投擲紙飛機(jī)二年級(jí)體育教學(xué)反思（通用16篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)投擲紙飛機(jī)二年級(jí)體育教學(xué)反思〔通用16篇〕篇1：[]程度一:投擲紙飛機(jī)教學(xué)反思在低年級(jí)體育教學(xué)中，可充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的日常用品，通過(guò)對(duì)其進(jìn)展合理適當(dāng)?shù)馗脑?、?chuàng)新，拿到我們的課堂教學(xué)中。在紙系列游戲單元中，通過(guò)紙系列的活動(dòng)，學(xué)生知道紙器材對(duì)鍛煉身體，開(kāi)展根本活動(dòng)才能和體能的意義和作用，學(xué)生樂(lè)于進(jìn)展各種紙系列的身體練習(xí)，敢于展示自我，在情感思維中體驗(yàn)與同伴成功創(chuàng)編各種紙游戲的快樂(lè)，在活動(dòng)中關(guān)心伙伴，具有良好的合作意識(shí)。在本課中學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，可以自主制作紙飛機(jī)，利用紙飛機(jī)進(jìn)展投擲練習(xí)，進(jìn)而開(kāi)展自身的投擲才能，在教學(xué)過(guò)程中，我也對(duì)學(xué)生進(jìn)展一定的'環(huán)保教育，讓學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要性。在課的開(kāi)場(chǎng)局部，我首先組織學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生模擬飛機(jī)飛行、滑翔等動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生利用廢紙制作紙飛機(jī)并進(jìn)展命名。然后啟發(fā)學(xué)生大膽想象和嘗試多種投擲紙飛機(jī)的方法，讓自己手中的飛機(jī)飛起來(lái)。緊接著組織學(xué)生進(jìn)展互相討論，說(shuō)一說(shuō)哪種方法投擲的紙飛機(jī)又高又遠(yuǎn)？通過(guò)我的講解與示范，讓學(xué)生明白要想讓飛機(jī)投的又高又遠(yuǎn)，需要做到肩上屈肘、揮動(dòng)手臂快速有力這一動(dòng)作要領(lǐng)。通過(guò)反復(fù)屢次的練習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)展紙飛機(jī)投擲比賽，比一比誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。但在此環(huán)節(jié)中，局部學(xué)生由于自身飛機(jī)飛的不遠(yuǎn)，期望自身的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)而產(chǎn)生一定的心理落差，學(xué)生內(nèi)心情緒低落，這時(shí)候就要及時(shí)進(jìn)展引導(dǎo)，讓學(xué)生明白關(guān)心同伴，正確評(píng)價(jià)自己的高度和遠(yuǎn)度。篇2：幼兒園體育《投擲》教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思《投擲》教案設(shè)計(jì)篇四一.教材分析^p1、擲紙炮是投擲教學(xué)中最簡(jiǎn)單的投擲練習(xí)，這種教材比擬貼近一年級(jí)學(xué)生的生活，學(xué)生比擬喜歡。主要是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用自然揮臂的投擲方法來(lái)開(kāi)展學(xué)生的投擲才能，同時(shí)也開(kāi)展學(xué)生的力量和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)來(lái)到達(dá)全面鍛煉學(xué)生的身體。在教學(xué)中，不僅讓學(xué)生用有力的手練習(xí)，還要讓學(xué)生用另一只手進(jìn)展，使左右手都能得到鍛煉。2、游戲“打靶(打飛機(jī)、坦克)”主要是以跑的方式來(lái)競(jìng)賽，鍛煉學(xué)生的速度協(xié)調(diào)性等，對(duì)全面開(kāi)展身體素質(zhì)有一定的積極作用，它重在培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。二.學(xué)情分析^p1、二年級(jí)學(xué)生正處于身體迅速發(fā)育時(shí)期，直觀思維才能較強(qiáng)，模擬才能強(qiáng)，但由于年齡小，興趣遷移較快，注意力較易分散2、我所教的二年級(jí)學(xué)生都很喜歡上體育課，好勝心很強(qiáng)，都想得到老師的表?yè)P(yáng)，特別是男同學(xué)對(duì)跑類(lèi)競(jìng)賽游戲很來(lái)勁，集隊(duì)時(shí)拖拉，有點(diǎn)亂，因此，要求老師要進(jìn)展紀(jì)律教育。三.教學(xué)目的1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握肩上投擲的鞭打技術(shù)，逐步形成正確的投擲技術(shù)概念。2、開(kāi)展學(xué)生上、下肢力量、訓(xùn)練奔跑才能，進(jìn)步學(xué)生的協(xié)調(diào)性。3、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，并以積極認(rèn)真的態(tài)度參與活動(dòng)。