蟋蟀的住宅課件最新人教版

有個(gè)小家伙，小名“蛐蛐”大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西居然有人稱它是昆蟲王國(guó)的建筑工程師。不信，我們到蟋蚌的住宅里親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的?有個(gè)小家伙，小名“蛐蛐”大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西居然有第一課時(shí)蟋蟀的住宅7助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)蟋蟀的住宅7助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)1.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2.理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)法布爾：(1823—1915)，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家。出生于貧苦農(nóng)民家庭。他從小喜愛昆蟲，立志做一個(gè)為蟲子寫歷史的人。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。主要作品：《昆蟲記》。走近作者法布爾：(1823—1915)，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家。出生于貧苦

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。我會(huì)認(rèn)慎shèn易讀錯(cuò)字住宅（zháizái）

洞穴（xuéxuè）拋出（pāopáo）

傾斜（qīngqǐng）即使（jíjì）?????√√√√√我會(huì)認(rèn)慎shèn易讀錯(cuò)字住宅（zháizái） 洞踏tà（踏步、踏浪）tā（踏實(shí)）多音字扒b?。ò峭?、扒開）pá（扒手、扒竊）鉆zuān（鉆研、鉆木取火）zuàn（鉆石、鉆井）踏tà（踏步、踏浪）t?。ㄌ?shí)）多音字扒b?。ò峭?、扒開）鉆檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是說一說課文寫了什么？本文介紹了蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還猶豫它的住宅，接著把蟋蟀和其他昆蟲作比較介紹蟋蟀不肯隨遇而安的特點(diǎn)，隨后介紹了蟋蟀的住宅的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、屋內(nèi)布置以及住宅的選址。說一說課文寫了什么？本文介紹了蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：住宅宅院造句：我們家的住宅寬敞明亮。音序：Z部首：宀書寫指導(dǎo)：宀要寬蓋住下部，橫稍長(zhǎng)，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。宅zhái我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：住宅宅院造句：我們家的住宅寬敞明亮?xí)鴮懼笇?dǎo)：艸的橫長(zhǎng)蓋住下部，下部筆畫緊湊，捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：隱蔽遮天蔽日造句：這個(gè)小山村很隱蔽，是一個(gè)鮮為人知的地方。。音序：B部首：艸蔽bì書寫指導(dǎo)：艸的橫長(zhǎng)蓋住下部，下部筆畫緊湊，捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：上書寫指導(dǎo)：第二橫長(zhǎng)，撇舒展，豎為懸針豎。結(jié)構(gòu)：上下組詞：丟棄放棄造句：任何時(shí)候我們都不能丟棄勤儉的傳統(tǒng)美德。音序：Q部首：廾棄qì書寫指導(dǎo)：第二橫長(zhǎng)，撇舒展，豎為懸針豎。結(jié)構(gòu)：上下組詞：丟棄書寫指導(dǎo)：整體筆畫緊湊，冖要寬，最后一筆圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：上下組詞：毫米毫不費(fèi)力造句：他毫不費(fèi)力的就把這件事完成了。音序：H部首：毛毫háo書寫指導(dǎo)：整體筆畫緊湊，冖要寬，最后一筆圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：上下書寫指導(dǎo)：“禺”筆畫機(jī)湊，辶平捺舒展。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遇見遭遇造句：我們?yōu)檫@個(gè)孩子的遭遇感到傷心。音序：Y部首：辶遇yù書寫指導(dǎo)：“禺”筆畫機(jī)湊，辶平捺舒展。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遇見書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“又”的捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：選擇擇優(yōu)錄取造句：選擇一本好書來讀有益于我們健康成長(zhǎng)。音序：Z部首：扌擇zé書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“又”的捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：選擇書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提，最后一筆橫稍長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：地址住址造句：我按照信封上的地址找到了這位老人。音序：Z部首：土址zhǐ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提，最后一筆橫稍長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組書寫指導(dǎo)：宀稍窄，“八”撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：巢穴龍?zhí)痘⒀ㄔ炀洌簜刹閱T終于找到了敵人的巢穴。音序：X部首：宀穴xué書寫指導(dǎo)：宀稍窄，“八”撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：巢穴書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第六筆撇畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：挖掘掘開造句：他正在努力挖掘已經(jīng)瀕臨消失的文化遺產(chǎn)。音序：J部首：扌掘jué書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第六筆撇畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：挖掘書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“叟”筆畫緊湊，布局均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：搜索搜查造句：我們可以上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)資料。音序：S部首：扌搜sōu書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“叟”筆畫緊湊，布局均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞書寫指導(dǎo)：左窄右寬，整體筆畫緊湊，中間的“匕”要小。結(jié)構(gòu)：左右組詞：傾斜傾盆大雨造句：外面下起了傾盆大雨。音序：Q部首：亻傾qīnɡ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，整體筆畫緊湊，中間的“匕”要小。結(jié)構(gòu)：左書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“八”撇畫稍短，捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：扒土扒開造句：我用手輕輕扒開了草叢。音序：B部首：扌扒bā書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“八”撇畫稍短，捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞書寫指導(dǎo)：左窄右寬，橫折彎鉤舒展有力包住“力”。結(jié)構(gòu)：左右組詞：拋棄拋開造句：我們要拋棄所有的迷信思想，一定要相信科學(xué)。音序：P部首：扌拋pāo書寫指導(dǎo)：左窄右寬，橫折彎鉤舒展有力包住“力”。結(jié)構(gòu)：左右組理解詞語隱蔽：慎重：選擇：溫和：指借旁的事物來遮掩。造句：它把巢穴建造在一個(gè)隱蔽的地方。本課形容蟋蟀在選擇住址時(shí)態(tài)度認(rèn)真。造句：這件事請(qǐng)你慎重做出選擇。挑選。造句：我們要選擇危險(xiǎn)系數(shù)低的游戲來做。(氣候)不冷不熱。造句：我們這一年四季氣候溫和。理解詞語隱蔽：指借旁的事物來遮掩。粗糙：簡(jiǎn)樸：隨遇而安：不精細(xì)，不光滑。造句：地面粗糙，摩擦力大。簡(jiǎn)單樸素。這里指蟋蟀的住宅簡(jiǎn)單樸素。造句：他的房間布置得很簡(jiǎn)樸。本課指蟋蟀不隨便找一個(gè)地方就居住下來。造句：他的性格很安靜，是個(gè)隨遇而安的人。理解詞語粗糙：不精細(xì)，不光滑。理解詞語平坦平整都含有“沒有高低凹凸”的意思?！捌教埂敝刂笡]有高低，沒有傾斜，是“寬而平”的意思，多用于地勢(shì)，常與“公路、大道、地方”等詞語搭配?！捌秸笔瞧教苟R的意思，多用于土地。1.這條公路很平坦。2.經(jīng)過整修，這塊土地變得很平整。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：平坦平整都含有“沒有高低凹凸”的意思。辨析詞語相同再讀課文：邊讀邊想，給課文分段，看看課文寫了哪幾方面的內(nèi)容。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段，看看課文寫了哪幾方面的內(nèi)容。第一部分(第1自然段)總起全文，直接點(diǎn)明了蟋蟀出名的原因。第二部分(第2－6自然段)作者從住宅的選址、外部和內(nèi)部三個(gè)方面，詳細(xì)介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三部分(第7－9自然段)主要寫蟋蟀是如何精心建造、修整住宅的。第一部分(第1自然段)總起全文，直接點(diǎn)明了蟋蟀出名的原因。本文詳細(xì)介紹了蟋蟀的住宅的特點(diǎn)和建造過程。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文詳細(xì)介紹了蟋蟀的住宅的特點(diǎn)和建造過程。再讀課文，想一想課課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了蟋蟀不肯隨遇而安的特點(diǎn)和作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了蟋蟀不1．我能用“√”選出下面加點(diǎn)字的正確讀音。住宅(zái

