科研工作計劃實用的四篇

第15頁共15頁科研工作方案實用的四篇實用的科研工作方案四篇科研工作方案篇1一、指導(dǎo)思想教育要改革，科研要先行。我們將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，認(rèn)真貫徹并落實區(qū)幼教工作要點和幼兒園工作目的，強(qiáng)化“教育科研是教育開展的第一消費力”的理念，進(jìn)一步發(fā)揮教科研引領(lǐng)、效勞功能，以課題研究為載體，以科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊伍建立的有效對接為落點，立足本園特點，挖掘自身優(yōu)勢，加快幼兒園特色建立的步伐。堅持走內(nèi)涵開展之路，務(wù)實進(jìn)取，不斷進(jìn)步我園教科研質(zhì)量，推動幼兒園的可持續(xù)開展。二、主要工作與措施〔一〕建好科研組，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。我們幼兒園已成立科研中心組，由園長親自負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)園長詳細(xì)操作，下設(shè)科研組長，再到各年級組，最后落實到承當(dāng)研究任務(wù)的老師。通過分層管理，層層落實，已為我們帶來一定的教科研成效。本學(xué)期我們將更好地利用科研工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，進(jìn)一步發(fā)揮教科研的導(dǎo)向、效勞功能。引導(dǎo)老師深化認(rèn)識教研與科研相輔相成的道理，鼓勵老師作“研究型老師”，養(yǎng)成帶著問題去教學(xué)的作風(fēng)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有價值的問題深化研究?？蒲薪M要發(fā)揮“小、實、活”的風(fēng)格，努力為老師搭建理論學(xué)習(xí)與經(jīng)歷交流的平臺，靈敏多樣的開展研討交流活動，及時分析^p并解決課題研究中的問題?！捕橙嫣嵘蠋熆蒲谐潭取Ｓ變豪蠋煹膶I(yè)素養(yǎng)、科研程度是制約幼兒教育科研向深度開展的一個重要因素。要建立一支高素質(zhì)、具備較高科研才能的老師隊伍，必須加強(qiáng)老師的全方位培訓(xùn)?？紤]到目前我園師資隊伍的實際情況，我們本著“因人而異”的務(wù)實態(tài)度，努力讓每一位老師到達(dá)自己的“最近開展區(qū)”，通過各種途徑實在進(jìn)步老師的科研程度與業(yè)務(wù)程度，加快老師隊伍的專業(yè)化成長。1、多閱讀，多聆聽——進(jìn)步理論程度。教育理念始終引領(lǐng)著老師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，理解最新的`教育動態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更適宜的教育行為來幫助幼兒的開展。本學(xué)期我們鼓勵每位老師能閱讀一些專業(yè)書籍，推薦老師精讀各類優(yōu)秀文章，以專題講座、信息交流、主題研討等多種形式的活動激發(fā)老師閱讀熱情、進(jìn)步閱讀質(zhì)量、提升理論程度。另外，我們將繼續(xù)通過“走出去、請進(jìn)來”等方法，多角度開闊老師的視野，進(jìn)步老師的教育科研才能。一方面邀請有關(guān)專家、名師來園開設(shè)科研專題講座，指導(dǎo)我們?nèi)绾未_立課題進(jìn)展研究；另一方面抓住一切可能的時機(jī)，多觀摩、多討教，理解最新的教研動態(tài)與研究策略，加快老師研究才能的進(jìn)步。2、多反思，多理論——加強(qiáng)課題研究建構(gòu)學(xué)者提出“教學(xué)即研究”，即：幼兒老師在教育兒童時對教育對象應(yīng)抱著研究的態(tài)度，從而真正深化地理解學(xué)習(xí)過程是如何在兒童身上發(fā)生的。這就要求老師在教學(xué)中“既是理論者又是研究者”，只有帶著研究的教學(xué)才是研究和教學(xué)的真諦。幼兒園的研究主要是解決本園教育理論中的問題，特別是教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，只有通過不斷的研究，老師才能更好地理解幼兒，理解老師的課堂行為對兒童開展的影響，從而使老師的行為朝著更有利于兒童開展的方向開展。另外，我們老師的研究主要是“行動研究”，即通過“方案——行動——觀察——反思——方案”的反復(fù)循環(huán)過程，我們要對自己的教育理論進(jìn)展有規(guī)律的反思，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的理論。老師也能在不斷的反思中向教育的最高境界——“研究”邁進(jìn)。理論是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論必須在與理論的無數(shù)次互相碰撞中才能得以內(nèi)化和更好地運用、指導(dǎo)理論。作為一名幼兒老師，我們要多開展教育科研理論活動，從理論中發(fā)現(xiàn)問題、考慮問題、解決問題，進(jìn)步對課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析^p才能，牢牢把握教育教學(xué)理論和研究的整個動態(tài)。