第六講教育技術學的基礎理論課件

第六講教育技術學的基礎理論2022/12/241第六講教育技術學的基礎理論2022/12/121引言應用領域基本理論理論基礎學習理論視聽教學理論教育傳播理論系統(tǒng)科學系統(tǒng)方法？2022/12/242引言應用領域基本理論理論基礎學習理論？2022/12/122引言“教育技術”（E.T）的領域定義：教育技術，是為了改善學習，而對相關過程和資源進行設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。從教育技術的領域界定推斷：設計的理論——教學設計理論；開發(fā)的理論——媒體開發(fā)理論；利用的理論——媒傳教學理論；管理的理論——不成熟；評價的理論——績效評價理論。2022/12/243引言“教育技術”（E.T）的領域定義：2022/12/123教育技術學的基本理論一、教學設計理論二、媒體開發(fā)理論三、媒傳教學理論四、績效評價理論五、教學系統(tǒng)開發(fā)理論2022/12/244教育技術學的基本理論一、教學設計理論2022/12/124一、教學設計（InstructionalDesign)的理論基本概念：教學設計是以傳播理論和學習理論為基礎，應用系統(tǒng)理論的觀點和方法，研究分析教學中的問題和需求，確定教學目標，建立解決問題的步驟，選擇相應的教學活動和教學資源，分析、評價其結果，使教學效果達到優(yōu)化的一種系統(tǒng)研究方法(計劃過程和操作程序)。2022/12/245一、教學設計（InstructionalDesign)的理一、教學設計理論基本內容：教學設計內容的研究學習者特征分析教學目標的分析與描述教學信息的設計教學策略的設計教學結構的設計學習者主體活動的設計教師主導活動的設計協(xié)商活動的設計2022/12/246一、教學設計理論基本內容：2022/12/126一、教學設計理論2.基本內容：教學設計方法的研究基于教的設計方法基于學的設計方法教學設計程序模型的研究例：教學設計相關內容2022/12/247一、教學設計理論2.基本內容：2022/12/127一、教學設計理論教學設計的應用：在學習資源設計中的應用；在學習過程設計中的應用；在學習環(huán)境設計中的應用。2022/12/248一、教學設計理論教學設計的應用：2022/12/128二、媒體開發(fā)理論1.媒體來源于拉丁語“Medium”是指信息在傳遞過程中，從信息源到受信者之間承載并傳遞信息的載體或工具媒體有兩種含義，承載信息的載體指存儲和傳遞信息的實體2022/12/249二、媒體開發(fā)理論1.媒體2022/12/129二、媒體開發(fā)理論2、教學媒體：媒體以教學信息的傳遞為最終目的時稱為教學媒體，用于教學信息從信息源到學習者之間的傳遞。教學媒體，是指在教學過程中承載教學信息的載體和傳遞教學信息的工具。例如：專門用于教學的錄像、錄音，具有明確的教學目的、教學內容、教學對象，稱為教學錄像片、教學錄音帶2022/12/2410二、媒體開發(fā)理論2、教學媒體：2022/12/1210二、媒體開發(fā)理論3、媒體的演變過程：媒體的產生和發(fā)展與人類社會的產生和發(fā)展是密切相關的。語言媒體階段文字和印刷媒體階段電子傳播媒體階段教學媒體的發(fā)展趨勢2022/12/2411二、媒體開發(fā)理論3、媒體的演變過程：2022/12/1211語言媒體階段

語言的產生標志著人類在交流方面有了巨大的進步主要功能符號的功能促進思維、表達思想的功能交流、傳播的功能局限性：比較抽象，受距離限制，瞬間即逝， 難以保存返回2022/12/2412語言媒體階段語言的產生標志著人類在交流方面有了巨大的進步返文字和印刷媒體階段

文字媒體的出現(xiàn)和應用使信息得以儲存并廣泛流傳印刷媒體的出現(xiàn)和應用使信息可以大量復制、儲存并廣泛傳播返回2022/12/2413文字和印刷媒體階段文字媒體的出現(xiàn)和應用返回2022/12電子傳播媒體階段

