部編版初中語文《梅嶺三章》公開課課件

一柱天南百戰(zhàn)身，將軍本色是詩人。──郭沫若一柱天南百戰(zhàn)身，1陳毅部編版語文九年級下冊第二課梅嶺三章陳毅部編版語文九年級下冊第二課梅嶺三章課時目標閱讀詩歌品味詩歌感悟詩歌體會三首詩中飽含的為革命獻身的凜然正氣。理解凝練、含蓄的語言以及多種修辭手法。學習作者構(gòu)思新穎、想象奇特的寫作特點。課時目標閱讀詩歌品味詩歌感悟詩歌體會三首詩中飽含的為革命獻身陳毅（1901-1972）作者簡介

久經(jīng)考驗的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人。中國人民解放軍的創(chuàng)建者和領(lǐng)導者之一、新四軍老戰(zhàn)士，中華人民共和國元帥(十大元帥之一)。他兼資文武，博學多才，素有“一代儒將”“元帥詩人”的美譽。主要著作編為《陳毅軍事文選》《陳毅詩詞選集》和《陳毅詩稿》等。陳毅（1901-1972）作者簡介久經(jīng)考驗的無寫作背景一九三四年十月，紅軍開始長征。當時陳毅同志身負重傷，留在中央蘇區(qū)堅持斗爭，后來中央蘇區(qū)失陷，便在贛粵邊區(qū)開展游擊戰(zhàn)。一九三六年四月，他到梅山地區(qū)檢查工作。十月，由于叛徒出賣，陳毅同志在大庾嶺遇上險情，馬上轉(zhuǎn)回梅山?；氐矫飞綍r遇上敵人搜山，他便暫時隱蔽在一個山坳里。敵人縱火燒山，但天下大雨，山火被雨淋滅。他們圍山搜捕一直到天黑才偽裝撤走，半夜時又如狼似虎地撲回來，但還是一無所獲。當時陳毅同志用刀在陡坡上開出一塊一尺寬、五尺長的平地，躺在那里休息。后來敵人從叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一直圍搜“二十余日”才“解圍”。這三首詩就是在“慮不得脫”的情況下寫的。“得詩”，說明陳毅同志當時從容、鎮(zhèn)定；詩“留衣底”，又說明陳毅同志當時是準備把它作為遺言留給黨和人民的。寫作背景一九三四年十月，紅軍開始長征。當時陳積累字詞yīng旌旗應(yīng)有涯jīngyáwéi遍種即為家zhòng積累字詞yīng旌旗應(yīng)有涯jīngyáwéi遍種即為家zhò積累字詞烽煙fēnɡxuán閻羅國門旋yán積累字詞烽煙fēnɡxuán閻羅國門旋yán積累字詞泉臺舊部旌旗指人死后埋葬的地方，也指陰間。過去的部下。這里指為革命犧牲的同志。旗幟的總稱。這里借指軍士。積累字詞泉臺舊部旌旗指人死后埋葬的地方，也指陰間。過去的部下積累字詞烽煙取義成仁古代邊境有敵人入侵時在烽火臺上點起的報警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。這里指1927年以后的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。為了成全仁義，不惜犧牲生命。這里指為了人民的解放事業(yè)而英勇犧牲。取，選取。成，成全、實現(xiàn)。積累字詞烽煙取義成仁古代邊境有敵人入侵時在烽火臺上點起的報警一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。課文精講齊讀小序部分，邊讀邊思考：小序的作用是什么？交代時間、地點、事件的原因和結(jié)果。交代了環(huán)境、背景。是“絕命詩”。表現(xiàn)了詩人從容、鎮(zhèn)定、大義凜然的情懷。說明小序是補寫的一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不學習第一章一斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。1.這首詩寫作上有什么特色？首句用設(shè)問，總領(lǐng)全篇奠定詩的基調(diào)——慷慨壯烈。2.詩中用了哪些修辭手法？設(shè)問

借代

借喻借代部隊借喻兇惡殘暴的人學習第一章一1.這首詩寫作上有什么特色？首句用設(shè)問，總領(lǐng)全篇3.這首詩的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了老一輩無

產(chǎn)階級革命家怎樣的精神？面對死亡，回顧艱難創(chuàng)業(yè)的征戰(zhàn)歷程，死后也要招集舊部英魂，與“閻羅”血戰(zhàn)到底。表現(xiàn)了生死不渝、誓與反動統(tǒng)治者血戰(zhàn)到底的革命精神。3.這首詩的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了老一輩無面對死把“旌旗十萬斬閻羅”改成“大軍十萬打閻羅”，