本學(xué)期將加強(qiáng)各課題的理論研究：〔1〕區(qū)立項課題《現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的理論與研究》、《幼兒交通平安啟蒙教育的研究》和園立項課題《利用多媒體代化幼兒園音樂教學(xué)》、《主題活動中家長資的利用》、《保護(hù)環(huán)境，從娃娃抓起》將繼續(xù)深化施行。課題組老師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，根據(jù)前一階段的研究情況進(jìn)一步深化研究，完成研究方案，寫好觀察記錄，不斷分析^p、不斷總結(jié)，完善課題方案?！?〕本著“人人參與”的精神，在科研組老師承當(dāng)區(qū)園級課題的情況下，鼓勵其余老師也積極參與投入科研活動中。各教研組〔包括雙語、課件、電腦〕、年級組都以組長為領(lǐng)頭羊，帶著組員從以往的專題研究中轉(zhuǎn)變到課題研究工作中來；老師也可以個人或自由組合成立課題組，從教學(xué)工作的實際出發(fā)，確立課題開展研究，并充分做好六月份的課題申報工作?！踩沉⒆阏n題研究，形成園本課程體系。隨著學(xué)前教育課程改革的不斷深化，園本課程的建立正作為當(dāng)前幼兒園課程改革的重點之一而倍受關(guān)注?！毒V要》的公布與貫徹執(zhí)行，更加日益突現(xiàn)了其重要性，可以說，沒有園本課程的開發(fā)和施行很難到達(dá)課程改革的最終目的。我們將繼續(xù)加強(qiáng)“娃娃軍?！闭n題研究，并著手“娃娃軍?！闭n題的結(jié)題準(zhǔn)備工作，擇優(yōu)匯編“娃娃軍校”探究性主題教育方案，進(jìn)一步探究、優(yōu)化課程教材。注重深化、延伸“藝術(shù)教育”課題，使藝術(shù)教育與幼兒園教學(xué)互相浸透、有機(jī)結(jié)合?！菜摹惩晟瓶蒲兄贫?，標(biāo)準(zhǔn)課題研究過程管理。1、標(biāo)準(zhǔn)過程研究。為標(biāo)準(zhǔn)過程管理，有效保證課題正常進(jìn)展，我們將在課題承當(dāng)者中施行以下工作制度：〔1〕期初制訂好課題研究階段方案?！?〕每月參加一次科研例會，小結(jié)并匯報自己的課題研究情況?！?〕每學(xué)期圍繞自己承當(dāng)?shù)恼n題上好研究課，并進(jìn)展自我評價。〔4〕期末寫好課題階段小結(jié)及論文。2、推廣科研成果我們將以校園網(wǎng)為宣傳窗口，鼓勵老師及時撰寫信息及文章，發(fā)布于校園網(wǎng)站；積極利用校報、宣傳欄、家長會等途徑，向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織老師參加各級各類征文、論文比賽；選送一批文章、案例、隨筆、活動設(shè)計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與開展的成果?？蒲泄ぷ鞣桨钙?為了更好地在配合學(xué)校校園文化建立，貫徹和施行“科研興教”的戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教育科研在教育改革開展中的促進(jìn)、指導(dǎo)和效勞作用，把教育科研工作作為進(jìn)步老師業(yè)務(wù)整體程度的途徑。根據(jù)我?？蒲泄ぷ鲗嶋H，在認(rèn)真總結(jié)去年工作的根底上，制定本學(xué)期的科研工作方案：一、上學(xué)期工作的工作回憶。比擬有成效的工作：教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制的建立和施行；全面施行集體備課，形成〔分散—集中—分散———施行———作業(yè)反應(yīng)——反思———記錄整理—電子教案〕老師根本承受集體備課這種根本形式；重新啟動了校級骨干老師評選考核機(jī)制；積極配合教誨處召開教學(xué)工作例會；、配合學(xué)校各處室啟動老師評價研究；配合教誨處根本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建；提煉了區(qū)域結(jié)合教研成果〔332運行機(jī)制〕；創(chuàng)新了教研形式網(wǎng)絡(luò)博客群的建立；啟動了教研組建立課題研究工作；開展了老師信息技術(shù)培訓(xùn)。突出的問題：老師繼續(xù)教育缺乏可支配的時間；課題分工不夠明晰，主研人員各自準(zhǔn)備不夠充分，教研組建立課題研究沒有展開進(jìn)展階段總結(jié)會；學(xué)校教研文化建立塊工作開展阻力較大。教學(xué)重心下移可操作策略未進(jìn)展梳理。二、本期主要工作：以農(nóng)村中學(xué)教研組建立為主線，開展教研組建立的理論培培訓(xùn)〔觀摩教研組建立的優(yōu)秀做法〕和課題施行指導(dǎo)。三、本期詳細(xì)工作：1、召開課題階段總結(jié)會，整理階段研究成果，迎接進(jìn)修學(xué)院課題過程督導(dǎo)。2、校級小課題的申報、論證工作。3、第二屆教學(xué)隨筆評比活動。4、首屆教研組、備課組建立經(jīng)歷交流會。5、首屆教研組、備課組校本教研活動評比活動。〔集體備課、說課、上課、研課〕6、進(jìn)一步梳理教學(xué)科研系列制度。7、配合學(xué)校整理工作，開展教學(xué)督導(dǎo)和課題研究工作。8、開展老師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作?？蒲泄ぷ鞣桨钙?