zhái)慎重(shèn

zhèn)

堤岸(tī

dī)洞穴(xué

xuè)鉆進(jìn)(zuān

zuàn)隧道(suì

shuì)√√√√√......√1．我能用“√”選出下面加點(diǎn)字的正確讀音?！獭獭獭獭?...2.我會(huì)看拼音寫詞語。sōusuǒqīngxié bātǔpāochū搜索傾斜扒土拋出2.我會(huì)看拼音寫詞語。搜索傾斜扒土拋出3．我能在括號(hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。(

)的隧道(

)的住宅(

)的陽(yáng)光(

)的門口(

)的工程(

)的墻壁4．我能在括號(hào)內(nèi)正確填寫關(guān)聯(lián)詞語，還能選一組造句呢！(1)蟋蟀的出名(

)由于它的唱歌，(

)由于它的住宅。(2)蟋蟀鉆在土底下干活，(

)感到疲勞，它(

)在未完工的家門口休息一會(huì)兒。(3)(

)在冬天，(

)氣候溫和，太陽(yáng)曬到它住宅的門口，(

)可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。造句：________________________________________________傾斜舒服溫和微斜偉大光滑不光還如果即使只要還示例：花園里不光有花草，還有名貴的樹木。就3．我能在括號(hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。傾斜舒服溫和微斜偉大光滑不光5．判斷下列句子是不是擬人句，是的打“√”，不是的

打“×”。(1)當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(

)(2)這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。(

)(3)蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。(

)(4)出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。(

)√√××5．判斷下列句子是不是擬人句，是的打“√”，不是的√√××蟋蟀的住宅課件最新人教版品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)蟋蟀的住宅7品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)蟋蟀的住宅71.理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，通過重點(diǎn)語句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，形象生動(dòng)地描述事物，體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，通過重點(diǎn)語句體會(huì)蟋蟀吃通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：蟋蟀的“住宅”指什么？為什么說它是“偉大的工程”？串珠問題：1.課文是從哪幾個(gè)方面介紹蟋蟀的“住宅”的？2.蟋蟀“住宅”的外部和內(nèi)部分別有哪些特點(diǎn)？3.蟋蟀是怎樣建造自己的“住宅”的？4.從蟋蟀選擇住址和修建住宅，可以看出它具有什么精神？核心問題：課文主要寫了什么？邊聽邊想聽錄音回顧課文課文主要寫了什么？邊聽邊想聽錄音回顧課文1.“它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。”這句話用了什么修辭方法？有什么好處？這句話采用擬人的修辭，把蟋蟀發(fā)出的聲音說成是人的唱歌，語言極富趣味性，能引起讀者的閱讀興趣。擬人的修辭方法1.“它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅?！边@句話用了仿寫：我能仿寫一個(gè)擬人句。________________________________________________

