初高中銜接古文挖空訓練與鞏固落實練

初高中銜接古文挖空訓練與鞏固落實練考點：1.《畫地為廬》2.《望梅止渴》3.“?二”4.邯鄲淳《楚人隱形》5．司馬光《慈母敗兒》6.《歐陽詢觀古碑》7.《嗟來之食》【考點研究】一、《畫地為廬》挖空訓練何晏七歲【何晏：人名。何晏的父親死得早，曹操任司空時，娶了何晏的母親，并收養(yǎng)了何晏?！?，明慧（通“慧”，）若（）神，魏武奇（）愛之（代詞，代“”），以晏在宮內(nèi)，因欲（）以為子。晏乃（）畫地令（）方，自處其中。人問其故（），答曰：“何氏之廬（）也?！蔽何渲ù~，代“”），即（）遣（）還（）外。【啟示】本文通過一則小故事塑造了何晏、曹操兩個人物，并且各具特色。何晏“明慧若神”表現(xiàn)在以畫地自處的方法表明自己不愿改姓的態(tài)度；曹操從原來對何晏“奇愛之”到“即遣還外”，表現(xiàn)了他處事果決的個性。前者表達了何晏尊重家族血統(tǒng)的心理。一、《畫地為廬》挖空訓練【答案】何晏七歲【何晏：人名。何晏的父親死得早，曹操任司空時，娶了何晏的母親，并收養(yǎng)了何晏?！?，明慧（通“慧”，聰明）若（好像）神，魏武奇（特別）愛之（代詞，代“何晏”），以晏在宮內(nèi)，因欲（想要）以為子。晏乃（于是，就）畫地令（使）方，自處其中。人問其故（原因），答曰：“何氏之廬（(簡陋的)房屋）也。”魏武知之（代詞，代“這件事”），即（隨即，立即）遣（送）還（回）外?！咀g文】何晏七歲的時候，聰明過人，魏武帝曹操特別喜愛他。因為何晏在曹操府第里長大，曹操想認他做兒子。何晏便在地上畫個方框，自己站在里面。別人問他是什么意思，他回答說：“這是何家的房子?！辈懿僦懒诉@件事，隨即把他送回了何家。二、《望梅止渴》挖空訓練魏武行役（帶有任務而跋涉路途，這里指代）【魏武：曹操，他的兒子曹丕代漢建立魏國后，追尊他為魏武帝?！浚Вǎ┘车溃ǎ炯常簀í】，三軍（）皆（）渴，乃（）令曰：“前有大梅林，饒（）子，甘酸可以解渴?！笔孔洌ǎ┞勚诮猿鏊ǎ鞠眩簒ián，口水】，乘（）此得及（）前源（）。二、《望梅止渴》挖空訓練【答案】魏武行役（帶有任務而跋涉路途，這里指代部隊行軍）【魏武：曹操，他的兒子曹丕代漢建立魏國后，追尊他為魏武帝。】，失（找不到）汲道（取水的途徑）【汲：jí】，三軍（全軍）皆（全，都）渴，乃（于是，就）令曰：“前有大梅林，饒（多，豐富）子，甘酸可以解渴?！笔孔洌ㄊ勘┞勚诮猿鏊鞒鱿阉?，流出唾液）【涎：xián，口水】，乘（利用）此得及（到）前源（水源）。【譯文】魏武帝曹操帶領(lǐng)軍隊趕路，找不到能取水的路了，全軍都很口渴。就傳令說：“前面有個大梅林，結(jié)了很多梅子，甜酸，能解渴。”士兵們聽了，都流出了口水?？恐@個，終于撐到了前面的水源地。三、邯鄲淳《楚人隱形》挖空訓練楚人貧居（）【楚人，楚國人。