氣質(zhì)類型與孩子教育-課件

她易于覺察人不易覺察的事情。比如墻角落里有一只小螞蟻等。她不喜歡說話，喜歡一個(gè)人玩，有時(shí)其他小朋友湊過來玩，她也不說話，只是厭煩地把他們推開，更不易與陌生人接觸。她的情緒不易外露，受到表揚(yáng)時(shí)，也沒有什么表示。在幼兒園里遇到不高興的事，可以毫無表情，但回家后會(huì)對媽媽哭。她上課的時(shí)候很安靜，總是一種姿勢坐著，吃飯時(shí)，不管飯菜多么好，從不見她大口吃。午睡時(shí)，她總是把衣服一件一件疊好放在椅子上，如果椅子稍歪一點(diǎn)，也也要把它放正，還要看上幾眼，然后才躺下，起床時(shí)，穿衣動(dòng)作也很慢。小孩子的氣質(zhì)這是個(gè)偏抑郁質(zhì)的孩子她易于覺察人不易覺察的事情。比如墻角落里有一只小螞蟻等。小孩他性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快翻完，喜歡活動(dòng)量大的活動(dòng)，愛玩創(chuàng)造性游戲，比如打仗，扔沙包等。他愛逞能，有一次全班小朋友正在排隊(duì)，他突然跑出隊(duì)伍，用力拉住正在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅。他上課時(shí)坐不住，隨便站起來，或在椅子上亂動(dòng)，常常發(fā)出響聲，即使教師對他有所示意，他仍然克制不住，對老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此，有時(shí)會(huì)答非所問。小孩子的氣質(zhì)這是個(gè)偏膽汁質(zhì)傾向的孩子小孩子的氣質(zhì)這是個(gè)偏膽汁質(zhì)傾向的孩子他很能自制，從小班開始，下課后其他小朋友都出去玩了，常常只剩下他一個(gè)還在畫畫，他不受影響，一直畫到自己滿意后才出去玩；看動(dòng)畫片時(shí)，有的小朋友哈哈大笑，他只是安靜地笑；本班的老師因事外出一個(gè)星期，回來后大多數(shù)孩子拉著老師的手，又說又笑，他只是在一旁看著老師；他如果受了委屈，半天情緒都不會(huì)好。他上什么課都注意力集中，坐在他旁邊的小朋友常常逗他，他也不予理會(huì)。有一段時(shí)間里，他一直練跳繩。又一段時(shí)間里，他一直練打羽毛球，他是全班較早學(xué)會(huì)一些活動(dòng)項(xiàng)目的孩子。在堅(jiān)持性的測查中，他堅(jiān)持的時(shí)間比同班幼兒長。小孩子的氣質(zhì)這是個(gè)偏粘液質(zhì)的孩子他很能自制，從小班開始，下課后其他小朋友都出去玩了，常常只剩她在班里跳繩比賽得了第一名，每次要跳舞，總是班里學(xué)得較快的。她理解事物快，上課積極舉手發(fā)言，并基本上能作較好的回答。她對感興趣的課能長時(shí)間集中注意力，對不感興趣的課則不集中注意力，甚至做小動(dòng)作。但看見老師稍有示意，即能克制自己。她能較快地適應(yīng)不熟悉的環(huán)境，第一次上臺(tái)報(bào)幕和第一次演出都能很好地完成任務(wù)。她喜歡和小朋友一起玩，從來不一個(gè)人單獨(dú)玩，并很擅于和小朋友交往，在游戲中常常當(dāng)小領(lǐng)袖。小孩子的氣質(zhì)這是個(gè)偏多血質(zhì)傾向的孩子小孩子的氣質(zhì)這是個(gè)偏多血質(zhì)傾向的孩子多血質(zhì)的孩子是最可愛的孩子，他們從出生那時(shí)起就個(gè)性鮮明，左顧右盼，長著一張?zhí)鹛鸬男∽?，話還沒說出來，笑容已經(jīng)掛滿了，這些都很容易獲得父母的喜愛及周圍人的關(guān)心和表揚(yáng)。很小的時(shí)候就被美好的詞匯所包圍，過著一種無憂無慮的生活，對這種孩子，需要給他們一些挫折，讓他們知道生活中也不全是鮮花和掌聲如何與不同氣質(zhì)的孩子相處多血質(zhì)的孩子是最可愛的孩子，他們從出生那時(shí)起就個(gè)性鮮明，左顧案例：我和孩子性格挺相似的，都非常開朗、活潑，但孩子化情緒也都比較明顯，我們成天像朋友似的，孩子特喜歡誰表揚(yáng)自己，以前我不是特別注意表揚(yáng)她，聽了賞識(shí)教育的課后，我感到賞識(shí)的作用很大、真好，于是，我就刻意給孩子更多的表揚(yáng)，但時(shí)間一長，就感覺到有點(diǎn)不太好，我發(fā)覺孩子變得有點(diǎn)驕橫了，而且容易生氣。