小班音樂(lè)活動(dòng)蔬菜湯教案（錦集15篇）

第32頁(yè)共32頁(yè)小班音樂(lè)活動(dòng)蔬菜湯教案〔錦集15篇〕篇1：幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《蔬菜湯》含反思幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《蔬菜湯》含反思活動(dòng)目的：1、通過(guò)語(yǔ)言念誦，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進(jìn)展節(jié)奏型的變化組合。2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。3、積極參與活動(dòng)，感受節(jié)奏游戲的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確的用語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。難點(diǎn)：能通過(guò)自主擺放圖片，進(jìn)展節(jié)奏型的變化和念誦。活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)唱《摘菜歌》蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥手、腳的提示圖片4個(gè)鍋圖片活動(dòng)過(guò)程：〔一〕歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)1、小朋友，你們平時(shí)喜歡吃什么蔬菜呀？〔幼兒答復(fù)〕對(duì)，蔬菜里有豐富的營(yíng)養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會(huì)棒！2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新穎的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎？〔幼兒答復(fù)〕3、師生表演唱《摘菜歌》〔二〕感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型1、啊！新穎的蔬菜摘回來(lái)了，看看有些什么呢？老師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問(wèn)幾只蘑菇〔兩只〕2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進(jìn)鍋里，開(kāi)場(chǎng)做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語(yǔ)就能把它變熟了，想不想聽(tīng)我念咒語(yǔ)呀？3、老師在預(yù)示動(dòng)作后按|XX|XXX|XXXX|X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。4、愿意幫我一起來(lái)念魔法咒語(yǔ)嗎？5、念魔法咒語(yǔ)的秘訣：要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字?！踩彻?jié)奏中參加肢體動(dòng)作1、我來(lái)嘗嘗湯的味道怎么樣了？〔老師做嘗的'動(dòng)作〕咦，奇怪，怎么一點(diǎn)味道都沒(méi)有?。　灿變嚎紤]〕原來(lái)不能只念咒語(yǔ)，還要加上魔法動(dòng)作才能讓湯的味道鮮美可口。2、老師在預(yù)示的動(dòng)作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔參加拍手、拍腿的動(dòng)作。3、剛剛，我念魔法咒語(yǔ)的時(shí)候做了哪些動(dòng)作呢？〔幼兒舉手答復(fù)〕4、哪個(gè)蔬菜是拍手的？拍幾下呢？〔幼兒答復(fù)〕念哪個(gè)蔬菜的時(shí)候是拍腿的？拍了記下呢？5、根據(jù)幼兒的答復(fù)，老師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。〔四〕進(jìn)展節(jié)奏的變化組合練習(xí)1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。2、老師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語(yǔ)該怎么念呢？3、不斷變換圖片順序，幼兒探究正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動(dòng)作?！参濉掣兄⒕毩?xí)休止符，學(xué)慣用動(dòng)作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍1、蔬菜湯的香味把一個(gè)饞嘴的小貓引來(lái)了，它偷吃了鍋里的菜?！怖蠋熾S機(jī)把一張圖片反轉(zhuǎn)〕它偷吃了什么菜呢？2、老師示范對(duì)消失圖片的處理。休止符O3、提問(wèn)胡蘿卜沒(méi)有了該怎么辦呢？|XX|OOO|XXXX|O—|4、依次做處理，到最后所有的蔬菜都沒(méi)有了?！擦撤纸M合作，自主變化節(jié)奏進(jìn)展練習(xí)1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢？2、把小朋友分成4組，每組4個(gè)小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個(gè)蔬菜圖片〔青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥〕3、提出要求：a每個(gè)小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì)，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語(yǔ)加動(dòng)作。4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。〔七〕活動(dòng)完畢：小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓?；顒?dòng)反思：1、您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否合適兒童？答：合適，本次活動(dòng)主要想通過(guò)音樂(lè)、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對(duì)蔬菜的喜歡，鼓勵(lì)兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。