幼兒園優(yōu)秀教案（精選17篇）

第55頁(yè)共55頁(yè)幼兒園優(yōu)秀教案〔精選17篇〕篇1：幼兒園優(yōu)秀教案幼兒區(qū)別和理解10以?xún)?nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對(duì)單和雙的概念的理解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩個(gè)物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體假如兩個(gè)數(shù)為一對(duì)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)展實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以?xún)?nèi)數(shù)的單雙數(shù)。區(qū)分10以?xún)?nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期孩子的根本要求，傳統(tǒng)的數(shù)教學(xué)方法比擬枯燥。我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)與孩子的游戲相結(jié)合，并利用農(nóng)村的一些鄉(xiāng)土資材料配合教學(xué)，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)“誰(shuí)是單數(shù)誰(shuí)是雙數(shù)”的數(shù)活動(dòng)，讓孩子在玩竹簽、兩個(gè)、兩個(gè)數(shù)竹簽、找圖片上的竹簽數(shù)等游戲來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)?；顒?dòng)目的：1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)歷探究區(qū)分單雙數(shù)。2、能運(yùn)用單雙數(shù)的知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題，感受同伴間互相交流的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：竹簽、數(shù)卡、房子2幢、圖卡假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、你爭(zhēng)我?jiàn)Z〔在穩(wěn)固幼兒已有數(shù)知識(shí)經(jīng)歷的根底上發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)〕1、幼兒兩人一組玩竹簽，用數(shù)卡紀(jì)錄每次游戲結(jié)果。2、幼兒交流：你和誰(shuí)玩的？你們玩了幾次？誰(shuí)贏了？贏了幾根竹簽？3、你們剛剛上用什么方法知道自己贏了幾根竹簽的？還有什么其他的方法嗎？4、請(qǐng)幼兒用兩個(gè)、兩個(gè)數(shù)的方法借助竹簽，數(shù)手中贏取的數(shù)卡，把能兩個(gè)、兩個(gè)數(shù)完的數(shù)字送到紅家，把不能兩個(gè)、兩個(gè)數(shù)完數(shù)字送到藍(lán)家。5、和幼兒一起檢查送的數(shù)字是否正確。6、師小結(jié)：能2個(gè)、2個(gè)數(shù)完的數(shù)字有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)，2個(gè)、2個(gè)數(shù)到最后還剩下孤單1個(gè)的數(shù)字叫單數(shù)。7、除了這些數(shù)字你還知道哪些數(shù)字是單數(shù)或雙數(shù)？二、分辨單雙〔聯(lián)絡(luò)操作材料進(jìn)一步區(qū)分單雙數(shù)〕出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。三、尋單覓雙〔在生活中分辨和運(yùn)用單雙數(shù)〕1、請(qǐng)幼兒尋找自己身上或教室里的單雙數(shù)。2、看PPT，尋找生活中的單雙數(shù)。篇2：幼兒園優(yōu)秀教案幼兒園教案：圣誕花園幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)：圣誕花園操作目的：1、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。2、在操作活動(dòng)中創(chuàng)造性地拼插圣誕樹(shù)和剪畫(huà)花。操作材料：各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。操作層次：第一層次：幼兒認(rèn)識(shí)操作材料，并能進(jìn)展隨意拼圖。第二層次：根據(jù)范例幼兒制作圣誕樹(shù)和花。第三層次：與同伴合作完成圣誕花園。操作說(shuō)明：1、利用各種三角形硬紙卡創(chuàng)造性地拼插圣誕樹(shù)。2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾，利用零碎彩卡紙做成葉子，將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。指導(dǎo)建議：讓幼兒根據(jù)不同的程度進(jìn)展操作。幼兒園大班區(qū)角教案DD圣誕花園幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)：圣誕花園操作目的：1、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。2、在操作活動(dòng)中創(chuàng)造性地拼插圣誕樹(shù)和剪畫(huà)花。操作材料：各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。操作層次：第一層次：幼兒認(rèn)識(shí)操作材料，并能進(jìn)展隨意拼圖。第二層次：根據(jù)范例幼兒制作圣誕樹(shù)和花。第三層次：與同伴合作完成圣誕花園。操作說(shuō)明：1、利用各種三角形硬紙卡創(chuàng)造性地拼插圣誕樹(shù)。2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾，利用零碎彩卡紙做成葉子，將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。篇3：幼兒園優(yōu)秀教案【活動(dòng)目的】1.在活動(dòng)中，幼兒能豐富詞匯和短句：“唯一的，真正的，永遠(yuǎn)的冠軍，堅(jiān)持不懈”，理解冠軍的真正含義。2.閱讀繪本畫(huà)面，猜想并理解故事情節(jié)，并能用連接，完好的語(yǔ)言，大膽地表述。3.感受角色，天鵝和鴨子的心理變化;理解在比賽中，友誼重于冠軍的道理，知道朋友的可貴?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》2.PPT3.背景音樂(lè)4.幼兒的階段開(kāi)展和生活經(jīng)歷【活動(dòng)過(guò)程】一、通過(guò)談話(huà)，激起幼兒表達(dá)情感的興趣1.老師：生活中有沒(méi)有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感覺(jué)?2.老師開(kāi)場(chǎng)講故事的開(kāi)頭，引出課題。二、分段講述故事(一)看PPT繪本，講述故事的第一局部(天鵝和鴨子是好朋友，可是有一天，他們倆吵架了)老師：圖片中是誰(shuí)呀?你們?cè)趺磪^(qū)別他們呢?天鵝和鴨子為什么吵架呀?(二)看PPT繪本，講述故事第二局部1.(第一次天鵝和鴨子比賽游泳，結(jié)果鴨子贏了)老師：兩個(gè)好朋友比賽了什么?誰(shuí)贏了?天鵝，鴨子他們心里會(huì)怎么想?(第二次天鵝和鴨子比賽飛高，結(jié)果天鵝贏了)老師：誰(shuí)飛得高?誰(shuí)贏了?2.引導(dǎo)幼兒考慮：兩次比賽是否公平?你能想出什么方法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)?(三)看PPT繪本，講述故事第三局部(天鵝和鴨子想通過(guò)木頭人的游戲分出勝負(fù)，比賽中，有許多的小動(dòng)物前來(lái)?yè)v亂，可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒(méi)有動(dòng))老師：你看誰(shuí)來(lái)了?蜜蜂，小白兔，烏鴨他們分別是怎么搗亂的?天鵝和鴨子心里是怎么想的?(四)組織幼兒玩木頭人的游戲1.讓幼兒演故事，選擇自己喜歡的角色。2.介紹游戲規(guī)那么。引導(dǎo)幼兒換位考慮，體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受，堅(jiān)持不懈。(五)看PPT繪本，講述故事第四局部1.(狐貍來(lái)了，把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃，狐貍先煮天鵝，天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng)，鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過(guò)去救了天鵝，狐貍最后逃走了)老師：狐貍準(zhǔn)備做什么?天鵝怎么想?鴨子為什么動(dòng)?最后你覺(jué)得誰(shuí)是冠軍?大家為這個(gè)故事取個(gè)名字吧?2.互相討論使幼兒情感提升，學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字進(jìn)步幼兒歸納總結(jié)才能。(六)老師小結(jié)：論比賽天鵝是冠軍，遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng)，堅(jiān)持到底;論英勇鴨子是冠軍，所以天鵝贏得了比賽的冠軍，鴨子贏得了朋友的冠軍，這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》，假如喜歡可以和小朋友一起在圖書(shū)角分享這本書(shū)。