大班美術(shù)反思（通用14篇）

第34頁(yè)共34頁(yè)大班美術(shù)反思〔通用14篇〕篇1：大班美術(shù)教案反思思索的背景：“得意的小鳥(niǎo)”是四個(gè)人集體備課的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，第一次討論備課時(shí)，老師們說(shuō)為孩子準(zhǔn)備好各種各樣的幾何圖形，如圓形〔鳥(niǎo)的頭〕、橢圓形〔鳥(niǎo)的身體〕、半圓形〔鳥(niǎo)的兩個(gè)翅膀〕...思索的背景：“得意的小鳥(niǎo)”是四個(gè)人集體備課的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，第一次討論備課時(shí)，老師們說(shuō)為孩子準(zhǔn)備好各種各樣的幾何圖形，如圓形〔鳥(niǎo)的頭〕、橢圓形〔鳥(niǎo)的身體〕、半圓形〔鳥(niǎo)的兩個(gè)翅膀〕、三角形〔鳥(niǎo)的尾巴〕。這樣準(zhǔn)備，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)操作起來(lái)根本上沒(méi)有很大的困難，也沒(méi)有很大的挑戰(zhàn)〔就是擺圖形的各個(gè)造型〕但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，要剪出這么多的幾何圖形，工作量肯定很大，兩個(gè)很大的弊端。于是，我們進(jìn)展了第二次的討論：在紙上畫(huà)出鳥(niǎo)的各個(gè)組成局部，按照幼兒人數(shù)進(jìn)展復(fù)印，教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒進(jìn)展涂色和剪下來(lái)，再進(jìn)展拼圖和粘貼。這樣做了，幼兒剪、涂色、拼圖的才能都得到了鍛煉，應(yīng)該來(lái)說(shuō)幼兒肯定喜歡，也在這時(shí)減輕了老師的準(zhǔn)備，把美麗的過(guò)程送給幼兒來(lái)完成。反復(fù)地思索了兩個(gè)不同的討論過(guò)程和結(jié)果，我突發(fā)奇想，其實(shí)想得再周全一點(diǎn)，兩種準(zhǔn)備過(guò)程都把幼兒的才能框住和約束了，怎樣充分地啟動(dòng)幼兒自身所擁有的才能，讓他們?cè)谧灾鳌⒆詷?lè)的情況下，把過(guò)程進(jìn)展得更加完美，我想到了讓幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)鳥(niǎo)的各種組成局部。思索后的行動(dòng)：于是我活動(dòng)目的定位是：1、鼓勵(lì)幼兒用瓶蓋來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)的頭和身體，用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。2、培養(yǎng)幼兒合作完成作品，并耐心制作作品的才能。3、能在制作粘貼的根底上，進(jìn)展簡(jiǎn)單的添畫(huà)，進(jìn)步幼兒的審美才能。我的課堂活動(dòng)準(zhǔn)備是：1、每人一張彩色的紙、瓶蓋〔大小均一、鉛筆、剪刀和固體膠、蠟筆一份2、每4到5人一張4K的背景紙〔牛皮紙〕3、老師范畫(huà)一張，操作材料一份?？纯礈?zhǔn)備的東西非常多，包括瓶蓋每人一個(gè)，都是班級(jí)區(qū)域里現(xiàn)成有的，所以根本上不用費(fèi)很大的力氣就做到了。我相信這些準(zhǔn)備一定能讓幼兒喜歡，并用這些工具和材料，做出漂亮的小鳥(niǎo)來(lái)?？v觀(guān)整個(gè)操作的過(guò)程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫(huà)好鳥(niǎo)的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫(huà)在彩色紙上，一起剪下來(lái)。篇2：大班美術(shù)教案及反思大班美術(shù)教案及反思一、教材分析^p和設(shè)計(jì)意圖：黑白畫(huà)是只有黑白兩色的畫(huà)，黑的很黑，白的很亮，大班美術(shù)教案及反思。這種強(qiáng)烈的色彩比照，正如白天與黑夜、光明與黑暗。黑白畫(huà)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果，使整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)節(jié)奏感和神秘感。幼兒比擬喜歡各種鮮艷的色彩，在涂大塊黑色時(shí)就自然會(huì)顯得機(jī)械和枯燥，失去對(duì)活動(dòng)的興趣。所以，本活動(dòng)采用了4人合作作畫(huà)和畫(huà)面分割重組的方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫(huà)的同時(shí)，感受黑白格子的`不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)效果，體驗(yàn)了合作和成功的樂(lè)趣。二、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫(huà)，領(lǐng)略黑白色彩的鮮明比照和神秘感。2、學(xué)習(xí)和同伴分工、合作耐心完成作品，體驗(yàn)成就感。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、黑白格子畫(huà)、不同組合的黑白畫(huà)假設(shè)干。2、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙、漿糊、剪刀各一份。四、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕黑白格子畫(huà)1、〔出示掛圖〕今天老師帶來(lái)一幅很神秘的畫(huà)，在畫(huà)中你發(fā)現(xiàn)了什么？2、〔出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片〕圖上有什么？你喜歡哪個(gè)拉桿箱，為什么？3、小結(jié)：黑色和白色組合成黑白格子，看上去有不同的效果，給人帶來(lái)神秘感。4、假如你是魔法師，你會(huì)把什么東西變成黑白格子的呢？〔老師把幼兒說(shuō)的物品畫(huà)下來(lái)〕〔二〕不一樣的黑白畫(huà)1、這些圖片有什么不一樣的地方？〔有的格子大，有的個(gè)子?。恢虚g分開(kāi)了等〕2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫(huà)的，每個(gè)小朋友畫(huà)一局部的黑白格子，最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫(huà)的畫(huà)面充滿(mǎn)節(jié)奏感和神秘感，不同的組合方式會(huì)有不同的效果?！