教師學習南疆工作學習心得5篇

教師學習南疆工作學習心得5篇老師學習南疆工作學習心得5篇

我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會中，為了能夠記錄自己的活動教學感想,老師應當記述自己的工作心得體會。那么,一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是我為大家整理的老師學習南疆工作學習心得5篇，歡迎閱讀。

老師學習南疆工作學習心得（精選篇1）

在新學期之初，我們全校老師仔細觀看了《老師禮儀》的錄像。禮儀是敬重自己敬重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。老師禮儀的定義是――老師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范的作法。

金正昆教授講授的“老師禮儀”的十二講，感受頗多。首先讓我明白了什么是真正的老師禮儀；懂得了什么叫做老師素養(yǎng)；老師的形象應當怎樣去留意；老師的語言應當怎樣去運用；老師的裝飾、穿著應當如何搭配較得體；老師的儀表應當注意些什么；課堂禮儀、校內禮儀應當怎樣執(zhí)行；辦公室關系應當如何諧調；師生之間的禮儀應當留意什么；社會交往中要如何留意哪些禮節(jié)。每一講都特別生動，讓我聽得很是入迷，也收獲多多。由于老師禮儀真真實切、實實在在地就在我們身邊繞，它無不讓我們敲響了應當如何塑造自己將更能勝任這神圣的職業(yè)的警鐘。

學習了老師禮儀之后，使我感到學習禮儀規(guī)范、提高自己的修養(yǎng)、培育自己良好的氣質風度，比學業(yè)的進修或許更有意義。由于我們的工作上就是一項不斷與人溝通交往的工作，與同學、與家長、與同事、與校長。假如不懂文明禮儀，四周的人很難接受你、承認你。我們平常也曾留意到，一個同學關注老師的氣質風度、行為儀表根本賽過關注老師的文憑：一個家長對一個老師的信任或不信任許多時候只來自一兩次談話和交往。

作為一名老師在傳播學問的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對同學進行著潛移默化的影響。在講臺上講課時，老師的目光要嚴厲、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當講話消失失誤被同學打斷、或同學中消失突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有同學心目中的形象。老師站著講課，既是對同學的重視，更有利于用身體語言強化教學效果。站著講課時，應站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。

通過觀看金教授的講座，使我們明白了，作為一名老師除了在思想道德方面作出表率之外，在日常生活中的行為也直接影響著同學。老師通過自身的禮儀修養(yǎng)、待人接物、衣著裝扮、言談舉止中的每個細節(jié)，去影響、感染每一位同學，從而提升同學的精神品位，完善同學人格。

老師學習南疆工作學習心得（精選篇2）

在上海學習了兩個月，深刻體會到上海作為一個國際大都市，從、經濟、教育教學理念、課堂實踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己特別鮮亮的色，甚至很多方面還引領著中國的課改走向。

一，學習篇

我這次作為唯一一名音樂學科的老師，被安排到了復旦試驗中學。復旦試驗是一所區(qū)重點中學。學校給我配備的指導老師是位年輕的、但特別富有才華和專業(yè)功底深厚的高級老師易雪蓮老師。在她的細心支配和指導下，我在上海的學習成果斐然，每天特別勞碌充實。

我們不僅平常跟上海老師一起按學校要求正常作息，而且每天都支配了聽指導老師的課。在聽課之前，指導老師提前跟我一起備課，設計教學的各個環(huán)節(jié)，然后她再上課實踐。課后我們一起總結反思上課的存在的問題和不足，總結優(yōu)缺點，總結反思后她再上課，完后我們再一起總結反思。直到每節(jié)課都達到幾乎完善程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。

由于我們學科的特別性，在指導老師的支配下和引薦下，我還聽了多節(jié)美術課，了解上海美術課堂教學課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參與她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區(qū)音樂學科的整體水平和進展方向，獲得了很多重要的信息和學問點。

不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術教育課堂教學的先進方法，在指導老師的關心下，我還跨區(qū)到別的學校去感受、體驗、學習別的區(qū)學校藝術學科課堂教學的先進閱歷。尤其是傾聽了在上海比較出名的好學校的聽課，對自己啟發(fā)很大，受益匪淺。

