決策量化方法XXXX1220提綱課件

2014年UMT學位班決策的邏輯一、管理與決策（一）管理者都要決策（二）決策是社會實踐活動（三）決策的核心在主觀活動二、決策的量化要求（一）厘清待量化事物與決策的關系（二）量化的成本與效益（三）選擇和設計量化方法（四）量化指標體系和表格三、決策的量化分析（一）形勢類量化分析（二）任務分量化分析（三）決策情報的價值（四）貝葉斯決策方法（五）博弈和策略分析四、決策量化的分析工具（一）計量統(tǒng)計軟件（二）數(shù)理模型軟件（三）可視化工具軟件五、決策量化分析的人才（一）人才的選用和培養(yǎng)（二）人才的組織和分工2014年UMT學位班決策量化方法王立杰第一講管理與決策2014年UMT學位班決策的邏輯決策量化方法王立杰第一講管理與決策2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯一、管理與決策（一）管理者都要決策（二）決策是社會實踐活動（三）決策的核心在主觀活動二、決策的量化要求三、決策的量化分析四、決策量化的分析工具五、決策量化分析的人才2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯決策和管理是什么關系？管理者都要決策我們需要的是科學決策什么是決策？決策有哪些的主要環(huán)節(jié)？決策的主要特點？2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯決策的出發(fā)點和落腳點決策源自社會實踐活動決策本身也是一種社會實踐活動決策的類型不同的決策，遵守不同的決策準則。

決策類型與組織層次的關系戰(zhàn)略決策、管理決策和業(yè)務決策獨立決策和互動決策個人決策和集體決策程序化決策和非程序化決策確定型決策、風險型決策、不確定型決策最優(yōu)決策的基本原則影響決策的因素2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯決策的核心在主觀活動沒有調查就沒有發(fā)言權決策要有收集、處理信息的能力——個案調查和抽樣調查——全面統(tǒng)計調查——反映對象的信息構成知識知識、資訊、數(shù)據庫、智庫、人才庫——針對需要的信息構成資訊——數(shù)據庫是大數(shù)據時代寶貴的二次信息資源——智庫是運用知識、資訊輔助決策的專業(yè)研究機構——智庫需要具有決策輔助研究能力的各類人才。決策要有想象力、創(chuàng)造力決策的主觀能動性——想象的維度和建構的邏輯2014年UMT學位班主觀活動的兩層面和兩階段2014年UMT學位班決策的邏輯主觀活動的兩層面和兩階段2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯決策思維特有的邏輯邏輯的基本功能形式邏輯辯證邏輯能動邏輯邏輯語言數(shù)理化2014年UMT學位班決策量化方法王立杰第二講決策的量化要求2014年UMT學位班決策的邏輯決策量化方法王立杰第二講決策的量化要求2014年UMT學2014年UMT學位班決策的邏輯一、管理與決策二、決策的量化要求（一）厘清待量化事物與決策的關系（二）量化的成本與效益（三）選擇和設計量化方法（四）量化指標體系和表格三、決策的量化分析四、決策量化的分析工具五、決策量化分析的人才2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯決策量化的概念決策量化的要求為什么決策要量化？選擇和設計量化方法厘清待量化事物與決策的關系核心是價值關系（并且遵循因果關系、符合對應關系）規(guī)范研究與實證研究定性分析與定量分析靜態(tài)模型與動態(tài)模型

制定決策/解決問題的步驟量化的成本與效益2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯測量測量方法計量單位量綱分析可量化和不可量化科學量化和決策量化的關系量和計量序統(tǒng)計單元和統(tǒng)計指標——統(tǒng)計標準——統(tǒng)計指標解釋統(tǒng)計的種類2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯絕對數(shù)相對數(shù)基數(shù)平均數(shù)敘述統(tǒng)計（DescriptiveStatistics）

調和平均數(shù)加權調和平均數(shù)的計算幾何平均數(shù)算數(shù)平均、調和平均、幾何平均的區(qū)別和關系中位數(shù)位置平均數(shù)四分位數(shù)2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯方差、標準差全距方差標準差

