部編人教版九年級語文上冊寫作《觀點要明確》優(yōu)秀課件

寫作

觀點要明確九年級語文上冊1寫作觀點要明確九年級語文上冊11.理清觀點的概念，區(qū)分觀點與敘述材料的差異。2.學(xué)會用陳述句鮮明、準(zhǔn)確地表達觀點。3.學(xué)會在文章和文段的不同位置凸顯觀點。本課時目標(biāo)21.理清觀點的概念，區(qū)分觀點與敘述材料的差異。本課時目標(biāo)23什么是觀點

觀點即論點，是議論性文章中作者對所論述問題的見解和主張。

請大家判斷一下，下面的課文原句中，哪句話屬于觀點？①論教養(yǎng)——《論教養(yǎng)》②業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢？——《敬業(yè)與樂業(yè)》③放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉……

——《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》

④假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣?！毒竦娜g小屋》提示：此處請按下暫停鍵，思考一分鐘。厘清概念3什么是觀點

觀點即論點，是議論性文章中作者對所論述讓我們來回顧一下本單元課文的中心觀點——①《敬業(yè)與樂業(yè)》觀點：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。②《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》觀點：“現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。”即英法聯(lián)軍遠征中國是強盜行為。③《論教養(yǎng)》觀點：有教養(yǎng)、有風(fēng)度是以尊重的態(tài)度對待別人。④《精神的三間小屋》觀點：一個人的精神空間要有愛與恨，有事業(yè)，有獨立思考能力。4對照一下，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀點句有什么特點？請大家按下暫停鍵，思考一分鐘。溫故知新讓我們來回顧一下本單元課文的中心觀點——4對①觀點可以是文題，但文題不等同于觀點，如“論教養(yǎng)”“懷疑與學(xué)問”等文題，只是闡明了論述的范圍。②觀點不能是問句，也不能是感嘆句，更不能是生動細(xì)致的描寫性語句，表達觀點的句子都是給出明確結(jié)論的陳述句。③觀點句大多用“是”“要”之類的詞作連接。

5提示：觀點可以是否定句。表達肯定的陳述句和表達否定的陳述句，都能給出一個明確結(jié)論。舉個例子，《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)》中的范文《成長需要好奇心與探索》，它的一個觀點就是“好奇心不能過分地強”，雖然是否定句，但它的語意和“好奇心要有度”一樣，都是屬于給予了明確結(jié)論的陳述句，所以都是觀點句。識記積累①觀點可以是文題，但文題不等同于觀點，如“論教養(yǎng)”“

還是以《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)》中的范文《成長需要好奇心與探索》為例，請大家看到下面的這段文字，思考一下，哪句話是這段文字的觀點？

好奇心是人們探索新世界的動力。為了找尋過去的點點滴滴，考古學(xué)家踏上了探索之旅；為了一覽廣寒宮的景色，人類飛上了月球；為了尋找另一個世界，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸……一切的一切，都來源于人們的好奇心。6實戰(zhàn)演練還是以《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)》中的范文《成長需要好奇心與探索》為好奇心是人們探索新世界的動力。（觀點）

為了找尋過去的點點滴滴，考古學(xué)家踏上了探索之旅；（材料支撐句1）

為了一覽廣寒宮的景色，人類飛上了月球；（材料支撐句2）

為了尋找另一個世界，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸……（材料支撐句3）

一切的一切，都來源于人們的好奇心。

（總結(jié)）7觀點句，是用一個結(jié)論明確的陳述句將觀點旗幟鮮明地表述出來，它處于主導(dǎo)地位。而其他敘述句，則是圍繞觀點句展開論述，用適當(dāng)?shù)牟牧蟻碇斡^點句，為它佐證和服務(wù)。梳理關(guān)聯(lián)好奇心是人們探索新世界的動力。（觀點）

為了找尋過去的點點8怎樣明確地表達觀點？有以下三種思路可以幫我們表達觀點。

①從“是什么”的角度，它的常見句式是“……是……”。

例如：誠實是做人的基本品格。

《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)》是一本幫助我們學(xué)習(xí)語文的書。

青少年愛玩電子游戲是___________。提示：你能將橫線上的空白處補充完整嗎？此處請按下暫停鍵，思考作答并記下筆記。表達觀點8怎樣明確地表達觀點？提示：你能將橫線上的空白處補充9

怎樣明確地表達觀點？

②從“為什么”的角度，它的常見句式是“……可以/能夠/有利于/將會/只有……才……”。

例如：課前預(yù)習(xí)，可以讓我們更好地提高課堂學(xué)習(xí)效率。臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。恰如其分的語言表達，有利于親情的溝通。勇敢面對困難，將會___________。提示：你能用“只有……才……”的句式補充一個例子嗎？

建議同學(xué)們在按下暫停鍵記筆記的時候，不僅記思路和句式，還將例子選記一二，方便你課后翻看筆記時的理解。表達觀點9怎樣明確地表達觀點？提示：你能用“只有……10

怎樣明確地表達觀點？

③從“怎么樣”的角度，它的常見句式是“……要/需要/應(yīng)當(dāng)/必須……”。

例如：我們需要全面辯證地思考分析，才能找到正確的答案。人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂業(yè)。人在困難面前必須___________。提示：以上歸納的幾種表達觀點的思路和句式，為了介紹的方便起見，將它們分開來講述，其實，在實際的運用過程中，往往是交叉、綜合使用的。有些很難明確地分開來，比如這張ppt中的“我們需要全面辯證地思考分析，才能找到正確的答案”，它既像“怎么樣”的思路模式，又像“只有……才……”的“為什么”思路模式。表達觀點10怎樣明確地表達觀點？提示：以上歸納的幾種11

寓言：小馬要過河，牛大伯說水很淺，能蹚過。松鼠告訴它，水很深，不能過。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬順利地過了河，水不深也不淺，剛好沒過膝蓋。

根據(jù)上面材料有同學(xué)表達出了以下的觀點，請你逐一判斷是否正確。判定為錯的，請說明理由并改正。①善于聽取他人意見。（）②我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？（）③真知也許從實踐出。（）

④不要過于迷信他人經(jīng)驗，要敢于主動嘗試。（）請大家按下暫停鍵，思考作答。再顯身手11寓言：小馬要過河，牛大伯說水很淺，能蹚過。松鼠告

①善于聽取他人意見。（×）

理由：句式表達不準(zhǔn)確。

改正：從怎么樣的角度——“要善于聽取他人意見。”

從是什么的角度——“善于聽取他人意見，是一種人生智慧?！?/p>

從為什么的角度——“善于聽取他人意見，能夠幫助我們正確認(rèn)知。”明確得失12①善于聽取他人意見。（×）明確得失12②我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？（×）理由：疑問句式不能用來表達觀點，必須用結(jié)論明確的陳述句。改正：從怎么樣的角度——“我們應(yīng)當(dāng)堅信自己。”提示：為什么不從“是什么”和“為什么”的角度去表達？這是因為原句中有“應(yīng)當(dāng)”這個詞語，注定了它最佳的表達就是從“怎么樣”的角度出發(fā)，這樣改不易篡改原文語意。13明確得失②我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？（×）提示：為什

③真知也許從實踐出。（×）

理由：觀點必須鮮明，不能模棱兩可。

改正：從是什么的角度——“真理是從實踐中得出的?！?/p>

從為什么的角度——“只有敢于實踐，才能獲得真理?！?/p>

從怎么樣的角度——“真理的獲知，需要將實踐作為檢驗標(biāo)準(zhǔn)。”提示：大家注意，從任一角度思考作答都可以，但在實踐操作中要學(xué)會選擇語氣最肯定、態(tài)度最堅定的句式。大家要學(xué)會在綜合權(quán)衡后，選取你認(rèn)為最好最明確的表達方式。明確得失14③真知也許從實踐出。（×）提示：大家注

