教師學(xué)習(xí)南疆工作學(xué)習(xí)心得5篇

教師學(xué)習(xí)南疆工作學(xué)習(xí)心得5篇老師學(xué)習(xí)南疆工作學(xué)習(xí)心得5篇

我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會中，為了能夠記錄自己的活動教學(xué)感想,老師應(yīng)當(dāng)記述自己的工作心得體會。那么,一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是我為大家整理的老師學(xué)習(xí)南疆工作學(xué)習(xí)心得5篇，歡迎閱讀。

老師學(xué)習(xí)南疆工作學(xué)習(xí)心得（精選篇1）

在新學(xué)期之初，我們?nèi)＠蠋熥屑?xì)觀看了《老師禮儀》的錄像。禮儀是敬重自己敬重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。老師禮儀的定義是――老師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范的作法。

金正昆教授講授的“老師禮儀”的十二講，感受頗多。首先讓我明白了什么是真正的老師禮儀；懂得了什么叫做老師素養(yǎng)；老師的形象應(yīng)當(dāng)怎樣去留意；老師的語言應(yīng)當(dāng)怎樣去運(yùn)用；老師的裝飾、穿著應(yīng)當(dāng)如何搭配較得體；老師的儀表應(yīng)當(dāng)注意些什么；課堂禮儀、校內(nèi)禮儀應(yīng)當(dāng)怎樣執(zhí)行；辦公室關(guān)系應(yīng)當(dāng)如何諧調(diào)；師生之間的禮儀應(yīng)當(dāng)留意什么；社會交往中要如何留意哪些禮節(jié)。每一講都特別生動，讓我聽得很是入迷，也收獲多多。由于老師禮儀真真實切、實實在在地就在我們身邊繞，它無不讓我們敲響了應(yīng)當(dāng)如何塑造自己將更能勝任這神圣的職業(yè)的警鐘。

學(xué)習(xí)了老師禮儀之后，使我感到學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范、提高自己的修養(yǎng)、培育自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修或許更有意義。由于我們的工作上就是一項不斷與人溝通交往的工作，與同學(xué)、與家長、與同事、與校長。假如不懂文明禮儀，四周的人很難接受你、承認(rèn)你。我們平常也曾留意到，一個同學(xué)關(guān)注老師的氣質(zhì)風(fēng)度、行為儀表根本賽過關(guān)注老師的文憑：一個家長對一個老師的信任或不信任許多時候只來自一兩次談話和交往。

作為一名老師在傳播學(xué)問的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響。在講臺上講課時，老師的目光要嚴(yán)厲、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話消失失誤被同學(xué)打斷、或同學(xué)中消失突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有同學(xué)心目中的形象。老師站著講課，既是對同學(xué)的重視，更有利于用身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。

通過觀看金教授的講座，使我們明白了，作為一名老師除了在思想道德方面作出表率之外，在日常生活中的行為也直接影響著同學(xué)。老師通過自身的禮儀修養(yǎng)、待人接物、衣著裝扮、言談舉止中的每個細(xì)節(jié)，去影響、感染每一位同學(xué)，從而提升同學(xué)的精神品位，完善同學(xué)人格。

老師學(xué)習(xí)南疆工作學(xué)習(xí)心得（精選篇2）

在上海學(xué)習(xí)了兩個月，深刻體會到上海作為一個國際大都市，從、經(jīng)濟(jì)、教育教學(xué)理念、課堂實踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己特別鮮亮的色，甚至很多方面還引領(lǐng)著中國的課改走向。

一，學(xué)習(xí)篇

我這次作為唯一一名音樂學(xué)科的老師，被安排到了復(fù)旦試驗中學(xué)。復(fù)旦試驗是一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校給我配備的指導(dǎo)老師是位年輕的、但特別富有才華和專業(yè)功底深厚的高級老師易雪蓮老師。在她的細(xì)心支配和指導(dǎo)下，我在上海的學(xué)習(xí)成果斐然，每天特別勞碌充實。

我們不僅平常跟上海老師一起按學(xué)校要求正常作息，而且每天都支配了聽指導(dǎo)老師的課。在聽課之前，指導(dǎo)老師提前跟我一起備課，設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，然后她再上課實踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)反思后她再上課，完后我們再一起總結(jié)反思。直到每節(jié)課都達(dá)到幾乎完善程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。

由于我們學(xué)科的特別性，在指導(dǎo)老師的支配下和引薦下，我還聽了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學(xué)課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參與她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區(qū)音樂學(xué)科的整體水平和進(jìn)展方向，獲得了很多重要的信息和學(xué)問點(diǎn)。