常見概率分布和正態(tài)分布）可計算和不可計算可算性和復雜度量化指標體系和表格財務指標體系和財務報表國民經濟核算指標體系和投入產出表國際結算指標體系和國際收支平衡表2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯經濟社會統(tǒng)計指標體系和經濟社會統(tǒng)計表其他量化指標體系和表格減少不確定性2014年UMT學位班決策量化方法王立杰第三講決策的量化分析2014年UMT學位班決策的邏輯決策量化方法王立杰第三講決策的量化分析2014年UMT學2014年UMT學位班決策的邏輯一、管理與決策二、決策的量化要求三、決策的量化分析（一）形勢類量化分析（二）任務類量化分析（三）決策情報的價值（四）貝葉斯決策方法（五）博弈和策略分析四、決策量化的分析工具五、決策量化分析的人才2014年UMT學位班決策方法分析、判斷（形勢）定位、定向的方法波士頓矩陣BCG策劃、抉擇（任務）格局、重點的方法不確定型決策政策指導矩陣確定型決策風險型決策SWOT分析法2014年UMT學位班決策的邏輯按形勢和任務分類決策方法分析、判斷（形勢）波士頓矩陣策劃、抉擇（任務）不確定2014年UMT學位班決策的邏輯預測與決策的聯(lián)系與區(qū)別

——時序走勢形勢觀測（走勢、預測）的量化分析觀測——時序預測2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯評估（SWOT，自身優(yōu)勢、劣勢，條件有利、有害）；判斷（利弊權衡，定位、定向）；形勢應對（評估、處置）的量化分析——不可控制的條件——可控條件——可創(chuàng)造條件波士頓矩陣2014年UMT學位班147258369弱中強中弱強2014年UMT學位班決策的邏輯政策指導矩陣147258369弱中強中弱強2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯確定活動方向和內容的決策方法SWOT分析法:企業(yè)內部的優(yōu)勢(Strengths)和劣勢(Weaknesses)；外部環(huán)境的機會(Opportunities)和威脅(Threats)；2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯任務（目的、手段、）的量化分析

手段（條件、可控條件——手段，可創(chuàng)造條件——手段轉化為目的）目的（目標：并列、階段、層級；指標任務類量化分析2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯確定型決策方法確定型決策的量化分析技術經典極值問題無約束極值問題的數(shù)學模型：用1stopt定量分析軟件求解無約束優(yōu)化問題用MATLAB解無約束優(yōu)化問題無約束優(yōu)化問題用1stopt解三維無約束優(yōu)化問題2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯用1stopt解三維無約束優(yōu)化問題2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯用1stopt解三維無約束優(yōu)化問題2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯經典極值問題約束條件下極值問題的數(shù)學模型：有約束最優(yōu)化方法分類線性最優(yōu)化。非線性最優(yōu)化。靜態(tài)最優(yōu)化動態(tài)最優(yōu)化2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯經典極值問題最優(yōu)化方法主要內容線性規(guī)劃整數(shù)規(guī)劃非線性規(guī)劃動態(tài)規(guī)劃多目標規(guī)劃對策論

2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯線性規(guī)劃均衡尋優(yōu)——共時性因果和歷時性周期問題共時性因果系統(tǒng)均衡；歷時性周期系統(tǒng)均衡；2014年UMT學位班滿足線形規(guī)劃問題所有約束條件的向量X，稱為可行解，所有可行解的集合稱為可行域，記為R。2014年UMT學位班決策的邏輯X2X1線性規(guī)劃問題的圖解法線形規(guī)劃解的概念：可行解滿足線形規(guī)劃問題所有約束條件的向量X，稱為可行解，所有可行解確定可行域目標函數(shù)等值線；滿足目標要求的可行解稱為最優(yōu)解，記為X*；它所對應的目標函數(shù)值稱為最優(yōu)值，記為Z*。有時稱（X*,Z*）為最優(yōu)解，簡稱為解。2014年UMT學位班決策的邏輯X2X12X1+X2=504X1+3X2=120Z=50X1+30X2確定可行域目標函數(shù)等值線確定可行域目標函數(shù)等值線；2014年UMT學位班最優(yōu)點在凸多邊形可行域的頂點，確定為最優(yōu)解。2014年UMT學位班決策的邏輯X*=(15,20)Z*=1350X1X2線形規(guī)劃解的概念：唯一解在凸多邊形可行域唯一頂點的最優(yōu)解，為唯一解。最優(yōu)點在凸多邊形可行域的頂點，確定為最優(yōu)解。2014年UMT2014年UMT學位班決策的邏輯X2X1X*=(19,13)Z*=247/524.5X*=(7,30)Z*=210/524.5在凸多邊形可行域的多個頂點，可以存在多重解線形規(guī)劃解的概念：多重解2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯6—5—4—3—2—1—0x2| | | | | | | | |1 2 3 4 5 6 7 8 9x1在凸多邊形可行域，可以存在無窮多最優(yōu)解線形規(guī)劃解的概念：無窮多最優(yōu)解2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯沒有可行域和可行解的，為無解X2X1線形規(guī)劃解的概念：無解線性規(guī)劃的解有4種形式：1.有唯一最優(yōu)解；2.有多重解（多個解、無窮多個解）；3.有無界解（無凸邊界）；4.無可行解（無可行域）；其中：1、2情形為有最優(yōu)解；3、4情形為無最優(yōu)解2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯用Excel——數(shù)據——規(guī)劃求解：MicrosoftExcel12.0運算結果報告工作表