電報、電話的出現(xiàn)和應用電影、幻燈的出現(xiàn)和應用無線電廣播的出現(xiàn)和應用電視、錄像的出現(xiàn)和應用電子計算機、衛(wèi)星的出現(xiàn)和應用2022/12/2414電子傳播媒體階段電報、電話的出現(xiàn)和應用2022/12/1媒體的演變過程：2022/12/2415媒體的演變過程：2022/12/1215電子傳播媒體的優(yōu)越性

電子媒體(如廣播、電視等)使教學信息能夠實時傳播到廣闊的范圍，擴大教學規(guī)模和學習資源，為教育的普及和提高提供新的手段；電子媒體（如電視、電影等）不僅能傳送語言、文字和靜態(tài)圖像，而且能傳送活動圖像；電子媒體(如錄像、計算機等)可以記錄、再現(xiàn)現(xiàn)場實況，計算機還具有與學習者相互作用的能力，從而為個別化教學、繼續(xù)教育以及教學方式、方法的改革提供了物質條件。2022/12/2416電子傳播媒體的優(yōu)越性電子媒體(如廣播、電視等)使教學信息能二、媒體開發(fā)理論媒體開發(fā)的基本原則：最大價值律；共同經驗律；抽象層次原理。2022/12/2417二、媒體開發(fā)理論媒體開發(fā)的基本原則：2022/12/1217二、媒體開發(fā)理論5.教學媒體的主要特征與分類教學媒體的主要特性教學媒體的分類2022/12/2418二、媒體開發(fā)理論5.教學媒體的主要特征與分類2022/12/教學媒體的主要特性