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處案例：我和孩子性格挺相似的，都非常開朗、活潑，但孩子化情緒也作為多血質(zhì)的父母，他們也是最受歡迎的父母，他們性格開朗活潑，總是給家庭帶來無限的快樂，讓周圍也蕩漾著笑聲。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處作為多血質(zhì)的父母，他們也是最受歡迎的父母，他們性格開朗活潑，教育方式：記住對他們的賞識(shí)一定要有個(gè)“度”，太多的表揚(yáng)往往容易使他們迷失方向，無法準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己。引入一定的挫折教育，給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，讓她既感到陽光普照的溫暖，又能體味到風(fēng)雨交加的無情。讓孩子學(xué)會(huì)傾聽，關(guān)注別人的感受；讓孩子學(xué)會(huì)行動(dòng)，不要成為言語的巨人；如何與不同氣質(zhì)的孩子相處教育方式：如何與不同氣質(zhì)的孩子相處膽汁質(zhì)行為外向，反應(yīng)迅速、敏捷，直爽熱情，在克服困難上有堅(jiān)韌不拔的勁頭。并且他們獨(dú)立性很強(qiáng)，不希望別人的意見摻雜進(jìn)去。智力活動(dòng)具有極大的靈活性，但理解問題有粗心大葉，不求甚解的傾向，情緒興奮性高，但是心境變化劇烈，脾氣暴躁，難于自我克制。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處膽汁質(zhì)行為外向，反應(yīng)迅速、敏捷，直爽熱情，在克服困難上有堅(jiān)韌案例：我的孩子2歲時(shí)，脾氣就特別執(zhí)拗，小時(shí)候哄著他還能聽大人話，但是隨著年齡的增長，脾氣越來越大，什么事情都好像和你不依不饒似的，其實(shí)，我的脾氣也很大，但是碰上這樣的孩子，我還真有些沒辦法。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處案例：我的孩子2歲時(shí)，脾氣就特別執(zhí)拗，小時(shí)候哄著他還能聽大人父母和孩子的獨(dú)立性都很強(qiáng)，不希望別人的意見摻雜進(jìn)去，這也就是家長和孩子好產(chǎn)生爭執(zhí)的原因，因?yàn)槟銈兏髯远加凶约旱南敕?，但都互不希望自己被左右，所以就陷入了誰該聽誰的境地。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處如何與不同氣質(zhì)的孩子相處教育方式當(dāng)爭執(zhí)發(fā)生時(shí)，建議父母親和孩子最好能坐下來談一談，你們相互之間不妨探討以下幾個(gè)問題：孩子的興趣是什么？孩子為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的興趣？家長的興趣又是什么？家長為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的興趣？父母和孩子在興趣上有沒有共同點(diǎn)？如何與不同氣質(zhì)的孩子相處教育方式如何與不同氣質(zhì)的孩子相處需要說明的是，在培養(yǎng)孩子興趣時(shí)，要看這種興趣是出于孩子的還是家長的，如果是家長強(qiáng)加給孩子的，孩子十分不情愿，不肯聽從，父母就不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子接受；如果既是家長的，也是孩子的，那是兩全其美；如果是孩子的興趣，而不是家長的，但只要這個(gè)興趣合理，父母就應(yīng)該遵從孩子的興趣，因?yàn)槲覀円龅木褪桥囵B(yǎng)孩子的興趣，而不是扼制。