[量化分析

2013.12.4.xls]求解1報告的建立:2013-12-10下午

04:37:59Excel可自動生成三個報告用1stopt解線性規(guī)劃2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯合理利用板、線材問題；配料問題；投資問題；生產計劃問題、勞動力安排問題；運輸問題、電子商務配送問題；企業(yè)決策問題；企業(yè)或商業(yè)競爭對策問題等。線性規(guī)劃應用領域：2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯非線性規(guī)劃損益分析法時序規(guī)劃問題量本利分析法可持續(xù)發(fā)展問題可再生資源的消耗量和可再生量的關系不確定型決策方法悲觀決策法樂觀決策法最小后悔值法2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯風險型決策的特征風險型決策分析技術期望值法決策表法決策樹法貝葉斯決策（補充信息）最小機會損失決策表法決策樹法——多階段風險型決策決策情報的價值貝葉斯決策方法貝葉斯決策方法的優(yōu)點和局限性2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯博弈和策略分析博弈的類型策略均衡納什均衡上策均衡：優(yōu)超策略重復博弈與序列博弈零和博弈和混合策略2014年UMT學位班決策量化方法王立杰第四講決策量化的分析工具2014年UMT學位班決策的邏輯決策量化方法王立杰第四講決策量化的分析工具2014年UM2014年UMT學位班決策的邏輯一、管理與決策二、決策的量化要求三、決策的量化分析四、決策量化的分析工具（一）計量統(tǒng)計軟件（二）數(shù)理模型軟件（三）其他定量分析工具軟件五、決策量化分析的人才2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯計量統(tǒng)計軟件Excel電子表格。SPSS社會科學統(tǒng)計分析軟件包。Matlab科學計算軟件。1stOpt（數(shù)學優(yōu)化分析工具軟件）

LINDO:LINGO:GAMS軟件和CGE模型可計算非線性動態(tài)投入產出模型MindjetMindManager（頭腦風暴和思維導圖）MicrocalOrigin（數(shù)據分析、科技繪圖的必備工具）2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯一、管理與決策二、決策的量化要求三、決策的量化分析四、決策量化的分析工具五、決策量化分析的人才（一）人才的選用和培養(yǎng)（二）人才的組織和分工2014年UMT學位班謝謝！2014年UMT學位班決策的邏輯謝謝！2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯一、管理與決策（一）管理者都要決策（二）決策是社會實踐活動（三）決策的核心在主觀活動二、決策的量化要求（一）厘清待量化事物與決策的關系（二）量化的成本與效益（三）選擇和設計量化方法（四）量化指標體系和表格三、決策的量化分析（一）形勢類量化分析（二）任務分量化分析（三）決策情報的價值（四）貝葉斯決策方法（五）博弈和策略分析四、決策量化的分析工具（一）計量統(tǒng)計軟件（二）數(shù)理模型軟件（三）可視化工具軟件五、決策量化分析的人才（一）人才的選用和培養(yǎng)（二）人才的組織和分工2014年UMT學位班決策量化方法王立杰第一講管理與決策2014年UMT學位班決策的邏輯決策量化方法王立杰第一講管理與決策2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯一、管理與決策（一）管理者都要決策（二）決策是社會實踐活動（三）決策的核心在主觀活動二、決策的量化要求三、決策的量化分析四、決策量化的分析工具五、決策量化分析的人才2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯決策和管理是什么關系？管理者都要決策我們需要的是科學決策什么是決策？決策有哪些的主要環(huán)節(jié)？決策的主要特點？2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯決策的出發(fā)點和落腳點決策源自社會實踐活動決策本身也是一種社會實踐活動決策的類型不同的決策，遵守不同的決策準則。

