幼兒園大班繪本：怎么才能不吃掉我朋友優(yōu)質(zhì)課教案

1、幼兒園大班繪本：怎么才能不吃掉我朋友優(yōu)質(zhì)課教案1、幼兒園大班繪本：怎么才能不吃掉我朋友優(yōu)質(zhì)課教案活動目標：1.樂于傾聽、觀察和講述，懂得“一個人做事有點難，有人幫忙就簡單”的道理。2.初步感知時間的長短，知道數(shù)量統(tǒng)計的方法。3.理解小恐龍“吃和不吃”的矛盾心理，體驗朋友相伴的重要。4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。活動準備：PPT課件、記錄表、計時器?；顒舆^程：一、小恐龍的壞習慣。1.談話導入師：老師給你們帶來了一只動物，你們看2.觀察壞習慣師：小恐龍到底為什么會哭呢?(1)出示圖片，請幼兒觀察圖片后講述。(2)教師講述：原來這只小恐龍有一個壞習慣，每當它肚子餓的時候，滴答滴答滴答，不超過三秒鐘，它就會啊嗚一口吃掉身邊的朋友?？墒敲看纬酝旰?，它又會后悔，不停地哭。3.統(tǒng)計討論師：：你們愿意和這樣一只愛吃掉朋友，又會傷心難過的恐龍做朋友嗎?(1)分別統(tǒng)計愿意和不愿意和小恐龍做朋友的人數(shù)，并請幼兒說說自己的理(2)小結(jié)：森林里的大多數(shù)小動物和我們小朋友的想法一樣，看到小恐龍都感到有點害怕有點緊張，看到小恐龍都躲起來，現(xiàn)在知道小恐龍為什么哭了吧二、小恐龍的友情。教師講述故事：這時來了一只小老鼠，叫莫羅，它來到小恐龍身邊，說：“小恐龍你不要傷心，我來和你做朋友吧!”小恐龍說：“快走開，快走開，我會一口把你吞掉的”小老鼠說：“沒關(guān)系，我相信我們可以做做永遠的朋友，需要我們一起努力?！?.教師講述故事：第一天2.幼兒結(jié)伴講述：第二天(1)師：第二天，小恐龍和小老鼠之間發(fā)生了什么故事呢，請你仔細觀察這幅圖，和旁邊的好朋友互相說一說。幼兒看圖講述第二天小老鼠莫羅和小恐龍之間發(fā)生的事情。(2)師：如果你是小老鼠莫羅，這時候你會說些什么呢?幼兒自由想象講述。小結(jié)：一個人改正缺點有點困難，可是有了朋友的支持就會變得容易一3.師幼共同講述：第三天(1)師：第三天到了，莫羅怎么啦?它們之間會說些什么呢?誰來猜一猜。幼兒猜想講述。(2)聽錄音猜謎語，說出材料。(3)觀察記憶九宮格位置，找出工具。(4)師幼共同講述故事小結(jié)：你看，有了你們的幫助，小恐龍終于成功了終于忍住了沒有吃掉小老鼠?！耙粋€人做事有點難，有了大家的幫忙就簡單。”三、小恐龍的快樂1.再次統(tǒng)計，分析對比，發(fā)現(xiàn)恐龍的數(shù)量變化。提問：現(xiàn)在你們愿意和小恐龍做朋友嗎?小結(jié)：大家都愿意和小恐龍做朋友了，小老鼠想了一個什么辦法幫助小恐龍改掉壞習慣?(做蛋糕)2.相互交流，拓展經(jīng)驗，講述幫助小恐龍的辦法。師：你們有什么好辦法幫助小恐龍，改掉吃掉朋友的壞習慣嗎?幼兒相互交流，想辦法。小結(jié)：小恐龍從此擁有了你們這么多好朋友，它覺得太幸福了。3.講述結(jié)尾，共同討論，體驗朋友結(jié)伴的重要。繼續(xù)講述故事：這時候，小老鼠說話了，“嘿嘿，我剛才是騙你的，我的手沒有受傷。”小恐龍一點也沒有生氣，反而覺得挺幸福，“沒關(guān)系我不會生氣的，因為我有你這樣的朋友，我很開心?！彼?、喜歡的理由1.故事題目出示繪本封面，這個故事就叫《怎樣才能不吃掉我的朋友》2、幼兒園大班語言《怎么能不吃掉我的朋友》公開課活動目標：1.樂于傾聽、觀察和講述，懂得“一個人做事有點難，有人幫忙就簡單”的道理。2.初步感知時間的長短，知道數(shù)量統(tǒng)計的方法。3.理解小恐龍“吃和不吃”的矛盾心理，體驗朋友相伴的重要。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌篜PT課件、記錄表、計時器?；顒舆^程：一、小恐龍的壞習慣。1.談話導入師：老師給你們帶來了一只動物，你們看2.觀察壞習慣師：小恐龍到底為什么會哭呢?(1)出示圖片，請幼兒觀察圖片后講述。(2)教師講述：原來這只小恐龍有一個壞習慣，每當它肚子餓的時候，滴答滴答滴答，不超過三秒鐘，它就會啊嗚一口吃掉身邊的朋友?？墒敲看纬酝旰?，它又會后悔，不停地哭。3.統(tǒng)計討論師：：你們愿意和這樣一只愛吃掉朋友，又會傷心難過的恐龍做朋友嗎?(1)分別統(tǒng)計愿意和不愿意和小恐龍做朋友的人數(shù)，并請幼兒說說自己的理(2)小結(jié)：森林里的大多數(shù)小動物和我們小朋友的想法一樣，看到小恐龍都感到有點害怕有點緊張，看到小恐龍都躲起來，現(xiàn)在知道小恐龍為什么哭了吧二、小恐龍的友情。教師講述故事：這時來了一只小老鼠，叫莫羅，它來到小恐龍身邊，說：“小恐龍你不要傷心，我來和你做朋友吧!”小恐龍說：“快走開，快走開，我會一口把你吞掉的”小老鼠說：“沒關(guān)系，我相信我們可以做做永遠的朋友，需要我們一起努力?！?.教師講述故事：第一天2.幼兒結(jié)伴講述：第二天(1)師：第二天，小恐龍和小老鼠之間發(fā)生了什么故事呢，請你仔細觀察這幅圖，和旁邊的好朋友互相說一說。幼兒看圖講述第二天小老鼠莫羅和小恐龍之間發(fā)生的事情。(2)師：如果你是小老鼠莫羅，這時候你會說些什么呢?幼兒自由想象講述。小結(jié)：一個人改正缺點有點困難，可是有了朋友的支持就會變得容易一3.師幼共同講述：第三天(1)師：第三天到了，莫羅怎么啦?它們之間會說些什么呢?誰來猜一猜。幼兒猜想講述。(2)聽錄音猜謎語，說出材料。(3)觀察記憶九宮格位置，找出工具。(4)師幼共同講述故事小結(jié)：你看，有了你們的幫助，小恐龍終于成功了終于忍住了沒有吃掉小老鼠?！耙粋€人做事有點難，有了大家的幫忙就簡單?！比?、小恐龍的快樂1.再次統(tǒng)計，分析對比，發(fā)現(xiàn)恐龍的數(shù)量變化。提問：現(xiàn)在你們愿意和小恐龍做朋友嗎?小結(jié)：大家都愿意和小恐龍做朋友了，小老鼠想了一個什么辦法幫助小恐龍改掉壞習慣?(做蛋糕)2.相互交流，拓展經(jīng)驗，講述幫助小恐龍的辦法。師：你們有什么好辦法幫助小恐龍，改掉吃掉朋友的壞習慣嗎?幼兒相互交流，想辦法。小結(jié)：小恐龍從此擁有了你們這么多好朋友，它覺得太幸福了。3.講述結(jié)尾，共同討論，體驗朋友結(jié)伴的重要。繼續(xù)講述故事：這時候，小老鼠說話了，“嘿嘿，我剛才是騙你的，我的手沒有受傷，?！毙】铸堃稽c也沒有生氣，反而覺得挺幸福，“沒關(guān)系我不會生氣的，因為我有你這樣的朋友，我很開心?！彼?、喜歡的理由1.故事題目出示繪本封面，這個故事就叫《怎樣才能不吃掉我的朋友》3、大班語言活動吃掉黑暗的怪獸教案活動目標：1.欣賞故事，感受故事的神奇和趣味。2.通過欣賞故事，引導幼兒不怕黑暗，知道黑暗對人及動物的重要性。3.在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。4.聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿?；顒訙蕚洌簣D片《吃掉黑暗的怪獸》活動過程一、導入1.先請小朋友來告訴我，白天和黑夜有什么不一樣?重點區(qū)分白天和黑夜的不同之處。(白天有太陽;亮亮的，晚上黑黑的;有月亮。)2.你喜歡白天還是晚上?師：老師今天來做個小小的調(diào)查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎?(引導幼兒說喜歡xx，不喜歡xx。)請喜歡晚上的幼兒先坐。(坐中間)。師：喜歡白天的孩子多，先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎?(用因為，所以句式回答。)師：喜歡白天的小朋友都覺得白天那么好，所以不要黑夜，是嗎?喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆會再說好嗎?二、講述故事今天老師帶來了一本書，這本書的名字叫?(讓幼兒看字進行認讀。)你們猜猜這本書會講和什么有關(guān)的故事?現(xiàn)在我就把這個和黑暗有關(guān)的神奇有趣的故事講給你們聽，好嗎?1.這張圖講的是什么時候?晚上，到處都是黑黑的，有位叫球球的小朋友躺在了床上。球球的手緊緊地抓著被子，眼睛睜的大大的，睡不著。看看，球球是什么樣的表情?(球球在害怕，我們來學一學球球的動作。)猜猜球球在害怕什么?(他心里好害怕，總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。心里想著怪獸，就真的有怪獸出現(xiàn)了。果然，在床底下藏著這么一個小小的、黑黑的怪獸，你別看它長得小小的，它的肚子里有一個好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。2.猜一猜這個有著大大洞的怪獸喜歡吃什么?這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗，它就去哪里找黑暗吃。它在球球家里找到一個盒子。透過盒子小小的洞看到里面裝滿了黑暗，怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一會兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃!怪獸長大了一點點，可是它還是覺得餓。3.告訴它，哪里還有黑暗?4.我們來看看，它到哪里去吃黑暗了?(幼兒看圖回答)師小結(jié)：它去角落、抽屜、窗簾隔縫、床底、閣樓、樹林里、火山底下吃黑暗。(怪獸是怎么吃的?學一學它吃的樣子。)5.怪獸吃了這么多黑暗，又長大了一點點，它吃飽了嗎?這時，它來到了一個山洞口，山洞里黑漆漆的，裝滿了黑暗。咦，怪獸在做什么呀?(幼兒模仿怪獸大把大把抓著吃。)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，它還是餓。晚上了，哪里有黑暗?(天上)怪獸跑到天上，把天上的黑暗全都吃光了。6.