門前的小樹死了課件最新4上冀教版

字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時門前的小樹死了18字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時門前的小樹死了181.認識13個生字；會寫11個生字；理解“分析、適宜、垃圾、措施”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重、難點）學習目標1.認識13個生字；會寫11個生字；理解“分析、適宜、垃圾、禿書寫指導“禾”撇捺舒展，“幾”橫折彎鉤的彎鉤向右伸展。tū我會寫禿書寫指導“禾”撇捺舒展，“幾”橫折彎鉤的彎鉤向右伸展。tū析書寫指導“木”的捺變?yōu)辄c。xī析書寫指導“木”的捺變?yōu)辄c。xī耐書寫指導第二筆是短撇，“寸”稍長。nài耐書寫指導第二筆是短撇，“寸”稍長。nài旱書寫指導“干”上橫短下橫長，懸針豎居中。hàn旱書寫指導“干”上橫短下橫長，懸針豎居中。hàn宜書寫指導寶蓋兒稍寬，下面各橫間距均勻。yí宜書寫指導寶蓋兒稍寬，下面各橫間距均勻。yí垃書寫指導左窄右寬，“土”第一橫和“立”第一橫起筆對齊。jī垃書寫指導左窄右寬，“土”第一橫和“立”第一橫起筆對齊。jī圾書寫指導左窄右寬。注意左右筆畫間的穿插迎讓。jī圾書寫指導左窄右寬。注意左右筆畫間的穿插迎讓。jī販書寫指導左右基本等寬，右部稍長，橫撇、捺穿插均勻。fàn販書寫指導左右基本等寬，右部稍長，橫撇、捺穿插均勻。fàn坑書寫指導左窄右寬，右部撇帶彎勢，橫折彎鉤舒展。kēnɡ坑書寫指導左窄右寬，右部撇帶彎勢，橫折彎鉤舒展。kēnɡ污書寫指導“氵”呈弧形，“虧”第二橫較長。wū污書寫指導“氵”呈弧形，“虧”第二橫較長。wū獎書寫指導“夕”中的點不出頭，“大”橫長，撇、捺伸展。jiǎng獎書寫指導“夕”中的點不出頭，“大”橫長，撇、捺伸展。jiǎ貿(mào)攤承措施màotānchéngcuòshī我會認貿(mào)攤承措施màotānchéngcuòshī潘家園垃圾訂立適宜

措施pānlā易讀錯字dìngyícuò潘家園垃圾訂立pānlā易讀錯挨āi（挨近緊挨）ái（挨打挨揍）量liáng（量杯丈量）liàng（重量膽量）多音字挨āi（挨近緊挨）量liáng（量杯丈量）多音字調(diào)查：測量：理解詞語為了解情況進行考察(多指到現(xiàn)場)。本文指對小樹的死因進行考察。造句：老師說：“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，我們要調(diào)查后再下結(jié)論?！庇脙x器確定空間、時間、溫度、速度、功能等的有關(guān)數(shù)值。本文指測量樹間距和種樹帶的長度。造句：我測量了室內(nèi)的溫度，發(fā)現(xiàn)今年暖氣燒得還不錯。調(diào)查：理解詞語為了解情況進行考察(多指到現(xiàn)場)。本文指對小樹考察：

方便：實地觀察調(diào)查。本文指實地觀察周圍的環(huán)境。造句：徐霞客經(jīng)過實地考察，糾正了過去地理書上記載的錯誤，發(fā)現(xiàn)了過去沒人記載過的地理現(xiàn)象。①便利。②適宜。造句：人們出行會更方便。造句：說話不方便。理解詞語考察：實地觀察調(diào)查。本文指實地觀察周圍的環(huán)境。理解詞語適宜：

分析：合適，相宜。本文指氣候適合樹苗生長。造句：這種霧霾天氣不適宜花草的正常生長。把一件事物、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系(跟“綜合”相對)。造句：警察叔叔經(jīng)過調(diào)查分析，排除了他作案的可能性。理解詞語適宜：合適，相宜。本文指氣候適合樹苗生長。理解詞語措施：

攤販：光禿禿：針對某種情況而采取的處理辦法(用于較大的事情)。本文指制定保護樹的辦法。造句：計劃已經(jīng)訂出，措施應該跟上。擺攤子做小買賣的人。造句：城管對攤販的有效管理是有必要的。形容沒有草木、樹葉、毛發(fā)等蓋著。造句：冬天，落光了樹葉的樹木顯得光禿禿的。理解詞語措施：針對某種情況而采取的處理辦法(用于較大的事情)。本文指