不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現(xiàn)場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個小時，收獲特別大，對自己的專業(yè)提升有特別大的關心，使自己在藝術學科上又有了新的飛躍。

利用周六周天的休息日，我聽了有上海聞名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場授課”多節(jié)，有上海師范高校音樂學院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級音樂老師陸亞芳專家的“中學校生合唱訓練課”多節(jié)，聽了有楊蒲區(qū)特級音樂老師曹建輝老師的“民樂合奏現(xiàn)場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)市級別的公開課或討論課，使我受益非淺，不僅長了許多見識，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術實踐也有了自己比較清晰的熟悉與想法。

藝術學科，有其特別的教育規(guī)律和進展成長性。為了更加深化學習、了解、討論上海二期課改中學校藝術學科的教學先進閱歷，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實國家新課改“以人為本，以同學全面進展”為核心的理念的一些詳細實施方法和閱歷，如課堂教學的三個維度（情感態(tài)度與價值觀、學問與技能、過程與方法三維目標）在二期課改中建立三類主干課程結構：基礎型課程、拓展型課程和討論（探究）型課程為主干的課程結構在詳細做法中抓好基礎教育的同時樂觀、有效地拓展型、討論型課程，如藝術教學的校本課程開發(fā)與討論，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、唱歌融入到平常的教學之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設藝術教育的特色學校打下良好的基礎，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。

二，熟悉理解篇

通過我自己的熟悉，總體上說上海中學校藝術教育可以歸納成兩個層面來體現(xiàn):

1,把握一個重心：基礎型（學校的課堂教學重心）。

1）．教學目標――看課堂的教學目標是否符合音樂藝術教育的要求

2）．教學內容――能正確地吃透教材，并依據(jù)不同班級、不同性格和不同程度的同學，根據(jù)自己的風格，合理的、敏捷的富有制造性的運用教材，不要一味的依附于課標與相關的教學輔導用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用仿照和照本宣科，而是要將教學內容進行藝術性的二度創(chuàng)作；教學內容支配應針對教學目標，合理恰當。

3）．教學策略與方法――主要是討論設計課堂教學策略和追求高效率的課堂教學過程。實行激勵性教學策略，使同學主動學習；實行自主性教學策略，使同學學會學習；實行探究性教學策略，鼓舞同學的大膽提問與發(fā)表個人觀點，并重視他們的疑問與觀點，在課堂教學中通過爭論、溝通來解決他們心中的疑團。

4）．音樂老師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育老師不同于其他老師，要求更加完備、全面，并在課堂教學中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎學問、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學、音樂批判、藝術史等基本功與肯定的文藝理論水平和人文修養(yǎng)；有肯定的教育教學理論水平和課堂教學的基本功，如語言的表達力量、課堂駕馭力量與實踐操作力量等；具有現(xiàn)代老師的觀念，如高尚的人格魅力、關愛與敬重同學，民主公平的作風和在實踐中擅長思索，把握現(xiàn)代化的教學設備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思索，包括音樂教育科研意識與力量準時地改進和提高自己的教學水平。

5）．教學結果――是老師教學的綜合力量與水平的反映，是衡量是否達到教學目標的終極目的與標準。教學評價的目的是為檢查同學的學習效果，使師生得到準時反饋，以矯正教學、提高教學效果和達到教學目的。也就是說“評價過程在本質上是一個確定課程與教學方案實際達到教學目標的程度過程”。通過教學評價，使老師和教學管理者全面地、系統(tǒng)地學習音樂教育教學學問、理念、方法，提升教學和評價力量，為音樂教育教學總結閱歷、改進措施、規(guī)范管理、科學決策和提高、改進教學供應有效依據(jù)，使音樂藝術教學有目標的、規(guī)范、科學、良性的進展。