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處需要說明的是，在培養(yǎng)孩子興趣時(shí)，要看這種興趣是出于孩子的還是粘液質(zhì)的孩子比較悠閑、隨和，但他們確實(shí)需要正向的動(dòng)力，需要父母幫他們建立目標(biāo)，需要這樣一種直接的推動(dòng)，猶如抑郁質(zhì)孩子一樣，父母應(yīng)該去贊揚(yáng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)，而不應(yīng)小看、批評和壓抑他們。黏液質(zhì)孩子早期活動(dòng)緩慢，積極主動(dòng)性不強(qiáng)，不愛與人交往。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處粘液質(zhì)的孩子比較悠閑、隨和，但他們確實(shí)需要正向的動(dòng)力，需要父粘液質(zhì)孩子的不足：他們往往愛壓抑自己的感受，粘液質(zhì)的人與周圍的人交往，太愛壓抑自己，結(jié)果，自我被壓抑的不利于孩子個(gè)性的發(fā)展。他們往往缺乏主見。也不是說粘液質(zhì)的人沒有能力去決定，只是從他們內(nèi)心來說他已決定不做任何決定。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處粘液質(zhì)孩子的不足：如何與不同氣質(zhì)的孩子相處對膽汁質(zhì)的父母來說，要理解粘液質(zhì)的孩子是極為困難的事，因?yàn)槟懼|(zhì)的人非常自覺，他們會(huì)把每件事都看作通向目標(biāo)的步驟，所以他們很難接受孩子不自覺的行為，他們往往以為自己的思維方式是最聰明的，并經(jīng)常有意無意的露出對孩子各方面的不滿。而粘液質(zhì)的孩子不喜歡改變，也不喜歡辯解，但這并不意味著他不反抗，只是消極反抗而已。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處對膽汁質(zhì)的父母來說，要理解粘液質(zhì)的孩子是極為困難的事，因?yàn)槟懡逃绞?不要總是把問題都推到孩子身上。2放慢你的節(jié)奏，嘗試學(xué)會(huì)休息。這個(gè)時(shí)候你就會(huì)進(jìn)入孩子的世界，你就會(huì)明白你的孩子喜歡一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒的原因。3降低你的標(biāo)準(zhǔn)如何與不同氣質(zhì)的孩子相處教育方式如何與不同氣質(zhì)的孩子相處4給孩子火種，點(diǎn)燃他的熱情。對粘液質(zhì)的孩子，很少有東西能引起他的熱情，當(dāng)父母正高興地計(jì)劃著明天去游樂場時(shí)，他卻告訴你，他不想去，他想待在家里看動(dòng)畫片，作為膽汁質(zhì)的父母你不要對孩子發(fā)脾氣，應(yīng)該想辦法點(diǎn)燃孩子的熱情5要讓孩子獲得做事的成就感。他不會(huì)主動(dòng)去做什么事情，對粘液質(zhì)的孩子，父母一定要耐心，把孩子要做的事情進(jìn)行分解，一次只做一點(diǎn)點(diǎn)，讓他很容易就做成。然后給予鼓勵(lì)，強(qiáng)化他的這種成就感，這樣，時(shí)間一長他就會(huì)有一種想做的欲望。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處4給孩子火種，點(diǎn)燃他的熱情。對粘液質(zhì)的孩子，很少有東西能引起6讓他學(xué)會(huì)做出決定粘液質(zhì)的孩子最大的缺點(diǎn)就是沒有主見，而膽汁質(zhì)的父母最大的優(yōu)點(diǎn)就是有主見，愛做決定。如果作為父母的沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，一味的替孩子做決定，那么你的孩子最終會(huì)變得唯唯諾諾，畏首畏尾。你問粘液質(zhì)的孩子：：“要玩飛機(jī)還是火車？”他往往給你的答案是“隨便”。因此，作為膽汁質(zhì)的父母一定要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)做決定，要讓他品嘗做決定喜悅，這樣，孩子漸漸地就會(huì)有做決定的意愿。