關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃集合5篇

第頁(yè)關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃集合5篇語(yǔ)文學(xué)習(xí)安排篇1

常言道：有備無(wú)患。何況是我們?nèi)绱酥匾暤男赂呷龑W(xué)年，所以一個(gè)新高三的學(xué)習(xí)安排是每位新高三同學(xué)所應(yīng)具備的。語(yǔ)文在高考中所占比例也是較大的一塊所以語(yǔ)文學(xué)習(xí)安排也是必不行少的，下面一起分析一下高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)留意哪些重點(diǎn)并加以規(guī)劃!

高考語(yǔ)文主要考察五個(gè)方面的實(shí)力：識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。高考語(yǔ)文考試內(nèi)容為語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇、古代詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作五個(gè)方面。

一、二輪復(fù)習(xí)的參考安排

1.指導(dǎo)思想:緊扣考綱，探討考題，把握方向，講練結(jié)合，培育實(shí)力。做到不盲目復(fù)習(xí)，有明確的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和目標(biāo)！

2.操作方法:采納切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及運(yùn)用:對(duì)這部分學(xué)問(wèn)的講授要本著簡(jiǎn)明、好用、高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解。耍依據(jù)考綱內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過(guò)關(guān)為止。語(yǔ)文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測(cè)學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本，所以這一學(xué)問(wèn)板塊的復(fù)習(xí)，必需重在挖掘以往學(xué)問(wèn)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即功夫在課外的工作，才能收到志向的效果。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩(shī)文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣考綱考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律;練，耍練出實(shí)力，練出信念，練出水平;悟，即讓學(xué)生在自己練、老師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，剛好消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的實(shí)力。

3.復(fù)習(xí)要求:語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及運(yùn)用部分要特殊加強(qiáng)應(yīng)用實(shí)力、理解實(shí)力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信念，克服犯難發(fā)愁思想。寫(xiě)作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語(yǔ)言訓(xùn)練，追求特性注意創(chuàng)新。

二、今年高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考需留意以下幾點(diǎn)

(1)全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)實(shí)力。高考以實(shí)力立意作為命題的原則，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞實(shí)力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強(qiáng)閱讀實(shí)力的培育。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有法，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型探討，給學(xué)生供應(yīng)規(guī)律性的解題鑰匙。

(3)重視語(yǔ)用訓(xùn)練。語(yǔ)言情景題(改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的變換、仿寫(xiě)、選擇，語(yǔ)句擴(kuò)展，語(yǔ)段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的序和量。

(4)作文訓(xùn)練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點(diǎn)：

①留意訓(xùn)練審題實(shí)力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章;

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)切社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其相識(shí)實(shí)力;

③重視思維的廣袤性、敏捷性和創(chuàng)建性，在寫(xiě)好規(guī)則文的基礎(chǔ)上，激勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;

⑤注意表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)安排篇2

我在上學(xué)期語(yǔ)文課上不聽(tīng)講、老跟同學(xué)說(shuō)話、不舉手發(fā)言，寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)又差又慢;在課外也不自己寫(xiě)日記、閱讀書(shū)。

我要把上學(xué)期的毛病改掉。我這學(xué)期要上課仔細(xì)聽(tīng)講、主動(dòng)舉手發(fā)言，寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)又快又好;在課外要多讀書(shū)，常常寫(xiě)日記。

我覺(jué)得我能做到。我一開(kāi)學(xué)就得到了語(yǔ)文進(jìn)步獎(jiǎng)。我要越來(lái)越好，讓老師和同學(xué)越來(lái)越喜愛(ài)我。

媽媽的話：

這是這周的語(yǔ)文小練筆作業(yè)。豆周五放學(xué)后就把除此而外的全部作業(yè)都完成了。今日上午10點(diǎn)半要去上視唱課。早飯后，豆抱著典范英語(yǔ)看了一會(huì)兒后，起先寫(xiě)這篇作業(yè)。豆不打算打草稿，干脆寫(xiě)。拿起筆卻不知怎么開(kāi)頭。媽媽問(wèn)豆準(zhǔn)備寫(xiě)什么，豆說(shuō)就寫(xiě)上課聽(tīng)講和完成作業(yè)。媽媽提示豆學(xué)語(yǔ)文可不是就這點(diǎn)兒事兒。看課外書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)日記都算。至于開(kāi)頭，可以寫(xiě)寫(xiě)上學(xué)期的表現(xiàn)，然后再寫(xiě)寫(xiě)這學(xué)期準(zhǔn)備怎么辦。結(jié)果，豆就寫(xiě)成了這個(gè)樣子，倒是言簡(jiǎn)意賅。把自己上學(xué)期寫(xiě)得一無(wú)所取，有點(diǎn)兒過(guò)，呵呵。媽媽覺(jué)得至少有一點(diǎn)豆做得還不錯(cuò)，就是課外閱讀。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)安排篇3