行不行？不行，用“旌旗”借代大軍，容易引起人們的聯(lián)想，形象地表現(xiàn)出盛大的氣勢。改為“大軍”，只有數(shù)量，無形象。一個“斬”字，力度強，速度快，有居高臨下的氣勢。如改為“打”，只是一般的動作，太平淡。把“旌旗十萬斬閻羅”改成“大軍十萬打閻羅”，不行，用品讀提示：本章的大意是什么？體現(xiàn)了詩人怎樣的精神?采用了哪些修辭手法？你認為哪些詞語用的精妙？妙在哪里？你認為怎樣才能讀出感情？分組自主學習：第二、第三章品讀提示：本章的大意是什么？體現(xiàn)了詩人怎樣的精神?分組自主學學習第二章二南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。1.這首詩的主要內(nèi)容是什么？這首詩著重勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死者。2.表現(xiàn)了詩人怎樣的精神？關(guān)心國家命運，盼望祖國解放。借代戰(zhàn)爭學習第二章二1.這首詩的主要內(nèi)容是什么？這首詩著重勉勵幸存者3.試簡要分析“此頭須向國門懸”一句的妙處。這一句詩歌化用春秋時期伍子胥“眼懸國門”的典故，表明詩人不親眼看到敵人的滅亡就死不瞑目，表達了詩人關(guān)心國家命運和盼望祖國解放的精神。3.試簡要分析“此頭須向國門懸”一句的妙處。這一句詩春秋時期，吳越爭雄。楚人伍子胥，為吳將，屢建戰(zhàn)功。后來吳王夫差舉兵攻齊，子胥認為吳的敵人是越，而不是齊，多次提醒夫差，要警惕越國報仇。夫差聽信讒言，疑子胥謀反，逼他自殺。伍子胥臨死時，對身邊的人說：“抉吾眼懸東門之上，以觀越寇之滅吳也。”后來吳國果然被越國滅掉。典故：眼懸國門春秋時期，吳越爭雄。楚人伍子胥，為吳將，屢建戰(zhàn)功。后4.你認為哪些詞語用的精妙？妙在哪里？形象地表現(xiàn)出捷報輕快傳來，接連地傳來，富有感情色彩，表現(xiàn)作者對勝利充滿了信心。關(guān)鍵詞：飛來4.你認為哪些詞語用的精妙？妙在哪里？形象地表現(xiàn)出捷二南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。勉勵戰(zhàn)友思考：勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死者且又有民族特色的是哪一句？后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。二勉勵戰(zhàn)友思考：勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死學習第三章三投身革命即為家，血雨腥風應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。借喻戰(zhàn)爭借喻是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。借喻由于只有喻體出現(xiàn)，所以能產(chǎn)生更加深厚、含蓄的表達效果，同時也使語言更加簡潔?！鞍賾?zhàn)多”“南國烽煙正十年”呼應(yīng)學習第三章三借喻戰(zhàn)爭借喻是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出三投身革命即為家，血雨腥風應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。用典“舍生取義”“殺身成仁”《孟子·告子上》：“生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”《論語·衛(wèi)靈公》：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁?！比玫洹吧嵘×x”“殺身成仁”《孟子·告子上》：“生三投身革命即為家，血雨腥風應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。借典故表達對人民的赤膽忠心，甘為革命獻出寶貴的生命，使人想起“捐軀赴國難”的無畏與壯烈。三借典故表達對人民的赤膽忠心，甘為革命獻出寶貴的生命1.這首詩的主要內(nèi)容是什么？展望未來，表現(xiàn)詩人的革命精神和崇高理想。2.表現(xiàn)了詩人怎樣的精神？堅定的革命信念，甘愿為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而獻身。1.這首詩的主要內(nèi)容是什么？展望未來，表現(xiàn)詩人的革命精神和崇3.如何理解“人間遍種自由花”？“自由花”借喻革命成功、大眾解放的美好前景，指革命理想必將在全世界實現(xiàn)，反動派必將失敗，自由幸福的美好理想必將實現(xiàn)。3.如何理解“人間遍種自由花”？“自由花”借喻革命成三投身革命即為家，血雨腥風應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。展望未來思考：預言反動派必將失敗，自由幸福的美好理想必將實現(xiàn)的是哪一句？取義成仁今日事，人間遍種自由花。三展望未來思考：預言反動派必將失敗，自由幸福的美好理這三首詩在表達旨意的側(cè)重點上有何不同？討論：這三首詩各自突出了什么意旨？第一章：撫今，重在情，豪情滿懷抒胸臆。第二章：追昔，重在志，壯志未酬勉諸君。第三章：展望未來，重在義，大義凜然繪前景。探究旨意這三首詩在表達旨意的側(cè)重點上有何不同？第一章：撫今，重在情，這三首詩共同的主旨是什么？表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命家陳毅同志無限忠于革命事業(yè)、誓與敵人血戰(zhàn)到底的大無畏精神和為革命英勇獻身的崇高思想境界，展示了共產(chǎn)主義一定要實現(xiàn)的崇高理想。探究旨意這三首詩共同的主旨是什么？表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命家這三首詩在寫作手法上各有什么特點？第一首：設(shè)問總領(lǐng)，用詞準確(斬)。第二首：語言形象，用典突出(懸、飛)。第三首：比喻精當，用筆浪漫(自由花)。歸納特點這三首詩在寫作手法上各有什么特點？第一首：設(shè)問總領(lǐng)，用詞準確品讀全文，思考這三首詩語言上有什么特色？用詞準確、形象。如“旌旗十萬斬閻羅”中“斬”,力度強,速度快,果斷干脆,有居高臨下的氣勢,聲調(diào)也猛烈高亢;“捷報飛來當紙錢”中“飛”,輕快,歡欣,聯(lián)翩而至,富有生命力和感情色彩。品味語言借助幻想和想象品讀全文，思考這三首詩語言上有什么特色？用詞準確、形檢測小結(jié)給加點字注音旌旗(

