大班綜合活動(dòng)《三個(gè)和尚》（整理10篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)大班綜合活動(dòng)《三個(gè)和尚》〔整理10篇〕篇1：大班音樂(lè)活動(dòng)教案三個(gè)和尚【活動(dòng)目的】1.復(fù)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完好地唱出歌曲。2.運(yùn)用聲音、身體的配合，嘗試對(duì)伴奏局部進(jìn)展創(chuàng)編。3.充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗(yàn)，懂得勤勞與團(tuán)結(jié)的重要性。【活動(dòng)過(guò)程】1.游戲：《看數(shù)字找朋友》通過(guò)老師的提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數(shù)字一樣人數(shù)的小組。2.復(fù)習(xí)歌詞和節(jié)奏(l)在音樂(lè)背景下，觀看動(dòng)畫《三個(gè)和尚》，回憶故事情節(jié)。(2)復(fù)習(xí)歌曲節(jié)奏，在動(dòng)作提示下念誦歌詞。3.學(xué)習(xí)歌曲網(wǎng)(1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。(2)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。(3)幼兒看圖譜完好演唱歌曲。(4)游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。4.創(chuàng)編伴奏局部(1)幼兒演唱，老師在伴奏局部加上有節(jié)奏的聲音?！矎椛唷?2)通過(guò)自由討論，幼兒嘗試在伴奏局部創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動(dòng)作。(3)個(gè)別展示和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)展完好的演唱和創(chuàng)編的游戲。5.全班一起完好演唱歌曲，在伴奏局部充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動(dòng)作。篇2：三個(gè)和尚大家都聽(tīng)過(guò)《三個(gè)和尚》的故事吧，有些人可能都聽(tīng)了幾百遍了。《三個(gè)和尚》的主人公就是三個(gè)和尚。他們?nèi)齻€(gè)的老大是胖頭和尚，老二是瘦頭和尚，老三是高頭和尚。三個(gè)和尚在林靈寺里生活，他們雖然樣貌各不一樣，但性格卻一樣，那就是懶。為什么說(shuō)他們懶呢？你看，林靈寺里斷水，可他們不但不去挑水，反而在這里推脫責(zé)任。這不，他們又在吵了。聽(tīng)，胖頭和尚正在發(fā)怒：“你們兩個(gè)笨蛋，快去挑水！再不去，留神罰你們抄經(jīng)書一百遍！”瘦頭和尚大聲抗議：“你是老大，應(yīng)該你去！”高頭和尚呢，既不想挑水，又不想抄經(jīng)書，便靈機(jī)一動(dòng)，趕去抄經(jīng)書之前兩腳朝天，暈倒了。這下他們可亂了，但扔不挑水，在寺里干坐著。一天過(guò)去了，一個(gè)星期過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了，一年過(guò)去了，可他們還是不知悔改。終于有一天，胖頭和尚忍不住了，發(fā)動(dòng)另外兩個(gè)和尚一起挑水。這次比上次容易，三個(gè)和尚出發(fā)了。沒(méi)堅(jiān)持幾天，三個(gè)和尚又懶了下來(lái)。過(guò)了幾個(gè)月，瘦頭和尚忍不住了，于是三個(gè)和尚又懶了。幾個(gè)星期后，高頭和尚也忍不住了，三個(gè)和尚又挑水去了。這三件事一直循環(huán)，可等待水的時(shí)間越來(lái)越少了。十個(gè)月后，他們約法三章：一、胖頭和尚要起好帶頭作用，主動(dòng)挑水；二、其余和尚要在挑水時(shí)毫無(wú)怨言；三、違章者抄經(jīng)書。不一會(huì)兒，林靈寺又有了好的風(fēng)向。可是兩年后，一切又恢復(fù)原樣：和尚還是這么懶，扁擔(dān)還是這么爛。三個(gè)和尚有了好念頭，又產(chǎn)生了懶念頭，這樣終究是一事無(wú)成。篇3：三個(gè)和尚三個(gè)和尚沒(méi)水喝的故事，大家耳熟能詳。這一天，三個(gè)和尚實(shí)在口渴得似乎喉嚨都冒煙了，于是大和尚馬上提起桶就往山下奔，很快滿滿一桶水提上來(lái)了，他一口就把那一桶清涼的泉水喝個(gè)光。二和尚一看那清涼的泉水，也忍不住了，大和尚剛把桶放下，他就又提起來(lái)往山下奔去，二和尚也提著一桶水上來(lái)了，他直接就把桶拿起來(lái)，往嘴里倒，三和尚最胖，看大和尚和二和尚都有水喝了，干脆就向山下的湖跑去，咕嚕咕嚕喝了個(gè)飽。但是，水一喝，大和尚想：反正我已經(jīng)不口渴了，我才懶得管那兩個(gè)家伙。二和尚想：只要我不口渴了，管他們渴不渴呢。三和尚想：反正大和尚和二和尚口渴時(shí)就會(huì)去挑水喝了，到時(shí)候喝幾口來(lái)不久可以了。結(jié)果，誰(shuí)也不去挑水，到頭來(lái)，還是口渴得很。