2、有幾個(gè)兒童參與不積極，為什么？答：有兩個(gè)兒童參與不積極。原因是個(gè)別幼兒對(duì)音樂(lè)、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比擬內(nèi)向，無(wú)法到達(dá)鼓勵(lì)的目的。篇2：《蔬菜湯》教案設(shè)計(jì)理念?yuàn)W爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語(yǔ)言結(jié)合開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，以使孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)感知節(jié)奏的存在和律動(dòng)。蔬菜又是孩子們很熟悉的，于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜，通過(guò)“老師要辦一個(gè)蔬菜大餐，請(qǐng)小朋友和我一起煮蔬菜湯”為由設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路在主題《秋的暢想》施行過(guò)程中，有一次在帶著孩子們外出參觀菜場(chǎng)的過(guò)程中，孩子們最關(guān)注的便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜，在認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)歷。在數(shù)一數(shù)菜場(chǎng)里有哪些蔬菜時(shí)，孩子們關(guān)注得最多是自己吃過(guò)的蔬菜，從家長(zhǎng)資的可利用性出發(fā)，特別是從孩子已有的經(jīng)歷和興趣點(diǎn)出發(fā)，假如能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng)，孩子們肯定喜歡。于是就設(shè)計(jì)了《蔬菜湯》這一活動(dòng)。活動(dòng)目的1、通過(guò)語(yǔ)言中包含的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字和四個(gè)字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。2、嘗試根據(jù)語(yǔ)言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。3、感受節(jié)奏活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字。根據(jù)語(yǔ)言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合?；顒?dòng)過(guò)程一、“買菜”導(dǎo)入活動(dòng)“小朋友，我要辦一個(gè)蔬菜大餐，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ベI菜嗎？”幼兒隨老師邊唱買菜歌進(jìn)場(chǎng)。二、認(rèn)識(shí)各種蔬菜老師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說(shuō)。1、〔請(qǐng)孩子們圍成圓圈〕“剛剛我們買了很多新穎的蔬菜。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)買了哪些菜？〔老師出示，幼兒說(shuō)出蔬菜名稱?！?、老師選擇四樣蔬菜放在前面，引導(dǎo)孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計(jì)一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字的詞或詞組，并組成節(jié)奏。3、孩子們伴隨身體打擊樂(lè)念讀三遍整個(gè)蔬菜節(jié)奏組合。然后老師交換圖片的位置請(qǐng)幼兒增加難度嘗試?！?〕按照?qǐng)D片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手?！敝笫卟藴臅r(shí)候我們有一個(gè)口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來(lái)試一試?！?〕交換圖片順序三、分組活動(dòng)：“我們自己的蔬菜湯”老師交代要求：“老師的蔬菜湯煮好了，可是這么多小朋友不夠分，所以請(qǐng)小朋友自己來(lái)煮。三、請(qǐng)小朋友分成四組，每一組6人分好組后每一組選一個(gè)小朋友到老師這兒來(lái)選四種蔬菜，然后帶著你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來(lái)比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功，好嗎？1、幼兒分組，選小組長(zhǎng)。2、自由討論5分鐘。3、游戲：到誰(shuí)家做客。四、講述故事誰(shuí)是”小饞貓“〔身體轉(zhuǎn)向老師〕，老師講述故事；”老師這湯聞起來(lái)太好喝了，一個(gè)小朋友還沒(méi)吃飽，于是他來(lái)到老師這兒偷吃了一個(gè)XX幼兒隨老師念讀新節(jié)奏?？盏牡胤接檬?jǐn)傞_(kāi)表示。以此類推吃點(diǎn)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)。五、放松活動(dòng)“小星星”篇3：《蔬菜湯》教案教學(xué)目的：1．在6以內(nèi)書的認(rèn)讀根底上學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2．能按指令要求進(jìn)展比擬和取物游戲。3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。4．開(kāi)展幼兒邏輯思維才能。5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．大圖“火鍋”一只、“大菜單”一份。2．幼兒活動(dòng)教材《數(shù)學(xué)》第17頁(yè)操作材料。3．胡蘿卜、西紅柿、茄子、黃瓜、包心菜、葫蘆圖片假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天小羊過(guò)生日，他最愛(ài)吃蔬菜湯，我們一起來(lái)煮蔬菜湯好嗎？我們看看用什么菜吧。二、學(xué)習(xí)按數(shù)取物1．出示貼有蔬菜的火鍋圖，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)什么蔬菜？數(shù)數(shù)有幾種？2．出示大菜單圖，認(rèn)一認(rèn)蔬菜的數(shù)量有多少。3.