幼兒園大班綜合故事《小貓咪-球球》教案

2、講故事1、幼兒園大班綜合故事《小貓咪-球球》教案1、幼兒園大班綜合故事《小貓咪-球球》教案活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)幫助別人和分享的樂(lè)趣。2、懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該積極、熱心地去幫助但不能盲目，會(huì)及時(shí)呼救，尋求大人幫助。3、通過(guò)故事讓幼兒了解“沉”與“浮”和溶解的道理，并會(huì)用完整地語(yǔ)言進(jìn)行講述。4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、盆子、水、塑料小汽車(chē)、香蕉、羽毛、棒棒糖活動(dòng)重點(diǎn)：懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該積極、熱心地去幫助但不能盲目，會(huì)及時(shí)呼救，尋求大人幫助?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)故事讓幼兒了解“沉”與“浮”和溶解的道理，并會(huì)用完整地語(yǔ)言進(jìn)行講述?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：出示棒棒糖，老師這里只有一根棒棒糖，但是我想和小朋友分享，怎么辦呢?請(qǐng)幼兒想辦法。二、播放ppt，講故事。1、有一只可愛(ài)的樂(lè)于分享的小貓咪它也想和小伙伴分享，我們看看它是怎么做的。(1)有一天貓媽媽帶著小貓咪球球去河邊洗澡。師：貓媽媽和小貓咪球球去干什么?幼：洗澡師：小貓咪特別講衛(wèi)生，我們小朋友也要講衛(wèi)生、勤洗澡。(2)小貓咪看到紅彤彤的蘋(píng)果特別誘人，它想摘些蘋(píng)果分享給小伙伴。師：它想干什么?師總結(jié)：摘蘋(píng)果、分享。(3)可是沒(méi)有橋沒(méi)有小船要怎么過(guò)河呢?師：我們小朋友幫球球想一個(gè)辦法，幫幫他。師：那我們看球球是怎么做的?、(4)球球找了洗澡盆當(dāng)小船、找了樹(shù)枝當(dāng)船槳，它劃著小船過(guò)了河。(5)可是蘋(píng)果樹(shù)太高太大，球球夠不著，它用樹(shù)枝去夠。(6)球球把蘋(píng)果放進(jìn)小船里，可是蘋(píng)果太多、太沉，小船沉了下去，球球沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，它也跳了上去。師：你們猜猜發(fā)生了什么事?(7)船翻了，球球掉進(jìn)了河里，小猴子看見(jiàn)了，你們猜猜小猴子是怎么做的?幼：小猴子大聲呼救，救命、救命、并扔了香蕉下河救球球。師：我們香蕉哪里去了?幼：太小被沖走了。(8)小粉鳥(niǎo)和小藍(lán)鳥(niǎo)銜著羽毛來(lái)救球球，可是羽毛也被沖走了，為什么。幼：太輕了，羽毛浮在水面上。(9)小狐貍聽(tīng)見(jiàn)了，抱著它的玩具小汽車(chē)來(lái)了，丟進(jìn)河里救球球?發(fā)生什么事了?幼：球球太沉小汽車(chē)沉了下去。(10)水里的小動(dòng)物齊心協(xié)力將木盆從水底推了出來(lái)，球球跳進(jìn)木盆，得救了。3、貓媽媽趕來(lái)對(duì)球球說(shuō)：一個(gè)人不能下河玩，太危險(xiǎn)了。小貓咪為了感謝大家，讓貓媽媽把棒棒分享給小伙伴，貓媽媽把棒棒糖放進(jìn)水里，棒棒糖融化了，大家都喝到了甜甜的水，分享了球球的棒棒糖。三、總結(jié)師：我們不能在沒(méi)有大人的陪伴下，下河，看到有人掉進(jìn)河里，要及時(shí)呼救，不能盲目的去救。2、中班數(shù)學(xué)：小貓咪的宴會(huì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小貓咪的宴會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察夾子、線條的排列順序，能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。2、在了解有規(guī)律排序的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)不同的排列規(guī)律。3、能積極參與動(dòng)腦活動(dòng)，感受成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：小貓玩具一個(gè)，顏色各異的夾子若干，長(zhǎng)短不一的皺紋紙若干，“圍裙”一條，大小不一的魚(yú)若干條，盤(pán)子一個(gè)。2、學(xué)具：各種圖形若干，長(zhǎng)短不一的吸管，顏色不同的回形針，“門(mén)票”人手一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、趣味點(diǎn)名，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。1、教師：孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)趣味點(diǎn)名的游戲。請(qǐng)你從排頭開(kāi)始，按照“1、2、3、1、2、3、”的順序，有規(guī)律地依次點(diǎn)名，速度要快一些噢!2、引導(dǎo)孩子進(jìn)行按照“3、2、1、3、2、1、”的順序玩第二次點(diǎn)名游戲。二、在幫助小貓咪的過(guò)程中，感知不同的排列規(guī)律。1、(出示毛絨玩具小貓咪)教師：點(diǎn)名的游戲真好玩!你們的笑聲還引來(lái)了一位動(dòng)物朋友呢!看，是誰(shuí)呀?(小貓咪)2、觀察、學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列夾子。(1)教師：今天，小貓要去參加一個(gè)生日宴會(huì)。小貓非常開(kāi)心，早上匆忙的準(zhǔn)備了一下，可是，因?yàn)樘颐α耍徊恍⌒?，脖子上的?xiàng)鏈斷了，這可怎么辦啊?小朋友們，你們會(huì)幫助小貓嗎?(2)(出示夾子)請(qǐng)小朋友觀察一下，項(xiàng)鏈里藏著一個(gè)秘密，我們要怎么樣才能幫小貓穿好項(xiàng)鏈呢?這條項(xiàng)鏈應(yīng)該怎么穿?(找出規(guī)律：兩紅三藍(lán)一綠)(3)請(qǐng)部分孩子上前自己選擇顏色夾子進(jìn)行有規(guī)律的排列。教師：這真是一條漂亮的項(xiàng)鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項(xiàng)鏈吧。3、觀察、學(xué)習(xí)線條的有規(guī)律排列，愿意自己獨(dú)立探索。(1)教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。(2)(出示長(zhǎng)條卡紙)我的裙子怎么還沒(méi)做好啊，宴會(huì)馬上就要開(kāi)始了啊，這可真急人啊。小朋友們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。(3)先請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察裙子，這條裙子要怎么做才是最漂亮的。(找規(guī)律，三長(zhǎng)三短)(請(qǐng)小朋友合作選擇線條進(jìn)行操作)(4)教師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多漂亮啊，我肯定會(huì)是宴會(huì)上最漂亮的小貓，謝謝小朋友。4、引導(dǎo)孩子大膽設(shè)計(jì)自己的排列規(guī)律，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。(1)教師：帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，穿上了美麗的裙子，小貓又開(kāi)始忙開(kāi)了。原來(lái)啊，去參加宴會(huì)還有一個(gè)很重要的任務(wù)，就是每只參加宴會(huì)的小貓要帶一盤(pán)拿手菜。小朋友們猜猜看，這只小貓最拿手的會(huì)是什么菜。(2)(出示大小不同的魚(yú))噢，原來(lái)這只小貓最拿手的是紅燒魚(yú)，小貓燒了很多條魚(yú)，想請(qǐng)我們的小朋友幫他有規(guī)律的在大盤(pán)子里排一排魚(yú)。想一想：你有什么好辦法?好規(guī)律?(3)引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出與同伴不同的排列規(guī)律。(4)請(qǐng)1~2位小朋友上前操作，并講述自己的排列規(guī)律。三、講解操作作業(yè)，理解操作要求。1、教師：小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會(huì)了，小朋友，你們想去參加這次的宴會(huì)嗎?(愿意)2、教師：參加宴會(huì)需要有門(mén)票，這個(gè)門(mén)票就藏在我們的這張作業(yè)紙上。(出示作業(yè)紙，提示作業(yè)要求)仔細(xì)觀察前面的規(guī)律按照規(guī)律繼續(xù)排下去，只有做對(duì)的小朋友才可以拿著門(mén)票去參加宴會(huì)。3、孩子每人一張作業(yè)紙，先與同伴一起說(shuō)說(shuō)自己的門(mén)票上是什么規(guī)律?接下來(lái)應(yīng)該排列什么了?4、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)作業(yè)，參加小貓咪的宴會(huì)。1、請(qǐng)孩子們?nèi)Y(jié)合，相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進(jìn)入宴會(huì)地點(diǎn)，開(kāi)始宴會(huì)了。2、全體孩子跟著愉快的音樂(lè)和小貓咪一起唱歌舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。3、大班音樂(lè)踏青的小貓咪教案教案前言：外婆家的小貓咪最近格外活潑，原來(lái)是因?yàn)樘鞖馀土耍∝堖淇梢猿鐾馔鎯毫?，小貓咪一竄一跳的在花園里玩耍，看著小貓咪開(kāi)心的樣子，真可愛(ài)。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子體會(huì)春天帶個(gè)我們的開(kāi)心和歡喜，不止是小朋友們開(kāi)心，小動(dòng)物門(mén)一樣開(kāi)心。