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處6讓他學(xué)會(huì)做出決定如何與不同氣質(zhì)的孩子相處7給他動(dòng)力，激發(fā)出他的堅(jiān)強(qiáng)意志雖然粘液質(zhì)的孩子很平和，但這并不意味著孩子不堅(jiān)強(qiáng)，事實(shí)上，他平和的背后，也有堅(jiān)強(qiáng)的一面，但這需要父母去激發(fā)他，給他動(dòng)力，給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在這個(gè)問題上，父母可以從兩個(gè)方面做起。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處7給他動(dòng)力，激發(fā)出他的堅(jiān)強(qiáng)意志如何與不同氣質(zhì)的孩子相處第一教孩子學(xué)會(huì)溝通粘液質(zhì)的孩子一般不愿意與別人溝通，盡可能的避免對抗，這樣他自然而然就會(huì)保留自己的感受，當(dāng)然，也很容易成為墻頭草，風(fēng)吹兩邊倒的人，因此，提高孩子的溝通能力尤為關(guān)鍵，只有他想表達(dá)了，善于表達(dá)了，他才能學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的意見。第二賞識(shí)你們的孩子對粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的孩子特別要加強(qiáng)賞識(shí)教育如何與不同氣質(zhì)的孩子相處第一教孩子學(xué)會(huì)溝通如何與不同氣質(zhì)的孩子相處氣質(zhì)類型與孩子教育-課件她易于覺察人不易覺察的事情。比如墻角落里有一只小螞蟻等。她不喜歡說話，喜歡一個(gè)人玩，有時(shí)其他小朋友湊過來玩，她也不說話，只是厭煩地把他們推開，更不易與陌生人接觸。她的情緒不易外露，受到表揚(yáng)時(shí)，也沒有什么表示。在幼兒園里遇到不高興的事，可以毫無表情，但回家后會(huì)對媽媽哭。她上課的時(shí)候很安靜，總是一種姿勢坐著，吃飯時(shí)，不管飯菜多么好，從不見她大口吃。午睡時(shí)，她總是把衣服一件一件疊好放在椅子上，如果椅子稍歪一點(diǎn)，也也要把它放正，還要看上幾眼，然后才躺下，起床時(shí)，穿衣動(dòng)作也很慢。小孩子的氣質(zhì)這是個(gè)偏抑郁質(zhì)的孩子她易于覺察人不易覺察的事情。比如墻角落里有一只小螞蟻等。小孩他性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快翻完，喜歡活動(dòng)量大的活動(dòng)，愛玩創(chuàng)造性游戲，比如打仗，扔沙包等。他愛逞能，有一次全班小朋友正在排隊(duì)，他突然跑出隊(duì)伍，用力拉住正在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅。他上課時(shí)坐不住，隨便站起來，或在椅子上亂動(dòng)，常常發(fā)出響聲，即使教師對他有所示意，他仍然克制不住，對老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此，有時(shí)會(huì)答非所問。小孩子的氣質(zhì)這是個(gè)偏膽汁質(zhì)傾向的孩子小孩子的氣質(zhì)這是個(gè)偏膽汁質(zhì)傾向的孩子他很能自制，從小班開始，下課后其他小朋友都出去玩了，常常只剩下他一個(gè)還在畫畫，他不受影響，一直畫到自己滿意后才出去玩；看動(dòng)畫片時(shí)，有的小朋友哈哈大笑，他只是安靜地笑；本班的老師因事外出一個(gè)星期，回來后大多數(shù)孩子拉著老師的手，又說又笑，他只是在一旁看著老師；他如果受了委屈，半天情緒都不會(huì)好。他上什么課都注意力集中，坐在他旁邊的小朋友常常逗他，他也不予理會(huì)。有一段時(shí)間里，他一直練跳繩。又一段時(shí)間里，他一直練打羽毛球，他是全班較早學(xué)會(huì)一些活動(dòng)項(xiàng)目的孩子。在堅(jiān)持性的測查中，他堅(jiān)持的時(shí)間比同班幼兒長。