④不要過于迷信他人經(jīng)驗，要敢于主動嘗試。（√

）

理由：觀點鮮明，結(jié)論明確，表達的句式也準(zhǔn)確無誤。提示：“我亦無他，唯手熟爾”，筆記不能只記在筆記本上，更需要牢記在心里。明確了表達觀點的方法理論后，同學(xué)們還需要經(jīng)過一段時間的揣摩、操練，才能在考場中寫出思路清晰、鮮明準(zhǔn)確的觀點句。明確得失15④不要過于迷信他人經(jīng)驗，要敢于主動嘗試。（√）有了明確的觀點后，又應(yīng)該怎樣在文章或文段中把它凸顯出來呢？用題目表明觀點——《應(yīng)有格物致知精神》在開篇亮明觀點——《敬業(yè)與樂業(yè)》在結(jié)尾總結(jié)觀點——《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》在文章或文段的什么地方提出觀點，要視具體情況而定，沒有一成不變的法則。放在標(biāo)題和開頭處的觀點，天然比較醒目，是寫作時的一種較好選擇。如果選擇在結(jié)尾處提出觀點，建議同學(xué)們在觀點前加上“總之”“綜上所述”“因此”“所以”等標(biāo)志性提示詞，還可以采取觀點句單獨成段的方法，提醒閱卷老師不要漏看。凸顯觀點16有了明確的觀點后，又應(yīng)該怎樣在文章或文段中把它凸顯出來12了解觀點表達觀點3凸顯觀點概念區(qū)分是什么為什么怎么樣題目開頭結(jié)尾17課堂小結(jié)12了解觀點表達觀點3凸顯觀點概念區(qū)分是什么為什么怎么樣題目課后作業(yè)

結(jié)合“寫作指導(dǎo)”和“范文引路”，完成以下寫作任務(wù)：題目：青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識不一。對此，你有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。課后任務(wù)18課后作業(yè)結(jié)合“寫作指導(dǎo)”和“范文引路”，完成以下寫作寫作觀點要明確第二課時寫作觀點要明確1.通過思考確定自己的觀點，并能用簡潔的語言明確地表達出來。2.學(xué)會圍繞觀點展開論述，能夠選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。3.能聯(lián)系自己的生活體會和當(dāng)前現(xiàn)實來談?wù)勔娊?，表述能做到有理有?jù)。本課時目標(biāo)1.通過思考確定自己的觀點，并能用簡潔的語言明確地表

要做到觀點明確，要牢記以下“四要”——①寫前要明確論點②寫時要緊扣論點③論點要位置合適

④語言要簡明扼要溫習(xí)故知要做到觀點明確，要牢記以下“四要”——溫習(xí)故知

題目：

青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識不一。對此，你有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字?；仡櫫?xí)作題目：回顧習(xí)作示例：①何必談虎色變②電子游戲不是現(xiàn)代教育的“洪水猛獸”③一心向上，用之則善④未來已來，電游不禁……⑤快速毀掉一個孩子的最佳途徑⑥游戲癮君子，不可不防⑦對禁止電子游戲進校園，不妨力度更大一些⑧該禁電游者，何止青少年而已……立意角度示例：立意角度

絕對禁止青少年玩電子游戲

疫情帶來漫長假期，原本應(yīng)坐在教室里的青少年不得出門，在此期間，電子游戲成為他們釋放精力的最佳選擇。據(jù)中國社會科學(xué)院青少年健康研究中心主任周華珍教授統(tǒng)計，我國約18%的青少年每天玩電子游戲的時長超過4-5個小時。為什么青少年對電子游戲這么上癮？我想，大概是在那個虛擬的世界中，可以實現(xiàn)我們的幻想：做一位時代超人；遨游一回宇宙太空；當(dāng)一名天下無敵的武林高手……在游戲里，可以盡可能發(fā)揮我們的智慧，過關(guān)斬將，除邪扶正；在那里，快樂無窮。在學(xué)習(xí)緊張之余，玩會兒電子游戲能夠?qū)ξ覀兊念^腦起到調(diào)節(jié)作用，開啟智慧，豐富業(yè)余生活。但是，不得不說，電子游戲帶來的負(fù)面影響，也是讓我們觸目驚心的。樣文呈現(xiàn)絕對禁止青少年玩電子游戲樣文呈現(xiàn)

看看我們的周邊，電子游戲?qū)η嗌倌昕烧媸嵌竞Σ粶\。學(xué)校中玩電子游戲的學(xué)生不在少數(shù)，有的同學(xué)成天沉迷在電子游戲當(dāng)中，一天下來，花在游戲中的時間與心思遠遠超過學(xué)習(xí)上的，更別說放學(xué)之后了，哪里還想得起溫習(xí)書本？玩電子游戲占去了他們寶貴的學(xué)習(xí)時間與精力，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，成績直線下降。不僅這樣，長時間盯著電子產(chǎn)品的屏幕，造成視力低下，校園中放眼望去，度數(shù)不一的“眼鏡俠”比比皆是。樣文呈現(xiàn)看看我們的周邊，電子游戲?qū)η嗌倌昕烧媸嵌竞Σ粶\。學(xué)校

某校一男生，成績名列前茅，曾獲得市級優(yōu)秀學(xué)生稱號。一次偶然的機會接觸了電子游戲，從此一見鐘情。在他的眼里，讀書開始變得枯燥無味，只有在那虛擬的電子游戲當(dāng)中才能找回自己的快樂。先是每天放學(xué)之后玩，越玩越癡迷，半學(xué)期下來，成績直線下降。漸漸地，家里的零花錢也不夠用了。在父母那里討要不成，就入室盜竊，在鄰居家的屜柜里偷走了五百多元錢后，成天泡在電子游戲廳里。餓了就吃點零食，困了就睡在游戲機旁，直到案件告破，刑拘被捕為止。這樣的現(xiàn)象難道還不能引起我們的震驚么？這個事情說明了什么？難道還不能說明電子游戲的危害嗎？難道還不能給我們警醒，應(yīng)該絕對禁止青少年玩電子游戲嗎？青少年缺乏自制力，一旦沾染上電子游戲，就會形成惡習(xí)。他們“廢寢忘食”地玩游戲，輕則影響身體健康，荒廢學(xué)業(yè)，重則走上犯罪道路。我以為，眼下對青少年玩電子游戲，就應(yīng)該態(tài)度明確，絕對禁止。樣文呈現(xiàn)樣文呈現(xiàn)

寫議論文，觀點要明確是很重要的一方面，但還要注意到，明確的觀點還應(yīng)該在情理之中。這篇習(xí)作除了開頭第一段，其他地方的觀點可以說得上是極為明確，但是，有點發(fā)力過猛，過于絕對化，難合情理，也就難以令人認(rèn)同，難以自圓其說。觀點本身要符合邏輯，要情理兼?zhèn)?，只有這樣，明確的觀點才令人信服。突破支招突破支招

從諸如魂斗羅之類的早期電視小游戲，到遍布街頭的游戲廳中的大型游戲，再到電腦游戲和現(xiàn)在智能手機上的各種電子游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲品種愈發(fā)多樣，對人們特別是青少年的誘惑力愈發(fā)強勁。面對此種狀況，我們應(yīng)該怎么辦？古人云，堵不如疏。因勢利導(dǎo)可能比千堵萬防更有意義，也更有成效。在現(xiàn)代信息社會，禁止青少年接觸電腦、智能手機是不現(xiàn)實的，甚至更容易激發(fā)青少年的好奇心。與其堵，不如因勢利導(dǎo)。青少年為何愛玩電子游戲？仔細(xì)分析，無外乎兩大原因：其一，在電子游戲中，青少年可以暫時地脫離苦悶枯燥的學(xué)習(xí)生活或壓抑的家庭生活，找到現(xiàn)實中難以體味的存在感和愉悅感。其二，電子游戲是最便利、最廉價的娛樂方式。隨著電腦、智能手機的普及，游戲接觸起來極為方便，而大多數(shù)電子游戲都選擇免費入門的模式，這對于經(jīng)濟受限的青少年誘惑力必然很大。