吃掉那么多黑暗的怪獸，它現(xiàn)在長的怎么樣了?看看這個怪獸變的大不大?7.現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子里去了，那怪獸吃飽了嗎?它高興嗎?為什么怪獸會傷心?小結(jié)：因為所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，可它還沒有吃飽，所以它傷心地哭了。8.正在這個時候，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭?(球球)誰能告訴我球球為什么哭?小結(jié)：因為地球上沒有黑夜了，到處都是刺眼的亮光，球球怎么也睡不著，它難受的"哇哇"大哭，他拼命地叫媽媽，可媽媽很想睡覺，使勁地用被子蓋住腦袋，想尋找一點黑暗，她當然聽不見球球的哭聲。9.看到這一切，你能幫助球球嗎?10.奇怪的事發(fā)生了。正在這時，奇怪的事發(fā)生了。怪獸悄悄地來到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里，搖啊搖啊，還唱起了一首"黑啦啦"的搖籃曲。球球躺在怪獸黑黑的、軟軟的懷里，四周到處都是黑黑的，球球覺得舒服極了，閉上眼睛睡著了。這時候，怪獸也閉上了眼睛睡著了，還打起了呼嚕。就在怪獸打呼嚕時，黑暗從怪獸的肚子里一點點地一點點地流了出來，流到了天上，流到了地球的各個角落。地球上重新又有了黑夜，一個小小的快樂的小不點躺在球球的懷里，球球和這個黑黑的可愛的小不點一起甜甜的睡著了。三、黑夜沒有怪獸1.從你們剛才聽故事的表情上，我感覺你們很喜歡這個故事，是嗎?聽了這個有關(guān)黑暗的故事，你心里覺得怎樣?你覺得這是一個什么樣的怪獸?這個關(guān)于黑夜的故事告訴我們黑夜其實有沒有真的怪獸?(怪獸是人們自己想象出來的，因為害怕，所以會想黑夜有怪獸，怪獸要吃人，怪獸要吃小孩。其實我們不一定要把怪獸想的很可怕，我們也可以把怪獸想的和故事里的怪獸一樣溫柔、可愛、善良。那么在黑黑的夜里，我們還會害怕嗎?2.現(xiàn)在我想問問大家，剛才要白天，不要晚上的小朋友，你們的想法有變化嗎?在聽你們想法變化之前，我想聽聽剛才喜歡晚上的小朋友的理由。(黑夜里還有許多美妙的事情：看煙火，數(shù)星星，看夜景，看流星雨，還能和家人一起看電視、說說話，感覺很溫馨的。)3.剛才不要晚上的小朋友是不是覺得黑夜也是蠻好的，對吧?黑夜，我們離得開它嗎?我知道你們長大了，有的小朋友已經(jīng)一個人睡覺了，那你們有什么好辦法讓自己不再害怕黑夜?(想一些美好的事情，不要想可怕的事情;開一盞亮亮的等;抱一個喜歡的玩具。)4.我們離不開黑夜，那么除了人類，還有誰也離不開黑夜?(動物)哪些動物喜歡在黑夜活動?如果沒有黑夜，動物會怎么樣?我們來看看。(沒有了黑夜，貓頭鷹就不會醒來，它們睡得好沉，睡到不停地從樹上掉下來;如果沒有晚上，貓抓不到老鼠，就會餓死;光太刺眼了，狐貍沒頭沒腦的撞向大石頭;蝙蝠應該倒掛著睡覺的，因為沒有黑夜，它們的生活規(guī)律變了，都齊刷刷的站著;一只熊傻乎乎的抬頭：嗯，到底發(fā)生了什么事?)如果沒有晚上，自然界會怎樣?整個自然界都亂套了，所以動物和我們?nèi)祟愐粯右残枰砩稀Ｋ摹⒁滋?，也要晚?.再次調(diào)查。喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上、不喜歡白天的小朋友站在我的這邊。2.你們覺得做怎樣的選擇更好呢?(大聲的告訴我)兩個都要站在哪里呢?(白天、晚上是自然界的規(guī)律，這個規(guī)律是不能破壞的。)如果你們對黑夜感興趣的話，還可以去尋找更多關(guān)于黑夜的秘密，現(xiàn)在我們?nèi)ハ硎苊篮玫陌滋彀?4、大班語言吃掉黑暗的怪獸教案反思活動目標1.欣賞故事，感受故事的神奇和趣味。2.通過欣賞故事，引導幼兒不怕黑暗，知道黑暗對人及動物的重要性。3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。4.在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決?；顒訙蕚銹PT、故事書《吃掉黑暗的怪獸》活動過程一、導入提問：(一)首先請小朋友來告訴我，白天和黑夜有什么不一樣?重點區(qū)分白天和黑夜的不同之處(因為白天有太陽，白天很溫暖，晚上有月亮，更涼爽)(二)你喜歡白天還是晚上?師：老師今天來做個小小的調(diào)查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎?(然后分兩組坐好)師：喜歡白天的孩子多，先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎?(你喜歡白天，為什么?)好了小朋友，喜歡白天的小朋友說了好多喜歡白天的理由，喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆會再說好嗎?二、講述故事師：今天何老師帶來了一本書，這本書的名字叫?(幼兒說：“吃掉黑暗的怪獸”)這本書講了一個非常神奇有趣的故事，想不想聽?今天我就把這個神奇有趣關(guān)于黑暗的故事講給你們聽好嗎?講述故事：吃掉黑暗的怪獸(一)晚上，到處都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦?球球的手緊緊地抓著被子，心里好害怕，他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然，在床底下藏著一個這么一個怪獸，這個怪獸你別看它長得小小的，它的肚子里有一個好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。提問：猜一猜這個怪獸大大的洞喜歡吃什么?(二)這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗?它要去找黑暗吃，它來到了一個盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗，里面有好多好多的黑暗，這個怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一會兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃!怪獸長大了一點點，可是它沒有吃飽喔。師：告訴它，哪里還有黑暗?幫它找找哪里還有黑暗?(幼兒說)(三)怪獸聽了，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。1.我們來看看，它到哪里去吃黑暗了?(看圖)師：小結(jié)—它去哪里吃黑暗了，角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。2.提問：怪獸吃了這么多，它變大了嗎?它吃飽了嗎?這時，它來到了一個山洞口，山洞里黑漆漆的，裝滿了黑暗，它怎么樣?(抓著吃)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎?它還是餓，還要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友?再幫它找找。3.這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗，它現(xiàn)在要變成什么樣了?猜猜看!一起看看這個怪獸有多大!(PPT)變地大不大?4.現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子里去了，它的周圍還有黑暗嗎?小朋友看看，發(fā)現(xiàn)了什么?(怪獸在流眼淚)提問：為什么怪獸會哭?會難過?小結(jié)：因為世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它傷心地哭了。5.正在這個時候，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭?幼：球球6.怪獸聽到了地球上球球的哭聲，誰能告訴我球球為什么哭?幼：因為睡不著。7.對了，因為地球上沒有黑夜了，球球怎么睡也睡不著，它很難過，所以它哭了，他拼命地叫媽媽，媽媽呢?8.媽媽用被子使勁地蓋住腦袋，為什么?因為每天都是白天，太亮了，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺，她啊很想睡覺，于是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽不見球球的叫聲。9.看到這一切怎么辦?提問：你能幫助球球嗎?10.奇怪的事發(fā)生了(播放音樂)怪獸悄悄地來到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里，搖啊搖啊，球球躺在黑暗的怪獸的懷里，四周到處都是黑黑的，球球覺得很舒服，閉上眼睛睡著了。這時候，怪獸也閉上了眼睛，黑暗從怪獸的肚子里一點點地出來了，回到了天上，回到了地球的各個角落各個地方，黑夜來到了，球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕了，怪獸也又變回了小小的小小的，看它，正躺在球球的懷里也睡著了呢!師：小朋友，這個故事好聽嗎?聽完這個故事，你還覺得黑夜不好，你還不喜歡黑夜嗎?(老師再來做個調(diào)查，請依然只喜歡白天的站一邊，喜歡黑夜的站一邊，既喜歡白天又喜歡黑夜的坐在座位上)并請剛剛喜歡黑夜的幼兒來說說喜歡夜晚的原因)小結(jié)：聽了這個故事我們知道，我們需要白天也需要晚上，晚上有時是會讓人感覺害怕，但其實黑夜里是沒有真正的怪獸的，只是黑夜很神秘，人們會想像出有怪獸，我們不一定要把怪獸想地很可怕，我們也可以把怪獸想象成?幼：可愛的、善良的怪獸等等。師：你們現(xiàn)在是自己一個人睡一間房還是因為害怕和爸爸媽媽一起睡的?