小孩子的氣質(zhì)這是個(gè)偏粘液質(zhì)的孩子他很能自制，從小班開始，下課后其他小朋友都出去玩了，常常只剩她在班里跳繩比賽得了第一名，每次要跳舞，總是班里學(xué)得較快的。她理解事物快，上課積極舉手發(fā)言，并基本上能作較好的回答。她對感興趣的課能長時(shí)間集中注意力，對不感興趣的課則不集中注意力，甚至做小動(dòng)作。但看見老師稍有示意，即能克制自己。她能較快地適應(yīng)不熟悉的環(huán)境，第一次上臺(tái)報(bào)幕和第一次演出都能很好地完成任務(wù)。她喜歡和小朋友一起玩，從來不一個(gè)人單獨(dú)玩，并很擅于和小朋友交往，在游戲中常常當(dāng)小領(lǐng)袖。小孩子的氣質(zhì)這是個(gè)偏多血質(zhì)傾向的孩子小孩子的氣質(zhì)這是個(gè)偏多血質(zhì)傾向的孩子多血質(zhì)的孩子是最可愛的孩子，他們從出生那時(shí)起就個(gè)性鮮明，左顧右盼，長著一張?zhí)鹛鸬男∽?，話還沒說出來，笑容已經(jīng)掛滿了，這些都很容易獲得父母的喜愛及周圍人的關(guān)心和表揚(yáng)。很小的時(shí)候就被美好的詞匯所包圍，過著一種無憂無慮的生活，對這種孩子，需要給他們一些挫折，讓他們知道生活中也不全是鮮花和掌聲如何與不同氣質(zhì)的孩子相處多血質(zhì)的孩子是最可愛的孩子，他們從出生那時(shí)起就個(gè)性鮮明，左顧案例：我和孩子性格挺相似的，都非常開朗、活潑，但孩子化情緒也都比較明顯，我們成天像朋友似的，孩子特喜歡誰表揚(yáng)自己，以前我不是特別注意表揚(yáng)她，聽了賞識(shí)教育的課后，我感到賞識(shí)的作用很大、真好，于是，我就刻意給孩子更多的表揚(yáng)，但時(shí)間一長，就感覺到有點(diǎn)不太好，我發(fā)覺孩子變得有點(diǎn)驕橫了，而且容易生氣。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處案例：我和孩子性格挺相似的，都非常開朗、活潑，但孩子化情緒也作為多血質(zhì)的父母，他們也是最受歡迎的父母，他們性格開朗活潑，總是給家庭帶來無限的快樂，讓周圍也蕩漾著笑聲。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處作為多血質(zhì)的父母，他們也是最受歡迎的父母，他們性格開朗活潑，教育方式：記住對他們的賞識(shí)一定要有個(gè)“度”，太多的表揚(yáng)往往容易使他們迷失方向，無法準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己。引入一定的挫折教育，給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，讓她既感到陽光普照的溫暖，又能體味到風(fēng)雨交加的無情。讓孩子學(xué)會(huì)傾聽，關(guān)注別人的感受；讓孩子學(xué)會(huì)行動(dòng)，不要成為言語的巨人；如何與不同氣質(zhì)的孩子相處教育方式：如何與不同氣質(zhì)的孩子相處膽汁質(zhì)行為外向，反應(yīng)迅速、敏捷，直爽熱情，在克服困難上有堅(jiān)韌不拔的勁頭。并且他們獨(dú)立性很強(qiáng)，不希望別人的意見摻雜進(jìn)去。智力活動(dòng)具有極大的靈活性，但理解問題有粗心大葉，不求甚解的傾向，情緒興奮性高，但是心境變化劇烈，脾氣暴躁，難于自我克制。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處膽汁質(zhì)行為外向，反應(yīng)迅速、敏捷，直爽熱情，在克服困難上有堅(jiān)韌案例：我的孩子2歲時(shí)，脾氣就特別執(zhí)拗，小時(shí)候哄著他還能聽大人話，但是隨著年齡的增長，脾氣越來越大，什么事情都好像和你不依不饒似的，其實(shí)，我的脾氣也很大，但是碰上這樣的孩子，我還真有些沒辦法。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處案例：我的孩子2歲時(shí)，脾氣就特別執(zhí)拗，小時(shí)候哄著他還能聽大人父母和孩子的獨(dú)立性都很強(qiáng)，不希望別人的意見摻雜進(jìn)去，這也就是家長和孩子好產(chǎn)生爭執(zhí)的原因，因?yàn)槟銈兏髯远加凶约旱南敕?