教案目標(biāo)：1、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂(lè)。2、體驗(yàn)音樂(lè)所賦予自己的想象所帶來(lái)的快樂(lè)，并能與同伴共同分享。3、幼兒初步感受樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)以及樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格。教案準(zhǔn)備：音樂(lè)CD、錄音機(jī)、老鼠頭飾一個(gè)教案過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)跳舞進(jìn)場(chǎng)-舞龍二、欣賞音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格。1、以故事的形式引出樂(lè)曲《哈巴涅拉舞曲》，一邊講述故事一邊聽(tīng)音樂(lè)，幫助幼兒了解樂(lè)曲的風(fēng)格。2、提問(wèn)故事里面有多少只貓?是那幾只?二、小貓咪別淘氣欣賞樂(lè)曲前半部分，教師跟隨音樂(lè)跳三只貓的動(dòng)作，第二次請(qǐng)幼兒跟隨模仿小貓的動(dòng)作，最后引導(dǎo)幼兒模仿創(chuàng)編小貓的動(dòng)作。3、欣賞樂(lè)曲后半部分，提問(wèn)：小貓見(jiàn)了大老鼠以后會(huì)發(fā)生什么事?小貓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的老鼠，怎么辦?三、通過(guò)游戲《找老鼠》，完整的表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)所帶來(lái)的喜悅。中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：小動(dòng)物也是喜歡春天的，因?yàn)榇禾焐拾邤?，因?yàn)榇汗鉁嘏?。春天是希望的季?jié)，春天是幸福的季節(jié)，春天的大地萬(wàn)物復(fù)蘇，春天的孩子熱情洋溢。4、大班音樂(lè)淘氣的小貓咪教案活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。2.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小貓咪頭飾、音樂(lè)磁帶或CD。2.一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。活動(dòng)過(guò)程：一、淘氣的小貓咪1.幼兒觀看情景劇。2.嗨!大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。3.教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇(表演要夸張，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開(kāi)了電冰箱”的場(chǎng)景)。1.小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會(huì)對(duì)淘氣的小貓咪說(shuō)什么?2.完整欣賞歌曲第一遍。你聽(tīng)了這首歌曲，有什么感覺(jué)?你聽(tīng)到小主人對(duì)小貓咪說(shuō)了什么?3.欣賞歌曲第一段(播放音帶第一段)。4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情?我們一起來(lái)對(duì)小貓咪說(shuō)一說(shuō)吧。5.欣賞歌曲第二段6.小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺(jué)?什么是孤寂?小主人有什么好辦法?7.根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。8.一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽(tīng)著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2~3遍。三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束1.你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎?就請(qǐng)你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么?我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣?2.孩子們，日常生活中還有很多的小動(dòng)物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎?5、幼師教案大班美術(shù)：貓咪的一家反思教學(xué)目標(biāo)：1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上，感受貓的基本形體特征，嘗試著畫(huà)出自己喜愛(ài)的貓咪，以及貓咪的造型特點(diǎn);2.能大膽地想象畫(huà)面情節(jié)，用線條較為細(xì)致地勾畫(huà)出貓的多種動(dòng)態(tài)和形象細(xì)節(jié)，感受畫(huà)面黑白對(duì)比的裝飾效果;3.能和同伴講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣;4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣;5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。教學(xué)準(zhǔn)備：1.欣賞材料：幻燈片若干;教學(xué)過(guò)程：1.欣賞貓的多種動(dòng)態(tài)，感受貓形態(tài)的多樣性(1)初步感受貓的整體形態(tài)造型指導(dǎo)語(yǔ)：有一只可愛(ài)的小貓咪，它是什么樣子的?小貓咪的朋友們?cè)谧鍪裁?(2)觀察站立的貓的造型特點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)：我們看看這些貓咪在做什么?它們的姿態(tài)有什么不一樣的地方?(幼兒選擇自己感興趣的貓咪，自由交流，共同觀察：頭的方向、身體的變化、腿的動(dòng)態(tài))(3)觀察坐立著的貓的體態(tài)造型指導(dǎo)語(yǔ)：坐著的貓咪是什么樣子的?正面和側(cè)面的姿態(tài)有什么不同?(幼兒學(xué)一學(xué)貓坐立時(shí)的動(dòng)作)(4)觀察奔跑的貓的動(dòng)態(tài)變化指導(dǎo)語(yǔ)：貓咪是怎么奔跑的?它的腿和尾巴是怎樣的?它為什么會(huì)奔跑?可能會(huì)發(fā)生什么事情?2.幼兒自由創(chuàng)作自己喜愛(ài)的貓咪形象(1)結(jié)合作品欣賞啟發(fā)繪畫(huà)內(nèi)容，幼兒和同伴兩兩講述自己的繪畫(huà)構(gòu)想;指導(dǎo)語(yǔ)：你想畫(huà)幾只貓咪?在干什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?還可以添畫(huà)些什么?(2)幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。3.展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的貓咪的故事教學(xué)反思這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)，幼兒對(duì)畫(huà)貓興趣濃厚，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真，很開(kāi)心的畫(huà)絕大多數(shù)能畫(huà)出貓的主要特征。6、中班繪畫(huà)快樂(lè)的貓咪教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、學(xué)畫(huà)小貓的不同動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂(lè)。4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：范畫(huà)-小貓，涂色-小貓2、每人一套油畫(huà)棒。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師：老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去......小貓會(huì)去干什么?二、展開(kāi)1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。提問(wèn)：小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛(ài)的表情?3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法，出示范畫(huà)，交待主題。(1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫(huà)出前爪、后腿和尾巴。(2)出示范畫(huà)，交待主題。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂(lè)，來(lái)到了開(kāi)滿鮮花的草地上，跳起了快樂(lè)的舞蹈。今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)快樂(lè)的小貓。4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn)：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。(2)毛線球可用不同顏色的油畫(huà)棒直接添畫(huà)。三、結(jié)束1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)得小貓都在干什么?