篇4：幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀教案活動(dòng)目的:1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(情感)2、理解急救及其在生活中的作用，知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。(認(rèn)知)3、感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。(認(rèn)知)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。難點(diǎn):感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、實(shí)物:鐘表、溫度計(jì)、圖書(shū)、尺子、、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。2、PPT:警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。3、數(shù)卡:1-10?；顒?dòng)過(guò)程:一、游戲:聽(tīng)一聽(tīng)、做一做，穩(wěn)固10以?xún)?nèi)的數(shù)。1、老師學(xué)小動(dòng)物叫聲，幼兒聽(tīng)聲音說(shuō)出數(shù)量。2、老師出示數(shù)卡，幼兒看數(shù)卡拍手。(除拍手還可以點(diǎn)頭、跺腳做其他動(dòng)作，可以進(jìn)展分組比賽)二、參觀數(shù)字王國(guó)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。(認(rèn)知，通過(guò)情境導(dǎo)入)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)各種物品上的數(shù)字。老師:這些物品上藏著許多數(shù)字，請(qǐng)你們仔細(xì)找找，告訴大家你在什么物品上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?生活中還有哪些地方有數(shù)字?小結(jié):原來(lái)生活中處處都有數(shù)字。三、理解數(shù)字在不同的地方有不同的作用。(理解數(shù)字的含義，解決重點(diǎn)目的)老師:生活中處處都有數(shù)字，那么數(shù)字在不同的地方表示什么意思?他們表示的意思一樣嗎?小結(jié):鐘表上的數(shù)字表示時(shí)間，日歷上的數(shù)字表示日期，尺子上的數(shù)字表示長(zhǎng)度，溫度計(jì)上的數(shù)字表示溫度。數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。四、觀看PPT，理解急救及其在生活中的作用。(重點(diǎn)介紹了生活中常用的號(hào)碼，使幼兒知道數(shù)字的重要作用，解決難點(diǎn))出示警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。老師:這是什么車(chē)，車(chē)上的數(shù)字有什么作用?小結(jié):生活中會(huì)發(fā)生一些緊急情況，我們應(yīng)該記住這些急救。五、討論:數(shù)字與人們生活的關(guān)系。(通過(guò)討論內(nèi)化為幼兒的'經(jīng)歷，從而對(duì)數(shù)字的重要性有更深的認(rèn)識(shí)，解決難點(diǎn))老師:數(shù)字的作用這么大，假如沒(méi)有數(shù)字我們的生活會(huì)怎么樣?小結(jié):數(shù)字對(duì)我們的生活很重要，小朋友們要和數(shù)字交朋友。篇5：幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀教案主題名稱(chēng):珍惜時(shí)間活動(dòng)名稱(chēng):大班社會(huì):分鐘有多長(zhǎng)重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì);涉及領(lǐng)域:數(shù)學(xué)活動(dòng)目的:1、理解一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短，知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短的相對(duì)性(認(rèn)知)2、初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系，知道要守時(shí)，珍惜時(shí)間。(技能和情感)活動(dòng)重點(diǎn):理解一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短，知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短的相對(duì)性?；顒?dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備:鐘表、PPT時(shí)鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字:長(zhǎng)和短?；顒?dòng)流程:一、開(kāi)場(chǎng)局部:談話(huà)，來(lái)園。怎樣做一個(gè)守時(shí)的孩子?二、根本局部:(解決重點(diǎn)、難點(diǎn))1、發(fā)現(xiàn)一分鐘。討論:時(shí)鐘有什么用?每個(gè)時(shí)鐘上邊都有什么?小結(jié):時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。2、感受一分鐘。(感知時(shí)間的相對(duì)性，解決重點(diǎn)，游戲法、討論法)討論:那么一分鐘我們能干什么?一分鐘到底是長(zhǎng)還是短呢?①第一次請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知分別站在長(zhǎng)和短兩個(gè)漢字旁邊②游戲:木頭人(感覺(jué)一分鐘時(shí)間很長(zhǎng)，忍也忍不住)③第二次請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)站在長(zhǎng)和短的漢字旁④游戲:玩拼圖(體會(huì)有時(shí)時(shí)間會(huì)感覺(jué)變得很短，時(shí)間不夠用)⑤議論:一分鐘時(shí)間到底有多長(zhǎng)?用鐘表走一分鐘請(qǐng)幼兒專(zhuān)心數(shù)表。⑥小結(jié):一分鐘是60秒，專(zhuān)注于一分鐘能完成一些重要的事情。3、珍惜一分鐘。(可以讓幼兒列方案清單，解決難點(diǎn))討論:一分鐘可以做哪些事情?播放PPT(可以救起一個(gè)人、清點(diǎn)許多鈔票、完成作業(yè)等)討論:怎樣珍惜時(shí)間，做守時(shí)的孩子?三、完畢局部:對(duì)照清單來(lái)完成任務(wù)。分組活動(dòng):在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到的事情。篇6：《幼兒園》優(yōu)秀教案活動(dòng)目的1。理解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱(chēng)及特點(diǎn)。2。初步理解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜對(duì)身體好。3。愿意參與集體議論，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱(chēng)以及特點(diǎn)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極大膽的用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步理解蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜身體好，愿意吃蔬菜。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：對(duì)常見(jiàn)蔬菜有一定的認(rèn)識(shí)。物質(zhì)準(zhǔn)備：胡蘿卜、彩椒、白菜以及它們的圖片、摸箱、PPT課件、音樂(lè)《找朋友》。活動(dòng)過(guò)程開(kāi)場(chǎng)局部導(dǎo)入：出示摸箱，吸引幼兒興趣老師：今天有幾位客人來(lái)到了我們的班級(jí)，但是他們很害羞，我們一個(gè)一個(gè)的請(qǐng)他們出來(lái)吧。根本局部一、認(rèn)識(shí)蔬菜精靈1、白菜精靈請(qǐng)一位幼兒在摸箱摸出白菜，老師引導(dǎo)幼兒集體觀察。老師：“哇，我們請(qǐng)出了第一位客人，白菜。小朋友們看一看，白菜長(zhǎng)什么樣？它是什么顏色？什么形狀？老師：“那小朋友們知道白菜有什么營(yíng)養(yǎng)嗎？”幼兒舉手發(fā)言。老師：“小朋友們說(shuō)了這么多，那到底它有什么營(yíng)養(yǎng)呢？別著急，今天呀，我們的白菜精靈來(lái)到了小三班，要和我們介紹白菜的營(yíng)養(yǎng)，我們一起請(qǐng)它出來(lái)好不好？”幼兒、老師：白菜精靈快出來(lái)！白菜精靈：小朋友們大家好，我是白菜精靈。我呀，吃起來(lái)甜甜的，而且我身體里有很多的維生素，多吃我呀，不僅可以使我們的皮膚水水的，白白的，而且還可以清熱去火哦。你們記住我的本領(lǐng)了嗎？老師：謝謝白菜精靈為我們介紹了多吃白菜的營(yíng)養(yǎng)。我們的第二位客人已經(jīng)迫不及待啦，看看它是誰(shuí)？