2，拓展型課程（愛好活動組，社團以及大型的學校的藝術團隊）

1）納入正常的教學工作（同學：時間的保證；老師：工作量的納入）

2）課外的訓練（依據(jù)不同層次不同愛好的需求進行力量的培育）

3）社會藝術實踐活動（展現(xiàn)和進展）

教學指導性建議

1．以同學進展為本重視同學的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng)

2．加強創(chuàng)新意識培育制造力量――在音樂課堂上要讓同學們樂于制造、敢于制造、學會制造。

3．加強教學科學討論重視課堂教學的整體設計：深化音樂學科科學討論、加強音樂教學模式討論、采納敏捷多樣的組織形式、建立新型師生關系

4．加強信息技術與學科整合深化課堂教學改革――轉變觀念，推動信息技術與學科整合；構建平臺，突出音樂學科特征；整合資源，促進音樂教學最優(yōu)化。

5．學習訓練

基本原則：進展性原則、整體性原則

基本方法：開啟訓練思路――創(chuàng)設訓練模式；探究訓練途徑――提倡學習訓練方式

基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、制造四個主題中，按年段分別提出要求。

三，總結反思篇：

1，克拉瑪依中學校課堂教學現(xiàn)狀分析

2，克拉瑪依中學校藝術教育的課堂課外狀況分析

3，有哪些好的方法和閱歷值得借鑒與整合利用

1）明確學校課堂教學是我們的主陣地，在課堂教學的每一個環(huán)節(jié)多下功夫，在吸取別的地方好的教學方法和先進閱歷上，結合自身優(yōu)勢，努力學習，大膽探究，使我們的藝術課堂教學的有效性，教學質量得到全面提升。

2）潛心鉆研業(yè)務利用所學學問開發(fā)音樂校本課程教研

3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)力量，科學地規(guī)劃自己的成長方向

四，目前自己要去做的一些構思與想法

（一）合唱教學的拓展型課程探究

拓展型課程為同學選擇自己喜愛的課程，拓展學問范圍制造了條件，有利于拓展同學的學問基礎、進展同學的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對同學學問進展的拓展、對同學各種力量的拓展，對同學愛好的拓展，有利于同學對學科學習范圍和綜合力量進展的需求，是同學終身學習和進展的需要，也是同學把握學習方法、提高力量的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對同學基礎學力和進展性學力的培育，更注意進展同學各種不同的特別力量，在培育同學的共性，兼顧同學制造性學力的方面的培育是種特別好的成長方式。

通過拓展和探究型的課程實施，著重培育同學把握學問的力量，以及制造性學力。培育同學廣泛的愛好愛好，激發(fā)同學對學問的奇怪???心和求知欲；讓同學通過拓展課的學習和親身體驗，初步感知學習基本過程，把握基本的學習方法；探究意識和社會實踐力量；同時在學習中培育同學良好的心理素養(yǎng)、團結合作精神、公民意識和社會責任感，逐步形成健康的人格。

（二）器樂教學的課堂教學探究

樂器教學是同學學習音樂的一種最有效的方式之一

（三）開發(fā)具有本土化的音樂校本課程

新疆是個多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發(fā)本土（地方特色的校本課程這個領域還是個空白，有特別大的挖掘潛力。

老師學習南疆工作學習心得（精選篇3）

我們學校組織全校老師一起學習了十佳老師先進事跡，給了我很大的震撼。這些平凡而一般的老師，悄悄無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。這些優(yōu)秀老師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點就是喜愛祖國、喜愛人民、喜愛學習、喜愛同學。他們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民老師的光輝榜樣。作為一名老師，我認為在今后工作中首先應當以優(yōu)秀老師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正喜愛教育事業(yè)，以教育為歡樂，喜愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的同學們。做為新時代的老師，我覺得應當做到：

一、愛崗敬業(yè)

首先，要喜愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國老師法》、《老師資格條例》等法律法規(guī)文件，根據(jù)《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