楚國，現(xiàn)在的湖北省及其周圍一帶?！?，讀《淮南方》【《淮南方》：一種講醫(yī)藥的書，可能沒有傳下來?！?，得“螳螂伺（）蟬自鄣（同“障”，）葉可以隱形（）”【自鄣葉：賓語前置句，遮蔽自己的樹葉?！?，遂于樹下仰取葉——螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復分別。掃取數(shù)斗歸，—一以葉自鄣，問其妻曰：“汝見我不（同“”）？”妻始時恒（總是）答言“見”，經(jīng)日（，表示時間很長），乃厭倦不堪，紿（dài，）云“不見”。嘿（同“”）然大喜。赍（jī，）葉入市，對面取人物（）。吏（指縣里的）遂（）縛詣（yì，）縣（指）?？h官受辭（），自說本末（）。官大笑，放而不治。三、邯鄲淳《楚人隱形》挖空訓練【答案】楚人貧居（過窮日子）【楚人，楚國人。楚國，現(xiàn)在的湖北省及其周圍一帶?！?，讀《淮南方》【《淮南方》：一種講醫(yī)藥的書，可能沒有傳下來。】，得“螳螂伺（偵察等候）蟬自鄣（同“障”，遮蔽）葉可以隱形（隱藏形體，別人看不見）”【自鄣葉：賓語前置句，遮蔽自己的樹葉?！?，遂于樹下仰取葉——螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復分別。掃取數(shù)斗歸，—一以葉自鄣，問其妻曰：“汝見我不（同“否”）？”妻始時恒（總是）答言“見”，經(jīng)日（經(jīng)過一整天，表示時間很長），乃厭倦不堪，紿（dài，哄騙）云“不見”。嘿（同“默”）然大喜。赍（jī，攜帶）葉入市，對面取人物（人家的東西）。吏（指縣里的公差）遂（于是）縛詣（yì，到……去）縣（指縣衙門）。縣官受辭（聽取供詞），自說本末（事情的原委、經(jīng)過）。官大笑，放而不治?！咀g文】有個楚國人，過著貧窮的日子，一次讀《淮南子》這本書，看到書中寫有“螳螂窺探蟬時用樹葉遮蔽自己的身體，可以用這種方法隱蔽自己的形體”，于是就在樹下仰起身子摘取樹葉——就是螳螂窺伺蟬時使著隱身的那片樹葉，來摘取它。這片樹葉落到樹底下，樹下原先已經(jīng)有許多落葉，不能再分辨哪片是螳螂隱身的那片樹葉。楚人便掃集收取樹下的好幾筐樹葉拿回家中，一片一片地用樹葉遮蔽自己，問自己的妻子說：“你看得見我不？”妻子開始總是回答說“看得見”，整整過了一天，就厭煩疲倦得無法忍受，只得欺騙他說“看不見了”。楚人內(nèi)心暗自高興，攜帶著對葉進入集市，當著面拿取人家的貨物。于是差役把他捆綁起來，送到了縣衙門里。縣官當堂審問，楚人把事情的原委說了，縣官大笑，放他走了沒有治罪。四、司馬光《慈母敗兒》挖空訓練為（）人母者，不患（）不慈，患于知愛不知教也，古人有言曰：“慈母敗子”。愛而（）不教，使淪于不肖（）【肖：xiào】，陷于大惡（），入于刑辟（pì，）【刑辟：犯了死罪?！?