渤鍪镜诙埛懂?huà)〕〔三〕神奇的黑與白1、老師示范并演示制作程序：〔1〕在紙上畫(huà)出一樣物體，可以是動(dòng)物、植物，也可以是玩具、水果等，盡可能畫(huà)得大，畫(huà)滿(mǎn)整張紙。〔2〕沿著反面的實(shí)線(xiàn)用剪刀將畫(huà)面分割?！?〕重新組合在黑板上，取其中一局部示范，按照順序，用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色，直到全部涂完。2、出示分工圖，交代作畫(huà)要求：〔1〕第一個(gè)小朋友畫(huà)主體，畫(huà)得大，充滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面；〔2〕第二個(gè)小朋友沿著后面的直線(xiàn)用剪刀分割畫(huà)面，分成四份；〔3〕每人拿到一份，在主體局部完成黑白格子的涂色，黑白間隔要有規(guī)律；〔4〕第三個(gè)小朋友組合畫(huà)面，在彩色紙的中間重新拼成原來(lái)的物品；〔5〕第四個(gè)小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上；〔6〕最后，大家一起整理用具，把作品張貼到黑板上來(lái)。3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)?！菜摹澈诎赘褡赢?huà)的聚會(huì)1、展示幼兒的作品，組織幼兒互相欣賞。2、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己組和其他幼兒組的作品。篇3：大班美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)反思設(shè)計(jì)思路：幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造才能，大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)歷，在此根底上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，進(jìn)步幼兒的欣賞才能。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒理解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，進(jìn)步幼兒感受美、表現(xiàn)美的才能。評(píng)析：傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中非常重要的內(nèi)容，我選用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，到達(dá)了欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步理解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得了欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它以濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格見(jiàn)長(zhǎng)，很容易地吸引住了幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線(xiàn)條，在老師引導(dǎo)下讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈敏，擴(kuò)大、夸大表現(xiàn)的五官滿(mǎn)足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇思維的特點(diǎn)。除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱(chēng)裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求，從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊，打下了良好的根底。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的、較成功的活動(dòng)，它將美術(shù)目的中對(duì)色彩、線(xiàn)條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的開(kāi)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受才能不一，局部幼兒不能很好地觀(guān)察并把握臉譜對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫(huà)中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象。2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)才能的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線(xiàn)條、色彩夸大地表現(xiàn)臉譜特征。比方：線(xiàn)條不夠連接、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀(guān)察才能的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)展個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀(guān)察，并在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線(xiàn)條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。篇4：大班美術(shù)教學(xué)反思在美術(shù)活動(dòng)《長(zhǎng)頸鹿的花衣裳》中，我讓幼兒采用的是紙團(tuán)印畫(huà)和用蠟筆涂色兩中方法來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿身上的斑點(diǎn)，因?yàn)橛辛松弦粋€(gè)語(yǔ)言活動(dòng)“親親長(zhǎng)頸鹿”的鋪墊，幼兒對(duì)于長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)已經(jīng)能很多地掌握，同時(shí)我采用以小組為單位進(jìn)展美術(shù)表現(xiàn)，這讓孩子們也體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)，孩子們給五只長(zhǎng)頸鹿都穿上了漂亮的衣服。