小班繞口令教學(xué)教案設(shè)計(jì)（錦集17篇）

第54頁共54頁小班繞口令教學(xué)教案設(shè)計(jì)〔錦集17篇〕篇1：小班教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗(yàn)好朋友的美妙情感。2、幫助幼兒開展朋友間的友誼。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件：兩只青蛙2、小青蛙的頭飾每人一個(gè)，錄音機(jī)。3場地：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個(gè)池塘，里面飄著幾片荷葉，荷花開放?；顒?dòng)過程：1、情景導(dǎo)入，幼兒欣賞課件——夏天的荷花池里，誰來了呀？引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了?！怖蠋熢诒尘皥D上出示一只青蛙?！场?、呱、呱，兩只青蛙在說些什么？——它們是什么關(guān)系？你怎么知道是朋友呢？朋友見面要怎么樣？——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動(dòng)作?！恢恍∏嗤芴搅撕扇~上，而另一只卻沒有跳上來，荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的？——最后他們玩得開心嗎？2、欣賞配樂故事老師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完好地欣賞故事。3、幼兒扮演角色幼兒帶上頭飾進(jìn)展角色扮演，體驗(yàn)兩只小青蛙之間有趣的語言和動(dòng)作，從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。4、活動(dòng)延伸——在區(qū)域活動(dòng)中，老師設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展模擬表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動(dòng)物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀?！谝院蟮娜粘Ｉ钪?，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小青蛙，同伴有困難時(shí)要幫助同伴。篇2：小班教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目的:能知道在哪些情況下要使用“請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起”，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的根本禮節(jié)，體會(huì)更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片，分組活動(dòng)過程:1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說對(duì)不起，拿東西給別人時(shí)，要說請(qǐng)，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說再見等。2、接下來，引導(dǎo)者可以發(fā)問，讓幼兒來答復(fù)，如踩到別人時(shí)要說什么，幼兒就答復(fù)“對(duì)不起”，以此方式來練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語，同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌考前須知:除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。失敗的處理:幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)?；顒?dòng)完畢：小朋友互一起回教室?；顒?dòng)名稱：四個(gè)好朋友〔小班〕活動(dòng)過程：一、開場局部向幼兒介紹情境表演的名字“四個(gè)好朋友”二、根本局部1、請(qǐng)幼兒觀看情境表演“四個(gè)好朋友”2、今天，天氣非常晴朗，小白兔、小花貓、小黃狗、小公雞四個(gè)好朋友在草地上玩，小白兔和小花貓?jiān)谔?，跳著跳著，小白兔不小心踩了小花貓的腳，小白兔連忙說：“對(duì)不起”，小花貓說：“沒關(guān)系”。它們互相笑笑又繼續(xù)跳舞。小黃狗和小公雞在玩拍球游戲，小黃狗不小心撞了小公雞的頭，小黃狗連忙說：“對(duì)不起”，小公雞說：“沒關(guān)系”。它們又在一起高快樂興游戲，玩的可開心了。3、討論：我們向故事中的誰來學(xué)習(xí)？為什么來學(xué)它？4、請(qǐng)小朋友再次表演“四個(gè)好朋友”5、老師小結(jié)：當(dāng)你不小心撞了、碰了或踩了別人時(shí)應(yīng)該賠禮抱歉并說“對(duì)不起”，別人向你賠禮抱歉時(shí)，你要原諒他并說“沒關(guān)系”。三、完畢局部表揚(yáng)幼兒會(huì)使用禮貌用語“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等。篇3：小班教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路在《冬天到》的主題活動(dòng)中，一節(jié)音樂游戲《小青蛙打呼?！芬鹩變簶O大興趣：冬眠是指什么?有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?幼兒不太明白，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)目的1．初步理解青蛙、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。2．嘗試使用禮貌用語“請(qǐng)……”。3．樂于主動(dòng)探究和表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．PPT課件。2．假設(shè)干“小動(dòng)物的家”掛圖。3．假設(shè)干冬眠的小動(dòng)物卡片?；顒?dòng)過程1．場景導(dǎo)入：下雪了。小朋友知道如今是什么季節(jié)嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們?nèi)ド掷锟纯葱?dòng)物是怎樣過冬的好嗎?幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫場景中，很深切地感受到了冬季的降臨!并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)歷進(jìn)展提問，很自然地引出小動(dòng)物的過冬方法。2．拜訪小動(dòng)物的家。(1)小動(dòng)物(剌猬)家。嘗試使用禮貌用語“你好，請(qǐng)你出來和我們一起玩，好嗎?”觀察小刺猬睡覺，引出“小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。(2)小動(dòng)物(青蛙)家。運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)……”猜猜小青蛙為什么不理會(huì)我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。(3)結(jié)合圖片，觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動(dòng)物要冬眠?小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好方法!這個(gè)不吃不喝、躲起來睡覺過冬的`方法就叫——冬眠。(1)根據(jù)特征找小動(dòng)物的家。(2)樂意說說自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。篇4：小班教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目的:1、理解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。