提問：讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法，并主動介紹給同伴。11.誒!原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺，白天才能開心地做自己想做的事，相信我們小朋友都不怕黑夜了對嗎?那是不是夜晚好，就不要白天了?那也不行!我們需要黑夜，也同樣離不開白天?；顒友由鞄煟耗浅巳祟愋枰滋旌秃谝?，小動物們也有需要黑夜的，你知道哪些動物需要晚上活動的嗎?(出示PPT)幼：貓頭鷹、貓等等總結(jié):原來，人和動物都需要晚上，我們也離不開夜晚，黑夜并不可怕，相反，夜晚還有許多美好的東西喔，比如美麗的夜景，只有夜晚才讓景色變地更美。教學反思：怕黑，是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的，充滿了神秘感。不但是孩子，我們成人獨處的時候，有時也會害怕。在平時的教學中，當孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢，孩子們也會響亮的回答：我不怕黑。實際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美，充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導孩子欣賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實并不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣游锒己苤匾?。但是由于對于繪本的把握不夠，使得我的第一次教學過程存在好多的問題。在導入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的興趣，但是作為教者我在回應幼兒時常常會出現(xiàn)重復幼兒的回答，回應的重點把握不準使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設疑太少，沒有讓幼兒充分地說，很多問題教者代替孩子們回答了。最后一部分在描述黑夜的美好時不夠深入，孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進入下一環(huán)節(jié)，使得活動的結(jié)束顯得有些倉促，甚至于莫名其妙?；顒又髱煾祵τ诨顒拥脑O計，教者的教態(tài)，情感的把握，語言的精煉都提出了很多建議，于是我又進行了第二次活動，這次我在前一次活動的基礎(chǔ)上加入了人性化的設計，讓孩子們試著想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥?，在想象黑暗的美好時，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當黑夜來臨時也許就不會那么害怕了。同時在回應孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求，做到規(guī)范，簡練。回顧兩次活動，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長，今后我仍需在繪本教學的實踐中不斷的反思，同時通過教研活動與老師們進行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學能力和把握教育契機的能力。5、大班語言活動吃掉黑暗的怪獸教案反思活動目標：1.能仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容。2.大膽表達自己對白天和黑夜的認識，發(fā)展語言表達能力。3.通過欣賞故事，知道黑暗對人的重要性。4.欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒訙蕚洌?.多媒體課件2.白天和夜晚的背景掛圖3.笑臉貼紙人手一張活動過程：一、談話導入。1.教師提問，幼兒回憶生活經(jīng)驗，引出話題。教師：小朋友，現(xiàn)在是白天還是晚上呢?白天過后呢?白天和黑夜有什么區(qū)別?(談話導入，了解幼兒關(guān)于白天黑夜原有的知識經(jīng)驗。)2.出示白天和夜晚的背景掛圖，并進行調(diào)查統(tǒng)計。(1)教師：那么你們喜歡白天、還是晚上呢?下面請小朋友們把你的笑臉貼紙貼到你喜歡的背景掛圖上，好嗎?(2)教師：小朋友都做好選擇了!讓我們一起數(shù)數(shù)看喜歡白天的小朋友有多少個?喜歡夜晚的呢?哪個多?那么請小朋友說說看你為什么喜歡白天(夜晚)呢?二、講述故事，幼兒大膽猜測畫面內(nèi)容，體驗故事的趣味性。1.教師：今天老師帶來了一個非常神奇有趣的故事，是講關(guān)于黑暗的，你們想不想聽一聽?(引導幼兒說出故事的名字《吃掉黑暗的怪獸》)。2.講述故事PPT1師：瞧，在這個黑夜里，你看到了什么?小男孩是什么樣的表情?你從哪里看出來的?小男孩在害怕什么呢?誰來猜猜看?(引導幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察力i、想象力以及語言表達能力。)師講述故事：晚上，到處都是黑黑的，有一個小朋友，他的名字叫球球。躺在床上，怎么也睡不著，眼睛睜得大大的，兩只手緊緊的抓著被子。讓我們一起學一學球球害怕時候是什么樣子的?請個別幼兒上來表演。PPT2繼續(xù)講述故事：球球非常害怕晚上，總覺得在晚上有怪獸，果然心里想著怪獸，怪獸就真的出現(xiàn)了?？?有一只小小的，黑黑的怪獸。你別看它長的小，可是呀，它肚子里有個好大好大的洞，怎么吃也吃不飽。PPT3講述故事:這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗，他就去哪里。它在球球家里找到了一個大盒子，往盒子里的小洞一看。哇!里面藏著滿滿一盒子的黑暗，怪獸這么用力一吸，吸的一點也不剩，真好吃!PPT4繼續(xù)講述故事：吃了一盒子的黑暗，怪獸稍稍變大了點，但是它還是覺得好餓，它看看四周，想再找些東西吃。它到處去找更多的黑暗。PPT5師講述故事：它發(fā)現(xiàn)，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。接著它又把地窖里、柜子里、窗簾的褶皺里、煙囪里、閣樓上的黑暗全都吞了下去。還從球球家里翻了出去!PPT6師講述故事：從球球家出來后，他找到了一個大山洞，里面的黑暗多的不得了，他把這些黑暗一塊、一塊挖出來，一口、一口啃干凈。接著它又把森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。可是，他還是覺得好餓、好餓。PPT7師講述故事：現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，也幾乎沒有夢了。到處都是光，又強又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷，因為它沒有黑暗可以吃了。正在這個時候，怪獸突然聽到地球上傳來了小朋友的哭聲。(PPT演示畫面，師講故事，力爭給孩子呈現(xiàn)一個完整的故事情節(jié)。)PPT8師:這時,怪獸聽到一陣奇怪的哭聲,是誰在哭?(球球)誰能猜猜看,球球為什么會大聲哭?如果我們的世界沒有夜晚只有白天會怎么樣?(多提問，充分激發(fā)幼兒想象力。)師講述故事：原來，所有的黑暗都被怪獸吃掉了，地球上沒有了黑夜，到處都是光亮，球球再也睡不著了，他難受的哇哇大哭。正在這時一件奇妙的事情發(fā)生了!(播放背景音樂繼續(xù)講述故事)PPT9怪獸悄悄地來到了球球家里，他用黑黑的大大的手臂輕輕的把球球抱到懷里。搖啊搖啊，還唱起了搖籃曲，球球躺在怪獸的懷里，又軟又舒服，就好像躺在搖籃里，四周都是黑黑的。球球覺得很舒服，閉上眼睛慢慢地睡著了。怪獸也睡著了，還呼呼的打起了呼嚕。PPT10就在怪獸打呼嚕的時候，黑暗一點、一點地流了出來，流到了天上，流到了世界的每個角落。球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕。一個小小的快樂的小不點躺在球球的懷里，球球和可愛的小不點幸福的，溫柔的睡著了。師:看到這個畫面，你有什么感覺?(很溫暖，很幸福，這個詞真好聽，對呀，球球睡不著大哭的時候，怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球，讓黑暗回到原來的地方!現(xiàn)在怪獸睡著了，球球也抱著它，他們相互關(guān)心著對方，覺得很幸福、很滿足，你瞧，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢!)(引導幼兒仔細觀察畫面，理解怪獸和球球之間互相關(guān)愛對方的情感;并與科學領(lǐng)域相互整合，拓展幼兒的科學知識。)師：那你們覺得它是一只什么樣的怪獸?(一開始很可怕后來很可愛、很溫柔、善良)三、討論故事內(nèi)容，引導幼兒不害怕夜晚，知道夜晚和白天一樣重要。1.教師：小朋友，故事講完了，這個故事好聽嗎?聽完這個故事你還覺得黑夜可怕嗎?喜不喜歡黑夜啊?小結(jié)：這個故事告訴我們，我們需要白天也需要晚上。白天人們要做自己的工作，夜晚可以好好的睡個覺休息一下。如果沒有黑夜人們都在不停地工作，那我們的生活該有多么糟糕啊!2.教師：晚上你們一個人睡覺的時候害怕嗎?如果害怕怎么辦,有什么好辦法嗎?(閉上眼睛想開心的事情，開一盞小燈等)(培養(yǎng)孩子遇到問題、解決問題的能力。)小結(jié)：小朋友想了那么多的好主意，相信你們一定不會再害怕黑夜了對嗎?3.師：那現(xiàn)在你們是喜歡白天，還是夜晚，還是都喜歡呀!請你們重新在做一次選擇吧!四、播放音樂，結(jié)束活動。教師：現(xiàn)在大部分的小朋友白天和夜晚都喜歡，你們看外面的天氣多好呀，先讓我們一起享受白天的時光吧!活動反思：怕黑，是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的，充滿了神秘感。