2、胡蘿卜精靈請(qǐng)一位幼兒從摸箱中摸出胡蘿卜，幼兒集體觀察。老師：這是誰(shuí)？它是什么顏色？什么形狀呢？老師：“我們的胡蘿卜精靈也做客啦，我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧?！庇變骸⒗蠋煟汉}卜精靈快來(lái)呀！胡蘿卜精靈：大家好，我是胡蘿卜，我吃起來(lái)脆脆的，而且我身體里有很多的蛋白質(zhì)，胡蘿卜素，多吃我可以讓你的眼睛變得更大更亮。你們喜歡吃我嗎？多吃我會(huì)讓我們的眼睛有什么變化？老師：哇，謝謝胡蘿卜精靈，它的本領(lǐng)可真大，小朋友們記住它的本領(lǐng)了嗎？3、彩椒精靈請(qǐng)一位幼兒從摸箱中摸出彩椒，幼兒集體觀察，討論。老師：還有一位客人等了好久啦，我們請(qǐng)它出來(lái)吧。老師：“它是誰(shuí)？它是什么顏色？什么形狀？它吃起來(lái)是什么味道呢？”老師：好，接下來(lái)，我們一起請(qǐng)出彩椒精靈，看看它要和我們說(shuō)些什么？幼兒、老師：“彩椒精靈快出來(lái)吧?！辈式肪`：小朋友們好，我是彩椒精靈，雖然我的名字叫做彩椒，但是我吃起來(lái)一點(diǎn)都不辣，味道還有些甜甜的。而且，我身體里住著很多的維生素，多吃我還可以預(yù)防感冒，讓你的身體保持安康哦。你們喜歡吃我嗎？記住我是什么味道了嗎？二、理解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)〔PPT講解〕老師：我們一起看看圖片上的人怎么了？后來(lái)他們?cè)趺礃恿?？老師播放圖片，幼兒仔細(xì)觀察，討論這是哪位蔬菜精靈的功績(jī)？老師：哇，小朋友們真厲害，記住了每個(gè)蔬菜精靈的本領(lǐng)。老師：今天有幾位蔬菜精靈來(lái)到了我們的班級(jí)？蔬菜精靈最喜歡愛(ài)吃它們的小朋友了，你們愛(ài)吃嗎？小結(jié)：蔬菜精靈們身體里都有很多的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜可以讓我們的身體更加安康。完畢局部：三、游戲：我的蔬菜朋友老師：這幾樣蔬菜中你最?lèi)?ài)吃什么？老師：如今請(qǐng)你找到你最?lèi)?ài)吃的蔬菜精靈，我們一起跳舞吧。〔播放音樂(lè)《找朋友》〕活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖貼近本班幼兒需要；在本次活動(dòng)中，師幼互動(dòng)融洽和諧；但是，考慮到小班幼兒是直觀形象思維，學(xué)習(xí)方式應(yīng)以親身體驗(yàn)為主，認(rèn)識(shí)蔬菜應(yīng)給每個(gè)幼兒每人一個(gè)蔬菜，讓幼兒進(jìn)展直觀操作；同時(shí)，在介紹蔬菜的功能時(shí)，除了突出介紹每種蔬菜的主要功能外，還應(yīng)該概括的介紹蔬菜的共同功能。篇7：《幼兒園》優(yōu)秀教案活動(dòng)目的1、、學(xué)習(xí)并探究向別人借東西的方法和策略。2、增進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能和社會(huì)交往才能。3、讓幼兒懂得向別人借物品時(shí)，要及時(shí)歸還，并愛(ài)惜物品。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：增進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能和社會(huì)交往才能，讓幼兒懂得好借好還的道理。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并探究向別人借物品的方法和策略。活動(dòng)準(zhǔn)備1、假設(shè)干圖片、實(shí)物〔實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)〕幼兒人數(shù)與家長(zhǎng)人數(shù)對(duì)應(yīng)。2、事先把實(shí)物發(fā)給參與活動(dòng)的家長(zhǎng)，并告知一些事項(xiàng)?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)局部：提問(wèn)，討論導(dǎo)入：小朋友們，今天我班要開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)，我們的材料物品還不夠完善，必需要一些東西，活動(dòng)才能順利，有趣的開(kāi)展，但是，我班缺一些東西怎么辦呢？〔幼兒自由討論〕二、根本局部：1、引導(dǎo)幼兒講述自己平時(shí)向別人借物品的經(jīng)歷?！?〕提問(wèn)：小朋友們，你們平時(shí)向別人借東西時(shí)，遇到過(guò)費(fèi)事嗎？是怎樣解決額呢？〔2〕幼兒分組討論?！?〕請(qǐng)各別幼兒講述。2、出示圖片，讓幼兒看，告訴幼兒剛看到的這些圖片就是我們今天活動(dòng)所需要的物品，你們的任務(wù)就是把這些物品借來(lái)用用。3、把圖片隨機(jī)發(fā)給每位小朋友?！?〕幼兒拿著手中圖片，跟隨音樂(lè)去找與自己手中圖片相對(duì)應(yīng)的實(shí)物，音樂(lè)停，幼兒回到位置就坐?！?〕提問(wèn)：你們借到物品了嗎？別人為什么不借〔引導(dǎo)幼兒關(guān)注被回絕的原因〕〔3〕師幼交流后小結(jié)：當(dāng)別人不愿借你東西時(shí)也不可生氣，更不能怨恨別人假如實(shí)在需要這樣物品的話(huà)，就要讓別人心甘情愿的借給你，這就需要小朋友動(dòng)腦筋嘍。4、讓幼兒再次跟隨音樂(lè)，向別人再去借與自己手中圖片對(duì)應(yīng)的實(shí)物。〔1〕幼兒自由分享借到物品快樂(lè)的心情?！?〕提問(wèn)局部幼兒：這次你是怎樣方法借到物品的呢？〔3〕提問(wèn)家長(zhǎng)：孩子是怎樣來(lái)向你借物品的？又是如何打動(dòng)你把物品借給他的？三、完畢局部：1、幼兒跟隨音樂(lè)將借到的物品完好的歸還別人，并感謝。2、向家長(zhǎng)表演手語(yǔ)舞《感恩的心》?；顒?dòng)總結(jié)此次活動(dòng)，幼兒第一次沒(méi)有借到物品，反應(yīng)回來(lái)很多原因如：這不是我的東西，不能借給你，：我不認(rèn)識(shí)你，為啥借給你，等一些原因。這說(shuō)明幼兒的記憶力，語(yǔ)言的表達(dá)才能都有了進(jìn)步。二次借物品時(shí)，幼兒幾乎都能借到物品，也反應(yīng)回自己是怎樣再次借物品的如：我給阿姨跳了支舞，親了阿姨一口，叔叔不借我，我說(shuō)，媽媽很辛苦，我要把這項(xiàng)鏈送給媽媽等一些反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)，就表現(xiàn)了幼兒的探究和一些策略。通過(guò)這次的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在園以外的生活中也要不斷的鍛煉孩子們的社會(huì)交往才能。篇8：《幼兒園》優(yōu)秀教案教學(xué)目的：1、穩(wěn)固顏色單詞red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black、2、初步感知﹑學(xué)習(xí)句型“Ilike……、”能表述出自己喜歡的顏色。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體設(shè)備一套、課件2、圖片〔布置成小花園〕、畫(huà)紙、油畫(huà)棒假設(shè)干3、手偶一個(gè)教學(xué)過(guò)程：〔一〕開(kāi)場(chǎng)局部：1、出示課件，通過(guò)歌曲“ColourColours！”引出活動(dòng)內(nèi)容?！捕掣揪植浚?、復(fù)現(xiàn)已學(xué)的顏色單詞?！舱n件展示〕T：Whatcolour？C：Yellow/Black…T：Red？C：Yes、/No、Blue、2、說(shuō)唱顏色。〔播放課件〕孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)中，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，穩(wěn)固學(xué)過(guò)的顏色。3．Game：Whichone？〔課件展示〕幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察，判斷老師所指定的顏色，并作出相應(yīng)的指示動(dòng)作。4．利用“花園”圖片，引出新授內(nèi)容?！?〕老師介紹花園，并從花叢中選出一朵顏色漂亮的花，進(jìn)展示范：Red、Ilikered、〔2〕利用手偶，復(fù)現(xiàn)新授內(nèi)容。5．摘花活動(dòng)幼兒根據(jù)意愿，自由選擇自己喜歡的顏色，讓幼兒嘗試用“Ilikered/yellow…、”表達(dá)出自己喜歡的顏色。6．種花游戲老師把剪好的各種花朵發(fā)給孩子，讓他們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中，選擇自己喜歡的顏色，進(jìn)展涂色，老師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。讓孩子們把自己親手畫(huà)的花，種到花園里。鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的顏色“Ilikeblue/green…、”〔三〕完畢局部：播放課件，聽(tīng)歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)下一次英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。