點擊聽朗讀點擊第一部分(第1、2自然段)調(diào)查起因。寫“我”決定調(diào)查小樹死亡的原因。第二部分(第3、4自然段)調(diào)查情況。寫“我”調(diào)查的基本情況。第三部分(第5－12自然段)分析原因，得出結(jié)論。經(jīng)過分析，得出了“小樹的死亡，是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系”的結(jié)論。第一部分(第1、2自然段)調(diào)查起因。寫“我”決定調(diào)查小樹死步量法統(tǒng)計數(shù)據(jù)法考察取證法說一說這篇文章作者采用了什么調(diào)查方法？步量法說一說這篇文章作者采用了什么調(diào)查方法？課堂小結(jié)初讀文章，說一說本文的主要內(nèi)容？課文主要內(nèi)容講：人們經(jīng)?？吹铰愤叺臉洌⒘曇詾槌?，很少去在意它們。但是，小作者觀察到門前的不少小樹死去之后，進行了一次深入調(diào)查，通過有理有據(jù)的分析,終于找出了小樹死亡的原因，并且提出了可行的建議。課堂小結(jié)初讀文章，說一說本文的主要內(nèi)容？課文主要內(nèi)容講：人們一、看拼音，寫詞語。nàihànfēnxīlājīxiǎofànwūrǎnjiǎngzhuàngtūdǐngshìyí耐旱污染分析禿頂小販垃圾獎狀適宜一、看拼音，寫詞語。耐旱污染分析禿頂小販垃圾獎2．選擇加點詞正確的義項填空。(填序號)“方便”的解釋主要有：①便利。②使便利；給予便利。③適宜。(1)石家莊的地鐵修好后，市民的出行會更加方便。(

)(2)他這樣做，極大地方便了大家。(

)(3)在這兒說話不方便。(

)①②③......2．選擇加點詞正確的義項填空。(填序號)①②③......3．寫出加點詞語的反義詞。(1)馬路兩旁種植的是樹苗質(zhì)量優(yōu)良的國槐。(

)(2)園林部門每年又得增加投資去補種，這真是一個巨大的浪費。(

)(3)園林部門制定了一些具體的保護樹木的措施。(

).低劣微小模糊.....3．寫出加點詞語的反義詞。.低劣微小模糊.....4．在“”處填上恰當?shù)臉它c符號。(1)我覺得很奇怪怎么春天剛種的小樹這么快就死了(2)個體攤販往樹坑里倒熱水熱油污水

，，？、、。

4．在“”處填上恰當?shù)臉它c符號。，，？、、。5．按照要求寫句子。(1)集貿(mào)市場雖然方便了我們買東西，但是也帶給了我們許多問題。(用加點的關(guān)聯(lián)詞語造句)_____________________________________________(2)雖然小樹忍受不了這里的惡劣環(huán)境，所以它們有的死去了。(修改病句)__________________________________________________________________________________________﹒﹒﹒﹒雖然趙州橋已經(jīng)建成很多年了，但是它依然很堅固。因為小樹忍受不了這里的惡劣環(huán)境，所以它們有的死去了。5．按照要求寫句子。﹒﹒﹒﹒雖然趙州橋已經(jīng)建成很多年了，但是門前的小樹死了課件最新4上冀教版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時門前的小樹死了18品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時門前的小樹死了11.理解課文內(nèi)容，體會作者在進行調(diào)查時的感情變化。（重、難點）2.具有留心身邊事物，多角度思考問題、分析問題的能力，及對綠色生命的關(guān)愛之情。學習目標1.理解課文內(nèi)容，體會作者在進行調(diào)查時的感情變化。（重、難點通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，說一說調(diào)查報告的形式是什么。二找：找出文中作者運用的調(diào)查方法，并體會這些方法有什么效果。四拓：作者在調(diào)查時有哪些情感的變化?作者寫這篇文章意在告訴人們什么？三思：小樹非正常死亡的原因主要有哪些？作者得出了什么樣的調(diào)查結(jié)論？核心問題：作者圍繞“門前的小樹死了”寫了哪些內(nèi)容？護樹一讀：讀課文，說一說調(diào)查報告的形式是什么。二找：找出文中作者

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語我家門前是一條馬路，馬路的兩邊原來光禿禿的，沒有種樹。