示例：牽牛花吹起了紫色的小喇叭。仿寫：示例：牽牛花吹起了紫色的小喇叭。2.“別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！逼纷x這句話，說說你從中讀懂了什么？

拿別的昆蟲和蟋蟀進(jìn)行對(duì)比，突出說明蟋蟀與別的昆蟲不同。這句話也照應(yīng)了課題，讓讀者明白作者把蟋蟀的洞穴稱為“住宅”的原因。2.“別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)工3.“它有特別好的工具嗎？沒有?！边@句話用到了什么修辭方法？有什么好處？這是一個(gè)設(shè)問句，一方面激起讀者的閱讀興趣，引起人們的思考，另一方面起著承上啟下的作用，引出下文蟋蟀以柔弱的工具創(chuàng)造令人“感到驚奇”的偉大工程。設(shè)問的修辭方法3.“它有特別好的工具嗎？沒有?！边@句話用到了什么修辭方法？閱讀方法解密：品析設(shè)問的方法概念：設(shè)問，無疑而問，自問自答以引起讀者注意和思考。答題模式：采用設(shè)問，引起讀者對(duì)……關(guān)注，突出了……特點(diǎn)等。運(yùn)用：見本課“課后訓(xùn)練單”第二、5題。閱讀方法解密：品析設(shè)問的方法概念：設(shè)問，無疑而問，自問自答以仿寫：自問自答即設(shè)問，你能仿寫一個(gè)設(shè)問句嗎？________________________________________________

示例：春天在哪里？春天在盛開的鮮花里。仿寫：示例：春天在哪里？春天在盛開的鮮花里。4.為什么把蟋蟀的洞穴出口的地方比作“一座門”？這句話將蟋蟀住宅門口的一叢草形象地比作“一座門”，說明住宅的隱蔽性很好，表現(xiàn)了蟋蟀富有智慧的建筑才能。4.為什么把蟋蟀的洞穴出口的地方比作“一座門”？這句話將蟋蟀5.“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！边@句話用了什么修辭方法？你從中體會(huì)到了什么？這句話運(yùn)用擬人的修辭，巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音說成是蟋蟀在“彈琴”，當(dāng)四周靜悄悄之時(shí)，住宅的主人蟋蟀在勞動(dòng)之余操琴?gòu)椬啵硎苌畹臉啡?。這種語言風(fēng)格流露出作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。擬人的修辭方法5.“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！边@句話用了6.“它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開?！闭页鼍渥又械膭?dòng)詞，并說說這些動(dòng)詞表現(xiàn)了什么？通過“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”一系列動(dòng)詞，具體生動(dòng)地描寫了蟋蟀建造住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐勞的精神。6.“它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足核心問題：“住宅”指蟋蟀的洞穴。之所以稱它為“偉大的工程”一是因?yàn)轶敖ㄔ斐鱿蜿?yáng)、能排水、大小適宜，簡(jiǎn)樸、衛(wèi)生的住宅，既舒適又安全；二是因?yàn)轶暗恼麄€(gè)身軀是那么柔弱，用來施工的工具僅僅是前足、后足、鉗子和后腿，這與它要完成扒土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、整修等工作相比，形成巨大的反差，能建造那樣的住宅簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡。蟋蟀的“住宅”指什么？為什么說它是“偉大的工程”？核心問題：“住宅”指蟋蟀的洞穴。之所以稱它為“偉大的工程”一1.課文是從哪幾個(gè)方面介紹蟋蟀的“住宅”的？課文從蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅兩個(gè)方面寫蟋蟀的住宅。串珠問題：1.課文是從哪幾個(gè)方面介紹蟋蟀的“住宅”的？課文從蟋蟀住宅2.蟋蟀“住宅”的外部和內(nèi)部分別有哪些特點(diǎn)？外部特點(diǎn)：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)；內(nèi)部特點(diǎn)：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生。2.蟋蟀“住宅”的外部和內(nèi)部分別有哪些特點(diǎn)？外部特點(diǎn)：向陽(yáng)3.蟋蟀是怎樣建造自己的“住宅”的？蟋蟀大多在十月“秋天初寒的時(shí)候”動(dòng)工，它用前足扒土，用鉗子搬掉大土塊，用后足踏地，用后腿推土，傾斜地鋪開；以后是長(zhǎng)時(shí)間的整修。3.蟋蟀是怎樣建造自己的“住宅”的？蟋蟀大多在十月“秋天初寒4.從蟋蟀選擇住址和修建住宅，可以看出它具有什么精神？蟋蟀慎重地選擇住址，表現(xiàn)出不肯隨遇而安的精神；蟋蟀能修筑安全又舒適的住宅，表現(xiàn)出一定的聰明與才智；蟋蟀憑足、腿、鉗修建住宅，并長(zhǎng)時(shí)間地修整，表現(xiàn)出吃苦耐勞的精神。4.從蟋蟀選擇住址和修建住宅，可以看出它具有什么精神？蟋蟀慎課文結(jié)構(gòu)偉大的工程非凡的才能蟋蟀的住宅總起——蟋蟀因住宅而出名建造住宅慎重地選址內(nèi)部的特點(diǎn)不斷整修安全舒適住宅特點(diǎn)外部的特點(diǎn)動(dòng)工時(shí)間精心修建怎樣挖掘課文結(jié)構(gòu)偉大的工程蟋蟀的住宅總起——蟋蟀因住宅而出名建造住本文通過描寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達(dá)了作者對(duì)蟋蟀勞動(dòng)成果的極大贊美，也體現(xiàn)了作者長(zhǎng)期堅(jiān)持細(xì)致觀察的敬業(yè)精神。課文主旨本文通過描寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀建筑住推薦閱讀黃蜂（節(jié)選）