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得比擬順利，效果也很好，幼兒也能愉快地投入到活動(dòng)中。但我覺(jué)得做得有待討論的地方就是最后作品的呈現(xiàn)形式。活動(dòng)前我先在走廊上布置出一片森林的場(chǎng)景，活動(dòng)前讓幼兒先來(lái)看看這片森林，一是引起幼兒的興趣，二是在活動(dòng)后將長(zhǎng)頸鹿貼到樹(shù)林里，豐富作品的呈現(xiàn)形式。結(jié)果因?yàn)橛辛诉@片樹(shù)林背景，長(zhǎng)頸鹿看上去有了生命，是在森林里玩耍嬉戲的場(chǎng)景，雖然是這樣，但我覺(jué)得還有點(diǎn)美中缺乏，因?yàn)樽髌返某尸F(xiàn)方式是以平面的方式，假如用立體的方式也許長(zhǎng)頸鹿會(huì)更逼真。活動(dòng)后，我設(shè)想了幾種其他的方法：一、用紙盒進(jìn)展呈現(xiàn)：搜集一些大的紙盒，將長(zhǎng)頸鹿畫(huà)在上面，這樣長(zhǎng)頸鹿就有了立體的身體，再將紙盒固定在森林里，這樣會(huì)更加突出長(zhǎng)頸鹿的厚讀，更顯真實(shí)。二、將長(zhǎng)頸鹿制作成半浮雕，這樣也賦予了長(zhǎng)頸鹿立體感，讓人感受到它的身體是有厚度的，使它更家形象逼真。除了以上兩種方式的呈現(xiàn)，還一定會(huì)有其他更好的呈現(xiàn)方式，相信在今后的美術(shù)活動(dòng)中，只要我們有心會(huì)找到更多、更好的作品呈現(xiàn)方式，會(huì)讓幼兒的作品更美，更增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。篇5：大班美術(shù)教學(xué)反思在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對(duì)色彩艷麗、精巧的小飾物特別感興趣，比方發(fā)夾、手表等等。蝴蝶是幼兒在生活中比擬熟悉的一種昆蟲(chóng)，其色彩艷麗，深受幼兒的喜歡?！毒V要》中指出，幼兒園的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒感興趣的事物，因此，我根據(jù)幼兒的興趣及生活經(jīng)歷，設(shè)計(jì)了藝術(shù)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》，目的是讓幼兒通過(guò)欣賞蝴蝶，發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒的興趣為切入點(diǎn)，讓幼兒充分地看、說(shuō)、想、做，使幼兒的興趣大大激發(fā)，主體地位得到充分表達(dá)。作為老師的我不急于追求結(jié)果，而是重視活動(dòng)過(guò)程，為幼兒提供發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美的時(shí)機(jī)，使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中獲得了成功的滿(mǎn)足和愉悅。在活動(dòng)中，我改變以往的美術(shù)教學(xué)形式，老師沒(méi)有進(jìn)展示范，而是嘗試讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、感受，自己去裝飾小飾物，同時(shí)提供的材料有難、易，幼兒根據(jù)自己的才能程度及愛(ài)好，自己選擇裝飾材料，幼兒參與活動(dòng)的非常興趣高?；顒?dòng)完畢時(shí)，讓幼兒互相評(píng)價(jià)，老師參與評(píng)價(jià)，再次到達(dá)師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)，同時(shí)也充分表達(dá)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。篇6：大班美術(shù)教學(xué)反思1、材料選擇――生活化手套在我們的生活中是一種必須的生活用品，特別是冬天，幼兒幾乎每天都要用到?！澳?，我們的手套要是小了、舊了，你是如何處理的呢？”“扔掉！”很多幼兒幾乎不用考慮就脫口而出。但當(dāng)我們開(kāi)展“生活美”色彩活動(dòng)后，孩子們變得有了環(huán)保意識(shí)，能充分利用生活中的廢舊材料來(lái)開(kāi)展色彩創(chuàng)意活動(dòng)。孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)除了自己的小手可以變，手套也可以變出新的東西來(lái)。于是我以手套為載體設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓幼兒理解手套的多種用處，感受到手套給我們的生活帶來(lái)的方便，以及我們?nèi)绾卧俅卫檬痔?。手工活?dòng)《手套變變變》貼近幼兒生活，幼兒容易承受、掌握，并且有利于提升幼兒的已有經(jīng)歷，開(kāi)展他們的創(chuàng)造想像才能和動(dòng)手操作才能。2、教學(xué)方式――游戲化針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中我先以幼兒喜歡的“猜謎”游戲?qū)?，再讓幼兒玩一玩手形游戲，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。然后又通過(guò)PPT課件和范例中的手套變魔術(shù)吸引幼兒的注意，與幼兒與之進(jìn)展有效互動(dòng)，“手套變出了什么？”“你想用手套變什么？”……激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，理解手套的再利用價(jià)值。游戲化的教學(xué)情境和方式，讓幼兒在玩中畫(huà)，在樂(lè)中學(xué)。3、操作過(guò)程――自主化《指南》指出：“喜歡進(jìn)展藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。”老師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒提供活動(dòng)的條件?；顒?dòng)前發(fā)動(dòng)全班幼兒和家長(zhǎng)一起搜集廢舊手套，鼓勵(lì)幼兒玩一玩手套，通過(guò)擺一擺，拼一拼、折一折，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察，看一看，說(shuō)一說(shuō)：“你的手套像什么？”為幼兒的創(chuàng)作開(kāi)拓思路?