高中數(shù)學(xué)選修32獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用(三)人教版課件

3.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用（三）3.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用（三）1、列聯(lián)表2、三維柱形圖不患肺癌患肺癌吸煙不吸煙從三維柱形圖能清晰看出各個(gè)頻數(shù)的相對(duì)大小。

兩個(gè)分類變量是否相關(guān)的表示及其獨(dú)立性檢驗(yàn)的方法和步驟(以吸煙和患肺癌為例）復(fù)習(xí)回顧1、列聯(lián)表2、三維柱形圖不患肺癌患肺癌吸煙不吸煙從三維柱形圖3、二維條形圖不患肺癌患肺癌吸煙不吸煙080007000600050004000300020001000從二維條形圖能看出，吸煙者中患肺癌的比例高于不患肺癌的比例。復(fù)習(xí)回顧3、二維條形圖不患肺癌患肺癌吸煙不吸煙08000700060不吸煙吸煙患肺癌比例不患肺癌比例4、等高條形圖等高條形圖更清晰地表達(dá)了兩種情況下患肺癌的比例。復(fù)習(xí)回顧不吸煙吸煙患肺癌不患肺癌4、等高條形圖等高條形圖更清晰地表達(dá)隨機(jī)變量-----

卡方統(tǒng)計(jì)量

5、獨(dú)立性檢驗(yàn)臨界值表0.1%把握認(rèn)為A與B無(wú)關(guān)1%把握認(rèn)為A與B無(wú)關(guān)99.9%把握認(rèn)A與B有關(guān)99%把握認(rèn)為A與B有關(guān)90%把握認(rèn)為A與B有關(guān)10%把握認(rèn)為A與B無(wú)關(guān)沒(méi)有充分的依據(jù)顯示A與B有關(guān)但也不能顯示A與B無(wú)關(guān)復(fù)習(xí)回顧隨機(jī)變量-----5、獨(dú)立性檢驗(yàn)臨界值表0.1%把握認(rèn)為A第一步：H0：吸煙和患病之間沒(méi)有關(guān)系

第二步：列出2×2列聯(lián)表

6、獨(dú)立性檢驗(yàn)的步驟第三步：計(jì)算第四步：查對(duì)臨界值表，作出判斷。復(fù)習(xí)回顧第一步：H0：吸煙和患病之間沒(méi)有關(guān)系反證法原理與假設(shè)檢驗(yàn)原理

反證法原理：在一個(gè)已知假設(shè)下，如果推出一個(gè)矛盾，就證明了這個(gè)假設(shè)不成立。

假設(shè)檢驗(yàn)原理：在一個(gè)已知假設(shè)下，如果一個(gè)與該假設(shè)矛盾的小概率事件發(fā)生，就推斷這個(gè)假設(shè)不成立。復(fù)習(xí)回顧反證法原理與假設(shè)檢驗(yàn)原理反證法原理：在一個(gè)已知假設(shè)下例1

在某醫(yī)院，因?yàn)榛夹呐K病而住院的665名男性病人中，有214人禿頂；而另外772名不是因?yàn)榛夹呐K病而住院的男性病人中有175人禿頂。分別利用圖形和獨(dú)立性檢驗(yàn)方法判斷禿頂與患心臟病是否有關(guān)系？你所得的結(jié)論在什么范圍內(nèi)有效？解：根據(jù)題目所給數(shù)據(jù)得到如下列聯(lián)表：新知應(yīng)用例1在某醫(yī)院，因?yàn)榛夹呐K病而住院的665名男性病人中，有2禿頭不禿頭

相應(yīng)的三維柱形圖如圖所示，比較來(lái)說(shuō)，底面副對(duì)角線上兩個(gè)柱體高度的乘積要大一些，因此可以在某種程度上認(rèn)為“禿頂與患心臟病有關(guān)”。新知應(yīng)用禿頭不禿頭相應(yīng)的三維柱形圖如圖所示，比較來(lái)說(shuō)，底面副