老師示范1—2個(gè)按數(shù)取物的.方法。4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體評(píng)議結(jié)果。5.比一比，什么蔬菜最多，什么蔬菜最少。三、幼兒自主操作1.老師提出操作要求。2.幼兒按數(shù)取物并貼進(jìn)火鍋內(nèi)，老師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。活動(dòng)延伸：小朋友們煮的蔬菜湯真香哦！給客人老師聞聞我們一起把香噴噴的蔬菜湯送給小羊吧，祝它生日快樂(lè)！課后反思：《蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓孩子知道蔬菜湯會(huì)更有營(yíng)養(yǎng)，孩子們也會(huì)經(jīng)常吃到媽媽做的美味湯，如今自己也要做湯了，雖是做做，但相信孩子在活動(dòng)中還是樂(lè)此不彼的，本次活動(dòng)教學(xué)目的是讓孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的情景中認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)字，感知6以內(nèi)數(shù)量的多和少，符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用。篇4：《蔬菜湯》教案設(shè)計(jì)思路：本周我們進(jìn)入了“有用的植物”第三個(gè)站點(diǎn)：種植園的主題中，希望通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫畫等活動(dòng)讓幼兒理解一些種植蔬菜的新方法和關(guān)注新技術(shù)在蔬菜培植中的作用。孩子們都有了對(duì)蔬菜一定的認(rèn)識(shí)，也知道我們應(yīng)該什么東西都要吃。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《蔬菜湯》這個(gè)音樂(lè)游戲，旨在希望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)歷，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征，愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂(lè)進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。活動(dòng)目的：1、運(yùn)用已有的經(jīng)歷，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。2、愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂(lè)進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。難點(diǎn)：愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂(lè)進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲“菜場(chǎng)”、煮蔬菜湯的音樂(lè)歡快、舒緩各一段，及圖片假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、我喜歡的蔬菜〔嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征〕1、介紹自己喜歡吃的蔬菜。關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜是什么？2、觀察圖片上蔬菜的外形，嘗試用肢體表現(xiàn)?！卜选⒑}卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黃瓜、馬鈴薯〕關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示出這些蔬菜。請(qǐng)你摸一個(gè)你喜歡的蔬菜卡片，用你的身體來(lái)模擬下這個(gè)蔬菜寶寶？猜猜他模擬的是哪種蔬菜？小結(jié)：我們可以根據(jù)蔬菜的不同形狀用動(dòng)作表示出來(lái)〔番茄胖又矮、蘿卜胖又長(zhǎng)、黃瓜瘦又高、冬瓜長(zhǎng)又圓、卷心菜是大圓球、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨傘〕二、買菜〔熟悉游戲規(guī)那么〕老師講解游戲規(guī)那么：1、幼兒扮作相應(yīng)的蔬菜，老師扮作媽媽。在活動(dòng)時(shí)的中央確定一個(gè)大圓圈，表示媽媽的菜籃子。2、播放歌曲“菜場(chǎng)”，老師隨音樂(lè)在圓圈外走動(dòng)。幼兒演唱歌曲，當(dāng)唱到歌曲中的蔬菜與自己的一樣時(shí)，作相應(yīng)的模擬造型。當(dāng)唱到最后一句時(shí)，幼兒走近表示菜籃的圓圈內(nèi)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)那么，要注意些什么？4、老師和局部幼兒示范——幼兒分組表演。小結(jié)：剛剛我們聽(tīng)著音樂(lè)買了很多菜,真開(kāi)心。三、做蔬菜湯〔用動(dòng)作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂(lè)〕過(guò)渡語(yǔ)：媽媽今天買了許多蔬菜，我把他們藏在三段音樂(lè)里了1、聽(tīng)音樂(lè)關(guān)鍵性提問(wèn)：1〕我們一起來(lái)熟悉下音樂(lè)，想象一下每段音樂(lè)分別像哪個(gè)蔬菜寶寶在跳舞？2〕想象一下這些蔬菜寶寶在鍋?zhàn)永镉邪l(fā)生了些什么有趣的情景？〔翻滾、旋轉(zhuǎn)、下沉、抱團(tuán)等〕2、游戲：蔬菜湯幼兒選擇自己喜歡的蔬菜形象隨不同樂(lè)段依次進(jìn)入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時(shí)，注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調(diào)料——熄火等情景，用動(dòng)作〔下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等〕由下鍋時(shí)的歡快到沸騰再到逐漸減慢，表示煮湯的過(guò)程。老師在一旁提醒幼兒不要互相推擠，推擠者表示不新穎的蔬菜混入鍋內(nèi)，必須立即退出游戲。3、老師和局部幼兒示范表演?！彩痉侗硌莘严洛伒那榫啊?、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演某個(gè)蔬菜的音樂(lè)形象。