，歸于亂亡。非他人敗之也，母敗之也。自古及（）今，若（）是者多矣，不可悉（）數(shù)（）。四、司馬光《慈母敗兒》挖空訓練【答案】為（做）人母者，不患（擔心）不慈，患于知愛不知教也，古人有言曰：“慈母敗子”。愛而（卻）不教，使淪于不肖（品行不好）【肖：xiào】，陷于大惡（大罪過），入于刑辟（pì，法律，刑法）【刑辟：犯了死罪?！浚瑲w于亂亡。非他人敗之也，母敗之也。自古及（到）今，若（像）是者多矣，不可悉（詳細地）數(shù)（列舉）。【譯文】做母親的，不擔心不慈愛，擔心的是懂得慈愛卻不懂得教育。古人曾說過：“慈母敗子?！贝葠蹍s不教育，使子女變得不成材，墮落成為大壞蛋，遭受刑罰，走向滅亡，這不是別人使他一生失敗，是他母親讓他失敗啊。從古到今，像這樣的事情太多了，不能詳細的一個一個地數(shù)說。五、挖空訓練歐陽詢嘗()行，見古碑，晉索靖所書()【索靖:晉朝著名書法家?！?。駐()馬觀之，良久乃去()。數(shù)百步（數(shù)量詞做動詞，）復()反(同“返”，)，下馬佇立()，及()疲，乃布()裘()坐觀，因()宿其旁，三日方()去。五、挖空訓練【答案】歐陽詢嘗(曾經(jīng))行，見古碑，晉索靖所書（書寫）【索靖:晉朝著名書法家?！俊ｑv(停下)馬觀之，良久乃去(離開)。數(shù)百步（數(shù)量詞做動詞，走開幾百步）復(又，再)反(同“返”，返回)，下馬佇立(長時間地站立)，及(直到，等到)疲，乃布(鋪開)裘(皮袍)坐觀，因(于是)宿其旁，三日方(才)去?！咀g文】歐陽詢曾經(jīng)有一回騎馬趕路，看到一塊古碑，是晉代著名書法家索靖書寫的。(他)停住馬觀看古碑，過了很久才離開。他走離古碑幾百步后又返回來，下了馬站在碑前欣賞，等到疲乏了，又鋪開皮衣坐下來觀看，就又守在碑前三天三夜方才離去。六、《嗟來之食》挖空訓練齊大饑（）。黔敖為食于路，以待餓者而食（sì，）之。有餓者，蒙袂（mèi，）輯屨（jíjù，的樣子）【蒙袂:用衣袖蒙著臉?！?，貿(mào)貿(mào)然（）來【貿(mào)貿(mào)然:眼睛看不清而莽撞前行的樣子?！?。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰:“嗟（帶有意味的呼喚聲）!來食!”揚其目而視之，曰:“予唯（）不食嗟來之食，以至于斯（）也!”從（跟從）而謝（）焉，終不食而死。曾子聞之，曰:“微（非，不是，）與（yú，通“”，表示的語氣詞）!其嗟也，可去，其謝也可食?！逼摺ⅰ多祦碇场吠诳沼柧殹敬鸢浮魁R大饑（饑荒）。黔敖為食于路，以待餓者而食（sì，拿飯給人吃）之。有餓者，蒙袂（mèi，袖子）輯屨（jíjù，身體邁不開步子的樣子）【蒙袂:用衣袖蒙著臉?！浚Q(mào)貿(mào)然（的樣子）來【貿(mào)貿(mào)然:眼睛看不清而莽撞前行的樣子?！?。