不但是孩子，我們成人獨處的時候，有時也會害怕。在平時的教學中，當孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢，孩子們也會響亮的回答：我不怕黑。實際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美，充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導孩子欣賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實并不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣游锒己苤匾?。但是由于對于繪本的把握不夠，使得我的第一次教學過程存在好多的問題。在導入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的興趣，但是作為教者我在回應幼兒時常常會出現(xiàn)重復幼兒的回答，回應的重點把握不準使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設疑太少，沒有讓幼兒充分地說，很多問題教者代替孩子們回答了。最后一部分在描述黑夜的美好時不夠深入，孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進入下一環(huán)節(jié)，使得活動的結(jié)束顯得有些倉促，甚至于莫名其妙。活動之后師傅對于活動的設計，教者的教態(tài)，情感的把握，語言的精煉都提出了很多建議，于是我又進行了第二次活動，這次我在前一次活動的基礎(chǔ)上加入了人性化的設計，讓孩子們試著想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥?，在想象黑暗的美好時，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當黑夜來臨時也許就不會那么害怕了。同時在回應孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求，做到規(guī)范，簡練。回顧兩次活動，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長，今后我仍需在繪本教學的實踐中不斷的反思，同時通過教研活動與老師們進行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學能力和把握教育契機的能力。6、大班教案《吃掉黑暗的怪獸》含反思活動目標：1、欣賞故事，感受故事的神奇和趣味。2、通過欣賞故事，引導幼兒不怕黑暗，知道黑暗對人及動物的重要性。3、能簡單復述故事。4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙蕚洌篜PT、故事書《吃掉黑暗的怪獸》活動過程：一、導入。提問：1、首先請小朋友來告訴我，白天和黑夜有什么不一樣?重點區(qū)分白天和黑夜的不同之處(因為白天有太陽，白天很溫暖，晚上有月亮，更涼爽)2、你喜歡白天還是晚上?師：老師今天來做個小小的調(diào)查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎?(然后分兩組坐好)師：喜歡白天的孩子多，先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎?(你喜歡白天，為什么?)好了小朋友，喜歡白天的小朋友說了好多喜歡白天的理由，喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆會再說好嗎?二、講述故事師：今天何老師帶來了一本書，這本書的名字叫?(幼兒說：“吃掉黑暗的怪獸”)這本書講了一個非常神奇有趣的故事，想不想聽?今天我就把這個神奇有趣關(guān)于黑暗的故事講給你們聽好嗎?講述故事：吃掉黑暗的怪獸1、晚上，到處都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦?球球的手緊緊地抓著被子，心里好害怕，他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然，在床底下藏著一個這么一個怪獸，這個怪獸你別看它長得小小的，它的肚子里有一個好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。提問：猜一猜這個怪獸大大的洞喜歡吃什么?2、這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗?它要去找黑暗吃，它來到了一個盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗，里面有好多好多的黑暗，這個怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一會兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃!怪獸長大了一點點，可是它沒有吃飽喔。師：告訴它，哪里還有黑暗?幫它找找哪里還有黑暗?(幼兒說)3、怪獸聽了，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。(1)我們來看看，它到哪里去吃黑暗了?(看圖)師：小結(jié)—它去哪里吃黑暗了，角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。(2)提問：怪獸吃了這么多，它變大了嗎?它吃飽了嗎?這時，它來到了一個山洞口，山洞里黑漆漆的，裝滿了黑暗，它怎么樣?(抓著吃)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎?它還是餓，還要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友?再幫它找找。(3)這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗，它現(xiàn)在要變成什么樣了?猜猜看!一起看看這個怪獸有多大!(PPT)變地大不大?(4)現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子里去了，它的周圍還有黑暗嗎?小朋友看看，發(fā)現(xiàn)了什么?(怪獸在流眼淚)提問：為什么怪獸會哭?會難過?小結(jié)：因為世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它傷心地哭了。(5)正在這個時候，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭?幼：球球(6)怪獸聽到了地球上球球的哭聲，誰能告訴我球球為什么哭?幼：因為睡不著。(7)對了，因為地球上沒有黑夜了，球球怎么睡也睡不著，它很難過，所以它哭了，他拼命地叫媽媽，媽媽呢?(8)媽媽用被子使勁地蓋住腦袋，為什么?因為每天都是白天，太亮了，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺，她啊很想睡覺，于是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽不見球球的叫聲。(9)看到這一切怎么辦?提問：你能幫助球球嗎?(10)奇怪的事發(fā)生了(播放音樂)怪獸悄悄地來到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里，搖啊搖啊，球球躺在黑暗的怪獸的懷里，四周到處都是黑黑的，球球覺得很舒服，閉上眼睛睡著了。這時候，怪獸也閉上了眼睛，黑暗從怪獸的肚子里一點點地出來了，回到了天上，回到了地球的各個角落各個地方，黑夜來到了，球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕了，怪獸也又變回了小小的小小的，看它，正躺在球球的懷里也睡著了呢!師：小朋友，這個故事好聽嗎?聽完這個故事，你還覺得黑夜不好，你還不喜歡黑夜嗎?(老師再來做個調(diào)查，請依然只喜歡白天的站一邊，喜歡黑夜的站一邊，既喜歡白天又喜歡黑夜的坐在座位上)并請剛剛喜歡黑夜的幼兒來說說喜歡夜晚的原因)小結(jié)：聽了這個故事我們知道，我們需要白天也需要晚上，晚上有時是會讓人感覺害怕，但其實黑夜里是沒有真正的怪獸的，只是黑夜很神秘，人們會想像出有怪獸，我們不一定要把怪獸想地很可怕，我們也可以把怪獸想象成?幼：可愛的、善良的怪獸等等。師：你們現(xiàn)在是自己一個人睡一間房還是因為害怕和爸爸媽媽一起睡的?提問：讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法，并主動介紹給同伴。11、誒!原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺，白天才能開心地做自己想做的事，相信我們小朋友都不怕黑夜了對嗎?那是不是夜晚好，就不要白天了?那也不行!我們需要黑夜，也同樣離不開白天?；顒友由欤簬煟耗浅巳祟愋枰滋旌秃谝?，小動物們也有需要黑夜的，你知道哪些動物需要晚上活動的嗎?(出示PPT)幼：貓頭鷹、貓等等總結(jié)：原來，人和動物都需要晚上，我們也離不開夜晚，黑夜并不可怕，相反，夜晚還有許多美好的東西喔，比如美麗的夜景，只有夜晚才讓景色變地更美?；顒臃此迹号潞冢侨伺c生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的，充滿了神秘感。不但是孩子，我們成人獨處的時候，有時也會害怕。在平時的教學中，當孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢，孩子們也會響亮的回答：我不怕黑。