不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學(xué)的先進(jìn)方法，在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，我還跨區(qū)到別的學(xué)校去感受、體驗、學(xué)習(xí)別的區(qū)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的先進(jìn)閱歷。尤其是傾聽了在上海比較出名的好學(xué)校的聽課，對自己啟發(fā)很大，受益匪淺。

不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現(xiàn)場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個小時，收獲特別大，對自己的專業(yè)提升有特別大的關(guān)心，使自己在藝術(shù)學(xué)科上又有了新的飛躍。

利用周六周天的休息日，我聽了有上海聞名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場授課”多節(jié)，有上海師范高校音樂學(xué)院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級音樂老師陸亞芳專家的“中學(xué)校生合唱訓(xùn)練課”多節(jié)，聽了有楊蒲區(qū)特級音樂老師曹建輝老師的“民樂合奏現(xiàn)場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)市級別的公開課或討論課，使我受益非淺，不僅長了許多見識，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術(shù)實踐也有了自己比較清晰的熟悉與想法。

藝術(shù)學(xué)科，有其特別的教育規(guī)律和進(jìn)展成長性。為了更加深化學(xué)習(xí)、了解、討論上海二期課改中學(xué)校藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)閱歷，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實國家新課改“以人為本，以同學(xué)全面進(jìn)展”為核心的理念的一些詳細(xì)實施方法和閱歷，如課堂教學(xué)的三個維度（情感態(tài)度與價值觀、學(xué)問與技能、過程與方法三維目標(biāo)）在二期課改中建立三類主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和討論（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在詳細(xì)做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時樂觀、有效地拓展型、討論型課程，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開發(fā)與討論，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、唱歌融入到平常的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。

二，熟悉理解篇

通過我自己的熟悉，總體上說上海中學(xué)校藝術(shù)教育可以歸納成兩個層面來體現(xiàn):

1,把握一個重心：基礎(chǔ)型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。

1）．教學(xué)目標(biāo)――看課堂的教學(xué)目標(biāo)是否符合音樂藝術(shù)教育的要求

2）．教學(xué)內(nèi)容――能正確地吃透教材，并依據(jù)不同班級、不同性格和不同程度的同學(xué)，根據(jù)自己的風(fēng)格，合理的、敏捷的富有制造性的運(yùn)用教材，不要一味的依附于課標(biāo)與相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用仿照和照本宣科，而是要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學(xué)內(nèi)容支配應(yīng)針對教學(xué)目標(biāo)，合理恰當(dāng)。

3）．教學(xué)策略與方法――主要是討論設(shè)計課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過程。實行激勵性教學(xué)策略，使同學(xué)主動學(xué)習(xí)；實行自主性教學(xué)策略，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)；實行探究性教學(xué)策略，鼓舞同學(xué)的大膽提問與發(fā)表個人觀點(diǎn)，并重視他們的疑問與觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過爭論、溝通來解決他們心中的疑團(tuán)。

4）．音樂老師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育老師不同于其他老師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎(chǔ)學(xué)問、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學(xué)、音樂批判、藝術(shù)史等基本功與肯定的文藝?yán)碚撍胶腿宋男摒B(yǎng)；有肯定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語言的表達(dá)力量、課堂駕馭力量與實踐操作力量等；具有現(xiàn)代老師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛與敬重同學(xué)，民主公平的作風(fēng)和在實踐中擅長思索，把握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思索，包括音樂教育科研意識與力量準(zhǔn)時地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。

5）．教學(xué)結(jié)果――是老師教學(xué)的綜合力量與水平的反映，是衡量是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的終極目的與標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評價的目的是為檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，使師生得到準(zhǔn)時反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達(dá)到教學(xué)目的。也就是說“評價過程在本質(zhì)上是一個確定課程與教學(xué)方案實際達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度過程”。通過教學(xué)評價，使老師和教學(xué)管理者全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂教育教學(xué)學(xué)問、理念、方法，提升教學(xué)和評價力量，為音樂教育教學(xué)總結(jié)閱歷、改進(jìn)措施、規(guī)范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)供應(yīng)有效依據(jù)，使音樂藝術(shù)教學(xué)有目標(biāo)的、規(guī)范、科學(xué)、良性的進(jìn)展。