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰:“嗟（帶有輕蔑意味的呼喚聲）!來食!”揚其目而視之，曰:“予唯（因為）不食嗟來之食，以至于斯（這，這樣）也!”從（跟從）而謝（道歉）焉，終不食而死。曾子聞之，曰:“微（非，不是，無須）與（yú，通“歟”，表示感嘆的語氣詞）!其嗟也，可去，其謝也可食?！薄咀g文】齊國有嚴重的饑荒。黔敖在路邊準備好飯食，以供路過的饑餓的人來吃。有個饑餓的人用衣袖蒙著臉，腳步拖拉,兩眼昏昏無神地走來。黔敖左手端著食物，右手端著湯，說道：“喂！來吃吧！”那個饑民抬起頭瞪著眼睛看著他，說：“我正因為不吃別人施舍的食物，才落得這個地步！”黔敖追上前去向他道歉，但他最終因為不吃而餓死了。曾子聽到這件事后說：“恐怕不用這樣吧！黔敖無禮呼喚時，當然可以拒絕，但他道歉之后，就可以去吃?！逼?、閱讀“蟲二”的傳說故事序號示例1在泰山萬仙樓北側(cè)盤路之西，有一摩崖石刻“蟲二”。這“蟲二”題有上、下款，上款為題字時間“已亥夏六月”，“已亥”指的是清光緒二十五年(公元1899年)；下款為題字者，“歷下劉廷桂立”。劉廷桂，外號"劉十二”，因12歲考中秀才而得此號。學者王克煜說，“蟲二”石刻有兩塊，一塊是泰山摩崖石刻，一塊是杭州西湖湖心亭石碑刻。民間傳說，當年劉廷桂邀杭州友人登泰山至此，看到眼前景色蔚然深秀，一切景物都在云盤霧繞之中，靈機一動，當即揮毫寫下了“蟲二”二字。朋友問何意?他說，這里雖無無邊風月之亭，但的確風月無邊啊。原來，乾隆皇帝下江南在杭州西湖曾為“無邊風月”亭題寫匾額，如果劉廷桂在這里再次重復這四個字就是犯上，劉廷桂因“避諱”，靈機一動，題下“蟲二”。值得一提的是，劉廷桂的這一“避諱”字，竟被人反“拿”到杭州西湖1953年重建的一層二檐、金黃琉璃瓦頂?shù)臒o邊風月湖心亭一石碑上，并演義為當年乾隆下江南時的“御筆”。2湖南岳陽樓三樓，有東西兩聯(lián)，東聯(lián)是短短的一幅八字聯(lián)“水天一色，風月無邊”，落款為“長庚李白書”。湖南美術(shù)出版社1985年版的《巴陵勝狀》一書中，講了這樣一個故事，說岳陽樓三樓的木壁上，本來曾有三個隱約可見的字跡——“蟲二”。人們一直不解其義。后來李白游岳陽樓，看出這是一副字謎對聯(lián)，即“水天一色，風月無邊”，并當即寫下了這副對聯(lián)。此事仍是傳說，穿鑿附會的痕跡明顯?！究碱}對接】一、《畫地為廬》畫地為廬何晏七歲，明慧若神，魏武奇愛之，以晏在宮內(nèi)，因欲以為子。晏乃畫地令方，自處其中。人問其故，答日：“何氏之廬也?！蔽何渲辞策€外?！咀⑨尅竣偃簦汉孟瘛＂谄鎼郏菏窒矚g。③以：把。④欲：想，希望。⑤乃：于是。⑥知：明白。1．對“晏乃畫地令方，自處其中”這句話理解正確的一項是（