去年春天，園林工人在這條馬路兩側(cè)種植了許多槐樹。春風夏雨，小樹發(fā)芽了，長葉了。思考：“光禿禿”寫出了什么？如何理解這段描寫？寫出了以前馬路兩邊的環(huán)境單調(diào)，毫無生氣，突顯了樹的重要性?！榜R路兩側(cè)”點明了槐樹生長的位置?！按猴L夏雨”指的是時間，從這句話可以得知小樹生長的自然環(huán)境比較好，小樹成活了。我家門前是一條馬路，馬路的兩邊原來光禿禿的，沒有種樹。去年看著小樹成活了，我心里真高興！思考(重點)：為什么樹成活了，“我”心里真高興？因為小樹成活后能綠化大地，所以“我”內(nèi)心高興。一個“真”字和句末的感嘆號，蘊含著作者對綠色生命的珍愛，對勃勃生機的渴望。看著小樹成活了，我心里真高興！思考(重點)：為什么樹成活了，調(diào)查：我用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度，統(tǒng)計了新種樹的數(shù)量、成活樹和死樹的數(shù)量，考察了周圍的環(huán)境，還畫了圖、拍了照。理解：一系列動作表明“我”是個怎樣的人？“測量了、統(tǒng)計了、考察了、畫了圖、拍了照”是“我”采取的調(diào)查方法，說明“我”是一個勇于實踐的人。調(diào)查：我用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度，統(tǒng)計了新種樹2.我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大約百分之七十五的死樹靠近個體小吃店、菜攤和肉攤。不難看出，這些樹的死亡與個體攤主有關(guān)系。思考：作者從哪里判斷出導致小樹死亡的相關(guān)因素？從死樹所處的地理位置判斷出小樹的死亡和個體攤主有關(guān)。2.我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大約百分之七十五的死樹靠近個體小吃店、菜建議：園林部門與集貿(mào)市場管理部門應當加強合作，堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并與個體攤主訂(dìng)立“保護綠化成果合同書”，制定一些具體措(cuò)施(shī)，做到護樹有獎(jiǎng)，毀樹必罰。探究：文章末段體現(xiàn)出作者怎樣的決心？建議部分言簡意賅，向有關(guān)部門發(fā)出了呼吁。表明了作者愛護樹木的決心。建議：園林部門與集貿(mào)市場管理部門應當加強合作，堅決制止毀樹的拓展：從作者調(diào)查的方法看，你覺得她有哪些地方值得我們學習？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：小作者具有很高的環(huán)保意識。她留心觀察身邊事物，關(guān)注周圍環(huán)境的變化，多角度思考問題、分析問題并且能對存在的現(xiàn)象做認真的調(diào)查、分析，并提出相應的建議。她這種邊觀察邊記錄，持之以恒的探索精神值得我們學習。相信你還能說出更多值得學習的地方，試一試吧！拓展：示例：小作者具有很高的環(huán)保意識。她留心觀察身邊事物，關(guān)同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：作者圍繞“門前的小樹死了”寫了小樹死亡的現(xiàn)象、調(diào)查、分析和提出建議四部分內(nèi)容。作者圍繞“門前的小樹死了”寫了哪些內(nèi)容？核心問題：作者圍繞“門前的小樹死了”寫了小樹死亡的現(xiàn)象、調(diào)查1.一讀：讀課文，說一說調(diào)查報告的形式是什么。調(diào)查報告的形式有：問題的提出、調(diào)查方法、調(diào)查情況的資料整理、結(jié)論。串珠問題：1.一讀：讀課文，說一說調(diào)查報告的形式是什么。調(diào)查報告的形式2.二找：找出文中作者運用的調(diào)查方法，并體會這些方法有什么效果。作者運用的調(diào)查方法有步量法、統(tǒng)計數(shù)據(jù)法和考察取證法。這些方法真實、具體地說明了小樹的死因。2.二找：找出文中作者運用的調(diào)查方法，并體會這些方法有什么效3.三思：小樹非正常死亡的原因主要有哪些？作者得出了什么樣的調(diào)查結(jié)論？小樹非正常死亡的原因有四個：小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏；小樹過早承重，造成根基不穩(wěn)；樹坑被水泥填滿，小樹無法吸收水分；小樹被人和車輛碰撞。結(jié)論：小樹的死亡是人為因素造成，并且與集貿(mào)市場有很大的關(guān)系，園林部門每年補種，是巨大的浪費。3.三思：小樹非正常死亡的原因主要有哪些？作者得出了什么樣的4.四拓：作者在調(diào)查時有哪些情感的變化?作者寫這篇文章意在告訴人們什么？看到小樹成活時，作者很高興；看到小樹枯萎了，被鋸斷了時，作者覺得很奇怪，很著急；調(diào)查出小樹死亡的原因時，作者很痛心。告訴人們：人要與自然和諧共處，要愛樹、護樹，熱愛綠色生命。4.四拓：作者在調(diào)查時有哪些情感的變化?