3．有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼，主人請(qǐng)吃東西時(shí)別忘說謝謝。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件：小貓的家；書信一封。2、操作材料：衣服人手一份，紐扣、青草假設(shè)干，漿糊每桌一瓶。3、音樂磁帶,錄音機(jī),小牛胸飾每人一個(gè)，1—3的數(shù)字卡片一份，寫有1—3的箱子各一只，1—3的數(shù)字每人一張。活動(dòng)過程：〔一〕通過談話，理解做客禮儀。1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ」芳易隹?，怎樣才能做一個(gè)有禮貌的小客人。2、小牛入場?！捕吃谟螒蛑懈兄?以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。1、去小貓家。〔敲門〕請(qǐng)問小狗在家嗎？小狗不在家，哦。它給我們留了一封信，〔出示課件〕：小狗請(qǐng)我們幫助她釘紐扣，小牛們你們?cè)敢鈳椭鷨幔?、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。〔1〕示范講解釘紐扣〔2〕學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)〔3〕幼兒自由分散操作〔4〕老師巡回指導(dǎo)〔5〕幼兒互相交流衣服紐扣的顆數(shù)。3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)展分類擺放?！?〕將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里〔2〕進(jìn)展包裝,老師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇今天，小牛們真能干，小狗還給我們準(zhǔn)備了每人一份心，是什么呢？原來是青草，這一下媽媽要來考考你們，看哪只小牛最厲害，沒有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心，自己是數(shù)字幾，你就采幾株青草。采到青草后要對(duì)小狗說聲謝謝?！?〕按自己的數(shù)字采青草?！?〕老師幼兒一起檢查?；顒?dòng)完畢〔帶著自己采的青草一起回家吃吧〕。篇5：小班音樂課《小兔子》教學(xué)教案設(shè)計(jì)小班音樂課《小兔子》教學(xué)教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)慣用自然的聲音唱歌。2、給大根據(jù)已有的生活經(jīng)歷，仿編歌詞。3、積極參與歌唱活動(dòng)，感受音樂的樂趣。重點(diǎn)：熟悉歌曲，用工整交換的方法創(chuàng)編歌詞。難點(diǎn)：能完好的演唱自編的'歌曲。準(zhǔn)備：圖譜、小兔活動(dòng)過程：〔一〕談話導(dǎo)入，引出課題今天，李老師請(qǐng)來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是大家好我是小兔子，很快樂來到xx班做客。今天啊，我要給你們一個(gè)家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，你們聽~~~〔二〕學(xué)唱新歌1、老師范唱第一遍，幼兒傾聽師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個(gè)好聽的名字？〔小兔子〕師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？〔兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴〕2、老師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作好，接下來請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴〕邊總結(jié)幼兒的答復(fù)我邊出示圖譜3、出示圖譜，尋找問題師：請(qǐng)小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？〔老師用歌詞來答復(fù)幼兒的問題〕4、幼兒看著圖譜學(xué)唱好，接下來請(qǐng)小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。5、輕，我還沒聽清歌，好不會(huì)做好看的動(dòng)作。好，立情景表演〔1〕恩，小兔子剛剛悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點(diǎn)兒就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱好？〔2〕小朋友剛剛呀也看見了，小兔子不僅會(huì)唱這首好聽的歌曲，還我們也一起來學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的動(dòng)作邊用好聽的聲音來唱歌。正，準(zhǔn)備~~~請(qǐng)坐〔三〕創(chuàng)編歌詞，情景表演恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌？恩，誰能來說說看？〔說一個(gè)小動(dòng)物，老師出示一張圖片進(jìn)展粘貼，再用語言總結(jié)，最后用記號(hào)筆畫上符號(hào)〕如：小鳥會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌？〔舉例三個(gè)到四個(gè)〕〔四〕活動(dòng)延伸恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請(qǐng)出來吧！小兔子1＝d2/455│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳跳，我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│兩只長耳朵。跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳，我有兩只紅眼睛。跳跳跳，我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖小白兔，跳跳跳，我有一條短尾巴。篇6：小班語言教案設(shè)計(jì)布娃娃活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。2、樂意模擬媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描繪布娃娃的形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機(jī)。2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)3、師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個(gè)禮物，寶寶們請(qǐng)看是什么?二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)2、老師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。師：這個(gè)娃娃真得意呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個(gè)方法，我們先對(duì)娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽?！闭?qǐng)寶貝學(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說)3、如今娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話答復(fù)。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)4、老師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸?！