5、自由結(jié)伴，分組商量，跟著音樂(lè)進(jìn)展表現(xiàn)蔬菜各種形象。要求：動(dòng)作夸大有力，形象。6、請(qǐng)出小組上來(lái)表演，引導(dǎo)幼兒用多種姿態(tài)進(jìn)展表演。老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂(lè)篇5：小班音樂(lè)活動(dòng)教案活動(dòng)目的：·在《眼睛在哪里》的音樂(lè)情境中，熟悉自己五官位置，初步學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)：可以說(shuō)出五官的名字、知道它們用途，并正確指認(rèn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)五官1、我的xx在這里“我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這么多器官。這些器官有什么用呢？”小結(jié)：眼睛可以用來(lái)看、鼻子可以用來(lái)聞味道、嘴巴可以用來(lái)吃東西、耳朵可以聽(tīng)聲音。多神氣啊。2、指指我的器官“我們來(lái)做個(gè)游戲哦，我來(lái)說(shuō)五官，你們來(lái)指指，看看誰(shuí)指的快、指的對(duì)?！倍⒀劬?、重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律。1、我的眼睛“你們從白紙里看到了什么？”〔鏤空白紙〕“眼睛可以看到許許多多美麗的東西，好看的東西。所以呀我們一定要保護(hù)好自己的眼睛?！?、傾聽(tīng)歌曲第一遍：傾聽(tīng)歌曲“你從歌曲中聽(tīng)到在說(shuō)什么？”第二遍：跟著旋律念歌詞篇6：小班音樂(lè)活動(dòng)教案【活動(dòng)目的】1、通過(guò)學(xué)習(xí)該歌曲，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。2、繼續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。3、歌唱時(shí)可以發(fā)音自然、動(dòng)聽(tīng)，音調(diào)準(zhǔn)確，吐字清楚。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編才能與合作才能。【活動(dòng)準(zhǔn)備】鋼琴、音樂(lè)錄音《開(kāi)火車》、《快樂(lè)的動(dòng)物園》、一本撕破的小人書?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)場(chǎng)局部：1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《開(kāi)火車》，一個(gè)跟著一個(gè)平踏步入場(chǎng)。2、隨樂(lè)曲做律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。(拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動(dòng)作)。3、發(fā)聲練習(xí)：師生齊唱。二、根本局部：1、出示一本破的小人書，以擬人的語(yǔ)氣講述故事：“我是幼兒園里的一本小人書，閱讀時(shí)被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難受。這時(shí)候，一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)了，看到我在哭，就對(duì)我說(shuō)，你別哭了，我來(lái)給你補(bǔ)好吧。我聽(tīng)了以后，心里真是快樂(lè)，很快就把我身上壞的地方給補(bǔ)好了，我很感謝幫我補(bǔ)好的小朋友，‘謝謝’我對(duì)他說(shuō)。希望小朋友在閱讀書的時(shí)候要小心，珍惜每一本圖書，愛(ài)惜每一本圖書，這樣每位小朋友才能讀到我們，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，你們說(shuō)是不是?”引出歌的名字《小人書你別哭》，討論并總結(jié)小人書不哭的方法。2、帶著問(wèn)題聽(tīng)歌：“聽(tīng)一聽(tīng)這首歌都唱什么了?它怎么了?為什么哭?”老師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請(qǐng)幼兒答復(fù)。3、帶著幼兒分句學(xué)唱歌曲，請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)唱，熟悉歌詞。(說(shuō)歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí))三、完畢局部：1、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“伸出你的右手?jǐn)[一擺”。音樂(lè)第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈，第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。2、欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》。(為下節(jié)課做準(zhǔn)備)3、邊聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)邊唱并做踵趾小跑步一個(gè)跟一個(gè)出活動(dòng)室，活動(dòng)完畢?！净顒?dòng)反思】通過(guò)給孩子們上這節(jié)音樂(lè)課，大局部孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作，如：牟怡寧小朋友等。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中，懂的愛(ài)惜書本，不毀壞書，不撕書等。篇7：小班音樂(lè)活動(dòng)教案：好娃娃活動(dòng)目的：1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連接的唱法唱歌。2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)展表演。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：爺爺、奶奶的圖片各一張。觀察過(guò)老人走路的樣子?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰(shuí)坐？〔二〕幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。