《護牙衛(wèi)士在行動》教學反思

《護牙衛(wèi)士在行動》教學反思《《護牙衛(wèi)士在行動》教學反思》這是優(yōu)秀的教學反思文章，期望可以對您的學習工作中帶來掛念！

1、《護牙衛(wèi)士在行動》教學反思

“愛好是最好的老師”，讓幼兒主動參與到這個活動中。這是我們在遵循每次活動必需堅持的做法。在共同探究這個環(huán)節(jié)里依據(jù)幼兒古怪???、好動的特點，讓小伴侶看一看，認一認，真實地感受自己的牙齒和掛圖的牙齒的異同，從而發(fā)覺牙齒的.奇特。其次，通過回想自己愛護牙齒的各種方法，老師運用幻燈片小結(jié)愛護牙齒的正確方法。

不足之處：在制作宣揚畫的時候，由于前期工作不是很扎實，如一些訪問牙醫(yī)、刷牙情景劇的演出、牙齒統(tǒng)計表等活動，沒有加以照片或者繪畫的形式保留下。以至于孩子在宣揚畫制作時候顯得空洞，力量一般的孩子會說但是不會更好的繪畫表達。

所以說，每個主題到最終的活動中，往往會整合一些從前的內(nèi)容，依據(jù)大班孩子的年齡特點加以提升，主要表現(xiàn)為一種綜合力量的體現(xiàn)，如：制作宣揚畫———制定宣揚方案—布置展板等。

老師在以后的活動中要做個有心人。主題前審議要做的扎實有效。

2、《我換牙了》的教學反思

這課教學中，我從三方面對同學進行愛護牙齒的教育。

第一環(huán)節(jié)是為什么愛護牙齒。

從同學的實際動身，請同學結(jié)合自己的生活閱歷，談?wù)劷】笛例X在我們生活中起什么重要作用？又結(jié)合當前同學換牙期間少了牙齒對自己的生活帶來的不便，明確牙齒對我們的重要作用，從而生疏到我們應(yīng)當愛護牙齒。

其次環(huán)節(jié)是怎樣愛護牙齒。

愛護牙齒的方法有很多，如每天刷牙有助于愛護牙齒的清潔，多吃綠葉蔬菜可以熬煉牙齒的咀嚼力量，不用牙齒咬鉛筆等堅硬的東西，有助于牙齒長得整齊。其中刷牙是一項既有效又易于操作的好方法?？稍趯嶋H生活中，能把握正確刷牙方法的人并不多，何況是學校生？所以在這一環(huán)節(jié)中，重點學習正確的'刷牙方法。在學習刷牙的過程中，又分為三個步驟：

1、評析。請同學到前邊用牙模型表演自己平常刷牙的方法與過程，同學評析他們的刷牙方法正確與否。

2、學習正確的刷牙方法。結(jié)合教材，大家相互掛念，相互學習。

3、實踐練習。請同學們拿出自帶的牙具進行練習活動，從而解決在刷牙中消滅的問題。

第三個環(huán)節(jié)，堅持愛護牙齒。

同學懂得為什么要愛護牙齒，知道怎樣愛護牙齒，還要能夠做到堅持愛護牙齒。這一環(huán)節(jié)先通過正面教育，使同學明白為什么要每天早晚刷牙。再通過反面教育，蘭蘭得了牙病，緣由是由于不堅持刷牙。不堅持刷牙，為什么就會牙疼呢？本課利用一個動畫向同學講明白這個道理。這樣，同學既學到了最基本的生理常識，也生疏到堅持每天刷牙的必要性。最終老師向同學們供應(yīng)了一個促使自己堅持刷牙的方法————刷牙記錄卡，使課堂教學充分向課外延長。

3、《學會平安自護》教學反思

作為一名優(yōu)秀的人民老師，我們需要很強的教學力量，教學反思能很好的記錄下我們的課堂閱歷，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是我細心整理的《學會平安自護》教學反思范文，歡迎大家共享。