大和尚就把二和尚和三和尚叫來(lái)，商量一下方法。二和尚靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)城里人都建什么自來(lái)水廠，只要把龍頭一擰，水就會(huì)從龍頭里出來(lái)，要不咱們也弄個(gè)機(jī)器來(lái)安在湖邊，把水管接到廟里來(lái)，喝水時(shí)只要把龍頭一擰，那個(gè)機(jī)器就會(huì)從湖里抽水上來(lái)，怎么樣？”三和尚一聽(tīng)，說(shuō)：“我才懶得干呢，還是你們自己建吧，我還不如自己跑下山去喝水?！庇谑谴蠛蜕泻投蜕新?lián)手，不出幾日材料都準(zhǔn)備好了，圖紙也畫好了，工具也買來(lái)了，工程開工了，一個(gè)月過(guò)去了，寺廟正式通水。結(jié)果大和尚和二和尚在山上高快樂(lè)興地喝水，而那三和尚只好跑來(lái)跑去了。篇4：“三個(gè)和尚”好不容易盼到了星期天，李明，張華，小強(qiáng)約好出去玩。午飯后，三人留下一堆午餐的垃圾，旁邊就是一個(gè)簸箕和一個(gè)掃帚，可三個(gè)人都裝做沒(méi)看見(jiàn)，各自都分開了。李明拿出一本少兒漫畫，坐在草地上聚精會(huì)神地看了起來(lái)。張華呢，興高采烈地踢起了足球，嘴里還不時(shí)地發(fā)出“傳球，射門！”這樣的喊聲。小強(qiáng)那么在草地上東奔西躥地捉起了蝴蝶。再看看他們身后的垃圾，有的已被淘氣的風(fēng)姑娘吹到了空中，風(fēng)姑娘悄悄地溜走了，它們又跌到了地上。正在捉蝴蝶的小強(qiáng)實(shí)在是看不下去，但自己又懶得去掃，便對(duì)正看書看地津津有味的李明叫到：“李明，中午就你吃得最多，你也該勞動(dòng)勞動(dòng)了，去把那堆垃圾掃掉！”李明推了推眼鏡，反駁道：“人家在看書，看書就是學(xué)習(xí)，你打攪別人學(xué)習(xí)是不對(duì)的！看你在那兒捉蝴蝶，你怎么不去掃？”“嘿，你在那兒看漫畫書也叫學(xué)習(xí)？虧你說(shuō)得出口！”李明不快樂(lè)了：“怎么了？這就不叫學(xué)習(xí)了，叫你看你還不一定能看懂呢？你怎不讓張華去掃―C”還沒(méi)等李明把話說(shuō)完，張華就叫了起來(lái)：“不行不行，明天學(xué)校足球隊(duì)要比賽，我得抓緊訓(xùn)練，你們又不是不知道！我看小強(qiáng)最輕松，還有工夫捉蝴蝶！”“我捉蝴蝶是有用的，昨天自然老師不是讓我們做昆蟲標(biāo)本嗎？”三個(gè)人就這樣你推我推，誰(shuí)也不愿意去掃，最后三個(gè)人個(gè)干個(gè)的事，誰(shuí)也不理誰(shuí)。由此我想到了一句民間童謠：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝?！边@三個(gè)紅領(lǐng)巾不就像這三個(gè)沒(méi)水喝的和尚嗎？他們互相推辭責(zé)任，結(jié)果對(duì)誰(shuí)都不利，假如一個(gè)人主動(dòng)一點(diǎn)，不就沒(méi)事了嗎？大家可千萬(wàn)別學(xué)那三個(gè)“小和尚”呀！篇5：“三個(gè)和尚”一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃。話說(shuō)山頂廟里自從來(lái)了第三個(gè)和尚，挑水就成了大問(wèn)題。于是大和尚便寫了份報(bào)告給廟管，懇求管委會(huì)分配一人專門負(fù)責(zé)挑水工作。會(huì)長(zhǎng)法海大怒：“寺廟各部門都忙著裁員下崗，你們還要加人？”法海便分給三個(gè)和尚一個(gè)下崗名額。大和尚是寺里的老前輩，也是寺中住持的候選人，死活不肯下崗。二和尚是全國(guó)武術(shù)大賽一等獎(jiǎng)獲得者，是寺里的形象代言人，此和尚下崗，寺里顏面何存？二和尚也不能下崗。小和尚是個(gè)大學(xué)生，有文憑有才能，雖然職位低，不過(guò)腦袋靈敏，機(jī)敏過(guò)人，很被各廟和尚看好，大伙兒都希望他能出幾個(gè)好主意，幫和尚們賺些錢。三天三夜，三個(gè)和尚不吃不喝，被誰(shuí)應(yīng)下崗的問(wèn)題煩惱著。終于，小和尚自告奮勇地提出下崗，大和尚二和尚都暗自慶幸保住了鐵飯碗，順?biāo)浦鄣厝菰S了，并大方地每人掏出一百元做下崗津貼給小和尚，以表示對(duì)小和尚的同情和感謝。小和尚走后，兩個(gè)和尚又開場(chǎng)抬水喝了。而小和尚的決定，是知難而退，還是棄暗投明呢？三年后，大和尚還是參禪念佛。二和尚參加了少林武術(shù)演出，一場(chǎng)可以掙幾十元出場(chǎng)費(fèi)。小和尚呢？靠山吃山，在山腳下開了個(gè)專賣佛珠之類的旅游紀(jì)念品店，不久又創(chuàng)立了“山廟旅行社”，開展山廟一日游等活動(dòng)，財(cái)滾滾，早已成了老板。如今，大和尚仍喝著河水，二和尚喝上了自來(lái)水，小和尚一年四季都喝礦泉水?？磥?lái)，墨守成規(guī)是不可取的，守株待兔不如努力拼搏。做人要會(huì)變通，才會(huì)在逆境中找到出路。篇6：三個(gè)和尚_三個(gè)和尚在廟里過(guò)了一段日子，便發(fā)生了一件非常不愉快的事情，事情是怎么樣的呢？請(qǐng)聽(tīng)我漸漸道來(lái)吧！