人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)課件

2022/12/25期中復(fù)習(xí)麗晶小學(xué)熊仁偉2022/12/19期中復(fù)習(xí)麗晶小學(xué)熊仁偉2022/12/25期中復(fù)習(xí)第一組第二組第三組第四組2022/12/19期中復(fù)習(xí)第一組2022/12/25第一組讀讀寫寫：清爽吟誦唱和瀑布陡峭挺拔身軀

精致蘊(yùn)含奧秘俠客靜謐追隨小巷

俏麗烘烤音韻演奏探索勤勉漫游親吻德高望重津津樂(lè)道別有深意

左沖右撞意味深長(zhǎng)

龐然大物行色匆匆2022/12/19第一組2022/12/25第一組讀讀記記：神奇優(yōu)雅辨認(rèn)清新歡悅清脆凝聚惡作劇奇妙無(wú)比不拘一格年過(guò)花甲2022/12/19第一組2022/12/25第一組多音字：hé

和huóhè

huō（和風(fēng)）（和面）（唱和）（暖和）難nánnàn（難過(guò)）（災(zāi)難）2022/12/19第一組（和風(fēng)）（和面）（唱和）（暖和）難2022/12/25第一組字形相近字：俏（俏麗）峭（陡峭）軀（身軀）驅(qū)（驅(qū)趕）邀（邀請(qǐng)）遨（遨游）龐（龐大）寵（寵兒）2022/12/19第一組俏（俏麗）峭（陡峭）軀（身軀）驅(qū)（2022/12/25第一組字詞練習(xí)：yāoqǐngyùncángpùbùpángbó（邀請(qǐng)）（蘊(yùn)藏）（瀑布）（磅礴）jìngmìtízhuànxīxīrǎngrǎng（靜謐）（啼囀）（熙熙攘攘）2022/12/19第一組字詞練習(xí)：yāoqǐngyùn2022/12/25第一組成語(yǔ)練習(xí)：德()高望重別有()意深花色斑()斕望而生()畏千峰萬(wàn)()仞旁()斜出逸浩氣長(zhǎng)()舒窈窕()淑女返()歸真璞2022/12/19第一組成語(yǔ)練習(xí)：德()高望重別2022/12/25第一組寫句子練習(xí)：紅旗飄揚(yáng)（擴(kuò)句）鮮艷的紅旗在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)。狐貍狡猾地裝作假惺惺的樣子擠出了幾滴可憐的淚水。（縮句）狐貍擠出淚水。我是一名少先隊(duì)員，必須遵守紀(jì)律。（反問(wèn)句）我是一名少先隊(duì)員，怎么能不遵守紀(jì)律呢？2022/12/19第一組寫句子練習(xí)：2022/12/25第一組日積月累：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。2022/12/19第一組2022/12/25第一組《山中訪友》要求：背誦自己喜歡的段落。這篇文章主要內(nèi)容：這篇課文記敘了作者帶著好心情，來(lái)到山中拜訪“朋友”，表達(dá)了他對(duì)山里“朋友”的那份深厚的感情，抒發(fā)了他對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。2022/12/19第一組《山中訪友》要求：2022/12/25第一組說(shuō)說(shuō)作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。作者拜訪的“朋友”原來(lái)是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。課文以“山中訪友”為題目是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)，作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。2022/12/19第一組說(shuō)說(shuō)作者在山中都拜訪了哪些“朋友”2022/12/25第一組啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。2022/12/19第一組啊，老橋，你如一位德高望重的老人，2022/12/25第一組走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。鳥兒不是在鳴叫，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。2022/12/19第一組走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露2022/12/25第一組《草蟲的村落》要求：這篇文章的基本結(jié)構(gòu)：第一段：總起全文，交代了這次奇異游歷的特殊氛圍和心情。第二段：具體介紹了奇異游歷的全過(guò)程。（第2自然段和第3~9自然段的關(guān)系）第三段：寫作者離開(kāi)草叢的村落，內(nèi)心無(wú)限依戀。2022/12/19第一組《草蟲的村落》要求：2022/12/25第一組想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。2022/12/19第一組想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的2022/12/25第二組讀讀寫寫：杰出修筑設(shè)計(jì)施工阻撓控制轟動(dòng)艱巨毅然鏟平勉勵(lì)惡劣泥漿岔道真摯避免朦朧凄涼引用強(qiáng)烈居庸關(guān)懸崖峭壁狂風(fēng)怒號(hào)惹人譏笑寢不安席思潮起伏可見(jiàn)一斑2022/12/19第二組讀讀寫寫：2022/12/25第二組讀讀記記：

