二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元《整百整千數(shù)的加減法》教學(xué)反思范

二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元《整百整千數(shù)的加減法》授課反思范人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元《整百整千數(shù)的加減法》授課反思范《整百.整千數(shù)加減法》一課是人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元的內(nèi)容。屬于“數(shù)與代數(shù)”的領(lǐng)域中的“數(shù)的運算”，本課要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實責(zé)問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行講解應(yīng)用的過程。本課的授課目的是：1）讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計算方法。2）讓學(xué)生經(jīng)過獨立思慮，小組合作、溝通等方式體驗到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)溝通能力和合作意識。3）讓學(xué)生經(jīng)過提出問題，解決問題，感覺數(shù)學(xué)源于生活。在溝通談?wù)撝信囵B(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗到成功的歡樂。授課重點是掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計算方法。授課難點是掌握口算方法并口述其算理．注意算法的多樣與優(yōu)化。每個學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)知識背景、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、所處的文化環(huán)境、自己思想方式都各不相同。因此新課程標(biāo)準(zhǔn)授課新理念指出，數(shù)學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式應(yīng)多樣化，以保證學(xué)生積極、主動地參加整個學(xué)習(xí)過程，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是一個主動的、生動爽朗的.和富饒個性的過程。如何掌握這一理念的指導(dǎo)，向?qū)W生供應(yīng)的是數(shù)學(xué)活動的基本線索、基本內(nèi)容和主要的數(shù)學(xué)活動機(jī)遇，而不再是定論式的客觀數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)？關(guān)于“整百整千數(shù)的加減法”的課堂授課我設(shè)計以下：1、在課堂授課中采用多種授課方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)興趣。如用學(xué)生熟悉的買電器作為整堂課的導(dǎo)線，以優(yōu)化課堂授課，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)立性。2、重視表現(xiàn)形式的豐富多彩在數(shù)學(xué)授課中，我努力讓孩子們愿意親近數(shù)學(xué)、認(rèn)識數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，從而主動地從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。依照學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知特點，采用適合于他們的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)他們一種愿意甚至喜歡的積極感情。比方，牢固練習(xí)的設(shè)計，形式多樣，由易到難，針對性強。3、供應(yīng)研究與溝通的時間和空間自主研究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜想、考據(jù)、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。在研究的過程形成自已對數(shù)學(xué)的理解，在與他人的溝通過程中逐漸完滿自已的想法。在課堂授課中重視了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反響，并及時恩賜夸耀與激勵,使學(xué)生體驗到成功的歡樂。小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)授課計劃人教版小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)授課計劃一、學(xué)生基本情況本班現(xiàn)有學(xué)生18人，其中男生7人，女生11人。從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀，能準(zhǔn)時完成作業(yè)，上課能積極思慮問題。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有必然的解析問題，解決問題的能力。上學(xué)期期末考試均分86.7分，及格率88.9%，優(yōu)秀率55.6%。其中學(xué)習(xí)比較突出的有7人，處于中間水平的有7人，中下水平的有4人。這4名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動。大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣（如牛婷婷、曹鵬鑫等），接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較正直;也有部分學(xué)生自覺性不夠（如常建丁、靳斐璠），不能夠主動去學(xué)習(xí)等，關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必然困難。因此在新的學(xué)期里，在正直學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提升成績。二、本學(xué)期授課努力的方向1、學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、見解還算能夠。學(xué)生的口算、筆算驗算及脫式計算有待提升。2、學(xué)生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。運用知識不夠靈便，表現(xiàn)在已掌握的知識，做題目時不能夠靈便地運用。關(guān)于這個問題，我想能夠經(jīng)過搞專題予以打破。3、學(xué)生書寫工整性和做題的規(guī)范性方面已予以重視。4、喬慧娟和靳斐璠兩位同學(xué)的及格問題應(yīng)抓在每天的授課課余時間。5、牛婷婷、曹欒琦、曹鵬鑫、宋夢娜這四位同學(xué)應(yīng)配合各科老師重點培養(yǎng)！三、教材解析1、授課內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比率和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點授課內(nèi)容。2、授課目的①認(rèn)識負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些平常生活中的問題。②理解比率的意義和基本性質(zhì)，會解比率，理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量可否成正比率或反比率，會用比率知識解決比較簡單的實責(zé)問題；能依照給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依照其中一個量的值估計另一個量的值。