“勤奮好學尊重他人”德育主題班會教案

“勤奮好學，尊重他人”德育主題班會教案(2)“勤奮好學，敬重他人”德育主題班會教案(2)

高二（12）班z

一：活動背景

針對現(xiàn)在的高中生普遍缺乏勤奮求學的精神，又渴望獲得勝利的這種沖突心理，因此我們提出了“勤奮好學”這一主題，旨在幫忙學生樹立正確的學習觀?，F(xiàn)在的獨生子女崇尚自我，對他人缺乏敬重，導致世風日下，然而敬重他人是中華民族的美德，因此社會劇烈呼吁敬重他人便是敬重自己。

二：活動目的：

渴望勝利，立志成才是我們每個同學的幻想。為了實現(xiàn)抱負，我們很多同學都特別勤奮地學習，但是同樣努力，在考試時，有的同學成績優(yōu)異、如愿以償；有的卻成績不佳、心情失落。這就帶出了一個永恒的主題：學生成才畢竟靠什么？勤奮？機遇？教師？家長？天賦？力量？已經有許多人、并且還會有更多的人，用不同的語言、不同的理念、不同的形式，對此進展了解釋。而我要告知大家的是--勝利者往往都是看過很多書的人，他們的勝利都來自于勤奮。通過本次活動激發(fā)學生的學習熱忱，引導學生勤奮學習，提高學習積極性。同時通過自由爭論讓學生學會敬重他人是每個人必修的道德修養(yǎng)課。

三：預備過程

1、各小組確定發(fā)言者

2、收集關于“勤奮學習”的格言

3、明確主持人

4.排練唱歌。

四：活動過程

（一）活動根本狀況

1．時間：2023年10月19日下午第3節(jié)課

2．地點：高二（12）教室

3．主持人：z

4．參加者：高二（12）班全體學生以及班主任。

（二）活動程序

1．主持人宣布活動開頭。

2．由班長朗讀詩歌：

3.同學們自由談談關于“勤奮好學”的格言

4.各小組發(fā)言：談談每個人比擬好的學習方法。

5.自由爭論：“什么行為不敬重他人”

6.班主任寄語

同學們,雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。臨時落后的，說明學習方法要改良，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習閱歷,取長補短，每天進步1%，就是卓越、勝利的開頭！方法總比困難多，只要肯專心，沒有什么困難不能克制的！有一本書叫勤奮，它妙趣橫生，讓我百讀不厭,有一葉舟叫勤奮，它載滿士氣，讓我翅膀豐腴。讓我們從今日做起,努力學習,每天向上!

五：活動記錄

1.主持人開場白:有一首歌叫勤奮，它奇妙悅耳，讓我心情愉悅。有一首詩叫勤奮，它意蘊婉約，讓我回味無窮。從承受教育起，教師的教導就在身邊--勤奮學習，追求永恒。我們清晰勤奮的內涵,我們收獲勤奮的甘甜！“勤奮好學，敬重他人”主題班會現(xiàn)在開頭!

2.詩歌：漢樂府《長歌行》

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光芒。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

3.關于勤奮的格言

三分天才七分學。笨鳥先飛早入林。天才在于學習，學問在于積存。

鐘不敲不響，人不學不靈。不吃苦中苦，難為人上人。

世上無難事，只怕有心人有了學問不去用，等于耕耘不播種。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.

天才與凡人只有一步之隔，這一步就是勤奮。

青春的光芒，抱負的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、進展......全包含在這兩個字之中......奮斗！只有奮斗，才能治愈過去的創(chuàng)傷?

4.小組發(fā)言：

z：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能用心的學。

z：我認為上課的效率很重要，肯定要仔細聽講做好筆記，晚上做作業(yè)之前肯定要先回憶一下當日上課的內容。這樣做作業(yè)才是有效的。

z：我認為學習要自覺，最好每天抽出點時間預習新內容，這樣上課才能跟得上教師，有問題肯定要準時解決。否則積得太多了就不知從何下手了。一個字就是要“勤”

z：每天教師布置的作業(yè)要做。特殊是英語肯定要堅持每天背單詞，只有持之以恒英語成績才能提高。

z：要想提高數(shù)學成績，關鍵是要多做練習，學會舉一反三。

z：學習要學會勞逸結合，不能花大把大把的時間專攻一科，這樣簡單讓自己疲憊。學習的同時要進展適當?shù)倪\動。該放松時要放松，讓大腦適當?shù)男菹⒉拍芴岣咝省?/p>