從電子游戲到現(xiàn)代科技——因勢利導(dǎo)轉(zhuǎn)變青少年的游戲觀對比分析從諸如魂斗羅之類的早期電視小游戲，到遍布街頭的游戲廳

針對上述現(xiàn)實，首先，家長、教師可以與青少年一起討論電子游戲的利弊優(yōu)劣，用身邊或報道的鮮活案例，來分析電子游戲的危害，讓青少年認(rèn)識到沉迷于電子游戲的危害。同時，也可以與孩子協(xié)商把游戲時間控制在一個適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，正確地引導(dǎo)，切不可隨意批判，以免造成青少年的逆反心理。

其次，以電子游戲為切入點，引導(dǎo)青少年從對電子游戲的喜好轉(zhuǎn)為對現(xiàn)代科技的探索。可以用因癡迷電腦編程而從哈佛大學(xué)退學(xué)，后來創(chuàng)建“微軟帝國”的比爾·蓋茨為例，用英語老師馬云“改行”創(chuàng)建電子商務(wù)的阿里巴巴作為生動案例，引導(dǎo)青少年進入更為廣闊的科技領(lǐng)域。面對信息社會的滔滔大潮，無論家長還是教師都應(yīng)保持開明的心態(tài)，樂觀面對電子游戲可能給青少年帶來的各種影響，積極作為，力避電子游戲可能給青少年帶來的危害，引導(dǎo)青少年進入更為廣闊的信息科技領(lǐng)域，使青少年在游戲之外獲得存在感和愉悅感，在信息社會譜寫自己獨特的篇章。教師下水教師下水文章結(jié)構(gòu)總鮮明的論點是議論文的靈魂提出中心論點（論點要求明確、具體、簡潔）（堵不如疏，因勢利導(dǎo)）分1.歸因分析電子游戲為什么誘惑力大2.并列式分解家長教師如何引導(dǎo)青少年玩電子游戲

（重點，詳寫）①后果青少年沉迷電子游戲會造成什么危害②怎么做面對電子游戲，青少年應(yīng)該怎么正確應(yīng)對總——回扣中心論點，收束全文文章結(jié)構(gòu)總鮮明的論點是議論文的靈魂提出中心論點（論點要求明確電子游戲:改變世界的火種

“別哭了，去找你的爸爸媽媽吧?！边@是電子游戲《解密：拆船工人女兒的故事》中唯一的臺詞。玩家扮演的小女孩因為工廠事故失去了父母的音訊，在得到鄰居的安慰與鼓勵后，她開始踏上尋找家人的旅途。制作方以充滿童心的想象力改造了各類角色與場景：小女孩身邊的毛絨玩具成了一路保護她的可愛怪獸，路上偶遇的小蜘蛛搖身變?yōu)樾枰獡舻沟臄橙?，?shù)片苔蘚化為廣闊森林，被淹沒的走廊猶如水下的宮殿……怎么樣，喜歡上了吧？對，現(xiàn)代電子游戲，正成為改變世界的火種！佳作欣賞“別哭了，去找你的爸爸媽媽吧。”佳作欣賞

游戲不再是讓人頹廢的業(yè)余愛好，不再是不善交際的少年用來消磨時間的玩物，而是成為每個人的心頭好。如今，現(xiàn)實主義題材的嚴(yán)肅游戲已可以“流派”自稱，在這類游戲中，玩家會“成為”某個具體角色，得以近距離觀察或親自感受許多社會特殊群體的生活，并時常需要站在他們的立場上做出選擇。這種身臨其境式的體驗方法使人們借此契機深入了解自己過去知之甚少的領(lǐng)域。許多玩家正是在游戲經(jīng)歷中受到觸動，從而決定為拯救弱者、改變世界奉獻自己的力量。在一款叫《救救達爾富爾》的電子游戲中，簡筆繪成的帳篷、稻草、火堆、牲畜構(gòu)成了達爾富爾，玩家操控著名叫“鄧”的小男孩。他是蘇丹難民營里一位不起眼的小小成員。在游戲中,玩家為了生存下去必須不斷試圖找水，但在尋覓的過程中，武裝力量如影隨形，鄧隨時可能被俘虜遇害，他必須在乖乖待著顯示自己的無害和爭取逃脫找水延續(xù)生命兩者間做出選擇，口渴與槍支一樣致命——這正是那些生活在沖突頻發(fā)地帶的、無家可歸的孩子們天天都會面對的問題。范文引路游戲不再是讓人頹廢的業(yè)余愛好，不再是不善交際的少年用

得益于游戲內(nèi)置的“維權(quán)手段”玩法,成千上萬的人在結(jié)束游戲后將自己的想法與他人進行了分享,他們在社交網(wǎng)絡(luò)中講述達爾富爾的故事，給朋友發(fā)送郵件并邀請他們來玩這款游戲，他們甚至寫信給與事件相關(guān)的立法者，要求他們完善法律給予達爾富爾的人以更多保障。電子游戲本身并沒有錯，主要責(zé)任應(yīng)當(dāng)屬于那些玩游戲的人。電子游戲也具有龐大的潛力，它代表著無數(shù)種可能性，它照耀了世界上不被陽光青睞的地方，試圖將它變得更好。只要我們能夠妥善處理游戲、生活和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，不盲目沉迷于游戲，做到勞逸結(jié)合、相得益彰，也許，在不久的將來，電子游戲會悄然改變我們的世界，會成為我們不可或缺的一部分。范文引路范文引路教師點評：

本文以《解密:拆船工人女兒的故事》和《救救達爾富爾》兩款游戲為事實論據(jù)，論證自己的觀點：“電子游戲會悄然改變我們的世界”，立意新穎，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上，文章開篇引出話題，提出觀點，然后分析論證，最后總結(jié)深化。條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。文章語言生動簡約，要言不煩，“也許,在不久的將來”等語句，恰當(dāng)而有分寸。教師點評：態(tài)度鮮明，明確觀點觀點具體，避免空泛觀點簡潔，語言凝練觀點要明確課堂小結(jié)態(tài)度鮮明，明確觀點觀點具體，避免空泛觀點簡潔，語言凝練觀點要寫作觀點要明確第1課時第2課時寫作觀點要明確第1課時第2課時師生對話這一單元我們學(xué)了哪些議論性文章？它們表達了作者的什么觀點？《敬業(yè)與樂業(yè)》。觀點：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。第1課時師生對話這一單元我們學(xué)了哪些議論性文章？它們表達了作者的什么《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》。觀點：“現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。”即英法聯(lián)軍遠征中國是強盜行為?！墩摻甜B(yǎng)》。觀點：有教養(yǎng)、有風(fēng)度是以尊重的態(tài)度對待別人?！毒竦娜g小屋》。觀點：一個人的精神空間要有愛與恨，有事業(yè)，有獨立思考能力?！毒陀⒎?lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》。觀點：“現(xiàn)在，我證實自主研學(xué)觀察回顧所學(xué)課文表達觀點的句子，它們有什么特點？表達觀點的句子都是陳述句，可以用“是”“要”這類詞連接。自主研學(xué)觀察回顧所學(xué)課文表達觀點的句子，它們有什么特點？除此之外，還有哪些句式可以明確表達觀點？舉例說明?！恰?/p>