③會看比率尺，能利用方格紙等形式按必然的比率將簡單圖形放大或減小。④認(rèn)識圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的.表面積和圓柱、圓錐的體積。⑤能從統(tǒng)計圖表正確提取統(tǒng)計信息，正確講解統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的展望；初步領(lǐng)悟數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。⑥經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的研究過程，初步認(rèn)識“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實責(zé)問題，發(fā)展解析、推理的能力。⑧經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈便的計算能力，發(fā)展思想能力和空間見解，提升綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。⑨領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。⑩養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。3、授課重點①在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。②認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特點。認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識圓錐的底面和高。③研究并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實責(zé)問題。④理解比率的意義和基本性質(zhì)，會解比率。理解正比率和反比率的意義，能找出生活中成正比率和成反比率量的實例，能運用比率知識解決簡單的實責(zé)問題。⑤認(rèn)識正比率關(guān)系的圖像，能依照給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會依照其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。⑥認(rèn)識比率尺，會求平面圖的比率尺以及依照比率尺求圖上距離或?qū)嵸|(zhì)距離。⑦會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中正確提取統(tǒng)計信息，能夠正確講解統(tǒng)計結(jié)果。⑧經(jīng)歷“抽屜原理”的研究過程，初步認(rèn)識“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實責(zé)問題。⑨對小學(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。4、授課難點①掌握圓柱和圓錐的基本特點。研究并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實責(zé)問題。②理解比率的意義和基本性質(zhì)，會解比率。理解正比率和反比率的意義，能找出生活中成正比率和成反比率量的實例，能運用比率知識解決簡單的實責(zé)問題。③認(rèn)識正比率關(guān)系的圖像，能依照給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會依照其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。④會求平面圖的比率尺以及依照比率尺求圖上距離或?qū)嵸|(zhì)距離。⑤會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中正確提取統(tǒng)計信息，能夠正確講解統(tǒng)計結(jié)果。⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的研究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實責(zé)問題。⑦經(jīng)過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。5、教具和學(xué)具三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙四、授課措施1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提升課堂授課的直觀性、形象性，為提升授課質(zhì)量打下基礎(chǔ)。2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、研究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。3、教師要從自己做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批閱好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。4、抓好單元檢測，把好單元授課關(guān)。5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵夸耀的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中張開競爭，使不相同的學(xué)生獲得不相同的發(fā)展，對后進(jìn)生恩賜更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步成立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班授課質(zhì)量的提升。五、本期授課目的和總要求1、使學(xué)生理解比率的意義和基本性質(zhì)，會解比率，會看比率尺，理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量可否成正比率或反比率，會用比率知識解答比率簡單的應(yīng)用題。2、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特點，初步認(rèn)識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。3、使學(xué)生會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表，認(rèn)識簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。4、使學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈便的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思想能力和空間見解，提升綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實責(zé)問題的能力。六、課時安排：略最新七年級數(shù)學(xué)下冊授課計劃最新七年級數(shù)學(xué)下冊授課計劃范文一、學(xué)情解析從上學(xué)期的學(xué)習(xí)中可看出，本班學(xué)生對知識掌握的程度不一，成績懸殊較大。有的學(xué)生智力較好，自尊心強，好動。有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，紀(jì)律松懈。教師要關(guān)愛每個學(xué)生，成立相同、友善的師生關(guān)系。