在九月里的一天，我和我的小兒子保羅跑出去，想去瞧一瞧黃蜂的巢。小保羅的眼力非常好，再加上特別集中的注意力，這些都有助于我們的觀察很好地進(jìn)行。我們兩個(gè)饒有興趣地欣賞著小徑兩旁的風(fēng)景。忽然，小保羅指著不遠(yuǎn)的地方，沖著我喊了起來：“看！一個(gè)黃蜂的巢。就在那邊，一個(gè)黃蜂的巢，比什么都要更清推薦閱讀黃蜂（節(jié)選）楚呢！”果然，在大約二十碼以外的地方，小保羅看見一種運(yùn)動(dòng)得非常快的東西，一個(gè)一個(gè)地從地面上飛躍起來，立即迅速地飛去，好像那些草叢里面隱避著小小的即將爆發(fā)的火山口，馬上要將它們一個(gè)個(gè)噴出來一般。我們小心謹(jǐn)慎地慢慢地跑近那個(gè)地點(diǎn)，生怕一不小心，驚動(dòng)了這些兇猛的動(dòng)物，引起它們對(duì)我們的注意和攻擊，那樣的話，后果可是不堪設(shè)想的。

楚呢！”果然，在大約二十碼以外的地方，小保羅看見一種運(yùn)動(dòng)得非在這些小動(dòng)物們的住所的門邊，有一個(gè)圓圓的裂口?？诘拇笮〈蠹s可容下人的大拇指。同居一室者來來去去，進(jìn)進(jìn)出出，摩肩接踵地向相反的方向飛去飛回，不停地忙碌著。突然，“噗”的一聲，我不覺吃了一驚，但是馬上又醒悟過來了。我忽然想起現(xiàn)在我們正處于一個(gè)很不安全的時(shí)刻。要是我們太靠近去觀察它們的行蹤，就會(huì)引起不良的后果。因?yàn)椋@樣的不速之客會(huì)讓它們感到不安，會(huì)在這些小動(dòng)物們的住所的門邊，有一個(gè)圓圓的裂口?？诘拇笮〈蠹s可激怒這些容易發(fā)脾氣的戰(zhàn)士來襲擊我們。因此，我們不敢再多觀察了，再觀察下去就意味著要“犧牲”更多的東西了。我和小保羅記住了那個(gè)地點(diǎn)，以便日落后再來觀察。到了夕陽(yáng)西下的時(shí)候，這個(gè)巢里的居住者，全體都應(yīng)該從野外回家了。那樣，我們就可以更好地觀察了。激怒這些容易發(fā)脾氣的戰(zhàn)士來襲擊我們。因此，我們不敢再多觀察了國(guó)學(xué)誦讀蓬蒿門巷絕經(jīng)過，清夜何人與晤歌？蟋蟀獨(dú)知秋令早，芭蕉正得雨聲多。（陸游《秋興》）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（葉紹翁《夜書所見》）國(guó)學(xué)誦讀蓬蒿門巷絕經(jīng)過，清夜何人與晤歌？蟋蟀獨(dú)知秋令早，芭蕉走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【蟋蟀的別稱】蟋蟀又叫促織，促織之名來源于蟋蟀的叫聲，晉人崔豹的《古今注》“謂其聲如急織也”，形容蟋蟀鳴唱如織布機(jī)的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛是在催促織女飛梭速織。另外，蟋蟀又有趨織、秋蟲、將軍蟲、蛐蛐兒、吟蛩(qióng)之稱。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【蟋蟀的別稱】蟋蟀又叫促織，促織之名來源于蟋課堂小結(jié)蟋蟀，這個(gè)不起眼的小精靈，僅僅靠它簡(jiǎn)單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅。對(duì)于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！我們不禁發(fā)出感嘆——“這座住宅真可以算是偉大的工程了！”課堂小結(jié)蟋蟀，這個(gè)不起眼的小精靈，僅僅靠它簡(jiǎn)單的足，完成了扒1.課文寫的真生動(dòng)，我要好好讀一讀。教師點(diǎn)撥：朗讀這篇課文語速要稍慢些，語調(diào)應(yīng)親切而舒緩。參考答案：在/朝著陽(yáng)光的/堤岸上，青草叢中/隱藏著一條～傾斜的隧道，即使有驟雨，這里/也立刻就會(huì)干的↘。假使/我們想到蟋蟀用來挖掘的工具～是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅/真可以算是～偉大的工程了↘。1.課文寫的真生動(dòng)，我要好好讀一讀。教師點(diǎn)撥：朗讀這篇課文語2.我有一些問題想和大家討論：從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？蟋蟀“不肯隨遇而安”主要表現(xiàn)在：①與別的昆蟲不同，它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。②它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。所以說蟋蟀“不肯隨遇而安”。2.我有一些問題想和大家討論：從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨它的住宅是“偉大的工程”，主要表現(xiàn)在：①蟋蟀的住宅向陽(yáng)、隱蔽、干燥。墻壁光滑，住所簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。從這些地方可以看出蟋蟀修建住宅的精心，讓我們感覺它身上似乎有一種聰明才智。②蟋蟀的整個(gè)身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的扒土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、整修等工作相比，是多么大的反差！所以對(duì)蟋蟀來說，這不能不說是一個(gè)偉大的工程。它的住宅是“偉大的工程”，主要表現(xiàn)在：①蟋蟀的住宅向陽(yáng)、隱蔽3.課文中的許多地方把蟋蟀當(dāng)做人來寫，如，“當(dāng)四周和安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！蔽乙页鲞@樣的句子讀一讀，再把它們抄下來。參考答案：(1)讀一讀略。(2)①它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。②那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。③主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。3.課文中的許多地方把蟋蟀當(dāng)做人來寫，如，“當(dāng)四周和安靜的時(shí)