，但都互不希望自己被左右，所以就陷入了誰該聽誰的境地。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處如何與不同氣質(zhì)的孩子相處教育方式當(dāng)爭執(zhí)發(fā)生時(shí)，建議父母親和孩子最好能坐下來談一談，你們相互之間不妨探討以下幾個(gè)問題：孩子的興趣是什么？孩子為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的興趣？家長的興趣又是什么？家長為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的興趣？父母和孩子在興趣上有沒有共同點(diǎn)？如何與不同氣質(zhì)的孩子相處教育方式如何與不同氣質(zhì)的孩子相處需要說明的是，在培養(yǎng)孩子興趣時(shí)，要看這種興趣是出于孩子的還是家長的，如果是家長強(qiáng)加給孩子的，孩子十分不情愿，不肯聽從，父母就不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子接受；如果既是家長的，也是孩子的，那是兩全其美；如果是孩子的興趣，而不是家長的，但只要這個(gè)興趣合理，父母就應(yīng)該遵從孩子的興趣，因?yàn)槲覀円龅木褪桥囵B(yǎng)孩子的興趣，而不是扼制。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處需要說明的是，在培養(yǎng)孩子興趣時(shí)，要看這種興趣是出于孩子的還是粘液質(zhì)的孩子比較悠閑、隨和，但他們確實(shí)需要正向的動(dòng)力，需要父母幫他們建立目標(biāo)，需要這樣一種直接的推動(dòng)，猶如抑郁質(zhì)孩子一樣，父母應(yīng)該去贊揚(yáng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)，而不應(yīng)小看、批評和壓抑他們。黏液質(zhì)孩子早期活動(dòng)緩慢，積極主動(dòng)性不強(qiáng)，不愛與人交往。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處粘液質(zhì)的孩子比較悠閑、隨和，但他們確實(shí)需要正向的動(dòng)力，需要父粘液質(zhì)孩子的不足：他們往往愛壓抑自己的感受，粘液質(zhì)的人與周圍的人交往，太愛壓抑自己，結(jié)果，自我被壓抑的不利于孩子個(gè)性的發(fā)展。他們往往缺乏主見。也不是說粘液質(zhì)的人沒有能力去決定，只是從他們內(nèi)心來說他已決定不做任何決定。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處粘液質(zhì)孩子的不足：如何與不同氣質(zhì)的孩子相處對膽汁質(zhì)的父母來說，要理解粘液質(zhì)的孩子是極為困難的事，因?yàn)槟懼|(zhì)的人非常自覺，他們會(huì)把每件事都看作通向目標(biāo)的步驟，所以他們很難接受孩子不自覺的行為，他們往往以為自己的思維方式是最聰明的，并經(jīng)常有意無意的露出對孩子各方面的不滿。而粘液質(zhì)的孩子不喜歡改變，也不喜歡辯解，但這并不意味著他不反抗，只是消極反抗而已。如何與不同氣質(zhì)的孩子相處對膽汁質(zhì)的父母來說，要理解粘液質(zhì)的孩子是極為困難的事，因?yàn)槟懡逃绞?不要總是把問題都推到孩子身上。2放慢你的節(jié)奏，嘗試學(xué)會(huì)休息。這個(gè)時(shí)候你就會(huì)進(jìn)入孩子的世界，你就會(huì)明白你的孩子喜歡一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒的原因。3降低你的標(biāo)準(zhǔn)如何與不同氣質(zhì)的孩子相處教育方式如何與不同氣質(zhì)的孩子相處4給孩子火種，點(diǎn)燃他的熱情。對粘液質(zhì)的孩子，很少有東西能引起他的熱情，當(dāng)父母正高興地計(jì)劃著明天去游