根據(jù)列聯(lián)表1-13中的數(shù)據(jù)，得到所以有99%的把握認(rèn)為“禿頂患心臟病有關(guān)”。新知應(yīng)用設(shè)H0：假設(shè)禿頂與患心臟病沒(méi)有關(guān)系。根據(jù)列聯(lián)表1-13中的數(shù)據(jù)，得到所以有99%的把例2

為考察高中生的性別與是否喜歡數(shù)學(xué)課程之間的關(guān)系，在某城市的某校高中生中隨機(jī)抽取300名學(xué)生，得到如下聯(lián)表：由表中數(shù)據(jù)計(jì)算K2的觀測(cè)值k4.514。能夠以95%的把握認(rèn)為高中生的性別與是否喜歡數(shù)學(xué)課程之間有關(guān)系嗎？請(qǐng)?jiān)敿?xì)闡述得出結(jié)論的依據(jù)。新知應(yīng)用例2為考察高中生的性別與是否喜歡數(shù)學(xué)課程之間的關(guān)系，在某城分別用a,b,c,d表示樣本中喜歡數(shù)學(xué)課的男生人數(shù)、不喜歡數(shù)學(xué)課的男生人數(shù)、喜歡數(shù)學(xué)課的女生人數(shù)、不喜歡數(shù)學(xué)課的女生人數(shù)。解：可以有95%以上的把握認(rèn)為“性別與喜歡數(shù)學(xué)課程之間有關(guān)系”。

如果性別與是否喜歡數(shù)學(xué)課有關(guān)系，則男生中喜歡數(shù)學(xué)課的比例與女生中喜歡數(shù)學(xué)課的比例，應(yīng)該相差很多，即新知應(yīng)用分別用a,b,c,d表示樣本中喜歡數(shù)學(xué)課的男生人數(shù)、不喜歡數(shù)因此，K2

越大,“性別與喜歡數(shù)學(xué)課程之間有關(guān)系”成立的可能性就越大。另一方面，在假設(shè)“性別與喜歡數(shù)學(xué)課程之間有關(guān)系”的前提下，事件的概率為

因此事件A是一個(gè)小概率事件。而由樣本數(shù)據(jù)計(jì)算得K2的觀測(cè)值k=4.514,即小概率事件A發(fā)生。因此應(yīng)該斷定“性別與喜歡數(shù)學(xué)課程之間有關(guān)系”成立，并且這種判斷結(jié)果出錯(cuò)的可能性約為5%。所以，約有95%的把握認(rèn)為“性別與喜歡數(shù)學(xué)課程之間有關(guān)系”。新知應(yīng)用因此，K2越大,“性別與喜歡數(shù)學(xué)課程之間有關(guān)系”成立的可能例3：為研究不同的給藥方式（口服與注射）和藥的效果（有效與無(wú)效）是否有關(guān)，進(jìn)行了相應(yīng)的抽樣調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果列在表中，根據(jù)所選擇的193個(gè)病人的數(shù)據(jù)，能否作出藥的效果和給藥方式有關(guān)的結(jié)論？新知應(yīng)用例3：為研究不同的給藥方式（口服與注射）和藥的效果（有效與無(wú)解：設(shè)H0：藥的效果與給藥方式?jīng)]有關(guān)系。

因當(dāng)H0成立時(shí)，K2≥1.323的概率大于15%，故不能否定假設(shè)H0，即不能作出藥的效果與給藥方式有關(guān)的結(jié)論。例3：為研究不同的給藥方式（口服與注射）和藥的效果（有效與無(wú)效）是否有關(guān)，進(jìn)行了相應(yīng)的抽樣調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果列在表中，根據(jù)所選擇的193個(gè)病人的數(shù)據(jù)，能否作出藥的效果和給藥方式有關(guān)的結(jié)論？新知應(yīng)用解：設(shè)H0：藥的效果與給藥方式?jīng)]有關(guān)系。因當(dāng)H0成立時(shí)，