一、根據(jù)下面的拼音寫詞語。wājuézhùzhǐqīngxiépāoqìsōusuǒxiāngyù挖

掘住址傾斜拋棄搜索相遇一、根據(jù)下面的拼音寫詞語。挖掘住址傾

二、寫出下面詞語的反義詞。干燥——(

)簡(jiǎn)單——(

)柔弱——(

)光滑——(

)三、寫出下面詞語的近義詞。隱蔽——(

)搜索——(

)慎重——(

)寬敞——(

)濕潤(rùn)堅(jiān)硬復(fù)雜粗糙隱藏謹(jǐn)慎搜查寬闊二、寫出下面詞語的反義詞。濕潤(rùn)堅(jiān)硬復(fù)雜粗糙四、我會(huì)填寫關(guān)聯(lián)詞語。1．它的出名(

)由于它的唱歌，(

)由于它

的住宅。2．(

)在冬天，(

)氣候溫和，太陽(yáng)曬到

它住宅的門口，(

)可以看見蟋蟀從里面不斷地

拋出泥土來。不光還即使只要還四、我會(huì)填寫關(guān)聯(lián)詞語。不光還即使只要還五、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。1．當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(

)2．它有特別好的工具嗎？沒有。(

)3．出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。(

)擬人設(shè)問比喻五、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。擬人設(shè)問比喻有個(gè)小家伙，小名“蛐蛐”大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西居然有人稱它是昆蟲王國(guó)的建筑工程師。不信，我們到蟋蚌的住宅里親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的?有個(gè)小家伙，小名“蛐蛐”大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西居然有第一課時(shí)蟋蟀的住宅7助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)蟋蟀的住宅7助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)1.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2.理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)法布爾：(1823—1915)，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家。出生于貧苦農(nóng)民家庭。他從小喜愛昆蟲，立志做一個(gè)為蟲子寫歷史的人。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。主要作品：《昆蟲記》。走近作者法布爾：(1823—1915)，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家。出生于貧苦

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。我會(huì)認(rèn)慎shèn易讀錯(cuò)字住宅（zháizái）