誠實是做人的基本品格。

青少年愛玩電子游戲是___________。除此之外，還有哪些句式可以明確表達觀點？舉例說明?！恰?應(yīng)當(dāng)/必須……。

人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂業(yè)。

人在困難面前必須___________。……能夠/將會……。

臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。

勇敢面對困難，將會___________?！?應(yīng)當(dāng)/必須……?！軌?將會……。有了明確的觀點，怎樣在文章中把它凸顯出來呢？用題目表明觀點。如《應(yīng)有格物致知精神》。在開篇亮明觀點。如《敬業(yè)與樂業(yè)》。在結(jié)尾總結(jié)觀點。如《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》。有了明確的觀點，怎樣在文章中把它凸顯出來呢？用題目表明觀點。實戰(zhàn)演練根據(jù)材料有人提煉出了下面的觀點，請你判斷是否明確。寓言：小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以蹚過去。牛大伯說水很淺，能蹚過。小馬正準(zhǔn)備過河，忽然松鼠告訴它，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬順利地過了河，水不深也不淺，剛好沒過膝蓋?；顒右唬号袛嘤^點是否明確實戰(zhàn)演練根據(jù)材料有人提煉出了下面的觀點，請你判斷是否明確。觀點：善于聽取他人意見。沒有個人主見。我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？真知也許從實踐出。要學(xué)會觀察事物，別人給的意見，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動性?！^點：辨析：“善于聽取他人意見”與“要善于聽取他人意見”?！皼]有個人主見"與“不要做沒有個人主見的人”?！拔覀儜?yīng)當(dāng)相信誰呢？”與“疑問句不能表達觀點”。“真知也許從實踐出”與“論點必須鮮明，不能模棱兩可”。辨析：“要學(xué)會觀察事物，別人給的意見，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動性?！迸c“不要過分迷信經(jīng)驗，要敢于嘗試”?！耙獙W(xué)會觀察事物，別人給的意見，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動活動二：多角度提煉觀點根據(jù)材料內(nèi)容多角度提煉觀點，要求觀點明確。在北大120周年校慶致辭時，北大校長林建華把“鴻鵠（hú）志”念成了“鴻鵠（hào）志”引發(fā)許多人的質(zhì)疑：堂堂北大校長，怎么還讀錯字呢？2018年5月5日，林建華通過未名BBS論壇發(fā)表《致同學(xué)們》公開信。此信活動二：多角度提煉觀點根據(jù)材料內(nèi)容多角度提煉觀點，要求觀點明由他親自寫就，許多過去學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷更是第一次透露，完全是真情流露。全信以“抱歉”開頭，以“致以歉意”收尾。林建華在信中坦言自已不熟悉這個詞的發(fā)音，文字功底的確不好，“這次應(yīng)當(dāng)是學(xué)會了，但成本的確是太高了一些”。此信發(fā)出后，大由他親自寫就，許多過去學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷更是第一次透露，完全是真批北大師生、校友乃至社會人士都在稱贊林建華的真實、坦誠。但是社會負(fù)面輿論繼續(xù)發(fā)酵，許多人對此事仍然議論紛紛。

對于這件事情，你怎么看？請闡述你的看法，明確提煉出你的觀點。批北大師生、校友乃至社會人士都在稱贊林建華的真實、坦誠。但是寫作指導(dǎo)按要求選定觀點，完成寫作實踐一、二（課本第38—39頁）。技法指導(dǎo)初寫議論文，先列寫作提綱。提綱包括如下內(nèi)容：（1）選定觀點（2）尋找論據(jù)（3）確定論證方法（4）構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)寫作指導(dǎo)按要求選定觀點，完成寫作實踐一、二（課本第38—39列寫提綱閱讀“寫作實踐一”，根據(jù)提示選定一個觀點，列出寫作提綱。（1）開門見山提出中心論點。好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。（2）列舉牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的事例，論證“好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步”的觀點。（3）發(fā)出號召，我們應(yīng)該擁有強烈的好奇心。列寫提綱閱讀“寫作實踐一”，根據(jù)提示選定一個觀點，列片段作文（1）事實證明，好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。（2）牛頓曾經(jīng)說過：真理世界就像一片汪洋的大海，而我只是一個好奇的孩子，偶爾拾起一兩塊美麗的貝殼。這是多么謙遜的話！一個創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)和微積分的偉大科學(xué)家，豈止是一個好奇的孩子，而他的偉大成就又片段作文（1）事實證明，好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。豈止是一兩塊美麗的貝殼。不，當(dāng)然不是！我們在感嘆牛頓偉大成就的時候，是否還記得那個故事，即牛頓被蘋果砸到的故事。且不管故事是否真實，我都想說，牛頓之所以發(fā)現(xiàn)真理，正是因這份強烈的好奇心。豈止是一兩塊美麗的貝殼。不，當(dāng)然不是！我們在感嘆牛頓偉大成就（3）牛頓的好奇心，使牛頓獲得了巨大的成就?，F(xiàn)代社會中依然有許多尚未解開的謎團，等待著像牛頓那樣的人去一一解開。而作為新時代的青少年的我們，應(yīng)該常常保持一顆好奇心，努力追求事物的本質(zhì)，探究科學(xué)的真相。（3）牛頓的好奇心，使牛頓獲得了巨大的成就?，F(xiàn)代社會中依然有總結(jié)總體來說，作文觀點鮮明，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整。具體來說，（1）開門見山，提出觀點：好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。觀點鮮明。（2）引用名言、名人事例論證，論據(jù)充分。（3）針對現(xiàn)實生活，提出號召?？偨Y(jié)總體來說，作文觀點鮮明，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整。布置作業(yè)題目：青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識不一。對此，你有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。布置作業(yè)題目：青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游提示：深入思考，確定自己的觀點，然后用簡潔的語言明確地表達出來。圍繞觀點展開論述，注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。聯(lián)系自己的生活體會和當(dāng)前現(xiàn)實來談，力爭做到有理有據(jù)。提示：板書設(shè)計觀點明確，態(tài)度鮮明觀點具體，避免空泛觀點簡潔，語言凝練觀點要明確板書設(shè)計觀點明確，態(tài)度鮮明觀點具體，避免空泛觀點簡潔，語言凝第2課時回顧習(xí)作題目：青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識不一。對此，你有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。第2課時回顧習(xí)作題目：青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各提示：深入思考，確定自己的觀點，然后用簡潔的語言明確地表達出來。圍繞觀點展開論述，注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。聯(lián)系自己的生活體會和當(dāng)前現(xiàn)實來談，力爭做到有理有據(jù)。提示：總結(jié)觀點青少年玩電子游戲有利有弊。利在于：可以減輕壓力，放松身心?？梢栽鰪娗嗌倌甑氖帜X并用能力?？梢越坏叫屡笥?。有助于打開青少年的心扉?？偨Y(jié)觀點青少年玩電子游戲有利有弊。利在于：弊在于：耽誤時間，玩上癮了之后停不下來。使你宅在家，不愛戶外運動。嚴(yán)重依賴互聯(lián)網(wǎng)，沒網(wǎng)的地方不愛去。影響身體健康。浪費金錢。嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。弊在于：佳作欣賞從電子游戲到現(xiàn)代科技——因勢利導(dǎo)轉(zhuǎn)變青少年的游戲觀從諸如魂斗羅之類的早期電視小游戲，到遍布街頭的游戲廳中的大型游戲，再到電腦游戲和現(xiàn)在智能手機上的各種電子游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲品種愈發(fā)多樣，對人們特別是青少年的誘惑力愈發(fā)強勁。佳作欣賞從電子游戲到現(xiàn)代科技從諸如魂斗羅之類的早期電何以如此？仔細(xì)分析，無外乎兩大原因：其一，在電子游戲中，青少年可以暫時地脫離苦悶枯燥的學(xué)習(xí)生活或壓抑的家庭生活，找到現(xiàn)實中難以體味的存在感和愉悅感。其二，電子游戲是最便利、最廉價的娛樂方式。隨著電腦、智能手機的普及，游戲接觸起來極為方便，而大多數(shù)電子游戲都選擇免費入門的模式，這對于經(jīng)濟受限的青少年誘惑力必然很大。何以如此？仔細(xì)分析，無外乎兩大原因：其一，在電子游戲面對此種狀況，我們應(yīng)該怎么辦？古人云，堵不如疏。因勢利導(dǎo)可能比千堵萬防更有意義，也更有成效。在現(xiàn)代信息社會，禁止青少年接觸電腦、智能手機是不現(xiàn)實的，甚至更容易激發(fā)青少年的好奇心。與其堵，不如因勢利導(dǎo)。首先，家長、教師可以與青少年一起討論電子游戲的利弊優(yōu)劣，用身邊或報道的鮮活案例，來分析電子游戲的危害，讓青少年認(rèn)識到沉迷于面對此種狀況，我們應(yīng)該怎么辦？古人云，堵不如疏。因勢電子游戲的危害。同時，也可以與孩子協(xié)商把游戲時間控制在一個適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，正確地引導(dǎo)，切不可隨意批判，以免造成青少年的逆反心理。