1、幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。2、我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的?！踩硨W(xué)唱歌曲第一段。1、老師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺(jué)怎么樣？2、老師再次范唱歌曲第一段。3、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。4、老師再次范唱，幼兒做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒參與演唱?！菜摹硨W(xué)唱歌曲第二段。1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？2、老師范唱歌曲第二段。3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段?！参濉秤變簩啥胃柙~連起來(lái)演唱。1、老師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。2、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲?！擦忱蠋煶谌?。1、老師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》?；顒?dòng)反思：整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了互相之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。篇8：小班音樂(lè)活動(dòng)教案：好娃娃活動(dòng)目的情感目的：激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶，愛(ài)老人的情感。才能目的：進(jìn)步幼兒對(duì)歌詞的理解才能。知識(shí)目的：引導(dǎo)幼兒理解前奏和間奏。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《好娃娃》。難點(diǎn)：自如地跟著伴奏進(jìn)展歌表演。活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入：出示小班孩子都喜歡的布娃娃“晶晶”，“晶晶”是個(gè)很懂禮貌的孩子，我們來(lái)看看她都做了什么事情啊?展開(kāi)：1.出示圖片“爺爺和杯子”，請(qǐng)小朋友猜猜，晶晶給爺爺做了哪些事情啊?請(qǐng)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中，讓幼兒體驗(yàn)找到答案的成功的心情。老師及時(shí)鼓勵(lì)積極動(dòng)腦筋的幼兒。2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片中“爺爺”是什么樣的?(牙齒缺了兩顆)，那么，爺爺為什么缺牙了呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爺爺是因?yàn)槟昙o(jì)大了，才缺了牙。老師跟幼兒總結(jié)出歌詞：“爺爺年紀(jì)大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩?，爺爺笑哈哈?.老師運(yùn)用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法，和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學(xué)習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都請(qǐng)幼兒多觀察、多交流、多說(shuō)想法，表達(dá)“以幼兒為主體”的思想。5.老師將3段連續(xù)起來(lái)進(jìn)展跟伴奏范唱，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng);跟幼兒討論，老師在一開(kāi)場(chǎng)播放音樂(lè)，但是不唱，這叫：前奏，中間不唱的時(shí)候，是間奏，解決本活動(dòng)的難點(diǎn)。6.師幼一起跟伴奏歌表演，老師用豐富的表情、夸大的動(dòng)作，吸引幼兒學(xué)習(xí)，“寶貝們，我們比賽一下，誰(shuí)是今天的大明星!”完畢：請(qǐng)布娃娃“晶晶”來(lái)評(píng)價(jià)孩子們的表演，以擁抱孩子的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子。篇9：小班音樂(lè)活動(dòng)公開(kāi)課教案活動(dòng)目的：1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)展體育鍛煉。2、教具準(zhǔn)備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒扮成各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。老師引導(dǎo)幼兒做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。2、在音樂(lè)伴奏下和老師一起做律動(dòng)。3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！薄?〕老師清唱數(shù)遍，幼兒回憶歌曲內(nèi)容?！?〕幼兒學(xué)唱歌曲。4、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并隨音樂(lè)邊唱歌曲邊按樂(lè)句做出來(lái)。5、師幼共同邊唱邊游戲，老師扮演北風(fēng)爺爺，幼兒扮演小朋友。在唱最后一句之后，北風(fēng)爺爺跑回自己的坐位。6、師幼交換角色進(jìn)展游戲?；顒?dòng)反思：活動(dòng)一開(kāi)場(chǎng)我讓幼兒做各種小動(dòng)物的動(dòng)作隨音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒有個(gè)暖身的過(guò)程?；顒?dòng)最后設(shè)置了角色游戲，既穩(wěn)固餓幼兒對(duì)歌曲的理解，有增添了情趣性?；顒?dòng)中幼兒對(duì)模擬小動(dòng)物的興趣較濃，能大方自主地跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，在演唱歌曲時(shí)很專心，只是對(duì)局部歌詞的記憶、理解上還有欠缺。篇10：小班音樂(lè)活動(dòng)公開(kāi)課教案活動(dòng)目的：1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂(lè)。