)有涯(

)

懸掛(

)烽煙(

)xuánfēngjīngyá檢測小結(jié)給加點字注音旌旗()有涯()下列對句中加點詞語的解釋不正確的一項是(

)A.山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。(旌旗：這里借指部隊。)B.吾生也有涯，而知也無涯。(涯：邊際，止境。)C.南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。(烽煙：泛指煙火。)D.安得南征馳捷報，分湖便是子陵灘。(捷報：勝利的消息。)C檢測小結(jié)下列對句中加點詞語的解釋不正確的一項是()A.山下旌1、《梅嶺三章》中“

”是統(tǒng)領(lǐng)

三章的句子。2、《梅嶺三章》中表現(xiàn)共產(chǎn)主義一定到來的遠大理想的詩句

是“

”。斷頭今日意如何檢測小結(jié)人間遍種自由花1、《梅嶺三章》中“課時小結(jié)時間內(nèi)容精神過去回首征程革命到底的凜然正氣現(xiàn)在勉勵戰(zhàn)友視死如歸的壯烈豪情未來展望未來革命勝利的堅定信念現(xiàn)實、理想、想象相結(jié)合課時小結(jié)時間內(nèi)容精神過去回首征程革命到底的凜然正氣現(xiàn)在勉勵戰(zhàn)《梅嶺三章》中顯示的為民族解放、為理想和自由不惜犧牲生命的精神，在古今許多詩作中都有所體現(xiàn)，請再找出幾個這樣的例子。《梅嶺三章》中顯示的為民族解放、為理想和自由不惜犧牲烏江

宋李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！咀⑨尅浚喝私埽喝酥薪艹稣?。鬼雄：鬼之雄杰者。項羽：即楚霸王，秦亡后與劉邦爭奪天下，最后失敗。遷移拓展烏江

宋李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。遷移拓展35示兒

宋陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。遷移拓展示兒

宋陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。遷移拓展36謝謝聆聽謝謝聆聽37一柱天南百戰(zhàn)身，將軍本色是詩人。──郭沫若一柱天南百戰(zhàn)身，38陳毅部編版語文九年級下冊第二課梅嶺三章陳毅部編版語文九年級下冊第二課梅嶺三章課時目標閱讀詩歌品味詩歌感悟詩歌體會三首詩中飽含的為革命獻身的凜然正氣。理解凝練、含蓄的語言以及多種修辭手法。學習作者構(gòu)思新穎、想象奇特的寫作特點。課時目標閱讀詩歌品味詩歌感悟詩歌體會三首詩中飽含的為革命獻身陳毅（1901-1972）作者簡介