要做到“三心俱到”，即“愛心、急躁、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛同學，我們所教育的對象是一群身有殘疾的特別孩子有的孩子行為掌握力量差，常常弄壞東西，亂跑亂叫，所以我們要切忌易怒易暴，言行過激，對同學要有急躁，對同學微小之處的好的轉變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育同學健康的人格，注意培育他們的好的行為習慣的養(yǎng)成，及良好的社會適應力量。

四、孜孜不倦，樂觀進取

有句話說的好，沒有學不會的同學，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位同學。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，樂觀進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻預備著用“一眼泉的水”來供應同學“一碗水”。

五、以身作則、領先垂范

老師的一言一行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，尤其我們的特別同學，老師的一言一行，一舉一動，同學都喜愛仿照，老師的行為好壞將會給同學帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為同學做出榜樣，凡是老師要求同學要做到的，自己首先做到；凡是要求同學不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓同學心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名教育的老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為同學服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出自尊、自愛、自信、獨立、自強對社會有用的人。

最終，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永久連續(xù)下去。

老師學習南疆工作學習心得（精選篇4）

11月x日，我有幸現(xiàn)場聽了特級老師華應龍老師的《熟悉圓》這堂課。無論是這堂課還是華老師都給我留下深刻的印象。錢鐘書曾戲虐的說過，假如雞蛋好吃何必想要看看下蛋的雞呢？我是奇怪???之人，究竟是什么樣的雞才下如此好吃的雞蛋呢？一千個人眼中有一千個哈姆雷特，每個生命個體都是唯一的，因此每個視角也是獨特的。我對此次的聽課有一點心得與君共勉。俗話說不憤不啟、不悱不發(fā)，華老師的課給我的啟發(fā)，主要表現(xiàn)在以下三個方面。

第一，數(shù)學的文化、美育功能

新課標中提到：義務階段的數(shù)學，其基本的動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧地進展。使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。因此數(shù)學還應當具有文化、美育的功能。華老師的課中滲透數(shù)學的文化、美育功能俯首皆是。教學設計可謂是圖文并茂，從圓的定義：圓，一周同長；圓的特點：大方無隅；畫圓工具：無法規(guī)不成方圓等等，到同時代的人物場景或人物圖片。一方面讓數(shù)學課生動好玩，另一方面讓同學了解圓不是今日才發(fā)覺的，感受我國數(shù)學的進展和先人的才智。誰說數(shù)學里只有思維、規(guī)律，華老師不正向我們展現(xiàn)了數(shù)學的文化、美育功能嗎？其實學理偏愛文，古今中外皆有。大家都知道愛因斯坦是20世紀最宏大的物理學家，同時他還是宏大的藝術家、文學家。其實學問是相融相通，各種學科或是學問都好比淙淙的小溪，無論流經哪里都會匯入大海融合在一起。

北京奧運會的口號是人文奧運，為什么我們的數(shù)學不能是人文數(shù)學？在數(shù)學中滲透人文學問，不是要同學記住這些學問，而是發(fā)揚數(shù)學文化功能，滲透數(shù)學美育功能。我們怎樣在教學中體現(xiàn)數(shù)學的文化、美育功能呢？個人認為先要提升自己的文化素養(yǎng)，才能在教學中實現(xiàn)以上功能?，F(xiàn)在我才真正熟悉到何為特級，不愧為特級老師，到處張顯與眾不同。他教數(shù)學，卻有著深厚的文化底蘊，是我輩望其項背的。古今中外關乎數(shù)學關乎教育的名言信手拈來就是。我想他肯定讀

了很多的書，才會有如此豐富的思想，才會有如很多的思索。始終覺得自己還是讀了點書，心中有一點筆墨的，今日才發(fā)覺是如此的膚淺，相形之下，我真是自慚形穢啊。華老師為什么能騰出時間讀書？都說羅馬不是一天建成的，讀書也不是一天就可以完成的，需要日積月累。尤其是我們這樣的學校，同學的文化素養(yǎng)普遍偏低，老師要保持源源不斷的活水供應同學就要多讀書讀好書。