決策類型與組織層次的關系戰(zhàn)略決策、管理決策和業(yè)務決策獨立決策和互動決策個人決策和集體決策程序化決策和非程序化決策確定型決策、風險型決策、不確定型決策最優(yōu)決策的基本原則影響決策的因素2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯決策的核心在主觀活動沒有調查就沒有發(fā)言權決策要有收集、處理信息的能力——個案調查和抽樣調查——全面統(tǒng)計調查——反映對象的信息構成知識知識、資訊、數(shù)據庫、智庫、人才庫——針對需要的信息構成資訊——數(shù)據庫是大數(shù)據時代寶貴的二次信息資源——智庫是運用知識、資訊輔助決策的專業(yè)研究機構——智庫需要具有決策輔助研究能力的各類人才。決策要有想象力、創(chuàng)造力決策的主觀能動性——想象的維度和建構的邏輯2014年UMT學位班主觀活動的兩層面和兩階段2014年UMT學位班決策的邏輯主觀活動的兩層面和兩階段2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯決策思維特有的邏輯邏輯的基本功能形式邏輯辯證邏輯能動邏輯邏輯語言數(shù)理化2014年UMT學位班決策量化方法王立杰第二講決策的量化要求2014年UMT學位班決策的邏輯決策量化方法王立杰第二講決策的量化要求2014年UMT學2014年UMT學位班決策的邏輯一、管理與決策二、決策的量化要求（一）厘清待量化事物與決策的關系（二）量化的成本與效益（三）選擇和設計量化方法（四）量化指標體系和表格三、決策的量化分析四、決策量化的分析工具五、決策量化分析的人才2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯決策量化的概念決策量化的要求為什么決策要量化？選擇和設計量化方法厘清待量化事物與決策的關系核心是價值關系（并且遵循因果關系、符合對應關系）規(guī)范研究與實證研究定性分析與定量分析靜態(tài)模型與動態(tài)模型

制定決策/解決問題的步驟量化的成本與效益2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯測量測量方法計量單位量綱分析可量化和不可量化科學量化和決策量化的關系量和計量序統(tǒng)計單元和統(tǒng)計指標——統(tǒng)計標準——統(tǒng)計指標解釋統(tǒng)計的種類2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯絕對數(shù)相對數(shù)基數(shù)平均數(shù)敘述統(tǒng)計（DescriptiveStatistics）

調和平均數(shù)加權調和平均數(shù)的計算幾何平均數(shù)算數(shù)平均、調和平均、幾何平均的區(qū)別和關系中位數(shù)位置平均數(shù)四分位數(shù)2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯方差、標準差全距方差標準差

常見概率分布和正態(tài)分布）可計算和不可計算可算性和復雜度量化指標體系和表格財務指標體系和財務報表國民經濟核算指標體系和投入產出表國際結算指標體系和國際收支平衡表2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯經濟社會統(tǒng)計指標體系和經濟社會統(tǒng)計表其他量化指標體系和表格減少不確定性2014年UMT學位班決策量化方法王立杰第三講決策的量化分析2014年UMT學位班決策的邏輯決策量化方法王立杰第三講決策的量化分析2014年UMT學2014年UMT學位班決策的邏輯一、管理與決策二、決策的量化要求三、決策的量化分析（一）形勢類量化分析（二）任務類量化分析（三）決策情報的價值（四）貝葉斯決策方法（五）博弈和策略分析四、決策量化的分析工具五、決策量化分析的人才2014年UMT學位班決策方法分析、判斷（形勢）定位、定向的方法波士頓矩陣BCG策劃、抉擇（任務）格局、重點的方法不確定型決策政策指導矩陣確定型決策風險型決策SWOT分析法2014年UMT學位班決策的邏輯按形勢和任務分類決策方法分析、判斷（形勢）波士頓矩陣策劃、抉擇（任務）不確定2014年UMT學位班決策的邏輯預測與決策的聯(lián)系與區(qū)別