比?、游戲《做媽媽》1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜歡之情。2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！边叡殞?、撫摸寶寶。四、活動(dòng)延伸師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們?nèi)缃袼筒纪尥奕ネ尥藜掖采纤X好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。)附兒歌：《布娃娃》布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈。我來抱抱你，做你的好媽媽。篇7：小班語言教案設(shè)計(jì)愛的祝?；顒?dòng)目的：1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。2、根據(jù)生活經(jīng)歷講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛，語言完好。3、嘗試交換兒歌中的祝福語進(jìn)展朗讀，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒課前理解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。2、磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、談話1、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?老師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)二、理解并學(xué)習(xí)兒歌1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝?！罚覀儊砺犅?。2、老師朗讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)展答復(fù)。)4、老師帶著幼兒完好學(xué)習(xí)朗讀兒歌。5、老師引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀兒歌。6、幼兒完好朗讀兒歌。三、仿編兒歌1、除了祝爸爸媽媽快樂又安康，你還想祝他們什么呢?2、根據(jù)幼兒的答復(fù)，交換祝福與并示范朗讀。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。3、帶著幼兒朗讀新編兒歌。篇8：小班語言教案設(shè)計(jì)點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書：《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾假設(shè)干?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，熟悉作品中的主要對(duì)話“這里是XX幼兒園”“幼兒園里很快樂”活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，表演故事?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣1、師：今天，我們班來了一個(gè)新朋友，讓我們一起把新朋友請(qǐng)出來吧。2、出示小女孩的手偶師：新朋友是誰啊?她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧!今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來了她上幼兒園時(shí)的故事，我們一起去聽聽吧。二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對(duì)話。(1)小鳥師：點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過什么地方?她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?媽媽怎么說的?小鳥說了什么?(2)兔子師：瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?它們是什么顏色的?媽媽說什么?兔子們會(huì)說什么呢?(3)梅花鹿師：她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?媽媽說什么?梅花鹿呢?(4)小朋友師：她們到了哪里?有誰?在做什么?點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?2、完好欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展故事表演(可放至延伸活動(dòng))1、師：請(qǐng)你們一起來點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來吧。2、出示頭飾、分配角色3、幼兒表演故事篇9：小班心理安康教案設(shè)計(jì)課前提示：每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個(gè)主題，給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界。重點(diǎn)目的：1、讓幼兒理解和認(rèn)識(shí)自己的生活，需要來自不同方面的關(guān)心和愛。2、幼兒能講出自己想象的世界。相關(guān)目的：1、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進(jìn)展畫畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》、白紙、彩色筆。活動(dòng)過程：過程1：導(dǎo)入1、老師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽嗎？”引入主題。2、老師和幼兒一起討論，故事里小朋友的世界的故事。小朋友的世界里都有誰？〔鳥、太陽、玩具熊、家人、小朋友〕小朋友在她的世界里快樂嗎？你們希望自己的世界里有誰呢？總結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美妙的事情。過程2：畫畫“我的世界”老師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”。過程3：講故事老師在幼兒畫完之后，把幼兒作品進(jìn)展展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。建議：可讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講講“我的世界”的`故事。中班心理安康教案：離不開父母的孩子講前提示：依戀父母是人與生俱來的一種情感表現(xiàn)。父母對(duì)幼兒的撫養(yǎng)照顧、關(guān)心、保護(hù)，能使幼兒在心理上有一種平安感，在情緒上得到滿足和快樂。但幼兒過分依戀父母，那么會(huì)對(duì)其交往產(chǎn)生障礙，使其形成過分依賴的不良性格?；顒?dòng)目的：1、通過活動(dòng)調(diào)整幼兒過分依戀父母的行為，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。2、通過《寫給家長的話》，讓家長知道如何用正確的方法，糾正幼兒過分依賴家長的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師自制卡片〔內(nèi)容同幼兒用書、卡片大小同賀卡大小，共5張〕；紅色、綠色彩筆假設(shè)干?；顒?dòng)過程：過程1：導(dǎo)入活動(dòng)老師：今天，老師給小朋友們帶來了一些好看的卡片。咱們一起來瞧瞧！過程2：觀察并講述卡片出示第一張卡片，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察、講述。這張卡片上有什么？〔小妹妹躺在床上，她在拉媽媽的手〕為什么她要去拉媽媽的手呢？