篇9：《幼兒園》優(yōu)秀教案教學(xué)目的：1、激發(fā)幼兒探究聲音的興趣2、通過(guò)探究，感知不同的容器、不同的材料，會(huì)發(fā)出不同的聲音教學(xué)準(zhǔn)備：回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤(pán)、各種容器每人一個(gè)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：新年就要到了！我們要演節(jié)目，想請(qǐng)小朋友來(lái)制作樂(lè)器。二、展開(kāi)材料，介紹材料，1、提問(wèn)：你們看我都準(zhǔn)備了什么？〔快速展示一遍〕怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？〔幼兒答復(fù)，老師示范〕2、要求：1〕每次只能放一種東西。2〕注意平安3〕仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)放不同的東西聲音是否一樣。三、請(qǐng)幼兒自由操作、老師巡回指導(dǎo)：請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽(tīng)？你放了什么東西？你們兩個(gè)的聲音一樣嗎？為什么？四、探究比擬不同的聲音：1、用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙，比擬?？偨Y(jié)：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣2、用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆，比擬?？偨Y(jié)：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣3、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比擬?？偨Y(jié)：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣4、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿(mǎn)沙，比擬：總結(jié)：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同5、同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時(shí)候，聲音最好聽(tīng)〔請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)?yè)u，大家比擬不同〕五、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器為兒歌《哈巴狗》伴奏：請(qǐng)你選一種你認(rèn)為最好聽(tīng)的材料放進(jìn)去，準(zhǔn)備好樂(lè)器：1、按節(jié)奏伴奏2、互換樂(lè)器，伴奏3、延伸：我們下次創(chuàng)造出更好聽(tīng)的聲音好嗎？六、老師總結(jié)。篇10：幼兒園優(yōu)秀教案[教材簡(jiǎn)解]春天、夏天，花園里會(huì)有許多花開(kāi)放，我們會(huì)時(shí)常帶孩子們?nèi)バ蕾p各種各樣的花，感受花兒的美，即使到了秋天，我們也不忘帶孩子們欣賞菊花。但是冬天里，我們就會(huì)忽略了花兒?？墒怯幸惶?，花園里的一株臘梅開(kāi)了，吸引了孩子們的目光：“老師，那是什么花？真漂亮！”臘梅雖然不艷麗，卻能引起孩子們濃重的興趣，而且臘梅花具有不畏寒冷的品質(zhì)。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育資。[目的預(yù)設(shè)]1.觀察臘梅，感知臘梅花的特征，并能用較形象的語(yǔ)言描繪自己的觀察發(fā)現(xiàn)。2.運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的形式描畫(huà)出臘梅花的根本特征。3.知道臘梅花是冬天里的花，感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解臘梅花的特征，感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。[設(shè)計(jì)理念]幼兒園課程設(shè)計(jì)應(yīng)以幼兒為本，保護(hù)幼兒的好奇心，關(guān)注、滿(mǎn)足并引導(dǎo)幼兒的興趣，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。課程設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，確保科學(xué)性、興趣性。[設(shè)計(jì)思路]第一環(huán)節(jié)：賞梅。第二環(huán)節(jié)：說(shuō)梅。第三環(huán)節(jié)：畫(huà)梅[教學(xué)過(guò)程]〔一〕賞梅。1.老師把幼兒帶到花園：這是臘梅花，它漂亮嗎？2.老師：請(qǐng)你輕輕地走近了看一看，臘梅花長(zhǎng)什么樣？聞一聞，臘梅花香不香？可以和好朋友一起看看，還可以和好朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自由觀察，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。幼兒運(yùn)用多種感官初步感知臘梅花。〔二〕說(shuō)梅。1.回到活動(dòng)室，老師出示剛剛拍下的臘梅花照片：你最喜歡哪朵臘梅花，它長(zhǎng)得怎么樣？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。：臘梅花的花蕾是橢圓形的，開(kāi)放的臘梅花有許多花瓣，一層一層的，我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。2.老師：剛剛我們?cè)诨▓@里看臘梅花的時(shí)候冷嗎？〔冷〕臘梅花怕冷嗎？：是呀，臘梅花一點(diǎn)都不怕冷，冬天都英勇地把花朵開(kāi)出來(lái)。我們也要像臘梅花一樣不怕冷，每天堅(jiān)持上幼兒園，英勇地參加體育鍛煉。評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的臘梅花運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)展描繪，進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。同時(shí)通過(guò)臘梅不怕冷的特性引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這種不怕冷的品質(zhì)?！踩钞?huà)梅。1.老師：臘梅花真漂亮，我們畫(huà)下來(lái)帶給爸爸媽媽看，好嗎？2.出示顏料和畫(huà)有臘梅枝條的背景畫(huà)：今天請(qǐng)我們的手指來(lái)幫助，輕輕蘸上顏料，在枝條上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)一下，這朵臘梅還沒(méi)有開(kāi)放；開(kāi)放的臘梅花要怎么點(diǎn)呢？3.幼兒自由創(chuàng)作。4.展示幼兒作品，互相欣賞。評(píng)析：手指點(diǎn)畫(huà)既幫助幼兒穩(wěn)固對(duì)臘梅花的認(rèn)識(shí)，又有效地提升了幼兒的興趣?；顒?dòng)延伸：老師：請(qǐng)大家把畫(huà)的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看，向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。篇11：幼兒園青年節(jié)優(yōu)秀教案活動(dòng)目的1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。2.通過(guò)自己創(chuàng)編量詞歌，進(jìn)一步穩(wěn)固使用量詞。3.進(jìn)步幼兒的'語(yǔ)言理解才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件：量詞歌2.一封信〔內(nèi)裝圖片〕3.幼兒用各種圖片，膠棒，白紙。幼兒園課件活動(dòng)過(guò)程一、信件導(dǎo)入1.配班老師送來(lái)一封信：寄給大一班的一封信。2.老師翻開(kāi)信：我看看是誰(shuí)給我們班小朋友寫(xiě)的信。讀信：親愛(ài)的小朋友，我是紅紅，周末，媽媽帶我到城了去了，給我買(mǎi)了一個(gè)衣服，一個(gè)褲子，還有一個(gè)鞋子。媽媽還買(mǎi)了很多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚(yú)，三兩黃瓜，四把蘋(píng)果，請(qǐng)你們到我家來(lái)一起吃，好嗎？3.聽(tīng)了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？把什么詞說(shuō)錯(cuò)了。〔量詞〕二、課件：量詞歌1.我們一起來(lái)幫紅紅糾正一下吧，指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出量詞。一件衣服一條褲子一雙鞋一根雞腿兩塊魚(yú)排四根黃瓜三個(gè)蘋(píng)果一枝香蕉〔解釋?zhuān)阂恢Α?.量詞能不能說(shuō)錯(cuò)??？說(shuō)錯(cuò)了會(huì)怎樣？〔量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話(huà)?！橙W(xué)習(xí)量詞歌1.說(shuō)量詞〔1〕你們會(huì)不會(huì)也把量詞說(shuō)錯(cuò)呢？讓老師來(lái)考考你們?！?〕出示量詞歌里涉及到的物品，請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說(shuō)出來(lái)。2.誰(shuí)來(lái)想個(gè)好方法幫助紅紅也學(xué)會(huì)說(shuō)量詞呢？