其次，以電子游戲為切入點，引導(dǎo)青少年從對電子游戲的喜好轉(zhuǎn)為對現(xiàn)代科技的探索。可以用因癡迷電腦而從哈佛大學(xué)退學(xué)，后來創(chuàng)建“微軟帝國”的比爾·蓋茨為例，用英語老師馬云“改行”創(chuàng)建阿里巴巴這一商業(yè)帝國的生動案例，引導(dǎo)青少年進入更為廣闊的科技領(lǐng)域。電子游戲的危害。同時，也可以與孩子協(xié)商把游戲時間控制在一個適面對信息社會的滔滔大潮，無論家長還是教師都應(yīng)保持開明的心態(tài)，樂觀面對電子游戲可能給青少年帶來的各種影響，積極作為，力避電子游戲可能給青少年帶來的危害，引導(dǎo)青少年進入更為廣闊的信息科技領(lǐng)域，使青少年在游戲之外獲得存在感和愉悅感，在信息社會譜寫自己獨特的篇章。面對信息社會的滔滔大潮，無論家長還是教師都應(yīng)保持開明名師總評：這篇議論文邏輯清楚，論據(jù)充分，觀點鮮明，很有說服力。作者從家長和老師“談電子游戲色變”的現(xiàn)實入手，分析了青少年沉迷游戲的基本原因，進而筆鋒一轉(zhuǎn)，追問教師和家長要怎么辦，同時給出了自己的對癥之藥：堵不如疏。然后從兩個方面闡述因勢利導(dǎo)的辦法，既要使青少年明名師總評：白沉迷電子游戲的危害，又要引導(dǎo)青少年從對電子游戲的喜好轉(zhuǎn)為對現(xiàn)代科技的探索，引導(dǎo)青少年在信息社會譜寫自己的篇章。

本文可貴之處在于小作者視野開闊，從分析青少年為何會沉迷電子游戲到如何去應(yīng)對這一問題，層層深入地來論證自己的觀點。同時，作者的視角新穎，從電子游戲引導(dǎo)到現(xiàn)代科技，可謂是因勢利導(dǎo)的有效方法，令人耳目一新。白沉迷電子游戲的危害，又要引導(dǎo)青少年從對電子游戲的喜好轉(zhuǎn)為對文章結(jié)構(gòu)總鮮明的論點是議論文的靈魂提出中心論點（論點要求明確、具體、簡潔）（青少年玩電子游戲的利或弊）分1.歸因分析電子游戲為什么誘惑力大2.并列式分解青少年玩電子游戲的利弊

（重點，詳寫）3.后果青少年沉迷電子游戲會造成什么后果4.怎么辦面對電子游戲，青少年應(yīng)該怎么做總——回扣中心論點，收束全文文章結(jié)構(gòu)總鮮明的論點是議論文的靈魂提出中心論點（論點要求明確寫作

觀點要明確九年級語文上冊1寫作觀點要明確九年級語文上冊11.理清觀點的概念，區(qū)分觀點與敘述材料的差異。2.學(xué)會用陳述句鮮明、準(zhǔn)確地表達觀點。3.學(xué)會在文章和文段的不同位置凸顯觀點。本課時目標(biāo)21.理清觀點的概念，區(qū)分觀點與敘述材料的差異。本課時目標(biāo)23什么是觀點

觀點即論點，是議論性文章中作者對所論述問題的見解和主張。

請大家判斷一下，下面的課文原句中，哪句話屬于觀點？①論教養(yǎng)——《論教養(yǎng)》②業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢？——《敬業(yè)與樂業(yè)》③放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉……

——《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》

④假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣?！毒竦娜g小屋》提示：此處請按下暫停鍵，思考一分鐘。厘清概念3什么是觀點

觀點即論點，是議論性文章中作者對所論述讓我們來回顧一下本單元課文的中心觀點——①《敬業(yè)與樂業(yè)》觀點：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。②《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》觀點：“現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊?！奔从⒎?lián)軍遠征中國是強盜行為。③《論教養(yǎng)》觀點：有教養(yǎng)、有風(fēng)度是以尊重的態(tài)度對待別人。④《精神的三間小屋》觀點：一個人的精神空間要有愛與恨，有事業(yè)，有獨立思考能力。4對照一下，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀點句有什么特點？請大家按下暫停鍵，思考一分鐘。溫故知新讓我們來回顧一下本單元課文的中心觀點——4對①觀點可以是文題，但文題不等同于觀點，如“論教養(yǎng)”“懷疑與學(xué)問”等文題，只是闡明了論述的范圍。②觀點不能是問句，也不能是感嘆句，更不能是生動細(xì)致的描寫性語句，表達觀點的句子都是給出明確結(jié)論的陳述句。③觀點句大多用“是”“要”之類的詞作連接。

5提示：觀點可以是否定句。表達肯定的陳述句和表達否定的陳述句，都能給出一個明確結(jié)論。舉個例子，《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)》中的范文《成長需要好奇心與探索》，它的一個觀點就是“好奇心不能過分地強”，雖然是否定句，但它的語意和“好奇心要有度”一樣，都是屬于給予了明確結(jié)論的陳述句，所以都是觀點句。識記積累①觀點可以是文題，但文題不等同于觀點，如“論教養(yǎng)”“

還是以《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)》中的范文《成長需要好奇心與探索》為例，請大家看到下面的這段文字，思考一下，哪句話是這段文字的觀點？

好奇心是人們探索新世界的動力。為了找尋過去的點點滴滴，考古學(xué)家踏上了探索之旅；為了一覽廣寒宮的景色，人類飛上了月球；為了尋找另一個世界，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸……一切的一切，都來源于人們的好奇心。6實戰(zhàn)演練還是以《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)》中的范文《成長需要好奇心與探索》為好奇心是人們探索新世界的動力。（觀點）

為了找尋過去的點點滴滴，考古學(xué)家踏上了探索之旅；（材料支撐句1）

為了一覽廣寒宮的景色，人類飛上了月球；（材料支撐句2）

為了尋找另一個世界，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸……（材料支撐句3）

一切的一切，都來源于人們的好奇心。

（總結(jié)）7觀點句，是用一個結(jié)論明確的陳述句將觀點旗幟鮮明地表述出來，它處于主導(dǎo)地位。而其他敘述句，則是圍繞觀點句展開論述，用適當(dāng)?shù)牟牧蟻碇斡^點句，為它佐證和服務(wù)。梳理關(guān)聯(lián)好奇心是人們探索新世界的動力。（觀點）

為了找尋過去的點點8怎樣明確地表達觀點？有以下三種思路可以幫我們表達觀點。

①從“是什么”的角度，它的常見句式是“……是……”。

例如：誠實是做人的基本品格。

《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)》是一本幫助我們學(xué)習(xí)語文的書。

青少年愛玩電子游戲是___________。提示：你能將橫線上的空白處補充完整嗎？此處請按下暫停鍵，思考作答并記下筆記。表達觀點8怎樣明確地表達觀點？提示：你能將橫線上的空白處補充9