實際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美，充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導孩子欣賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實并不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣游锒己苤匾?。但是由于對于繪本的把握不夠，使得我的第一次教學過程存在好多的問題。在導入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的興趣，但是作為教者我在回應幼兒時常常會出現(xiàn)重復幼兒的回答，回應的重點把握不準使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設疑太少，沒有讓幼兒充分地說，很多問題教者代替孩子們回答了。最后一部分在描述黑夜的美好時不夠深入，孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進入下一環(huán)節(jié)，使得活動的結(jié)束顯得有些倉促，甚至于莫名其妙?；顒又髱煾祵τ诨顒拥脑O計，教者的教態(tài)，情感的把握，語言的精煉都提出了很多建議，于是我又進行了第二次活動，這次我在前一次活動的基礎(chǔ)上加入了人性化的設計，讓孩子們試著想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥?，在想象黑暗的美好時，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當黑夜來臨時也許就不會那么害怕了。同時在回應孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求，做到規(guī)范，簡練?；仡檭纱位顒?，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長，今后我仍需在繪本教學的實踐中不斷的反思，同時通過教研活動與老師們進行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學能力和把握教育契機的能力。7、大班語言優(yōu)秀教案《吃掉黑暗的怪獸》含反思活動目標：1.能仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容。2.大膽表達自己對白天和黑夜的認識，發(fā)展語言表達能力。3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?.多媒體課件2.白天和夜晚的背景掛圖3.笑臉貼紙人手一張活動過程：一、談話導入。1.教師提問，幼兒回憶生活經(jīng)驗，引出話題。教師：小朋友，現(xiàn)在是白天還是晚上呢?白天過后呢?白天和黑夜有什么區(qū)別?(談話導入，了解幼兒關(guān)于白天黑夜原有的知識經(jīng)驗。)2.出示白天和夜晚的背景掛圖，并進行調(diào)查統(tǒng)計。(1)教師：那么你們喜歡白天、還是晚上呢?下面請小朋友們把你的笑臉貼紙貼到你喜歡的背景掛圖上，好嗎?(2)教師：小朋友都做好選擇了!讓我們一起數(shù)數(shù)看喜歡白天的小朋友有多少個?喜歡夜晚的呢?哪個多?那么請小朋友說說看你為什么喜歡白天(夜晚)呢?二、講述故事，幼兒大膽猜測畫面內(nèi)容，體驗故事的趣味性。1.教師：今天老師帶來了一個非常神奇有趣的故事，是講關(guān)于黑暗的，你們想不想聽一聽?(引導幼兒說出故事的名字《吃掉黑暗的怪獸》)。2.講述故事PPT1師：瞧，在這個黑夜里，你看到了什么?小男孩是什么樣的表情?你從哪里看出來的?小男孩在害怕什么呢?誰來猜猜看?(引導幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察力i、想象力以及語言表達能力。)師講述故事：晚上，到處都是黑黑的，有一個小朋友，他的名字叫球球。躺在床上，怎么也睡不著，眼睛睜得大大的，兩只手緊緊的抓著被子。讓我們一起學一學球球害怕時候是什么樣子的?請個別幼兒上來表演。PPT2繼續(xù)講述故事：球球非常害怕晚上，總覺得在晚上有怪獸，果然心里想著怪獸，怪獸就真的出現(xiàn)了?？?有一只小小的，黑黑的怪獸。你別看它長的小，可是呀，它肚子里有個好大好大的洞，怎么吃也吃不飽。PPT3講述故事:這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗，他就去哪里。它在球球家里找到了一個大盒子，往盒子里的小洞一看。哇!里面藏著滿滿一盒子的黑暗，怪獸這么用力一吸，吸的一點也不剩，真好吃!PPT4繼續(xù)講述故事：吃了一盒子的黑暗，怪獸稍稍變大了點，但是它還是覺得好餓，它看看四周，想再找些東西吃。它到處去找更多的黑暗。PPT5師講述故事：它發(fā)現(xiàn)，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。接著它又把地窖里、柜子里、窗簾的褶皺里、煙囪里、閣樓上的黑暗全都吞了下去。還從球球家里翻了出去!PPT6師講述故事：從球球家出來后，他找到了一個大山洞，里面的黑暗多的不得了，他把這些黑暗一塊、一塊挖出來，一口、一口啃干凈。接著它又把森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去?？墒?，他還是覺得好餓、好餓。PPT7師講述故事：現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，也幾乎沒有夢了。到處都是光，又強又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷，因為它沒有黑暗可以吃了。正在這個時候，怪獸突然聽到地球上傳來了小朋友的哭聲。(PPT演示畫面，師講故事，力爭給孩子呈現(xiàn)一個完整的故事情節(jié)。)PPT8師:這時,怪獸聽到一陣奇怪的哭聲,是誰在哭?(球球)誰能猜猜看,球球為什么會大聲哭?如果我們的世界沒有夜晚只有白天會怎么樣?(多提問，充分激發(fā)幼兒想象力。)師講述故事：原來，所有的黑暗都被怪獸吃掉了，地球上沒有了黑夜，到處都是光亮，球球再也睡不著了，他難受的哇哇大哭。正在這時一件奇妙的事情發(fā)生了!(播放背景音樂繼續(xù)講述故事)PPT9怪獸悄悄地來到了球球家里，他用黑黑的大大的手臂輕輕的把球球抱到懷里。搖啊搖啊，還唱起了搖籃曲，球球躺在怪獸的懷里，又軟又舒服，就好像躺在搖籃里，四周都是黑黑的。球球覺得很舒服，閉上眼睛慢慢地睡著了。怪獸也睡著了，還呼呼的打起了呼嚕。PPT10就在怪獸打呼嚕的時候，黑暗一點、一點地流了出來，流到了天上，流到了世界的每個角落。球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕。一個小小的快樂的小不點躺在球球的懷里，球球和可愛的小不點幸福的，溫柔的睡著了。師:看到這個畫面，你有什么感覺?(很溫暖，很幸福，這個詞真好聽，對呀，球球睡不著大哭的時候，怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球，讓黑暗回到原來的地方!現(xiàn)在怪獸睡著了，球球也抱著它，他們相互關(guān)心著對方，覺得很幸福、很滿足，你瞧，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢!)(引導幼兒仔細觀察畫面，理解怪獸和球球之間互相關(guān)愛對方的情感;并與科學領(lǐng)域相互整合，拓展幼兒的科學知識。)師：那你們覺得它是一只什么樣的怪獸?(一開始很可怕后來很可愛、很溫柔、善良)三、討論故事內(nèi)容，引導幼兒不害怕夜晚，知道夜晚和白天一樣重要。1.教師：小朋友，故事講完了，這個故事好聽嗎?聽完這個故事你還覺得黑夜可怕嗎?喜不喜歡黑夜啊?小結(jié)：這個故事告訴我們，我們需要白天也需要晚上。白天人們要做自己的工作，夜晚可以好好的睡個覺休息一下。如果沒有黑夜人們都在不停地工作，那我們的生活該有多么糟糕啊!2.教師：晚上你們一個人睡覺的時候害怕嗎?如果害怕怎么辦,有什么好辦法嗎?(閉上眼睛想開心的事情，開一盞小燈等)(培養(yǎng)孩子遇到問題、解決問題的能力。)"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!小結(jié)：小朋友想了那么多的好主意，相信你們一定不會再害怕黑夜了對嗎?3.師：那現(xiàn)在你們是喜歡白天，還是夜晚，還是都喜歡呀!請你們重新在做一次選擇吧!四、播放音樂，結(jié)束活動。教師：現(xiàn)在大部分的小朋友白天和夜晚都喜歡，你們看外面的天氣多好呀，先讓我們一起享受白天的時光吧!活動反思：怕黑，是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的，充滿了神秘感。不但是孩子，我們成人獨處的時候，有時也會害怕。在平時的教學中，當孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢，孩子們也會響亮的回答：我不怕黑。實際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美，充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導孩子欣賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實并不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣游锒己苤匾５怯捎趯τ诶L本的把握不夠，使得我的第一次教學過程存在好多的問題。