二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元信息窗2認(rèn)識(shí)銳角和鈍角課件青島版

認(rèn)識(shí)銳角和鈍角回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入課后作業(yè)3小制作——角的初步認(rèn)識(shí)QD二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)銳角和鈍角回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入課后作業(yè)3一、情境導(dǎo)入剪一剪折一折擺一擺你能想辦法做出一個(gè)角嗎？做一做一、情境導(dǎo)入剪一剪折一折擺一擺你能想辦法做出一個(gè)角嗎？做一做一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入二、你問我說直角銳（rùi）角鈍（dùn）角比直角大的角比直角小的角⑤②④①③⑥你能想辦法做出一個(gè)角嗎？二、你問我說直角鈍（dùn）角比直角大的角比直角小的角⑤②④試一試1．是銳角的畫“○”，是直角的畫“√”，是鈍角的畫“×”。（選題源于《典中點(diǎn)》）○××√×○√○二、你問我說試一試1．是銳角的畫“○”，是直角的畫“√”，是鈍角的畫“×2．認(rèn)真填一填。(1)比直角小的角是(

)。(2)比直角大的角是(

)。(3)三角板上有(

)個(gè)角，有(

)個(gè)直角。銳角鈍角31二、你問我說2．認(rèn)真填一填。銳角鈍角31二、你問我說歸納總結(jié)：1.銳角的度數(shù)位于0o與90o之間，即大于0o小于90o。2.直角的度數(shù)正好是90o。3.鈍角的度數(shù)位于90o與180o之間，即大于90o小于180o。（源于《點(diǎn)撥》）二、你問我說歸納總結(jié)：1.銳角的度數(shù)位于0o與90o之間，即大于0o小于直角是裁判，能把角來辨；銳角是弟弟，嘴巴細(xì)又尖；鈍角是哥哥，嘴巴寬又扁。（源于《點(diǎn)撥》）二、你問我說直角是裁判，能把角來辨；（源于《點(diǎn)撥》）二、你問我說下面的角中是銳角的畫“

”，是鈍角的畫“

”。√×√×√×試一試下面的角中是銳角的畫“”，是鈍角的畫“”?！獭痢獭辽钪小敖恰迸笥芽烧娑喟?！

二、你問我說生活中“角”朋友可真多啊！

二、你問我說三、自主練習(xí)1.基本練習(xí)。

123456789101112三、自主練習(xí)1.基本練習(xí)。123456789101112三、自主練習(xí)鐘面上，時(shí)針和分針之間形成了許多大小不同的角。三、自主練習(xí)鐘面上，時(shí)針和分針之間形成了許多大小不同的角。三、自主練習(xí)2.這些角分別是什么角？用線連一連。銳角直角鈍角三、自主練習(xí)2.這些角分別是什么角？用線連一連。銳角直角鈍角三、自主練習(xí)3.

鐘面上，時(shí)針和分針什么時(shí)刻形成直角？三、自主練習(xí)3.鐘面上，時(shí)針和分針什么時(shí)刻形成直角？三、自主練習(xí)4.

鈍角銳角3時(shí)半和9時(shí)半，時(shí)針和分針是形成直角嗎？三、自主練習(xí)4.鈍角銳角3時(shí)半和9時(shí)半，時(shí)針和分針是形成直三、自主練習(xí)5.

YHX它們身上有角嗎？各是什么角？銳角鈍角直角銳角鈍角三、自主練習(xí)5.YHX它們身上有角嗎？各是什么角？銳角鈍角三、自主練習(xí)長(zhǎng)方形、正方形4個(gè)角都是直角。梯形、平行四邊形都是2個(gè)銳角、2個(gè)鈍角。你有什么發(fā)現(xiàn)？下面的圖形里各有幾個(gè)角？分別是什么角？5.

三、自主練習(xí)長(zhǎng)方形、正方形4個(gè)角都是直角。梯形、平行四邊形都三、自主練習(xí)6.小游戲。

（1）你能用3根小棒擺出2個(gè)直角嗎？三、自主練習(xí)6.小游戲。（1）你能用3根小棒擺出2個(gè)直角嗎三、自主練習(xí)（2）你能用3根小棒搭出一個(gè)直角、一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角嗎？三、自主練習(xí)（2）你能用3根小棒搭出一個(gè)直角、一個(gè)銳角和一個(gè)三、自主練習(xí)（3）老師搭的圖形中有（）個(gè)直角、（）個(gè)銳角？34三、自主練習(xí)（3）老師搭的圖形中有（）個(gè)直角、（三、自主練習(xí)易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）3．判斷：用放大鏡看一個(gè)角，這個(gè)角變大了。(

)辨析：用放大鏡看角，被放大的只是邊的長(zhǎng)度，角的兩條邊張開的大小沒有被放大，所以角的大小不變。?！寥⒆灾骶毩?xí)易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）3．判斷：用放四、回顧反思四、回顧反思五、課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第32~33頁(yè)“自主練習(xí)”第2、3、5、6題。

補(bǔ)充作業(yè)

請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。五、課后作業(yè)作業(yè)請(qǐng)完成教材第32~33頁(yè)“自主練習(xí)”Thankyou!Thankyou!●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。

