《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》教學(xué)大綱（本科）

《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》教學(xué)大綱課程英文名ContemporaryandmodernLiteratureofchina課程代碼R0501Z51學(xué)分3總學(xué)時48理論學(xué)時48實驗/實踐學(xué)時0課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課課程性質(zhì)必修先修課程無適用專業(yè)漢語國際教育開課學(xué)院人文與外語學(xué)院執(zhí)筆人審定人制定時間2018年3月一、課程地位與課程目標(biāo)（-）課程地位《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》是漢語國際教育專業(yè)的基礎(chǔ)必修課，本課程的設(shè)置，首先深化對文本的解讀，掌握不同時期的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著，熟悉各種風(fēng)格、流派的文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象，對此期間重要作家和重要的作品，能夠給予恰當(dāng)?shù)臍v史定位和客觀評價。其次，是要使學(xué)生從宏觀上學(xué)習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)，了解重要的文學(xué)運動與文學(xué)思潮，加強對文學(xué)與時代的關(guān)系的認(rèn)識。.在此基礎(chǔ)上總結(jié)文學(xué)自身發(fā)展的規(guī)律，使學(xué)生獲得較全面系統(tǒng)的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史的知識，把握現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)生成的內(nèi)在規(guī)律與發(fā)生空間，進一步加強對文學(xué)功能的認(rèn)識。（二）課程目標(biāo).使學(xué)生熟知中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)重要的作家作品，文學(xué)流派和文學(xué)思潮。.具備對現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作家及創(chuàng)作進行一定的審美感受能力和分析評價能力。.提升文學(xué)寫作的能力，通過對文學(xué)現(xiàn)代化的進程的了解獲得客觀的認(rèn)知民族文化的視角和思辨能力。二、課程目標(biāo)達成的途徑與方法以課堂教學(xué)為主，結(jié)合課堂討論，網(wǎng)絡(luò)平臺互動；以專題方式布置課外小組大作業(yè)等方式培養(yǎng)學(xué)生思考和寫作和表達能力。三、課程目標(biāo)與相關(guān)畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐程度（H、M、L）畢業(yè)要求1畢業(yè)要求2畢業(yè)要求3課程目標(biāo)1MMM課程目標(biāo)2HHH課程目標(biāo)3MMM四、課程主要內(nèi)容與基本要求第一章中國現(xiàn)代文學(xué)緒論了解現(xiàn)代文學(xué)的基本概念以及本課程選取的標(biāo)準(zhǔn)、形式和范圍，熟悉中國現(xiàn)代文學(xué)作品的內(nèi)在主題和精神內(nèi)涵以及不同審美形態(tài)，掌握分析、鑒賞文學(xué)作品的基本方法。第二章 中國現(xiàn)代小說通過具體文本分析在文學(xué)史上具有代表意義的魯迅、郁達夫、巴金、茅盾、沈從文、老舍、張愛玲、趙樹理、孫犁、蕭紅的小說，使學(xué)生掌握不同的小說創(chuàng)作類型以及相應(yīng)的創(chuàng)作方法，并且了解由此而產(chǎn)生的小說流派的審美特征。第三章 中國現(xiàn)代詩歌通過具體解讀新詩奠基人郭沫若以及新月派、現(xiàn)代詩派、象征派代表詩人的作品，理解不同詩歌流派的寫作特點和審美追求差異，獲得詩歌分析的基本能力。第四章中國現(xiàn)代戲劇通過現(xiàn)代戲劇的代表作家曹禺和夏衍的作品解讀，使同學(xué)掌握戲劇文體的創(chuàng)作特點，以及諸如三一律等戲劇基本創(chuàng)作規(guī)范，理解人像展覽式等戲劇結(jié)構(gòu)特點，從而熟悉中國現(xiàn)代戲劇的發(fā)展脈絡(luò)。第五章中國現(xiàn)代散文通過周氏兄弟、林語堂、梁實秋散文的分析，掌握其寫作特點，從而了解現(xiàn)代美文、雜文的文體特點。第六章當(dāng)代文學(xué)緒論了解當(dāng)代文學(xué)的基本概念，熟悉中國當(dāng)代文學(xué)作品的內(nèi)在主題和精神內(nèi)涵以及審美形態(tài)上與現(xiàn)代文學(xué)的聯(lián)系與變異。第七章中國當(dāng)代小說通過講解梁斌、楊沫的小說，了解十七年小說創(chuàng)作的特點，并且通過對比分析講解新時期后汪曾祺、莫言、余華、方方、池麗、劉震云、劉恒等作家的小說創(chuàng)作，進一步了解個體寫作與集體寫作的不同，掌握新時期文學(xué)向本體回歸的文學(xué)現(xiàn)象。第八章中國當(dāng)代戲劇講解老舍的《茶館》，掌握茶館的寫作特點和王利發(fā)等人物形象。第九章中國當(dāng)代詩歌散文具體講解朦朧詩派、海子作品、楊朔散文以及新時期后散文，通過分析創(chuàng)作中體現(xiàn)的優(yōu)缺點,掌握鑒賞分析作品的能力。五、課程學(xué)時安排章節(jié)號教學(xué)內(nèi)容學(xué)時數(shù)學(xué)生任務(wù)對應(yīng)課程目標(biāo)第一章中國現(xiàn)代文學(xué)緒論1學(xué)生課后閱讀關(guān)鍵作家作品課程目標(biāo)1第二章中國現(xiàn)代小說20L完成關(guān)于老舍和蕭紅的文題PPT2.魯迅教學(xué)后課堂討論課程目標(biāo)1.2第三章中國現(xiàn)代詩歌4課堂分析討論艾青、鄭敏、穆旦等詩人作品課程目標(biāo)1.2第四章中國現(xiàn)代戲劇2專題討論周樸園和繁漪人物課程目標(biāo)

形象1.2第五章中國現(xiàn)代散文2課前閱讀《野草》課程目標(biāo)1.2第六章當(dāng)代文學(xué)緒論1課程目標(biāo)1第七章中國當(dāng)代小說14L對《紅旗譜》等紅色經(jīng)典小說進行專題討論.《李雙雙》課堂討論.完成作業(yè)《生存》與《鬼子來了》對比后的讀后感.專題討論《活著》.完成作業(yè)《芙蓉鎮(zhèn)》王秋赦李國香形象分析課程目標(biāo)1.2、3第八章中國當(dāng)代戲劇2課堂討論《茶館》的結(jié)構(gòu)特點課程目標(biāo)1.2第九章中國當(dāng)代詩歌散文2課堂討論北島和舒婷詩歌特點課程目標(biāo)1.2六、考核方式及成績評定考核內(nèi)容考核方式評定標(biāo)準(zhǔn)（依據(jù)）占總成績比例過程考核到課率、課堂討論發(fā)言、平時作業(yè)次數(shù)，回答問題作業(yè)成績30期末考核學(xué)期論文論文寫作情況70考核類別考查成績登記方式百分制八、推薦教材與主要參考書（一）推薦教材：《中國現(xiàn)代（當(dāng)代）文學(xué)作品史》，朱棟霖主編，高等教育出版社，2022年版（二）主要參考書：L《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》，錢理群主編，北京大學(xué)出版社，1