）A．何晏于是在地上畫了一個方框，自己從方框中跳了出來。B．何晏于是在地上畫了一個方框，自己坐在里面。C．何晏于是在地上畫了一個方框，讓魏武帝站在里面。2．為什么魏武帝十分喜歡何晏？（

）A．何晏七歲，明慧若神。B．以晏在宮內(nèi)，因欲以為子。C．魏武知之，即遣還外。3．從這段文字中，你感受到了何晏的什么特點？（

）A．橫行霸道 B．當機立斷 C．聰明機智4．如果你是何晏，面對魏武帝的盛情，你會如何拒絕？

一、《畫地為廬》【答案】1．B【解析】

句中“自”是自己的意思，指的就是何晏?！疤帯笔亲囊馑?。所以句子意思是何晏于是在地上畫了一個方框，自己坐在里面。

2．A【解析】從文言文內(nèi)容來看，“何晏七歲，明慧若神，魏武奇愛之。”可以知道魏武帝喜歡何晏的原因就是他聰明過人。

3．C【解析】何晏畫地為廬，委婉地拒絕了曹操想認他做兒子的盛情，最后曹操將他送回了家，可以看出他是一個聰明機智的人。

4．我會對魏武帝說：“君子不強人所難，感謝您的厚愛，但我志不在此，請您讓我回家。”【解析】魏武帝是當時權(quán)力很大的人，所以要拒絕他，需要委婉，不能得罪他，可以先對他表示感謝，感恩，然后講道理，誠懇地說明自己要回家的心意。可以從這方面去回答。二、《望梅止渴》 望梅止渴魏武①行役②，失汲道③，三軍④皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饒⑤子，甘酸可以解渴?！笔孔渎勚?，口皆出水，乘⑥此得及⑦前源⑧?！x自《世說新語·假譎》【注釋】①魏武：即曹操。②行役：帶有任務而外出跋涉，這里指帶部隊行軍。③汲道：取水的途徑。④三軍：全軍。⑤饒：多，豐富。⑥乘：利用。⑦及：到。⑧源：水源。1．“士卒聞之”中“聞”的意思是___________。2．翻譯下面的句子。前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴。

3．你覺得曹操的方法好嗎？為什么？

4．與“望梅止渴”意思相近的成語是（

）A．畫蛇添足 B．畫餅充饑 C．望眼欲穿 D．葉公好龍二、《望梅止渴》【答案】1．聽【解析】結(jié)合語境的含義進行分析，本題中“士卒聞之”意思是士兵聽了后。所以“聞”的意思是聽。

2．前面有一大片梅子林，結(jié)了很多果子，酸甜可以解渴。

【解析】結(jié)合整句話的含義進行翻譯，“饒”的意思是多，豐富；“甘”的意思是甜。3．好。曹操利用人們對梅子酸味的條件反射，成功克服了士兵們干渴的困難，振奮了軍心。

【解析】文段寫了古代魏國曹操的部隊在行軍路上，由于天氣炎熱，士兵都口干舌燥，曹操見此情景，大聲對士兵說：“前面有梅林”。士兵一聽精神大振，并且立刻口生唾液。這是曹操巧妙地運用了“望梅止渴”的暗示，來鼓舞士氣，所以曹操的方法好的。4．B【解析】本題中“望梅止渴”比喻愿望無法實現(xiàn)，只好用想象或虛構(gòu)的東西自慰。意思相近的成語是“畫餅充饑”畫個餅來解餓。比喻以空想來自我安慰。A．“畫蛇添足”原意為畫蛇時給蛇添上腳，后比喻一人做了一件事，不但無益，反而不合適，也比喻虛構(gòu)事實，無中生有，多此一舉。C．“望眼欲穿”形容盼望急切。D．“葉公好龍”比喻表面上愛好或擁護，實際上害怕或反對。三、“?二”下圖是泰山的一處摩崖石刻，上邊刻著兩個大字——?二（古文的閱讀順序是從右往左）。1．請用心想一想，雕刻者要表達的意思應是___________（請從這些詞語中選擇：清風朗月、風月無邊、月白風清、風花雪月、吟風弄月）提示：“風”的繁體字是“風”。2．請試著寫出雕刻者的用意。

三、“?二”【答案】1．風月無邊【解析】此處應選擇風月無邊?！跋x二”兩字是繁體字“風”和“月”的字芯，即繁體字的“風”字，去掉里邊的一撇和外面的邊，就剩個“蟲”字；“月”字去掉四周的邊就剩下個“二”字。寓意為“風月無邊”，表現(xiàn)出泰山泰山風光的幽靜秀美和雄渾深遠。