〔因?yàn)檫@個(gè)小妹妹不敢一個(gè)人睡覺，她想讓媽媽陪她，所以拉著媽媽的手不放〕你們說她做得對(duì)嗎？你們?cè)诩沂前职謰寢屌阒€是自己單獨(dú)睡呢？〔幼兒根據(jù)實(shí)際情況答復(fù)〕老師小結(jié)：我們要做英勇的小朋友，晚上不要爸爸媽媽陪，要自己睡覺。玩“抽一抽，講一講”的游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來抽出還沒講述過的卡片，然后在老師的引導(dǎo)下講述此卡片內(nèi)容。〔1〕這個(gè)小男孩可英勇了，不要媽媽陪，自己就睡著了。我們要不要向他學(xué)習(xí)？〔要〕〔2〕濤濤可喜歡他的玩具小汽車了，可他不愿意自己玩，老是纏著媽媽陪他玩。他這樣做對(duì)嗎？〔不對(duì)，因?yàn)閶寢屆刻焐习嗫尚量嗔?，回家還得做家務(wù)，所以小朋友在家要自己玩玩具〕〔3〕晚餐的時(shí)間到了，妞妞端著一個(gè)小碗：“我要自己吃！〔妞妞做得可棒了，”她不用爸爸媽媽喂，自己就開心地吃起來。我們小朋友也要向她學(xué)習(xí)，自己吃飯，自己的事情自己做〕〔4〕晚飯過后，爸爸開場看書了，可是小明一直過來吵爸爸，讓爸爸陪他玩。小明這樣做對(duì)嗎？〔不對(duì)，因?yàn)榘职钟泄ぷ饕Γ∶鞑粦?yīng)該打攪爸爸的工作?！尺^程2：涂氣球老師：看看你們書上，也有這些圖畫呢！請(qǐng)小朋友們翻到《離不開父母的孩子》一課。老師：請(qǐng)你們把乖寶寶的氣球涂成綠色，把不乖的寶寶的氣球涂成紅色。建議：在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)自己的事情自己做，同時(shí)用我種引導(dǎo)性語言鼓勵(lì)幼兒大膽講述。拓展活動(dòng)：此活動(dòng)后，在信息欄里公布《寫給家長的話》，內(nèi)容為：幼兒假設(shè)過分依賴家長，可采取以下方法幫助其糾正：一、調(diào)整愛的方式，或與幼兒適當(dāng)?shù)膭e離；二、讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做；三、讓幼兒擁有一定的自主權(quán)，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。大班心理安康教案：人人都有好朋友講前提示：人是社會(huì)群體中的人。每個(gè)人可以根據(jù)個(gè)人愛好或工作性質(zhì)、活動(dòng)范圍等結(jié)識(shí)好朋友。老師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)留心觀察人與人日常交往的情況，學(xué)會(huì)主動(dòng)結(jié)交朋友。重點(diǎn)目的：1、理解人與人之間日常交往的禮節(jié)。2、知道家人的好朋友。相關(guān)目的：可以說出自己和家人的好朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備：扮演不同角色的小道具?；顒?dòng)過程：過程1：導(dǎo)入老師提問：“每個(gè)人都有自己的好朋友。小朋友，你有好朋友嗎？”過程2：介紹自己的好朋友請(qǐng)幼兒說一說自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么？喜歡你的好朋友嗎？為什么喜歡和他在一起？請(qǐng)一位幼兒說一說自己家中有哪些人？他們有好朋友嗎？他們的好朋友是誰？他們常常在一起做什么？過程有：“找朋友”老師講述游戲情景：今天是星期天，全家人都在家等朋友來。爺爺和他的好朋友張爺爺約好去釣魚；奶奶要和鄰居李婆婆到廣場去跳舞；爸爸的同事王叔叔要來陪爸爸修電腦；媽媽要和李阿姨一起聽音樂會(huì)；那么我干什么呢？對(duì)了，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。老師根據(jù)以上情節(jié)，安排幼兒分別扮演不同的角色，表演朋友在一起的情景。1、扮演爺爺?shù)恼酒饋碚f：“我要去釣魚，誰和我一起去?。俊卑缪輳垹敔?shù)恼酒饋碚f：“我們是好朋友，我們一起去”。兩位幼兒后拉手走到另一邊。2、扮演奶奶的站起來說：“我要去跳舞，誰和我一起去啊？”扮演李婆婆的站起來說：“我們是好朋友，我們一起去。”兩位幼兒手拉手走到另一邊。以此類推，讓所有的小朋友都找到自己的朋友。過程2：連線活動(dòng)翻開幼兒用書《我們都有好朋友》一課，讓幼兒連線找出誰和誰是好朋友。建議：在進(jìn)展談話活動(dòng)時(shí)，有的幼兒可能膽小，不敢在眾人面前說話，老師要加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。大班心理安康教案：關(guān)心別人，我快樂講前提示：幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點(diǎn)，尚不能設(shè)身處地為別人著想。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)該從哪方面去關(guān)心別人，體驗(yàn)幫助別人帶來的快樂，同時(shí)也為培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心起到積極的推動(dòng)作用。活動(dòng)目的：1、利用日常生活中的事情培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)，使其富有同情心。2、體驗(yàn)幫助別人帶來的快樂，懂得在被人關(guān)心和被人愛的同時(shí)，也要關(guān)心別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖一套。活動(dòng)過程：過程1：導(dǎo)入活動(dòng)1、舉例說說最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的話題?！踩绨嗌闲∨笥训睦踊蚶蠋熥约旱睦?、老師還給小朋友帶來幾幅圖畫，我們畫面上的這些小朋友是怎么關(guān)心別人的。過程2：觀察圖畫1、觀察第一幅圖。這是在什么地方？圖上發(fā)生了一件什么事？小明放學(xué)回家的時(shí)候，看到一個(gè)小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過，就跑過去問她怎么了，小妹妹說，她不小心和媽媽走散了，找不到媽媽，很難過。小明說，沒事，哥哥帶你去找警察叔叔。這位哥哥是怎樣關(guān)心小妹妹的？〔帶小妹妹去找警察叔叔〕2、出示第二幅圖，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察討論。圖上的小朋友是怎樣關(guān)心別人的？〔請(qǐng)你和鄰座的小朋友互相討論、講述〕請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。3、出示第三幅圖。畫面上都有誰？他們?cè)诟墒裁?？〔樂樂住院了，小紅給他送了一束鮮花，并祝他早日康復(fù)〕4、以同樣的方式讓幼兒觀察第4、5幅圖〔外公累了，小紅給外公捶背；強(qiáng)強(qiáng)正嘔吐〕，讓幼兒理解各種不同的關(guān)心別人的方式。老師小結(jié)：小朋友要懂得關(guān)心別人，要關(guān)心有困難的人，關(guān)心殘疾人，關(guān)心老人，還要關(guān)心動(dòng)植物等。過程3：說一說小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎？小組討論，請(qǐng)說一說你關(guān)心別人的事。老師根據(jù)幼兒討論情況進(jìn)展小結(jié)。建議：出示掛圖時(shí)，每次先請(qǐng)幼兒完好講述，老師稍作提醒和補(bǔ)充。篇10：夏天小班教案設(shè)計(jì)夏天小班教案設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目的：1．感知、理解夏天的主要特征。2．知道如何適應(yīng)夏季的.天氣，過一個(gè)安康、快樂的夏天。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒曾在漫步和活動(dòng)時(shí)觀察過園內(nèi)及附近夏季風(fēng)光；觀察過夏季開放的花卉和班級(jí)自然角的植物。2．