如今，我們用這些圖片來(lái)編一首量詞歌吧，請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了?！怖蠋熓痉赌顑焊琛?.老師編得好嗎，你們聽(tīng)清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字，四、創(chuàng)編量詞歌。1.量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小局部，假如想學(xué)會(huì)更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會(huì)編嗎？2.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，是怎樣編的？要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去，最后結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話(huà)？3.桌子上準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌?？梢?xún)扇松塘恳幌?，然后把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌老師聽(tīng)。五、幼兒創(chuàng)編量詞歌，老師巡回指導(dǎo)。自然完畢。篇12：幼兒園優(yōu)秀美術(shù)教案大自然的奇特顏色引言：夏天到了，恩施的天氣又像往年一樣又熱了起來(lái)，這個(gè)小火爐又要燃燒了，大地又會(huì)被烤的火辣辣的，小家伙們會(huì)不會(huì)討厭這夏天來(lái)的太早，但也許會(huì)喜歡夏天里大自然的顏色，因?yàn)橄奶斓念伾嫣亓耍合奶斓臉?shù)葉才會(huì)綠，夏天的花才會(huì)紅，夏天的冰激凌才會(huì)好吃，夏天的才能看到各色款式和顏色長(zhǎng)出的果實(shí)。大自然的奇特顏色上演著美麗的演出。我通過(guò)本次“大自然的奇特顏色”讓孩子喜歡上夏天，不要因?yàn)檠谉峋屯浺荒晁募局羞@個(gè)重要的季節(jié)。教案名稱(chēng):大自然的奇特顏色教學(xué)目的:1、理解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色;2、靈敏運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的畫(huà);3、增加學(xué)生的自然常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):1、可以感受大自然中色彩和彩虹的魅力與表現(xiàn)特征2、培養(yǎng)出大自然的色彩有足夠的興趣且表現(xiàn)出很強(qiáng)的制作欲望教學(xué)重點(diǎn):1、掌握了畫(huà)彩虹的正確方法河認(rèn)識(shí)了大自然最根本的色彩。2、準(zhǔn)確識(shí)別色彩名稱(chēng)和組成，從自己的喜歡顏色表現(xiàn)自己想表達(dá)的對(duì)象教學(xué)準(zhǔn)備：七色色標(biāo)卡片與糖果、混色示范工具、多媒體、實(shí)物、投影展示平臺(tái)等。教學(xué)過(guò)程：1、由于此次課程形式是以幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，因此在整節(jié)課進(jìn)展的過(guò)程中，孩子們對(duì)課程內(nèi)容的興趣度、參與度始終很高。并從幼兒完成的繪畫(huà)作品來(lái)看，幼兒整體完成目的的情況到達(dá)預(yù)期效果。掌握了畫(huà)彩虹的正確方法河認(rèn)識(shí)了大自然最根本的色彩。2、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)嚴(yán)密相連，層層深化，為幼兒更好的完成目的而效勞。如各種各樣的顏色的糖果引入，馬上就把幼兒的注意力吸引起來(lái)，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃重的興趣，愿意并主動(dòng)的跟隨老師開(kāi)展活動(dòng)。又如請(qǐng)幼兒到前面試畫(huà)缺失的彩虹的顏色而不是老師直接示范這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的主動(dòng)性，做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人，而不是老師單一的傳授。通過(guò)幼兒對(duì)這一環(huán)節(jié)的參與，老師再由此引導(dǎo)幼兒正確的畫(huà)曲線(xiàn)方法也更自然。再如出示錯(cuò)誤畫(huà)法的環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出“這樣畫(huà)行嗎?”“為什么不行?”進(jìn)步了幼兒的觀察才能及解決問(wèn)題的才能，并且穩(wěn)固了畫(huà)曲線(xiàn)的正確方法。3、通過(guò)相關(guān)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，如幼兒討論環(huán)節(jié)、幼兒試畫(huà)環(huán)節(jié)、老師示范環(huán)節(jié)、出示錯(cuò)誤畫(huà)法環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)充分的反復(fù)的感知，掌握了畫(huà)曲線(xiàn)的正確方法。很好的解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)問(wèn)題。4、在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，多媒體發(fā)揮了不可或缺的作用。使本來(lái)平淡無(wú)味的繪畫(huà)內(nèi)容變得有聲有色，豐富多彩。是多媒體帶著幼兒走進(jìn)了他們感興趣的童話(huà)故事世界。當(dāng)大雨過(guò)后彩虹的出現(xiàn)時(shí)，多媒體課件使他們身臨其境，感同身受。熱烈的討論怎樣才能更好的理解大自然的色彩組成，于是自然的引出本次活動(dòng)的主題。是多媒體展示了幼兒逐步掌握正確畫(huà)曲線(xiàn)的過(guò)程，在幼兒試畫(huà)時(shí)，多媒體可把出現(xiàn)的問(wèn)題放大，進(jìn)展師幼互動(dòng);在老師示范畫(huà)時(shí)，多媒體可使幼兒清楚的看到正確畫(huà)法的全過(guò)程，幫助幼兒很快的理解及掌握畫(huà)曲線(xiàn)的正確方法。姓名：周玉爽學(xué)號(hào)：040116日期：5月12日[幼兒園優(yōu)秀美術(shù)教案]篇13：幼兒園《水果》優(yōu)秀教案活動(dòng)目的：1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目的簽。2、初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步理解排序的可逆性。5、理解多與少的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已參觀過(guò)水果店、超市。2、幾種水果玩具〔數(shù)量為幼兒4倍〕、貨架、代幣券〔數(shù)字15〕?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師和幼兒共同布置“水果店”。讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目的簽。3、參觀超市并購(gòu)物?！?〕老師帶著幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。〔2〕商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客?！?〕扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的.代幣券開(kāi)場(chǎng)購(gòu)物。“每個(gè)幼兒只能買(mǎi)5元錢(qián)以?xún)?nèi)的水果”。“假如讓你用5元錢(qián)買(mǎi)兩樣水果，你可以買(mǎi)哪兩樣？”請(qǐng)幼兒把自己買(mǎi)的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。老師小結(jié)：共同討論用5元錢(qián)買(mǎi)水果有幾種買(mǎi)法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。“假如讓你用5元錢(qián)買(mǎi)三樣水果，你可以買(mǎi)哪三樣？”幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買(mǎi)的三樣水果?！?〕規(guī)那么：買(mǎi)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)展，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)來(lái)與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。篇14：幼兒園《水果》優(yōu)秀教案活動(dòng)目的：1、通過(guò)有趣的游戲操作，感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愉快情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教具：“小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印钡牟牧稀?筐水果、大果籃3個(gè)。2.