小學(xué)音樂教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃(2022年-2022年)

年-2022年)剛剛跨入2022年的大門，學(xué)校要求每位老師對將來的五年進(jìn)展進(jìn)行正確合理的規(guī)劃。借助于這個(gè)契機(jī)，我首先來分析一下自己專業(yè)進(jìn)展的有利因素和不利因素，以便更好地確定個(gè)人專業(yè)五年進(jìn)展規(guī)劃。一、個(gè)人專業(yè)進(jìn)展的有利因素和不利因素。有利因素：我從2022年英語教育專業(yè)畢業(yè)到現(xiàn)在，始終從事學(xué)校英語教學(xué)工作，我喜愛英語教學(xué)，能較快地接受新的教育理念，課堂教學(xué)水平提高較快，目前正在參與龍灣區(qū)學(xué)校英語骨干班學(xué)習(xí)，對于英語教學(xué)水平和理論修養(yǎng)的提高都特別有利。同時(shí)，我始終在堅(jiān)持寫教育博客，不斷反思自己教學(xué)中存在的問題。不利因素：一、英語口語還不能做到得心應(yīng)手，英語文化學(xué)問也比較欠缺，英語語音語調(diào)還不夠標(biāo)準(zhǔn)，英語單詞的存儲(chǔ)量還不夠。二、課堂教學(xué)水平已經(jīng)到了一個(gè)瓶頸期，很難有比較大的突破，課堂風(fēng)格還不夠自然流暢，課堂用語比較啰嗦。三、對待和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的藝術(shù)還很欠缺，對個(gè)別同學(xué)缺乏急躁、缺少正確的教育方法，班級(jí)里存在很嚴(yán)峻的兩極分化。四、教科研力量較差，對教學(xué)的思索與討論很膚淺，缺少理論學(xué)問的支撐。二、個(gè)人專業(yè)進(jìn)展五年規(guī)劃1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，精確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。2、學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)討論方面有所建樹。3、學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，用淵博的學(xué)問、共性的教學(xué)風(fēng)格吸引同學(xué)，用真誠的態(tài)度吸引家長，讓自己盡快成長為同學(xué)滿足、社會(huì)信任的合格人民老師。無論是一個(gè)優(yōu)秀的老師還是管理者，都必需有深厚的文化底蘊(yùn)，在今后地工作生涯中，我將利用教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)研修、校本培訓(xùn)等不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣，使自己進(jìn)展成為具有多種業(yè)務(wù)學(xué)問、多種職業(yè)情感、多種教學(xué)技能的復(fù)合型老師。唯有如此才能做到：給同學(xué)一杯水，我不僅有一桶水，而且有長(二)多反思，多實(shí)踐自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對自己的教學(xué)行為、同學(xué)的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇。準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn)，向“教研型”的老師轉(zhuǎn)型。1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。2、在自己的教學(xué)過程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培育同學(xué)實(shí)踐力量著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程；教學(xué)中反思，準(zhǔn)時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培育反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時(shí)端詳，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)共性。4、努力探究、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造敬重、欣賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對話溝通，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“公平中的首席”、從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者向現(xiàn)代同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。5、積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的討論者。樂觀參與各類的教育教學(xué)活動(dòng)，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實(shí)現(xiàn)“模式化”向“共性化”的轉(zhuǎn)變。6、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，解決問題的技巧，營造氛圍，培育同學(xué)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(