z：要想提高成績肯定要用功。高中不比初中，肯定不行以臨時抱佛腳，要靠平常的積存。勤能補拙。

六：德育主題感悟

敬重他人,是一種安康人生的態(tài)度,是人在現(xiàn)代社會里最重要的人格品質.一個具有自我尊嚴感的人,應當會敬重他人,敬重他人的尊嚴與共性.不敬重他人,實際就是不敬重自己,也得不到他人的敬重.首先要學會在心理上敬重他人,只有在心理上有敬重別人的想法,才可能有敬重別人的行動.還要在態(tài)度上敬重他人。目前多數(shù)學生處于一種比擬“自我’的狀態(tài)下，經常不知該如何去敬重他人。通過一些道理的分析，漸漸地引導他們從現(xiàn)在開頭學習去敬重他人。堅固確立一個觀點“敬重他人，就是敬重自己”。

有了安康的心態(tài)，就能以積極的態(tài)度去對待學習。學生的當前責任就是勤奮學習。你可以不博學，但你不能無知，勤奮學習是擺脫無知的銳利兵器；你可以衣食無憂，但你不行以養(yǎng)尊處優(yōu)，勤奮學習是擺脫懶散的最正確裝備；你應當輕松開心，但你不行以沒有追求，勤奮學習是擺脫無所事事的一劑良藥；你可以感覺良好，但你不行以放棄努力，勤奮學習是擺脫急躁的有效方法。只有勤奮學習，你才能體會到生活的百態(tài)，學習的樂趣，做人的道理；只有勤奮學習，你的生命才能得到洗禮與升華。因此，勤奮學習又不單單是一把兵器，一套裝備，一劑良藥，一個方法，它更應當是我們生命的伴侶。

當勤奮學習成為我們的責任，我們就會為自己一次偶然的上課遲到而感到慚愧；就會為自己在課堂上不經意的走神而感到難受；就不會不敬重課堂當勤奮學習成為我們的責任，我們就會倍加珍惜時間，正如笛卡爾所說的那樣，將時間進展周密安排，使每年、每月、每天和每小時都有它的特別任務。勤奮本身包含時間的充分付出和時間的合理安排，包含足夠的精力和專注力。我們的中學時代就會過得充實，我們的學習生活就會變得有聲有色，多姿多彩。

當勤奮學習成為我們的責任，我們的人生目標就有了支撐，學習規(guī)劃就不再是一紙空文，就能產生十年磨一劍的毅力與意志，學習壓力就會變?yōu)閷W習的動力，就不會覺得學習的辛苦，就能夠做到持續(xù)地刻苦，使踏實刻苦成為一種習慣。

篇2：“歡樂學習，塑造自我”德育主題班會教案

“歡樂學習，塑造自我”德育主題班會教案

高三（7）班虞增利

一、活動背景：

進入高三，學生的主要任務集中到了學習上，但學生的學習根底不同，學習的狀態(tài)各有不同，怎樣將學生的主要精力集中到一個目標上來，將成為我們班的工作重點，班級將是一個什么樣子？學生將處于一個什么狀態(tài)？成為我們思索的一個主題。

二、活動目的：

高三的學生學習比擬緊急，但很有局部學生還沒有進入緊急的學習狀態(tài)，升學和競爭意識不夠強，上課聽課或作業(yè)完成不夠仔細，這種學習風氣是不好的。為了讓同學們珍惜現(xiàn)在的時間，仔細對待學習和其他事情，所以召開此次主題班會，讓學生通過聽故事等形式的內容，學會珍惜現(xiàn)在，努力學習，不要鋪張青春和時間，真正做到歡樂學習，塑造自我。

三、活動預備：

1、講故事排練。

2、學唱歌曲《明天會更好》。

3、布置會場。

四、活動根本狀況：

時間：2023年10月

地點：本班

參與人員：高三（7）班全體同學班主任

主持人：z

五、活動過程：

（一）導入：

主持人：教師、同學們，大家下午好！歡送來到高三（7）班《歡樂學習，塑造自我》主題班會現(xiàn)場。為了讓同學們珍惜現(xiàn)在的時間，仔細對待學習和其他事情，所以召開這次主題班會，盼望同學們能通過聽故事、情景劇等形式的內容，學會珍惜現(xiàn)在，歡樂學習，不要鋪張青春和珍貴的時間。