幼兒搜集一些夏季用品，如扇子、風(fēng)油精、驅(qū)蚊水、太陽帽等。三、活動(dòng)過程：1.體驗(yàn)夏季特征，帶著幼兒在幼兒園里活動(dòng)，感受陽光下很熱、樹陰可以遮陽等等。2．討論、表述夏季特征?！?〕請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的形式表現(xiàn)出來?！?〕幼兒結(jié)伴互相交流?！?〕請(qǐng)一些幼兒在集體前介紹自己的發(fā)現(xiàn)?！?〕共同小結(jié)：夏季的太陽曬在身體上火辣辣的；知了叫了，蜻蜓飛來飛去，蒼蠅、蚊子也多起來了……3．討論如何安康地度過夏天。提問：我們?cè)鯓舆^夏天呢？引導(dǎo)幼兒知道夏天要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，如何多喝溫開水，少吃冷飲；要注意衛(wèi)生，不吃不干凈的食品，吃水果前應(yīng)清洗干凈；要勤洗澡；不在烈日下暴曬，想方法讓自己涼爽等等。篇11：小班平安教案設(shè)計(jì)小班平安教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：1、理解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，所應(yīng)該采取的措施。2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)才能和意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：警車〔玩具〕一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾活動(dòng)流程：游戲?qū)胝務(wù)勛h議游戲穩(wěn)固施行要點(diǎn)：〔一〕游戲?qū)?、老師創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)語：有一天，有一個(gè)生疏人進(jìn)入了家里。可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個(gè)小朋友，該怎么辦？指導(dǎo)語：有一天，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎么辦？2、隨著幼兒的答案，請(qǐng)個(gè)別小朋友表演。〔二〕談?wù)勛h議指導(dǎo)語：剛剛這樣子對(duì)不對(duì)？假如你遇到了這樣的情況，你會(huì)怎么辦？總結(jié)：假如有生疏人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！假如壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要安靜的想想方法，不能害怕?？梢源蚯缶?，也可以懇求別人幫助我們！〔三〕游戲穩(wěn)固根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過程，請(qǐng)小朋友上前表演?；顒?dòng)建議：幼兒在談到各種自我保護(hù)方法時(shí)，可能會(huì)說出各種方法，有的可能是不合理的，老師不必當(dāng)場反駁，可以根據(jù)幼兒的表演，來請(qǐng)小朋友談?wù)?、幼兒園小班平安教案――不跟生疏人走活動(dòng)目的1．知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。2．理解和掌握一些和生疏人相處的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備1．有關(guān)的圖片四張(附后)。2．請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。3．玩具、果凍、巧克力?；顒?dòng)過程一、故事《沙沙和生疏人》1．講述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙單獨(dú)在院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，生疏人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”2．集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?3．出示圖片：圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要對(duì)抗，大聲呼救。二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真得意．我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。集體討論：能不能承受生疏人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說?情境二：一個(gè)生疏的'阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”老師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)假如你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?老師小結(jié)：對(duì)待生疏人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟生疏人走。四、完畢活動(dòng)，提醒幼兒外出時(shí)不要分開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。3、幼兒園小班平安教案：著火了怎么辦？活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，讓幼兒知道著火時(shí)怎樣保護(hù)自己的方法，從中幫助積累平安生活的經(jīng)歷。2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片碰到火災(zāi)、怎樣打報(bào)火警。2、圖片碰到火災(zāi)逃生的方法。4、園內(nèi)備有必要的消防設(shè)施〔影像畫面〕活動(dòng)過程：一、出事圖片〔碰到火災(zāi)〕，引出主題。1、師：小朋友，我們一起來看一些圖片，看之前老師有個(gè)要求：要仔細(xì)看，把看到的記在腦子里，先不要說出來。能做到嗎？2、幼兒討論小朋友剛剛看仔細(xì)了嗎？我們看到畫面上發(fā)生了什么事情？二、換上圖片〔碰到火災(zāi)正確逃生的方法〕1、那真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們?cè)撛趺崔k？你會(huì)采用什么方法來保護(hù)自己呢？〔幼兒互相商量討論〕2、幼兒講述商量討論的方法〔打時(shí)一定不能著急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打報(bào)火警的？模擬火災(zāi)報(bào)警〕3、老師小結(jié)：剛剛小朋友真動(dòng)腦筋，想出了很多保護(hù)自己的方法，那我們?cè)賮砜纯磮D片上的小朋友是用什么方法來保護(hù)自己的。三、老師總結(jié)：介紹方法我們小朋友能用那些方法來保護(hù)自己呢？〔邊講邊演示圖片〕1、用濕毛巾捂住鼻子〔要是我們沒有毛巾怎么辦？〕鼓勵(lì)幼兒說出把水澆在自己身上2、撥打1193、逃離火災(zāi)現(xiàn)場四、延伸活動(dòng)：找一找我們幼兒園里有哪些預(yù)防火災(zāi)的消防設(shè)施。影像畫面〔樓梯口的消防拴〔滅火氣〕、花壇里的消防水龍頭、平安出口標(biāo)志〕4、幼兒園小班平安教案：湯灑了，怎么辦活動(dòng)目的：1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡單處理方法。2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《碗里的湯潑了》活動(dòng)過程：1、老師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？老師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了！