久經(jīng)考驗的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人。中國人民解放軍的創(chuàng)建者和領(lǐng)導者之一、新四軍老戰(zhàn)士，中華人民共和國元帥(十大元帥之一)。他兼資文武，博學多才，素有“一代儒將”“元帥詩人”的美譽。主要著作編為《陳毅軍事文選》《陳毅詩詞選集》和《陳毅詩稿》等。陳毅（1901-1972）作者簡介久經(jīng)考驗的無寫作背景一九三四年十月，紅軍開始長征。當時陳毅同志身負重傷，留在中央蘇區(qū)堅持斗爭，后來中央蘇區(qū)失陷，便在贛粵邊區(qū)開展游擊戰(zhàn)。一九三六年四月，他到梅山地區(qū)檢查工作。十月，由于叛徒出賣，陳毅同志在大庾嶺遇上險情，馬上轉(zhuǎn)回梅山?；氐矫飞綍r遇上敵人搜山，他便暫時隱蔽在一個山坳里。敵人縱火燒山，但天下大雨，山火被雨淋滅。他們圍山搜捕一直到天黑才偽裝撤走，半夜時又如狼似虎地撲回來，但還是一無所獲。當時陳毅同志用刀在陡坡上開出一塊一尺寬、五尺長的平地，躺在那里休息。后來敵人從叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一直圍搜“二十余日”才“解圍”。這三首詩就是在“慮不得脫”的情況下寫的?！暗迷姟?，說明陳毅同志當時從容、鎮(zhèn)定；詩“留衣底”，又說明陳毅同志當時是準備把它作為遺言留給黨和人民的。寫作背景一九三四年十月，紅軍開始長征。當時陳積累字詞yīng旌旗應(yīng)有涯jīngyáwéi遍種即為家zhòng積累字詞yīng旌旗應(yīng)有涯jīngyáwéi遍種即為家zhò積累字詞烽煙fēnɡxuán閻羅國門旋yán積累字詞烽煙fēnɡxuán閻羅國門旋yán積累字詞泉臺舊部旌旗指人死后埋葬的地方，也指陰間。過去的部下。這里指為革命犧牲的同志。旗幟的總稱。這里借指軍士。積累字詞泉臺舊部旌旗指人死后埋葬的地方，也指陰間。過去的部下積累字詞烽煙取義成仁古代邊境有敵人入侵時在烽火臺上點起的報警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。這里指1927年以后的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。為了成全仁義，不惜犧牲生命。這里指為了人民的解放事業(yè)而英勇犧牲。取，選取。成，成全、實現(xiàn)。積累字詞烽煙取義成仁古代邊境有敵人入侵時在烽火臺上點起的報警一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。課文精講齊讀小序部分，邊讀邊思考：小序的作用是什么？交代時間、地點、事件的原因和結(jié)果。交代了環(huán)境、背景。是“絕命詩”。表現(xiàn)了詩人從容、鎮(zhèn)定、大義凜然的情懷。說明小序是補寫的一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不學習第一章一斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。1.這首詩寫作上有什么特色？首句用設(shè)問，總領(lǐng)全篇奠定詩的基調(diào)——慷慨壯烈。2.詩中用了哪些修辭手法？設(shè)問

借代

借喻借代部隊借喻兇惡殘暴的人學習第一章一1.這首詩寫作上有什么特色？首句用設(shè)問，總領(lǐng)全篇3.這首詩的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了老一輩無

產(chǎn)階級革命家怎樣的精神？面對死亡，回顧艱難創(chuàng)業(yè)的征戰(zhàn)歷程，死后也要招集舊部英魂，與“閻羅”血戰(zhàn)到底。表現(xiàn)了生死不渝、誓與反動統(tǒng)治者血戰(zhàn)到底的革命精神。3.這首詩的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了老一輩無面對死把“旌旗十萬斬閻羅”改成“大軍十萬打閻羅”，