練習(xí)1：氣管炎是一種常見(jiàn)的呼吸道疾病，醫(yī)藥研究人員對(duì)兩種中草藥治療慢性氣管炎的療效進(jìn)行對(duì)比，所得數(shù)據(jù)如表所示，問(wèn)：它們的療效有無(wú)差異？練習(xí)鞏固練習(xí)1：氣管炎是一種常見(jiàn)的呼吸道疾病，醫(yī)藥研究人員對(duì)兩種

因當(dāng)H0成立時(shí)，P(K2≥10.828)=0.001，故有99.9%的把握認(rèn)為，兩種藥物的療效有差異。解：設(shè)H0：兩種中草藥的治療效果沒(méi)有差異。練習(xí)鞏固因當(dāng)H0成立時(shí)，P(K2≥10.828)=0.00練習(xí)2、某校高三年級(jí)在一次全年級(jí)的大型考試中，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀和非優(yōu)秀的學(xué)生中，物理、化學(xué)、總分也為優(yōu)秀的人數(shù)如下表所示，注：該年級(jí)此次考試中，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的有360人，非優(yōu)秀的有880人。則數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀與物理、化學(xué)、總分也優(yōu)秀哪個(gè)關(guān)系較大？練習(xí)鞏固練習(xí)2、某校高三年級(jí)在一次全年級(jí)的大型考試中，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀和2281323601437378803718691240代入公式可得

列出數(shù)學(xué)與物理優(yōu)秀的2x2列聯(lián)表如下解：（1）因?yàn)樵撃昙?jí)此次考試中，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的有360人，非優(yōu)秀的有880人，結(jié)合條件中所給的下表練習(xí)鞏固2281323601437378803718691240代入列出數(shù)學(xué)與化學(xué)優(yōu)秀的2x2列聯(lián)表如下（2）因?yàn)樵撃昙?jí)此次考試中，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的有360人，非優(yōu)秀的有880人，結(jié)合條件中所給的下表2251353601568803818591240代入公式可得724練習(xí)鞏固列出數(shù)學(xué)與化學(xué)優(yōu)秀的2x2列聯(lián)表如下（2）因?yàn)樵撃昙?jí)此次考試列出數(shù)學(xué)與總分優(yōu)秀的2x2列聯(lián)表如下（3）因?yàn)樵撃昙?jí)此次考試中，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的有360人，非優(yōu)秀的有880人，結(jié)合條件中所給的下表代入公式可得26736099781880366874124093練習(xí)鞏固因此，數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)秀對(duì)總分影響最大。列出數(shù)學(xué)與總分優(yōu)秀的2x2列聯(lián)表如下（3）因?yàn)樵撃昙?jí)此次考試1、能夠通過(guò)三維柱形圖與二維條形圖估計(jì)兩個(gè)分類變量之間是否有關(guān)系2、利用K2能判斷兩個(gè)分類變量之間是否有關(guān)系3、理解獨(dú)立性檢驗(yàn)的思想并能進(jìn)行獨(dú)立性檢驗(yàn)課堂小結(jié)1、能夠通過(guò)三維柱形圖與二維條形圖估計(jì)課堂小結(jié)3.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用（三）3.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用（三）1、列聯(lián)表2、三維柱形圖不患肺癌患肺癌吸煙不吸煙從三維柱形圖能清晰看出各個(gè)頻數(shù)的相對(duì)大小。

兩個(gè)分類變量是否相關(guān)的表示及其獨(dú)立性檢驗(yàn)的方法和步驟(以吸煙和患肺癌為例）復(fù)習(xí)回顧1、列聯(lián)表2、三維柱形圖不患肺癌患肺癌吸煙不吸煙從三維柱形圖3、二維條形圖不患肺癌患肺癌吸煙不吸煙080007000600050004000300020001000從二維條形圖能看出，吸煙者中患肺癌的比例高于不患肺癌的比例。復(fù)習(xí)回顧3、二維條形圖不患肺癌患肺癌吸煙不吸煙08000700060不吸煙吸煙患肺癌比例不患肺癌比例4、等高條形圖等高條形圖更清晰地表達(dá)了兩種情況下患肺癌的比例。復(fù)習(xí)回顧不吸煙吸煙患肺癌不患肺癌4、等高條形圖等高條形圖更清晰地表達(dá)隨機(jī)變量-----