我的湯潑了”玲玲的湯潑到哪里了？〔桌上〕假如你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦？理解正確的處理方法。老師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？老師：我們?cè)賮砺犅?，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？“來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的？〔讓開流下來的湯，再請(qǐng)成人幫助?！忱蠋熜〗Y(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立即讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫助處理潑下來的湯。3、老師總結(jié)。老師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏耍?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開潑下來的湯，然后再請(qǐng)成人幫助。假如不讓開，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。5、幼兒園小班平安教案：安平安全滑滑梯活動(dòng)目的：1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。3、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。難點(diǎn)：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小兔、小狗胸飾假設(shè)干，照相機(jī)。2、編排情境表演?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？〔小狗〕他們?cè)诟墒裁矗俊不荨扯?、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。三、幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。1、兔媽媽：剛剛我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)像它們那樣玩？2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好?！布皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。〕篇12：幼兒園小班教案設(shè)計(jì)稿設(shè)計(jì)思路這是一個(gè)建立在幼兒當(dāng)前經(jīng)歷根底(新入園的小班)上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我在預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)時(shí)的考慮是：我班的幼兒是新入園的小班幼兒，他們正處于對(duì)環(huán)境和同伴從生疏到逐步熟悉的過渡時(shí)期，因此，他們往往比擬膽小、說話聲音輕，只用動(dòng)作向老師表達(dá)自己的意圖。為了讓剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境和生活，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，想通過游戲的形式讓幼兒自然地開口，大膽地和同伴一起做游戲，大聲地說出自己的懇求。活動(dòng)以游戲?yàn)檩d體，選用幼兒喜歡的動(dòng)物角色作為多媒體課件的主角，整個(gè)活動(dòng)以“敲門”貫穿始終。游戲的形式變化多樣，有和多媒體課件之間進(jìn)展互動(dòng)的“敲門”，有利用椅背進(jìn)展的“敲門”，還有和同伴結(jié)伴進(jìn)展的“敲門”等。變化多樣的游戲形式可以激發(fā)幼兒參與表達(dá)的興趣和積極性；在游戲化的過程中，幼兒可以用語言和多媒體課件中的角色進(jìn)展互動(dòng)，主動(dòng)地與角色打招呼、學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語。幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目的中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)才能。整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目的，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。活動(dòng)目的1．能愉快地參加“敲門”游戲。2．能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請(qǐng)開門”。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、小兔頭飾假設(shè)干?；顒?dòng)過程一、猜一猜新鄰居(一)播放多媒體課件：三座房子。(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)(二)關(guān)鍵提問：1．小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀?2．提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?3．小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。二、敲門游戲(一)小猴去做客1．播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。2．關(guān)鍵提問：這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。3．集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請(qǐng)開門。”4．幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。5．播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。6．小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會(huì)為你開門。(二)小狗去做客1．小狗也要去小兔家做客，可它不會(huì)敲門，怎么辦?2．幼兒交流自己的方法。(這里老師要特別關(guān)注幼兒對(duì)敲門方法的理解和表達(dá)。)3．播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。4．小結(jié)：小猴和小狗都會(huì)敲門啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門，敲門時(shí)還要向主人說一句有禮貌的話，請(qǐng)主人開門。(三)大家來敲門1．交代敲門游戲玩法：(1)兩人結(jié)伴進(jìn)展游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。(2)游戲可交換角色屢次進(jìn)展。(這里老師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門時(shí)能否說一句禮貌的話，表示請(qǐng)主人開門。)2．小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。(四)一起去做客1．動(dòng)物朋友們請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，讓我們一起出發(fā)吧!(去動(dòng)物朋友家做客敲門時(shí)，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請(qǐng)主人開門。)2．播放多媒體課件進(jìn)展互動(dòng)。