關(guān)于語文工作計(jì)劃合集五篇

第頁關(guān)于語文工作計(jì)劃合集五篇語文工作安排篇1

一，教材分析：

本冊課本共有六個(gè)主題合成單元，分別為'詠物情懷'，'道德修養(yǎng)'，'事理說明'，'小說之林'，'人生體驗(yàn)'，'精彩演講'。圍圍著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀觀賞的古今詩歌2—3首（其中有兩個(gè)單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇。

閱讀應(yīng)達(dá)到的要求：1。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。2。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作方式，共同探討疑難問題。3。觀賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然，社會(huì)，人生的有益啟示。4。誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累，感悟和運(yùn)用中，提高自己的觀賞品嘗和審美情趣。5。閱讀科技作品，留意領(lǐng)悟作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

從寫作方面看，留意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練。幾個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)分別是：運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容；從生活中提取有價(jià)值的寫作素材；寫簡潔的爭論文，說明文；寫簡短的演講稿。修改作文訓(xùn)練方面，本冊教材著重進(jìn)行語段的修改訓(xùn)練。

'口語交際'和'綜合實(shí)踐活動(dòng)'各有三則，穿插支配在六個(gè)單元之中。結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生調(diào)查市場，研討熱點(diǎn)，闡明主見，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神。專題活動(dòng)為兩個(gè)，專題設(shè)計(jì)比較集中地體現(xiàn)了探討性學(xué)習(xí)，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo)，其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì)，以學(xué)生語文素養(yǎng)，思想觀念，思維方式乃至整體素養(yǎng)的發(fā)展為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。本冊書設(shè)計(jì)了《鳥》和《葉》兩個(gè)探究式的專題。名著舉薦與閱讀《水滸傳》。

教學(xué)過程中要落實(shí)以下四點(diǎn)：（1）要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)的要求。使'學(xué)問和實(shí)力，過程和方法，情感看法和價(jià)值觀'三個(gè)緯度的要求全面得到落實(shí)。（2）閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)覺實(shí)力的培育。（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用。培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的實(shí)力。（4）在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容詳細(xì)，學(xué)會(huì)依據(jù)生活的須要，寫日常應(yīng)用文。

二，所教班（年）級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對策：

經(jīng)過一學(xué)期的努力，八年級(jí)學(xué)生的語文成果有所提高。由低于區(qū)均分到超區(qū)均分，我們將總結(jié)閱歷，依據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，接著以'激發(fā)愛好，指導(dǎo)方法，培育習(xí)慣，搭建舞臺(tái)'為口號(hào)和行動(dòng)原則，加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性。

雖然七個(gè)班語文成果有所差異，但存在的問題有些是相像的，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)峻，而且'尾巴'較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)問難度的增加，本學(xué)科更加注意考察學(xué)生理解，運(yùn)用實(shí)力，對學(xué)生駕馭學(xué)問的深度和廣度，思維實(shí)力和相識(shí)水平都提出了更高的要求。因此，我們在接著加強(qiáng)集體備課的力度，深化探討'教考統(tǒng)一'的課題，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采納以下措施：

1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間，實(shí)力之間以及學(xué)問，實(shí)力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培育語感，重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）要落實(shí)'教考統(tǒng)一'精神，以求教學(xué)實(shí)效。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實(shí)力。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。努力從培育愛好著手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7）利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8）培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣（2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣（3）課文背誦習(xí)慣（4）作業(yè)習(xí)慣（5）主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣（6）上課作筆記習(xí)慣。

三，詳細(xì)實(shí)施安排：

第一周到第四周：第一單元

第四周到第六周：其次單元（第一次月考）

第六周到第八周：第三單元

第九周到十一周：第四單元

第十一，十二周：期中復(fù)習(xí)考試

第十四到十六周：第五單元

第十七到十九周：第六單元（其次次月考）

其次十，二十一周：期終復(fù)習(xí)考試

語文工作安排篇2

本學(xué)期，我嚴(yán)格從各個(gè)方面要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟的開展，雖然從上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)到語文教學(xué)上，但也圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作取得更好的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論，體會(huì)學(xué)無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，同時(shí)也給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的`奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識(shí)。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