；顒?dòng)中，我給幼兒提供了各種各樣的生活化材料，如：毛茛、彩帶、彩紙、吸管、瓶蓋、顏料等，讓幼兒知道手套可以通過(guò)聯(lián)想、添畫(huà)進(jìn)展創(chuàng)意組合，變成一個(gè)個(gè)有趣的新形象。接著鼓勵(lì)幼兒選擇自己需要的材料，調(diào)動(dòng)多種感官，有目的地運(yùn)用剪、貼、撕、折、卷等多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)展手套大變身，充分體驗(yàn)手套再利用帶來(lái)的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。孩子們拿出各種顏色的大手套、小手套，一起動(dòng)手做了起來(lái)，你做眼睛，我做耳朵；你負(fù)責(zé)剪，我負(fù)責(zé)畫(huà)，一會(huì)兒，一只只手套不見(jiàn)了，變成了各種各樣得意的手套動(dòng)物了，有小貓、小兔、小狗、大象、孔雀……，有的還做得很有創(chuàng)意，陶天臣一組的把手套變成了一盆盆仙人掌！這種改變以往老師示范、幼兒模擬的注入式、封閉式教學(xué)方式為老師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式等手段，充分發(fā)揮各種輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。4、作品呈現(xiàn)――創(chuàng)意化“哇！這些由廢舊手套變魔術(shù)變出來(lái)的手套動(dòng)物真得意！”大家想想怎么樣來(lái)展示出來(lái)給別人欣賞呢！經(jīng)過(guò)大家的討論商量，最終決定掛在網(wǎng)格板上布置在區(qū)域背景墻上，讓下次活動(dòng)的幼兒作為參考。今天，讓孩子們?cè)谟H身參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的同時(shí)，獲得經(jīng)歷上的提升，體驗(yàn)參與活動(dòng)的成功，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，同時(shí)也讓主題墻飾的創(chuàng)設(shè)變得更加生動(dòng)、精彩。篇7：大班美術(shù)教學(xué)反思一、設(shè)計(jì)意圖：指紋是手的一個(gè)組成局部。設(shè)計(jì)這一節(jié)課主要是讓孩子簡(jiǎn)單理解什么是指紋，掌握指紋的根本形狀及特性，初步理解指紋識(shí)別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用觀(guān)察、比擬、分析^p等方法解決問(wèn)題的才能，激發(fā)學(xué)生的求知欲和科學(xué)探究精神。二、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫(huà)，并可以在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣。3、通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，成功的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、明確活動(dòng)的目的和要求。2、查找資料，理解指紋的形狀、特性及應(yīng)用。3、準(zhǔn)備白紙做成小背心T恤、調(diào)好的各顏料放在調(diào)料盤(pán)內(nèi)、紙巾。四、活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起學(xué)生觀(guān)察指紋的興趣故事導(dǎo)入：《指紋破案》一天，老爺爺很傷心，因?yàn)樗易钫滟F的花瓶被打破了。他回想昨天來(lái)客人，分別是海綿寶寶、大頭兒子、白雪公主，到底是誰(shuí)把花瓶打破了呢？理解故事內(nèi)容，在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象剛好黑貓警長(zhǎng)來(lái)老爺爺家附近巡邏，聽(tīng)說(shuō)老爺爺家的最珍貴的花瓶被打破了，于是就來(lái)到老爺爺家，黑貓警長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)花瓶上有指紋，怎樣才能知道花瓶上的指紋是誰(shuí)呢？讓我們一起看看我們的手指紋有哪幾種？每種指紋都有好聽(tīng)的名字有窩型紋、弓型紋、蹄型紋，再來(lái)看看花瓶上的什么紋，小朋友我們一起看看誰(shuí)的手指是窩型紋，原來(lái)是海綿寶寶。2、指紋能幫助老爺爺找到打破花瓶的人，它真是個(gè)了不起的小東西。讓我們看看他們還有其他的大用處〔看PPT〕。3、下面老師帶來(lái)了一幅特別的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？提問(wèn)：這幅畫(huà)是什么來(lái)做的，跟平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣？XX幼兒：是用顏料和手指畫(huà)的總結(jié)：是用手指沾顏料畫(huà)的畫(huà)，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫手指印畫(huà)你們想不想嘗試一下手指印畫(huà)，想。作畫(huà)：黃老師也特別的想。我想畫(huà)一顆小草，我見(jiàn)過(guò)春天的花園里，有綠綠的小草，伸出小手指，喝喝顏料水，左邊摸一下，右邊摸一下，小草出現(xiàn)了再畫(huà)一顆小草好不好，〔重復(fù)〕黃老師想畫(huà)一朵小花，在畫(huà)小花之前先把小手用紙巾擦一擦，再沾另一個(gè)顏色。伸出小手指~左邊親一親，右邊親一親，漂亮的小花出現(xiàn)了。再畫(huà)一朵小花好不好，把手指擦干凈，~~~花園里除了有小草、小花還有大樹(shù)，~~~~輕輕涂一涂，大樹(shù)的樹(shù)干畫(huà)好了，我們畫(huà)柳葉條好不好，左邊摸一下，右邊摸一下，一棵柳樹(shù)出現(xiàn)了，春天里還有暖暖的太陽(yáng)，黃老師要畫(huà)一個(gè)暖暖的太陽(yáng)~~~頂上涂一涂，轉(zhuǎn)個(gè)圈涂一涂，紅紅的太陽(yáng)出現(xiàn)了，接下來(lái)，黃老師再來(lái)畫(huà)一只小蝴蝶，把手指擦干凈，~~~輕輕按一按，小蝴蝶飛來(lái)了，今天老師就畫(huà)到這，那你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)呀？總結(jié)：剛剛黃老師用了涂、摸、點(diǎn)、按一會(huì)兒小朋友做畫(huà)的時(shí)候可以除了涂、摸、點(diǎn)、按的方法外，還可以手的不同位置印畫(huà)。用手腕、手心、手關(guān)節(jié)都可以用來(lái)作畫(huà)，今天黃老師帶來(lái)小禮物都藏在小朋友的小椅子下面，你們都拿出來(lái)看看，是什么呀？