2，拓展型課程（愛好活動組，社團(tuán)以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)隊）

1）納入正常的教學(xué)工作（同學(xué)：時間的保證；老師：工作量的納入）

2）課外的訓(xùn)練（依據(jù)不同層次不同愛好的需求進(jìn)行力量的培育）

3）社會藝術(shù)實踐活動（展現(xiàn)和進(jìn)展）

教學(xué)指導(dǎo)性建議

1．以同學(xué)進(jìn)展為本重視同學(xué)的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng)

2．加強(qiáng)創(chuàng)新意識培育制造力量――在音樂課堂上要讓同學(xué)們樂于制造、敢于制造、學(xué)會制造。

3．加強(qiáng)教學(xué)科學(xué)討論重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計：深化音樂學(xué)科科學(xué)討論、加強(qiáng)音樂教學(xué)模式討論、采納敏捷多樣的組織形式、建立新型師生關(guān)系

4．加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉(zhuǎn)變觀念，推動信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺，突出音樂學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂教學(xué)最優(yōu)化。

5．學(xué)習(xí)訓(xùn)練

基本原則：進(jìn)展性原則、整體性原則

基本方法：開啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式；探究訓(xùn)練途徑――提倡學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式

基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、制造四個主題中，按年段分別提出要求。

三，總結(jié)反思篇：

1，克拉瑪依中學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

2，克拉瑪依中學(xué)校藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析

3，有哪些好的方法和閱歷值得借鑒與整合利用

1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)多下功夫，在吸取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)閱歷上，結(jié)合自身優(yōu)勢，努力學(xué)習(xí)，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。

2）潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)學(xué)問開發(fā)音樂校本課程教研

3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)力量，科學(xué)地規(guī)劃自己的成長方向

四，目前自己要去做的一些構(gòu)思與想法

（一）合唱教學(xué)的拓展型課程探究

拓展型課程為同學(xué)選擇自己喜愛的課程，拓展學(xué)問范圍制造了條件，有利于拓展同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)、進(jìn)展同學(xué)的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對同學(xué)學(xué)問進(jìn)展的拓展、對同學(xué)各種力量的拓展，對同學(xué)愛好的拓展，有利于同學(xué)對學(xué)科學(xué)習(xí)范圍和綜合力量進(jìn)展的需求，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展的需要，也是同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法、提高力量的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力和進(jìn)展性學(xué)力的培育，更注意進(jìn)展同學(xué)各種不同的特別力量，在培育同學(xué)的共性，兼顧同學(xué)制造性學(xué)力的方面的培育是種特別好的成長方式。

通過拓展和探究型的課程實施，著重培育同學(xué)把握學(xué)問的力量，以及制造性學(xué)力。培育同學(xué)廣泛的愛好愛好，激發(fā)同學(xué)對學(xué)問的奇怪???心和求知欲；讓同學(xué)通過拓展課的學(xué)習(xí)和親身體驗，初步感知學(xué)習(xí)基本過程，把握基本的學(xué)習(xí)方法；探究意識和社會實踐力量；同時在學(xué)習(xí)中培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)、團(tuán)結(jié)合作精神、公民意識和社會責(zé)任感，逐步形成健康的人格。

（二）器樂教學(xué)的課堂教學(xué)探究

樂器教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的一種最有效的方式之一

（三）開發(fā)具有本土化的音樂校本課程

新疆是個多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發(fā)本土（地方特色的校本課程這個領(lǐng)域還是個空白，有特別大的挖掘潛力。

老師學(xué)習(xí)南疆工作學(xué)習(xí)心得（精選篇3）

我們學(xué)校組織全校老師一起學(xué)習(xí)了十佳老師先進(jìn)事跡，給了我很大的震撼。這些平凡而一般的老師，悄悄無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。這些優(yōu)秀老師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點(diǎn)就是喜愛祖國、喜愛人民、喜愛學(xué)習(xí)、喜愛同學(xué)。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民老師的光輝榜樣。作為一名老師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)當(dāng)以優(yōu)秀老師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正喜愛教育事業(yè)，以教育為歡樂，喜愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的同學(xué)們。做為新時代的老師，我覺得應(yīng)當(dāng)做到：

一、愛崗敬業(yè)

首先，要喜愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國老師法》、《老師資格條例》等法律法規(guī)文件，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

要做到“三心俱到”，即“愛心、急躁、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛同學(xué)，我們所教育的對象是一群身有殘疾的特別孩子有的孩子行為掌握力量差，常常弄壞東西，亂跑亂叫，所以我們要切忌易怒易暴，言行過激，對同學(xué)要有急躁，對同學(xué)微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，注意培育他們的好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，及良好的社會適應(yīng)力量。