在導入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的興趣，但是作為教者我在回應幼兒時常常會出現(xiàn)重復幼兒的回答，回應的重點把握不準使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設疑太少，沒有讓幼兒充分地說，很多問題教者代替孩子們回答了。最后一部分在描述黑夜的美好時不夠深入，孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進入下一環(huán)節(jié)，使得活動的結(jié)束顯得有些倉促，甚至于莫名其妙?；顒又髱煾祵τ诨顒拥脑O計，教者的教態(tài)，情感的把握，語言的精煉都提出了很多建議，于是我又進行了第二次活動，這次我在前一次活動的基礎(chǔ)上加入了人性化的設計，讓孩子們試著想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥?，在想象黑暗的美好時，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當黑夜來臨時也許就不會那么害怕了。同時在回應孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求，做到規(guī)范，簡練。回顧兩次活動，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長，今后我仍需在繪本教學的實踐中不斷的反思，同時通過教研活動與老師們進行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學能力和把握教育契機的能力。8、大班語言游戲活動教案《吃掉黑暗的怪獸》含反思活動目標：1.欣賞故事，感受故事的神奇和趣味。2.通過欣賞故事，引導幼兒不怕黑暗，知道黑暗對人及動物的重要性。3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。4.知道故事中象聲詞運用的趣味性?；顒訙蕚洌篜PT、故事書《吃掉黑暗的怪獸》活動過程：一、導入提問：(一)首先請小朋友來告訴我，白天和黑夜有什么不一樣?重點區(qū)分白天和黑夜的不同之處(因為白天有太陽，白天很溫暖，晚上有月亮，更涼爽)(二)你喜歡白天還是晚上?師：老師今天來做個小小的調(diào)查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎?(然后分兩組坐好)師：喜歡白天的孩子多，先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎?(你喜歡白天，為什么?)好了小朋友，喜歡白天的小朋友說了好多喜歡白天的理由，喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆會再說好嗎?二、講述故事師：今天何老師帶來了一本書，這本書的名字叫?(幼兒說：“吃掉黑暗的怪獸”)這本書講了一個非常神奇有趣的故事，想不想聽?今天我就把這個神奇有趣關(guān)于黑暗的故事講給你們聽好嗎?講述故事：吃掉黑暗的怪獸(一)晚上，到處都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦?球球的手緊緊地抓著被子，心里好害怕，他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然，在床底下藏著一個這么一個怪獸，這個怪獸你別看它長得小小的，它的肚子里有一個好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。提問：猜一猜這個怪獸大大的洞喜歡吃什么?(二)這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗?它要去找黑暗吃，它來到了一個盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗，里面有好多好多的黑暗，這個怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一會兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃!怪獸長大了一點點，可是它沒有吃飽喔。師：告訴它，哪里還有黑暗?幫它找找哪里還有黑暗?(幼兒說)(三)怪獸聽了，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。1.我們來看看，它到哪里去吃黑暗了?(看圖)師：小結(jié)—它去哪里吃黑暗了，角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。2.提問：怪獸吃了這么多，它變大了嗎?它吃飽了嗎?這時，它來到了一個山洞口，山洞里黑漆漆的，裝滿了黑暗，它怎么樣?(抓著吃)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎?它還是餓，還要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友?再幫它找找。3.這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗，它現(xiàn)在要變成什么樣了?猜猜看!一起看看這個怪獸有多大!(PPT)變地大不大?4.現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子里去了，它的周圍還有黑暗嗎?小朋友看看，發(fā)現(xiàn)了什么?(怪獸在流眼淚)提問：為什么怪獸會哭?會難過?小結(jié)：因為世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它傷心地哭了。5.正在這個時候，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭?幼：球球6.怪獸聽到了地球上球球的哭聲，誰能告訴我球球為什么哭?幼：因為睡不著。7.對了，因為地球上沒有黑夜了，球球怎么睡也睡不著，它很難過，所以它哭了，他拼命地叫媽媽，媽媽呢?8.媽媽用被子使勁地蓋住腦袋，為什么?因為每天都是白天，太亮了，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺，她啊很想睡覺，于是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽不見球球的叫聲。9.看到這一切怎么辦?提問：你能幫助球球嗎?10.奇怪的事發(fā)生了(播放音樂)怪獸悄悄地來到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里，搖啊搖啊，球球躺在黑暗的怪獸的懷里，四周到處都是黑黑的，球球覺得很舒服，閉上眼睛睡著了。這時候，怪獸也閉上了眼睛，黑暗從怪獸的肚子里一點點地出來了，回到了天上，回到了地球的各個角落各個地方，黑夜來到了，球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕了，怪獸也又變回了小小的小小的，看它，正躺在球球的懷里也睡著了呢!師：小朋友，這個故事好聽嗎?聽完這個故事，你還覺得黑夜不好，你還不喜歡黑夜嗎?(老師再來做個調(diào)查，請依然只喜歡白天的站一邊，喜歡黑夜的站一邊，既喜歡白天又喜歡黑夜的坐在座位上)并請剛剛喜歡黑夜的幼兒來說說喜歡夜晚的原因)小結(jié)：聽了這個故事我們知道，我們需要白天也需要晚上，晚上有時是會讓人感覺害怕，但其實黑夜里是沒有真正的怪獸的，只是黑夜很神秘，人們會想像出有怪獸，我們不一定要把怪獸想地很可怕，我們也可以把怪獸想象成?幼：可愛的、善良的怪獸等等。師：你們現(xiàn)在是自己一個人睡一間房還是因為害怕和爸爸媽媽一起睡的?提問：讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法，并主動介紹給同伴。11.誒!原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺，白天才能開心地做自己想做的事，相信我們小朋友都不怕黑夜了對嗎?那是不是夜晚好，就不要白天了?那也不行!我們需要黑夜，也同樣離不開白天?；顒友由?師：那除了人類需要白天和黑夜，小動物們也有需要黑夜的，你知道哪些動物需要晚上活動的嗎?(出示PPT)幼：貓頭鷹、貓等等總結(jié):原來，人和動物都需要晚上，我們也離不開夜晚，黑夜并不可怕，相反，夜晚還有許多美好的東西喔，比如美麗的夜景，只有夜晚才讓景色變地更美。教學反思：怕黑，是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的，充滿了神秘感。不但是孩子，我們成人獨處的時候，有時也會害怕。在平時的教學中，當孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢，孩子們也會響亮的回答：我不怕黑。實際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美，充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導孩子欣賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實并不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣游锒己苤匾?。但是由于對于繪本的把握不夠，使得我的第一次教學過程存在好多的問題。在導入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的興趣，但是作為教者我在回應幼兒時常常會出現(xiàn)重復幼兒的回答，回應的重點把握不準使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設疑太少，沒有讓幼兒充分地說，很多問題教者代替孩子們回答了。