漂亮嗎？假如你把美麗的公園畫(huà)在小T恤，那就更加漂亮了，非常漂亮對(duì)不對(duì)，〔輕音樂(lè)〕那請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛，今天當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，想一想你要把你的小背心設(shè)計(jì)成什么樣的有五顏六色的花朵，輕輕飛舞的小蝴蝶，剛發(fā)芽的柳樹(shù)，彎彎曲曲的小路，暖暖的太陽(yáng)天空中有小鳥(niǎo)、白云，你見(jiàn)過(guò)的花園是什么樣子的呢？想好了你們?cè)趺丛O(shè)計(jì)你們的小背心了嗎？下面小朋友請(qǐng)拿著你的小背心，到這邊來(lái)，老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的顏色，四個(gè)小朋友一組，如今就來(lái)設(shè)計(jì)你的小背心吧老師來(lái)回巡視，催促孩子顏料要注意不要弄到自己身上的衣服上，并帶上兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，~~`小朋友可以嘗試用不同的小手部位來(lái)作畫(huà)，像手心、手背、關(guān)節(jié)4、好了，請(qǐng)帶著設(shè)計(jì)好小背心讓老師看看，看看你小背心什么樣的，哇！好漂亮，讓黃老師為你穿上，兩個(gè)小朋友之間互相幫助，也可以到黃老師這邊來(lái)，真漂亮！穿上小背心的小朋友可以互相欣賞一下，看看小伙伴創(chuàng)造的小背心漂不漂亮。轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)讓黃老師欣賞一下，真漂亮！居然小朋友設(shè)計(jì)的背心這么漂亮，那我們就來(lái)一段走秀怎么樣。加上動(dòng)作，把你的小背心表現(xiàn)出它靈力來(lái)，準(zhǔn)備到我這邊來(lái)，自由發(fā)揮，〔走秀音樂(lè)〕到舞臺(tái)擺個(gè)漂亮的動(dòng)作、比愛(ài)心~~~延伸：寶貝們今天開(kāi)心嗎？把你是小背心送給爸爸媽媽好嗎？活動(dòng)反思：在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)展了教育。篇8：大班美術(shù)教學(xué)反思活動(dòng)目的：1.體驗(yàn)水與墨在玻璃上的交融，感受色彩漸變。2.嘗試用宣紙與水墨對(duì)印，感受水墨的表現(xiàn)效果。3.能大膽地添畫(huà)水墨之景，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。3.能分析^p故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教具：多幅PPT水墨畫(huà)、范畫(huà)、未完成的添畫(huà)。2.學(xué)具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、水桶?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫(huà)作品，引起幼兒的興趣1.通過(guò)幻燈片引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水墨畫(huà)中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。老師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物明晰、遠(yuǎn)處的景物模糊，近風(fēng)光彩深、遠(yuǎn)風(fēng)光彩淺，近景大、遠(yuǎn)景小。二、出示未完成的添畫(huà)作品與范畫(huà)，講解作畫(huà)的方法三、老師示范：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水與墨在玻璃上的深淺變化1.先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。2.將宣紙與水墨對(duì)印，待宣紙干后再添畫(huà)場(chǎng)景。四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)1.幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的變化。2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來(lái)表現(xiàn)自己的畫(huà)面。3.幫助動(dòng)手才能弱的幼兒，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意。五、作品展示交流活動(dòng)反思：請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們可以通過(guò)熟悉的紙張與筆，聯(lián)絡(luò)認(rèn)識(shí)理解文房四寶中的墨，認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的根底上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法理解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感慨，以及孩子在欣賞別人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在承受了同事們的珍貴建議之后，過(guò)程也進(jìn)一步完善，孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候，對(duì)于一些意象不到的畫(huà)面會(huì)有發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆，還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象，加上孩子的語(yǔ)言，在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受。篇9：大班美術(shù)教學(xué)反思他們的會(huì)從中感覺(jué)到時(shí)自己知識(shí)儲(chǔ)藏和缺乏，從而會(huì)主動(dòng)地汲取和補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，來(lái)豐富自己的知識(shí)和閱歷。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)不主動(dòng)、才能差的學(xué)生通過(guò)我們的風(fēng)箏課放起了自己新手制作的風(fēng)箏，從而看到了自己的長(zhǎng)處和價(jià)值。