卡方統(tǒng)計(jì)量

5、獨(dú)立性檢驗(yàn)臨界值表0.1%把握認(rèn)為A與B無(wú)關(guān)1%把握認(rèn)為A與B無(wú)關(guān)99.9%把握認(rèn)A與B有關(guān)99%把握認(rèn)為A與B有關(guān)90%把握認(rèn)為A與B有關(guān)10%把握認(rèn)為A與B無(wú)關(guān)沒(méi)有充分的依據(jù)顯示A與B有關(guān)但也不能顯示A與B無(wú)關(guān)復(fù)習(xí)回顧隨機(jī)變量-----5、獨(dú)立性檢驗(yàn)臨界值表0.1%把握認(rèn)為A第一步：H0：吸煙和患病之間沒(méi)有關(guān)系

第二步：列出2×2列聯(lián)表

6、獨(dú)立性檢驗(yàn)的步驟第三步：計(jì)算第四步：查對(duì)臨界值表，作出判斷。復(fù)習(xí)回顧第一步：H0：吸煙和患病之間沒(méi)有關(guān)系反證法原理與假設(shè)檢驗(yàn)原理

反證法原理：在一個(gè)已知假設(shè)下，如果推出一個(gè)矛盾，就證明了這個(gè)假設(shè)不成立。

假設(shè)檢驗(yàn)原理：在一個(gè)已知假設(shè)下，如果一個(gè)與該假設(shè)矛盾的小概率事件發(fā)生，就推斷這個(gè)假設(shè)不成立。復(fù)習(xí)回顧反證法原理與假設(shè)檢驗(yàn)原理反證法原理：在一個(gè)已知假設(shè)下例1

在某醫(yī)院，因?yàn)榛夹呐K病而住院的665名男性病人中，有214人禿頂；而另外772名不是因?yàn)榛夹呐K病而住院的男性病人中有175人禿頂。分別利用圖形和獨(dú)立性檢驗(yàn)方法判斷禿頂與患心臟病是否有關(guān)系？你所得的結(jié)論在什么范圍內(nèi)有效？解：根據(jù)題目所給數(shù)據(jù)得到如下列聯(lián)表：新知應(yīng)用例1在某醫(yī)院，因?yàn)榛夹呐K病而住院的665名男性病人中，有2禿頭不禿頭

相應(yīng)的三維柱形圖如圖所示，比較來(lái)說(shuō)，底面副對(duì)角線上兩個(gè)柱體高度的乘積要大一些，因此可以在某種程度上認(rèn)為“禿頂與患心臟病有關(guān)”。新知應(yīng)用禿頭不禿頭相應(yīng)的三維柱形圖如圖所示，比較來(lái)說(shuō)，底面副

根據(jù)列聯(lián)表1-13中的數(shù)據(jù)，得到所以有99%的把握認(rèn)為“禿頂患心臟病有關(guān)”。新知應(yīng)用設(shè)H0：假設(shè)禿頂與患心臟病沒(méi)有關(guān)系。根據(jù)列聯(lián)表1-13中的數(shù)據(jù)，得到所以有99%的把例2

為考察高中生的性別與是否喜歡數(shù)學(xué)課程之間的關(guān)系，在某城市的某校高中生中隨機(jī)抽取300名學(xué)生，得到如下聯(lián)表：由表中數(shù)據(jù)計(jì)算K2的觀測(cè)值k4.514。能夠以95%的把握認(rèn)為高中生的性別與是否喜歡數(shù)學(xué)課程之間有關(guān)系嗎？請(qǐng)?jiān)敿?xì)闡述得出結(jié)論的依據(jù)。新知應(yīng)用例2為考察高中生的性別與是否喜歡數(shù)學(xué)課程之間的關(guān)系，在某城分別用a,b,c,d表示樣本中喜歡數(shù)學(xué)課的男生人數(shù)、不喜歡數(shù)學(xué)課的男生人數(shù)、喜歡數(shù)學(xué)課的女生人數(shù)、不喜歡數(shù)學(xué)課的女生人數(shù)。解：可以有95%以上的把握認(rèn)為“性別與喜歡數(shù)學(xué)課程之間有關(guān)系”。

