《蘇武傳》（教案） 高二語(yǔ)文 公開(kāi)課 （統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)）

《蘇武傳》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解《漢書(shū)》傳記體作品的特征及主要表現(xiàn)手法。2.掌握文中的主要文言實(shí)詞和虛詞，并會(huì)翻譯一般的文言句式。培養(yǎng)閱讀傳記文言文的能力。3.了解蘇武牧羊的歷史，感受蘇武忠君愛(ài)國(guó)的光輝形象，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握文中的主要文言實(shí)詞和虛詞，并會(huì)翻譯一般的文言句式。培養(yǎng)閱讀傳記文言文的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)了解蘇武牧羊的歷史，感受蘇武忠君愛(ài)國(guó)的光輝形象，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神。三、教學(xué)方法閱讀法、合作探究法。四、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入塞外飛沙，冷風(fēng)拂面，有這么一個(gè)人，他遠(yuǎn)離故國(guó)山河，卻不移心中那份守望的精神；他北海牧羊，飲雪吞氈，在冰天雪地中苦忍19載，一顆赤膽忠心如烈火般未曾冷卻。洗腥膻，得凱旋，滿(mǎn)頭風(fēng)雪白盈巔，持節(jié)還鄉(xiāng)十九年。這個(gè)人就是蘇武，那個(gè)載于史冊(cè)又流傳于民間的蘇武。今天，我們一起走近蘇武。二、文學(xué)常識(shí)班固漢書(shū)史書(shū)體例寫(xiě)作背景三、教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)一梳理課文聽(tīng)讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)再讀課文，給文章分層并加小標(biāo)題教學(xué)活動(dòng)二賞析形象請(qǐng)找出本文中出現(xiàn)的人物，并根據(jù)文中內(nèi)容概括各人物性格特點(diǎn)蘇武性格特點(diǎn)是什么？蘇武在匈奴堅(jiān)持十九年，靠的是什么？教學(xué)活動(dòng)三探究寫(xiě)作藝術(shù)1.文章如何從環(huán)境描寫(xiě)入手，深入挖掘人物的性格特征的？2.找出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)并說(shuō)出其作用。3.找出文中詳寫(xiě)和略寫(xiě)部分，并品味其用意。4.請(qǐng)把文中其他人物和蘇武對(duì)比，他們的映襯凸現(xiàn)了蘇武怎樣的性格特征？學(xué)習(xí)活動(dòng)四文言知識(shí)總結(jié)四、課堂總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)“富貴不淫，威武不屈，貧賤不移”的錚錚鐵漢蘇武。蘇武之所以能如此，源自于他內(nèi)心那份火熱的愛(ài)國(guó)情感，源自于他高尚的思想品德。家是自己的，國(guó)是我們大家的，如果每一個(gè)人都有源自于內(nèi)心的愛(ài)國(guó)情感，我們的民族將是世界上最偉大的民族，我們的國(guó)家必定是世界上最富強(qiáng)的國(guó)家。五、作業(yè)1.寫(xiě)一個(gè)關(guān)于蘇武的人物短評(píng)。2.請(qǐng)同學(xué)們找出古今“蘇武”式的英雄，并仿照“感動(dòng)中國(guó)十大人物”的頒獎(jiǎng)詞，寫(xiě)