怎樣明確地表達觀點？

②從“為什么”的角度，它的常見句式是“……可以/能夠/有利于/將會/只有……才……”。

例如：課前預(yù)習(xí)，可以讓我們更好地提高課堂學(xué)習(xí)效率。臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。恰如其分的語言表達，有利于親情的溝通。勇敢面對困難，將會___________。提示：你能用“只有……才……”的句式補充一個例子嗎？

建議同學(xué)們在按下暫停鍵記筆記的時候，不僅記思路和句式，還將例子選記一二，方便你課后翻看筆記時的理解。表達觀點9怎樣明確地表達觀點？提示：你能用“只有……10

怎樣明確地表達觀點？

③從“怎么樣”的角度，它的常見句式是“……要/需要/應(yīng)當(dāng)/必須……”。

例如：我們需要全面辯證地思考分析，才能找到正確的答案。人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂業(yè)。人在困難面前必須___________。提示：以上歸納的幾種表達觀點的思路和句式，為了介紹的方便起見，將它們分開來講述，其實，在實際的運用過程中，往往是交叉、綜合使用的。有些很難明確地分開來，比如這張ppt中的“我們需要全面辯證地思考分析，才能找到正確的答案”，它既像“怎么樣”的思路模式，又像“只有……才……”的“為什么”思路模式。表達觀點10怎樣明確地表達觀點？提示：以上歸納的幾種11

寓言：小馬要過河，牛大伯說水很淺，能蹚過。松鼠告訴它，水很深，不能過。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬順利地過了河，水不深也不淺，剛好沒過膝蓋。

根據(jù)上面材料有同學(xué)表達出了以下的觀點，請你逐一判斷是否正確。判定為錯的，請說明理由并改正。①善于聽取他人意見。（）②我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？（）③真知也許從實踐出。（）

④不要過于迷信他人經(jīng)驗，要敢于主動嘗試。（）請大家按下暫停鍵，思考作答。再顯身手11寓言：小馬要過河，牛大伯說水很淺，能蹚過。松鼠告

①善于聽取他人意見。（×）

理由：句式表達不準(zhǔn)確。

改正：從怎么樣的角度——“要善于聽取他人意見。”

從是什么的角度——“善于聽取他人意見，是一種人生智慧?！?/p>

從為什么的角度——“善于聽取他人意見，能夠幫助我們正確認(rèn)知?！泵鞔_得失12①善于聽取他人意見。（×）明確得失12②我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？（×）理由：疑問句式不能用來表達觀點，必須用結(jié)論明確的陳述句。改正：從怎么樣的角度——“我們應(yīng)當(dāng)堅信自己?！碧崾荆簽槭裁床粡摹笆鞘裁础焙汀盀槭裁础钡慕嵌热ケ磉_？這是因為原句中有“應(yīng)當(dāng)”這個詞語，注定了它最佳的表達就是從“怎么樣”的角度出發(fā)，這樣改不易篡改原文語意。13明確得失②我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？（×）提示：為什

③真知也許從實踐出。（×）

理由：觀點必須鮮明，不能模棱兩可。

改正：從是什么的角度——“真理是從實踐中得出的?！?/p>

從為什么的角度——“只有敢于實踐，才能獲得真理。”

從怎么樣的角度——“真理的獲知，需要將實踐作為檢驗標(biāo)準(zhǔn)?！碧崾荆捍蠹易⒁?，從任一角度思考作答都可以，但在實踐操作中要學(xué)會選擇語氣最肯定、態(tài)度最堅定的句式。大家要學(xué)會在綜合權(quán)衡后，選取你認(rèn)為最好最明確的表達方式。明確得失14③真知也許從實踐出。（×）提示：大家注

④不要過于迷信他人經(jīng)驗，要敢于主動嘗試。（√

）

理由：觀點鮮明，結(jié)論明確，表達的句式也準(zhǔn)確無誤。提示：“我亦無他，唯手熟爾”，筆記不能只記在筆記本上，更需要牢記在心里。明確了表達觀點的方法理論后，同學(xué)們還需要經(jīng)過一段時間的揣摩、操練，才能在考場中寫出思路清晰、鮮明準(zhǔn)確的觀點句。明確得失15④不要過于迷信他人經(jīng)驗，要敢于主動嘗試。（√）有了明確的觀點后，又應(yīng)該怎樣在文章或文段中把它凸顯出來呢？用題目表明觀點——《應(yīng)有格物致知精神》在開篇亮明觀點——《敬業(yè)與樂業(yè)》在結(jié)尾總結(jié)觀點——《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》在文章或文段的什么地方提出觀點，要視具體情況而定，沒有一成不變的法則。放在標(biāo)題和開頭處的觀點，天然比較醒目，是寫作時的一種較好選擇。如果選擇在結(jié)尾處提出觀點，建議同學(xué)們在觀點前加上“總之”“綜上所述”“因此”“所以”等標(biāo)志性提示詞，還可以采取觀點句單獨成段的方法，提醒閱卷老師不要漏看。凸顯觀點16有了明確的觀點后，又應(yīng)該怎樣在文章或文段中把它凸顯出來12了解觀點表達觀點3凸顯觀點概念區(qū)分是什么為什么怎么樣題目開頭結(jié)尾17課堂小結(jié)12了解觀點表達觀點3凸顯觀點概念區(qū)分是什么為什么怎么樣題目課后作業(yè)

結(jié)合“寫作指導(dǎo)”和“范文引路”，完成以下寫作任務(wù)：題目：青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識不一。對此，你有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。課后任務(wù)18課后作業(yè)結(jié)合“寫作指導(dǎo)”和“范文引路”，完成以下寫作寫作觀點要明確第二課時寫作觀點要明確1.通過思考確定自己的觀點，并能用簡潔的語言明確地表達出來。2.學(xué)會圍繞觀點展開論述，能夠選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。3.能聯(lián)系自己的生活體會和當(dāng)前現(xiàn)實來談?wù)勔娊?，表述能做到有理有?jù)。本課時目標(biāo)1.通過思考確定自己的觀點，并能用簡潔的語言明確地表

要做到觀點明確，要牢記以下“四要”——①寫前要明確論點②寫時要緊扣論點③論點要位置合適

④語言要簡明扼要溫習(xí)故知要做到觀點明確，要牢記以下“四要”——溫習(xí)故知

題目：

青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識不一。對此，你有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字?；仡櫫?xí)作題目：回顧習(xí)作示例：①何必談虎色變②電子游戲不是現(xiàn)代教育的“洪水猛獸”③一心向上，用之則善④未來已來，電游不禁……⑤快速毀掉一個孩子的最佳途徑⑥游戲癮君子，不可不防⑦對禁止電子游戲進校園，不妨力度更大一些⑧該禁電游者，何止青少年而已……立意角度示例：立意角度

絕對禁止青少年玩電子游戲

疫情帶來漫長假期，原本應(yīng)坐在教室里的青少年不得出門，在此期間，電子游戲成為他們釋放精力的最佳選擇。據(jù)中國社會科學(xué)院青少年健康研究中心主任周華珍教授統(tǒng)計，我國約18%的青少年每天玩電子游戲的時長超過4-5個小時。為什么青少年對電子游戲這么上癮？我想，大概是在那個虛擬的世界中，可以實現(xiàn)我們的幻想：做一位時代超人；遨游一回宇宙太空；當(dāng)一名天下無敵的武林高手……在游戲里，可以盡可能發(fā)揮我們的智慧，過關(guān)斬將，除邪扶正；在那里，快樂無窮。在學(xué)習(xí)緊張之余，玩會兒電子游戲能夠?qū)ξ覀兊念^腦起到調(diào)節(jié)作用，開啟智慧，豐富業(yè)余生活。但是，不得不說，電子游戲帶來的負(fù)面影響，也是讓我們觸目驚心的。樣文呈現(xiàn)絕對禁止青少年玩電子游戲樣文呈現(xiàn)