勘測(cè)調(diào)節(jié)沉悶分享?yè)狃B(yǎng)純潔熱烈剛勁領(lǐng)略復(fù)蘇先驅(qū)迷戀裝點(diǎn)驚嘆拖蔓碧空如洗波濤起伏水落石出百折不回牙牙學(xué)語(yǔ)2022/12/19第二組2022/12/25第二組多音字：qiáng強(qiáng)qiǎngjiàng（強(qiáng)烈）（勉強(qiáng)）（倔強(qiáng)）惡èwù（惡劣）（厭惡）2022/12/19第二組（強(qiáng)烈）（勉強(qiáng)）（倔強(qiáng)）惡èwù（2022/12/25第二組字形相近字：撓（阻撓）饒（富饒）漿（泥漿）獎(jiǎng)（獎(jiǎng)勵(lì)）廷（朝廷）延（延安）朦（朦朧）蒙（蒙面）2022/12/19第二組撓（阻撓）饒（富饒）漿（泥漿）獎(jiǎng)（2022/12/25第二組字詞練習(xí)：qīliángpínfányìránzhēnzhì（凄涼）（頻繁）（毅然）（真摯）zúnáopíngyōngqínbùānxí（阻撓）（平庸）（寢不安席）2022/12/19第二組字詞練習(xí)：qīliángpín2022/12/25第一組成語(yǔ)練習(xí)：寢()不安席惹人()笑譏可見(jiàn)一()斑狂風(fēng)怒()號(hào)比翼()聯(lián)翩()學(xué)步蹣跚()開(kāi)放競(jìng)相巍峨()峻拔()繞耳畔縈2022/12/19第一組成語(yǔ)練習(xí)：寢()不安席惹2022/12/25第二組寫句子練習(xí)：詹天佑完成工程（擴(kuò)句）愛(ài)國(guó)工程師詹天佑出色地完成了這項(xiàng)艱巨的工程。從北京到張家口的鐵路長(zhǎng)200米，是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。（縮句）鐵路是交通要道。伊拉克軍隊(duì)擊落了美英聯(lián)軍的一些飛機(jī)和坦克。（病句）伊拉克軍隊(duì)擊毀了美英聯(lián)軍的一些飛機(jī)和坦克。2022/12/19第二組寫句子練習(xí)：2022/12/25第二組日積月累：我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫作。2022/12/19第二組日積月累：2022/12/25第二組《詹天佑》要求：這篇文章主要內(nèi)容：課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程：（勘測(cè)線路）、（開(kāi)鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）。2022/12/19第二組2022/12/25第二組從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。如．面對(duì)一些帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓和嘲笑．詹天佑毅然接受了任務(wù)；創(chuàng)造性地開(kāi)鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道．設(shè)計(jì)“人”字形線路：京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)舻鹊龋俭w現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出的才能。2022/12/19第二組從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑2022/12/25第二組知道詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。居庸關(guān)隧道：采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道：采用中部鑿井法。2022/12/19第二組知道詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧2022/12/25第二組《懷念母親》季羨林要求：我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。(“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖國(guó)母親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?)“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。尤其作者是第一次離開(kāi)祖國(guó)，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖國(guó)母親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。2022/12/19第二組《懷念母親》季羨林要求：2022/12/25第二組然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)作者通過(guò)比較的方式，將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念充分表達(dá)出來(lái)。因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。所以作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。2022/12/19第二組然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是2022/12/25第二組我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿了對(duì)兒子的愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)母親的深深的思念。2022/12/19第二組我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面2022/12/25第三組讀讀寫寫：舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽(tīng)掀起