四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：協(xié)調(diào)的鞭打動(dòng)作難點(diǎn)：快速出手有力度五.教學(xué)過(guò)程一、準(zhǔn)備局部?jī)?nèi)容：1.課堂常規(guī)2.玩自住游戲3.體育運(yùn)動(dòng)模擬操。老師指導(dǎo)：老師語(yǔ)言提示：我們一起去運(yùn)動(dòng)館去鍛煉身體(徒手模擬一些體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作給學(xué)生看)。學(xué)生活動(dòng)：在老師的引導(dǎo)下，師生一起做各種不同運(yùn)動(dòng)的模擬習(xí)。組織：圍成1圈老師在中間。要求：模擬得像。二、根本局部?jī)?nèi)容：玩紙炮1老師導(dǎo)入，提出要求⑴比一比看誰(shuí)玩的有創(chuàng)意⑵紙炮放的大聲2老師請(qǐng)生展示3、老師講解、示范(引出主題)4、老師帶學(xué)生集體練習(xí)動(dòng)作學(xué)生活動(dòng)情況：1、小組長(zhǎng)發(fā)給每個(gè)同學(xué)一個(gè)紙炮2、學(xué)生自主體驗(yàn)紙炮3、學(xué)生展示4學(xué)生模擬老師動(dòng)作，集體邊念口訣邊練習(xí)(口訣：舉過(guò)肩上向后引快速揮臂甩的響)5、學(xué)生自由分組練習(xí)(練習(xí)中念口訣)內(nèi)容：游戲1、瞄準(zhǔn)、打擊(降落傘)1、老師講解、練習(xí)方法，并提出要求2、老師巡視、指導(dǎo)各組練習(xí)3、引導(dǎo)各組打”降落傘”練習(xí)4、小組演示學(xué)生活動(dòng)情況：1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，領(lǐng)會(huì)練習(xí)要求2、學(xué)生在組長(zhǎng)的帶著下。分組練習(xí)3、學(xué)生進(jìn)展打降落傘練習(xí)2游戲：打靶(打飛機(jī)、坦克)1.老師講解、示范游戲，并提出要求①不可以搶跑②一定要站在規(guī)定的投擲線后投擲③以小組為單位，團(tuán)結(jié)合作④打到靶子的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)2、師生小結(jié)游戲情況三、完畢局部?jī)?nèi)容：“拍手歌”放松學(xué)生學(xué)習(xí)：跟著老師一起做“拍手歌”組織：散點(diǎn)隊(duì)形要求：快樂(lè)、愉悅?！锻稊S》教學(xué)反思這節(jié)課主要采用主題式教學(xué)，一節(jié)課主要是圍繞投擲這一個(gè)主題，開(kāi)場(chǎng)的自由玩球到后面投擲，玩球的目的有三個(gè)：一是為了將乒乓球的球性練習(xí)浸透到投擲課中，作為準(zhǔn)備活動(dòng);第二個(gè)目的是用乒乓球代替輕物，既平安又實(shí)惠;第三個(gè)目的：乒乓球落地后會(huì)滾動(dòng)，可以增加運(yùn)動(dòng)量，因?yàn)?，我們?nèi)缃竦捏w育課只有三非常鐘，運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較小，假如用乒乓球代替投擲物，就可以彌補(bǔ)這一缺乏了，這是我當(dāng)時(shí)選擇乒乓球想法!這節(jié)課從自由玩球開(kāi)場(chǎng)，學(xué)生采用不同的方法：拍球、拋接球、砸球、投球……然后從砸球動(dòng)作，引出投擲要全身用力，通過(guò)老師示范：向前下方投球，引出正確的投擲方向--向前上方投擲!從此處自然的引出本課的重點(diǎn)：肩上屈肘!我是通過(guò)比照分析^p、嘗試體會(huì)和反復(fù)練習(xí)來(lái)打破這一教學(xué)重點(diǎn)的!在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作有問(wèn)題的同學(xué)，并對(duì)全班進(jìn)展輻射指導(dǎo)，最后通過(guò)分組投擲，進(jìn)一步檢看學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握情況，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作正確率還是非常高的，在最后，師生還一起進(jìn)展總結(jié)穩(wěn)固練習(xí)，加強(qiáng)了本課的教學(xué)重點(diǎn)!這節(jié)課主要以嘗試教學(xué)方法為主，合適學(xué)生的年齡特征!我這節(jié)課強(qiáng)調(diào)了技術(shù)教學(xué)，重難點(diǎn)的打破，課完畢的時(shí)候，我檢查了一下，每一位學(xué)生都做到了，重點(diǎn)和目的達(dá)成較高，完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)!這節(jié)課有許多的缺乏：首先還是準(zhǔn)備缺乏，昨天的課完全是原生態(tài)的課，學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容一無(wú)所知，體育課和其它課不一樣，涉及的隊(duì)形調(diào)動(dòng)比擬多，假如課前不作浸透，可能牽扯的時(shí)間比擬多，但是，我想，我們是國(guó)際學(xué)校，對(duì)老師的要求和起點(diǎn)要高一點(diǎn)，而且，如今省教研室已經(jīng)有吹風(fēng)：以后的賽課(借班上課)，可能就不再安排老師與學(xué)生見(jiàn)面，這樣一來(lái)就要考驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)程度和臨場(chǎng)機(jī)智，昨天，我也試了，感覺(jué)老師的駕馭才能還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，還缺少一些有實(shí)效的措施!