3．和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。三、延伸和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢?反思根據(jù)新入園小班幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)定本次活動(dòng)的目的為：“能愉快地參加‘敲門’游戲；能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說‘咚咚咚，××請(qǐng)開門’?！蓖ㄟ^游戲情境，讓幼兒在玩游戲的過程中自然地開口，嘗試和同伴一起做游戲，大膽和大聲地說出自己的懇求。從現(xiàn)場幼兒的情況來看，這樣的目的符合幼兒當(dāng)前年齡特點(diǎn)和才能程度，接近幼兒的最近開展區(qū)。多媒體課件中有趣的情境、得意的動(dòng)物形象、各種各樣的聲音，都能吸引幼兒，幫助他們投入游戲?；顒?dòng)目的中設(shè)定的學(xué)說“咚咚咚，××請(qǐng)開門”的內(nèi)容，在多媒體課件的情境中反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)小班幼兒起到示范和強(qiáng)化的作用。多媒體課件中播放了不同的動(dòng)物在“敲門”時(shí)的不同表現(xiàn)(有禮貌的、沒有禮貌的)，帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受，又充分理解內(nèi)容，還跟著動(dòng)物學(xué)學(xué)說說，自然地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目的?！按蠹襾砬瞄T”需要幼兒互相商量，這對(duì)小班幼兒而言是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們沒有這樣的經(jīng)歷，很有可能在這一環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)“混亂”場面，因此在提要求的時(shí)候要注意明確明晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動(dòng)前料想到了這一點(diǎn)，活動(dòng)現(xiàn)場幼兒能較有序地玩，每個(gè)人都獲得了游戲和鍛煉的時(shí)機(jī)?；顒?dòng)收尾局部，我和幼兒一起去隔壁班做客，讓他們想一想，一邊敲門一邊可以怎么說?從游戲情境回歸到現(xiàn)實(shí)生活，自然完畢。幼兒園小班音樂教案--是誰在敲門(優(yōu)質(zhì)課)設(shè)計(jì)意圖：小班新生面對(duì)生疏的環(huán)境和生疏的老師、同伴，一時(shí)難以適應(yīng)，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進(jìn)而逐步融入集體呢?我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話的情景。特別是“你是×××”這句可任意交換幼兒或小動(dòng)物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長時(shí)間地集中注意力。同時(shí)，和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜歡。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，根本上是一字一音，音域、速度、構(gòu)造均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。目的：1．學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲，并愉快地參與游戲。2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。準(zhǔn)備：小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾假設(shè)干，節(jié)奏卡等。過程：一、練習(xí)節(jié)奏1．請(qǐng)小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物來了。2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳?！?．出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)絡(luò)起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下根底。)二、欣賞歌曲1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?2．兩位老師分別扮小猴、小熊對(duì)唱，幼兒完好欣賞。3．這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?(老師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來。兩位老師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。)三、學(xué)唱歌曲1．幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，老師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)2．幼兒整首跟唱兩遍。老師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)快樂的心情。(整首跟唱時(shí)每次都交換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)四、師幼游戲1．老師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對(duì)唱。2．師幼互換角色對(duì)唱。3．請(qǐng)幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對(duì)唱。老師伴奏，并用眼神、手勢(shì)提示。(表演時(shí)，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對(duì)唱方式，再加上老師眼神、手勢(shì)的提示，能使幼兒始終保持濃重的興趣。)五、表演布偶1．小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會(huì)了，我們來看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí)，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。)2．小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(老師根據(jù)幼兒的答復(fù)即興用布偶表演。)(老師設(shè)計(jì)提問并根據(jù)幼兒的答復(fù)即興表演，既給了幼兒聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷、積極思維的時(shí)機(jī)，又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)歷。)六、集體表演1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演，兩個(gè)老師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。2．視幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演。(為了防止幼兒在集體對(duì)唱時(shí)混淆角色，兩個(gè)老師各扮一種角色與幼兒一同游戲。老師事先按“一猴一熊”的.規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進(jìn)展擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子，且有一定的活動(dòng)空間，保證了游戲的順利進(jìn)展。)