看看我們的周邊，電子游戲?qū)η嗌倌昕烧媸嵌竞Σ粶\。學(xué)校中玩電子游戲的學(xué)生不在少數(shù)，有的同學(xué)成天沉迷在電子游戲當(dāng)中，一天下來，花在游戲中的時間與心思遠遠超過學(xué)習(xí)上的，更別說放學(xué)之后了，哪里還想得起溫習(xí)書本？玩電子游戲占去了他們寶貴的學(xué)習(xí)時間與精力，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，成績直線下降。不僅這樣，長時間盯著電子產(chǎn)品的屏幕，造成視力低下，校園中放眼望去，度數(shù)不一的“眼鏡俠”比比皆是。樣文呈現(xiàn)看看我們的周邊，電子游戲?qū)η嗌倌昕烧媸嵌竞Σ粶\。學(xué)校

某校一男生，成績名列前茅，曾獲得市級優(yōu)秀學(xué)生稱號。一次偶然的機會接觸了電子游戲，從此一見鐘情。在他的眼里，讀書開始變得枯燥無味，只有在那虛擬的電子游戲當(dāng)中才能找回自己的快樂。先是每天放學(xué)之后玩，越玩越癡迷，半學(xué)期下來，成績直線下降。漸漸地，家里的零花錢也不夠用了。在父母那里討要不成，就入室盜竊，在鄰居家的屜柜里偷走了五百多元錢后，成天泡在電子游戲廳里。餓了就吃點零食，困了就睡在游戲機旁，直到案件告破，刑拘被捕為止。這樣的現(xiàn)象難道還不能引起我們的震驚么？這個事情說明了什么？難道還不能說明電子游戲的危害嗎？難道還不能給我們警醒，應(yīng)該絕對禁止青少年玩電子游戲嗎？青少年缺乏自制力，一旦沾染上電子游戲，就會形成惡習(xí)。他們“廢寢忘食”地玩游戲，輕則影響身體健康，荒廢學(xué)業(yè)，重則走上犯罪道路。我以為，眼下對青少年玩電子游戲，就應(yīng)該態(tài)度明確，絕對禁止。樣文呈現(xiàn)樣文呈現(xiàn)

寫議論文，觀點要明確是很重要的一方面，但還要注意到，明確的觀點還應(yīng)該在情理之中。這篇習(xí)作除了開頭第一段，其他地方的觀點可以說得上是極為明確，但是，有點發(fā)力過猛，過于絕對化，難合情理，也就難以令人認(rèn)同，難以自圓其說。觀點本身要符合邏輯，要情理兼?zhèn)洌挥羞@樣，明確的觀點才令人信服。突破支招突破支招

從諸如魂斗羅之類的早期電視小游戲，到遍布街頭的游戲廳中的大型游戲，再到電腦游戲和現(xiàn)在智能手機上的各種電子游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲品種愈發(fā)多樣，對人們特別是青少年的誘惑力愈發(fā)強勁。面對此種狀況，我們應(yīng)該怎么辦？古人云，堵不如疏。因勢利導(dǎo)可能比千堵萬防更有意義，也更有成效。在現(xiàn)代信息社會，禁止青少年接觸電腦、智能手機是不現(xiàn)實的，甚至更容易激發(fā)青少年的好奇心。與其堵，不如因勢利導(dǎo)。青少年為何愛玩電子游戲？仔細(xì)分析，無外乎兩大原因：其一，在電子游戲中，青少年可以暫時地脫離苦悶枯燥的學(xué)習(xí)生活或壓抑的家庭生活，找到現(xiàn)實中難以體味的存在感和愉悅感。其二，電子游戲是最便利、最廉價的娛樂方式。隨著電腦、智能手機的普及，游戲接觸起來極為方便，而大多數(shù)電子游戲都選擇免費入門的模式，這對于經(jīng)濟受限的青少年誘惑力必然很大。

從電子游戲到現(xiàn)代科技——因勢利導(dǎo)轉(zhuǎn)變青少年的游戲觀對比分析從諸如魂斗羅之類的早期電視小游戲，到遍布街頭的游戲廳

針對上述現(xiàn)實，首先，家長、教師可以與青少年一起討論電子游戲的利弊優(yōu)劣，用身邊或報道的鮮活案例，來分析電子游戲的危害，讓青少年認(rèn)識到沉迷于電子游戲的危害。同時，也可以與孩子協(xié)商把游戲時間控制在一個適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，正確地引導(dǎo)，切不可隨意批判，以免造成青少年的逆反心理。

其次，以電子游戲為切入點，引導(dǎo)青少年從對電子游戲的喜好轉(zhuǎn)為對現(xiàn)代科技的探索。可以用因癡迷電腦編程而從哈佛大學(xué)退學(xué)，后來創(chuàng)建“微軟帝國”的比爾·蓋茨為例，用英語老師馬云“改行”創(chuàng)建電子商務(wù)的阿里巴巴作為生動案例，引導(dǎo)青少年進入更為廣闊的科技領(lǐng)域。面對信息社會的滔滔大潮，無論家長還是教師都應(yīng)保持開明的心態(tài)，樂觀面對電子游戲可能給青少年帶來的各種影響，積極作為，力避電子游戲可能給青少年帶來的危害，引導(dǎo)青少年進入更為廣闊的信息科技領(lǐng)域，使青少年在游戲之外獲得存在感和愉悅感，在信息社會譜寫自己獨特的篇章。教師下水教師下水文章結(jié)構(gòu)總鮮明的論點是議論文的靈魂提出中心論點（論點要求明確、具體、簡潔）（堵不如疏，因勢利導(dǎo)）分1.歸因分析電子游戲為什么誘惑力大2.并列式分解家長教師如何引導(dǎo)青少年玩電子游戲

（重點，詳寫）①后果青少年沉迷電子游戲會造成什么危害②怎么做面對電子游戲，青少年應(yīng)該怎么正確應(yīng)對總——回扣中心論點，收束全文文章結(jié)構(gòu)總鮮明的論點是議論文的靈魂提出中心論點（論點要求明確電子游戲:改變世界的火種

“別哭了，去找你的爸爸媽媽吧?！边@是電子游戲《解密：拆船工人女兒的故事》中唯一的臺詞。玩家扮演的小女孩因為工廠事故失去了父母的音訊，在得到鄰居的安慰與鼓勵后，她開始踏上尋找家人的旅途。制作方以充滿童心的想象力改造了各類角色與場景：小女孩身邊的毛絨玩具成了一路保護她的可愛怪獸，路上偶遇的小蜘蛛搖身變?yōu)樾枰獡舻沟臄橙?，?shù)片苔蘚化為廣闊森林，被淹沒的走廊猶如水下的宮殿……怎么樣，喜歡上了吧？對，現(xiàn)代電子游戲，正成為改變世界的火種！佳作欣賞“別哭了，去找你的爸爸媽媽吧?！奔炎餍蕾p