——時序走勢形勢觀測（走勢、預測）的量化分析觀測——時序預測2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯評估（SWOT，自身優(yōu)勢、劣勢，條件有利、有害）；判斷（利弊權衡，定位、定向）；形勢應對（評估、處置）的量化分析——不可控制的條件——可控條件——可創(chuàng)造條件波士頓矩陣2014年UMT學位班147258369弱中強中弱強2014年UMT學位班決策的邏輯政策指導矩陣147258369弱中強中弱強2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯確定活動方向和內容的決策方法SWOT分析法:企業(yè)內部的優(yōu)勢(Strengths)和劣勢(Weaknesses)；外部環(huán)境的機會(Opportunities)和威脅(Threats)；2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯任務（目的、手段、）的量化分析

手段（條件、可控條件——手段，可創(chuàng)造條件——手段轉化為目的）目的（目標：并列、階段、層級；指標任務類量化分析2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯確定型決策方法確定型決策的量化分析技術經典極值問題無約束極值問題的數(shù)學模型：用1stopt定量分析軟件求解無約束優(yōu)化問題用MATLAB解無約束優(yōu)化問題無約束優(yōu)化問題用1stopt解三維無約束優(yōu)化問題2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯用1stopt解三維無約束優(yōu)化問題2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯用1stopt解三維無約束優(yōu)化問題2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯經典極值問題約束條件下極值問題的數(shù)學模型：有約束最優(yōu)化方法分類線性最優(yōu)化。非線性最優(yōu)化。靜態(tài)最優(yōu)化動態(tài)最優(yōu)化2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯經典極值問題最優(yōu)化方法主要內容線性規(guī)劃整數(shù)規(guī)劃非線性規(guī)劃動態(tài)規(guī)劃多目標規(guī)劃對策論

2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯線性規(guī)劃均衡尋優(yōu)——共時性因果和歷時性周期問題共時性因果系統(tǒng)均衡；歷時性周期系統(tǒng)均衡；2014年UMT學位班滿足線形規(guī)劃問題所有約束條件的向量X，稱為可行解，所有可行解的集合稱為可行域，記為R。2014年UMT學位班決策的邏輯X2X1線性規(guī)劃問題的圖解法線形規(guī)劃解的概念：可行解滿足線形規(guī)劃問題所有約束條件的向量X，稱為可行解，所有可行解確定可行域目標函數(shù)等值線；滿足目標要求的可行解稱為最優(yōu)解，記為X*；它所對應的目標函數(shù)值稱為最優(yōu)值，記為Z*。有時稱（X*,Z*）為最優(yōu)解，簡稱為解。2014年UMT學位班決策的邏輯X2X12X1+X2=504X1+3X2=120Z=50X1+30X2確定可行域目標函數(shù)等值線確定可行域目標函數(shù)等值線；2014年UMT學位班最優(yōu)點在凸多邊形可行域的頂點，確定為最優(yōu)解。2014年UMT學位班決策的邏輯X*=(15,20)Z*=1350X1X2線形規(guī)劃解的概念：唯一解在凸多邊形可行域唯一頂點的最優(yōu)解，為唯一解。最優(yōu)點在凸多邊形可行域的頂點，確定為最優(yōu)解。2014年UMT2014年UMT學位班決策的邏輯X2X1X*=(19,13)Z*=247/524.5X*=(7,30)Z*=210/524.5在凸多邊形可行域的多個頂點，可以存在多重解線形規(guī)劃解的概念：多重解2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯6—5—4—3—2—1—0x2| | | | | | | | |1 2 3 4 5 6 7 8 9x1在凸多邊形可行域，可以存在無窮多最優(yōu)解線形規(guī)劃解的概念：無窮多最優(yōu)解2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯沒有可行域和可行解的，為無解X2X1線形規(guī)劃解的概念：無解線性規(guī)劃的解有4種形式：1.有唯一最優(yōu)解；2.有多重解（多個解、無窮多個解）；3.有無界解（無凸邊界）；4.無可行解（無可行域）；其中：1、2情形為有最優(yōu)解；3、4情形為無最優(yōu)解2014年UMT學位班2014年UMT學位班決策的邏輯用Excel——數(shù)據——規(guī)劃求解：MicrosoftExcel12.0運算結果報告工作表

[量化分析

2013.12.4.xl