作者寫這篇文章意在告課文結(jié)構(gòu)門前的小樹死了發(fā)現(xiàn)問題：小樹死了保護生態(tài)環(huán)境愛護綠色植物進行調(diào)查訂立合作獎罰分明加強合作堅決抵制方法：步量統(tǒng)計數(shù)據(jù)考察取證全面分析提出建議結(jié)果：數(shù)據(jù)說明找到疑點對比：樹種優(yōu)良氣候適宜成活率低原因：個體攤主行人和車輛結(jié)論：人為因素造成課文結(jié)構(gòu)門前的發(fā)現(xiàn)問題：小樹死了保護生態(tài)環(huán)境進行調(diào)查訂立合作本文作者針對城市樹木慘遭破壞的現(xiàn)象，以一份調(diào)查報告的形式，從現(xiàn)象、調(diào)查、分析、建議四個方面進行了闡述，譴責了破壞生態(tài)者，激發(fā)人們對綠色生命的關(guān)愛之情。課文主旨本文作者針對城市樹木慘遭破壞的現(xiàn)象，以一份調(diào)查報告的形式，從推薦閱讀“百年樹木”回首1998年，最令人難以忘懷的莫過于中國南方的長江、北方的松花江發(fā)生的特大洪水了。今天想起來仍然心有余悸，因為這是大自然向我們?nèi)祟惏l(fā)出的一個強烈信號:不要亂砍濫（làn）伐，要保護自然，尤其要保護原始森林，不然人類在破壞大自然的同時，也在為自己掘墳墓！錯已鑄，災已降，為了不讓我們的軍民白白流血流汗，白白失去寶貴的生命，政府在抗洪救災的緊要關(guān)頭發(fā)布了擴大沿海地區(qū)的禁漁范圍和禁止砍伐森林的法令。盡管這兩條措施來得晚點兒，但亡羊補牢猶未為晚。只要我們放下手中的斧頭，少砍樹，推薦閱讀“百年樹木”多植樹，保護生態(tài)環(huán)境，愛護大自然，我想大自然也一定會給我們回報的。說到植樹，有一件小事讓我感受頗深。記得1996年秋天，我們文聯(lián)的一行人到了佳木斯的小興安嶺。當?shù)氐淖骷遗笥颜f要領我們?nèi)ピ忌挚纯?，我們都很興奮。因為，在我的想象中，原始森林應該是大樹參天,無邊無際;一旦你走進大森林，腳下是一層綠茸茸的小草，陽光從樹的縫隙中射進來，展現(xiàn)在面前的是一片五光十色……然而當我們真正走進小興安嶺的時候，面對的只是可憐的幾株古樹，哪里有一點兒“原始森林”的味道。得到的回答令我震驚不已：“小興安嶺原來的確多植樹，保護生態(tài)環(huán)境，愛護大自然，我想大自然也一定會給我們回很美，但是年年在伐樹，天天在砍林，而新種的小樹生長得太慢，一般說來，一棵紅松或是云杉樹長大成材需要大約一百年的時間……”一百年！這沉甸（diàn）甸的數(shù)字使我再次感到震驚。面對小興安嶺，面對洪水滔滔，面對我們的綠色植物一天天地減少，以及我們的生命在一天天地受到威脅的現(xiàn)實，“百年樹木”這四個字，讓我們警醒！很美，但是年年在伐樹，天天在砍林，而新種的小樹生長得太慢，一斧斤以時入山林，材木不可勝(shēng)用也。(《孟子》)譯文：按一定的季節(jié)到山林砍伐樹木，木材就會用不盡。樹傍古廟祀土神，人來酹(lèi)酒澆樹根。但愿神靈長血食，樹木與人終古存。村中老人長孫子，自言此樹多年紀。(《古樸樹歌》張羽)國學誦讀斧斤以時入山林，材木不可勝(shēng)用也。(《孟子》)譯【關(guān)于植樹的諺語】前人栽樹，后人乘涼?，F(xiàn)在人養(yǎng)樹，來日樹養(yǎng)人。光栽不護，白費工夫?；纳阶兞稚?，不愁吃和穿。走進中華傳統(tǒng)文化【古代神話中的樹】“三珠樹”，就是“樹如柏，葉皆為珠”的神樹?！班嚵帧?，夸父逐日渴死后“棄其杖，化為鄧林”，鄧林即桃林?！娟P(guān)于植樹的諺語】前人栽樹，后人乘涼?，F(xiàn)在人養(yǎng)樹，來日樹養(yǎng)人課堂小結(jié)作者針對城市樹木慘遭破壞的現(xiàn)象，以一份調(diào)查報告的形式，從現(xiàn)象、調(diào)查、分析、建議四個方面，有詳有略地進行闡述。我們可以清楚地聽到作者對破壞生態(tài)者深深的譴責和發(fā)出的愛護綠色家園的呼吁。課堂小結(jié)作者針對城市樹木慘遭破壞的現(xiàn)象，以一份調(diào)查報留心你周圍生活環(huán)境，也像小作者一樣作一項調(diào)，查，并試著寫一份調(diào)查報告。教師點撥：調(diào)查報告一般按照發(fā)現(xiàn)問題—研究問題—解決問題的思路組織寫作，做到問題尖銳，調(diào)查具體深入，分析有理有據(jù)，提出的建議科學合理。我們生活中有很多令人關(guān)注的話題，可模仿小作者的思路，從某種令你擔憂的現(xiàn)象入手進行調(diào)查分析，最后提出建議。比如“井蓋哪兒去了”，可先發(fā)現(xiàn)問題，寫馬路上的黑色陷阱給行人帶來了很大的危險和不便；接著研究分析造成這種現(xiàn)象的原因；最后根據(jù)調(diào)查分析提出解決問題的方法和建議。參考答案：略。留心你周圍生活環(huán)境，也像小作者一樣作一項調(diào)，查，并試著寫一份調(diào)查考察集中優(yōu)良耐旱適宜一般實際詞句積累。教師點撥：把這些詞語工工整整地寫在積累本上，比比誰寫得最漂亮，注意字的結(jié)構(gòu)。調(diào)查考察集中優(yōu)良詞句積累。教師點撥：一、