一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，積極營造“教學(xué)即研究”的科研氣氛，遵循教科研“關(guān)注學(xué)生、親近老師、走進(jìn)課堂、成長師生”的原那么，把解決教學(xué)中的實際問題作為研究重點，把促進(jìn)老師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“標(biāo)準(zhǔn)、有效、校本、特色”四個【關(guān)鍵詞】：^p，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步為中心，努力追請教研形態(tài)的“多元化”，提升學(xué)校教科研程度。二、工作目的1、進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)課程改革理論，全員參加理論培訓(xùn)，在全校范圍內(nèi)繼續(xù)開展“有效備課”和“高效課堂”專題研究，力爭使研究成果校本化、信息化，能有效效勞于教學(xué)。2、加強(qiáng)課題實驗的研究，加強(qiáng)《鼓勵學(xué)生主動參與教學(xué)形式》、《語文本體改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)案例研究》成果的推廣與應(yīng)用，深化開展《全國小學(xué)語文開展與創(chuàng)新教育研究》、劍橋英語及省“十五”課專題研究與推廣工作，力爭出成效。3、以進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)為重點，有方案、有目的、有步驟地組織老師進(jìn)展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，力求做到每日學(xué)習(xí)一點、每周研究一點、每月體會一點、每學(xué)期總結(jié)一點，不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)理論程度和教育教學(xué)程度。4、堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生開展、學(xué)校開展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學(xué)行為、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，在于改變老師職業(yè)倦怠和低程度重復(fù)，成為推動根底教育改革與開展的助推器。立足師生、學(xué)校開展即為研究在于探究、歸納教育教學(xué)規(guī)律，提煉老師的教學(xué)特色和風(fēng)格，帶動學(xué)校整體質(zhì)量進(jìn)步，成為老師專業(yè)成長的階梯、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動力。5、以網(wǎng)絡(luò)為平臺，進(jìn)一步開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，促進(jìn)老師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)步教學(xué)教研才能。三、工作任務(wù)及措施〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。老師專業(yè)程度的上下，直接影響老師的教學(xué)程度。學(xué)校將采取措施加強(qiáng)對老師業(yè)務(wù)程度的指導(dǎo)：一是通過專家講座、示范課、個別輔導(dǎo)，增強(qiáng)老師的理論素養(yǎng)及教育教學(xué)程度；二是發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用；三是充分發(fā)揮師徒結(jié)對的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)展全方位的指導(dǎo)，進(jìn)步青年老師的程度；四是繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，通過說課評課，開展教學(xué)沙龍，觀看優(yōu)秀課例等形式，從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度。五是盡力增加老師外出觀摩、學(xué)習(xí)的時機(jī)，進(jìn)步老師教科研程度。2、以強(qiáng)化“教學(xué)反思”為主要抓手，推進(jìn)展動研究的創(chuàng)新。“教學(xué)反思”是進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)的高效途徑，是老師成為研究者的有效方式。我校在本學(xué)期推進(jìn)“教學(xué)反思”過程中，要引導(dǎo)老師表達(dá)“教學(xué)反思”的“有效性、理論性、指導(dǎo)性、問題性”特征，在理論學(xué)習(xí)、理論與寫作三者結(jié)合上促進(jìn)老師專業(yè)開展，要加強(qiáng)教學(xué)反思研究的指導(dǎo)與推廣，使教科研與課堂教學(xué)一體化，通過校本研究制度建立催生“老師即研究者”的繁榮狀態(tài)?！捕硺?biāo)準(zhǔn)課題研究，強(qiáng)化過程管理。1、圍繞課題抓科研。抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作，對學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)管理。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。