游戲不再是讓人頹廢的業(yè)余愛好，不再是不善交際的少年用來消磨時間的玩物，而是成為每個人的心頭好。如今，現(xiàn)實主義題材的嚴(yán)肅游戲已可以“流派”自稱，在這類游戲中，玩家會“成為”某個具體角色，得以近距離觀察或親自感受許多社會特殊群體的生活，并時常需要站在他們的立場上做出選擇。這種身臨其境式的體驗方法使人們借此契機深入了解自己過去知之甚少的領(lǐng)域。許多玩家正是在游戲經(jīng)歷中受到觸動，從而決定為拯救弱者、改變世界奉獻自己的力量。在一款叫《救救達爾富爾》的電子游戲中，簡筆繪成的帳篷、稻草、火堆、牲畜構(gòu)成了達爾富爾，玩家操控著名叫“鄧”的小男孩。他是蘇丹難民營里一位不起眼的小小成員。在游戲中,玩家為了生存下去必須不斷試圖找水，但在尋覓的過程中，武裝力量如影隨形，鄧隨時可能被俘虜遇害，他必須在乖乖待著顯示自己的無害和爭取逃脫找水延續(xù)生命兩者間做出選擇，口渴與槍支一樣致命——這正是那些生活在沖突頻發(fā)地帶的、無家可歸的孩子們天天都會面對的問題。范文引路游戲不再是讓人頹廢的業(yè)余愛好，不再是不善交際的少年用

得益于游戲內(nèi)置的“維權(quán)手段”玩法,成千上萬的人在結(jié)束游戲后將自己的想法與他人進行了分享,他們在社交網(wǎng)絡(luò)中講述達爾富爾的故事，給朋友發(fā)送郵件并邀請他們來玩這款游戲，他們甚至寫信給與事件相關(guān)的立法者，要求他們完善法律給予達爾富爾的人以更多保障。電子游戲本身并沒有錯，主要責(zé)任應(yīng)當(dāng)屬于那些玩游戲的人。電子游戲也具有龐大的潛力，它代表著無數(shù)種可能性，它照耀了世界上不被陽光青睞的地方，試圖將它變得更好。只要我們能夠妥善處理游戲、生活和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，不盲目沉迷于游戲，做到勞逸結(jié)合、相得益彰，也許，在不久的將來，電子游戲會悄然改變我們的世界，會成為我們不可或缺的一部分。范文引路范文引路教師點評：

本文以《解密:拆船工人女兒的故事》和《救救達爾富爾》兩款游戲為事實論據(jù)，論證自己的觀點：“電子游戲會悄然改變我們的世界”，立意新穎，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上，文章開篇引出話題，提出觀點，然后分析論證，最后總結(jié)深化。條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。文章語言生動簡約，要言不煩，“也許,在不久的將來”等語句，恰當(dāng)而有分寸。教師點評：態(tài)度鮮明，明確觀點觀點具體，避免空泛觀點簡潔，語言凝練觀點要明確課堂小結(jié)態(tài)度鮮明，明確觀點觀點具體，避免空泛觀點簡潔，語言凝練觀點要寫作觀點要明確第1課時第2課時寫作觀點要明確第1課時第2課時師生對話這一單元我們學(xué)了哪些議論性文章？它們表達了作者的什么觀點？《敬業(yè)與樂業(yè)》。觀點：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。第1課時師生對話這一單元我們學(xué)了哪些議論性文章？它們表達了作者的什么《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》。觀點：“現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。”即英法聯(lián)軍遠征中國是強盜行為?！墩摻甜B(yǎng)》。觀點：有教養(yǎng)、有風(fēng)度是以尊重的態(tài)度對待別人?！毒竦娜g小屋》。觀點：一個人的精神空間要有愛與恨，有事業(yè)，有獨立思考能力。《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》。觀點：“現(xiàn)在，我證實自主研學(xué)觀察回顧所學(xué)課文表達觀點的句子，它們有什么特點？表達觀點的句子都是陳述句，可以用“是”“要”這類詞連接。自主研學(xué)觀察回顧所學(xué)課文表達觀點的句子，它們有什么特點？除此之外，還有哪些句式可以明確表達觀點？舉例說明?！恰?/p>

誠實是做人的基本品格。

青少年愛玩電子游戲是___________。除此之外，還有哪些句式可以明確表達觀點？舉例說明。……是…………要/應(yīng)當(dāng)/必須……。

人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂業(yè)。

人在困難面前必須___________。……能夠/將會……。

臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。

勇敢面對困難，將會___________?！?應(yīng)當(dāng)/必須……?！軌?將會……。有了明確的觀點，怎樣在文章中把它凸顯出來呢？用題目表明觀點。如《應(yīng)有格物致知精神》。在開篇亮明觀點。如《敬業(yè)與樂業(yè)》。在結(jié)尾總結(jié)觀點。如《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》。有了明確的觀點，怎樣在文章中把它凸顯出來呢？用題目表明觀點。實戰(zhàn)演練根據(jù)材料有人提煉出了下面的觀點，請你判斷是否明確。寓言：小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以蹚過去。牛大伯說水很淺，能蹚過。小馬正準(zhǔn)備過河，忽然松鼠告訴它，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬順利地過了河，水不深也不淺，剛好沒過膝蓋?；顒右唬号袛嘤^點是否明確實戰(zhàn)演練根據(jù)材料有人提煉出了下面的觀點，請你判斷是否明確。觀點：善于聽取他人意見。沒有個人主見。我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？真知也許從實踐出。要學(xué)會觀察事物，別人給的意見，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動性?！^點：辨析：“善于聽取他人意見”與“要善于聽取他人意見”?！皼]有個人主見"與“不要做沒有個人主見的人”。“我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？”與“疑問句不能表達觀點”?！罢嬷苍S從實踐出”與“論點必須鮮明，不能模棱兩可”。辨析：“要學(xué)會觀察事物，別人給的意見，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動性?！迸c“不要過分迷信經(jīng)驗，要敢于嘗試”。“要學(xué)會觀察事物，別人給的意見，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動活動二：多角度提煉觀點根據(jù)材料內(nèi)容多角度提煉觀點，要求觀點明確。在北大120周年校慶致辭時，北大校長林建華把“鴻鵠（hú）志”念成了“鴻鵠（hào）志”引發(fā)許多人的質(zhì)疑：堂堂北大校長，怎么還讀錯字呢？2018年5月5日，林建華通過未名BBS論壇發(fā)表《致同學(xué)們》公開信。此信活動二：多角度提煉觀點根據(jù)材料內(nèi)容多角度提煉觀點，要求觀點明由他親自寫就，許多過去學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷更是第一次透露，完全是真情流露。全信以“抱歉”開頭，以“致以歉意”收尾。林建華在信中坦言自已不熟悉這個詞的發(fā)音，文字功底的確不好，“這次應(yīng)當(dāng)是學(xué)會了，但成本的確是太高了一些”。此信發(fā)出后，大由他親自寫就，許多過去學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷更是第一次透露，完全是真批北大師生、校友乃至社會人士都在稱贊林建華的真實、坦誠。但是社會負(fù)面輿論繼續(xù)發(fā)酵，許多人對此事仍然議論紛紛。

對于這件事情，你怎么看？請闡述你的看法，明確提煉出你的觀點。批北大師生、校友乃至社會人士都在稱贊林建華的真實、坦誠。但是寫作指導(dǎo)按要求選定觀點，完成寫作實踐一、二（課本第38—39頁）。技法指導(dǎo)初寫議論文，先列寫作提綱。提綱包括如下內(nèi)容：（1）選定觀點（2）尋找論據(jù)（3）確定論證方法（4）構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)寫作指導(dǎo)按要求選定觀點，完成寫作實踐一、二（課本第38—39列寫提綱閱讀“寫作實踐一”，根據(jù)提示選定一個觀點，列出寫作提綱。（1）開門見山提出中心論點。好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。（2）列舉牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的事例，論證“好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步”的觀點。（3）發(fā)出號召，我們應(yīng)該擁有強烈的好奇心。列寫提綱閱讀“寫作實踐一”，根據(jù)提示選定一個觀點，列片段作文（1）事實證明，好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。（2）牛頓曾經(jīng)說過：真理世界就像一片汪洋的大海，而我只是一個好奇的孩子，偶爾拾起一兩塊美麗的貝殼。這是多么謙