四、孜孜不倦，樂觀進(jìn)取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的同學(xué)，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位同學(xué)。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來供應(yīng)同學(xué)“一碗水”。

五、以身作則、領(lǐng)先垂范

老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，尤其我們的特別同學(xué)，老師的一言一行，一舉一動，同學(xué)都喜愛仿照，老師的行為好壞將會給同學(xué)帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到；凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名教育的老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出自尊、自愛、自信、獨(dú)立、自強(qiáng)對社會有用的人。

最終，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永久連續(xù)下去。

老師學(xué)習(xí)南疆工作學(xué)習(xí)心得（精選篇4）

11月x日，我有幸現(xiàn)場聽了特級老師華應(yīng)龍老師的《熟悉圓》這堂課。無論是這堂課還是華老師都給我留下深刻的印象。錢鐘書曾戲虐的說過，假如雞蛋好吃何必想要看看下蛋的雞呢？我是奇怪???之人，究竟是什么樣的雞才下如此好吃的雞蛋呢？一千個人眼中有一千個哈姆雷特，每個生命個體都是唯一的，因此每個視角也是獨(dú)特的。我對此次的聽課有一點(diǎn)心得與君共勉。俗話說不憤不啟、不悱不發(fā)，華老師的課給我的啟發(fā)，主要表現(xiàn)在以下三個方面。

第一，數(shù)學(xué)的文化、美育功能

新課標(biāo)中提到：義務(wù)階段的數(shù)學(xué)，其基本的動身點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。因此數(shù)學(xué)還應(yīng)當(dāng)具有文化、美育的功能。華老師的課中滲透數(shù)學(xué)的文化、美育功能俯首皆是。教學(xué)設(shè)計可謂是圖文并茂，從圓的定義：圓，一周同長；圓的特點(diǎn)：大方無隅；畫圓工具：無法規(guī)不成方圓等等，到同時代的人物場景或人物圖片。一方面讓數(shù)學(xué)課生動好玩，另一方面讓同學(xué)了解圓不是今日才發(fā)覺的，感受我國數(shù)學(xué)的進(jìn)展和先人的才智。誰說數(shù)學(xué)里只有思維、規(guī)律，華老師不正向我們展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的文化、美育功能嗎？其實學(xué)理偏愛文，古今中外皆有。大家都知道愛因斯坦是20世紀(jì)最宏大的物理學(xué)家，同時他還是宏大的藝術(shù)家、文學(xué)家。其實學(xué)問是相融相通，各種學(xué)科或是學(xué)問都好比淙淙的小溪，無論流經(jīng)哪里都會匯入大海融合在一起。

北京奧運(yùn)會的口號是人文奧運(yùn)，為什么我們的數(shù)學(xué)不能是人文數(shù)學(xué)？在數(shù)學(xué)中滲透人文學(xué)問，不是要同學(xué)記住這些學(xué)問，而是發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)文化功能，滲透數(shù)學(xué)美育功能。我們怎樣在教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化、美育功能呢？個人認(rèn)為先要提升自己的文化素養(yǎng)，才能在教學(xué)中實現(xiàn)以上功能?，F(xiàn)在我才真正熟悉到何為特級，不愧為特級老師，到處張顯與眾不同。他教數(shù)學(xué)，卻有著深厚的文化底蘊(yùn)，是我輩望其項背的。古今中外關(guān)乎數(shù)學(xué)關(guān)乎教育的名言信手拈來就是。我想他肯定讀

了很多的書，才會有如此豐富的思想，才會有如很多的思索。始終覺得自己還是讀了點(diǎn)書，心中有一點(diǎn)筆墨的，今日才發(fā)覺是如此的膚淺，相形之下，我真是自慚形穢啊。華老師為什么能騰出時間讀書？都說羅馬不是一天建成的，讀書也不是一天就可以完成的，需要日積月累。尤其是我們這樣的學(xué)校，同學(xué)的文化素養(yǎng)普遍偏低，老師要保持源源不斷的活水供應(yīng)同學(xué)就要多讀書讀好書。

其次，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注生活

在教學(xué)中我也發(fā)覺有同學(xué)留意力不集中或不愿聽？緣由可能有好多種，但對于老師來說，同學(xué)顯示對出學(xué)問內(nèi)容不感愛好是他在學(xué)習(xí)中遇到困難的緣由之