魁梧撕破倒霉嚴(yán)肅憂慮神圣悠悠莊重儀式抱歉溜走介意追問(wèn)荒唐聲望割舍濕淋淋心驚肉跳自言自語(yǔ)自作自受縫縫補(bǔ)補(bǔ)大吃一驚2022/12/19第三組2022/12/25第三組讀讀記記：殘疾瘦削寬厚張皇竭力泰然強(qiáng)制茫然勸阻焦黃著迷耐心修理如愿流連忘返身無(wú)分文溜之大吉十指連心怒目圓睜興高采烈2022/12/19第三組2022/12/25第三組多音字：zhe著zhuózháo（醒著）（著眼）（著迷）差chāchāi（差錯(cuò)）（出差）cī（參差）2022/12/19第三組（醒著）（著眼）（著迷）差chāc2022/12/25第三組字形相近字：儀（儀式）議（議論）羞（害羞）差（差錯(cuò)）暇（目不暇接）瑕（瑕疵）削（瘦削）梢（樹梢）2022/12/19第三組儀（儀式）議（議論）羞（害羞）差（2022/12/25第三組字詞練習(xí)：mányuànkuíwúguǒzhùgēshě（埋怨）（魁梧）（裹住）（割舍）yōuyángshūshìnùmùyuánzhēng（悠揚(yáng)）（舒適）（怒目圓睜）2022/12/19第三組字詞練習(xí)：mányuànkuí2022/12/25第三組成語(yǔ)練習(xí)：連流()忘()返一如()既往刻()骨()心銘忐忑()不安近反義詞憂愁憂慮心驚膽戰(zhàn)心驚肉跳溫和嚴(yán)厲心安理得忐忑不安2022/12/19第三組成語(yǔ)練習(xí)：連流()忘(2022/12/25第三組寫句子練習(xí)：一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō)：“這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅，你快坐下吧！”（間接轉(zhuǎn)述句）一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō)，這是她們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅，讓我快坐下?？戳诉@部電視劇，都留下了深刻的印象。（病句）看了這部電視劇，同學(xué)們都留下了深刻的印象。2022/12/19第三組寫句子練習(xí)：2022/12/25第三組關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：一旦……就……無(wú)論……都……即使……也……既然……就……與其……不如……不但……而且……大量閱讀（）能增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，（）能提高寫作能力。班車每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，（）刮風(fēng)下雨（）不誤點(diǎn)。時(shí)間（）流逝（）再也不會(huì)返回。2022/12/19第三組關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：一旦……就……無(wú)論……2022/12/25第三組日積月累：輕諾必寡信。民無(wú)信不立。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。2022/12/19第三組日積月累：2022/12/25第三組《窮人》要求：俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰。主要作品有：《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》。這篇文章主要內(nèi)容：課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。這篇文章中心思想：贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。2022/12/19第三組《窮人》要求：2022/12/25第三組省略號(hào)的作用：（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。如，“她忐忑不安地想：‘他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！’”（2）表示省略遞增的次數(shù)。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……”（3）表示話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。如，“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？”（4）表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。如，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”2022/12/19第三組省略號(hào)的作用：2022/12/25第三組《唯一的聽(tīng)眾》要求：這篇文章主要內(nèi)容：本文記敘了“我”在一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的老教授的幫助下，樹立信心，刻苦練習(xí)，走向成功的事。這篇文章中心思想：表現(xiàn)了老教授關(guān)愛(ài)年輕人的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩與感激之情。2022/12/19第三組《唯一的聽(tīng)眾》要求：2022/12/25第三組有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……我為什么會(huì)忘記她是聾子？“平靜地望著我”在文中幾次出現(xiàn)？為什么覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水？在“我”的眼里，老人不是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在相互交流。這句話在文中三次出現(xiàn)。從相識(shí)的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水。2022/12/19第三組有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)2022/12/25第四組讀讀寫寫：遙望晶瑩資源礦物恩賜節(jié)制枯竭濫用威脅指望設(shè)想移民破碎目睹圣潔駿馬雄鷹潺潺回蕩滋潤(rùn)善待松脂寶貴滋養(yǎng)嬰兒眷戀和藹可親閃閃發(fā)光2022/12/19第四組2022/12/25第四組讀讀記記：治理歸宿蕩漾領(lǐng)悟一命嗚呼茍延殘喘罪魁禍?zhǔn)罪L(fēng)雨同舟2022/12/19第四組2022/12/25第四組多音字：sù