第二：因?yàn)?，由于上課時(shí)老師不知道，所間，上課時(shí)等了幾分鐘時(shí)間相對(duì)就少了，完畢時(shí)放松時(shí)間較少，因?yàn)槭亲詈笠徽n，學(xué)生要放學(xué)，為了不影響學(xué)生的正常秩序，所以最后處理較急躁。第三：我個(gè)人覺(jué)得在學(xué)生自由玩球過(guò)渡到投擲練習(xí)時(shí)，假如再多安排一個(gè)小的環(huán)節(jié)：肘關(guān)節(jié)下垂和肘關(guān)節(jié)抬起過(guò)肩發(fā)力的比照練習(xí)，學(xué)生對(duì)于本課的重點(diǎn)：肩上屈肘這一動(dòng)作的重要性可能理解的更好!第四：體育課中，老師對(duì)于表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言和鼓勵(lì)相對(duì)較少。在今后的課中，老師應(yīng)多采用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，這樣的課堂更合適低年級(jí)學(xué)生的心理需求!篇3：幼兒園體育《投擲》教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思一、指導(dǎo)思想本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化體育教學(xué)改革、“安康第一”為指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，表達(dá)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育、人人都有進(jìn)步、人人擁有安康。一是按照學(xué)生心理變化設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)健身。二是加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步體育教學(xué)的實(shí)用性，為學(xué)生的終身體育奠定根底。三是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神。二、教材分析^p本課的主教材內(nèi)容是原地持輕物投準(zhǔn)。該教材是小學(xué)二年級(jí)的投擲教材，在田徑教材中占有較大比重，也是小學(xué)生非常喜歡并與生活親密相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。通過(guò)該教材可以開(kāi)展學(xué)生的力量、靈敏等身體素質(zhì)，促進(jìn)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的開(kāi)展。在以往的投擲教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容比擬單一，動(dòng)作程式化，不利于學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。因此，在本課持沙包投準(zhǔn)的教學(xué)中，豐富了投擲目的，進(jìn)步了難度，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同的投擲方法，使教材更加生動(dòng)、有趣。三、教法分析^p(一)講解示范法老師在教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言和示范動(dòng)作，使學(xué)生形象、直觀地看到所學(xué)的動(dòng)作全貌，理解所學(xué)動(dòng)作的整體形象、構(gòu)造，產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識(shí)。(二)游戲比賽法抓住兒童好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，運(yùn)用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進(jìn)而到達(dá)進(jìn)步動(dòng)作技術(shù)才能的目的。(三)探究教學(xué)法老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)展討論，把珍貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問(wèn)題、分析^p和解決問(wèn)題的才能上。鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)和生活常識(shí)，沿著不同角度進(jìn)展學(xué)習(xí)和考慮，產(chǎn)生大量設(shè)想，進(jìn)而提出獨(dú)特見(jiàn)解。四、學(xué)生分析^p二年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時(shí)，他們的團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃重的興趣。開(kāi)場(chǎng)注意老師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度，并通過(guò)語(yǔ)言或表情來(lái)表現(xiàn)自己的情緒。