高考作文模擬導(dǎo)寫(xiě)：美好消逝直面珍惜

題目根據(jù)下面給定的文章開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)作文。生命中所有可眷戀的美好都注定在消逝之中。若非如此，便無(wú)所謂珍惜。要求：題目自擬，立意與開(kāi)頭一致；除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明；不少于800字。文題解析鮮活的生命易消逝，世人也常在生命的消逝中引發(fā)感觸?？吹铰浠ǜ袊@“紅消香斷有誰(shuí)憐”，看到落葉悟出“草木搖落露為霜”，看到落日則會(huì)引發(fā)“是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”的慨嘆，這些都是詩(shī)人生命意識(shí)的覺(jué)醒，在對(duì)別的生命觀照中窺見(jiàn)了自己的心魂。這些傷痛和覺(jué)醒，警示我們需倍加珍惜生命，而生命也會(huì)因珍惜而愈加美麗。此次作文限定了開(kāi)頭，框定了立意，引導(dǎo)考生思考為何珍惜及如何珍惜，行文時(shí)從這個(gè)角度切入，抒發(fā)自己真切的感受即可。審題上沒(méi)有太大的難度，具體寫(xiě)作中需要用飽滿(mǎn)充沛的情感和確鑿翔實(shí)的例證支撐文章。姚勐生命中所有可眷戀的美好都注定在消逝之中。若非如此，便無(wú)所謂珍惜。比如竹之花。植物一生中最美好的時(shí)光應(yīng)是花季?？蓪?duì)于竹來(lái)說(shuō)，花季之后，就是逝去——它們注定會(huì)在開(kāi)花后死去。也就是說(shuō)，竹最美好的時(shí)刻，竟會(huì)成為它的絕唱。蟬也是如此。蟬一生絕大多數(shù)時(shí)間都在地下度過(guò)。它們的光輝只能持續(xù)一個(gè)夏季——最終它們都只會(huì)帶著一夏的美好記憶離開(kāi)這個(gè)世界。似乎世上美好的東西都注定“短命”：江南數(shù)日即化的雪、夜間一現(xiàn)的曇花、雨霽時(shí)的一小抹虹，或是腦中閃過(guò)的一首小詩(shī)、耳畔微語(yǔ)的一小段旋律，抑或如春風(fēng)般一晃而去的青春、當(dāng)初擦肩而過(guò)的愛(ài)情。是的，它們都很美好。可它們的美好往往是在失去時(shí)才為人珍惜。于是人們常嘆息自己不懂得珍惜?！队啦徽f(shuō)再見(jiàn)》中，老父親在兒子上火車(chē)時(shí)說(shuō)的一聲“再見(jiàn)”競(jìng)成為二人永別的話(huà)語(yǔ)。直到兒子離世，老父親才意識(shí)到父子相處的時(shí)光如此短暫。所以，似乎“永不說(shuō)再見(jiàn)”，才能更好珍惜?？墒?，若無(wú)消逝，又何來(lái)珍惜？“再見(jiàn)”亦是一種藝術(shù)?！霸僖?jiàn)”給人一種沉重感，但這種沉重感使人將美看得更透徹?！杜餐纳帧芬恢倍荚诹髀哆@種沉重感。直子逝去了，世上一顆溫馨治愈的星隨之熄滅；玲子的青春逝去了，曾經(jīng)輪廓明晰的人格終被磨平；初美選擇了自殺，最終成為人哲思的犧牲品。而有關(guān)她們的一切，都還保存在“我”（渡邊，或是作者）的記憶中。倘若直子仍茍且活著，玲子依然自由，初美沒(méi)有放棄永澤——似乎是個(gè)愉快的結(jié)局，卻遠(yuǎn)不如悲劇值得人回味。恰似岑參《春夢(mèng)》所言“枕上片時(shí)春夢(mèng)中，行盡江南數(shù)千里”，與其給一個(gè)廉價(jià)的團(tuán)圓，不如留一個(gè)無(wú)盡的惆悵。因此，只有說(shuō)了“再見(jiàn)”才能夠珍惜美好。竹之花的美不在花本身，而在花謝后帶給人的記憶畫(huà)面；蟬鳴之美亦不在聲音本身，而在于它留住了一夏的記憶之聲。同樣，江南的雪、未能抓住的小詩(shī)、一晃而去的愛(ài)情，都因存于記憶中而美好?！叭送鑫锎妗币搀w現(xiàn)了這種美好?！巴ビ需凌藰?shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！彼寄罨癁橛洃?，因“枇杷樹(shù)”猶存而深刻并不斷回味?！扒K人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青?！