宿xiǔxiù

（歸宿）（半宿）（星宿）2022/12/19第四組（歸宿）（半宿）（星宿）2022/12/25第四組字形相近字：駿（駿馬）俊（俊俏）脂（脂肪）旨（圣旨）治（治理）冶（冶煉）眷（眷戀）春（春天）2022/12/19第四組駿（駿馬）?。∏危┲ㄖ荆┲迹?022/12/25第四組字詞練習(xí)：tiěqiāoēncìwēixiéfánzhí（鐵鍬）（恩賜）（威脅）（繁殖）zāotàcánrěnmílù（糟蹋）（殘忍）（麋鹿）2022/12/19第四組字詞練習(xí)：tiěqiāoēn2022/12/25第四組修辭方法練習(xí)：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？（）興安嶺多會(huì)打扮自己?。呵嗨勺魃溃讟鍨槿?，還穿著繡花鞋。（）夸張反問(wèn)擬人說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、設(shè)想2022/12/19第四組修辭方法練習(xí)：桃花潭水深千尺，不及2022/12/25第四組日積月累：善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來(lái)。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。2022/12/19第四組日積月累：2022/12/25第四組《只有一個(gè)地球》要求：課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？課文從地球的美麗、渺小、自然資源有限、目前人類無(wú)法移居等方面來(lái)說(shuō)明只有一個(gè)地球，告訴人類應(yīng)該保護(hù)地球。課文是從哪幾方面介紹“自然資源有限”的？文章從“不可再生資源的枯竭”與“可再生資源遭受破壞”兩方面來(lái)描寫地球資源面臨的危機(jī)。2022/12/19第四組《只有一個(gè)地球》要求：2022/12/25第四組為什么說(shuō)“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？說(shuō)地球“可愛(ài)”，是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬(wàn)物。而“破碎”一詞，一般用來(lái)形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”，就是強(qiáng)調(diào)地球的兩重性：它既有可愛(ài)的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果“不加節(jié)制”“隨意毀壞”，可愛(ài)的地球就可能走向“破碎”，生動(dòng)形象地說(shuō)明保護(hù)地球的重要性。2022/12/19第四組為什么說(shuō)“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同2022/12/252022/12/192022/12/25期中復(fù)習(xí)麗晶小學(xué)熊仁偉2022/12/19期中復(fù)習(xí)麗晶小學(xué)熊仁偉2022/12/25期中復(fù)習(xí)第一組第二組第三組第四組2022/12/19期中復(fù)習(xí)第一組2022/12/25第一組讀讀寫寫：清爽吟誦唱和瀑布陡峭挺拔身軀

精致蘊(yùn)含奧秘俠客靜謐追隨小巷

俏麗烘烤音韻演奏探索勤勉漫游親吻德高望重津津樂(lè)道別有深意

左沖右撞意味深長(zhǎng)

龐然大物行色匆匆2022/12/19第一組2022/12/25第一組讀讀記記：神奇優(yōu)雅辨認(rèn)清新歡悅清脆凝聚惡作劇奇妙無(wú)比不拘一格年過(guò)花甲2022/12/19第一組2022/12/25第一組多音字：hé

和huóhè

huō（和風(fēng)）（和面）（唱和）（暖和）難nánnàn（難過(guò)）（災(zāi)難）2022/12/19第一組（和風(fēng)）（和面）（唱和）（暖和）難2022/12/25第一組字形相近字：俏（俏麗）峭（陡峭）軀（身軀）驅(qū)（驅(qū)趕）邀（邀請(qǐng)）遨（遨游）龐（龐大）寵（寵兒）2022/12/19第一組俏（俏麗）峭（陡峭）軀（身軀）驅(qū)（2022/12/25第一組字詞練習(xí)：yāoqǐngyùncángpùbùpángbó（邀請(qǐng)）（蘊(yùn)藏）（瀑布）（磅礴）jìngmìtízhuànxīxīrǎngrǎng（靜謐）（啼囀）（熙熙攘攘）2022/12/19第一組字詞練習(xí)：yāoqǐngyùn2022/12/25第一組成語(yǔ)練習(xí)：德()高望重別有()意深花色斑()斕望而生()畏千峰萬(wàn)()仞旁()斜出逸浩氣長(zhǎng)()舒窈窕()淑女返()歸真璞2022/12/19第一組成語(yǔ)練習(xí)：德()高望重別2022/12/25第一組寫句子練習(xí)：紅旗飄揚(yáng)（擴(kuò)句）鮮艷的紅旗在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)。狐貍狡猾地裝作假惺惺的樣子擠出了幾滴可憐的淚水。（縮句）狐貍擠出淚水。我是一名少先隊(duì)員，必須遵守紀(jì)律。（反問(wèn)句）我是一名少先隊(duì)員，怎么能不遵守紀(jì)律呢？2022/12/19第一組寫句子練習(xí)：2022/12/25第一組日積月累：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。2022/12/19第一組2022/12/25第一組《山中訪友》要求：背誦自己喜歡的段落。這篇文章主要內(nèi)容：這篇課文記敘了作者帶著好心情，來(lái)到山中拜訪“朋友”，表達(dá)了他對(duì)山里“朋友”的那份深厚的感情，抒發(fā)了他對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。2022/12/19第一組《山中訪友》要求：2022/12/25第一組說(shuō)說(shuō)作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。作者拜訪的“朋友”原來(lái)是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。課文以“山中訪友”為題目是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)，作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。2022/12/19第一組說(shuō)說(shuō)作者在山中都拜訪了哪些“朋友”2022/12/25第一組啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。2022/12/19第一組啊，老橋，你如一位德高望重的老人，2022/12/25第一組走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。鳥兒不是在鳴叫，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。2022/12/19第一組走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露2022/12/25第一組《草蟲的村落》要求：這篇文章的基本結(jié)構(gòu)：第一段：總起全文，交代了這次奇異游歷的特殊氛圍和心情。第二段：具體介紹了奇異游歷的全過(guò)程。（第2自然段和第3~9自然段的關(guān)系）第三段：寫作者離開(kāi)草叢的村落，內(nèi)心無(wú)限依戀。2022/12/19第一組《草蟲的村落》要求：2022/12/25第一組想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。2022/12/19第一組想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的2022/12/25第二組讀讀寫寫：杰出修筑設(shè)計(jì)施工阻撓控制轟動(dòng)艱巨毅然鏟平勉勵(lì)惡劣泥漿岔道真摯避免朦朧凄涼引用強(qiáng)烈居庸關(guān)懸崖峭壁狂風(fēng)怒號(hào)惹人譏笑寢不安席思潮起伏可見(jiàn)一斑2022/12/19第二組讀讀寫寫：2022/12/25第二組讀讀記記：