本學(xué)期需的確抓緊，抓實，重視做學(xué)生的思想工作，讓絕大多數(shù)學(xué)生都能正直學(xué)習(xí)及生活態(tài)度，完成并牢固從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)軌，更好地進(jìn)行初中階段的新的學(xué)習(xí)生活。二、授課目的經(jīng)過義務(wù)教育初中階段七年級數(shù)學(xué)新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面獲得發(fā)展。1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、見解、原理和規(guī)律等方面的知識，認(rèn)識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)會將實踐生活中遇到的實責(zé)問題轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)問題，從而經(jīng)過數(shù)學(xué)問題來解決實責(zé)問題。認(rèn)識自然界中的各種圖形發(fā)現(xiàn)它們的廣闊的應(yīng)用。初步體驗并學(xué)會全理地進(jìn)行推斷和展望。2、初步擁有數(shù)學(xué)研究操作的基本技術(shù)，必然的科學(xué)研究和實踐能力，養(yǎng)成優(yōu)秀的`科學(xué)思想的習(xí)慣。3、理解人與自然、社會的親近關(guān)系，友善發(fā)展的意義，提升環(huán)境保護(hù)意識。4、初步形成數(shù)學(xué)的基本見解和科學(xué)態(tài)度，為確立辨證唯物主義世界觀確立必在的基礎(chǔ)。5、成立學(xué)生牢固成立“校興我榮、校衰我恥”的意識，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，讓每一個學(xué)生獲得全面發(fā)展，讓學(xué)校成為學(xué)生的“天堂”。6、在課堂授課中，浸透思想道德教育，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、文明禮貌等的教育。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教材解析要使學(xué)生在知識、能力、感情、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必定引導(dǎo)學(xué)生主動參和體驗各種學(xué)科研究活動，而不不過是被動地學(xué)習(xí)知識，因此擺脫“以學(xué)科為中心”和“知識為中心”的課程見解的拘束，實現(xiàn)以“學(xué)生為中心”，以人為本，促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動研究式學(xué)習(xí)。這是此次教材改革的切入點和打破點，從這點出發(fā)，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點：1、承上啟下，立足發(fā)展本書力求成為一面“鏡子”，反響知識的前因結(jié)果和思想方法的深刻內(nèi)涵，不但引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，而且對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有所啟示，既有使學(xué)生認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容背景的歷史資料，又有揭穿初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)聯(lián)系的內(nèi)容，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作鋪墊。2、表現(xiàn)過程，反響規(guī)律學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是次序漸進(jìn)、由表及里、逐漸深入的過程，大概、定性和直觀的認(rèn)識經(jīng)常是創(chuàng)新的火種，本書力求在重視知識結(jié)論的同時，表現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和規(guī)律，從能啟示學(xué)生的大概、定性、直觀認(rèn)識的問題說起，經(jīng)過“觀察”、“思慮”、“研究”、“談?wù)摗?、“歸納”等，逐漸引導(dǎo)出精確、定量、抽象的認(rèn)識。3、重視基礎(chǔ)，突出重點現(xiàn)代社會要修業(yè)生擁有相應(yīng)的基本數(shù)學(xué)涵養(yǎng)，七年級數(shù)學(xué)課程應(yīng)更重視于基礎(chǔ)性、寬泛性、通用性的內(nèi)容，本書就是力求重視基礎(chǔ)，突出重點。重申停方程中的化歸思想，以及消元、配方、降次等基本方法；用框圖方式解析問題，表現(xiàn)程序化、機(jī)械化、算法化的思維方式；習(xí)題設(shè)計“復(fù)習(xí)牢固”、“綜合運用”、“拓廣研究”等不相同層次。4、內(nèi)容安排㈠第五章：訂交線與平行線本章使學(xué)生認(rèn)識在平面內(nèi)不重合的兩條直線訂交與平行的兩種地址關(guān)系，研究了兩條直線訂交時的形成的角的特點、兩條直線互相垂直所擁有的特點、兩條直線平行的長遠(yuǎn)共存條件和它所有的特點以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計一些優(yōu)美的圖案。重點：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判斷方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運用。難點：研究平行線的條件和特點，平行線條件與特點的差異，運用平移性質(zhì)研究圖形之間的平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設(shè)計。㈡第六章：平面直角坐標(biāo)系本章經(jīng)過生活中的實例使學(xué)生感覺到現(xiàn)實生活中的確定地址的重要性。并讓學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“有序數(shù)對”、“平面直角坐標(biāo)系”的有關(guān)內(nèi)容，最后經(jīng)過“坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用”將坐標(biāo)與地理地址相結(jié)合，將圖形坐標(biāo)變化與圖形地址變化之間的關(guān)系巧妙地結(jié)合在一起。本章重點是掌握好“平面直角坐標(biāo)系”定位法。重點：在給定的直角坐標(biāo)系中會依照坐標(biāo)描出點的地址，由點的地址寫出它的坐標(biāo)。難點：平面直角坐標(biāo)系的實質(zhì)運用。八年級下冊數(shù)學(xué)授課組授課工作總結(jié)2015新人教版八年級下冊數(shù)學(xué)授課組授課工作總結(jié)一學(xué)期立刻過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。整體上看，我認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校教育授課工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極研究，改革授課，在連續(xù)推進(jìn)我?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”課堂授課模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂授課的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到了很好的收效。一.重視授課溝通二.團(tuán)結(jié)互幫、高效合作現(xiàn)代教師所面對的挑戰(zhàn)，不僅擁有高度的不能展望性與復(fù)雜性，而且越來越找不到一套放之四