洞穴（xuéxuè）拋出（pāopáo）

傾斜（qīngqǐng）即使（jíjì）?????√√√√√我會(huì)認(rèn)慎shèn易讀錯(cuò)字住宅（zháizái） 洞踏tà（踏步、踏浪）t?。ㄌ?shí)）多音字扒bā（扒土、扒開）pá（扒手、扒竊）鉆zuān（鉆研、鉆木取火）zuàn（鉆石、鉆井）踏tà（踏步、踏浪）t?。ㄌ?shí)）多音字扒b?。ò峭?、扒開）鉆檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是說一說課文寫了什么？本文介紹了蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還猶豫它的住宅，接著把蟋蟀和其他昆蟲作比較介紹蟋蟀不肯隨遇而安的特點(diǎn)，隨后介紹了蟋蟀的住宅的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、屋內(nèi)布置以及住宅的選址。說一說課文寫了什么？本文介紹了蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：住宅宅院造句：我們家的住宅寬敞明亮。音序：Z部首：宀書寫指導(dǎo)：宀要寬蓋住下部，橫稍長(zhǎng)，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。宅zhái我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：住宅宅院造句：我們家的住宅寬敞明亮?xí)鴮懼笇?dǎo)：艸的橫長(zhǎng)蓋住下部，下部筆畫緊湊，捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：隱蔽遮天蔽日造句：這個(gè)小山村很隱蔽，是一個(gè)鮮為人知的地方。。音序：B部首：艸蔽bì書寫指導(dǎo)：艸的橫長(zhǎng)蓋住下部，下部筆畫緊湊，捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：上書寫指導(dǎo)：第二橫長(zhǎng)，撇舒展，豎為懸針豎。結(jié)構(gòu)：上下組詞：丟棄放棄造句：任何時(shí)候我們都不能丟棄勤儉的傳統(tǒng)美德。音序：Q部首：廾棄qì書寫指導(dǎo)：第二橫長(zhǎng)，撇舒展，豎為懸針豎。結(jié)構(gòu)：上下組詞：丟棄書寫指導(dǎo)：整體筆畫緊湊，冖要寬，最后一筆圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：上下組詞：毫米毫不費(fèi)力造句：他毫不費(fèi)力的就把這件事完成了。音序：H部首：毛毫háo書寫指導(dǎo)：整體筆畫緊湊，冖要寬，最后一筆圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：上下書寫指導(dǎo)：“禺”筆畫機(jī)湊，辶平捺舒展。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遇見遭遇造句：我們?yōu)檫@個(gè)孩子的遭遇感到傷心。音序：Y部首：辶遇yù書寫指導(dǎo)：“禺”筆畫機(jī)湊，辶平捺舒展。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遇見書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“又”的捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：選擇擇優(yōu)錄取造句：選擇一本好書來讀有益于我們健康成長(zhǎng)。音序：Z部首：扌擇zé書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“又”的捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：選擇書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提，最后一筆橫稍長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：地址住址造句：我按照信封上的地址找到了這位老人。音序：Z部首：土址zhǐ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提，最后一筆橫稍長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組書寫指導(dǎo)：宀稍窄，“八”撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：巢穴龍?zhí)痘⒀ㄔ炀洌簜刹閱T終于找到了敵人的巢穴。音序：X部首：宀穴xué書寫指導(dǎo)：宀稍窄，“八”撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：巢穴書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第六筆撇畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：挖掘掘開造句：他正在努力挖掘已經(jīng)瀕臨消失的文化遺產(chǎn)。音序：J部首：扌掘jué書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第六筆撇畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：挖掘書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“叟”筆畫緊湊，布局均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：搜索搜查造句：我們可以上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)資料。音序：S部首：扌搜sōu書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“叟”筆畫緊湊，布局均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞書寫指導(dǎo)：左窄右寬，整體筆畫緊湊，中間的“匕”要小。結(jié)構(gòu)：左右組詞：傾斜傾盆大雨造句：外面下起了傾盆大雨。音序：Q部首：亻傾qīnɡ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，整體筆畫緊湊，中間的“匕”要小。結(jié)構(gòu)：左書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“八”撇畫稍短，捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：扒土扒開造句：我用手輕輕扒開了草叢。音序：B部首：扌扒bā書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“八”撇畫稍短，捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞書寫指導(dǎo)：左窄右寬，橫折彎鉤舒展有力包住“力”。結(jié)構(gòu)：左右組詞：拋棄拋開造句：我們要拋棄所有的迷信思想，一定要相信科學(xué)。音序：P部首：扌拋pāo書寫指導(dǎo)：左窄右寬，橫折彎鉤舒展有力包住“力”。結(jié)構(gòu)：左右組理解詞語隱蔽：慎重：選擇：溫和：指借旁的事物來遮掩。造句：它把巢穴建造在一個(gè)隱蔽的地方。本課形容蟋蟀在選擇住址時(shí)態(tài)度認(rèn)真。造句：這件事請(qǐng)你慎重做出選擇。挑選。造句：我們要選擇危險(xiǎn)系數(shù)低的游戲來做。(氣候)不冷不熱。造句：我們這一年四季氣候溫和。理解詞語隱蔽：指借旁的事物來遮掩。粗糙：簡(jiǎn)樸：隨遇而安：不精細(xì)，不光滑。造句：地面粗糙，摩擦力大。簡(jiǎn)單樸素。這里指蟋蟀的住宅簡(jiǎn)單樸素。造句：他的房間布置得很簡(jiǎn)樸。本課指蟋蟀不隨便找一個(gè)地方就居住下來。造句：他的性格很安靜，是個(gè)隨遇而安的人。理解詞語粗糙：不精細(xì)，不光滑。理解詞語平坦平整都含有“沒有高低凹凸”的意思。“平坦”著重指沒有高低，沒有傾斜，是“寬而平”的意思，多用于地勢(shì)，常與“公路、大道、地方”等詞語搭配?！捌秸笔瞧教苟R的意思，多用于土地。1.這條公路很平坦。2.經(jīng)過整修，這塊土地變得很平整。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：平坦平整都含有“沒有高低凹凸”的意思。辨析詞語相同再讀課文：邊讀邊想，給課文分段，看看課文寫了哪幾方面的內(nèi)容。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段，看看課文寫了哪幾方面的內(nèi)容。第一部分(第1自然段)總起全文，直接點(diǎn)明了蟋蟀出名的原因。第二部分(第2－6自然段)作者從住宅的選址、外部和內(nèi)部三個(gè)方面，詳細(xì)介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三部分(第7－9自然段)主要寫蟋蟀是如何精心建造、修整住宅的。第一部分(第1自然段)總起全文，直接點(diǎn)明了蟋蟀出名的原因。本文詳細(xì)介紹了蟋蟀的住宅的特點(diǎn)和建造過程。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文詳細(xì)介紹了蟋蟀的住宅的特點(diǎn)和建造過程。再讀課文，想一想課課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了蟋蟀不肯隨遇而安的特點(diǎn)和作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了蟋蟀不1．我能用“√”選出下面加點(diǎn)字的正確讀音。住宅(zái

zhái)慎重(shèn

zhèn)

堤岸(tī

dī)洞穴(xué

xuè)鉆進(jìn)(zuān

zuàn)隧道(suì

shuì)√√√√√......√1．我能用“√”選出下面加點(diǎn)字的正確讀音?！獭獭獭獭?...2.我會(huì)看拼音寫詞語。sōusuǒqīngxié bātǔpāochū搜索傾斜扒土拋出2.我會(huì)看拼音寫詞語。搜索傾斜扒土拋出3．我能在括號(hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。(