看拼音寫詞語。

lājīwūshuǐjiǎnglì

níkēngpiányishāngfàn垃圾泥坑污水便宜獎勵商販一、看拼音寫詞語。垃圾泥坑污水便宜獎勵商販二、火眼金睛，辨字組詞。

禿

（）

措（）

秀

（）錯（）

貿(mào)

（）

攤（）

留（）推（）錯誤推倒光禿禿秀麗措施貿(mào)易留下攤位二、火眼金睛，辨字組詞。錯誤推倒光禿禿秀麗措施貿(mào)易留下攤位三、選詞填空?？疾煺{(diào)查觀察1．于是，我對小樹的死因進行了(

)。2．通過仔細(

)，他終于發(fā)現(xiàn)了葉子上的小蟲子。3．他不遠千里，到邊疆去實地(

)。調(diào)查觀察考察三、選詞填空。調(diào)查觀察考察四、句子小天地。(按要求做題)1．園林工人新種的小樹被個體攤販鋸斷了。(改為“把”字句)_____________________________________________2．他頂著寒風和冰雪艱難地走著。(修改病句)__________________________________________________________________________________________3．國槐是北京的市樹，既耐寒又耐旱。(用加點詞造句)_____________________________________________個體攤販把園林工人新種的小樹鋸斷了。示例：他頂著寒風、踏著冰雪艱難地走著。點撥：“頂著”不能與“冰雪”搭配。示例：小明是一個既聰明又用功的好學生。..四、句子小天地。(按要求做題)個體攤販把園林工人新種的小樹鋸字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時門前的小樹死了18字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時門前的小樹死了181.認識13個生字；會寫11個生字；理解“分析、適宜、垃圾、措施”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重、難點）學習目標1.認識13個生字；會寫11個生字；理解“分析、適宜、垃圾、禿書寫指導“禾”撇捺舒展，“幾”橫折彎鉤的彎鉤向右伸展。tū我會寫禿書寫指導“禾”撇捺舒展，“幾”橫折彎鉤的彎鉤向右伸展。tū析書寫指導“木”的捺變?yōu)辄c。xī析書寫指導“木”的捺變?yōu)辄c。xī耐書寫指導第二筆是短撇，“寸”稍長。nài耐書寫指導第二筆是短撇，“寸”稍長。nài旱書寫指導“干”上橫短下橫長，懸針豎居中。hàn旱書寫指導“干”上橫短下橫長，懸針豎居中。hàn宜書寫指導寶蓋兒稍寬，下面各橫間距均勻。yí宜書寫指導寶蓋兒稍寬，下面各橫間距均勻。yí垃書寫指導左窄右寬，“土”第一橫和“立”第一橫起筆對齊。jī垃書寫指導左窄右寬，“土”第一橫和“立”第一橫起筆對齊。jī圾書寫指導左窄右寬。注意左右筆畫間的穿插迎讓。jī圾書寫指導左窄右寬。注意左右筆畫間的穿插迎讓。jī販書寫指導左右基本等寬，右部稍長，橫撇、捺穿插均勻。fàn販書寫指導左右基本等寬，右部稍長，橫撇、捺穿插均勻。fàn坑書寫指導左窄右寬，右部撇帶彎勢，橫折彎鉤舒展。kēnɡ坑書寫指導左窄右寬，右部撇帶彎勢，橫折彎鉤舒展。kēnɡ污書寫指導“氵”呈弧形，“虧”第二橫較長。wū污書寫指導“氵”呈弧形，“虧”第二橫較長。wū獎書寫指導“夕”中的點不出頭，“大”橫長，撇、捺伸展。jiǎng獎書寫指導“夕”中的點不出頭，“大”橫長，撇、捺伸展。jiǎ貿(mào)攤承措施màotānchéngcuòshī我會認貿(mào)攤承措施màotānchéngcuòshī潘家園垃圾訂立適宜

措施pānlā易讀錯字dìngyícuò潘家園垃圾訂立pānlā易讀錯挨āi（挨近緊挨）ái（挨打挨揍）量liáng（量杯丈量）liàng（重量膽量）多音字挨āi（挨近緊挨）量liáng（量杯丈量）多音字調(diào)查：測量：理解詞語為了解情況進行考察(多指到現(xiàn)場)。本文指對小樹的死因進行考察。造句：老師說：“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，我們要調(diào)查后再下結(jié)論?！庇脙x器確定空間、時間、溫度、速度、功能等的有關(guān)數(shù)值。本文指測量樹間距和種樹帶的長度。造句：我測量了室內(nèi)的溫度，發(fā)現(xiàn)今年暖氣燒得還不錯。調(diào)查：理解詞語為了解情況進行考察(多指到現(xiàn)場)。本文指對小樹考察：