感覺(jué)到了文化學(xué)習(xí)與工作理論是嚴(yán)密相聯(lián)的，認(rèn)識(shí)到了掌握科學(xué)知識(shí)的重要性，重新樹(shù)立起了學(xué)習(xí)文化課的信心。制作風(fēng)箏有成功有失敗，成功了會(huì)有成就感，而失敗就要去換問(wèn)題的所在，來(lái)解決問(wèn)題，一次不成功，兩次、甚至于數(shù)次，直到成功為止。這樣一個(gè)過(guò)程無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生遇到困難不退縮、知難而進(jìn)和堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)。心理的承受才能也得到了考驗(yàn)?；顒?dòng)的施行過(guò)程是一個(gè)與其它學(xué)科相聯(lián)的、綜合的過(guò)程。一、風(fēng)箏與語(yǔ)文相結(jié)合。在學(xué)生理解風(fēng)箏的過(guò)程中，引導(dǎo)他們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)風(fēng)箏的詩(shī)詞，來(lái)增加學(xué)生對(duì)作者的理解，對(duì)詩(shī)人所處時(shí)代背景的理解。即豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)生每參加一次放飛或一次風(fēng)箏比賽之后，有了豐富的素材，就可以由此寫(xiě)出一篇很生動(dòng)的記敘文。二、做風(fēng)箏首先要設(shè)計(jì)、制圖，這與數(shù)學(xué)學(xué)科嚴(yán)密相連。在制作風(fēng)箏過(guò)程中，“軸對(duì)稱(chēng)”對(duì)風(fēng)箏的物體的平衡性很重要。學(xué)生比擬容易制作出靜態(tài)下制作出對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏，通過(guò)放飛遭到風(fēng)以后風(fēng)箏變形了，由對(duì)稱(chēng)變?yōu)椴粚?duì)稱(chēng)了，這時(shí)我們?cè)僖龑?dǎo)學(xué)生利用風(fēng)箏的制作技術(shù)來(lái)解決動(dòng)態(tài)下對(duì)稱(chēng)問(wèn)題。有些風(fēng)箏在設(shè)計(jì)上就不對(duì)稱(chēng)，我們可以利用提線(xiàn)的安裝和調(diào)整來(lái)解決對(duì)稱(chēng)問(wèn)題。學(xué)生在理論中很快領(lǐng)悟到其中的微妙和問(wèn)題所在。三、有著兩千多年歷史的風(fēng)箏隨著社會(huì)的開(kāi)展而開(kāi)展，漢朝創(chuàng)造了風(fēng)箏，戰(zhàn)亂的年代風(fēng)箏被戰(zhàn)爭(zhēng)所利用。唐代的繁榮興盛，風(fēng)箏也作為娛樂(lè)工具進(jìn)入了平常百姓家。通過(guò)風(fēng)箏的變化，讓學(xué)生來(lái)理解到社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在開(kāi)展，文化及生活風(fēng)俗也在發(fā)生著變化，感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃重底蘊(yùn)。風(fēng)箏課上讓學(xué)生搜集與相關(guān)歷史知識(shí)、典故來(lái)拓展學(xué)生的視野。感受到風(fēng)箏的創(chuàng)造對(duì)于社會(huì)的奉獻(xiàn)是偉大的。四、風(fēng)箏與美術(shù)有著直接的關(guān)系。風(fēng)箏的題材豐富多彩、造型各異，它更以喚起同學(xué)們的想象力，在繪制風(fēng)箏時(shí)有充分的空間留給學(xué)生發(fā)揮。通過(guò)完成一只風(fēng)箏的美化，感受到風(fēng)箏繪畫(huà)近效果的細(xì)膩及遠(yuǎn)效果的生動(dòng)活潑，體驗(yàn)了成就感。使風(fēng)箏課與美術(shù)課相整合，起到時(shí)互相促進(jìn)的作用。五、風(fēng)與風(fēng)箏放飛的關(guān)系，在學(xué)生的放飛過(guò)程中得到了親身體驗(yàn)。通過(guò)觀(guān)察風(fēng)箏在空中的飛行狀態(tài)來(lái)感知風(fēng)箏遇到了哪各氣流。如：風(fēng)箏直線(xiàn)向上飄動(dòng)不受人的控制了，這就是遇到了上升氣流。風(fēng)箏把學(xué)生帶到了大自然，讓他們感受到了自然界的萬(wàn)千變化，感悟到很多書(shū)本上得不到的東西?？傊?，將更多的學(xué)科知識(shí)融入到風(fēng)箏的研究中，既增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏又拓展了知識(shí)面。篇10：大班美術(shù)教案及反思一、設(shè)計(jì)思路孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們理解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比方：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在理解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目的。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起搜集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我注重了以下幾方面：首先，根據(jù)我園課題的要求，我著重引導(dǎo)幼兒對(duì)廢舊材料的再次利用、創(chuàng)意，隱含著對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)。其次，在技能的傳授上老師也開(kāi)拓思路，把孩子們?cè)械囊恍┢矫嫜b飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能以及技能的進(jìn)步，都需要幼兒內(nèi)在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教育因素，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。于是在活動(dòng)前我?guī)е變簠⒂^(guān)幼兒園的創(chuàng)意活動(dòng)區(qū)域，讓孩子身臨其境，大大激發(fā)活動(dòng)興趣。在選擇材料及材料投放時(shí)，注意因材施教。理解每個(gè)孩子，激發(fā)他們內(nèi)在的情感，鼓勵(lì)并肯定孩子們的作品是成功的、富有創(chuàng)意的。