根小棒，你們看有什么不同？〔引導(dǎo)幼兒說出兩根小棒粗細(xì)不同。〕〔2〕它們都可以把頭發(fā)卷起來，那我請你們猜猜，粗棒卷出來的是大卷還是小卷？〔3〕那小卷又是有粗棒卷出來的還是細(xì)棒卷出來的呢？〔引導(dǎo)幼兒說出：粗棒卷大卷，細(xì)棒卷小卷?！?、請幼兒作出判斷，選擇正確的工具進(jìn)展?fàn)C發(fā)?！?〕如今請小朋友想一想，你想幫獅子卷大卷還是卷小卷，然后選擇正確的小棒幫你的獅子燙頭發(fā)?！?〕幼兒操作，師來回巡視，并幫助有困難的幼兒，同時問一問：你卷的是大卷還是小卷，選的是什么棒？7、互相欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂。小朋友工作的真不錯，那我們和你的小獅子照個相吧。我請燙小卷的獅子排在前面，燙大卷的獅子排在后面。小朋友們我們一起和我們的小獅子跳個舞吧。8、音樂游戲：碰一碰。篇6：中班美術(shù)：威武的獅子活動目的：

1、幼兒學(xué)慣用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。

2、學(xué)習(xí)添畫不同的情節(jié)背景。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力?；顒訙?zhǔn)備：

幼兒用紙、記號筆、油畫棒?；顒舆^程：一、激趣引題

1、小朋友，今天老師給大家念一首“順口溜”，請大家聽好了。

媽媽有個菜籃子，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下邊，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

老師：這首順口溜好玩嗎？我再告訴大家一個機(jī)密其實(shí)這么好聽的順口溜還可以把它變成一個動物，你們猜猜看，會是什么動物？〔幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓〕二、講解示范

1、老師：到底是什么動物？我們，我把它變在我們的紙上〔老師邊念順口溜，邊畫〕媽媽有個菜籃子，兩個手把在上面。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。2、“你們看是什么呀?”(獅子)3、“哦,這順口溜真有意思,能變出一個大獅子,我們小朋友想不想和老師一起來變一變?”老師：如今請小朋友們拿出你的小手指和我一起念著“順口溜”在變一變。4、幼兒和老師一起來念順口溜，老師再示范一遍，變換花邊。老師：又一只獅子變出來啦！看，這只是抖起了毛多威風(fēng)。5、老師：如今已經(jīng)有了獅子頭，可我想象變成獅子，還差些什么？〔身體、腳、尾巴〕獅子的身體像什么？〔橢圓形〕老師：如今我來把獅子的身體畫上去?！沧⒁鈩e畫得太小〕還有腳和尾巴。老師：我這只完好的獅子已經(jīng)完成了，你覺得它在干什么？老師：這里還有一個獅子頭要小朋友們幫我