方便：實地觀察調(diào)查。本文指實地觀察周圍的環(huán)境。造句：徐霞客經(jīng)過實地考察，糾正了過去地理書上記載的錯誤，發(fā)現(xiàn)了過去沒人記載過的地理現(xiàn)象。①便利。②適宜。造句：人們出行會更方便。造句：說話不方便。理解詞語考察：實地觀察調(diào)查。本文指實地觀察周圍的環(huán)境。理解詞語適宜：

分析：合適，相宜。本文指氣候適合樹苗生長。造句：這種霧霾天氣不適宜花草的正常生長。把一件事物、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系(跟“綜合”相對)。造句：警察叔叔經(jīng)過調(diào)查分析，排除了他作案的可能性。理解詞語適宜：合適，相宜。本文指氣候適合樹苗生長。理解詞語措施：

攤販：光禿禿：針對某種情況而采取的處理辦法(用于較大的事情)。本文指制定保護樹的辦法。造句：計劃已經(jīng)訂出，措施應該跟上。擺攤子做小買賣的人。造句：城管對攤販的有效管理是有必要的。形容沒有草木、樹葉、毛發(fā)等蓋著。造句：冬天，落光了樹葉的樹木顯得光禿禿的。理解詞語措施：針對某種情況而采取的處理辦法(用于較大的事情)。本文指

點擊聽朗讀點擊第一部分(第1、2自然段)調(diào)查起因。寫“我”決定調(diào)查小樹死亡的原因。第二部分(第3、4自然段)調(diào)查情況。寫“我”調(diào)查的基本情況。第三部分(第5－12自然段)分析原因，得出結(jié)論。經(jīng)過分析，得出了“小樹的死亡，是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系”的結(jié)論。第一部分(第1、2自然段)調(diào)查起因。寫“我”決定調(diào)查小樹死步量法統(tǒng)計數(shù)據(jù)法考察取證法說一說這篇文章作者采用了什么調(diào)查方法？步量法說一說這篇文章作者采用了什么調(diào)查方法？課堂小結(jié)初讀文章，說一說本文的主要內(nèi)容？課文主要內(nèi)容講：人們經(jīng)?？吹铰愤叺臉?，并習以為常，很少去在意它們。但是，小作者觀察到門前的不少小樹死去之后，進行了一次深入調(diào)查，通過有理有據(jù)的分析,終于找出了小樹死亡的原因，并且提出了可行的建議。課堂小結(jié)初讀文章，說一說本文的主要內(nèi)容？課文主要內(nèi)容講：人們一、看拼音，寫詞語。nàihànfēnxīlājīxiǎofànwūrǎnjiǎngzhuàngtūdǐngshìyí耐旱污染分析禿頂小販垃圾獎狀適宜一、看拼音，寫詞語。耐旱污染分析禿頂小販垃圾獎2．選擇加點詞正確的義項填空。(填序號)“方便”的解釋主要有：①便利。②使便利；給予便利。③適宜。(1)石家莊的地鐵修好后，市民的出行會更加方便。(

)(2)他這樣做，極大地方便了大家。(

)(3)在這兒說話不方便。(

)①②③......2．選擇加點詞正確的義項填空。(填序號)①②③......3．寫出加點詞語的反義詞。(1)馬路兩旁種植的是樹苗質(zhì)量優(yōu)良的國槐。(

)(2)園林部門每年又得增加投資去補種，這真是一個巨大的浪費。(

)(3)園林部門制定了一些具體的保護樹木的措施。(

).低劣微小模糊.....3．寫出加點詞語的反義詞。.低劣微小模糊.....4．在“”處填上恰當?shù)臉它c符號。(1)我覺得很奇怪怎么春天剛種的小樹這么快就死了(2)個體攤販往樹坑里倒熱水熱油污水