傳播性重復性可控性參與性2022/12/2419教學媒體的主要特性傳播性2022/12/1219教學媒體的分類

依據(jù)媒體對受信者的感官刺激的分類視覺媒體聽覺媒體視聽覺媒體交互媒體多媒體系統(tǒng)2022/12/2420教學媒體的分類依據(jù)媒體對受信者的感官刺激的分類2022/教學媒體的作用有利于教學標準化有利于形成生動、有趣的教學有利于提高教學質量和教學效率有利于實施個別化學習有利于開展特殊教育有利于探索和實現(xiàn)不同教／學模式的教學2022/12/2421教學媒體的作用有利于教學標準化2022/12/1221三、媒傳教學理論1、基本概念：媒傳教學，是指利用媒體進行的教與學的過程。2、媒傳教學過程模式：（1）多媒體組合課堂講授模式；（2）利用媒體的個別學習模式；（3）基于網絡的小組協(xié)作研究學習模式；（4）遠程開放學習模式。2022/12/2422三、媒傳教學理論1、基本概念：2022/12/1222三、媒傳教學理論3.媒傳教學理論研究內容:媒傳教學過程結構和特點的研究媒傳教學模式研究媒傳教學中教師作用和地位的研究媒傳教學中學生主體作用的發(fā)揮的研究媒傳教學中媒體的作用研究媒傳教學效果的研究媒傳教學的組織和管理2022/12/2423三、媒傳教學理論3.媒傳教學理論研究內容:2022/12/1三、媒傳教學理論4.媒傳教學基本原則與方法：（1）實效性原則；（2）媒體選擇與組合的最優(yōu)化原則；（3）及時反饋原則；（4）師生積極互動原則。2022/12/2424三、媒傳教學理論4.媒傳教學基本原則與方法：2022/12/四、績效評價理論1、基本概念：績效，是指工作的業(yè)績和成效。（如:學習績效）績效評價，是指對績效進行價值性判斷的理論和方法。2022/12/2425四、績效評價理論1、基本概念：2022/12/1225四、績效評價理論2.績效評價過程:績效評價的對象（教學內容、過程、資源）的確立績效評價指標體系的建立績效評價的實施績效評價結果的分析2022/12/2426四、績效評價理論2.績效評價過程:2022/12/1226四、績效評價理論(以學習績效評價為例)1.學習績效評價的基本類型：（1）診斷性評價；（2）形成性評價；（3）總結性評價。2022/12/2427四、績效評價理論(以學習績效評價為例)1.學習績效評價的基本四、績效評價理論(以學習績效評價為例)2.學習績效評價的基本內容：（1）確定學習績效評價的目標；（2）制定、形成學習績效評價指標體系；（3）實施學習績效評價（收集資料、價值判斷）；（4）評價結果的描述與反饋。2022/12/2428四、績效評價理論(以學習績效評價為例)2.學習績效評價的基本教學系統(tǒng)開發(fā)教學硬件環(huán)境開發(fā)教學信息資源開發(fā)教學平臺開發(fā)教學系統(tǒng)開發(fā)的理論基礎接受式教學理論個別化學習理論合作學習理論遠程學習理論五、教學系統(tǒng)開發(fā)理論2022/12/2429教學系統(tǒng)開發(fā)五、教學系統(tǒng)開發(fā)理論2022/12/1229教學系統(tǒng)開發(fā)研究內容教學系統(tǒng)要素和結構的研究教學系統(tǒng)開發(fā)工具的研究教學系統(tǒng)評價研究電視教材評價多媒體教學軟件評價教育網站評價2022/12/2430教學系統(tǒng)開發(fā)研究內容教學系統(tǒng)要素和結構的研究2022/12/第六講教育技術學的基礎理論2022/12/2431第六講教育技術學的基礎理論2022/12/121引言應用領域基本理論理論基礎學習理論視聽教學理論教育傳播理論系統(tǒng)科學系統(tǒng)方法？2022/12/2432引言應用領域基本理論理論基礎學習理論？2022/12/122引言“教育技術”（E.T）的領域定義：教育技術，是為了改善學習，而對相關過程和資源進行設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。從教育技術的領域界定推斷：設計的理論——教學設計理論；開發(fā)的理論——媒體開發(fā)理論；利用的理論——媒傳教學理論；管理的理論——不成熟；評價的理論——績效評價理論。2022/12/2433引言“教育技術”（E.T）的領域定義：2022/12/123教育技術學的基本理論一、教學設計理論二、媒體開發(fā)理論三、媒傳教學理論四、績效評價理論五、教學系統(tǒng)開發(fā)理論2022/12/2434教育技術學的基本理論一、教學設計理論2022/12/124一、教學設計（InstructionalDesign)的理論基本概念：教學設計是以傳播理論和學習理論為基礎，應用系統(tǒng)理論的觀點和方法，研究分析教學中的問題和需求，確定教學目標，建立解決問題的步驟，選擇相應的教學活動和教學資源，分析、評價其結果，使教學效果達到優(yōu)化的一種系統(tǒng)研究方法(計劃過程和操作程序)。2022/12/2435一、教學設計（InstructionalDesign)的理一、教學設計理論基本內容：教學設計內容的研究學習者特征分析教學目標的分析與描述教學信息的設計教學策略的設計教學結構的設計學習者主體活動的設計教師主導活動的設計協(xié)商活動的設計2022/12/2436一、教學設計理論基本內容：2022/12/126一、教學設計理論2.基本內容：教學設計方法的研究基于教的設計方法基于學的設計方法教學設計程序模型的研究例：教學設計相關內容2022/12/2437一、教學設計理論2.基本內容：2022/12/127一、教學設計理論教學設計的應用：在學習資源設計中的應用；在學習過程設計中的應用；在學習環(huán)境設計中的應用。2022/12/2438一、教學設計理論教學設計的應用：2022/12/128二、媒體開發(fā)理論1.媒體來源于拉丁語“Medium”是指信息在傳遞過程中，從信息源到受信者之間承載并傳遞信息的載體或工具媒體有兩種含義，承載信息的載體指存儲和傳遞信息的實體2022/12/2439二、媒體開發(fā)理論1.媒體2022/12/129二、媒體開發(fā)理論2、教學媒體：媒體以教學信息的傳遞為最終目的時稱為教學媒體，用于教學信息從信息源到學習者之間的傳遞。教學媒體，是指在教學過程中承載教學信息的載體和傳遞教學信息的工具。例如：專門用于教學的錄像、錄音，具有明確的教學目的、教學內容、教學對象，稱為教學錄像片、教學錄音帶2022/12/2440二、媒體開發(fā)理論2、教學媒體：2022/12/1210二、媒體開發(fā)理論3、媒體的演變過程：媒體的產生和發(fā)展與人類社會的產生和發(fā)展是密切相關的。語言媒體階段文字和印刷媒體階段電子傳播媒體階段教學媒體的發(fā)展趨勢2022/12/2441二、媒體開發(fā)理論3、媒體的演變過程：2022/12/1211語言媒體階段