學(xué)具：果籃(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、幼兒自制的水果、小火車(chē)(寫(xiě)有2C4數(shù)字的車(chē)廂3節(jié))活動(dòng)過(guò)程：1.兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印贰?1)師：小朋友們，還記得上一次，小兔子的鋪?zhàn)永镞M(jìn)了哪些貨物嗎?(2)師：鋪?zhàn)永锏臇|西是怎么擺放的?(3)師：東西全賣(mài)完了，怎么辦?2.進(jìn)貨。(1)師：小兔子想在它的鋪?zhàn)永镞M(jìn)一些新穎的水果，你們最近吃過(guò)哪些水果呢?(2)幼兒回憶生活經(jīng)歷，老師依次出示8籃水果。(3)師：小兔子在買(mǎi)水果的時(shí)，還買(mǎi)了一批水果籃，你們看……3.裝水果。(1)幼兒觀察水果籃，發(fā)現(xiàn)每個(gè)果籃上的卡片都不一樣。(2)幼兒根據(jù)果籃上的卡片裝一籃水果。(3)幼兒介紹自己的裝的一籃水果。(4)幼兒間互相檢查一籃水果的數(shù)量。4.運(yùn)果籃。(1)幼兒把果籃送到對(duì)應(yīng)的火車(chē)車(chē)廂里。(2)清點(diǎn)每節(jié)車(chē)廂的果籃。本活動(dòng)的目的制定較合理、可行性強(qiáng)，能在小朋友的已有經(jīng)歷根底上，注重孩子的最近開(kāi)展區(qū)，將已有經(jīng)歷進(jìn)一步提升。環(huán)節(jié)的設(shè)置生動(dòng)有趣，能將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到生動(dòng)有趣的情景中，使孩子充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的愉快情感。老師的教態(tài)非常親切，要問(wèn)我本次活動(dòng)中什么讓你印象深化，我想，應(yīng)該是老師的笑容吧。篇15：幼兒園小班優(yōu)秀教案幼兒園小班優(yōu)秀教案一、幼兒園小班教案：大大小小的樹(shù)葉活動(dòng)目的1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。2、能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。活動(dòng)準(zhǔn)備1、大小標(biāo)記卡2、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹(shù)葉假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程一、比樹(shù)葉，說(shuō)樹(shù)葉大小。1、比擬樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。老師：瞧，今天我們班里誰(shuí)來(lái)了？再出示一片小樹(shù)葉老師：又來(lái)了誰(shuí)？我給樹(shù)葉送標(biāo)記，給大樹(shù)葉送大標(biāo)記，給小樹(shù)葉送小標(biāo)記。2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記老師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開(kāi)，兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子?！灿變喊凑諛?biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作〕。再出示小標(biāo)記。老師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏?！灿變喊凑招?biāo)記上人的樣子做動(dòng)作〕。二、找樹(shù)媽媽“分樹(shù)葉”1、游戲”分樹(shù)葉”老師：樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的呢？〔讓幼兒自由答復(fù)〕老師：噢！原來(lái)呀秋天到了，樹(shù)葉漸漸得變黃了，從樹(shù)上一片片掉落下來(lái)，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到快樂(lè)嗎？〔老師反過(guò)來(lái)出示哭的大樹(shù)葉和小樹(shù)葉〕看：樹(shù)葉寶寶怎么啦？老師：為什么哭呢？老師：對(duì)呀！樹(shù)葉寶寶分開(kāi)了家，分開(kāi)了媽媽?zhuān)珠_(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人，幫助他們找媽媽好嗎？2、看標(biāo)記：出示兩棵樹(shù)媽媽〔一大一小，并且貼有大小標(biāo)記〕。老師：那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢？他們有標(biāo)記嗎？3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。4、送樹(shù)葉回家：〔1〕老師示范送小樹(shù)葉到有小標(biāo)記的樹(shù)媽媽那里。提問(wèn)：大樹(shù)葉我送它到哪里呢？〔2〕老師：瞧，樹(shù)媽媽還在哭呢？原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢，我們來(lái)幫幫助吧！音樂(lè)播放，幼兒集體活動(dòng)。〔為大小樹(shù)葉找媽媽〕〔3〕找出錯(cuò)的地方：老師：來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看，有沒(méi)有孩子找錯(cuò)了媽媽。請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)老師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。二、幼兒園小班教案：送圓形寶寶回家老師出示許多大大小小圓形圖片，請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回“家”。幼兒園小班科學(xué)教案：大大小小的蛋寶寶活動(dòng)科學(xué)活動(dòng)“大大小小的蛋寶寶”的活動(dòng)目的是通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥(niǎo)都會(huì)生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來(lái)于生活的好教材?；顒?dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對(duì)應(yīng)。2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。3、會(huì)保護(hù)蛋寶寶重點(diǎn)難點(diǎn)：1、讓幼兒理解蛋寶寶的構(gòu)造，認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋寶寶。2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶，很多幼兒的動(dòng)手才能較差?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。3、四只透明的玻璃碗。4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點(diǎn)安排吃茶葉蛋?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)場(chǎng)局部：師：小朋友們，今天我們?cè)琰c(diǎn)吃的什么??？幼兒：茶葉蛋。師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎？幼：雞蛋。師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們老師給小朋友帶來(lái)了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來(lái):“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來(lái)了?！睅熯呎f(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶，〔讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng)〕并問(wèn)：“這是什么蛋呀？”幼：“雞蛋”。根本局部：1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢？〔幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。〕2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來(lái)比擬蛋?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)〕師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過(guò)程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。3、師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎？〔請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)〕4、老師出示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。5、師：小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大，誰(shuí)的寶寶小？