行不行？不行，用“旌旗”借代大軍，容易引起人們的聯(lián)想，形象地表現(xiàn)出盛大的氣勢。改為“大軍”，只有數(shù)量，無形象。一個“斬”字，力度強，速度快，有居高臨下的氣勢。如改為“打”，只是一般的動作，太平淡。把“旌旗十萬斬閻羅”改成“大軍十萬打閻羅”，不行，用品讀提示：本章的大意是什么？體現(xiàn)了詩人怎樣的精神?采用了哪些修辭手法？你認為哪些詞語用的精妙？妙在哪里？你認為怎樣才能讀出感情？分組自主學習：第二、第三章品讀提示：本章的大意是什么？體現(xiàn)了詩人怎樣的精神?分組自主學學習第二章二南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。1.這首詩的主要內(nèi)容是什么？這首詩著重勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死者。2.表現(xiàn)了詩人怎樣的精神？關(guān)心國家命運，盼望祖國解放。借代戰(zhàn)爭學習第二章二1.這首詩的主要內(nèi)容是什么？這首詩著重勉勵幸存者3.試簡要分析“此頭須向國門懸”一句的妙處。這一句詩歌化用春秋時期伍子胥“眼懸國門”的典故，表明詩人不親眼看到敵人的滅亡就死不瞑目，表達了詩人關(guān)心國家命運和盼望祖國解放的精神。3.試簡要分析“此頭須向國門懸”一句的妙處。這一句詩春秋時期，吳越爭雄。楚人伍子胥，為吳將，屢建戰(zhàn)功。后來吳王夫差舉兵攻齊，子胥認為吳的敵人是越，而不是齊，多次提醒夫差，要警惕越國報仇。夫差聽信讒言，疑子胥謀反，逼他自殺。伍子胥臨死時，對身邊的人說：“抉吾眼懸東門之上，以觀越寇之滅吳也。”后來吳國果然被越國滅掉。典故：眼懸國門春秋時期，吳越爭雄。楚人伍子胥，為吳將，屢建戰(zhàn)功。后4.你認為哪些詞語用的精妙？妙在哪里？形象地表現(xiàn)出捷報輕快傳來，接連地傳來，富有感情色彩，表現(xiàn)作者對勝利充滿了信心。關(guān)鍵詞：飛來4.你認為哪些詞語用的精妙？妙在哪里？形象地表現(xiàn)出捷二南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。勉勵戰(zhàn)友思考：勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死者且又有民族特色的是哪一句？后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。二勉勵戰(zhàn)友思考：勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死學習第三章三投身革命即為家，血雨腥風應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。借喻戰(zhàn)爭借喻是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。借喻由于只有喻體出現(xiàn)，所以能產(chǎn)生更加深厚、含蓄的表達效果，同時也使語言更加簡潔?！鞍賾?zhàn)多”“南國烽煙正十年”呼應(yīng)學習第三章三借喻戰(zhàn)爭借喻是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出三投身革命即為家，血雨腥風應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。用典“舍生取義”“殺身成仁”《孟子·告子上》：“生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！薄墩撜Z·衛(wèi)靈公》：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁?！比玫洹吧嵘×x”“殺身成仁”《孟子·告子上》：“生三投身革命即為家，血雨腥風應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。借典故表達對人民的赤膽忠心，甘為革命獻出寶貴的生命，使人想起“捐軀赴國難”的無畏與壯烈。三借典故表達對人民的赤膽忠心，甘為革命獻出寶貴的生命1.這首詩的主要內(nèi)容是什么？展望未來，表現(xiàn)詩人的革命精神和崇高理想。2.表現(xiàn)了詩人怎樣的精神？堅定的革命信念，甘愿為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而獻身。1.這首詩的主要內(nèi)容是什么？展望未來，表現(xiàn)詩人的革命精神和崇3.如何理解“人間遍種自由花”？“自由花”借喻革命成功、大眾解放的美好前景，指革命理想必將在全世界實現(xiàn)，反動派必將失敗，自由幸福的美好理想必將實現(xiàn)。3.如何理解“人間遍種自由花”？“自由花”借喻革命成三投身革命即為家，血雨腥風應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。展望未來思考：預言反動派必將失敗，自由幸福的美好理想必將實現(xiàn)的是哪一句？取義成仁今日事，人間遍種自由花。三展望未來思考：預言反動派必將失敗，自由幸福的美好理這三首詩在表達旨意的側(cè)重點上有何不同？討論：這三首詩各自突出了什么意旨？第一章：撫今，重在情，豪情滿懷抒胸臆。第二章：追昔，重在志，壯志未酬勉諸君。第三章：展望未來，重在義，大義凜然繪前景。探究旨意這三首詩在表達旨意的側(cè)重點上有何不同？第一章：撫今，重在情，這三首詩共同的主旨是什么？表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命家陳毅同志無限忠于革命事業(yè)、誓與敵人血戰(zhàn)到底的大無畏精神和為革命英勇獻身的崇高思想境界，展示了共產(chǎn)主義一定要實現(xiàn)的崇高理想。探究旨意這三首詩共同的主旨是什么？表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命家這三首詩在寫作手法上各有什么特點？第一首：設(shè)問總領(lǐng)，用詞準確(斬)。第二首：語言形象，用典突出(懸、飛)。第三首：比喻精當，用筆浪漫(自由花)。歸納特點這三首詩在寫作手法上各有什么特點？第一首：設(shè)問總領(lǐng)，用詞準確品讀全文，思考這三首詩語言上有什么特色？用詞準確、形象。如“旌旗十萬斬閻羅”中“斬”,力度強,速度快,果斷干脆,有居高臨下的氣勢,聲調(diào)也猛烈高亢;“捷報飛來當紙錢”中“飛”,