語言的產生標志著人類在交流方面有了巨大的進步主要功能符號的功能促進思維、表達思想的功能交流、傳播的功能局限性：比較抽象，受距離限制，瞬間即逝， 難以保存返回2022/12/2442語言媒體階段語言的產生標志著人類在交流方面有了巨大的進步返文字和印刷媒體階段

文字媒體的出現(xiàn)和應用使信息得以儲存并廣泛流傳印刷媒體的出現(xiàn)和應用使信息可以大量復制、儲存并廣泛傳播返回2022/12/2443文字和印刷媒體階段文字媒體的出現(xiàn)和應用返回2022/12電子傳播媒體階段

電報、電話的出現(xiàn)和應用電影、幻燈的出現(xiàn)和應用無線電廣播的出現(xiàn)和應用電視、錄像的出現(xiàn)和應用電子計算機、衛(wèi)星的出現(xiàn)和應用2022/12/2444電子傳播媒體階段電報、電話的出現(xiàn)和應用2022/12/1媒體的演變過程：2022/12/2445媒體的演變過程：2022/12/1215電子傳播媒體的優(yōu)越性

電子媒體(如廣播、電視等)使教學信息能夠實時傳播到廣闊的范圍，擴大教學規(guī)模和學習資源，為教育的普及和提高提供新的手段；電子媒體（如電視、電影等）不僅能傳送語言、文字和靜態(tài)圖像，而且能傳送活動圖像；電子媒體(如錄像、計算機等)可以記錄、再現(xiàn)現(xiàn)場實況，計算機還具有與學習者相互作用的能力，從而為個別化教學、繼續(xù)教育以及教學方式、方法的改革提供了物質條件。2022/12/2446電子傳播媒體的優(yōu)越性電子媒體(如廣播、電視等)使教學信息能二、媒體開發(fā)理論媒體開發(fā)的基本原則：最大價值律；共同經驗律；抽象層次原理。2022/12/2447二、媒體開發(fā)理論媒體開發(fā)的基本原則：2022/12/1217二、媒體開發(fā)理論5.教學媒體的主要特征與分類教學媒體的主要特性教學媒體的分類2022/12/2448二、媒體開發(fā)理論5.教學媒體的主要特征與分類2022/12/教學媒體的主要特性

傳播性重復性可控性參與性2022/12/2449教學媒體的主要特性傳播性2022/12/1219教學媒體的分類

依據(jù)媒體對受信者的感官刺激的分類視覺媒體聽覺媒體視聽覺媒體交互媒體多媒體系統(tǒng)2022/12/2450教學媒體的分類依據(jù)媒體對受信者的感官刺激的分類2022/教學媒體的作用有利于教學標準化有利于形成生動、有趣的教學有利于提高教學質量和教學效率有利于實施個別化學習有利于開展特殊教育有利于探索和實現(xiàn)不同教／學模式的教學2022/12/2451教學媒體的作用有利于教學標準化2022/12/1221三、媒傳教學理論1、基本概念：媒傳教學，是指利用媒體進行的教與學的過程。2、媒傳教學過程模式：（1）多媒體組合課堂講授模式；（2）利用媒體的個別學習模式；（3）基于網絡的小組協(xié)作研究學習模式；（4）遠程開放學習模式。2022/12/2452三、媒傳教學理論1、基本概念：2022/12/1222三、媒傳教學理論3.媒傳教學理論研究內容:媒傳教學過程結構和特點的研究媒傳教學模式研究媒傳教學中教師作用和地位的研究媒傳教學中學生主體作用的發(fā)揮的研究媒傳教學中媒體的作用研究媒傳教學效果的研究媒傳教學的組織和管理2022/12/2453三、媒傳教學理論3.媒傳教學理論研究內容:2022/12/1三、媒傳教學理論4.媒傳教學基本原則與方法：（1）實效性原則；（2）媒體選擇與組合的最優(yōu)化原則；（3）及時反饋原則；（4）師生積極互動原則。2022/12/2454三、媒傳教學理論4.媒傳教學基本原則