“曠日長久”的品德競賽課最終結(jié)束了。從接到任務(wù)開頭，從選班級、選課文，到課前談話、教學設(shè)計、過渡語、評價語言的設(shè)計，甚至具體到板書、課件的圖片……一改再改；從自己試教、學科研討課、說課，到鎮(zhèn)的競賽課、，一上再上，到結(jié)束時，感覺就像穿越了半個世紀一樣，這中間夾雜著酸甜苦辣咸，或許只有自己最清楚了。每次的試教如鳳凰涅盤般重生，每次的教案修改有師傅的陪伴和細心指導，真的是痛并歡快著！

在前幾次試教里，我把P86頁四幅圖畫分開來教，一幅一幅地教導強調(diào)。本意是讓同學印象深刻，牢牢記住。而課堂呈現(xiàn)的效果是重復拖沓，占用了較多時間，以至于后面不夠時間了。其次部分P86三幅圖畫的處理，我是重點示范講“當有大孩子攔路搶你的錢時，你怎么辦”，課前選擇了幾個同學，拍了一段錄像，給同學一個視頻教育，強調(diào)先哄住壞人，愛護自己，再尋求爸媽或老師的掛念是一個很好的方法。其余兩幅圖畫，讓同學小組爭辯，然后演一演，再小結(jié)。從課堂呈現(xiàn)的效果看，孩子的主動性不高，不能投入到對應(yīng)的情景中去，比較生硬。在第三部分設(shè)計宣揚口號，分小組的'形式，不過還是自己設(shè)計自己的平安口號，小組的作用性沒有體現(xiàn)出來。

后來梁文玲主任和吳日洪校長等多位老師聽課以后，一起來研討，完善和優(yōu)化了教學環(huán)節(jié)，于是確定了最終的設(shè)計。

本節(jié)課在教學環(huán)節(jié)上，我設(shè)計了遠離危急，學會自護、牢記平安、捍衛(wèi)身體權(quán)利、總結(jié)提高等幾個環(huán)節(jié)，含有聽、說、讀、寫、演、唱、等形式，通過溝通爭辯，師生互動，讓同學循序漸進，層層深化生疏平安隱患，樹立平安意識。教學形式上，我從同學身邊實際動身，通過圖片聯(lián)系到生活的例子，把同學危急行為的圖片和視頻做成多生動的多媒體課件，協(xié)作精彩的師生表演，不僅激發(fā)了同學的學習愛好，也給同學留下了深刻的印象。課堂上，同學的學習愛好很濃，課堂氣氛吵鬧。達到預期的教學目標，教學效果良好。

課后，反思這節(jié)課，成功的環(huán)節(jié)和亮點很多，值得今后學習。

一、貼近同學的生活，從身邊的事情說起

為了讓同學樂觀主動地參與到爭辯和活動中并獲得學問和閱歷。我收集了大量關(guān)于同學在日常生活存在平安隱患的圖片給同學看，讓同學更加直觀地知道那些平安隱患的危急性，并通過小組爭辯，加深同學對日常生活平安隱患的了解，有效地培育孩子遠離危急的力量。

二、課堂的學習與同學的生活緊密聯(lián)系在一起

我結(jié)合同學的日常生活，創(chuàng)設(shè)了三個情境，老師和同學協(xié)作演出。在表演中通過語言和動作把方法呈現(xiàn)出來。情景一：老師扮演大孩子，攔路搶同學的錢，同學怎么辦？其余兩個情景交給同學自導自演。這樣一些特殊機敏的場景演出帶動了課堂氣氛，達到了一個高潮，同學們通過激烈的爭辯，紛紛說出自己的想法。這樣一來開闊同學的眼界，提升同學已有的閱歷，讓同學更好地把握自護的方法，樹立平安意識。