你們來(lái)幫幫它們好嗎？幼兒說(shuō)出自己的排列順序?！裁?人一組，各組請(qǐng)一名幼兒發(fā)言〕6、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒(méi)有一樣的地方呢？想看一看嗎？〔引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要翻開(kāi)蛋看清里面的想法〕。老師將蛋逐一翻開(kāi)在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的`，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，可不能挑食啊。8、師：那剝下來(lái)的蛋殼你們知道可以做什么嗎？〔幼兒自由討論〕師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫(huà)給幼兒欣賞。9、師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎？〔請(qǐng)幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶?！硯煟盒∨笥眩覀円黄鸢逊_(kāi)的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧！分開(kāi)活動(dòng)室。〔活動(dòng)完畢〕活動(dòng)延伸：1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫(huà)。2、品味蛋羹?；顒?dòng)反思：本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比擬各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中理解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了一樣，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三局部組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的才能，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？通過(guò)這節(jié)課，我理解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探究興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。相信孩子們真的很棒。三、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――大小排序游戲活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)展嘗試。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種方體玩具、包裝盒活動(dòng)過(guò)程：1、游戲：“搭火車(chē)”〔1〕幼兒嘗試游戲。師：“小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶?！薄翱纯?，它們是什么樣的？”“它們一樣嗎？有什么不一樣？”〔讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒?dòng)中，幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”〕“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車(chē)的游戲吧！”“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車(chē)漂亮！”〔老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)展排序?！场?〕討論小結(jié)。〔在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探究，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。〕〔音樂(lè)集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車(chē)〕師：“**寶寶搭的這列火車(chē)真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的?！薄?〕老師示范。師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車(chē)！”“看看誰(shuí)最大？讓它做火車(chē)頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？搭上去。再找哪個(gè)？四、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――實(shí)物歸類(lèi)小樹(shù)葉回家活動(dòng)名稱(chēng)小樹(shù)葉回家――實(shí)物歸類(lèi)(小班活動(dòng))設(shè)計(jì)意圖秋天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹(shù)葉，在秋風(fēng)中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。這一簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育元素：對(duì)各種樹(shù)木、各種形狀樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)；在拾樹(shù)葉中進(jìn)展數(shù)數(shù)；對(duì)各種樹(shù)葉按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展歸類(lèi)比擬等。本次“小樹(shù)葉回家”活動(dòng)就是從幼兒的生活環(huán)境入手，將科學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在穩(wěn)固有關(guān)樹(shù)木、樹(shù)葉知識(shí)的同時(shí)，獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)歷，使他們?cè)谂d趣盎然的游戲活動(dòng)中獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)歷，進(jìn)步他們的觀察和比擬才能?；顒?dòng)目的1．學(xué)會(huì)按樹(shù)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)展分類(lèi)。2．可以講述操作過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．經(jīng)歷：已有過(guò)按物體顏色、形狀、大小分類(lèi)的經(jīng)歷；活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)。2．教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫(huà)有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹(shù)葉的家；另外2塊板上畫(huà)有大樹(shù)的輪廓并在樹(shù)冠上分別貼有一片梧桐樹(shù)葉、一片銀杏樹(shù)葉)、音樂(lè)磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。3．學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹(shù)葉?；顒?dòng)過(guò)程1．學(xué)習(xí)按樹(shù)葉的形狀歸類(lèi)請(qǐng)幼兒拎著籃子入場(chǎng)地。(1)穩(wěn)固幼兒對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。老師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)展描繪。老師：“秋天來(lái)了，小樹(shù)葉分開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來(lái)了!那么樹(shù)葉在哪兒呢?”(在籃子里)老師：“找一片你最喜歡的樹(shù)葉，然后告訴大家你的樹(shù)葉長(zhǎng)得什么樣子?！?2)老師引導(dǎo)幼兒理解歸類(lèi)要求。老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。老師：“聽(tīng)，誰(shuí)在哭?”老師指著兩棵大樹(shù)說(shuō)：“噢，是樹(shù)媽媽?zhuān)谙胱约旱臉?shù)葉寶寶了，我們把樹(shù)葉寶寶送回家吧?！崩蠋煼謩e指著貼有梧桐、銀杏樹(shù)葉的大樹(shù)輪廓提問(wèn)：“它是什么樹(shù)葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來(lái)的?”2．幼兒操作請(qǐng)幼兒按形狀將有關(guān)樹(shù)葉放入“大樹(shù)”中，然后老師進(jìn)展檢查。(1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記。老師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。老師：“籃子里還有小樹(shù)葉，我們也給它們找個(gè)家吧!”