其次，關注細節(jié)，關注生活

在教學中我也發(fā)覺有同學留意力不集中或不愿聽？緣由可能有好多種，但對于老師來說，同學顯示對出學問內容不感愛好是他在學習中遇到困難的緣由之

一?！督o老師的100條建議》中提到，學問在他們那里經常變成了不能活動的“貨物”，積累學問似乎就是為了“儲備”，而不能“進入周轉”，學問沒有加以運用。學問——這就意味著能夠運用。只有當學問成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的愛好時，才能稱之為學問。學問的樂觀性、生命力，——這是它們得以不斷進展、深化的打算性條件。而只是不斷進展、深化的學問，才是活的學問。只有在學問不斷進展的條件下，才能實現(xiàn)這樣的規(guī)律性：同學把握的學問越多，他的學習就越簡單。但一些學問似乎脫離了同學的精神生活，脫離了他的智力愛好。把握學問對同學來說變成了一件厭煩的、令人苦惱的事，最好能夠盡快地擺脫它。我很贊同以上的觀點。課標中也提到不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋和應用的過程。汪中求在他的書中寫到細節(jié)打算一切。華老師的課正是從生活動身并關注細節(jié)。讓我難忘兩個細節(jié)是尋寶嬉戲和籃球賽。新課的導入用了一個尋寶嬉戲，并貫穿整個圓熟悉活動的始終?！皩氊愒趽?jù)小明左腳三米的地方”引發(fā)同學思索寶貝可能在哪里？進而自然的由同學提出寶貝所在的位置構成了一個圓。這種嬉戲啟發(fā)同學思索，同學躍躍欲試都想解決這個問題，同學的胃口就被吊起來了。好的開頭是勝利的一半。另一個就是接連兩次消失的籃球競賽的錄相，__年雅典奧運會八分之一小組賽和NBA的一個競賽場景。賽事是同學熟識，第一個賽事的消失是前奏，為了調整同學的心緒到課堂中來，其次個賽事是為了讓同學看到圓就在身邊，同時啟發(fā)為

什么籃球中圈是圓形？除了以上兩個還有許很多多我們常見的卻視而不見的生活中的圓。

第三，面對突發(fā)問題或困難時的應對心理

每個人都會遇到意想不到的突發(fā)問題，這時候你會怎么想，怎么辦呢？我們先來看看華老師是如何處理的。課還未開頭，華老師就遇到一個問題：上的是“圓的熟悉”同學卻沒有帶圓規(guī)。我像是等著看好戲似的，看你怎么處理。起初，華老師的反應與一般人無異：焦慮、焦急，甚至想過換課。過了5、6秒，他恢復了常態(tài)會到課上了，并且沒有在想這件事。后來在互動溝通中，我們得知此類狀況發(fā)生不止一次兩次了，更有甚者上四班級的內容，上課的同學卻是二班級的。每次遇到這種狀況，他都會想到《阿甘正傳》中阿甘媽媽的話，要想往前走就要甩掉過去。正是這種甩掉過去的心理支持他正確面對消失的每一個問題。無論在生活中或教學中我們也可能遇到此類的問題，我們大多是慌亂，慌亂，甚至影響一天的心情，我們何不放下負擔甩掉包袱呢，思索阿甘媽媽說的話呢?？赡芪覀儾荒荞R上做到這一點，但做與不做，做好與不好并不是同一個問題，只要我們每天邁出一小步，再回首，我們已經走了一大步了。

以上是我個人的對這節(jié)課的一點心得，其實此次太倉之行的感受遠不止這些，更為精彩的還有《課堂因出錯而精彩》，我想《課堂因出錯而精彩》應當在教學中更為有用。我想單獨意會直至達到共鳴。

老師學習南疆工作學習心得（精選篇5）

老師職業(yè)是老師人生幸福的源泉。從同學不斷進步中領悟到幸福，從家長的充分信任中感到幸福，從切實的工作中體會到幸福，從展現(xiàn)自己閃光點的過程中收獲到幸福。

作為老師對同學務必具有普遍的愛，愛每一個同學，師愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫順，伴侶式的公平。是每位老師在教育教學實踐中自然流露出的對同