三、讓小組合作設(shè)計平安口號，升華主題——牢記平安

所謂團結(jié)力氣大，小組合作設(shè)計平安自護的宣揚口號。同學們格外樂觀踴躍設(shè)計出了很多很好的宣揚口號，深化主題，升華情感。

四、捍衛(wèi)身體的權(quán)利

這部分比較敏感，不好說。于是我創(chuàng)設(shè)一個情景讓同學很好的進入角色，而不至于尷尬或玩耍哈笑。（這位同學上課認真聽講，樂觀發(fā)言，老師表揚他說“孩子，好樣的，我很寵愛你啦！”又比如，這位同學考試考砸了，她很難過垂頭喪氣的，老師勸慰她說：“孩子，沒關(guān)系的，下次考好點，老師對你有信念的！”剛才老師摸摸他的頭，拍拍他的肩膀是可以的，但是，有一些部位啊是不行以觸摸的?。┯谑亲屚瑢W畫一畫，最終有動作示范。

五、小結(jié)課文

以《祝你平安》一歌結(jié)課，讓同學在愉悅的歌聲中回味平安是我們最大的心愿。

教學沒有最好，只有更好。在不斷的實踐中，我信任自己能做到越做越好。感謝老師們的支持和指導！

4、《護蛋行動》的教學反思

為了上好本堂作文課，我做了細心的預備，包括之前讓同學立下軍令狀，讓同學提前一周愛護雞蛋，并要求同學每天登記護蛋日記，做了這么多的預備工作，課上讓同學有話要說，有話可說，由于他們有親身體驗，由于每個同學都參與了整個過程，我想，這樣的活動開展的是有意義的，這樣的作文課也并不是為了作文而作文，為了應(yīng)試而作文。所以，在與各位同仁溝通研討之后，我們發(fā)覺，讓孩子關(guān)注生活，能照實的紀錄自己的生活，就會讓孩子總有說不完的話，于是我設(shè)計了這樣一節(jié)課。總的`來看，有成功也有不足。

1.以同學活動體驗為前提，讓同學樂觀經(jīng)受，感受生活后有話可說，激發(fā)說話的欲望。由說到寫，水到渠成。我提前布置這項護蛋行動，長達一周的時間，并且經(jīng)常抽查活動狀況，讓孩子感受深刻，在今日說來才感到不困難，不瞎編，有真情實感。

2.老師主導作用不行或缺。在同學溝通護蛋行動的過程中，老師樂觀參與其中，傾聽他們的心聲，隨即指導習作的方法技巧，使同學習作水平逐步提高。

當然，本課也暴露了我平常訓練的一些不足，首先是同學口頭表達不如書面表達流暢、自然，看來平常在這方面訓練不夠，要多制造口語表達的機會，讓人人敢說，會說。其次，創(chuàng)設(shè)情境方面我仍需動腦筋，留意能吸引每個孩子的留意力投入到課堂中來，樂觀參與，變被動為主動。

5、《護牙衛(wèi)士在行動》教學反思

“愛好是最好的老師”，讓幼兒主動參與到這個活動中。這是我們在遵循每次活動必需堅持的做法。在共同探究這個環(huán)節(jié)里依據(jù)幼兒古怪???、好動的特點，讓小伴侶看一看，認一認，真實地感受自己的牙齒和掛圖的牙齒的異同，從而發(fā)覺牙齒的.奇特。其次，通過回想自己愛護牙齒的各種方法，老師運用幻燈片小結(jié)愛護牙齒的正確方法。

不足之處：在制作宣揚畫的時候，由于前期工作不是很扎實，如一些訪問牙醫(yī)、刷牙情景劇的演出、牙齒統(tǒng)計表等活動，沒有加以照片或者繪畫的形式保留下。以至于孩子在宣揚畫制作時候顯得空洞，力量一般的孩子會說但是不會更好的繪畫表達。

所以說，每個主題到最終的活動中，往往會整合一些從前的內(nèi)容，依據(jù)大班孩子的年齡特點加以提升，主要表現(xiàn)為一種綜合力量的體現(xiàn)，如：制作宣揚畫———制定宣揚方案—布置展板等。

老師在以后的活動中要做個有心人。主題前審議要做的扎實有效。

6、《愛牙護眼我知道》教學反思

經(jīng)過一個多星期的修改和預備，6月18日，我在二四班其次次上《愛牙護眼我知道》，針對第一次研磨消滅的問題，進行了教法的調(diào)整。課前：預習到位。雖然預備充分，但是課堂是活的，有幾點引起我的思考。

