金屬及其化合物教學(xué)設(shè)計(jì)

金屬及其化合物授課方案一、教材解析鈉是堿金屬中的典型代表，是學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的第一個(gè)金屬元素，把它編排在高一教材中第三章談?wù)?，是因?yàn)榱x務(wù)教育初中化學(xué)教材中已經(jīng)介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的知識(shí)，為高中鈉元素的系統(tǒng)學(xué)習(xí)確定了基礎(chǔ)，可以使學(xué)生感覺相對(duì)更簡(jiǎn)單，有利于減少學(xué)生在高中學(xué)習(xí)初期的不適應(yīng)感；還有利于復(fù)習(xí)牢固第一章所學(xué)的氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的知識(shí)，經(jīng)過(guò)對(duì)鈉元素的學(xué)習(xí)，總結(jié)出學(xué)習(xí)金屬元素的學(xué)習(xí)方法和模式，這將有利于今后其他金屬元素的學(xué)習(xí)。二、學(xué)情解析剛進(jìn)高一的學(xué)生，在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)金屬元素（如鐵），同時(shí)還學(xué)習(xí)過(guò)鈉的某些化合物（如氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉）的一些知識(shí)，他們也有進(jìn)一步研究更多金屬元素的求知欲和興趣，這使得他們對(duì)于鈉的學(xué)習(xí)將更輕松；別的，在初中他們已看過(guò)教師的演示實(shí)驗(yàn)，也做過(guò)一些簡(jiǎn)單的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，擁有了必然的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)；這些都會(huì)成為本節(jié)課教學(xué)的有利支撐點(diǎn)。三、授課目的【知識(shí)與技術(shù)】1、掌握金屬鈉的主要物理及化學(xué)性質(zhì)；2、認(rèn)識(shí)金屬鈉的保存方法及用途；3、掌握鈉的氧化物的重要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)它們的用途。【過(guò)程與方法】1、經(jīng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、解析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓同學(xué)們領(lǐng)悟怎樣運(yùn)用察見解進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究；2、經(jīng)過(guò)對(duì)鈉跟氧氣的反應(yīng)及過(guò)氧化鈉性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)方法在化學(xué)研究中的作用，并認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制實(shí)驗(yàn)條件的重要性。【感神態(tài)度與價(jià)值觀】1、經(jīng)過(guò)學(xué)生小組研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主研究創(chuàng)新精神和同學(xué)間的交流合作學(xué)習(xí)的協(xié)作精神；2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。1四、授課重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1、金屬鈉和過(guò)氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)；2、金屬鈉的氧化以及與水反應(yīng)的原理。【難點(diǎn)】1、初步學(xué)會(huì)以觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類等方法在研究物質(zhì)性質(zhì)中的運(yùn)用，初步掌握研究物質(zhì)的基本方法；2、鈉在空氣中加熱的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的講解五、授課方法實(shí)驗(yàn)法、談?wù)摲?、察見解六、授課準(zhǔn)備多媒體設(shè)備實(shí)驗(yàn)儀器：小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片實(shí)驗(yàn)藥品：鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸七、授課過(guò)程教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖節(jié)【PPT顯現(xiàn)圖片】燦爛多彩經(jīng)過(guò)回憶初的金屬世界。中所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生情【提問(wèn)】1、我們初中已經(jīng)有一個(gè)心理過(guò)渡，激【回答】1、鋁、鐵、銅介紹過(guò)哪幾種金屬單質(zhì)發(fā)學(xué)生的求知欲。景導(dǎo)2、你能舉例說(shuō)明金屬能發(fā)入：2、①置換反生哪些化學(xué)反應(yīng)嗎應(yīng)②氧化反應(yīng)2【演示實(shí)驗(yàn)1】老師演示實(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操驗(yàn)3-1。作能力和觀察實(shí)驗(yàn)【操作】用鑷子從煤油中取【記錄現(xiàn)象】1、金屬鈉現(xiàn)象、解析實(shí)驗(yàn)、歸一小塊鈉，用濾紙吸干表面的煤為固體；2、在煤油基層；3、納總結(jié)實(shí)驗(yàn)的能力。油，并用小刀將其切開，將切面切開外皮，看到銀白色光彩；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察顯現(xiàn)給學(xué)生看。4、鈉很軟；5、切口很快變法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的【組織談?wù)摗孔屚瑢W(xué)們依照暗。