1、通讀課文是第一步

2、再讀文言文和古詩(shī)詞，讀通順

3、將重點(diǎn)說(shuō)明注釋到文中，三讀文言文

補(bǔ)充下：

定個(gè)時(shí)間目標(biāo)，比如每天了解十個(gè)易錯(cuò)拼音或字詞

每周讀1—3篇名家散文

最上面三個(gè)是總的安排，平常讀書(shū)都按這三個(gè)方向做

新的學(xué)期又到來(lái)了，為了提高我的學(xué)習(xí)，我給自己制定了一份學(xué)習(xí)安排就是：

1、上課仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)記筆記。

2、回家做作業(yè)，仔細(xì)細(xì)致、字跡工整。

3、每天復(fù)習(xí)所學(xué)功課，并預(yù)習(xí)其次天學(xué)的課程。

4、每天閱讀課外書(shū)半個(gè)小時(shí)。

5、每天記日記。

6、每天登錄博客一次，并上網(wǎng)查詢資料，時(shí)間半小時(shí)。

7、利用課間活動(dòng)看一看閱讀書(shū)。

8、不會(huì)的.問(wèn)題要大膽的問(wèn)老師，不能就坐在位置上發(fā)呆。

9、老師講完的課文要回憶一下。

10、資源和練習(xí)冊(cè)上面的錯(cuò)題要?jiǎng)偤酶恼?/p>

我肯定要根據(jù)我上面寫(xiě)的去做，才能把語(yǔ)文提高。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)安排篇4

“主題學(xué)習(xí)”試驗(yàn)是依據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大量閱讀的規(guī)律，以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提，以單元主題為一個(gè)學(xué)習(xí)整體，實(shí)現(xiàn)課堂上的拓展閱讀，從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。為使我校的試驗(yàn)工作科學(xué)、順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，結(jié)合山東省濰坊市小學(xué)語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”試驗(yàn)方案，制定安排如下：

一、開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的意義

為了徹底變更語(yǔ)文教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)語(yǔ)文教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀，我們開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富了語(yǔ)文教學(xué)，讓語(yǔ)文課堂充溢朝氣與活力。

二、主題學(xué)習(xí)目的

目的在于積累語(yǔ)言，培育學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，探討新的科學(xué)閱讀方法，提高識(shí)字速度，擴(kuò)大閱讀數(shù)量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合實(shí)力得以提高。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主閱讀的愛(ài)好，形成一種樂(lè)于探究，努力發(fā)覺(jué)和求知的心理傾向。

2、培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)力，學(xué)會(huì)通過(guò)同伴之間主動(dòng)的相互影響，來(lái)共享閱讀資源和成果。

3、能自由、流暢地閱讀主題學(xué)習(xí)叢書(shū)，切實(shí)提高學(xué)生課內(nèi)閱讀的效率。

4、培育學(xué)生對(duì)信息（閱讀資料）的處理實(shí)力，包括收

集資料質(zhì)疑實(shí)力，分析實(shí)力，表達(dá)思想和溝通的實(shí)力，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)研討的氛圍，培育師生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建和諧的語(yǔ)文課堂。

三、主題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課程理念，深化開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)探討，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率；讓課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來(lái)。

四、主題學(xué)習(xí)的主要措施

（一）活動(dòng)措施

1、結(jié)合主題學(xué)習(xí)，開(kāi)展多種活動(dòng)，鞏固主題學(xué)習(xí)效果。定期開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、作文競(jìng)賽等語(yǔ)文素養(yǎng)展示活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“小博士”、“小小演講家”、等稱號(hào)。

2、建立“主題學(xué)習(xí)”學(xué)生成長(zhǎng)檔案，照實(shí)跟蹤記錄試驗(yàn)班學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，為試驗(yàn)過(guò)程做好客觀真實(shí)的統(tǒng)計(jì)，為課題論證供應(yīng)鮮活有力的論據(jù)，建立“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)成果表”，來(lái)真實(shí)記錄學(xué)生的測(cè)試成果，科學(xué)測(cè)算閱讀數(shù)據(jù)。主要內(nèi)容包括：測(cè)試成果、閱讀速度、閱讀質(zhì)量、本學(xué)期學(xué)生閱讀量等。仔細(xì)做好階段性總結(jié)，重視主題學(xué)習(xí)成果的推介，搞好分析。

老師首先要打破常規(guī)，制定科學(xué)細(xì)致的教學(xué)安排，合理支配教學(xué)課時(shí)，嚴(yán)格根據(jù)每?jī)芍軐W(xué)完一個(gè)單元的教材和配套的主題學(xué)習(xí)叢書(shū)的相應(yīng)內(nèi)容。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

詳細(xì)操作安排：

（1）熟讀教材。讀通、讀熟本單元的4篇課文。

（2）學(xué)會(huì)生字詞，會(huì)默寫(xiě)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生逐篇學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，略讀課文以導(dǎo)學(xué)案為主要手段，采納學(xué)生自學(xué)，老師輔導(dǎo)的方法。在學(xué)習(xí)每篇課文的同時(shí)補(bǔ)充3—5篇與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)親密的主題學(xué)習(xí)材料。每課時(shí)用15——20分鐘學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，20——25分鐘補(bǔ)充2—3篇主題學(xué)習(xí)材料。