如果性別與是否喜歡數(shù)學(xué)課有關(guān)系，則男生中喜歡數(shù)學(xué)課的比例與女生中喜歡數(shù)學(xué)課的比例，應(yīng)該相差很多，即新知應(yīng)用分別用a,b,c,d表示樣本中喜歡數(shù)學(xué)課的男生人數(shù)、不喜歡數(shù)因此，K2

越大,“性別與喜歡數(shù)學(xué)課程之間有關(guān)系”成立的可能性就越大。另一方面，在假設(shè)“性別與喜歡數(shù)學(xué)課程之間有關(guān)系”的前提下，事件的概率為

因此事件A是一個(gè)小概率事件。而由樣本數(shù)據(jù)計(jì)算得K2的觀測(cè)值k=4.514,即小概率事件A發(fā)生。因此應(yīng)該斷定“性別與喜歡數(shù)學(xué)課程之間有關(guān)系”成立，并且這種判斷結(jié)果出錯(cuò)的可能性約為5%。所以，約有95%的把握認(rèn)為“性別與喜歡數(shù)學(xué)課程之間有關(guān)系”。新知應(yīng)用因此，K2越大,“性別與喜歡數(shù)學(xué)課程之間有關(guān)系”成立的可能例3：為研究不同的給藥方式（口服與注射）和藥的效果（有效與無(wú)效）是否有關(guān)，進(jìn)行了相應(yīng)的抽樣調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果列在表中，根據(jù)所選擇的193個(gè)病人的數(shù)據(jù)，能否作出藥的效果和給藥方式有關(guān)的結(jié)論？新知應(yīng)用例3：為研究不同的給藥方式（口服與注射）和藥的效果（有效與無(wú)解：設(shè)H0：藥的效果與給藥方式?jīng)]有關(guān)系。

因當(dāng)H0成立時(shí)，K2≥1.323的概率大于15%，故不能否定假設(shè)H0，即不能作出藥的效果與給藥方式有關(guān)的結(jié)論。例3：為研究不同的給藥方式（口服與注射）和藥的效果（有效與無(wú)效）是否有關(guān)，進(jìn)行了相應(yīng)的抽樣調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果列在表中，根據(jù)所選擇的193個(gè)病人的數(shù)據(jù)，能否作出藥的效果和給藥方式有關(guān)的結(jié)論？新知應(yīng)用解：設(shè)H0：藥的效果與給藥方式?jīng)]有關(guān)系。因當(dāng)H0成立時(shí)，

練習(xí)1：氣管炎是一種常見(jiàn)的呼吸道疾病，醫(yī)藥研究人員對(duì)兩種中草藥治療慢性氣管炎的療效進(jìn)行對(duì)比，所得數(shù)據(jù)如表所示，問(wèn)：它們的療效有無(wú)差異？練習(xí)鞏固練習(xí)1：氣管炎是一種常見(jiàn)的呼吸道疾病，醫(yī)藥研究人員對(duì)兩種

因當(dāng)H0成立時(shí)，P(K2≥10.828)=0.001，故有99.9%的把握認(rèn)為，兩種藥物的療效有差異。解：設(shè)H0：兩種中草藥的治療效果沒(méi)有差異。練習(xí)鞏固因當(dāng)H0成立時(shí)，P(K2≥10.828)=0.00練習(xí)2、某校高三年級(jí)在一次全年級(jí)的大型考試中，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀和非優(yōu)秀的學(xué)生中，物理、化學(xué)、總分也為優(yōu)秀的人數(shù)如下表所示，注：該年級(jí)此次考試中，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的有360人，非優(yōu)秀的有880人。則數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀與物理、化學(xué)、總分也優(yōu)