二、活動(dòng)目的1、通過(guò)想象和創(chuàng)意，對(duì)瓶子進(jìn)展裝飾，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、富有創(chuàng)意的花瓶。2、知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。3、通過(guò)對(duì)廢棄瓶子的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童用創(chuàng)造的目光去發(fā)現(xiàn)美，并大膽地進(jìn)展“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動(dòng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)從平面裝飾到立體裝飾的轉(zhuǎn)變。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、師生共同搜集玻璃瓶。2、裝飾用的材料(毛線(xiàn)、麻繩、干花、餐巾紙、顏料、紐扣、綢帶、即時(shí)貼等)。五、活動(dòng)過(guò)程(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。1、出示瓶子，向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。(這些是我們搜集的啤酒瓶，它還可以做什么用呢?)2、觀(guān)看圖片激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)展創(chuàng)意裝飾的愿望。(我們的想象力是無(wú)限的，今天，我們的任務(wù)就是用啤酒瓶進(jìn)展創(chuàng)意，一起來(lái)制作美麗的瓶子。)(二)自主選材，想象制作。1、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。(你想把你的啤酒瓶做成什么樣子呢?你需要用到那些材料呢?老師介紹材料)2、幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。(孩子們，在手工活動(dòng)中，我們要注意什么事情?平安、衛(wèi)生)(三)互相介紹，欣賞作品。1、介紹作品的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)展表述。2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。[大班美術(shù)教案及反思]篇11：大班美術(shù)教案及反思一、活動(dòng)目的：1.理解剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，讓幼兒初步理解民間剪紙，學(xué)習(xí)去欣賞剪紙。激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。2.理解剪紙的所要用到的工具。3.初步學(xué)習(xí)剪紙。學(xué)慣用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主動(dòng)探究中掌握幾種簡(jiǎn)單常見(jiàn)的折剪法。4.體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：剪紙作品的幻燈材料、實(shí)物作品、剪刀、色紙、老師用刀、白紙假設(shè)干。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)引出課題。1.介紹民間剪紙的內(nèi)容。――欣賞不同的剪紙作品有動(dòng)物、植物、單色的、套色的等等。――介紹傳統(tǒng)剪紙中蘊(yùn)涵的寓意。讓幼兒初步理解。2.欣賞剪紙：動(dòng)物的、植物的(老師剪紙作品)。3.介紹剪紙所用到的工具：剪刀――是剪紙的主要工具?？痰定D―是刻紙的主要工具。紙張――是剪紙的根本材料，紙張選擇得好，能為剪刻帶來(lái)很多方便。單色剪紙一般選用普通大紅紙，或經(jīng)染色后的宣紙。剪紙的根本步驟：1.起稿2.剪、刻3.揭離4.粘貼。(二)師生共同操作，并理解窗花也是剪紙的一種。1.和幼兒一起剪窗花：――將色紙對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)角折。并在對(duì)折線(xiàn)上剪不同的圖形，展開(kāi)后開(kāi)后，看看圖形是怎樣的。――讓幼兒自己嘗試運(yùn)用不同的折法剪洞，感受圖形的奇妙。2.大家都來(lái)露一手，請(qǐng)小朋友來(lái)露一手自己剪紙的本領(lǐng)。3.貼貼我剪的窗花：將剪好的色紙后面貼上白紙，讓大家一起來(lái)欣賞，感受窗花剪紙的美妙感覺(jué)。(三)小結(jié)：小朋友對(duì)剪紙都有自己的看法、說(shuō)法，希望大家以后多看看、學(xué)學(xué)別人的窗花剪紙，這樣你的剪紙作品會(huì)更漂亮。四、延伸活動(dòng)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪紙的方法，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。篇12：大班美術(shù)教案及反思活動(dòng)目的1．能根據(jù)圓形大膽想象，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。2．會(huì)積極表達(dá)自己的想法，與同伴互相交流，并能自己解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。3．鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．各類(lèi)瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤(pán)、紙筒、各色彩紙、花布等。2．橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線(xiàn)、雙面膠等。3．場(chǎng)地布置、電腦課件?；顒?dòng)過(guò)程1．師生進(jìn)場(chǎng)向客人老師打招呼后入座。小朋友，今天我們到圓圓的世界來(lái)玩。一起來(lái)做動(dòng)腦熱身操吧。師生一起邊做動(dòng)作邊念兒歌：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手動(dòng)起來(lái)，一二三，準(zhǔn)備好。2．〔出示電腦課件〕你們看，這里有一個(gè)圓，它象什么？〔引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述?！场渤鍪緝蓚€(gè)圓，許多圓〕方法同上。