關于學校中隊的活動總結

關于學校中隊的活動總結關于學校中隊的活動總結.（精選3篇）

關于學校中隊的活動總結.篇1

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學期又快過去了。我們四班級（2）中隊在校導的正確領導下，在班主任和科任老師的訓練下，德、智、體各方面都有到很大的提高?？偨Y如下：

一、仔細執(zhí)行“一日八項常規(guī)”

首先我們班訂立了班規(guī)班紀。利用班會課組織同學學習，然后小組爭論通過，選出值日班長檢查班里每個同學的執(zhí)行狀況，并將將執(zhí)行狀況記錄，每周由班主任小結。

在學校開展執(zhí)行“一日八項新常規(guī)章制度”活動中，我們分階段實施：1、一至二周為學習熟悉階段。首先班主任逐條仔細學習，深化理解“八項常規(guī)”的內(nèi)容。再分組要求每人對比內(nèi)容檢查自己存在的問題，開展批語與自我批判。然后訂出改進措施。2、第三周為改進階段。在日常學習、活動中同學們能相互監(jiān)督，相互提示留意執(zhí)行好“八項常規(guī)內(nèi)容。3、第三階段檢查、評比與提高階段。這時我班的紀律、學習、文明禮貌等都得到翻天覆地的變化。可以說是班出現(xiàn)了“八項常規(guī)”像春風，文明守紀人稱頌。一改陋俗面貌新，勤學爭優(yōu)樂融融。在11月份學校又提出了《新課堂常規(guī)》?，F(xiàn)在我們班課堂紀律比以前好多了。如課能預備下一節(jié)課的學習用具，課堂上能仔細聽講、學習做筆記。

不守紀律同學少了，堂上一窩蜂回答、起哄的同學少了，不完成作業(yè)和不參與值日的同學少了。良好、上進班風初步形成。

二、樂觀參加組織感恩活動

沒有一顆感恩的心，同學永久不能真正懂得關懷他人。在青少年的德育中感恩訓練是一個基點。中國自古以來就有“施恩.報”的美德，還有“知恩不報非君子”、“滴水之恩當涌泉相報”的古訓。不僅應當孝敬父母、敬重師長，而且對于曾經(jīng)關心過自己的人，也應當發(fā)自內(nèi)心地感謝，而不應當忘恩負義。感恩是.上每個人都應當有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會感恩或者不情愿感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關懷、情感冷漠。通過這一活動，在實施感恩訓練的過程中，我們以活動為載體，通過形式多樣的活動（做賀卡、站在老師面前說幾句感恩的話等）引導同學從感受最深的身邊人、身邊事開頭，學會感謝父母，感謝父母給我們生命，感謝父母哺育了我們；學會感謝老師，感謝老師為我們導航，感謝老師培育我們。從感謝父母老師開頭，由近及遠，由淺入深，再引導學會感謝他人，感謝.，感謝一切為自己的健康成長付出心血和汗水、供應服務和關心的人。讓同學學會反思，擅長發(fā)覺別人的優(yōu)點，加強自律，學會對關心過自己的人心存感謝，培育同學的健康心態(tài)，進而塑造同學的健全人格。

三、開展“他行，我也行”特色中隊的活動和環(huán)保綜合綜合活動

同學能樂觀向上，在班主任和科任老師的輔導下，班干部和科代表們的帶動下，隊員們能在學習上相互關心。這學期來我們學習上，科任老師注意指導學習方法的歸納和把握，注意發(fā)揮學習小組的溝通和探究學習模式的養(yǎng)成和實踐。很多同學能樂觀做好課前的預習，并能在課堂上大膽提出自己在預習中的疑難問題與同學進行溝通。在活動中，中班干部也樂觀開展傳幫帶。如：我們班長李玉瑩同學，不管那個同學有困難他都很愿意關心。中隊長李敏是班語文科代表，他樂觀帶領全班同學學好語文課，組織大家早讀，樂觀大膽幫助班主任管理班里工作，使班工作從無序到井井有條。初步形成自覺、勤奮的讀書風氣。同學們早上或中午做到早到校，在班干部的組織和帶動下在課室里讀書或溫習功課。同學們學一科愛一科，文化素養(yǎng)不斷提高。本學期里在體育老師的指導下，我班同學發(fā)揚團隊協(xié)作精神，上下一心。在參與學校進行的《校運會》上，發(fā)揚了團結、協(xié)作精神，競賽中獲得同班級組4×100接力的第一名。李燦文、陳清霞等5位同學分別獲同級男子跳高、女子跳遠、女子跳高第一名。

關于學校中隊的活動總結.篇2

近兩年來，我努力以豐富多采的少先隊活動為契機，樹立為隊員服務的意識，當好他們的大伴侶，和他們一起設計方案，共同開展活動。讓隊員們在活動中接受訓練，熟悉世界，得到熬煉，使身心健康進展。現(xiàn)將我校開展少先隊主題訓練活動即“在多彩的少先隊活動中培育隊員的制造力量”的狀況匯報如下：

為了發(fā)揮少先隊組織的優(yōu)勢，依據(jù)兒童的年齡特點，深化、長久地開展形式多樣的少先隊活動，增加訓練的實效性;為了熬煉隊員在少先隊集體中自己管理自己，自己訓練自己的力量，關心他們學習過民主生活，培育隊員的自主精神，我們努力做到：