說(shuō)說(shuō)它為什么快樂(lè)?2、組織幼兒收拾自己的畫(huà)具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為教學(xué)反思這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)，幼兒對(duì)畫(huà)貓興趣濃厚，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真，很開(kāi)心的.畫(huà)絕大多數(shù)能畫(huà)出貓的主要特征。7、中班繪畫(huà)教案：快樂(lè)的貓咪幼兒園中班繪畫(huà)教案：快樂(lè)的貓咪活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、學(xué)畫(huà)小貓的不同動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：范畫(huà)-小貓，涂色-小貓2、每人一套油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師：老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去......小貓會(huì)去干什么?二、展開(kāi)1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。提問(wèn)：小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛(ài)的表情?3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法，出示范畫(huà)，交待主題。(1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫(huà)出前爪、后腿和尾巴。(2)出示范畫(huà)，交待主題。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂(lè)，來(lái)到了開(kāi)滿鮮花的草地上，跳起了快樂(lè)的舞蹈。今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)快樂(lè)的小貓。4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn)：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。(2)毛線球可用不同顏色的油畫(huà)棒直接添畫(huà)。三、結(jié)束1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)得小貓都在干什么?說(shuō)說(shuō)它為什么快樂(lè)?2、組織幼兒收拾自己的畫(huà)具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小貓咪的宴會(huì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察夾子、線條的排列順序，能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。2、在了解有規(guī)律排序的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)不同的排列規(guī)律。3、能積極參與動(dòng)腦活動(dòng)，感受成功的喜悅。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。性5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：小貓玩具一個(gè)，顏色各異的夾子若干，長(zhǎng)短不一的皺紋紙若干，“圍裙”一條，大小不一的魚(yú)若干條，盤(pán)子一個(gè)。2、學(xué)具：各種圖形若干，長(zhǎng)短不一的吸管，顏色不同的回形針，“門(mén)票”人手一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、趣味點(diǎn)名，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。1、教師：孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)趣味點(diǎn)名的游戲。請(qǐng)你從排頭開(kāi)始，按照“1、2、3、1、2、3、”的順序，有規(guī)律地依次點(diǎn)名，速度要快一些噢!2、引導(dǎo)孩子進(jìn)行按照“3、2、1、3、2、1、”的順序玩第二次點(diǎn)名游戲。二、在幫助小貓咪的過(guò)程中，感知不同的排列規(guī)律。1、(出示毛絨玩具小貓咪)教師：點(diǎn)名的游戲真好玩!你們的笑聲還引來(lái)了一位動(dòng)物朋友呢!看，是誰(shuí)呀?(小貓咪)2、觀察、學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列夾子。(1)教師：今天，小貓要去參加一個(gè)生日宴會(huì)。小貓非常開(kāi)心，早上匆忙的準(zhǔn)備了一下，可是，因?yàn)樘颐α?，一不小心，脖子上的?xiàng)鏈斷了，這可怎么辦啊?小朋友們，你們會(huì)幫助小貓嗎?(2)(出示夾子)請(qǐng)小朋友觀察一下，項(xiàng)鏈里藏著一個(gè)秘密，我們要怎么樣才能幫小貓穿好項(xiàng)鏈呢?這條項(xiàng)鏈應(yīng)該怎么穿?(找出規(guī)律：兩紅三藍(lán)一綠)(3)請(qǐng)部分孩子上前自己選擇顏色夾子進(jìn)行有規(guī)律的排列。教師：這真是一條漂亮的項(xiàng)鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項(xiàng)鏈吧。3、觀察、學(xué)習(xí)線條的有規(guī)律排列，愿意自己獨(dú)立探索。(1)教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。(2)(出示長(zhǎng)條卡紙)我的裙子怎么還沒(méi)做好啊，宴會(huì)馬上就要開(kāi)始了啊，這可真急人啊。小朋友們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。(3)先請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察裙子，這條裙子要怎么做才是最漂亮的。(找規(guī)律，三長(zhǎng)三短)(請(qǐng)小朋友合作選擇線條進(jìn)行操作)(4)教師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多漂亮啊，我肯定會(huì)是宴會(huì)上最漂亮的小貓，謝謝小朋友。4、引導(dǎo)孩子大膽設(shè)計(jì)自己的排列規(guī)律，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。(1)教師：帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，穿上了美麗的裙子，小貓又開(kāi)始忙開(kāi)了。原來(lái)啊，去參加宴會(huì)還有一個(gè)很重要的任務(wù)，就是每只參加宴會(huì)的小貓要帶一盤(pán)拿手菜。小朋友們猜猜看，這只小貓最拿手的會(huì)是什么菜。(2)(出示大小不同的魚(yú))噢，原來(lái)這只小貓最拿手的是紅燒魚(yú)，小貓燒了很多條魚(yú)，想請(qǐng)我們的小朋友幫他有規(guī)律的在大盤(pán)子里排一排魚(yú)。想一想：你有什么好辦法?好規(guī)律?(3)引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出與同伴不同的排列規(guī)律。(4)請(qǐng)1~2位小朋友上前操作，并講述自己的排列規(guī)律。三、講解操作作業(yè)，理解操作要求。1、教師：小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會(huì)了，小朋友，你們想去參加這次的宴會(huì)嗎?(愿意)2、教師：參加宴會(huì)需要有門(mén)票，這個(gè)門(mén)票就藏在我們的這張作業(yè)紙上。(出示作業(yè)紙，提示作業(yè)要求)仔細(xì)觀察前面的規(guī)律按照規(guī)律繼續(xù)排下去，只有做對(duì)的小朋友才可以拿著門(mén)票去參加宴會(huì)。3、孩子每人一張作業(yè)紙，先與同伴一起說(shuō)說(shuō)自己的門(mén)票上是什么規(guī)律?接下來(lái)應(yīng)該排列什么了?4、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)作業(yè)，參加小貓咪的宴會(huì)。1、請(qǐng)孩子們?nèi)Y(jié)合，相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進(jìn)入宴會(huì)地點(diǎn)，開(kāi)始宴會(huì)了。2、全體孩子跟著愉快的音樂(lè)和小貓咪一起唱歌舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需9、中班教案《戴眼鏡的小貓咪》活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)投影儀活動(dòng)過(guò)程小朋友們，今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢?小朋友們聽(tīng)仔細(xì)了：1、講述故事《戴眼鏡的小貓》(投影幼兒用書(shū))故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了，每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報(bào)紙狀)有一天，老奶奶看完報(bào)紙，沒(méi)來(lái)得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門(mén)口跑，走到大門(mén)口，一看，哎呀，門(mén)檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。