最后一部分在描述黑夜的美好時不夠深入，孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進入下一環(huán)節(jié)，使得活動的結(jié)束顯得有些倉促，甚至于莫名其妙?；顒又髱煾祵τ诨顒拥脑O計，教者的教態(tài)，情感的把握，語言的精煉都提出了很多建議，于是我又進行了第二次活動，這次我在前一次活動的基礎(chǔ)上加入了人性化的設計，讓孩子們試著想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥?，在想象黑暗的美好時，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當黑夜來臨時也許就不會那么害怕了。同時在回應孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求，做到規(guī)范，簡練?；仡檭纱位顒?，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長，今后我仍需在繪本教學的實踐中不斷的反思，同時通過教研活動與老師們進行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學能力和把握教育契機的能力。9、幼兒園大班語言活動《吃掉黑暗的怪獸》教學設計反思活動簡介：我設計的是大班語言活動，根據(jù)大班幼兒具體形象思維能力的發(fā)展，幼兒對黑暗有許多的想象，根據(jù)這一特點我組織了本次活動。模仿怪獸出場，引出繪本內(nèi)容，在一起閱讀繪本內(nèi)容過程中，通過猜一猜想一想激發(fā)幼兒繪本的興趣，和對繪本深入了解，拓展幼兒的想象力，最后出示關(guān)于夜晚的美景圖片，讓幼兒更多的了解黑暗不僅僅讓人感覺到害怕，讓幼兒了解黑暗是必不可少的，從而幫助幼兒不怕黑暗?；顒幽繕耍?、欣賞故事，激發(fā)幼兒想象力2、引導幼兒不怕黑暗以及黑暗對人的重要性3、在猜猜說說的過程中，發(fā)展語言表達能力4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解活動難點：理解故事內(nèi)容，發(fā)展語言表達能力活動難點：知道黑夜并不可怕，知道黑暗的重要性活動設計：談話導入提問：(一)首先請小朋友來告訴我，白天和黑夜有什么不一樣?重點區(qū)分白天和黑夜的不同之處(因為白天有太陽，白天很溫暖，晚上有月亮，更涼爽)(二)你喜歡白天還是晚上?師：老師今天來做個小小的調(diào)查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎?(然后分兩組坐好)師：喜歡白天的孩子多，先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎?(你喜歡白天，為什么?)好了小朋友，喜歡白天的小朋友說了好多喜歡白天的理由，喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆會再說好嗎?二、講述故事師：今天何老師帶來了一本書，這本書的名字叫?(幼兒說：“吃掉黑暗的怪獸”)這本書講了一個非常神奇有趣的故事，想不想聽?今天我就把這個神奇有趣關(guān)于黑暗的故事講給你們聽好嗎?講述故事：吃掉黑暗的怪獸(一)晚上，到處都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦?球球的手緊緊地抓著被子，心里好害怕，他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然，在床底下藏著一個這么一個怪獸，這個怪獸你別看它長得小小的，它的肚子里有一個好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。提問：猜一猜這個怪獸大大的洞喜歡吃什么?(二)這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗?它要去找黑暗吃，它來到了一個盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗，里面有好多好多的黑暗，這個怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一會兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃!怪獸長大了一點點，可是它沒有吃飽喔。師：告訴它，哪里還有黑暗?幫它找找哪里還有黑暗?(幼兒說)(三)怪獸聽了，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。1.我們來看看，它到哪里去吃黑暗了?(看圖)師：小結(jié)—它去哪里吃黑暗了，角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。2.提問：怪獸吃了這么多，它變大了嗎?它吃飽了嗎?這時，它來到了一個山洞口，山洞里黑漆漆的，裝滿了黑暗，它怎么樣?(抓著吃)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎?它還是餓，還要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友?再幫它找找。3.這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗，它現(xiàn)在要變成什么樣了?猜猜看!一起看看這個怪獸有多大!(PPT)變地大不大?4.現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子里去了，它的周圍還有黑暗嗎?小朋友看看，發(fā)現(xiàn)了什么?(怪獸在流眼淚)提問：為什么怪獸會哭?會難過?小結(jié)：因為世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它傷心地哭了。5.正在這個時候，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭?幼：球球6.怪獸聽到了地球上球球的哭聲，誰能告訴我球球為什么哭?幼：因為睡不著。7.對了，因為地球上沒有黑夜了，球球怎么睡也睡不著，它很難過，所以它哭了，他拼命地叫媽媽，媽媽呢?8.媽媽用被子使勁地蓋住腦袋，為什么?因為每天都是白天，太亮了，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺，她啊很想睡覺，于是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽不見球球的叫聲。9.看到這一切怎么辦?提問：你能幫助球球嗎?看看怪獸又做了什么?10.怪獸吐出黑暗，在球球懷里睡著了總結(jié)，出示黑夜美景圖片(流星，螢火蟲，煙花)活動延伸：準備夜晚美麗景色的圖片，放在了圖書區(qū)，小朋友們可以下課后去欣賞也可以講給其他小朋友聽?！冻缘艉诎档墓肢F》活動反思在設計和講課的過程中，整個過程自己覺得較為流暢，和孩子的互動回應也較為自然及時，但是有一個點上有咯噔的感覺:請孩子說還有哪些地方有黑暗，對于孩子五花八門的答案有些措手不及，追問的問題：白天什么地方外面有黑暗，孩子的答案也較為單一，我想這和生活經(jīng)驗還是有關(guān)系的。在故事中的幾張有黑暗的圖片出現(xiàn)時，我很驚訝孩子第一個找到的是窗簾，閣樓也在提示下能說出來，而其他幾個地點(兔子窩，煙囪)因為繪圖風格和已有經(jīng)驗的局限，對于孩子確實有難度，再翻看教案，發(fā)現(xiàn)對于幾個問題，我處理的還是過于著急，畢竟一個或幾個孩子的回答不能代表所有的孩子，如提問：給小班弟弟妹妹出處主意想辦法讓他們不再害怕黑暗時，第一個孩子就將我接下來過渡的語答出來了，于是問題沒有展開直接進入下一個環(huán)節(jié)了。課后反思：不管怎么預設，真正上課時面對你的提問，孩子們總會給你幾個意料之外，教師能做的就是“以不變應萬變”，不變就是教師自己要對活動的主線理清，對于本次活動想要傳達給孩子的意思緊抓，提問就如放風箏時的那根線，問時可以容納各種回答，線可以放的遠，但老師是有本領(lǐng)把線重現(xiàn)拽回自己的手中。這個本事還要繼續(xù)練習?；顒忧暗臏蕚?，活動中的投入，活動后的反思，這些都是自己專業(yè)成長上需要不斷積淀的，相信：每一次活動對于我們都是成長。10、大班社會我和我的朋友教案反思活動目標：1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達的性格。2、引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點，對待同伴寬容和友善。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。準備材料：請幼兒準備自己好朋友的照片。活動過程：一、導入--手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎?師：講的是一條小魚的時候非常孤獨，沒有朋友!兩條小魚的時候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦!三條小魚的時候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂樂的做游戲!我們在生活中也是一樣的!沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀?師：那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個小朋友來幫老師呀?我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。