能力，讓學(xué)生領(lǐng)悟試實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在組內(nèi)談?wù)摗！菊務(wù)摗繉W(xué)生談?wù)摻饘衮?yàn)方法在化學(xué)研究鈉的物理和化學(xué)性質(zhì)，并猜中的作用?！咎釂?wèn)】經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)鈉沉測(cè)鈉在常溫下在空氣中生成在煤油瓶的底部，那么鈉的密度的物質(zhì)。和煤油的密度有什么關(guān)系【回答】鈉的密度大于環(huán)【板書】鈉的密度大于煤油煤油的密度。節(jié)二：的密度?！咎釂?wèn)】依照同學(xué)們的觀察，鈉是以什么狀態(tài)存在（固態(tài)）是什么顏色（灰色）硬度是大還是小【回答】鈉是銀白色的、【板書】物理性質(zhì)：銀白色、有金屬光彩的固體，鈉能用有金屬光彩、固體、質(zhì)軟小刀切開，說(shuō)明鈉的硬度小。【提問(wèn)】切開鈉后發(fā)現(xiàn)切口呈銀白色，很快變暗，這說(shuō)明什么【表達(dá)】鈉是一種爽朗的金【回答】說(shuō)明鈉本來(lái)并屬單質(zhì)，常溫下與空氣中的氧氣不是灰色的，而是與空氣中反應(yīng)生成一種灰色的物質(zhì)，該物的物質(zhì)發(fā)生作用而變成灰質(zhì)就是氧化鈉。色。【總結(jié)】物理性質(zhì)：金屬鈉是銀白色固體，質(zhì)軟。3化學(xué)性質(zhì)：常溫下在空氣中易被氧化生成Na2O(氧化鈉)，并寫出化學(xué)反應(yīng)方程式。【安排實(shí)驗(yàn)2】下面我們就【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】1、用鑷子培養(yǎng)學(xué)生的合作來(lái)表達(dá)鈉的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們夾取鈉塊并用濾紙擦干表面意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。完成課本實(shí)驗(yàn)3-2。后，用小刀切取一小塊鈉放【設(shè)問(wèn)】鈉在常溫能與氧氣入水中。反應(yīng)，那么加熱時(shí)反應(yīng)可否會(huì)更2、點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加激烈產(chǎn)物又是什么呢下面我們熱。來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察【記錄現(xiàn)象】1、鈉受熱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)大家注意產(chǎn)物的顏第一融化成銀白色小球；2、經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)授課，色。激烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意環(huán)【組織談?wù)摗孔屚瑢W(xué)們依照生成一種淡黃色固體。識(shí)的教育。節(jié)三：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行組內(nèi)談?wù)摗！菊務(wù)摗恳勒諏?shí)驗(yàn)現(xiàn)象在組內(nèi)談?wù)撯c的物理和化學(xué)【提問(wèn)】鈉受熱易融化說(shuō)明性質(zhì)并猜想所生成的淡黃色經(jīng)過(guò)鈉與氧什么物質(zhì)。氣在常平易加熱兩【板書】物理性質(zhì)：熔點(diǎn)低【回答】鈉的熔點(diǎn)低。種條件下的實(shí)驗(yàn)，讓【表達(dá)】鈉的熔點(diǎn)低，在加學(xué)買賣識(shí)到控制實(shí)熱時(shí)激烈反應(yīng)，燃燒發(fā)出黃色火驗(yàn)條件對(duì)實(shí)驗(yàn)研究焰，生成黃色的過(guò)氧化鈉固體。【總結(jié)】物理性質(zhì)：鈉的重要性，培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)方程式是：受熱融化說(shuō)明鈉的熔點(diǎn)低；觀察、解析和比較的2Na+O=NaO化學(xué)性質(zhì)：鈉燃燒生成能力。22的淡黃色固體為Na2O（2過(guò)氧4化鈉）并寫出化學(xué)反應(yīng)方程式?！拘〗Y(jié)】本堂課運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法學(xué)生聆聽、領(lǐng)悟、培養(yǎng)學(xué)生及環(huán)經(jīng)過(guò)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題及課堂實(shí)驗(yàn)，概括并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)主要時(shí)反思、小結(jié)、概括節(jié)四：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鈉的物理性質(zhì)，掌握內(nèi)容。的能力，培養(yǎng)優(yōu)異的小結(jié)鈉的化學(xué)性質(zhì)。老師提問(wèn)，讓同學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。學(xué)簡(jiǎn)要概括本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。八、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時(shí)）一、鈉的性質(zhì)（2）與水反應(yīng)1、物理性質(zhì)：現(xiàn)象：浮游熔紅銀白色、有金屬光彩、Na+H2O=NaOH+O2固體、質(zhì)軟、熔點(diǎn)低、密度二、鈉的用途小1、制取過(guò)氧化物2、化學(xué)性質(zhì)：2、原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑（1）與非金屬反應(yīng)3、強(qiáng)還原劑，還原重金4Na+O2=2NaO屬2Na+O=Na2O24、高壓鈉燈，透霧能力九、課后作業(yè)

草稿區(qū)1、鈉的物理性質(zhì)：顏色_________，熔點(diǎn)________（高、低），密度