高考作文模擬題及范文寫作：“國家精神”或“國魂”

文題演練閱讀下面的題目，根據(jù)要求作文。（60分）2018年，一個(gè)“改革開放40周年人物評選”的活動(dòng)引發(fā)熱議，究其緣由，是科研專家、文學(xué)大師，要和網(wǎng)紅、演員同框競選……以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，談?wù)劯母镩_放40年來，影響一個(gè)國家、一個(gè)時(shí)代的“靈魂級人物”該是怎樣的人，你心中對“國家精神”或“國魂”的定義又是什么。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。佳作展示脊梁李博為我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這就是中國人的脊梁。———魯迅魯迅以筆代戈，戰(zhàn)斗一生，他喚醒民眾、為民請命，被譽(yù)為“民族魂”。改革開放以來，我們國家發(fā)展迅猛，無論是經(jīng)濟(jì)、軍事，還是科技、文化，都有顯著提高，綜合國力的不斷上升，讓我國在國際上漸漸有了自己的話語權(quán)。這，是幾代人的努力造就的。到底何為中國精神？我認(rèn)為，中國精神在這位勤勞上進(jìn)的老人身上。他沒日沒夜不斷地嘗試，最終培育出了雜交水稻，解決了十幾億中國人的溫飽問題。2017年，他培育出海水稻，震驚世界。所有人都記住了這位埋頭苦干、實(shí)現(xiàn)了讓人們遠(yuǎn)離饑餓夢想的老人的名字：袁隆平。中國精神在這些埋頭苦干的人身上。我認(rèn)為，中國精神在這位悄然離去的老人身上。他奮斗了40年，研制出我國的激光陀螺，為中國尖端武器裝上了眼睛，真正能夠指哪打哪，令我國的軍事實(shí)力再度突飛猛進(jìn)，讓我們記住這位敢打硬仗、拼命硬干的物理學(xué)專家：高伯龍。2017年12月6日，89歲的高伯龍去世。中國精神在這些拼命硬干的人身上。我認(rèn)為，中國精神在那些不斷努力嘗試的科學(xué)家身上。“沒有待過實(shí)驗(yàn)室的人不會(huì)明白，成百上千次反復(fù)的嘗試有多么枯燥、寂寞，沒有非凡的毅力，不可能戰(zhàn)勝那些失敗的恐懼和迷茫，不可能獲得真正的成果。”2017年，以屠呦呦為代表的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)成功研制出了青蒿素，挽救了無數(shù)人的生命，并因此斬獲諾貝爾生物學(xué)獎(jiǎng)。可又有多少人知道背后的故事？他們曾經(jīng)在研制過程中屢屢不前，當(dāng)時(shí)以屠呦呦為代表的科學(xué)團(tuán)隊(duì)為了保證藥物安全甚至以身試藥，屠呦呦更是因試藥導(dǎo)致肝中毒，他們?nèi)淌芰诉@一切艱難困苦。是的，歷史應(yīng)該銘記這些舍身求法、忘我工作的人?！笆Ｏ聛淼臅r(shí)間，還是希望能安安靜靜做一點(diǎn)事，沒什么?？纱档?。”她是中國地質(zhì)學(xué)業(yè)的開拓者，更是中國經(jīng)濟(jì)命脈——石油的發(fā)掘者。她創(chuàng)造性的研究工作為水生脊椎動(dòng)物向陸地的演化提供了新觀點(diǎn)。從某種意義上說，她的理論甚至改寫了世界歷史。如今已耄耋之年的她，探索科學(xué)的腳步仍沒有停歇。她叫張彌曼，中國精神就體現(xiàn)在這些科學(xué)創(chuàng)新的人身上?！皼]有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草?！边€有許多像蘭小草一樣的人，他們在本職工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，在實(shí)現(xiàn)中國夢的路上不斷拼搏。我認(rèn)為他們才最具中國精神，他們當(dāng)之無愧是中國人的脊梁。魯迅說：“沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦?！眹揖瘢且粋€(gè)國家、一個(gè)民族的魂。國之魂者，立國之本。我們不要忘記這些兢兢業(yè)業(yè)的工作者，不要忘記這些為中國崛起而做出偉大貢獻(xiàn)的人，他們是中國人的脊梁。向大國脊梁致敬！創(chuàng)作心得我是如何用三招寫出作文的？材料繁雜與中心明確。