只聽(tīng)“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺(jué)得肚子餓了，想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見(jiàn)對(duì)面走來(lái)一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧!小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。故事講完了，好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下故事講了什么。(根據(jù)幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)，提問(wèn)題)——在一座房子里住著誰(shuí)?(老奶奶和一只小貓)——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么?為什么?(眼鏡因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了，眼睛不好)——小貓看見(jiàn)老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門(mén)邊，發(fā)生了什么?(門(mén)檻變高，被重重地摔倒在地上)——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?(看見(jiàn)一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑)2、了解有關(guān)眼睛的常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。——現(xiàn)在我們來(lái)摸摸我們的好朋友眼睛長(zhǎng)在什么地方。(小朋友們摸，老師一邊示范一邊說(shuō)“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”)——好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作，是什么動(dòng)作?(眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動(dòng)作，閉眼幾秒鐘再睜開(kāi))和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作?！∨笥褌兛矗蠋煷髦裁窗?(眼鏡)小朋友們齊聲說(shuō)。為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說(shuō)不出，這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作)老師和你們一樣大的時(shí)候可沒(méi)戴眼鏡，后來(lái)自己不好好愛(ài)護(hù)眼睛，眼睛就不好啦!小結(jié)：要好好愛(ài)護(hù)我們的眼睛?！∨笥褌?，你們的眼睛什么時(shí)候不舒服啊?(讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)眼睛飛進(jìn)蟲(chóng)子不舒服、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服——————我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的眼睛?(如小朋友們說(shuō)不出，老師可引導(dǎo))老師站在電視機(jī)前，問(wèn)這樣看電視好不好?不好，眼睛會(huì)壞的。(小朋友們想不到其他方法時(shí)，老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們)小結(jié)：看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，看的時(shí)間不能長(zhǎng);不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字;使用的時(shí)間長(zhǎng)了要休息一下，看看遠(yuǎn)方。3、學(xué)做眼球操小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來(lái)做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧!揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服!(第一遍睜著眼做，第二遍閉著眼做)4、找不同打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。5、小結(jié)10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小貓咪的宴會(huì)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察夾子、線條的排列順序，能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。2、在了解有規(guī)律排序的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)不同的排列規(guī)律。3、能積極參與動(dòng)腦活動(dòng)，感受成功的喜悅。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：小貓玩具一個(gè)，顏色各異的夾子若干，長(zhǎng)短不一的皺紋紙若干，“圍裙”一條，大小不一的魚(yú)若干條，盤(pán)子一個(gè)。2、學(xué)具：各種圖形若干，長(zhǎng)短不一的吸管，顏色不同的回形針，“門(mén)票”人手一張。活動(dòng)過(guò)程：一、趣味點(diǎn)名，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。1、教師：孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)趣味點(diǎn)名的游戲。請(qǐng)你從排頭開(kāi)始，按照“1、2、3、1、2、3、”的順序，有規(guī)律地依次點(diǎn)名，速度要快一些噢!2、引導(dǎo)孩子進(jìn)行按照“3、2、1、3、2、1、”的順序玩第二次點(diǎn)名游戲。二、在幫助小貓咪的過(guò)程中，感知不同的排列規(guī)律。1、(出示毛絨玩具小貓咪)教師：點(diǎn)名的游戲真好玩!你們的笑聲還引來(lái)了一位動(dòng)物朋友呢!看，是誰(shuí)呀?(小貓咪)2、觀察、學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列夾子。(1)教師：今天，小貓要去參加一個(gè)生日宴會(huì)。小貓非常開(kāi)心，早上匆忙的準(zhǔn)備了一下，可是，因?yàn)樘颐α?，一不小心，脖子上的?xiàng)鏈斷了，這可怎么辦啊?小朋友們，你們會(huì)幫助小貓嗎?(2)(出示夾子)請(qǐng)小朋友觀察一下，項(xiàng)鏈里藏著一個(gè)秘密，我們要怎么樣才能幫小貓穿好項(xiàng)鏈呢?這條項(xiàng)鏈應(yīng)該怎么穿?(找出規(guī)律：兩紅三藍(lán)一綠)(3)請(qǐng)部分孩子上前自己選擇顏色夾子進(jìn)行有規(guī)律的排列。教師：這真是一條漂亮的項(xiàng)鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項(xiàng)鏈吧。3、觀察、學(xué)習(xí)線條的有規(guī)律排列，愿意自己獨(dú)立探索。(1)教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。(2)(出示長(zhǎng)條卡紙)我的裙子怎么還沒(méi)做好啊，宴會(huì)馬上就要開(kāi)始了啊，這可真急人啊。小朋友們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。(3)先請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察裙子，這條裙子要怎么做才是最漂亮的。(找規(guī)律，三長(zhǎng)三短)(請(qǐng)小朋友合作選擇線條進(jìn)行操作)(4)教師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多漂亮啊，我肯定會(huì)是宴會(huì)上最漂亮的小貓，謝謝小朋友。4、引導(dǎo)孩子大膽設(shè)計(jì)自己的排列規(guī)律，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。(1)教師：帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，穿上了美麗的裙子，小貓又開(kāi)始忙開(kāi)了。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))原來(lái)啊，去參加宴會(huì)還有一個(gè)很重要的任務(wù)，就是每只參加宴會(huì)的小貓要帶一盤(pán)拿手菜。小朋友們猜猜看，這只小貓最拿手的會(huì)是什么菜。(2)(出示大小不同的魚(yú))噢，原來(lái)這只小貓最拿手的是紅燒魚(yú)，小貓燒了很多條魚(yú)，想請(qǐng)我們的小朋友幫他有規(guī)律的在大盤(pán)子里排一排魚(yú)。想一想：你有什么好辦法?好規(guī)律?(3)引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出與同伴不同的排列規(guī)律。(4)請(qǐng)1~2位小朋友上前操作，并講述自己的排列規(guī)律。三、講解操作作業(yè)，理解操作要求。1、教師：小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會(huì)了，小朋友，你們想去參加這次的宴會(huì)嗎?(愿意)2、教師：參加宴會(huì)需要有門(mén)票，這個(gè)門(mén)票就藏在我們的這張作業(yè)紙上。(出示作業(yè)紙，提示作業(yè)要求)仔細(xì)觀察前面的規(guī)律按照規(guī)律繼續(xù)排下去，只有做對(duì)的小朋友才可以拿著門(mén)票去參加宴會(huì)。