漫談身邊的禮儀課件

身邊的禮儀

——高二（9）班禮儀教育主題班會

授課教師：協(xié)和中學(xué)語文科楊承彩

授課班級：協(xié)和中學(xué)高二（9）班授課時間：2008-12-12身邊的禮儀

——高二（9）班禮儀教育主題班會

授課1導(dǎo)入：考一考你的語文“不學(xué)禮，無以立”這句名言是誰說的？這句話是什么意思？請你直譯出來導(dǎo)入：考一考你的語文2多棱鏡：

——高中生需要學(xué)習(xí)禮儀嗎？當(dāng)今一些中小學(xué)生卻認為：禮儀不能當(dāng)飯吃，學(xué)習(xí)成績好就行了，用不著講什么禮儀、學(xué)什么禮儀，這樣才自由自在，不受束縛。你認為高中生需要學(xué)習(xí)禮儀嗎？小組討論、發(fā)表看法

（請用“因為……所以”的句式來表達你的觀點）多棱鏡：

——高中生需要學(xué)習(xí)禮儀嗎？當(dāng)今一些中小學(xué)生卻認為：3分享老師的觀點：

當(dāng)然要講禮儀，學(xué)禮儀因為中國自古以來就是一個禮儀之邦，所以我們要學(xué)習(xí)禮儀，以傳承這種文化。因為當(dāng)今社會競爭劇烈，所以我們要學(xué)習(xí)禮儀，以提升個人的魅力/競爭力因為我們現(xiàn)在還很不懂禮儀，所以要學(xué)習(xí)禮儀。責(zé)任客觀要求主觀愿望分享老師的觀點：

當(dāng)然要講禮儀，學(xué)禮儀因4什么是禮儀

禮者敬人也，禮要表現(xiàn)出來，就是儀，儀式，所以，禮儀是指尊重別人的表現(xiàn)形式。禮講規(guī)范，規(guī)范就是標(biāo)準(zhǔn)，因而禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。禮儀又是塑造人的形象的藝術(shù)。形象：就是一個人在日常生活和工作（學(xué)習(xí)）中，留給他人的印象以及獲得的社會評價。什么是禮儀5活動園：觀賞小品

《高二（9）非禮儀行為多面觀》表演者：蘇銘佳陳健輝何卓能黃振宇麥子鋒劉永杰劉秀文張敏儀旁白：項依蓓活動園：觀賞小品《高二（9）非禮儀行為多面觀》6體驗場

請你按順序記錄下劇中人物的非禮儀行為并把上述非禮儀行為按一定標(biāo)準(zhǔn)分為三類感謝九位同學(xué)的傾情演出衣著不合適、不愛護環(huán)境、交談聲過大——趕老師下課、與老師談話態(tài)度強硬、與老師頂嘴——生病便睡覺、生病回家不請假——不注意形象不尊重他人不與他人溝通體驗場

請你按順序記錄下劇中人物的非禮儀行為感謝九位同學(xué)的傾7

明鏡臺:

禮儀學(xué)習(xí)的三個關(guān)鍵詞:形象篇1、服飾禮儀：符合身份，樸實無華，自然而然2、環(huán)境禮儀：愛護、保護環(huán)境是國際社會所倡導(dǎo)的一種社會公德3、交談禮儀：（1）語音語調(diào)：細語柔聲，忌粗聲大嗓和高談闊論（2）談話姿勢：交談雙方要互相正視、不能東張西望、看書看報、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不良印象。

關(guān)鍵句：干什么像什么

明鏡臺:

禮儀學(xué)習(xí)的三個關(guān)鍵詞:形象篇1、服8不一般的做法，非一般的感覺感謝涂志偉同學(xué)不一般的做法，非一般的感覺感謝涂志偉同學(xué)9同一個人，不同的感覺感謝吳綺君同學(xué)同一個人，不同的感覺感謝吳綺君同學(xué)10不一樣的站姿，不一樣的風(fēng)采感謝廖汝彬同學(xué)不一樣的站姿，不一樣的風(fēng)采感謝廖汝彬同學(xué)11審視你的形象