老師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的樹(shù)葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來(lái)的?”(2)幼兒操作。請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹(shù)葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說(shuō)：“小樹(shù)葉，我送你回家?！痹谟變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂(lè)。對(duì)分類(lèi)有困難的幼兒，老師可指導(dǎo)他們進(jìn)展分類(lèi)；對(duì)才能強(qiáng)的幼兒，老師可引導(dǎo)他們將同樣的樹(shù)葉放在不同的集合中?；顒?dòng)講評(píng)引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹(shù)葉都找到了自己的家，對(duì)放錯(cuò)的樹(shù)葉進(jìn)展糾正；表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒，并請(qǐng)他給大家示范?；顒?dòng)延伸在復(fù)習(xí)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中，老師可以利用日常生活中常見(jiàn)的實(shí)物讓幼兒進(jìn)展歸類(lèi)活動(dòng)，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開(kāi)場(chǎng)時(shí)，提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類(lèi)；在幼兒純熟掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)展歸類(lèi)活動(dòng)；最后，讓幼兒自己確立分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類(lèi)，并匹配標(biāo)記。除此之外，還可以利用各種樹(shù)葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)展間隔排序、數(shù)數(shù)等活動(dòng)。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：給大大小小送禮物活動(dòng)目的：1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。2、學(xué)慣用目測(cè)的方法比擬物體大小。3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、老師處假設(shè)干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入。“今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’；我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎？”2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話(huà)好嗎？”〔大大你好！大大我喜歡你！大大歡送你！〕“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”〔加上動(dòng)作〕2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”〔小小你好！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩！〕“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”3、游戲：給大大、小小坐椅子?！斑@兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”〔不一樣。一把大、一把小〕“我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。4、幼兒送禮物要求：幼兒能在目測(cè)比擬出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話(huà)。〔1〕老師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)展。1一樣的兩件東西，比擬后大的送給大大，小的送給小小。2一樣的三件東西，比擬后大的送給大大，小的送給小小。3從許多同類(lèi)的東西中〔每類(lèi)34個(gè)〕找出大小不同兩件東西，比擬后，大的送給大大，小的送給小小?！?〕每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小?！?〕將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。五、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：去小熊家做客[設(shè)計(jì)意圖]抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂(lè)趣。[活動(dòng)目的]1、引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。2、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)展穿珠，培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心操作的習(xí)慣。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、信封一個(gè)：幼兒每人一套材料〔彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根〕2、場(chǎng)地布置：小河、山洞。3、布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物假設(shè)干。[活動(dòng)過(guò)程]1、導(dǎo)入活動(dòng)?！?〕老師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng)：“親愛(ài)的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡送你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨?！薄拔覀?nèi)バ⌒芗?，給它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對(duì)了小熊最?lèi)?ài)吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買(mǎi)串糖葫蘆吧！”〔2〕老師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。2、開(kāi)活動(dòng)?！?〕串糖葫蘆。老師帶幼兒來(lái)到一片空地上，老師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”〔幼兒活動(dòng)材料〕。老師說(shuō)：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。幼兒制成“糖葫蘆”后，老師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)展手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)?！?〕穿項(xiàng)鏈?！?〕老師說(shuō)：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)展點(diǎn)數(shù)。老師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。3、完畢活動(dòng)。老師帶幼兒來(lái)到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。老師扮成小熊：“歡送小朋友到我家來(lái)做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們準(zhǔn)備了許多好吃的?！币龑?dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物，并進(jìn)展品味。篇16：幼兒園小班優(yōu)秀教案目的要求1、能有意識(shí)地注意媽媽的特征。2、能結(jié)合自己的贛州來(lái)描繪媽媽的典型特征。準(zhǔn)備1、掛圖第2號(hào)，故事磁帶。內(nèi)容與指導(dǎo)1、完好欣賞故事〔1〕有位小朋友名叫菲菲，一天，媽媽帶她到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情呢？引導(dǎo)幼兒完好欣賞故事。〔2〕誰(shuí)菲菲找媽媽?zhuān)糠品谱詈笳业綃寢屃藛幔?、看第一幅掛圖，欣賞故事〔1〕菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的？〔2〕菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的？3、看第二幅掛圖，欣賞故事〔1〕警察叔叔來(lái)幫菲菲找媽媽?zhuān)偕角暗哪莻€(gè)人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是呢？4、看第三幅