3、孩子每人一張作業(yè)紙，先與同伴一起說(shuō)說(shuō)自己的門(mén)票上是什么規(guī)律?接下來(lái)應(yīng)該排列什么了?4、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)作業(yè)，參加小貓咪的宴會(huì)。1、請(qǐng)孩子們?nèi)Y(jié)合，相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進(jìn)入宴會(huì)地點(diǎn)，開(kāi)始宴會(huì)了。2、全體孩子跟著愉快的音樂(lè)和小貓咪一起唱歌舞蹈，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需11、小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《貓咪的小鈴鐺》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、幫助幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)故事中語(yǔ)句的理解能力。3、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。2、小鈴鐺一個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入。1、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。出示小鈴鐺。提問(wèn)：這是什么?教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會(huì)怎樣對(duì)小花貓說(shuō)小花貓會(huì)不會(huì)把自己的小鈴鐺借給別人呢?二、展開(kāi)。1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容?！v到“小花貓對(duì)小花狗說(shuō)不行，不行，會(huì)讓你弄丟的”時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)想戴小花貓的小鈴鐺?小貓是怎樣做的?——講到“小花狗正在河邊玩，看見(jiàn)小花貓掉到河里去了”時(shí)提問(wèn)：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會(huì)怎樣做呢?為什么?小花貓會(huì)被誰(shuí)救上來(lái)呢?——講到結(jié)尾時(shí)，提問(wèn)：是誰(shuí)救了小花貓?小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的?2、出示掛圖，完整欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。提問(wèn)：(1)小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對(duì)小花貓說(shuō)的?“圓溜溜”是什么意思?還有什么事圓溜溜的呢?小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎?(2)小白兔為什么想戴小鈴鐺?“亮晶晶”是什么意思?還有什么東西是亮晶小花貓?jiān)敢獍砚忚K借給小白兔嗎?為什么?(3)小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎?為什么?還有什么東西丁零零?小花貓是怎樣說(shuō)的?(4)后來(lái)發(fā)生了什么事?小動(dòng)物們是怎樣做的?(5)小花貓為什么難為情?最后它是怎樣做的呢?教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。三、結(jié)束。引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。附故事《貓咪的小鈴鐺》小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺。走起路來(lái)，鈴鐺就會(huì)“丁零丁零響”。小花狗看見(jiàn)了，說(shuō)：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩!給我戴一下好嗎?”小白兔看見(jiàn)了，說(shuō)：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩!給我戴一下好嗎?小山羊看見(jiàn)了，說(shuō)：“小鈴鐺丁零響，多好聽(tīng)，給我戴一下好嗎?”小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會(huì)“丁零丁零”響呢!它伸長(zhǎng)脖子，想照照清楚，沒(méi)想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。小花狗正在河邊玩，看見(jiàn)小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。“嗨呦————”哎呀!小花狗拉不動(dòng)小花貓。小白兔和小山羊看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)幫忙?！班诉?嗨呦!嗨————”大家一起拉才把小花貓拉上岸來(lái)。小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說(shuō)：“你們也戴戴小鈴鐺吧!”反思：小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗(yàn)，不懂與同伴分享。用生動(dòng)形象的動(dòng)物和優(yōu)美的語(yǔ)言描述如何與人分享并互相幫助的道理。活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)小花貓引出故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽(tīng)故事的欲望。通過(guò)幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。12、小班科學(xué)小故事蘋(píng)果種子的故事教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，能聽(tīng)懂故事的主要內(nèi)容。2、了解蘋(píng)果種子長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)的過(guò)程，并通過(guò)身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。驗(yàn)3、知道蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水。4、掌握句型“我來(lái)抱抱你吧?！?、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分：老師拿出一只蘋(píng)果，切開(kāi)請(qǐng)幼兒觀察里面有些什么。(有果肉，果核、種子或果實(shí))。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問(wèn)幼兒蘋(píng)果好不好吃，老師接下來(lái)要說(shuō)一個(gè)和蘋(píng)果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋(píng)果種子的故事》。2、中間部分(1)老師拿出玩具小鳥(niǎo)一只，完整講述故事：“小鳥(niǎo)吃蘋(píng)果的時(shí)候，一粒種子掉在了地上?！崩蠋煹牧硪恢皇忠凰?，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋(píng)果樹(shù)下?！薄靶▲B(niǎo)拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱?！崩蠋熒斐鍪痔?yáng)說(shuō)：“我來(lái)抱抱你吧?！崩蠋熌贸鍪止ぬ蠋熌贸霎?huà)的小雨點(diǎn)粘在天空中。“抱一抱，再抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了?！崩蠋煱颜蹓竞玫奶O(píng)果樹(shù)的圖畫(huà)慢慢展開(kāi)?！耙惶?，小芽正在曬太陽(yáng)，聽(tīng)它已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋(píng)果樹(shù)?！碧O(píng)果樹(shù)的圖畫(huà)這時(shí)候完全展開(kāi)，是一棵長(zhǎng)著紅蘋(píng)果的大大的蘋(píng)果樹(shù)。果種子的故事》)。(3)老師拿出玩具小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對(duì)話部分，例如，師：“小鳥(niǎo)吃……的時(shí)候?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“蘋(píng)果”。師：“一?！粼诘厣?。”引導(dǎo)幼兒說(shuō)“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只抱。太陽(yáng)說(shuō)……，雨水說(shuō)……，抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了。一天，小芽正在曬太陽(yáng)，聽(tīng)見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在叫他：“蘋(píng)果樹(shù)”他奇怪地問(wèn)：‘你是在叫我嗎?’是的，小芽越長(zhǎng)越高，已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋(píng)果樹(shù)?！碑?dāng)幼兒回答正確的時(shí)候，老師及時(shí)以點(diǎn)頭或微笑鼓勵(lì)，并且用表情暗示更多的幼兒回答問(wèn)題。(4)老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒(méi)有哪個(gè)小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?