（4）背誦積累。

（5）集中閱讀，提高實(shí)力。

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用默讀、速讀、閱讀乃至背誦等多樣化的形式自由閱讀主題學(xué)習(xí)材料中的剩余內(nèi)容。每課時(shí)中用30分鐘自由閱讀，利用最終10分鐘的時(shí)間溝通內(nèi)容、質(zhì)疑解疑。

（6）習(xí)作。

3、大膽進(jìn)行改革，學(xué)案引領(lǐng)，整體推動(dòng)

加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)思索，屏棄全部不必要的環(huán)節(jié)。漸漸形成兩種以學(xué)案為引領(lǐng)的課堂學(xué)習(xí)模式：①集中學(xué)課文或集中學(xué)配套的主題學(xué)習(xí)文章的單元整體推動(dòng)式。

②一篇課文帶幾篇主題學(xué)習(xí)文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探究“主題學(xué)習(xí)”備課模式，激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，師生共成長(zhǎng)。提倡單元備課，用學(xué)案代替教案。作業(yè)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采納敏捷多樣的方式，行之有效。

4、多種課型，提高效率

在活動(dòng)過(guò)程中，一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學(xué)生閱讀方法，針對(duì)選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，積累美麗語(yǔ)言。

5、課內(nèi)課外多措并舉，培育閱讀情趣

在探討的基礎(chǔ)上，提煉出小學(xué)階段要達(dá)到的閱讀目標(biāo)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈，構(gòu)建大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書(shū)之樂(lè)。師生共讀，親子共讀，樂(lè)在其中?？傊?，我們?cè)谠囼?yàn)中肯定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”，整合多種資源，以此為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀、悟、記、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，參加各種語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)用結(jié)合，相互促進(jìn)，其樂(lè)融融、碩果累累的學(xué)習(xí)不再遙不行及，我們的語(yǔ)文教學(xué)的天地也會(huì)面貌一新！

語(yǔ)文學(xué)習(xí)安排篇5

一、背誦類學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)

寒假時(shí)間是相對(duì)充裕的，而眾所周知，整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)須要背誦的東西相對(duì)而言是比較多的。在平日的學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的課外班，大量作業(yè)，各種考試等等因素忽視背誦，即使背了也背不嫻熟，從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴(yán)峻丟分。為避開(kāi)這種狀況，建議學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)寒假即有意識(shí)地進(jìn)行初一上冊(cè)相關(guān)背誦內(nèi)容復(fù)習(xí)，把初一上冊(cè)已經(jīng)背過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。同時(shí)對(duì)初一下冊(cè)的背誦內(nèi)容及中考必考的文言文有選擇的進(jìn)行預(yù)習(xí)背誦。這樣，一方面能夠?yàn)槠饺丈蠈W(xué)時(shí)的繁忙學(xué)習(xí)節(jié)約時(shí)間，另一方面，因寒假時(shí)間充裕，背誦效果也是最好的。

二、閱讀

閱讀方面，對(duì)于文章類型來(lái)說(shuō)，照舊應(yīng)當(dāng)放在記敘文的閱讀。鑒于大家在秋季班的學(xué)習(xí)中已學(xué)過(guò)許多學(xué)問(wèn)點(diǎn)。因此，寒假的閱讀理解的學(xué)習(xí)應(yīng)把重點(diǎn)放在如下兩個(gè)方面。一是對(duì)之前秋季班及暑期班所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)與復(fù)習(xí)。把之前學(xué)過(guò)的題型及相應(yīng)的解題思路比照筆記溫習(xí)一遍，而后根據(jù)講過(guò)的解題思路自己再做一遍做過(guò)的閱讀題，檢查自己是否真正駕馭了。二是進(jìn)行新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，春季班將不會(huì)再講記敘文，轉(zhuǎn)而講小說(shuō)閱讀。因此須要在寒假進(jìn)行記敘文相關(guān)題型的查漏補(bǔ)缺。在秋季班，對(duì)閱讀的整體感知基本已講完，而局部感知題型還剩下句子類的句子作用，句子賞析，景物描寫(xiě)作用三種題型沒(méi)講，建議大家將閱讀理解的訓(xùn)練重點(diǎn)放在這三種題型。訓(xùn)練的時(shí)候最好能夠梳理出這幾種題型的相關(guān)解題思路。

三、作文

作文在任何一個(gè)長(zhǎng)假都不能丟，必需進(jìn)行練筆，不然開(kāi)學(xué)時(shí)連基本的語(yǔ)感都會(huì)丟掉。鑒于初一上學(xué)期，大部分學(xué)生都將寫(xiě)作重點(diǎn)放在了如何審題，如何立意，如何讓文章結(jié)構(gòu)更清楚，如何讓語(yǔ)言更美麗這些宏觀性的構(gòu)思上了，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)詳細(xì)的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練得比較少。而細(xì)微