4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)展體育鍛煉。2、教具準(zhǔn)備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒扮成各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。2、老師講故事《北風(fēng)爺爺別神氣》，讓幼兒理解歌詞?！?〕老師有表情地講述故事。〔2〕老師清唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。3、幼兒學(xué)唱歌曲，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作逐句表示音樂(lè)內(nèi)容。4、游戲〔1〕老師與幼兒分角色表演〔2〕交換角色進(jìn)展游戲。5、到室外找北風(fēng)爺爺比賽。活動(dòng)反思：為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，我在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了故事《北風(fēng)爺爺別神氣》，加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。我還引導(dǎo)幼兒對(duì)每句歌詞進(jìn)展動(dòng)作的創(chuàng)編，也為歌唱活動(dòng)增添了歡快的氣氛。幼兒對(duì)歌詞的記憶、理解有了較大的進(jìn)步，能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)，在游戲環(huán)節(jié)中角色扮演還不太純熟。篇11：小班音樂(lè)活動(dòng)大拇指教案活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的'笑臉?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。師：今天，我們班來(lái)了兩位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎?那讓我們先請(qǐng)出第一位客人!它是誰(shuí)?大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好!”幼兒：師：第二位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢?小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好!”幼兒：“小拇指好!”2、采用拇指對(duì)話表演的方式熟悉歌詞。(1)熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來(lái)我們班找朋友，你們知道它們想找誰(shuí)做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒(méi)有找到呢?我們來(lái)看看吧!(師邊表演邊朗讀歌詞。)(2)提問(wèn)：大拇指找到朋友了嗎?它們見(jiàn)了面，是怎樣打招呼的?(小拇指的提問(wèn)同上)3、初步學(xué)唱歌曲。(1)聽(tīng)錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開(kāi)心了，還唱起了歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(2)師范唱一次。師：哇!它們唱的好聽(tīng)嗎?王老師也想唱了，你們聽(tīng)聽(tīng)王老師怎么唱的吧!(3)幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!(4)個(gè)別幼兒表演。4、學(xué)唱“小拇指”。小拇指：你們唱的真好聽(tīng)，我也要唱，我也要唱。師：你們聽(tīng)，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!5、游戲《找朋友》。(請(qǐng)一幼兒躲起來(lái)，集體幼兒邊唱邊問(wèn)，該幼兒邊唱邊做答)篇12：洗澡小班音樂(lè)活動(dòng)教案目的1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。準(zhǔn)備1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)磁帶〔自備〕。2、娃娃玩偶一個(gè)，臉盆〔代替浴缸〕一個(gè)，香皂一塊。過(guò)程1、娃娃洗澡?！?〕夏天真熱，媽媽給寶寶洗個(gè)澡，涼爽涼爽吧！〔2〕老師扮演媽媽，給娃娃洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō)：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”“卟嚕嚕！”媽媽把寶寶放進(jìn)了浴缸里。“嚓嚓，嚓嚓嚓?！贝甏瓴弊哟甏瓯?，滑溜溜的泡沫滿身跑?！班赅辍⑧赅??！贝甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰！撲騰！”寶寶樂(lè)得玩起水來(lái)了。2、大家來(lái)洗澡?！?〕娃娃是怎樣洗澡的？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作加以表達(dá)?！?〕配上音樂(lè)，媽媽再為寶寶洗澡。〔3〕請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)來(lái)洗澡，老師觀察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)的逼真、有趣的幼兒?！?〕重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)，并用“嚓嚓，嚓嚓，搓搓脖子搓搓背，嚓嚓、嚓嚓，搓搓胳膊搓搓腳”等引導(dǎo)語(yǔ)帶動(dòng)幼兒跟上節(jié)奏?！?〕在前奏局部老師喊“寶寶們，洗澡啦――”，邊做擰水龍頭餓動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹肥皂”，帶著幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的扭動(dòng)。3、香寶寶來(lái)了?！?〕剛剛洗完澡感覺(jué)怎么樣？在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么？〔2〕表?yè)P(yáng)完畢，給幼兒“抹香粉〔水〕”，老師聞一聞?dòng)變?，欣喜地告訴幼兒“香極了”。