一?！督o老師的100條建議》中提到，學(xué)問在他們那里經(jīng)常變成了不能活動的“貨物”，積累學(xué)問似乎就是為了“儲備”，而不能“進(jìn)入周轉(zhuǎn)”，學(xué)問沒有加以運(yùn)用。學(xué)問——這就意味著能夠運(yùn)用。只有當(dāng)學(xué)問成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的愛好時，才能稱之為學(xué)問。學(xué)問的樂觀性、生命力，——這是它們得以不斷進(jìn)展、深化的打算性條件。而只是不斷進(jìn)展、深化的學(xué)問，才是活的學(xué)問。只有在學(xué)問不斷進(jìn)展的條件下，才能實現(xiàn)這樣的規(guī)律性：同學(xué)把握的學(xué)問越多，他的學(xué)習(xí)就越簡單。但一些學(xué)問似乎脫離了同學(xué)的精神生活，脫離了他的智力愛好。把握學(xué)問對同學(xué)來說變成了一件厭煩的、令人苦惱的事，最好能夠盡快地擺脫它。我很贊同以上的觀點(diǎn)。課標(biāo)中也提到不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程。汪中求在他的書中寫到細(xì)節(jié)打算一切。華老師的課正是從生活動身并關(guān)注細(xì)節(jié)。讓我難忘兩個細(xì)節(jié)是尋寶嬉戲和籃球賽。新課的導(dǎo)入用了一個尋寶嬉戲，并貫穿整個圓熟悉活動的始終?！皩氊愒趽?jù)小明左腳三米的地方”引發(fā)同學(xué)思索寶貝可能在哪里？進(jìn)而自然的由同學(xué)提出寶貝所在的位置構(gòu)成了一個圓。這種嬉戲啟發(fā)同學(xué)思索，同學(xué)躍躍欲試都想解決這個問題，同學(xué)的胃口就被吊起來了。好的開頭是勝利的一半。另一個就是接連兩次消失的籃球競賽的錄相，__年雅典奧運(yùn)會八分之一小組賽和NBA的一個競賽場景。賽事是同學(xué)熟識，第一個賽事的消失是前奏，為了調(diào)整同學(xué)的心緒到課堂中來，其次個賽事是為了讓同學(xué)看到圓就在身邊，同時啟發(fā)為

什么籃球中圈是圓形？除了以上兩個還有許很多多我們常見的卻視而不見的生活中的圓。

第三，面對突發(fā)問題或困難時的應(yīng)對心理

每個人都會遇到意想不到的突發(fā)問題，這時候你會怎么想，怎么辦呢？我們先來看看華老師是如何處理的。課還未開頭，華老師就遇到一個問題：上的是“圓的熟悉”同學(xué)卻沒有帶圓規(guī)。我像是等著看好戲似的，看你怎么處理。起初，華老師的反應(yīng)與一般人無異：焦慮、焦急，甚至想過換課。過了5、6秒，他恢復(fù)了常態(tài)會到課上了，并且沒有在想這件事。后來在互動溝通中，我們得知此類狀況發(fā)生不止一次兩次了，更有甚者上四班級的內(nèi)容，上課的同學(xué)卻是二班級的。每次遇到這種狀況，他都會想到《阿甘正傳》中阿甘媽媽的話，要想往前走就要甩掉過去。正是這種甩掉過去的心理支持他正確面對消失的每一個問題。無論在生活中或教學(xué)中我們也可能遇到此類的問題，我們大多是慌亂，慌亂，甚至影響一天的心情，我們何不放下負(fù)擔(dān)甩掉包袱呢，思索阿甘媽媽說的話呢。可能我們不能馬上做到這一點(diǎn)，但做與不做，做好與不好并不是同一個問題，只要我們每天邁出一小步，再回首，我們已經(jīng)走了一大步了。

以上是我個人的對這節(jié)課的一點(diǎn)心得，其實此次太倉之行的感受遠(yuǎn)不止這些，更為精彩的還有《課堂因出錯而精彩》，我想《課堂因出錯而精彩》應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中更為有用。我想單獨(dú)意會直至達(dá)到共鳴。

老師學(xué)習(xí)南疆工作學(xué)習(xí)心得（精選篇5）

老師職業(yè)是老師人生幸福的源泉。從同學(xué)不斷進(jìn)步中領(lǐng)悟到幸福，從家長的充分信任中感到幸福，從切實的工作中體會到幸福，從展現(xiàn)自己閃光點(diǎn)的過程中收獲到幸福。

作為老師對同學(xué)務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個同學(xué)，師愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，伴侶式的公平。是每位老師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對同