(.教案來(lái)自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))加深故事名字的印象。然后問(wèn)幼兒蘋(píng)果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋(píng)果樹(shù)，中間有哪些人的擁抱呀?點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的圖片，提示幼兒回答有陽(yáng)光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽(yáng)光和水的擁抱，蘋(píng)果種子才能長(zhǎng)成的蘋(píng)果樹(shù)呢。(5)請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)尋找蘋(píng)果，然后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋(píng)果貼到蘋(píng)果樹(shù)上，后，對(duì)著蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)聲：“我來(lái)抱抱你吧?！比缓髶肀O(píng)果樹(shù)。練習(xí)句型“我來(lái)抱抱你吧?！?6)引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋(píng)果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開(kāi)始時(shí)，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后站得直直的，雙手打開(kāi)向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋(píng)果樹(shù)。體驗(yàn)蘋(píng)果種子長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)的過(guò)程。3、結(jié)束部分老師說(shuō)不僅蘋(píng)果種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰?yáng)光和水，現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。故事：小鳥(niǎo)吃蘋(píng)果的時(shí)候，一粒種子掉在了地上。小鳥(niǎo)拍拍翅膀飛走了，泥土像又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小你吧”抱一抱，再抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了。一天，小芽正在曬太陽(yáng)，聽(tīng)見(jiàn)一只長(zhǎng)成了一棵蘋(píng)果樹(shù)?？茖W(xué)道理：種子發(fā)芽需要陽(yáng)光需要水需要泥土里的養(yǎng)分還有空氣?；顒?dòng)反思：《蘋(píng)果種子的故事》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話的情境，又要學(xué)到科學(xué)知識(shí)。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個(gè)突出特點(diǎn)是把語(yǔ)言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來(lái)。小班幼兒處于形象思維，我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)?！坝變翰僮鬟@一環(huán)節(jié)，把形象思維、抽象思維和兒童語(yǔ)言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起，既發(fā)展了思維，又訓(xùn)練了孩子們的理解能力，豐富了兒童的詞、及表達(dá)能力。這節(jié)課還充分利用圖畫(huà)，訓(xùn)練兒童看圖、想象和說(shuō)話。通過(guò)看圖講述，使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說(shuō)的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后，通過(guò)看圖講述，把“蘋(píng)果種子長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)的過(guò)程”具體化。13、大班音樂(lè)教案《淘氣的小貓咪》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。2.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小貓咪頭飾、音樂(lè)磁帶或CD。2.一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇?；顒?dòng)過(guò)程：一、淘氣的小貓咪1.幼兒觀看情景劇。2.嗨!大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。3.教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇(表演要夸張，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開(kāi)了電冰箱”的場(chǎng)景)。二、小貓咪別淘氣1.小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會(huì)對(duì)淘氣的小貓咪說(shuō)什么?2.完整欣賞歌曲第一遍。你聽(tīng)了這首歌曲，有什么感覺(jué)?你聽(tīng)到小主人對(duì)小貓咪說(shuō)了什么?3.欣賞歌曲第一段(播放音帶第一段)。4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情?我們一起來(lái)對(duì)小貓咪說(shuō)一說(shuō)吧。5.欣賞歌曲第二段6.小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺(jué)?什么是孤寂?小主人有什么好辦法?7.根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。8.一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽(tīng)著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2~3遍。1.你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>就請(qǐng)你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么?我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣?2.孩子們，日常生活中還有很多的小動(dòng)物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎?教學(xué)反思農(nóng)村幼兒園的音樂(lè)教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成?！钡r(nóng)村音樂(lè)教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。我園現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異：一是師資的差距;二是教學(xué)觀念的差距;三是園內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對(duì)音樂(lè)也比較敏感，但由于社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對(duì)音樂(lè)的理解和感受!而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)教育缺少研究，幾無(wú)心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué)：1、老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫(xiě)和分析記錄，要有計(jì)劃地進(jìn)行教育實(shí)踐，并不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐活動(dòng)作自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我總結(jié)。2、結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平，提取有價(jià)值的教育素材，聯(lián)系實(shí)際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。3、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)工作，對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，加強(qiáng)音樂(lè)教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂(lè)陪伴孩子成長(zhǎng)、讓音樂(lè)塑造真、善、美的健全人格。14、中班美術(shù)欣賞教案《快樂(lè)的貓咪》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、學(xué)畫(huà)小貓的不同動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂(lè)。4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。