這天清早又是該打水的日子，老和尚一大早就起床了，他像離弦的箭飛快的向大和尚和小和尚的房間跑去叫醒了他們，“快起床，快起床我有一個(gè)重要的事情，要告訴你們”大和尚一聽(tīng)伸了一個(gè)懶腰起來(lái)了，小和尚又繼續(xù)睡著了，還是老和尚和大和尚叫了好半天他才起來(lái)的，老和尚來(lái)到了會(huì)議堂找到了一個(gè)墊著毛絨毯的椅子上舒舒適服的躺在椅子上指指點(diǎn)點(diǎn)的大和尚和小和尚說(shuō)：“今天是個(gè)打水的日子，你們看我一聲老骨頭，動(dòng)也動(dòng)不了了，老弱多病我今天就不能去打水了，你們自己去吧！”大和尚叉著腰，跺著腳，臉上火辣辣地一副生氣的樣子說(shuō)：“你、你就是身體瘦點(diǎn)兒，有點(diǎn)兒病你憑什么要我去打水，上個(gè)月天天都是我打水，把我可累壞了，差點(diǎn)都撐不住了呢！”淘氣的小和尚蹦蹦跳跳的說(shuō)：“以前都是你們干什么，我就干什么，可如今你們不去打水別怪我懶，我可是不去的喲！”從此以后他們?nèi)齻€(gè)就不再也不向以前那樣友好，和協(xié)的相處了。有一天他們都在花園里欣賞著美麗的鮮花，突然他們看見(jiàn)螞蟻巢失火的這件事情有些螞蟻把另一些螞蟻抱在一起成了一個(gè)球行拼命的往外滾滾出去的時(shí)候，有些螞蟻死了有些螞蟻卻沒(méi)有死，多么偉大的小螞蟻呀！看到這一切他們都慚愧的低下了頭。篇7：三個(gè)和尚_自從三個(gè)和尚和解了之后，他們就互相幫助，分工合作。胖和尚先在山下小河里挑滿滿兩桶水，把水挑到一段落路程之后，再讓瘦和尚挑，瘦和尚挑了之后，再讓小和尚把水倒進(jìn)水缸。他們齊心協(xié)力，再也不為挑水的事情爭(zhēng)吵了。可是，他們每天累得半死，挑來(lái)的水也只勉強(qiáng)夠吃夠用。日子久了，三個(gè)和尚開場(chǎng)厭煩起來(lái)。一天晚上，胖和尚說(shuō)：“我們老是這樣也不是方法呀，我們得想想方法，減輕一下身上的負(fù)擔(dān)?！毙『蜕醒壑檗D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，又看了看佛像手中玉瓶里的柳枝，立即茅塞頓開，說(shuō)：“我們?cè)煲粋€(gè)轆轤，不就省事了嗎？”瘦和尚和胖和尚聽(tīng)了，連連夸是個(gè)好方法。第二天，三個(gè)和尚就到山下的樹林里去砍樹，他們把木頭一節(jié)一節(jié)地釘成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木桿子，一直豎到山頂，然后在桿子上面固定一根木頭，在木頭上裝上把手，系上長(zhǎng)繩，這樣一個(gè)轆轤就做好了。接著他們讓瘦和尚在山下負(fù)責(zé)從河里取水，并系到長(zhǎng)繩上面，山上的胖和尚和小和尚“呼啦呼啦”往上搖動(dòng)把手，一眨眼，一桶水就運(yùn)到了山頂，一會(huì)兒功夫，他們就把水缸灌滿了。三個(gè)和尚眉開眼笑，從此，再也不用為挑水的事犯愁了。篇8：幼兒大班《三個(gè)和尚》教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。2、體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、制作局部故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備(1)幼兒能在老師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對(duì)話。對(duì)身體動(dòng)作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時(shí)插入。(2)老師在組織活動(dòng)中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況，深化推敲，鉆研教材，靈敏地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒討論各個(gè)角色的表現(xiàn)方法和考前須知，考慮哪些角色可以讓小朋友來(lái)表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。老師：小朋友，我們已經(jīng)表演過(guò)了《j個(gè)和尚》，其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚，還有很多角色可以有小朋友來(lái)演，如今請(qǐng)你們仔細(xì)想想，還可以演哪些角色?幼兒：小老鼠!太陽(yáng)!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!2、嘗試表演，并總結(jié)局部角色的表現(xiàn)方法及考前須知。引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用局部道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽(yáng)必需要在小和尚來(lái)之前出來(lái)，同時(shí)晚上還要落下，表演太陽(yáng)的幼兒就要跑來(lái)跑去，東升西落;火苗是要等到著火的時(shí)候才能出來(lái)，而且是從小火越燒越大，幼兒的動(dòng)作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來(lái)等。)