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文檔簡介
一堂課就是一個生活的小片段
怎樣讓孩子學習到的英語更加生活化，在課堂上給學生創(chuàng)設較為真實的場景，讓學生能身臨其境般來感知英語，學習英語，一直是我們在英語教學中所關(guān)注的問題。整節(jié)課用一個虛擬的新同學為線索，由這個虛擬人物帶出整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)。課堂中情境的創(chuàng)設（一）、小組活動是基礎。真實場景一定會有不同的交流的對象，小組活動實課堂創(chuàng)設場景的基礎。（二）、詞句掌握是保證。只有對這些詞句能有產(chǎn)出了，這個場景才能真正“活”起來。（三）、生活感知是重點。要讓處在場景中的學生更真實的感知，必須讓所創(chuàng)設的場景來源于真實生活，是與真實生活一致的，是學生在生活中肯定會接觸到的。（四）、適宜評價是輔助。情境的創(chuàng)設需要同伴的共同參與，在整個活動的過程中，除了教師的引導，適宜的評價給予學生多樣的鼓勵，是保證整個活動成功實施的關(guān)鍵。（五）、場景道具是補充。道具，作為場景設置的補充，最大可能還原場景的真實性，讓學生能身臨其境，而不是憑空想象，更能讓此場景在學生的記憶中深化。在新知的學習上，大大小小、形式多樣的場景設置也帶給了課堂活力。
讓孩子親眼看一看，動手摸一摸，小心的聞一聞，雖然不是在戶外，也能讓孩子感受到真實；動動手，動動身體，模仿幾個單詞讓整個學習階段充滿歡樂的氣息。
在英語教學中恰當?shù)氖褂蒙顖鼍暗脑O置，不僅僅是一種必須的教學手段，更是學生在學會知識后能運用知識保障。我們將在這一道路上不斷努力，不斷提升英語課堂實效性。Test!MynameisGogo.Ilikeapples.I’mshort.I’mpretty.I’magirl.Thisweekend,whereareyougoing?Park?。?！lakeReaditwithyourpartner,please.1minute.IwanttoseeotherparksinChengdu.Designabeautifulpark,please.Andgiveitawonderfulname.Iwanttobuildaparkonmoon.Canyouhelpme?HomeworkListenandreadthestoryand
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