攝于本周三第四節(jié)體育課這是你的書桌嗎？審視你的形象

攝于本周三第四節(jié)體育課這是你的書桌嗎？12

書架？大燴菜？書架？大燴菜？13

為什么他們做得么好？

迪力木拉提、林曉萍的書桌為什么他們做得么好？

迪力木拉提、林曉萍的書桌14

為什么他們做得么好？

蘇銘佳、葉婉芳的書桌為什么他們做得么好？

蘇銘佳、葉婉芳的書桌15

為什么他們做得么好？

努爾瓦克的書桌為什么他們做得么好？

努爾瓦克的書桌16被占用的通道

沒有被占用的通道

烏云蔽日視通萬里被占用的通道沒有被占用的通道烏云蔽17

楊老師的辦公桌

亂并不可怕，怕的是不收拾楊老師的辦公桌

亂并不可怕，怕的是不收拾18禮儀學(xué)習(xí)的三個關(guān)鍵詞：尊重篇

1、要進一步樹立自己的良好形象，還要做到尊重別人，尊重自己。

2、一個人不尊重自己就不能得到別人的尊重。同樣，不尊重別人，也得不到別人的尊重。

關(guān)鍵句：已所不欲，勿施于人禮儀學(xué)習(xí)的三個關(guān)鍵詞：尊重篇1、要進一步樹立自己的良好19禮儀學(xué)習(xí)的三個關(guān)鍵詞：溝通篇1、良好的形象還取決于你的溝通能力。在一定程度上說，人與人之間關(guān)系的緊張多由不良的溝通引起的。所以，你2、既要了解別人，但更重要的是也要讓別人了解你，這是現(xiàn)代禮儀的一個重要觀點、課題。

（學(xué)生與老師的沖突多由學(xué)生的不溝通引起的）關(guān)鍵句：特別的愛給特別的你禮儀學(xué)習(xí)的三個關(guān)鍵詞：溝通篇1、良好的形象還取決于你的溝通能20小結(jié)在待人接物中注意遵循禮儀，時刻注意自己的形象，學(xué)會尊重別人，與別人溝通，就會使我們變得優(yōu)雅可親，會給人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。如果我們不講禮儀就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)社會。小結(jié)在待人接物中注意遵循禮儀，時刻注21靜思角

反思：在日常生活中，你是否有不注意形象、不尊重他人、不會溝通的非禮儀行為？請把它寫下來。靜思角

反思：22總結(jié)在這節(jié)課中，我們一起論證了禮儀學(xué)習(xí)的必要性，并知道了“禮”在“儀”的過程中所要遵循的“形象、尊重、溝通”三大原則，我們一起來回憶這三句話：

干什么像什么已所不欲，勿施于人特別的愛給特別的你總結(jié)23

讓魅力與你同在

高敏

不知大家是否有過這樣的經(jīng)歷：當(dāng)你第一眼見到某個人就被他深深吸引，自然而然對他產(chǎn)生好感，你也不清楚為什么會有這種感覺；是他長得很帥嗎？可比他帥的人還有很多；是他學(xué)富五車嗎？但他并不是學(xué)識最淵博的那一個；那到底是因為什么原因呢？經(jīng)過仔細觀察和分析你就會發(fā)現(xiàn)，原來是因為他身上具備了許多迷人的品質(zhì)：態(tài)度溫和謙卑，舉止文雅不造作，神色開朗快活，穿著得體不浮華……他感染著你，吸引著你，使你佩服，使你羨慕，使你想著要模仿，使你渴望著能成為像他那樣的人。

讓魅力與你同在

24

做一個有禮儀的人吧！每天晚上要問自己：我今天“禮儀”了嗎？做一個有禮儀的人吧！每天晚上要問自己：我今天“禮儀”25致謝

對在這次班會課準(zhǔn)備過程中給予我?guī)椭奶朴⒆思夐L致以真切的感謝！??！本課引用了高敏老師的升旗禮講稿，在此致謝！本課教學(xué)結(jié)構(gòu)受蔡焯基書記上周五講話啟發(fā)而修定，在此致謝！致謝對在這次班會課26身邊的禮儀

——高二（9）班禮儀教育主題班會

授課教師：協(xié)和中學(xué)語文科楊承彩

授課班級：協(xié)和中學(xué)高二（9）班授課時間：2008-12-12身邊的禮儀

——高二（9）班禮儀教育主題班會

授課27導(dǎo)入：考一考你的語文“不學(xué)禮，無以立”這句名言是誰說的？這句話是什么意思？請你直譯出來導(dǎo)入：考一考你的語文28多棱鏡：

——高中生需要學(xué)習(xí)禮儀嗎？當(dāng)今一些中小學(xué)生卻認為：禮儀不能當(dāng)飯吃，學(xué)習(xí)成績好就行了，用不著講什么禮儀、學(xué)什么禮儀，這樣才自由自在，不受束縛。你認為高中生需要學(xué)習(xí)禮儀嗎？小組討論、發(fā)表看法

（請用“因為……所以”的句式來表達你的觀點）多棱鏡：

——高中生需要學(xué)習(xí)禮儀嗎？當(dāng)今一些中小學(xué)生卻認為：29分享老師的觀點：

當(dāng)然要講禮儀，學(xué)禮儀因為中國自古以來就是一個禮儀之邦，所以我們要學(xué)習(xí)禮儀，以傳承這種文化。因為當(dāng)今社會競爭劇烈，所以我們要學(xué)習(xí)禮儀，以提升個人的魅力/競爭力因為我們現(xiàn)在還很不懂禮儀，所以要學(xué)習(xí)禮儀。責(zé)任客觀要求主觀愿望分享老師的觀點：