2．以“蟲二”隱喻泰山景觀“風月無邊”，展現(xiàn)了泰山風光的幽靜秀美和雄渾深遠，抒發(fā)了作者對于泰山風光的眷戀之情?！窘馕觥俊跋x二”兩字加上邊框就是“風月”兩字，“風”字是繁體的，而“蟲二”兩字沒有邊框，即是寓意“風月無邊”。以“蟲二”隱喻泰山景觀“風月無邊”，寓意中的風月，是清風明月之意，指景色清雅秀麗，從而展現(xiàn)了泰山風光的幽靜秀美和雄渾深遠，抒發(fā)了作者對于泰山風光的眷戀之情。四、邯鄲淳《楚人隱形》楚人隱形邯鄲淳①楚人貧居，讀《淮南子》，得“螳螂伺蟬自障葉②，可以隱形”，遂于樹下仰取葉——螳螂執(zhí)葉蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻日：“汝見我不③？”妻始時恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿④云“不見”。嘿⑤然大喜，赍⑥葉入市，對面取人物，吏遂縛詣縣?？h官受辭，自說本末。官大笑，放而不治?！咀⑨尅竣龠x自《笑林》。邯鄲淳，姓邯鄲，名淳，三國時人，做過給事中的官。②自障葉：遮蔽自己的樹葉。③不：同“否”。④紿（dài）：哄騙。⑤嘿：同“默”。⑥赍（jī）：攜帶。1．下列加點字注音及解釋全部正確的一項是（

）A．螳螂執(zhí)葉伺蟬（sì，等待）

遂于樹下仰取葉（zhú，就）B．掃取數(shù)斗歸（shǔ，好幾）

不能復分別（biàn，辨別）C．乃厭倦不堪（kān，能忍受）

妻始時恒答言“見”（héng，總是）D．吏遂縛詣縣（fù，綁）（zhǐ，到……去）2．借助注釋，翻譯句子。①螳螂伺蟬自障葉，可以隱形。

②對面取人物。

3．“楚人”真的能夠自隱其形嗎？你認為他是個什么樣的人？

四、邯鄲淳《楚人隱形》【答案】1．C【解析】A選項中“遂”讀“suì”，B選項中“數(shù)”讀“shù”，D選項中的“詣”讀“yì”，所以選擇C。2．①螳螂等待蟬時用樹葉遮擋掩護，可以憑樹葉隱蔽自己。

②當著面拿取人家的貨物。3．不能，他是一個妄想用一片樹葉來掩蓋自己的不正當行為、貪婪、愚蠢的人【解析】從對小古文的人物特點的兩個方面來揣摩，發(fā)現(xiàn)此人不僅愚蠢，而且妄圖用這個方法盜取財物，是個貪婪的人。因此答案是不能，他是一個妄想用一片樹葉來掩蓋自己的不正當行為、貪婪、愚蠢的人。【譯文】有個楚國人，過著貧窮的日子，一次讀《淮南子》這本書，看到書中寫有“螳螂窺探蟬時用樹葉遮蔽自己的身體，可以用這種方法隱蔽自己的形體”，于是就在樹下仰起身子摘取樹葉——就是螳螂窺伺蟬時使著隱身的那片樹葉，來摘取它。這片樹葉落到樹底下，樹下原先已經(jīng)有許多落葉，不能再分辨哪片是螳螂隱身的那片樹葉。楚人便掃集收取樹下的好幾筐樹葉拿回家中，一片一片地用樹葉遮蔽自己，問自己的妻子說：“你看得見我不？”妻子開始總是回答說“看得見”，整整過了一天，就厭煩疲倦得無法忍受，只得欺騙他說“看不見了”。楚人內(nèi)心暗自高興，攜帶著對葉進入集市，當著面拿取人家的貨物。于是差役把他捆綁起來，送到了縣衙門里?？h官當堂審問，楚人把事情的原委說了，縣官大笑，放他走了沒有治罪。五、司馬光《慈母敗兒》慈母敗兒司馬光為人母者，不患①不慈，患于知愛不知教也，古人有言曰：“慈母敗子”。愛而不教，使淪于不肖②，陷于大惡③，入于刑辟④，歸于亂亡。非他人敗之也，母敗之也。自古及今，若是者多矣，不可悉數(shù)⑤。（選自《家范》）【注釋】①患：擔心。②不肖（xiào）：品行不好。③大惡：大罪過。④刑辟（pì）：犯了死罪。辟，法律，刑法。⑤悉數(shù)：詳細地一個一個列舉。1．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（