篇13：幼兒園小班教案設(shè)計(jì)稿科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖：如今的孩子由于都是獨(dú)生子女，家庭條件也比擬好，因此孩子電動(dòng)玩具也比擬多。但是電動(dòng)玩具雖然會(huì)動(dòng)會(huì)響，很能吸引小年齡的孩子，可它在培養(yǎng)孩子的才能上作用卻很小。小班的孩子由于年齡比擬小，因此主動(dòng)探究的欲望不是很強(qiáng)，有時(shí)他們帶來的電動(dòng)玩具不會(huì)動(dòng)了，他們首先想到的是求助于老師，而不是自己去尋找原因。針對(duì)這樣的情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)探究活動(dòng)，以孩子最熟悉，也是最喜歡的電動(dòng)玩具來激發(fā)他們的探究欲望。本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，動(dòng)手操作，尋找不動(dòng)的原因。幼兒都是喜歡玩的，但在開場時(shí)，我提供應(yīng)他們的玩具都是不會(huì)動(dòng)的，幼兒想玩，自然而然就會(huì)去尋找原因，這就是第一次探究。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)電動(dòng)玩具不動(dòng)的原因是沒有裝電池時(shí)，自然而然的就引到了活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，對(duì)電池的探究－認(rèn)識(shí)安裝電池。認(rèn)識(shí)電池是為了后面的安裝做準(zhǔn)備的。在安裝電池時(shí)，我提供的電池是有大有小的，孩子在選擇電池的時(shí)候其實(shí)也是一次探究的過程。當(dāng)有的孩子裝了電池，電動(dòng)玩具卻不會(huì)動(dòng)時(shí)，這時(shí)候就請(qǐng)會(huì)動(dòng)的孩子來介紹經(jīng)歷了。當(dāng)孩子在介紹時(shí)，老師同時(shí)出示放大的電池寶寶和它的家，幫助幼兒看清電池安裝的方法，然后再讓不動(dòng)的孩子進(jìn)展第二次對(duì)安裝的探究，同時(shí)也允許孩子互相幫助。最后當(dāng)所有的電動(dòng)玩具都動(dòng)起來后，師讓孩子小結(jié)電動(dòng)玩具的機(jī)密。第三環(huán)節(jié)是分享快樂，體驗(yàn)成功。其實(shí)也是給了孩子一個(gè)和客人老師交往的時(shí)機(jī)，同時(shí)孩子在告訴客人老師自己是怎么讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來，怎么安裝電池的過程時(shí)也是一個(gè)穩(wěn)固復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)。科學(xué)教案活動(dòng)目的：通過動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒探究電動(dòng)玩具機(jī)密的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅?？茖W(xué)教案活動(dòng)準(zhǔn)備：電動(dòng)玩具假設(shè)干、圖片〔電池寶寶和它的家〕科學(xué)教案活動(dòng)流程：動(dòng)手操作——自主探究——分享快樂——尋找不動(dòng)的原因——認(rèn)識(shí)安裝電池——體驗(yàn)成功科學(xué)教案操作要點(diǎn)：一、動(dòng)手操作，尋找不動(dòng)的原因1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？今天顧老師帶來了許多好玩的電動(dòng)玩具給你們玩.?！卜_玩具〕好玩嗎？這兒還有許多好玩的電動(dòng)玩具，你們可以去找你們喜歡的，也讓它動(dòng)起來。2、幼兒動(dòng)手操作。師：咦？為什們你們的電動(dòng)玩具不會(huì)動(dòng)呀？〔幼兒答復(fù)〕那為什么顧老師的電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)呀？那我們來找找看，里面是不是真的有電池。二、自主探究，認(rèn)識(shí)安裝電池1、尋找認(rèn)識(shí)電池〔師請(qǐng)一幼兒尋找電池，找到后請(qǐng)幼兒觀察電池〕。師：電池寶寶長的怎么樣??？〔幼兒答復(fù)〕〔師告訴幼兒，電池寶寶有頭有身體，突出的是它的頭，圓圓的是它的身體?！?、自主探究，安裝電池。師：原來只有裝了電池，電動(dòng)玩具才會(huì)動(dòng)的。那你們想不想讓你們的電動(dòng)玩具也動(dòng)起來呢？〔幼兒操作〕〔師提供的電池有大有小，幼兒在安裝時(shí)也有一個(gè)選擇考慮的過程，同時(shí)這也是一次探究。〕3、交流安裝電池的經(jīng)歷。師：如今你們的電動(dòng)玩具都會(huì)動(dòng)了嗎？〔可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況〕〔1〕有局部幼兒的玩具動(dòng)了，有局部幼兒的玩具不會(huì)動(dòng)師：咦？為什么有的小朋友的玩具會(huì)動(dòng)，而有的不會(huì)動(dòng)呢？我們請(qǐng)一個(gè)玩具會(huì)動(dòng)的小朋友來講講看，為什么他的玩具會(huì)動(dòng)，看他是怎么安裝電池的？〔師請(qǐng)一幼兒介紹安裝電池的方法，同時(shí)師出示圖片，幫助幼兒看清電池安裝的方法〕幼兒再次安裝電池，允許幼兒互相幫助,幼兒可互相交換玩具進(jìn)展安裝電池?！?〕幼兒都會(huì)安裝電池了師：我們小朋友真聰明，你們的電動(dòng)玩具都會(huì)動(dòng)了。那么誰來告訴顧老師，你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來的，是怎么安裝電池的？〔師請(qǐng)一幼兒介紹經(jīng)歷，同時(shí)師出示圖片，幫助幼兒穩(wěn)固復(fù)習(xí)電池的安裝方法?！秤變涸俅伟惭b電池，可互相交換玩具進(jìn)展安裝電池。4、小結(jié)電動(dòng)玩具的機(jī)密。師：如今你們都找到電動(dòng)玩具的機(jī)密了嗎？〔幼兒小結(jié)〕〔原來電動(dòng)玩具一定要裝上電池才會(huì)動(dòng)，在裝電池時(shí)，一定要讓電池寶寶的身體靠在彈簧上，假如裝反了，電動(dòng)玩具是不會(huì)動(dòng)的?！橙?、分享快樂，體驗(yàn)成功1、師：今天小朋友們讓電動(dòng)玩具都動(dòng)了起來，電動(dòng)玩具可快樂了，它們呀還想表演給客人老師看呢！請(qǐng)你們帶它們?nèi)?，好嗎？你還可以告訴客人老師你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來的。2、幼兒與客人老師一起玩電動(dòng)玩具。篇14：幼兒園小班教案設(shè)計(jì)稿主題活動(dòng):爸爸媽媽的用品目的：1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模擬爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師一家的照片搜集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中爸爸媽媽的標(biāo)志活動(dòng)過程：一、“我的爸爸媽媽”出示老師一家的照片，向幼兒介紹老師的家人，告訴幼兒老師最喜歡自己的爸爸媽媽。二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。3、找找擺放的是否正確。4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。四、幼兒裝扮爸爸媽媽今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?，如愿意，老師為幼兒拍照片。六、整理爸爸媽媽用?/p>