3．老師小結(jié)：圓圓的世界真是一個(gè)豐富多彩的世界，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西，大自然中圓圓的動(dòng)物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了。4．前段時(shí)間，我們搜集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友講一講。幼兒自由講述。老師與個(gè)別幼兒交流。今天我們就來(lái)變一變，變得時(shí)候遇到困難該怎么辦？〔幼兒泛講〕你的方法不成功怎么辦？〔幼兒泛講〕5．請(qǐng)想好的小朋友自己選擇材料，把你想到的用這些圓圓的材料來(lái)變出來(lái)吧。這兒有一些輔助材料，需要用的小朋友可以來(lái)取用。6．幼兒活動(dòng)，老師指導(dǎo)。老師在活動(dòng)中不干預(yù)幼兒活動(dòng)，以幫助的口吻引導(dǎo)幼兒以下幾點(diǎn)：〔1〕你需要的材料沒(méi)有，怎么辦？〔2〕你的方法不成功怎么辦？〔3〕怎么做才能結(jié)實(shí)？試一試用這種材料是不是更結(jié)實(shí)些？〔4〕引導(dǎo)作好的幼兒互相交流自己的作品，并玩一玩作品，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽制作。7．師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么？幼兒如猜不出，就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來(lái)介紹一下?！斑€有誰(shuí)也想來(lái)介紹自己的作品？”8．圓圓的世界真是豐富多彩，小朋友真能干，用圓圓的材料變出汽車(chē)、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的方法把圓圓的世界變得更美，請(qǐng)你們把好想法去告訴客人老師吧！如今，我們請(qǐng)下面的小朋友來(lái)也來(lái)看看我們的創(chuàng)作吧！教學(xué)反思：幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造才能。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)歷，在此根底上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，進(jìn)步幼兒的欣賞才能。篇13：大班美術(shù)教案及反思活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒制作葉子版畫(huà)的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用草葉做版畫(huà)，同時(shí)能拓印出不同的作品。3、開(kāi)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作才能。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前帶著幼兒去采集“漂亮”的葉子，將葉子夾在報(bào)紙內(nèi)壓平。2、準(zhǔn)備好工作臺(tái)、顏料、排筆、白紙、廢報(bào)紙、彩筆、濕抹布、鑷子3、范例作品活動(dòng)過(guò)程：1、用談話(huà)的方式導(dǎo)入請(qǐng)幼兒欣賞、觀(guān)察采集到的各種形狀的草葉，討論草葉的形狀，顏色等師：小朋友，請(qǐng)把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎？幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好似被蟲(chóng)子咬過(guò)似的。幼：我喜歡的這片草葉長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，假如把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。幼：我喜歡的這片草葉就像金魚(yú)的尾巴，你看他的外形一彎一彎的?！餐ㄟ^(guò)討論，老師適時(shí)的引導(dǎo)，并向幼兒介紹葉子是有三局部組成的：葉柄、葉片、葉脈并請(qǐng)幼兒著重觀(guān)察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點(diǎn)學(xué)習(xí)草葉版畫(huà)。〕2、出示版畫(huà)范例，介紹草葉版畫(huà)的制作方法〔1〕出示范例，向幼兒介紹每一幅作品的特點(diǎn)以及制作的材料，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察〔2〕老師演示制作的方法：在樹(shù)葉下墊一張報(bào)紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹(shù)葉放在作業(yè)紙上〔涂色的局部向下〕，樹(shù)葉上面覆蓋報(bào)紙，用手按壓報(bào)紙〔一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手〕，樹(shù)葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。3、幼兒操作〔1〕第一次：幼兒學(xué)老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進(jìn)展版畫(huà)的制作。動(dòng)手操作后討論自己的感受，討論簡(jiǎn)便的制作方法幼：做的時(shí)候一定要用心，不然會(huì)把畫(huà)面搞壞。幼：涂顏料時(shí)水分一定要少，水分一多印出來(lái)的葉子就沒(méi)有老師印的那種效果。幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮?！?。。老師小結(jié)：在操作時(shí)要輕拿輕放，保持頁(yè)面的清潔，而且涂色時(shí)一定要少用顏料，才會(huì)把葉子的紋理表現(xiàn)出來(lái)。我們只是單純的一片葉子進(jìn)展制作有些單調(diào)，如何利用多片葉子制作呢？〔2〕第二次：幼兒汲取上次的經(jīng)歷再一次制作版畫(huà)幼兒將自己操作的結(jié)果及感受進(jìn)展討論幼：老師，我把一片一片的樹(shù)葉單個(gè)印制，讓他們重疊在一起，有點(diǎn)像秋天的樹(shù)林。幼：老師，我把外形獨(dú)特的樹(shù)葉組成一幅畫(huà)，然后涂顏色再印制是這樣的效果。幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹(shù)葉的外形組成了一只大烏龜。幼：我也是，我組成的是魚(yú)老師小結(jié)：我們可