）A．患于知/愛不知教也 B．慈母/敗子C．母/敗之 D．若是者/多矣2．解釋文中加點的詞。（1）為人母者()

（2）患于知愛不知教也()3．翻譯文中畫線句子。自古及今，若是者多矣。

4．說說本文要告訴我們的一個道理。

五、司馬光《慈母敗兒》【答案】1．A【解析】A．患于知愛不知教也的意思是：擔心的是懂得慈愛卻不懂得教育。2．①做；②懂得?！窘馕觥繛槿四刚?，不患不慈，患于知愛不知教也。意思：做母親的，不擔心不慈愛，擔心的是懂得慈愛卻不懂得教育。3．從古到今，像這樣的事情太多了?！窘馕觥孔怨偶敖?，若是者多矣。意思是：從古到今，像這樣的事情太多了。4．我們不能過分寵溺孩子。【解析】本文講了母親過于疼愛孩子，而導致孩子不成材，墮落成為大壞蛋，遭受刑罰，走向滅亡。告訴我們作為母親不能過于寵溺孩子的道理。六、《歐陽詢觀古碑》歐陽詢觀古碑歐陽詢①嘗行，見古碑，晉索靖②所書。駐馬觀之，良久而去。數(shù)百步復返，下馬佇立，及疲，乃布③裘④坐觀，因⑤宿其旁，三日方去?！咀⑨尅竣贇W陽詢：唐代書法家，楷書四大家之一。②索靖：晉代書法家。③布：鋪，展開。④裘（qiú）：皮衣。⑤因：于是。1．下列加點字的解釋有誤的一項是（

）A．歐陽詢嘗行（曾經(jīng)） B．晉索靖所書（寫）C．良久而去（不一會兒） D．三日方去（才）2．下列對句子朗讀停頓劃分有誤的一項是（

）A．晉/索靖/所書 B．數(shù)/百步/復/返C．乃/布裘/坐觀 D．三日/方去3．閱讀文中畫線部分，梳理歐陽詢觀古碑的過程，并用文中語句填空。()→（下馬佇觀）→()→（宿其旁觀）4．文中主要通過對歐陽詢的_________描寫，讓我們從中感受到____________________。

六、《歐陽詢觀古碑》【答案】1．C【解析】C．有誤，良久而去：過了很久才離開。久：很久。2．B【解析】B．有誤，句意為：幾百步后又返回來。故應斷句為：數(shù)百步/復返。3．駐馬觀之

布裘坐觀【解析】通過譯文可知，歐陽詢趕路時看到一碑文，停下觀看，后下馬觀看，累了就鋪上皮衣觀看，在古碑旁看了三天三夜才離開。所以歐陽詢觀看古碑的過程是：駐馬觀之一>下馬佇觀→布裘坐觀->宿其旁觀。4．動作

歐陽詢積極向他人學習的態(tài)度和刻苦學習的精神【解析】人物形象可以通過人物描寫的語句和具體事例體現(xiàn)出來。人物描寫的方法有:外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。文章對歐陽修進行了詳細的動作描寫,從看到碑文駐馬觀到下馬觀到坐觀，一直觀看三天三夜，能夠體現(xiàn)出歐陽詢對此碑文十分癡迷，達到了忘我的境界，也表現(xiàn)他刻苦、專心致志的品質(zhì)。七、《嗟來之食》嗟來之食齊大饑，黔敖①為食于路，以待饑者而食之。有饑者，蒙袂②輯履③，貿(mào)然而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。曾子聞之，曰：“微與！其嗟也，可去，其謝也，可食?！保ǔ鲎浴抖Y記·檀弓》）【注解】①黔敖：春秋時齊國的富商；②蒙袂（mèi）：用衣袖遮著臉；③輯履（jù）：拖著鞋子；1．解釋下列加點的字，將意思寫在括號里。①黔敖為食于路，以待饑者而食之。()②黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”()()③從而謝焉，終不食而死。()2．翻譯句子：揚其目而視之，曰：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”