，，？、、。

4．在“”處填上恰當?shù)臉它c符號。，，？、、。5．按照要求寫句子。(1)集貿(mào)市場雖然方便了我們買東西，但是也帶給了我們許多問題。(用加點的關(guān)聯(lián)詞語造句)_____________________________________________(2)雖然小樹忍受不了這里的惡劣環(huán)境，所以它們有的死去了。(修改病句)__________________________________________________________________________________________﹒﹒﹒﹒雖然趙州橋已經(jīng)建成很多年了，但是它依然很堅固。因為小樹忍受不了這里的惡劣環(huán)境，所以它們有的死去了。5．按照要求寫句子。﹒﹒﹒﹒雖然趙州橋已經(jīng)建成很多年了，但是門前的小樹死了課件最新4上冀教版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時門前的小樹死了18品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時門前的小樹死了11.理解課文內(nèi)容，體會作者在進行調(diào)查時的感情變化。（重、難點）2.具有留心身邊事物，多角度思考問題、分析問題的能力，及對綠色生命的關(guān)愛之情。學習目標1.理解課文內(nèi)容，體會作者在進行調(diào)查時的感情變化。（重、難點通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，說一說調(diào)查報告的形式是什么。二找：找出文中作者運用的調(diào)查方法，并體會這些方法有什么效果。四拓：作者在調(diào)查時有哪些情感的變化?作者寫這篇文章意在告訴人們什么？三思：小樹非正常死亡的原因主要有哪些？作者得出了什么樣的調(diào)查結(jié)論？核心問題：作者圍繞“門前的小樹死了”寫了哪些內(nèi)容？護樹一讀：讀課文，說一說調(diào)查報告的形式是什么。二找：找出文中作者

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語我家門前是一條馬路，馬路的兩邊原來光禿禿的，沒有種樹。