(其他幼兒觀察)師：哎呦，還是搬不動，現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。(其他小朋友觀察)師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧!師：好，他們搬動了，真棒!!師：剛才，一個人搬得動桌子嗎?師：那兩個人呢?師：那最后是怎么搬起桌子的?師：是呀，只有大家團結(jié)，力量才會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢?師：那你們是怎么成為好朋友的呢?師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎?師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀?師：那咱們再玩?zhèn)€《找朋友》的游戲吧!(游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。)三、引導幼兒完成區(qū)域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?師：哦，你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀念!好我們現(xiàn)在開始貼照片。師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎?師：好，老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證，那我們現(xiàn)在應該怎么做呢?師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶!好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見!活動反思：每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友!”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣?“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。11、大班數(shù)學活動我的朋友的多教案反思活動目標：1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。2、能把兩部分數(shù)量合起來看，學習按群測數(shù)。3、敢大膽講述自己的操作過程。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。活動準備：學具：《幼兒用書》(P1.2頁)，幼兒人手一支筆、印章等?；顒舆^程：1、我的朋友教師：小朋友你的朋友是誰?數(shù)一數(shù)自己有幾個好朋友?2、朋友真多(1)、教師：這兒還有許多朋友呢，看看一共有幾位小朋友?教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說圖片上有幾個小朋友?你是怎么看出來的?師幼共同一一點數(shù)，并說出物體的總數(shù)。(2)、教師：想一想，還可以用什么方法很快能知道有多少個小朋友?引導幼兒復習目測接數(shù)的方法，并啟發(fā)幼兒用"合起來"的方法說出總數(shù)：分別看聚在一起的兩個數(shù)，然后將兩個數(shù)合起來說出總數(shù)。3、小組操作活動。(1)、看事物和圓點數(shù)量連線相應的數(shù)字。引導幼兒仔細觀察事物和圓點的數(shù)量，說一說，圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應的卡片。(2)、比較數(shù)量。先目測兩組物體的數(shù)量，然后給多的一組打√，再印上相應的數(shù)字。(3)統(tǒng)計活動。觀察畫面，說說：圖上有哪些實物?請將同類的實物圈在一起，并在圓圈中印上相應的數(shù)字。4、活動評價重點評價"連線"活動，請幼兒自己講述操作的過程。對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚?；顒臃此迹骸队變簣@教育綱要》指出，我們在選擇活動主題時必須緊緊圍繞生活實際，從生活中、從幼兒的興趣點來確定活動。在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導學生去認識數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學習數(shù)字，會運用數(shù)字。在尋找數(shù)字寶寶的環(huán)節(jié)中，當孩子自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時，他們會恍然大悟，原來在我們身邊藏著這么多的.數(shù)字朋友啊!此時孩子們的熱情被初步激發(fā)，趁熱打鐵，我又帶領(lǐng)孩子們揭開數(shù)字的面紗，探尋深層的奧秘。讓孩子們了解到數(shù)字在不同的地方可以表示不同的意義，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化的奇妙。最后在孩子們對數(shù)字有了充分的感知時，讓孩子們再次進行探索，如果我們的生活中沒有了數(shù)字會發(fā)生什么樣的變化呢，從討論中了解數(shù)字是我們生活中不可缺少的朋友。在教師和幼兒一起玩游戲《開火車》的這個過程中，這一環(huán)節(jié)非常吸引幼兒，使幼兒充分地參與到游戲中來，在學中玩，玩中學。整個活動，環(huán)節(jié)安排緊扣，師幼互動好，孩子們都能積極、主動的參與到活動，通過觀察、回憶已有的生活經(jīng)驗、說說看到的數(shù)字等形式，發(fā)現(xiàn)了周圍世界中處處有數(shù)字，知道了與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。由于有了興趣這個基石，孩子們完全投入到活動自主探究的勃勃生機。12、小班美術(shù)我的朋友教案反思活動目標：1、在觀察認識五官的基礎(chǔ)上，能畫出好朋友頭部的基本特征。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌河變河脮?，水彩筆或油畫棒?；顒舆^程：一、引出課題。老師有許多好朋友，你們有嗎?今天我們來給自己的好朋友畫張像。二、講解示范。請小朋友說說，你的好朋友臉上長著什么?(幼兒自由議論)引導幼兒觀察幼兒用書上的頭像照片。教師示范畫男女幼兒各一名。教師邊講解邊示范：我的好朋友有一個圓圓的腦袋，上面長著頭發(fā)，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的蝴蝶結(jié);臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個小鼻子，一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。(注意畫準頭發(fā)在頭部的位置)三、幼兒練習。鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己好朋友的性別大膽地畫頭像。四、講評。幼兒互相參觀。請幼兒講講一共畫了幾個好朋友的像，并請別的幼兒猜猜畫的是誰。課后反思：在繪畫技能的掌握上，小朋友對繪畫還沒有一定經(jīng)驗，所以在這次活動中我給幼兒做示范的時候，用簡單的語言來表述，如畫臉時，我就說“我們先畫一個圓，因為是做好朋友的臉的所以不能畫的太小”在畫身體時我，又說“我們在頭的下面畫個長方形;”對于圓形和長方形幼兒都會畫。在整個示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被“可愛的好朋友”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛……，開心極了!在幼兒練習過程中，大部分幼兒能大膽、獨立地進行繪畫，而且還把同伴畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好朋友”后，我又提醒幼兒說“那你們的好朋友在哪里玩呀?”幼兒們就畫了一些小草和太陽，能力強的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就比較豐富了;但由于是畫人物，個別能力較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很成功的。13、小班數(shù)學我的朋友教案反思幼兒園小班數(shù)學教案：我的朋友活動名稱：我的朋友(垃圾歸類)活動目標：1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。4、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌阂褞ьI(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干?；顒舆^程：1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰?他們的名字叫**標記。(幼兒先觀察再練習講述)2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。師：(以標記的角色講述)我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎?3、幼兒嘗試操作。請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。5、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、