在新的課程改革的大背景下，要注意學(xué)生的課內(nèi)外的結(jié)合，以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序

語文工作安排篇3

一、班級(jí)狀況分析：

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)(5)班的語文老師。三(5)班共有44名學(xué)生，其中男生25人，女生19人。依據(jù)任課老師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，但是由于年齡小，自制實(shí)力差，時(shí)常不能限制自己，上課時(shí)愛隨意說話或者做小動(dòng)作，男生頑皮的較多，作業(yè)基本上都能仔細(xì)完成。還有個(gè)別學(xué)生書寫實(shí)力不強(qiáng)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，致使他們的作業(yè)質(zhì)量不是那么志向。家長為單位職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，務(wù)農(nóng)，家長的文化水平參差不齊。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有很大的區(qū)分，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課打算，不能主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期我對學(xué)習(xí)實(shí)力相對較弱的學(xué)生多一些關(guān)注，多賜予輔導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、班級(jí)基本目標(biāo)

建立一支有進(jìn)取心、實(shí)力較強(qiáng)的班級(jí)隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培育學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教化改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的確定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生學(xué)問的積累狀況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加語文實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

四、教材分析

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導(dǎo)語,課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語表。教材共八個(gè)專題，它們依次是:感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情,友情;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳聞.每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教化價(jià)值。本冊要求認(rèn)200個(gè)字,寫300個(gè)字。

本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題接著支配綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng),注意圖文并茂。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2、相識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字.累計(jì)相識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。

3、會(huì)運(yùn)用字典,詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力.接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用一般話正確,流利,有感情地朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,接著體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、接著學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

10、接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣,保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11、留心四周事物,樂于書面表達(dá),增加習(xí)作的自信念.不拘形式地寫下見聞,感受和想象.情愿將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、能用一般話交談.在交談中能仔細(xì)傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的看法與人商討.接著詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事,努力用語言打動(dòng)他人.能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),視察大自然,視察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得

六、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索，漸漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、指導(dǎo)學(xué)生有運(yùn)用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思索，探究發(fā)覺盡量自己解決問題。

5、在教學(xué)方法上提倡，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

6、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生留意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵(lì)學(xué)生寫自己熟識(shí)的事，提高他們的語言表達(dá)實(shí)力。

7、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到嫻熟的程度。

8、在口語交際的要求方面，留意按部就班逐步提高口語交際的要求。扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，接著對學(xué)生的識(shí)字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實(shí)效。

9、激發(fā)學(xué)生的寫作愛好。對學(xué)生的寫作要求分層次，對于表達(dá)實(shí)力有欠缺的同學(xué)，能寫幾句話就行，不拔高。對于一些表達(dá)實(shí)力較好的同學(xué)，激發(fā)他們的寫作熱忱，可以多寫。加強(qiáng)平常的練筆。挖掘語文教材中一切可利用的因素，幫學(xué)生積累寫的材料。評價(jià)學(xué)生的習(xí)作，要從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，分?jǐn)?shù)可開得高一些，讓學(xué)生覺得習(xí)作也挺簡單。

10、三年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)鋼筆字，要留意寫字的指導(dǎo)。嚴(yán)格要求學(xué)生拿好筆，仔細(xì)看清晰了，想清晰了再寫，做到整齊。鋼筆字的筆畫寫法有的與鉛筆字相通的，留意筆畫的寫法，一部分同學(xué)要求有藝術(shù)性。