)的隧道(

)的住宅(

)的陽(yáng)光(

)的門口(

)的工程(

)的墻壁4．我能在括號(hào)內(nèi)正確填寫關(guān)聯(lián)詞語，還能選一組造句呢！(1)蟋蟀的出名(

)由于它的唱歌，(

)由于它的住宅。(2)蟋蟀鉆在土底下干活，(

)感到疲勞，它(

)在未完工的家門口休息一會(huì)兒。(3)(

)在冬天，(

)氣候溫和，太陽(yáng)曬到它住宅的門口，(

)可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。造句：________________________________________________傾斜舒服溫和微斜偉大光滑不光還如果即使只要還示例：花園里不光有花草，還有名貴的樹木。就3．我能在括號(hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。傾斜舒服溫和微斜偉大光滑不光5．判斷下列句子是不是擬人句，是的打“√”，不是的

打“×”。(1)當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(

)(2)這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。(

)(3)蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。(

)(4)出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。(

)√√××5．判斷下列句子是不是擬人句，是的打“√”，不是的√√××蟋蟀的住宅課件最新人教版品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)蟋蟀的住宅7品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)蟋蟀的住宅71.理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，通過重點(diǎn)語句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，形象生動(dòng)地描述事物，體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，通過重點(diǎn)語句體會(huì)蟋蟀吃通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：蟋蟀的“住宅”指什么？為什么說它是“偉大的工程”？串珠問題：1.課文是從哪幾個(gè)方面介紹蟋蟀的“住宅”的？2.蟋蟀“住宅”的外部和內(nèi)部分別有哪些特點(diǎn)？3.蟋蟀是怎樣建造自己的“住宅”的？4.從蟋蟀選擇住址和修建住宅，可以看出它具有什么精神？核心問題：課文主要寫了什么？邊聽邊想聽錄音回顧課文課文主要寫了什么？邊聽邊想聽錄音回顧課文1.“它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅?！边@句話用了什么修辭方法？有什么好處？這句話采用擬人的修辭，把蟋蟀發(fā)出的聲音說成是人的唱歌，語言極富趣味性，能引起讀者的閱讀興趣。擬人的修辭方法1.“它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅?！边@句話用了仿寫：我能仿寫一個(gè)擬人句。________________________________________________

示例：牽?；ù灯鹆俗仙男±取７聦懀菏纠籂颗；ù灯鹆俗仙男±取?.“別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！逼纷x這句話，說說你從中讀懂了什么？

拿別的昆蟲和蟋蟀進(jìn)行對(duì)比，突出說明蟋蟀與別的昆蟲不同。這句話也照應(yīng)了課題，讓讀者明白作者把蟋蟀的洞穴稱為“住宅”的原因。2.“別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)工3.“它有特別好的工具嗎？沒有?！边@句話用到了什么修辭方法？有什么好處？這是一個(gè)設(shè)問句，一方面激起讀者的閱讀興趣，引起人們的思考，另一方面起著承上啟下的作用，引出下文蟋蟀以柔弱的工具創(chuàng)造令人“感到驚奇”的偉大工程。設(shè)問的修辭方法3.“它有特別好的工具嗎？沒有?！边@句話用到了什么修辭方法？閱讀方法解密：品析設(shè)問的方法概念：設(shè)問，無疑而問，自問自答以引起讀者注意和思考。答題模式：采用設(shè)問，引起讀者對(duì)……關(guān)注，突出了……特點(diǎn)等。運(yùn)用：見本課“課后訓(xùn)練單”第二、5題。閱讀方法解密：品析設(shè)問的方法概念：設(shè)問，無疑而問，自問自答以仿寫：自問自答即設(shè)問，你能仿寫一個(gè)設(shè)問句嗎？________________________________________________