鼻鞍刖湔f(shuō)了消逝，后半句說(shuō)了永恒——對(duì)應(yīng)禪學(xué)，就是“寂”和“佗”。世間萬(wàn)物就如可愛(ài)的樂(lè)聲與奏樂(lè)者，之于茫茫宇宙不過(guò)一須臾，然而青山永在，須臾的事物也就永在了。因?yàn)橛洃浭怯篮愕模圆庞袃r(jià)值去讓我們珍惜——“佗”之美妙，蓋在于此。點(diǎn)評(píng)作者用了比較冷僻的一個(gè)“仡”來(lái)表現(xiàn)自己的生命感悟，接受自然的生死循環(huán)，在不完美中發(fā)現(xiàn)美。在不完善、不圓滿(mǎn)、難恒久面前，我們能做的也只有珍惜。竹子開(kāi)花后的生命縱逝、蟬生命酣暢中的絕唱、《挪威的森林》的沉重、岑參《春夢(mèng)》的惆悵以及歸有光的低嘆讓須臾成為永恒生命中所有可眷戀的美好都注定在消逝之中。若非如此，便無(wú)所謂珍惜。“惜”字左取心，右接“昔”，心念往昔便會(huì)激起珍惜不舍之情。窗外下著淅瀝的小雨，猶記得得知外婆去世的那個(gè)黃昏也是這樣的天氣。烏云壓得很低，似一張無(wú)形的大網(wǎng)將我籠罩，寒風(fēng)侵入肌骨。不是不認(rèn)識(shí)死亡，小區(qū)中曾出現(xiàn)過(guò)白底黑字的訃告，新聞里也播報(bào)著多少人死于某場(chǎng)災(zāi)難的數(shù)字，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這些就像是透過(guò)玻璃窗看到的雨，感受不到溫度，沒(méi)有冰涼的觸覺(jué)。外婆的離世讓我第一次直面死亡。過(guò)去那個(gè)坐在庭院中等待我前來(lái)的慈愛(ài)的笑容不見(jiàn)了，那個(gè)蹬著三輪車(chē)載著我逛集市的憐愛(ài)的笑容不見(jiàn)了，那個(gè)不停地給我?jiàn)A菜讓哥哥把雞蛋讓給妹妹吃的寵溺的笑容不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)白色的小牌位和冰涼的相框。外婆生病住院的事實(shí)在我的腦海中不過(guò)是暫時(shí)身體不舒服，等病治好了，她又會(huì)恢復(fù)健康，又會(huì)溫柔地對(duì)我噓寒問(wèn)暖，看著我和哥哥考大學(xué)、畢業(yè)、工作。為此，我甚至在她轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室時(shí)都因?qū)W業(yè)繁忙而未去探視，甚至直到她去世后兩三天才在父親的一通電話(huà)中得知她的逝去。父親后來(lái)告訴我，外婆走得很安詳，只是告誡他們，不要讓我和哥哥過(guò)去眼睜睜看著她撒手人寰，不要讓我和哥哥傷心，哥哥就要高考了，不能分心……每每想到此，我總是痛恨自己為什么不能抽出一個(gè)周末的時(shí)間去探望正飽受病痛折磨的外婆，為什么不在外婆身體尚佳的時(shí)候珍惜與她的相處，要知道，柔柔的一聲“外婆”就是她最大的幸福。逝者已逝，生者還當(dāng)繼續(xù)。母親裝作一副很堅(jiān)強(qiáng)的樣子，可她卻越來(lái)越害怕回老家，在祖屋的床上輾轉(zhuǎn)難眠。我無(wú)意中看到她的字：我想媽了。短短四個(gè)字卻讓我潸然淚下。我開(kāi)始體味到心中壓抑著的空落感，也意識(shí)到總是飄著飯香的祖屋也會(huì)有冷到徹骨的一天。我不敢想象當(dāng)朝夕相處的父母從我生命中淡出時(shí)，那該是怎樣的痛徹心扉?！皹?shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@樣的悲劇時(shí)時(shí)刻刻都在上演，親情、友情的存在就像我們賴(lài)以生存的空氣，平?？床灰?jiàn)摸不著，但一旦被奪走，活著，對(duì)我們而言就是一種挑戰(zhàn)。雨小了，天空也變得亮堂起來(lái)。身邊的同學(xué)似在凝神思考著什么，教室的后面?zhèn)鱽?lái)爽朗干凈的笑聲，老師夾著書(shū)本進(jìn)入教室，一切都是那么讓人心安。想著晚上母親一定又做了我最?lèi)?ài)吃的牛肉粉絲，父親會(huì)在校門(mén)口翹首等待，然后問(wèn)我今天在學(xué)校心情還愉快嗎，我不禁