第一局部：主持人宣布班會開頭：

歡樂的學習者和不歡樂的學習者在爭吵，爭吵的內容是學習畢竟是不是一種歡樂，然后兩人打算在同學中查找各自的支持者，并且通過競賽的形式打算雙方輸贏。一天，不歡樂者面對桌上的作業(yè)愁眉不展，一邊埋怨一邊自語：“好煩呵，為什么會有這么多作業(yè)，學習好沒意思呵?！睔g樂者剛剛解出一道難題，成就感布滿全身，快樂地走過來，觀察不歡樂者說：“咦，你怎么啦，怎么這么不快樂？”

不歡樂者：“學習怎么這么無聊，這么不歡樂??！”

歡樂者：“沒有呀，我感覺學習很歡樂??！剛剛還解出一道題，好快樂呵。”

不歡樂者：“歡樂什么呀，不歡樂！

歡樂者：“歡樂！”

不歡樂者：“不歡樂?！眰z人吵起來。

歡樂者：“要不，問問其他同學，然后我們比比，看支持我的人多還是支持你的人多?！?/p>

不歡樂者：好啊，贊成學習不歡樂的同學，請支持我，坐到這邊。

歡樂者：贊成學習歡樂的同學，請支持我，坐到這邊。

學生依據(jù)各自意愿選擇就座。

歡樂組喊口號：“學習歡樂，歡樂學習！耶！”

其次局部：學習競賽，你歡樂嗎？

第一輪競賽，三分鐘辯論。由各組代表辯論學習是否歡樂，或者是否歡樂的緣由，各自的感受等等。

歡樂者：“當你用自己的觀點辯駁了他人時，你感到歡樂嗎？假如是請坐到這邊來。假如剛剛的辯論讓你轉變辦法的，請坐到這邊來?！?/p>

學生再次選座。

其次輪競賽：成語接龍，古詩詞連句。

歡樂者：“當你完成成語接龍時，當古詩在你筆下生花時，你感到歡樂嗎？覺得有成就感嗎？假如是，請坐到這邊來。”

歡樂組喊口號：“學習歡樂，歡樂學習！耶！”

第三輪：24點等數(shù)學趣味題，百科學問競賽。

歡樂者：“當你感動地躍躍欲試，想早點揭曉你的答案時，當同學們用艷羨的眼光迎向你時，你莫非一點都不歡樂嗎？假如不，請坐到這邊來。”

第四輪競賽：猜單詞嬉戲。由兩名同學為一組，一名依據(jù)單詞表演動作，一名猜出單詞并拼寫出來者為贏。

歡樂組喊口號：“學習歡樂，歡樂學習！耶！”

歡樂者：“歡樂學習，學習歡樂，不歡樂者，你看，你輸了吧?！?/p>

不歡樂者：“剛剛的活動確實很歡樂，可面對許多作業(yè)時，我真的歡樂不起來?！?/p>

歡樂者：“這樣吧，你看個情景劇，我想你會從中明白點道理?！?/p>

第三局部：科學學習

情景?。骸缎“鬃鲎鳂I(yè)》小白做作業(yè)時，一會喝水，一會吃蘋果，一會打電話，結果半個小時過去了，小白的本子上還是一片空白。

歡樂者：“不歡樂者，你尋常是不是也是這樣呢？作業(yè)其實并不多，只是有時候我們做作業(yè)的速度不快，效率不高，假如你能結合自己的詳細狀況，制定一套適合自己的學習方法，確定學得輕松，學得歡樂。你說是不是？”

不歡樂者：“有道理，那你有沒有好的學習方法可以傳授給我呢？讓我也歡樂歡樂?！?/p>

歡樂者：“好呀，我想同學們確定都有好方法，還是讓他們來展現(xiàn)展現(xiàn)吧?！睂W生學習好方法溝通，并把預備好的學習方法貼在宣傳紙上，作為隊角的一個主題：《試試的學習方法》