當(dāng)我看到這道作文題時(shí)，不是毫無頭緒，而是覺得想寫的東西太多了。改革開放40周年，我國各方面實(shí)力均突飛猛進(jìn)，有太多太多為此做出偉大貢獻(xiàn)的人，比如袁隆平、屠呦呦、莫言、女排等。但在討論國魂和中國精神的時(shí)候，我的腦海中是極為混亂的。到底何為中國精神？中國精神是中國人不可缺少的東西，國魂是立國之本。但我用語言表達(dá)出來時(shí)卻并不是很理想。因?yàn)橹行牟皇呛苊鞔_，作文結(jié)構(gòu)不夠清晰，材料堆砌嚴(yán)重，我甚至把邱少云等軍人都拽了出來，題目叫“中國魂”，大而空，內(nèi)容又拉拉雜雜寫到軍魂，后來實(shí)在寫不下去了。而文采，根本與我不沾邊。經(jīng)過老師的指導(dǎo)和多番改良，我明白了：修改文章就是在錘煉思想，中心明確之后，材料才不會(huì)繁雜無章。于是我學(xué)會(huì)了第一招：提問式明確中心，分列式例證回答。名言警句與思路清晰。“提問式明確中心，分列式例證回答”的寫作手法，不僅使我的文章中心明確了，文章思路也漸漸清晰。但“到底何為中國精神？”如何回答呢？開始的文章，我就把幾則材料隨便擺放在那里，老師說可以用相同句式做每段的第一句話。于是“我認(rèn)為”的句式飄進(jìn)腦海，這既回答了中心論題，又總括了全段內(nèi)容，于是思路瞬間豁然開朗。接下來就是文采了。例證描寫簡潔，多用整句，這固然好，但如果不光是為了增加些文采，還要有論證的力度的話，名言警句便是最佳選擇。我果斷地選用了魯迅的名言。但是我只用了一句——“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這就是中國人的脊梁”。我非常得意，因?yàn)橛眠@句話來闡釋中國精神非常恰切。沒想到老師說“只知其一，不知其二嗎？只放開頭，你讓結(jié)尾怎么辦？”于是我又在素材庫里躉來“沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦”。將之放在了結(jié)尾，這樣首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合，美觀又嚴(yán)謹(jǐn)。這招最有效，這第二招叫：句式引領(lǐng)例證，名言首尾照應(yīng)。過度縫合與變化拓展。我最得意的地方就在這里了。老師說完每段開頭用句式引領(lǐng)，我選擇了“我認(rèn)為”的句式之后，總覺得每段與中心論點(diǎn)還有距離，點(diǎn)題還不夠力度。于是舉一反三，我想到每段結(jié)尾也可以總括一下，順便過渡到下一段，或與下一段建立聯(lián)系，那樣文章就更加嚴(yán)絲合縫了。于是有了埋頭苦干的袁隆平、拼命硬干的高伯龍、舍身求法的屠呦呦。三句話總括每段還與第一句的魯迅名言相照應(yīng)，達(dá)到每段首尾嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣中心；達(dá)到全文總分結(jié)構(gòu)，設(shè)問點(diǎn)題。此時(shí)，我得意地把文章讀給爸爸聽，爸爸說文章寫得很好，但對脊梁的定義太局限了，還有其他一些人，比如默默工作的老師等。我茅塞頓開。我突破魯迅名言的總括局限，有了第7段科學(xué)創(chuàng)新的人和第8段兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞的人，文章主題升華拓展瞬間完成。后來，老師又輕描淡寫地把每段隱藏在段間的名言提到了開頭，為文章增色不少，再一次讓我體會(huì)到了名言的力量。這就是經(jīng)驗(yàn)，這第三招叫：過度縫合巧妙，變化拓展靈活。點(diǎn)評我有國士，天下無雙。他們樸實(shí)無華，將畢生獻(xiàn)于科研，挺起了大國崛起的脊梁。這次的作文題目正面對接民族主旋律，弘揚(yáng)國家正能量。作者的文章《脊梁》也握緊時(shí)代脈搏，讀后讓人激情澎湃。本文中心明確，思路清晰。文章采用兩段設(shè)問式提出論題，三段例證排比回答，兩段拓展引申，首尾各兩段名言照應(yīng)的方法，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合，段落精致，富于變化。實(shí)屬文思匠心的上乘之作。本文文采斐然。魯迅名言恰如其分地證明了我們對大國脊梁應(yīng)該有的態(tài)度。張彌曼的名言，說明了科學(xué)創(chuàng)新