容活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：范畫(huà)-小貓，涂色-小貓2、每人一套油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師：老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去......小貓會(huì)去干什么?二、展開(kāi)1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。提問(wèn)：小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛(ài)的表情?3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法，出示范畫(huà)，交待主題。(1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫(huà)出前爪、后腿和尾巴。(2)出示范畫(huà)，交待主題。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂(lè)，來(lái)到了開(kāi)滿鮮花的草地上，跳起了快樂(lè)的舞蹈。今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)快樂(lè)的小貓。4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn)：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。(2)毛線球可用不同顏色的油畫(huà)棒直接添畫(huà)。三、結(jié)束1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)得小貓都在干什么?說(shuō)說(shuō)它為什么快樂(lè)?2、組織幼兒收拾自己的畫(huà)具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為教學(xué)反思這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)，幼兒對(duì)畫(huà)貓興趣濃厚，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真，很開(kāi)心的.畫(huà)絕大多數(shù)能畫(huà)出貓的主要特征。15、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《踏青的小貓咪》含反思教案前言：外婆家的小貓咪最近格外活潑，原來(lái)是因?yàn)樘鞖馀土?，小貓咪可以出外玩兒了，小貓咪一竄一跳的在花園里玩耍，看著小貓咪開(kāi)心的樣子，真可愛(ài)。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子體會(huì)春天帶個(gè)我們的開(kāi)心和歡喜，不止是小朋友們開(kāi)心，小動(dòng)物門(mén)一樣開(kāi)心。教案目標(biāo)：1、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂(lè)。2、體驗(yàn)音樂(lè)所賦予自己的想象所帶來(lái)的快樂(lè)，并能與同伴共同分享。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。教案準(zhǔn)備：音樂(lè)CD、錄音機(jī)、老鼠頭飾一個(gè)教案過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)跳舞進(jìn)場(chǎng)-舞龍二、欣賞音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格。1、以故事的形式引出樂(lè)曲《哈巴涅拉舞曲》，一邊講述故事一邊聽(tīng)音樂(lè)，幫助幼兒了解樂(lè)曲的風(fēng)格。2、提問(wèn)故事里面有多少只貓?是那幾只?欣賞樂(lè)曲前半部分，教師跟隨音樂(lè)跳三只貓的動(dòng)作，第二次請(qǐng)幼兒跟隨模仿小貓的動(dòng)作，最后引導(dǎo)幼兒模仿創(chuàng)編小貓的動(dòng)作。3、欣賞樂(lè)曲后半部分，提問(wèn)：小貓見(jiàn)了大老鼠以后會(huì)發(fā)生什么事?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."小貓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的老鼠，怎么辦?三、通過(guò)游戲《找老鼠》，完整的表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)所帶來(lái)的喜悅。中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：小動(dòng)物也是喜歡春天的，因?yàn)榇禾焐拾邤?，因?yàn)榇汗鉁嘏?。春天是希望的季?jié)，春天是幸福的季節(jié)，春天的大地萬(wàn)物復(fù)蘇，春天的孩子熱情洋溢。16、小班語(yǔ)言故事《三只小豬的故事》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)故事視頻以及故事盒子的串演，能理解故事內(nèi)容。2.積極主動(dòng)的學(xué)說(shuō)“大灰狼”與“三只小豬”的對(duì)話，并開(kāi)動(dòng)腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。3.喜歡聽(tīng)故事，體會(huì)故事的趣味性。4.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.故事視頻(即微課);2.故事盒子?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能理解故事內(nèi)容，積極主動(dòng)的學(xué)說(shuō)“大灰狼”與“三只小豬”的對(duì)話，并開(kāi)動(dòng)腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師出示三只小豬一家的圖片，分別說(shuō)明角色身份，請(qǐng)幼兒猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?二、欣賞故事，啟發(fā)幼兒1.教師播放故事開(kāi)頭，提問(wèn)：這三只小豬和豬媽媽他們?cè)趺蠢?為什么要哭呢?(離開(kāi)媽媽，要都獨(dú)立生活);你們覺(jué)得三只小豬會(huì)蓋個(gè)怎樣的房子?2.教師依次引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解故事內(nèi)容(1)三只小豬在干什么?(蓋房子)大豬/二豬/三豬蓋的是什么房子?(稻草房子/木頭房子/磚頭房子)你覺(jué)得誰(shuí)的房子最堅(jiān)固?為什么?(2)三只小豬高興地住在自己蓋的房子里，他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看。(3)你們看，發(fā)生了什么事情?(大灰狼把老大的房子吹倒了)教師邊播放故事邊提問(wèn)：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)老大說(shuō)什么呢?老大會(huì)說(shuō)什么呢?請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。(4)你們看，又發(fā)生了什么事情?(大灰狼把二豬的房子吹倒了)教師邊播放故事邊提問(wèn)：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)老大和老二說(shuō)什么呢?老大和老二會(huì)說(shuō)什么呢?請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。(5)教師邊播放故事邊提問(wèn)：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)三只小豬說(shuō)什么呢?三只小豬會(huì)說(shuō)什么呢?請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。(6)這一回，大灰狼有沒(méi)有把三豬的磚頭房子吹倒呢?為什么吹不倒呢?(結(jié)實(shí)、牢固)3.教師和幼兒一起用故事盒子講述故事。4.組織幼兒討論，積極動(dòng)腦幫助三只小豬想辦法打敗大灰狼。(1)大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子，吃不到三只小豬，氣壞了。他會(huì)想什么辦法進(jìn)房子去吃三只小豬呢?幼兒討論講述。(2)請(qǐng)你們幫助三只小豬想辦法，怎樣來(lái)對(duì)付大灰狼呢?幼兒討論講述。(3)教師講述故事結(jié)尾。三、教師總結(jié)三只小豬真聰明，大灰狼再也不敢欺負(fù)他們了，我們拍拍手表?yè)P(yáng)一下他們。延伸活動(dòng)：閱讀區(qū)：將故事盒子投放在閱讀區(qū)，幼兒們可以進(jìn)行角色扮演。教學(xué)反思：這節(jié)活動(dòng)我通過(guò)故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來(lái)探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費(fèi)得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對(duì)話，這是這節(jié)活動(dòng)的成功之處。對(duì)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排設(shè)計(jì)做了以下修改反思：1、出示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過(guò)一吹草房，二吹木房，三吹磚房進(jìn)行提問(wèn)來(lái)理解故事內(nèi)容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因，這樣幼兒就會(huì)對(duì)故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受它們的不同，這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果，而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話，為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問(wèn)及做出有效應(yīng)答等，借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問(wèn)在自我操作實(shí)踐中迎刃而解，這是至關(guān)重要的。