篇13：幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1.感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的比照。2.體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.大貓、小貓的圖片。2.《大貓小貓》音樂(lè)CD?；顒?dòng)過(guò)程：1.話題導(dǎo)入?！袄蠋煄?lái)了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀？”〔帶著幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵?！?.聽(tīng)辨兩段音樂(lè)。他們想和我們一起做游戲呢，聽(tīng)一聽(tīng)，是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了？〔老師分別彈奏兩段音樂(lè)。〕你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？3.學(xué)唱歌曲大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽(tīng)！“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰(shuí)的聲音？聽(tīng)起來(lái)怎么樣？小貓也想來(lái)介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣?一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓?！惨曈變旱膶W(xué)習(xí)情況唱2-3遍?！?.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，老師彈前奏，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。5.音樂(lè)游戲“找小貓”。游戲規(guī)那么：大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”局部時(shí)，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)，音樂(lè)完畢后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓。篇14：幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案活動(dòng)目的：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景，感受音樂(lè)的節(jié)奏、力度變化，體驗(yàn)搬新家的快樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1、與主題相關(guān)的經(jīng)歷〔略〕2、多媒體課件、音樂(lè)錄音活動(dòng)過(guò)程：1、唱唱跳跳律動(dòng)《大頭兒子小頭爸爸》“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)表演他們興奮的樣子吧！”2、說(shuō)說(shuō)做做〔1〕出示幼兒作品，引出搬新家?！澳銈儾虏拢箢^兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”〔2〕出示亂糟糟的家畫面，引發(fā)大掃除愿望?！拔覀兏魳?lè)來(lái)進(jìn)展大掃除吧！”〔幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景〕〔3〕個(gè)別動(dòng)作的解析如：擦窗－－解析空間和姿態(tài)吸塵器－－解析肢體表達(dá)的不同方式拖地板－－提升生活經(jīng)歷老師用哼唱形式小結(jié)：〔出示拾掇干凈的房間〕我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來(lái)我拖地，房間變干凈?！?〕〔出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景〕“猜猜先搬什么？”－－聽(tīng)消沉、緩慢的音樂(lè)，討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西?！霸侔崾裁?？”－－聽(tīng)輕快、跳躍的音樂(lè)，討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動(dòng)作。老師以哼唱形式小結(jié)：〔出示漂亮的新家〕你搬我搬大家搬，家具放整潔。大家一起來(lái)勞動(dòng)，新家更漂亮?！?〕老師表演舞蹈。3、唱唱樂(lè)樂(lè)夸夸唱唱《我們的新家》。今天的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)是從“我愛(ài)我家”的主體背景下生成出來(lái)的，在整個(gè)主體的進(jìn)展中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受，愛(ài)的體驗(yàn)。我認(rèn)為音樂(lè)活動(dòng)就一定要讓孩子感到開(kāi)心，要通過(guò)多種形式來(lái)讓孩子體驗(yàn)主題，豐富情感。因此，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大頭兒子小頭爸爸這樣一個(gè)孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠?dòng)態(tài)作為本次活動(dòng)的載體。比方：開(kāi)場(chǎng)局部的律動(dòng)，第一段是個(gè)體動(dòng)作，第二段那么根本上是雙人的動(dòng)作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動(dòng)作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個(gè)大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來(lái)貫串整個(gè)活動(dòng)，可以更自然的激發(fā)孩子們對(duì)家人，對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。那么，在詳細(xì)的設(shè)計(jì)上，我也有自己的一些詳細(xì)設(shè)想。一是在音樂(lè)活動(dòng)中如何讓孩子表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、經(jīng)歷和動(dòng)