勘測(cè)調(diào)節(jié)沉悶分享?yè)狃B(yǎng)純潔熱烈剛勁領(lǐng)略復(fù)蘇先驅(qū)迷戀裝點(diǎn)驚嘆拖蔓碧空如洗波濤起伏水落石出百折不回牙牙學(xué)語(yǔ)2022/12/19第二組2022/12/25第二組多音字：qiáng強(qiáng)qiǎngjiàng（強(qiáng)烈）（勉強(qiáng)）（倔強(qiáng)）惡èwù（惡劣）（厭惡）2022/12/19第二組（強(qiáng)烈）（勉強(qiáng)）（倔強(qiáng)）惡èwù（2022/12/25第二組字形相近字：撓（阻撓）饒（富饒）漿（泥漿）獎(jiǎng)（獎(jiǎng)勵(lì)）廷（朝廷）延（延安）朦（朦朧）蒙（蒙面）2022/12/19第二組撓（阻撓）饒（富饒）漿（泥漿）獎(jiǎng)（2022/12/25第二組字詞練習(xí)：qīliángpínfányìránzhēnzhì（凄涼）（頻繁）（毅然）（真摯）zúnáopíngyōngqínbùānxí（阻撓）（平庸）（寢不安席）2022/12/19第二組字詞練習(xí)：qīliángpín2022/12/25第一組成語(yǔ)練習(xí)：寢()不安席惹人()笑譏可見(jiàn)一()斑狂風(fēng)怒()號(hào)比翼()聯(lián)翩()學(xué)步蹣跚()開(kāi)放競(jìng)相巍峨()峻拔()繞耳畔縈2022/12/19第一組成語(yǔ)練習(xí)：寢()不安席惹2022/12/25第二組寫句子練習(xí)：詹天佑完成工程（擴(kuò)句）愛(ài)國(guó)工程師詹天佑出色地完成了這項(xiàng)艱巨的工程。從北京到張家口的鐵路長(zhǎng)200米，是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。（縮句）鐵路是交通要道。伊拉克軍隊(duì)擊落了美英聯(lián)軍的一些飛機(jī)和坦克。（病句）伊拉克軍隊(duì)擊毀了美英聯(lián)軍的一些飛機(jī)和坦克。2022/12/19第二組寫句子練習(xí)：2022/12/25第二組日積月累：我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫作。2022/12/19第二組日積月累：2022/12/25第二組《詹天佑》要求：這篇文章主要內(nèi)容：課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程：（勘測(cè)線路）、（開(kāi)鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）。2022/12/19第二組2022/12/25第二組從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。如．面對(duì)一些帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓和嘲笑．詹天佑毅然接受了任務(wù)；創(chuàng)造性地開(kāi)鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道．設(shè)計(jì)“人”字形線路：京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)舻鹊?，都體現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出的才能。2022/12/19第二組從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑2022/12/25第二組知道詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。居庸關(guān)隧道：采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道：采用中部鑿井法。2022/12/19第二組知道詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧2022/12/25第二組《懷念母親》季羨林要求：我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。(“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖國(guó)母親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?)“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。尤其作者是第一次離開(kāi)祖國(guó)，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖國(guó)母親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。2022/12/19第二組《懷念母親》季羨林要求：2022/12/25第二組然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)作者通過(guò)比較的方式，將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念充分表達(dá)出來(lái)。因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。所以作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。2022/12/19第二組然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是2022/12/25第二組我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿了對(duì)兒子的愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)母親的深深的思念。2022/12/19第二組我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面2022/12/25第三組讀讀寫寫：舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽(tīng)掀起