11、接著做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提中學(xué)等生。

語文工作安排篇4

在學(xué)校校長室和教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實(shí)”的活動(dòng)特點(diǎn)，依*現(xiàn)代教化理念的指導(dǎo)，以規(guī)范執(zhí)行“三表”和嚴(yán)格執(zhí)行“六仔細(xì)”為重點(diǎn)，接著以古詩文輔讀、作文教學(xué)、寫字教學(xué)為突破口，加強(qiáng)口語交際、閱讀和作文教學(xué)探討，提高課堂教學(xué)效率，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅(jiān)持質(zhì)量全程監(jiān)控，為第四屆省模范學(xué)校煥發(fā)青春創(chuàng)建條件。

詳細(xì)工作：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

⑴學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和修訂版《語文教學(xué)大綱》。

⑵學(xué)習(xí)理論文章和我校《敬文教化》文集。

2、教學(xué)常規(guī)：

⑴嚴(yán)格執(zhí)行“三表”。

⑵嚴(yán)格執(zhí)行“六仔細(xì)”（著重做到）：

①備課：堅(jiān)決杜絕不備課上課現(xiàn)象，每3節(jié)課要有一次電教媒體的運(yùn)用，堅(jiān)持寫教后記，篇數(shù)在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課。

②上課：課堂上講一般話，語言要精煉、規(guī)范，體態(tài)語言豐富得體，板書設(shè)計(jì)力求新奇。

③對待作業(yè)：語文每節(jié)課有作業(yè)，每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中。課堂作業(yè)肯定要在課內(nèi)完成。一年級(jí)說話訓(xùn)練４次，二年級(jí)寫話６篇，三～六年級(jí)大作８篇，小作６篇，大小作分開寫。作業(yè)批改按《七里中心小學(xué)作業(yè)批改符號(hào)及基本要求》進(jìn)行批改，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。

④仔細(xì)輔導(dǎo)：堅(jiān)決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，建立學(xué)困生檔案，做好補(bǔ)習(xí)工作。

⑤仔細(xì)考核：每學(xué)期進(jìn)行兩次考試，做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。

⑥仔細(xì)總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文，主動(dòng)參與上級(jí)主管部門實(shí)行的各類論文競賽。

3、活動(dòng)組織：

⑴一人一課。

⑵學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行學(xué)問競賽。

⑶低年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)探討活動(dòng)。

⑷中年級(jí)閱讀教學(xué)探討活動(dòng)。

⑸高年級(jí)作文教學(xué)探討活動(dòng)。

⑹古詩文誦讀及默寫競賽。

⑺語文學(xué)問競賽。

⑻語文試卷評優(yōu)活動(dòng)（教研組）。

⑼鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。

工作措施：

1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘。善分析：理好所得。

2、把握“探討”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“探討”活動(dòng)。

3、注意“活動(dòng)”：雙周四下午第三節(jié)課后，語文老師要馬上“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動(dòng)”起來。

4、協(xié)作“檢查”：語文老師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三仔細(xì)”上花力氣，從而，降低教育處月查難度。

5、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)探討，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處。又要注意組外溝通，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。

工作支配：

二月份：

1、制訂教研組工作安排及各年級(jí)語文教學(xué)安排（教研組）。

2、“一人一課”起先活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行學(xué)問競賽（教研組）。

三月份：

1、低年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)探討活動(dòng)（低年級(jí)備課組）。

2、古詩文誦讀及默寫競賽（教研組）。

3、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

四月份：

1、高年級(jí)作文教學(xué)探討活動(dòng)（五、六年級(jí)備課組）。

2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽（教研組）。

3、期中考試質(zhì)量分析。

4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

五月份：

1、中年級(jí)閱讀教學(xué)探討活動(dòng)（三、四年級(jí)備課組）。

2、語文學(xué)問競賽。

3、語文試卷評優(yōu)活動(dòng)（教研組）。

4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

六月份：

1、教學(xué)論文評比及溝通（教研組）。

2、期終復(fù)習(xí)研討。

3、《敬文教化》（學(xué)生版）征稿。

4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

語文工作安排篇5

歲月不居，時(shí)間飛逝，新的一個(gè)學(xué)期又要到來了，我從事的是六年級(jí)x班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的積累和沉淀，學(xué)生們對語文這門科目也