示例：春天在哪里？春天在盛開的鮮花里。仿寫：示例：春天在哪里？春天在盛開的鮮花里。4.為什么把蟋蟀的洞穴出口的地方比作“一座門”？這句話將蟋蟀住宅門口的一叢草形象地比作“一座門”，說明住宅的隱蔽性很好，表現(xiàn)了蟋蟀富有智慧的建筑才能。4.為什么把蟋蟀的洞穴出口的地方比作“一座門”？這句話將蟋蟀5.“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。”這句話用了什么修辭方法？你從中體會(huì)到了什么？這句話運(yùn)用擬人的修辭，巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音說成是蟋蟀在“彈琴”，當(dāng)四周靜悄悄之時(shí)，住宅的主人蟋蟀在勞動(dòng)之余操琴?gòu)椬啵硎苌畹臉啡?。這種語言風(fēng)格流露出作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。擬人的修辭方法5.“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。”這句話用了6.“它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。”找出句子中的動(dòng)詞，并說說這些動(dòng)詞表現(xiàn)了什么？通過“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”一系列動(dòng)詞，具體生動(dòng)地描寫了蟋蟀建造住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐勞的精神。6.“它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足核心問題：“住宅”指蟋蟀的洞穴。之所以稱它為“偉大的工程”一是因?yàn)轶敖ㄔ斐鱿蜿?yáng)、能排水、大小適宜，簡(jiǎn)樸、衛(wèi)生的住宅，既舒適又安全；二是因?yàn)轶暗恼麄€(gè)身軀是那么柔弱，用來施工的工具僅僅是前足、后足、鉗子和后腿，這與它要完成扒土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、整修等工作相比，形成巨大的反差，能建造那樣的住宅簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡。蟋蟀的“住宅”指什么？為什么說它是“偉大的工程”？核心問題：“住宅”指蟋蟀的洞穴。之所以稱它為“偉大的工程”一1.課文是從哪幾個(gè)方面介紹蟋蟀的“住宅”的？課文從蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅兩個(gè)方面寫蟋蟀的住宅。串珠問題：1.課文是從哪幾個(gè)方面介紹蟋蟀的“住宅”的？課文從蟋蟀住宅2.蟋蟀“住宅”的外部和內(nèi)部分別有哪些特點(diǎn)？外部特點(diǎn)：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)；內(nèi)部特點(diǎn)：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生。2.蟋蟀“住宅”的外部和內(nèi)部分別有哪些特點(diǎn)？外部特點(diǎn)：向陽(yáng)3.蟋蟀是怎樣建造自己的“住宅”的？蟋蟀大多在十月“秋天初寒的時(shí)候”動(dòng)工，它用前足扒土，用鉗子搬掉大土塊，用后足踏地，用后腿推土，傾斜地鋪開；以后是長(zhǎng)時(shí)間的整修。3.蟋蟀是怎樣建造自己的“住宅”的？蟋蟀大多在十月“秋天初寒4.從蟋蟀選擇住址和修建住宅，可以看出它具有什么精神？蟋蟀慎重地選擇住址，表現(xiàn)出不肯隨遇而安的精神；蟋蟀能修筑安全又舒適的住宅，表現(xiàn)出一定的聰明與才智；蟋蟀憑足、腿、鉗修建住宅，并長(zhǎng)時(shí)間地修整，表現(xiàn)出吃苦耐勞的精神。4.從蟋蟀選擇住址和修建住宅，可以看出它具有什么精神？蟋蟀慎課文結(jié)構(gòu)偉大的工程非凡的才能蟋蟀的住宅總起——蟋蟀因住宅而出名建造住宅慎重地選址內(nèi)部的特點(diǎn)不斷整修安全舒適住宅特點(diǎn)外部的特點(diǎn)動(dòng)工時(shí)間精心修建怎樣挖掘課文結(jié)構(gòu)偉大的工程蟋蟀的住宅總起——蟋蟀因住宅而出名建造住本文通過描寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達(dá)了作者對(duì)蟋蟀勞動(dòng)成果的極大贊美，也體現(xiàn)了作者長(zhǎng)期堅(jiān)持細(xì)致觀察的敬業(yè)精神。課文主旨本文通過描寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀建筑住推薦閱讀黃蜂（節(jié)選）

在九月里的一天，我和我的小兒子保羅跑出去，想去瞧一瞧黃蜂的巢。小保羅的眼力非常好，再加上特別集中的注意力，這些都有助于我們的觀察很好地進(jìn)行。我們兩個(gè)饒有興趣地欣賞著小徑兩旁的風(fēng)景。忽然，小保羅指著不遠(yuǎn)的地方，沖著我喊了起來：“看！一個(gè)黃蜂的巢。就在那邊，一個(gè)黃蜂的巢，比什么都要更清推薦閱讀黃蜂（節(jié)選）楚呢！”果然，在大約二十碼以外的地方，小保羅看見一種運(yùn)動(dòng)得非常快的東西，一個(gè)一個(gè)地從地面上飛躍起來，立即迅速地飛去，好像那些草叢里面隱避著小小的即將爆發(fā)的火山口，馬上要將它們一個(gè)個(gè)噴出來一般。我們小心謹(jǐn)慎地慢慢地跑近那個(gè)地點(diǎn)，生怕一不小心，驚動(dòng)了這些兇猛的動(dòng)物，引起它們對(duì)我們的注意和攻擊，那樣的話，后果可是不堪設(shè)想的。

楚呢！”果然，在大約二十碼以外的地方，小保羅看見一種運(yùn)動(dòng)得非在這些小動(dòng)物們的住所的門邊，有一個(gè)圓圓的裂口。口的大小大約可容下人的大拇指。同居一室者來來去去，進(jìn)進(jìn)出出，摩肩接踵地向相反的方向飛去飛回，不停地忙碌著。突然，“噗”的一聲，我不覺吃了一驚，但是馬上又醒悟過來了。我忽然想起現(xiàn)在我們正處于一個(gè)很不安全的時(shí)刻。要是我們太靠近去觀察它們的行蹤，就會(huì)引起不良的后果。因?yàn)?，這樣的不速之客會(huì)讓它們感到不安，會(huì)在這些小動(dòng)物們的住所的門邊，有一個(gè)圓圓的裂口?？诘拇笮〈蠹s可激怒這些容易發(fā)脾氣的戰(zhàn)士來襲擊我們。因此，我們不敢再多觀察了，再觀察下去就意味著要“犧牲”更多的東西了。我和小保羅記住了那個(gè)地點(diǎn)，以便日落后再來觀察。到了夕陽(yáng)西下的時(shí)候，這個(gè)巢里的居住者，全體都應(yīng)該從野外回家了。那樣，我們就可以更好地觀察了。激怒這些容易發(fā)脾氣的戰(zhàn)士來襲擊我們。因此，我們不敢再多觀察了國(guó)學(xué)誦讀蓬蒿門巷絕經(jīng)過，清夜何人與晤歌？蟋蟀獨(dú)知秋令早，芭蕉正得雨聲多。（陸游《秋興》）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（葉紹翁《夜書所見》）國(guó)學(xué)誦讀蓬蒿門巷絕經(jīng)過，清夜何人與晤