在強(qiáng)化課題過程管理的同時，組織課題承當(dāng)者按施行方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊理論，邊研究，邊總結(jié)，不斷探究，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。2、圍繞教研抓科研。不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)展日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)緊扣“有效備課”“高效課堂”踏實穩(wěn)健地開展研究，把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機(jī)結(jié)合起來，提倡每位老師進(jìn)展小課題研究，凸顯教、研、訓(xùn)一體化的科研理念。3、圍繞推廣抓科研。進(jìn)一步加強(qiáng)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校對老師研究的科研成果或別人研究的有價值成果制定推廣方案并認(rèn)真施行，及時將成果應(yīng)用于教學(xué)理論，并定期進(jìn)展成果轉(zhuǎn)化效益評價，使科研成果效益最大化?！踩沉⒆愠Ｒ?guī)教學(xué)，促進(jìn)課堂高效課堂是師生共在的精神生活，師生應(yīng)在課堂中成長。繼續(xù)構(gòu)建“高效課堂”是本學(xué)年教學(xué)教研工作的頭等大事。1、圍繞課堂建立抓管理?？酥瞥Ｒ?guī)管理中只“管”不“理”的現(xiàn)象，探究常規(guī)管理的規(guī)律。以課堂為中心，抓住集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)展督導(dǎo)?！?〕對集體備課，要采用分管領(lǐng)導(dǎo)深化參與與全面檢查相結(jié)合的方法進(jìn)展管理，進(jìn)步實效?！?〕課堂教學(xué)管理讓看“兩課”〔推門課和先行課〕成為習(xí)慣，動態(tài)和靜態(tài)結(jié)合、互補(bǔ)開展工作?！?〕對作業(yè)設(shè)置及修改的檢查重分散抽查，輕突擊檢查?！?〕加強(qiáng)對綜合學(xué)科的教學(xué)管理。〔5〕科室和年級組整合，成立“大教學(xué)處”，條塊結(jié)合實行團(tuán)隊管理。2、聚焦課堂關(guān)鍵做研究?！?〕研究進(jìn)步集體備課實效。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)局部集體備課沒有根本落到實處，有名無實，沒能集集體之智慧，創(chuàng)備課之高效與實效。新的一學(xué)年要努力探究行之有效的集體備課管理方法，以典型課例的集體備課為打破口開展集體備課的研究?！?〕研究提升小組合作力。隨著課堂教學(xué)改革的深化，小組建立中的合作“假熱鬧”、分組隨意、無效合作、評價失衡、影響學(xué)習(xí)進(jìn)度、組長作用發(fā)揮不到位、合作淺嘗輒止、組員不愿意合作等問題會逐漸暴露。要加強(qiáng)小組建立研究，展示成功的小組建立、總結(jié)成功經(jīng)歷，開展小組建立展示會、經(jīng)歷交流會等活動，促進(jìn)小組建立，提升小組的合作力。〔3〕研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用。研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用，形成方便大多數(shù)人稍作修改就可以使用的導(dǎo)學(xué)案，開展優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案的評比活動，提升導(dǎo)學(xué)案編寫和使用的實效性?！?〕研究如何掌控課堂流程。開展經(jīng)典課例打造和案例研究活動，用經(jīng)典課例引導(dǎo)老師掌握“探究交流，當(dāng)堂反應(yīng)”課堂的操作流程?！?〕創(chuàng)造而富有實效地開展好“課內(nèi)比教學(xué)”工作，以此為載體，展示課堂，研究課堂，提升課堂。〔6〕加強(qiáng)階段性成果的整理和推廣。在課堂建立的活動過程中，注重積累優(yōu)秀的案例，總結(jié)形成階段性成果，加以推廣。〔7〕完善校本資平臺建立，為師生提供信息資，促進(jìn)老師教和學(xué)生學(xué)的高效率、高程度。設(shè)計、建立包括九個學(xué)科的教學(xué)資平臺〔包括九個學(xué)科1—12冊教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資料、作業(yè)設(shè)計、參考課件、單元把關(guān)題、期中期末試題、競賽試題、教學(xué)反思、教學(xué)論文等內(nèi)容〕，形成系列與體系?？蒲泄ぷ鞣桨钙?為了促進(jìn)我校教科研工作安康有序地開展，充分發(fā)揮教科研在教學(xué)改革和校方制定策略方面的作用，爭取xxx年在課題研究上有較大打破，特制定如下工作方案：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教科研工作以“新課標(biāo)”為指針，以“一切為了學(xué)生的開展”為目的，全面貫徹黨的教育方針政策，推進(jìn)素質(zhì)教育，加大課程改革力度。在施行新課程中，理論于永正教育思想，進(jìn)展課題研究，不斷實現(xiàn)教育創(chuàng)新，完成教育教學(xué)目的。二、主要任務(wù)與目的繼續(xù)課題研