⑴堅持紅領巾學雷鋒行動，讓愛注入每個人的心田從向雷鋒同志學習，愛心獻他人，到九八年抗洪救災，向解放軍叔叔致敬;從向盼望工程捐款，到“心系東方紅，情灑黃土地”為陜北小伙伴捐書活動;從為愛護母親河捐款活動到今年向內(nèi)蒙古災區(qū)捐棉衣等一次次活動，隊員們都紛紛慷慨解囊，樂觀踴躍地拿出自己的零用錢、壓歲錢、心愛的課外書、穿小的衣服等為.、為他人奉獻一顆赤誠的童心。特殊是九九年十月，我校四⑵中隊的劉洋同學不慎將胳膊大筋扎傷了，需要支付高額的醫(yī)藥費，由于他家境困難，大隊準時發(fā)起了“救救我們的小伙伴”——為劉洋同學捐款活動。當劉洋的家長拿到全校師生的捐款共計1452.7元時眼睛潮濕了，不知說什么好，并特意為學校寫來感謝信，一向頑皮的劉洋同學也變了很多……這就是我們的學校，我們的少先隊組織，一個暖和的大家庭。

九九年我校學雷鋒活動的主題是“雷鋒精神記心中，愛心獻他人”，結合爭章活動，我們分層進行。低班級同學以“學本事，我給爸爸媽媽減負”為主題，從自己洗手絹、洗襪子、洗紅領巾做起，學會做自己的事情，不讓父母操勞。中高班級則建立校內(nèi)外的服務崗。如中班級在學?；蛑嘘牻⒎諐?，為老師和同學服務;高班級在.建立服務基地、紅領巾義務打氣站、養(yǎng)護綠地、撿拾白色垃圾等。讓隊員們在這些活動中懂得從學校會服務他人，長大才能服務.，奉獻愛心。

⑵堅持紅領巾讀書辦報活動

各中隊都建立了圖書角，都有圖書管理員，負責保管和借閱圖書，還定期向?qū)W校圖書室借閱。九九年我校首屆少代會上，新一屆大隊委員會向全體少先隊員發(fā)出了迎澳門回歸的讀書倡議，以《二十一世紀的澳門》讀本為依托，廣泛開展紅讀活動，了解澳門的.、訓練、文化、生活等方面的狀況。在澳門回歸之際，舉辦了“喜迎澳門回歸”紅領巾小報展。上學期我校樂觀參與我區(qū)舉辦的紅領巾讀書暨“喜迎新世紀”系列活動，共寫讀后感190份，畫幻想畫270余張。這學期結合科技月活動，以“科技創(chuàng)新”為主題，開展紅領巾辦報活動,共寫讀后感89篇，科技小報176篇，科學小論文115篇。

⑶堅持少代會制度

我校力求一年一度的少代會歲歲都不同，年年有新意，讓隊員在自己的組織中樂于參加，樂于行動，樂于管理。在首屆少代會上，隊員們制造性地設計出一面面友好、熱忱，具有我校特色的迎賓旗;設計出一張張或卡通、或簡潔、或寓意深刻的紅領巾電視臺臺標;設計了一幅幅漂亮、現(xiàn)代、富有想像的二十一世紀上三條學校的幻想畫。今年的少代會則注意體現(xiàn)隊員的自主性。我放手讓小干部自己去組織。小干部們?yōu)榱碎_好少代會，連續(xù)開了好幾次預備會，從工作報告的起草、少代會代表的推舉、大隊委的競選，到制定表彰十佳少先隊員的打算，都是隊員和輔導員共同爭論出來的。特殊是大隊委的選舉工作，在小干部的倡議下，隊員們樂觀開動腦筋，自己動手做選票。那一枚枚新奇別致的選票，無不寄予著隊員們對新干部的信任與期盼。

關于學校中隊的活動總結.篇3

“雛鷹行動”是中國少先隊跨世紀的工作重點，它是培育.主義事業(yè)合格建設者和接班人的現(xiàn)實而有效的途徑。這學期，我班少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，以成才為目標，以素養(yǎng)為根本，以活動為載體，以班級為舞臺綻開工作，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在各項活動中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員通過活動學學問，增本事，長才能。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，熬煉力量，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。

就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應體現(xiàn)全程，開放式的素養(yǎng)訓練過程。在爭章過程中，我們充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。

1、定章：在必修章的基礎上，設立幾枚選修章，讓隊員依據(jù)自身實際設立屬于自己的選修章。如上學期我們依據(jù)主題活動制定的必修章外，還依據(jù)隊員不同的不同愛好愛好，制定了三枚全校性的選修章：如衛(wèi)生章、紀律章、手拉手章等。這樣，爭章的挑戰(zhàn)性和非競爭性保證了隊員在一個和諧、開心的環(huán)境中共同進步。

2、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，雛鷹假日小隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高力量。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。

3、考章：本中隊成立了一個雛鷹爭章團，由輔導員親自構建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡體系?？颊略敿毑僮魅缦拢?/p>

(1)中隊每月評比一次。首先由本人據(jù)實申請，對評比、檢測等項目應供應有效證明(復印件);然后由小組評議、班委會復評;最終由中隊輔導員征求任課老師看法后批準，并在《雛鷹爭章》手冊相應欄目中蓋上相應標志。

(2)學校、中隊建立同學雛鷹爭章管理檔案，并準時進行表彰。月考核時將隨機抽查。爭章與操行等級嚴格掛鉤：一學期爭得六枚雛鷹獎章的計為優(yōu)秀;一學期只得到一枚雛鷹獎章的同學視為操行合格;其余計為良好。

4、頒章：頒章的形式多種