最新人教版四年級上冊數(shù)學優(yōu)質課件-43-練習八

練習八復習舊知課堂小結課后作業(yè)三位數(shù)乘兩位數(shù)鞏固練習4練習八復習舊知課堂小結課后作業(yè)三位數(shù)乘兩位數(shù)鞏固練習41復習舊知三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算先用2乘145,乘哪一位，積就與哪一位對齊。145×05142901742

1再用十位的1乘145,積的末位與十位對齊。把兩次相乘所得的積相加。復習舊知三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算先用2乘145,乘哪一位，積就與哪2因數(shù)末尾有0的乘法先算16×3×160

3

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00361再在積的末尾添2個0。因數(shù)末尾有0的乘法先算16×3×16030843因數(shù)中間有0的乘法×106

3

013803601因數(shù)中間的0也要乘。0×3+1=1。因數(shù)中間有0的乘法×106301380364鞏固練習口算。要認真計算哦！50×90＝40×80＝70×140＝300×30＝450032009800900032×30＝190×5＝210×40＝25×30＝9609508400750鞏固練習口算。要認真計算哦！50×90＝40×80＝70×15用豎式計算。5248164×32＝×82493285242

316419144254×36＝×427615249146

3254121乘2再加進位1。用豎式計算。5248164×32＝×82493285242說出下面計算中的錯誤，并改正過來。5與十位的4相乘沒加進位1×34252684170017684×5043630241624644171017784151218144十位的3沒有與0相乘說出下面計算中的錯誤，并改正過來。5與十位的4相乘沒加進位1解決問題。我一天要吃350千克食物。我準備了5噸食物。夠這頭大象吃20天嗎？12解決問題。我一天要吃350千克食物。我準備了5噸食物。12解決問題。我一天要吃350千克食物。我準備了5噸食物。夠這頭大象吃20天嗎？方法一：350×20＝7000（千克）5噸＝5000千克7000千克＞5000千克答：不夠這頭大象吃20天。先求出20天要吃多少食物。解決問題。我一天要吃350千克食物。我準備了5噸食物。方法一解決問題。我一天要吃350千克食物。我準備了5噸食物。夠這頭大象吃20天嗎？方法二：5噸＝5000千克5000÷20＝250（千克）350千克＞250千克答：不夠這頭大象吃20天。先求出5噸等于多少千克，再求每天吃多少。解決問題。我一天要吃350千克食物。我準備了5噸食物。方法二在○里填上“＞”“＜”或“=”。120×20○12×200500×10○10×55016×400○210×419×300○30×180比較因數(shù)中0的個數(shù)。=比較兩個算式的積的大小。＜＞＞在○里填上“＞”“＜”或“=”。120×20○12×2005這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，積的末位與個位對齊。用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，積的末位與十位對齊，把兩次乘得的積相加。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三12這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結計算因數(shù)末尾有0的乘法時，先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)末尾一共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結計算因數(shù)末尾有0的乘法時13這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結計算因數(shù)中間有0的乘法時，因數(shù)中間的0也要參與計算，不能省略。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結計算因數(shù)中間有0的乘法時141.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習題中選取；課后作業(yè)15“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創(chuàng)新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！16練習八復習舊知課堂小結課后作業(yè)三位數(shù)乘兩位數(shù)鞏固練習4練習八復習舊知課堂小結課后作業(yè)三位數(shù)乘兩位數(shù)鞏固練習417復習舊知三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算先用2乘145,乘哪一位，積就與哪一位對齊。145×05142901742

1再用十位的1乘145,積的末位與十位對齊。把兩次相乘所得的積相加。復習舊知三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算先用2乘145,乘哪一位，積就與哪18因數(shù)末尾有0的乘法先算16×3×160

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00361再在積的末尾添2個0。因數(shù)末尾有0的乘法先算16×3×160308419因數(shù)中間有0的乘法×106

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013803601因數(shù)中間的0也要乘。0×3+1=1。因數(shù)中間有0的乘法×1063013803620鞏固練習口算。要認真計算哦！50×90＝40×80＝70×140＝300×30＝450032009800900032×30＝190×5＝210×40＝25×30＝9609508400750鞏固練習口算。要認真計算哦！50×90＝40×80＝70×121用豎式計算。5248164×32＝×82493285242

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3254121乘2再加進位1。用豎式計算。5248164×32＝×82493285242說出下面計算中的錯誤，并改正過來。5與十位的4相乘沒加進位1×34252684170017684×5043630241624644171017784151218144十位的3沒有與0相乘說出下面計算中的錯誤，并改正過來。5與十位的4相乘沒加進位1解決問題。我一天要吃350千克食物。我準備了5噸食物。夠這頭大象吃20天嗎？12解決問題。我一天要吃350千克食物。我準備了5噸食物。12解決問題。我一天要吃350千克食物。我準備了5噸食物。夠這頭大象吃20天嗎？方法一：350×20＝7000（千克）5噸＝5000千克7000千克＞5000千克答：不夠這頭大象吃20天。先求出20天要吃多少食物。解決問題。我一天要吃350千克食物。我準備了5噸食物。方法一解決問題。我一天要吃350千克食物。我準備了5噸食物。夠這頭大象吃20天嗎？方法二：5噸＝5000千克5000÷20＝250（千克）350千克＞250千克答：不夠這頭大象吃20天。先求出5噸等于多少千克，再求每天吃多少。解決問題。我一天要吃350千克食物。我準備了5噸食物。方法二在○里填上“＞”“＜”或“=”。120×20○12×200500×10○10×55016×400○210×419×300○30×180比較因數(shù)中0的個數(shù)。=比較兩個算式的積的大小。＜＞＞在○里填上“＞”“＜”或“=”。120×20○12×2005這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，積的末位與個位對齊。用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，積的末位與十位對齊，把兩次乘得的積相加。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三28這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結計算因數(shù)末尾有0的乘法時，先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)末尾一共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結計算因數(shù)末尾有0的乘法時29這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結計算因數(shù)中間有0的乘法時，因數(shù)中間的0也要參與計算，不能省略。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結計算因數(shù)中間有0的乘法時301.從教材課后習題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習題中選取；課后作業(yè)31“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創(chuàng)新——