去年春天，園林工人在這條馬路兩側(cè)種植了許多槐樹。春風夏雨，小樹發(fā)芽了，長葉了。思考：“光禿禿”寫出了什么？如何理解這段描寫？寫出了以前馬路兩邊的環(huán)境單調(diào)，毫無生氣，突顯了樹的重要性?！榜R路兩側(cè)”點明了槐樹生長的位置。“春風夏雨”指的是時間，從這句話可以得知小樹生長的自然環(huán)境比較好，小樹成活了。我家門前是一條馬路，馬路的兩邊原來光禿禿的，沒有種樹。去年看著小樹成活了，我心里真高興！思考(重點)：為什么樹成活了，“我”心里真高興？因為小樹成活后能綠化大地，所以“我”內(nèi)心高興。一個“真”字和句末的感嘆號，蘊含著作者對綠色生命的珍愛，對勃勃生機的渴望?？粗涑苫盍?，我心里真高興！思考(重點)：為什么樹成活了，調(diào)查：我用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度，統(tǒng)計了新種樹的數(shù)量、成活樹和死樹的數(shù)量，考察了周圍的環(huán)境，還畫了圖、拍了照。理解：一系列動作表明“我”是個怎樣的人？“測量了、統(tǒng)計了、考察了、畫了圖、拍了照”是“我”采取的調(diào)查方法，說明“我”是一個勇于實踐的人。調(diào)查：我用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度，統(tǒng)計了新種樹2.我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大約百分之七十五的死樹靠近個體小吃店、菜攤和肉攤。不難看出，這些樹的死亡與個體攤主有關(guān)系。思考：作者從哪里判斷出導致小樹死亡的相關(guān)因素？從死樹所處的地理位置判斷出小樹的死亡和個體攤主有關(guān)。2.我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大約百分之七十五的死樹靠近個體小吃店、菜建議：園林部門與集貿(mào)市場管理部門應當加強合作，堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并與個體攤主訂(dìng)立“保護綠化成果合同書”，制定一些具體措(cuò)施(shī)，做到護樹有獎(jiǎng)，毀樹必罰。探究：文章末段體現(xiàn)出作者怎樣的決心？建議部分言簡意賅，向有關(guān)部門發(fā)出了呼吁。表明了作者愛護樹木的決心。建議：園林部門與集貿(mào)市場管理部門應當加強合作，堅決制止毀樹的拓展：從作者調(diào)查的方法看，你覺得她有哪些地方值得我們學習？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：小作者具有很高的環(huán)保意識。她留心觀察身邊事物，關(guān)注周圍環(huán)境的變化，多角度思考問題、分析問題并且能對存在的現(xiàn)象做認真的調(diào)查、分析，并提出相應的建議。她這種邊觀察邊記錄，持之以恒的探索精神值得我們學習。相信你還能說出更多值得學習的地方，試一試吧！拓展：示例：小作者具有很高的環(huán)保意識。她留心觀察身邊事物，關(guān)同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：作者圍繞“門前的小樹死了”寫了小樹死亡的現(xiàn)象、調(diào)查、分析和提出建議四部分內(nèi)容。作者圍繞“門前的小樹死了”寫了哪些內(nèi)容？核心問題：作者圍繞“門前的小樹死了”寫了小樹死亡的現(xiàn)象、調(diào)查1.一讀：讀課文，說一說調(diào)查報告的形式是什么。調(diào)查報告的形式有：問題的提出、調(diào)查方法、調(diào)查情況的資料整理、結(jié)論。串珠問題：1.一讀：讀課文，說一說調(diào)查報告的形式是什么。調(diào)查報告的形式2.二找：找出文中作者運用的調(diào)查方法，并體會這些方法有什么效果。作者運用的調(diào)查方法有步量法、統(tǒng)計數(shù)據(jù)法和考察取證法。這些方法真實、具體地說明了小樹的死因。2.二找：找出文中作者運用的調(diào)查方法，并體會這些方法有什么效3.三思：小樹非正常死亡的原因主要有哪些？作者得出了什么樣的調(diào)查結(jié)論？小樹非正常死亡的原因有四個：小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏；小樹過早承重，造成根基不穩(wěn)；樹坑被水泥填滿，小樹無法吸收水分；小樹被人和車輛碰撞。結(jié)論：小樹的死亡是人為因素造成，并且與集貿(mào)市場有很大的關(guān)系，園林部門每年補種，是巨大的浪費。3.三思：小樹非正常死亡的原因主要有哪些？作者得出了什么樣的4.四拓：作者在調(diào)查時有哪些情感的變化?作者寫這篇文章意在告訴人們什么？看到小樹成活時，作者很高興；看到小樹枯萎了，被鋸斷了時，作者覺得很奇怪，很著急；調(diào)查出小樹死亡的原因時，作者很痛心。告訴人們：人要與自然和諧共處，要愛樹、護樹，熱愛綠色生命。4.四拓：作者在調(diào)查時有哪些情感的變化?作者寫這篇文章意在告課文結(jié)構(gòu)門前的小樹死了發(fā)現(xiàn)問題：小樹死了保護生態(tài)環(huán)境愛護綠色植物進行調(diào)查訂立合作獎罰分明加強合作堅決抵制方法：步量統(tǒng)計數(shù)據(jù)考察取證全面分析提出建議結(jié)果：數(shù)據(jù)說明找到疑點對比：樹種優(yōu)良氣候適宜成活率低原因：個體攤主行人和車輛結(jié)論：人為因素造成課文結(jié)構(gòu)門前的發(fā)現(xiàn)問題：小樹死了保護生態(tài)環(huán)境進行調(diào)查訂立合作本文作者針對城市樹木慘遭破壞的現(xiàn)象，以一份調(diào)查報告的形式，從現(xiàn)象、調(diào)查、分析、建議四個方面進行了闡述，譴責了破壞生態(tài)者，激發(fā)人們對綠色生命的關(guān)愛之情。課文主旨本文作者針對城市樹木慘遭破壞的現(xiàn)象，以一份調(diào)查報告的形式，從推薦閱讀“百年樹木”回首1998年，最令人難以忘懷的莫過于中國南方的長江、北方的松花江發(fā)生的特大洪水了。今天想起來仍然心有余悸，因為這是大自然向我們?nèi)祟惏l(fā)出的一個強烈信號:不要亂砍濫（làn）伐，要保護自然，尤其要保護原始森林，不然人類在破壞大自然的同時，也在為自己掘墳墓！錯已鑄，災已降，為了不讓我們的軍民白白流血流汗，白白失去寶貴的生命，政府在抗洪救災的緊要關(guān)頭發(fā)布了擴大沿海地區(qū)的禁漁范圍和禁止砍伐森林的法令。盡管這兩條措施來得晚點兒，但亡羊補牢猶未為晚。只要我們放下手中的斧頭，少砍樹，推薦閱讀“百年樹木”多植樹，保護生態(tài)環(huán)境，愛護大自然，我想大自然也一定會給我們回報的。說到植樹，有一件小事讓我感受頗深。記得1996年秋天，我們文聯(lián)的一行人到了佳木斯的小興安嶺。當?shù)氐淖骷遗笥颜f要領我們?nèi)ピ忌挚纯矗覀兌己芘d奮。因為，在我的想象中，原始森林應該是大樹參天,無邊無際;一旦你走進大森林，腳下是一層綠茸茸的小草，陽光從樹的縫隙中射進來，展現(xiàn)在面前的是一片五光十色……然而當我們真正走進小興安嶺的時候，面對的只是可憐的幾株古樹，哪里有一點兒“原始森林”的味道。得到的回答令我震驚不已：“小興安嶺原來的確多植樹，保護生態(tài)環(huán)境，愛護大自然，我想大自然也一定會給我們回很美，但是年年在伐樹，天天在砍林，而新種的小樹生長得太慢，一般說來，一棵紅松或是云杉樹長大成材需要大約一百年的時間……”一百年！這沉甸（diàn）甸的數(shù)字使我再次感到震驚。面對小興安嶺，面對洪水滔滔，面對我們的綠色植物一天天地減少，以及我們的生命在一天天地受到威脅的現(xiàn)實，“百年樹木”這四個字，讓我們警醒！很美，但是年年在伐樹，天天在砍林，而新種的小樹生長得太慢，一斧斤以時入山林，材木不可勝(shēng)用也。(《孟子》)譯文：按一定的季節(jié)到山林砍伐樹木，木材就會用不盡。樹傍古廟祀土神，人來酹(lèi)酒澆樹根。但愿神靈長血食，樹木與人終古存。村中老人長孫子，自言此樹多