魁梧撕破倒霉嚴(yán)肅憂慮神圣悠悠莊重儀式抱歉溜走介意追問(wèn)荒唐聲望割舍濕淋淋心驚肉跳自言自語(yǔ)自作自受縫縫補(bǔ)補(bǔ)大吃一驚2022/12/19第三組2022/12/25第三組讀讀記記：殘疾瘦削寬厚張皇竭力泰然強(qiáng)制茫然勸阻焦黃著迷耐心修理如愿流連忘返身無(wú)分文溜之大吉十指連心怒目圓睜興高采烈2022/12/19第三組2022/12/25第三組多音字：zhe著zhuózháo（醒著）（著眼）（著迷）差chāchāi（差錯(cuò)）（出差）cī（參差）2022/12/19第三組（醒著）（著眼）（著迷）差chāc2022/12/25第三組字形相近字：儀（儀式）議（議論）羞（害羞）差（差錯(cuò)）暇（目不暇接）瑕（瑕疵）削（瘦削）梢（樹梢）2022/12/19第三組儀（儀式）議（議論）羞（害羞）差（2022/12/25第三組字詞練習(xí)：mányuànkuíwúguǒzhùgēshě（埋怨）（魁梧）（裹?。ǜ钌幔﹜ōuyángshūshìnùmùyuánzhēng（悠揚(yáng)）（舒適）（怒目圓睜）2022/12/19第三組字詞練習(xí)：mányuànkuí2022/12/25第三組成語(yǔ)練習(xí)：連流()忘()返一如()既往刻()骨()心銘忐忑()不安近反義詞憂愁憂慮心驚膽戰(zhàn)心驚肉跳溫和嚴(yán)厲心安理得忐忑不安2022/12/19第三組成語(yǔ)練習(xí)：連流()忘(2022/12/25第三組寫句子練習(xí)：一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō)：“這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅，你快坐下吧！”（間接轉(zhuǎn)述句）一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō)，這是她們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅，讓我快坐下。看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。（病句）看了這部電視劇，同學(xué)們都留下了深刻的印象。2022/12/19第三組寫句子練習(xí)：2022/12/25第三組關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：一旦……就……無(wú)論……都……即使……也……既然……就……與其……不如……不但……而且……大量閱讀（）能增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，（）能提高寫作能力。班車每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，（）刮風(fēng)下雨（）不誤點(diǎn)。時(shí)間（）流逝（）再也不會(huì)返回。2022/12/19第三組關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：一旦……就……無(wú)論……2022/12/25第三組日積月累：輕諾必寡信。民無(wú)信不立。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。2022/12/19第三組日積月累：2022/12/25第三組《窮人》要求：俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰。主要作品有：《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》。這篇文章主要內(nèi)容：課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。這篇文章中心思想：贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。2022/12/19第三組《窮人》要求：2022/12/25第三組省略號(hào)的作用：（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。如，“她忐忑不安地想：‘他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！’”（2）表示省略遞增的次數(shù)。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……”（3）表示話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。如，“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？”（4）表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。如，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”2022/12/19第三組省略號(hào)的作用：2022/12/25第三組《唯一的聽(tīng)眾》要求：這篇文章主要內(nèi)容：本文記敘了“我”在一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的老教授的幫助下，樹立信心，刻苦練習(xí)，走向成功的事。這篇文章中心思想：表現(xiàn)了老教授關(guān)愛(ài)年輕人的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩與感激之情。2022/12/19第三組《唯一的聽(tīng)眾》要求：2022/12/25第三組有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……我為什么會(huì)忘記她是聾子？“平靜地望著我”在文中幾次出現(xiàn)？為什么覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水？在“我”的眼里