當(dāng)然要講禮儀，學(xué)禮儀因30什么是禮儀

禮者敬人也，禮要表現(xiàn)出來，就是儀，儀式，所以，禮儀是指尊重別人的表現(xiàn)形式。禮講規(guī)范，規(guī)范就是標(biāo)準(zhǔn)，因而禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。禮儀又是塑造人的形象的藝術(shù)。形象：就是一個人在日常生活和工作（學(xué)習(xí)）中，留給他人的印象以及獲得的社會評價。什么是禮儀31活動園：觀賞小品

《高二（9）非禮儀行為多面觀》表演者：蘇銘佳陳健輝何卓能黃振宇麥子鋒劉永杰劉秀文張敏儀旁白：項依蓓活動園：觀賞小品《高二（9）非禮儀行為多面觀》32體驗場

請你按順序記錄下劇中人物的非禮儀行為并把上述非禮儀行為按一定標(biāo)準(zhǔn)分為三類感謝九位同學(xué)的傾情演出衣著不合適、不愛護環(huán)境、交談聲過大——趕老師下課、與老師談話態(tài)度強硬、與老師頂嘴——生病便睡覺、生病回家不請假——不注意形象不尊重他人不與他人溝通體驗場

請你按順序記錄下劇中人物的非禮儀行為感謝九位同學(xué)的傾33

明鏡臺:

禮儀學(xué)習(xí)的三個關(guān)鍵詞:形象篇1、服飾禮儀：符合身份，樸實無華，自然而然2、環(huán)境禮儀：愛護、保護環(huán)境是國際社會所倡導(dǎo)的一種社會公德3、交談禮儀：（1）語音語調(diào)：細語柔聲，忌粗聲大嗓和高談闊論（2）談話姿勢：交談雙方要互相正視、不能東張西望、看書看報、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不良印象。

關(guān)鍵句：干什么像什么

明鏡臺:

禮儀學(xué)習(xí)的三個關(guān)鍵詞:形象篇1、服34不一般的做法，非一般的感覺感謝涂志偉同學(xué)不一般的做法，非一般的感覺感謝涂志偉同學(xué)35同一個人，不同的感覺感謝吳綺君同學(xué)同一個人，不同的感覺感謝吳綺君同學(xué)36不一樣的站姿，不一樣的風(fēng)采感謝廖汝彬同學(xué)不一樣的站姿，不一樣的風(fēng)采感謝廖汝彬同學(xué)37審視你的形象

攝于本周三第四節(jié)體育課這是你的書桌嗎？審視你的形象

攝于本周三第四節(jié)體育課這是你的書桌嗎？38

書架？大燴菜？書架？大燴菜？39

為什么他們做得么好？

迪力木拉提、林曉萍的書桌為什么他們做得么好？

迪力木拉提、林曉萍的書桌40

為什么他們做得么好？

蘇銘佳、葉婉芳的書桌為什么他們做得么好？

蘇銘佳、葉婉芳的書桌41

為什么他們做得么好？

努爾瓦克的書桌為什么他們做得么好？

努爾瓦克的書桌42被占用的通道

沒有被占用的通道

烏云蔽日視通萬里被占用的通道沒有被占用的通道烏云蔽43

楊老師的辦公桌

亂并不可怕，怕的是不收拾楊老師的辦公桌

亂并不可怕，怕的是不收拾44禮儀學(xué)習(xí)的三個關(guān)鍵詞：尊重篇

1、要進一步樹立自己的良好形象，還要做到尊重別人，尊重自己。

2、一個人不尊重自己就不能得到別人的尊重。同樣，不尊重別人，也得不到別人的尊重。

關(guān)鍵句：已所不欲，勿施于人禮儀學(xué)習(xí)的三個關(guān)鍵詞：尊重篇1、要進一步樹立自己的良好45禮儀學(xué)習(xí)的三個關(guān)鍵詞：溝通篇1、良好的形象還取決于你的溝通能力。在一定程度上說，人與人之間關(guān)系的緊張多由不良的溝通引起的。所以，你2、既要了解別人，但更重要的是也要讓別人了解你，這是現(xiàn)代禮儀的一個重要觀點、課題。

（學(xué)生與老師的沖突多由學(xué)生的不溝通引起的）關(guān)鍵句：特別的愛給特別的你禮儀學(xué)習(xí)的三個關(guān)鍵詞：溝通篇1、良好的形象還取決于你的溝通能46小結(jié)在待人接物中注意遵循禮儀，時刻注意自己的形象，學(xué)會尊重別人，與別人溝通，就會使我們變得優(yōu)雅可親，會給人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。如果我們不講禮儀就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)社會。小結(jié)在待人接物中注意遵循禮儀，時刻注47靜思角

反思：在日常生活中，你是否有不注意形象、不尊重他人、不會溝通的非禮儀行為？請把它寫下來。靜思角

反思：48總結(jié)在這節(jié)課中，我們一起論證了禮儀學(xué)習(xí)的必要性，并知道了“禮”在“儀”的過程中所要遵循的“形象、尊重、溝通”三