──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。

──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。

──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。

──列寧●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。認(rèn)識(shí)銳角和鈍角回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入課后作業(yè)3小制作——角的初步認(rèn)識(shí)QD二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)銳角和鈍角回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入課后作業(yè)3一、情境導(dǎo)入剪一剪折一折擺一擺你能想辦法做出一個(gè)角嗎？做一做一、情境導(dǎo)入剪一剪折一折擺一擺你能想辦法做出一個(gè)角嗎？做一做一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入二、你問我說直角銳（rùi）角鈍（dùn）角比直角大的角比直角小的角⑤②④①③⑥你能想辦法做出一個(gè)角嗎？二、你問我說直角鈍（dùn）角比直角大的角比直角小的角⑤②④試一試1．是銳角的畫“○”，是直角的畫“√”，是鈍角的畫“×”。（選題源于《典中點(diǎn)》）○××√×○√○二、你問我說試一試1．是銳角的畫“○”，是直角的畫“√”，是鈍角的畫“×2．認(rèn)真填一填。(1)比直角小的角是(

)。(2)比直角大的角是(

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)個(gè)角，有(

)個(gè)直角。銳角鈍角31二、你問我說2．認(rèn)真填一填。銳角鈍角31二、你問我說歸納總結(jié)：1.銳角的度數(shù)位于0o與90o之間，即大于0o小于90o。2.直角的度數(shù)正好是90o。3.鈍角的度數(shù)位于90o與180o之間，即大于90o小于180o。（源于《點(diǎn)撥》）二、你問我說歸納總結(jié)：1.銳角的度數(shù)位于0o與90o之間，即大于0o小于直角是裁判，能把角來辨；銳角是弟弟，嘴巴細(xì)又尖；鈍角是哥哥，嘴巴寬又扁。（源于《點(diǎn)撥》）二、你問我說直角是裁判，能把角來辨；（源于《點(diǎn)撥》）二、你問我說下面的角中是銳角的畫“

”，是鈍角的畫“

”?！獭痢獭痢獭猎囈辉囅旅娴慕侵惺卿J角的畫“”，是鈍角的畫“”。√×√×生活中“角”朋友可真多??！

二、你問我說生活中“角”朋友可真多啊！

二、你問我說三、自主練習(xí)1.基本練習(xí)。

123456789101112三、自主練習(xí)1.基本練習(xí)。123456789101112三、自主練習(xí)鐘面上，時(shí)針和分針之間形成了許多大小不同的角。三、自主練習(xí)鐘面上，時(shí)針和分針之間形成了許多大小不同的角。三、自主練習(xí)2.這些角分別是什么角？用線連一連。銳角直角鈍角三、自主練習(xí)2.這些角分別是什么角？用線連一連。銳角直角鈍角三、自主練習(xí)3.

鐘面上，時(shí)針和分針什么時(shí)刻形成直角？三、自主練習(xí)3.鐘面上，時(shí)針和分針什么時(shí)刻形成直角？三、自主練習(xí)4.

鈍角銳角3時(shí)半和9時(shí)半，時(shí)針和分針是形成直角嗎？三、自主練習(xí)4.鈍角銳角3時(shí)半和9時(shí)半，時(shí)針和分針是形成直三、自主練習(xí)5.

YHX它們身上有角嗎？各是什么角？銳角鈍角直角銳角鈍角三、自主練習(xí)5.YHX它們身上有角嗎？各是什么角？銳角鈍角三、自主練習(xí)長(zhǎng)方形、正方形4個(gè)角都是直角。梯形、平行四邊形都是2個(gè)銳角、2個(gè)鈍角。你有什么發(fā)現(xiàn)？下面的圖形里各有幾個(gè)角？分別是什么角？5.

三、自主練習(xí)長(zhǎng)方形、正方形4個(gè)角都是直角。梯形、平行四邊形都三、自主練習(xí)6.小游戲。

（1）你能用3根小棒擺出2個(gè)直角嗎？三、自主練習(xí)6.小游戲。（1）你能用3根小棒擺出2個(gè)直角嗎三、自主練習(xí)（2）你能用3根小棒搭出一個(gè)直角、一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角嗎？三、自主練習(xí)（2）你能用3根小棒搭出一個(gè)直角、一個(gè)銳角和一個(gè)三、自主練習(xí)（3）老師搭的圖形中有（）個(gè)直角、（）個(gè)銳角？34三、自主練習(xí)（3）老師搭的圖形中有（）個(gè)直角、（三、自主練習(xí)易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）3．判斷：用放大鏡看一個(gè)角，這個(gè)角變大了。(

)辨析：用放大鏡看角，被放大的只是邊的長(zhǎng)度，角的兩條邊張開的大小沒有被放大，所以角的大小不變。?！寥?、自主練習(xí)易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）3．判斷：用放四、回顧反思四、回顧反思五、課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第32~33頁(yè)“自主練習(xí)”第2、3、5、6題。

補(bǔ)充作業(yè)

請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。五、課后作業(yè)作業(yè)請(qǐng)完成教材第32~33頁(yè)“自主練習(xí)”Thankyou!Thankyou!●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。

──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。

──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。