第一，課堂的氣氛比較沉悶，小組爭辯的時候活躍不起來。課內(nèi)為了激發(fā)同學的學習欲望，讓同學主動參與、樂于探究，真正實現(xiàn)有效教學。因此我也想了一些解決的方法。課的開頭，我創(chuàng)設(shè)以“小組競賽”的方法，爭當“愛牙小衛(wèi)士”和“護眼小能手”的學習氛圍，調(diào)動他們探究的欲望樂觀性。

其次，第三部分診斷病情的時候，讓同學當醫(yī)生選擇自己最寵愛的病人治病，同學說完后，沒有回到教材上讓同學推斷對錯，沒有充分研讀好教材，在推斷的過程當中，老師就可以知道同學把握的狀況，也加深了同學對愛護牙齒的生疏。

第三，在刷牙的環(huán)節(jié)上稍作修改會更節(jié)省時間。第一次是找刷牙錯誤的`同學上來刷牙后，接著就問他上牙、下牙和咬合面分別怎么刷，兩個步驟合在一起，節(jié)省了時間，也讓錯誤刷牙的同學知道正確刷牙的方法。

第四，在提及到愛護眼睛的方法時，同學們都說了很多方法來愛護眼睛，在此基礎(chǔ)上，讓同學在課本第5頁的框框里寫一寫，眼到口到心到手到同學會記得更牢。

這節(jié)課也有一個大的亮點，在綜合性學習中，以小組為單位合作學習，以小組與小組的挑戰(zhàn)賽，都能促使個人的創(chuàng)新潛能與集體的才智相互補充，相互調(diào)整，使孩子們在參與中充共享受著學習的樂趣。這教學環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了課標要求“突出同學自主性，重視同學主動樂觀的參與精神，主要由同學自行設(shè)計和組織活動”。

7、《護牙衛(wèi)士在行動》教學反思

“愛好是最好的老師”，讓幼兒主動參與到這個活動中來。這是我們在遵循每次活動必需堅持的做法。在共同探究這個環(huán)節(jié)里依據(jù)幼兒古怪???、好動的特點，讓小伴侶看一看，認一認，真實地感受自己的牙齒和掛圖的牙齒的異同，從而發(fā)覺牙齒的奇特。其次，通過回想自己愛護牙齒的.各種方法，老師運用幻燈片小結(jié)愛護牙齒的正確方法。

不足之處：在制作宣揚畫的時候，由于前期工作不是很扎實，如一些訪問牙醫(yī)、刷牙情景劇的演出、牙齒統(tǒng)計表等活動，沒有加以照片或者繪畫的形式保留下來。以至于孩子在宣揚畫制作時候顯得空洞，力量一般的孩子會說但是不會更好的繪畫表達。

所以說，每個主題到最終的活動中，往往會整合一些從前的內(nèi)容，依據(jù)大班孩子的年齡特點加以提升，主要表現(xiàn)為一種綜合力量的體現(xiàn)，如：制作宣揚畫---制定宣揚方案—布置展板等。

老師在以后的活動中要做個有心人。主題前審議要做的扎實有效。

8、《啄木鳥在行動》教學反思

一、活動名稱：“啄木鳥”行動

二、活動目的：

將各種同學常錯的錯別字進行集中的匯總、辨識與訂正，提高同學書寫漢字的正確率，提高同學對漢字學習的愛好。

三、活動時間：20XX年9月

四、活動過程：

1、分工：

1）三班級的同學在居民區(qū)檢查錯別字，并拍照記錄

2）四班級的同學在商業(yè)區(qū)檢查錯別字，并拍照記錄

3）三、四班級的同學在家鄉(xiāng)街道檢查錯別字，并拍照記錄

這張是在和平路縣直幼兒園的旁邊，錯別字：膜改正：魔

這張是在紅旗路照的，錯別字：器改正：氣。

這張是在坊街照的，錯別字：衣改正:一

這張在坊街照的，錯別字：這個褲少了一點改正：褲

這個是在朝陽三街照的，錯別字：衣改正：一。

這個是在朝陽二街照的，錯別字：這個襪少一點改正：襪。

這個是在朝陽