幼兒1：觀音有水的時(shí)候就會(huì)很快樂(lè)，水被小和尚喝完以后就不快樂(lè)了，當(dāng)起大火的時(shí)候，觀音還有點(diǎn)害怕。幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來(lái)自于他們自身，他們對(duì)同伴傳達(dá)信息承受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于老師傳遞知識(shí)的信息，因此，要使幼兒的言語(yǔ)信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來(lái)。由于故事情節(jié)的開展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來(lái)的，因此幼兒的料想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學(xué)所無(wú)法到達(dá)的效果?；顒?dòng)中幼兒傾聽(tīng)同伴發(fā)言的同時(shí)，要對(duì)同伴提供的信息進(jìn)展判斷，在頭腦中迅速選擇與其別人不同的詞匯與想法進(jìn)展表達(dá)。在故事表演活動(dòng)中，孩子們不僅得到了快樂(lè)，而且鍛煉了英勇和自信的品質(zhì)，感受到了個(gè)人在集體中的價(jià)值。篇9：幼兒大班《三個(gè)和尚》教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒在交流、討論與合作中，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)同伴間的合作意識(shí)。2、開展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語(yǔ)表達(dá)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、黑板畫2、一個(gè)水桶扁擔(dān)3、三個(gè)和尚的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)《三個(gè)和尚》的音樂(lè)，邊看邊討論故事。1：故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么?2：小和尚在廟里干什么?小和尚挑來(lái)的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來(lái)試一試，好嗎?幼兒嘗試挑水桶。小結(jié)：小和尚單獨(dú)一人住在廟里，必須獨(dú)立地完成許多事情，你在生活中會(huì)獨(dú)立完成什么事呢?3：如今廟里又來(lái)了誰(shuí)?長(zhǎng)和尚是不是來(lái)幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個(gè)人是怎樣解決用水的?你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)和尚可以抬水，解決了喝水的問(wèn)題。4—5：又有誰(shuí)來(lái)了?一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚呢?為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)有水喝，還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的事情呢你對(duì)這三個(gè)和尚有什么看法?(懶惰、自私，不會(huì)合作等)你遇到過(guò)這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私?假如你是這三個(gè)和尚中的其中一個(gè)，你怎么讓大家有水喝呢?小結(jié)：遇到問(wèn)題應(yīng)該積極主動(dòng)地想方法解決，等、靠、賴著不動(dòng)可不是方法，大家在一起需要團(tuán)結(jié)。二、音樂(lè)游戲：《三個(gè)和尚快步走》通過(guò)這個(gè)故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作。那我來(lái)考一考小朋友，看看你們團(tuán)結(jié)合作的怎么樣?我們一起玩一個(gè)《三個(gè)和尚快步走》的游戲好不好?幼兒分四組展開比賽。篇10：幼兒大班《三個(gè)和尚》教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目的1、讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、互相幫助。2、用不同的對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。3、訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)這節(jié)課的重難點(diǎn)在于：讓孩子把根底律動(dòng)和表演律動(dòng)結(jié)合起來(lái)共同表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1