（三）主持人：下面就讓我們唱響《明天會更好》，共同期盼美妙的明天。

主持人：感謝同學們積極參加這次活動，讓我們團聚在這里。用學問共創(chuàng)美妙的明天。下面我們請班主任虞教師為我們班會做總結。

班主任總結：同學們，學習是辛苦的，也是歡樂的，而歡樂是需要自己去感受，去體會，去制造的，學習需要熱忱，需要努力，但也離不開科學的方法，通過今日的班隊活動課，盼望大家能取長補短，找到適合自己的學習方法，歡樂學習，在學習中感受歡樂。

主持人：教師的一番話讓我們受益良多。讓我們回去好好思索一下吧！高三（7）班《歡樂學習，塑造自我》主題班會到此完畢，感謝大家！

活動口號“勤為徑，善為人”

篇3：“歡樂學習、塑造自我”德育主題班會教案(2)

“歡樂學習、塑造自我”德育主題班會教案(2)

一、教育背景

大多數(shù)學生感到學習很苦很累，甚至厭學，他們認為學習是件很不歡樂的事情。家長的壓力、繁重的課業(yè)、學習成績不抱負等，都是他們不歡樂的因素。

二、教育目的

通過一次生動活潑的主題班會讓他們學會感受，學會感受學習帶來的歡樂，重現(xiàn)他們臉上純真的笑容。

三、預備過程

思索小問題：（1）你覺得你的學習生活歡樂嗎？假如不，緣由是什么？（2）在學習過程中，你肯定產生過開心的感覺。請你說說你印象最深刻那一次！

四、主題班會過程：

1、時間：2023-10-19

2、地點：高三（11）班教室

3、參與人員：高三（11）班全體學生、班主任、謝寧麗教師

4、主持人：班主任吳秀麗教師

5、主題（口號）：我學習、我歡樂

第一環(huán)節(jié)：分組

現(xiàn)在社會上有一句話是這樣說的：學生苦學，教師苦教，家長苦熬。而在我們同學中也有人認為學習太苦，因而影響了自己的決心和信念?，F(xiàn)在我們做個民意測試，贊同學習該是歡樂和同學請舉手。（統(tǒng)計完畢后）現(xiàn)在進展分組：剛剛舉了手的同學請坐到右邊來，沒舉手的同學請坐到左邊去。

（歡樂組口號即班訓：我學習，我歡樂！）

其次環(huán)節(jié)：嬉戲

我們下面做個小嬉戲，一個組報國名，另一個組答這個國家的首都，假如答不出來就要全組學一次動物叫，固然，假如出題的小組也說不上，那也一樣要學。然后反過來。嬉戲告一段落后，（確定笑聲不斷）“大家為什么快樂呀？--是由于我們曾經學的東西起到了作用，給了我們樂趣，是不是？從小學到高中，沒有誰取得過任何勝利，而勝利總是讓我們沉醉，那是一種歡樂的感受。那有誰還要參加我們的歡樂組，一起去查找歡樂的感覺？（歡樂組高呼班訓：我學習，我歡樂?。?/p>

第三環(huán)節(jié)：感想

剛剛講的勝利還不是收獲全部。我以為，在我們的學習生活中，更多的收獲還是來自于滿意了對學問的渴求和制服了難題的快感?？赡苡腥藭瓦@種說法不切實際，我想舉幾個例子來說明一下：許多古典詩詞，已成為公眾耳熟能詳?shù)恼Z句，人們往往能脫口而出，掰開揉碎地解釋，幾乎到了商定俗成的地步。其實，隨著現(xiàn)代生活遠離古代社會，諸多常識性的文字也日漸生疏，難免后世生吞活剝，以訛傳訛。

（一）床前明月光，疑是地上霜。床，不是臥榻的意思；而作“井欄“解?！掇o?！防锩鞔_解釋，床是“井上圍欄”。李白此詩作于唐開元十五年（公元727年），現(xiàn)在的湖北安陸。古人把“有井水處”稱為家鄉(xiāng)。詩人置身在秋夜明月下的井邊上，舉頭眺望，頓生思鄉(xiāng)之情。（二）紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻腳柳。所謂“紅酥手”可作紅潤的手指，還可解釋為一種點心。陸游聞名的詞作《釵頭鳳》，寫給表妹唐婉。詞中以“紅酥”形容紅梅蓓蕾之色，是個令人沉醉的字眼兒。陸游用“紅酥”來形容膚色，便寓有愛憐之意。另有一說是點心，“紅酥手