17、中班語(yǔ)言故事教案《蘿卜兔的故事》含反思活動(dòng)背景：幼兒最喜歡聽(tīng)故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動(dòng)探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛(ài)吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒(méi)有車(chē)子。最后它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車(chē)。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述，以開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達(dá)為核心，展開(kāi)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。2、體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。3、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背景音樂(lè)。2、水果、動(dòng)物頭飾若干、輪胎圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。師：嘟嘟——小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車(chē)，我們一起來(lái)瞧瞧!提問(wèn)：(1)這輛車(chē)與別的車(chē)有什么不同呢?(2)那這“蘿卜車(chē)”是怎么來(lái)的呢?我們趕緊來(lái)瞧瞧，聽(tīng)聽(tīng)。二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言。小伙伴們給我起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”。<文章.出自快思教案網(wǎng).>我每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過(guò)去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。我可開(kāi)心了!旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒(méi)有車(chē)，怎么辦呢?師：請(qǐng)你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)***小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個(gè)心里可開(kāi)心啦。那路上還會(huì)發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看。2、師：前面一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路。怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)想想好辦法?謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來(lái)看看蘿卜兔是怎么做的。著急啊，怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰(shuí)來(lái)幫幫它呀。師：你們真熱心。那我們一起來(lái)看看蘿卜兔想了什么好辦法?用完整的話說(shuō)蘿卜車(chē)澆了水會(huì)長(zhǎng)出葉子)。師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)過(guò)溝了。三、幼兒完整看課件聽(tīng)故事。師：蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問(wèn)題，小朋友開(kāi)動(dòng)了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請(qǐng)大家聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事，然后請(qǐng)你們幫這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字，好嗎?(請(qǐng)幼兒完整地說(shuō)：我給故事取的名字是什么)。四、教師總結(jié)結(jié)束。你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄?huì)做什么車(chē)呢?師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車(chē)的。森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫一天天過(guò)去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。蘿卜兔非常的開(kāi)心!有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒(méi)有車(chē)，怎么辦呢?+(它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行)突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路，怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車(chē)向前。突然，聽(tīng)到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么，給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)長(zhǎng)出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車(chē)過(guò)溝了。教案反思《蘿卜兔的故事》講述了一只愛(ài)吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒(méi)有車(chē)子。最后它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車(chē)。故事情節(jié)生動(dòng)、有趣，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開(kāi)動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的愉快心情。以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語(yǔ)言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。18、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)的小貓咪》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、學(xué)畫(huà)小貓的不同動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂(lè)。4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課件：范畫(huà)-小貓，涂色-小貓2、每人一套油畫(huà)棒?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師：老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去……小貓會(huì)去干什么?二、展開(kāi)1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。提問(wèn)：小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛(ài)的表情?3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法，出示范畫(huà)，交待主題。(1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫(huà)出前爪、后腿和尾巴。(2)出示范畫(huà)，交待主題。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂(lè)，來(lái)到了開(kāi)滿鮮花的草地上，跳起了快樂(lè)的舞蹈。今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)快樂(lè)的小貓。4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn)：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。(2)毛線球可用不同顏色的油畫(huà)棒直接添畫(huà)。三、結(jié)束1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)得小貓都在干什么?說(shuō)說(shuō)它為什么快樂(lè)?2、組織幼兒收拾自己的畫(huà)具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為課后反思：●在美工設(shè)計(jì)區(qū)出示多種多樣相關(guān)貓主題活