小學(xué)一年級語文《風(fēng)姑娘送信》教案_第1頁
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文檔簡介

小學(xué)一年級語文《風(fēng)姑娘送信》教案1.學(xué)校一班級語文《風(fēng)姑娘送信》教案教學(xué)目標(biāo):1、能借助拼音讀準(zhǔn)本課的11個生字,并能在新的語言環(huán)境中加以認(rèn)讀,熟悉“寶蓋頭”,描摹“寶、可”。2、能正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點停頓,并能留意讀出小動物說話時的不同語氣。3、學(xué)習(xí)課文,了解一些小動物過冬的特征,并能仿照課文說說大雁、螞蟻和蛇等其它動物接到風(fēng)姑娘的信后會說些什么,做到聲音洪亮,態(tài)度大方。4、了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同,激發(fā)觀看自然、了解自然的愛好,培育喜愛自然的感情。教學(xué)重、難點:1、識記11個生字,并能在新的語言環(huán)境中加以認(rèn)讀,熟悉“寶蓋頭”。2、能正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點停頓,并能留意小動物說話時的不同語氣。3、能仿照仿照課文說說大雁、螞蟻和蛇等其它動物接到風(fēng)姑娘的信后會說些什么,做到聲音洪亮,態(tài)度大方。教學(xué)預(yù)備:多媒體課件、生字卡片3.學(xué)校一班級語文《風(fēng)姑娘送信》教案學(xué)問與力量:1、理解課文內(nèi)容,知道不同的動物有不同的過冬方式。2、熟悉“姑、信、給、冬、青、蛙、孩”等生字。3、有感情地朗讀課文。過程與方法:自主學(xué)習(xí),敬重同學(xué)共性體驗,以讀代講,熟讀成誦。情感態(tài)度價值觀:1、培育同學(xué)閱讀愛好,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2、激發(fā)同學(xué)了解自然,搜集信息的愛好。教具預(yù)備:多媒體課件、板貼畫、頭飾、生字卡、落葉教學(xué)流程:一、導(dǎo)入新課,課題猜想猜謎語:花兒見它點點頭,樹兒見它招招手,云兒見它飄呀飄,草兒見它搖呀搖。(打一自然現(xiàn)象)你喜愛風(fēng)嗎?為什么?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇與風(fēng)有關(guān)的課文《風(fēng)姑娘送信》。讀了課題,你想提什么問題?如何得到答案?(仔細(xì)讀書思索,相互合作爭論)二、初讀課文,整體感知1、自由讀課文,遇到不熟悉的字,看拼音多讀兩遍。2、范讀課文,思索:課文主要寫了一件什么事?(指導(dǎo)說話,用“和”說,用“送給了……還送給了……”說詳細(xì),板貼畫貼出相關(guān)動物)老師提的問題你們都解決了,你們自己提的問題老師信任你們更能解決好。3、自由讀,用筆圈點勾劃,找出黑板上問題的答案,找不到的可以和同學(xué)商議。4、快速掃讀,標(biāo)出自然段。5、指名分段讀課文,其他同學(xué)邊聽邊思索,看你解決了哪些問題。三、細(xì)讀理解,指導(dǎo)朗讀1、生匯報自己解決的問題。你從哪兒知道的,找出有關(guān)的句子,讀一讀。2、燕子、松鼠、青蛙、女孩媽媽接到信是怎么說的?劃出有關(guān)句子,指導(dǎo)朗讀。(板書:到南方、采松果、挖地洞、做棉衣)燕子為什么到南方去?(候鳥)你還知道哪些鳥是候鳥?冬眠是怎么回事?你還知道哪些動物冬眠?3、不同的動物,過冬的方式一樣嗎?板書:過冬方式不同4、你喜愛誰就讀誰的話,練一練,看誰讀得好。5、小聲讀課文,看看課文中有哪些地方相同或相像?6、戴頭飾分角色朗讀課文。7、看課件,給動畫片配音。8、表演課文內(nèi)容。四、認(rèn)讀生字,課文延長1、從這一課你獲得了哪些學(xué)問,還有沒有不懂的問題?2、風(fēng)姑娘還會把信送給誰?他們會怎么說怎么做?3、風(fēng)姑娘還讓我?guī)Ыo你們一封信,打開看看寫的啥?出示要求熟悉的生字,指名認(rèn)讀。教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程:一、借助拼音,學(xué)習(xí)生字,揭示課題:1、(出示落葉紛飛的畫面)小伴侶,現(xiàn)在已進入深秋了,瞧!樹上的葉子都紛紛落下來了,看!這些是什么?我們把這些落下來的樹葉稱為落葉。(媒體出示:luoye)拼一拼音節(jié)。2、生自由拼讀、個別拼讀。(出示:落葉)學(xué)習(xí)生字“落”指讀,齊讀。3、風(fēng)姑娘把落葉吹向空中,吹向大地,還把落葉送到各個地方去呢?。ǔ鍪撅L(fēng)吹的聲音)4、(媒體出示:風(fēng)姑娘)指名讀。誰能精確地來讀讀這個詞?5、同學(xué)字:姑娘(出示生字卡片)(1)指名讀單個字:姑娘(2)當(dāng)他們合在一起,變成詞語的時候,又該怎么讀呢?(指名多人讀)(3)姑娘就是女孩子的意思,所以他們都是女字旁。開小火車讀。齊讀。過渡:風(fēng)姑娘把落葉當(dāng)作信送到了各個地方,今日我們就來學(xué)習(xí)第46課風(fēng)姑娘送信。6、出示課題:(媒體出示:46、風(fēng)姑娘送信)同學(xué)齊讀課題。學(xué)習(xí)生字“信”(出示信封,老師簡潔介紹信)[教學(xué)說明]:本環(huán)節(jié)通過讓同學(xué)看圖片,直觀地感受到深秋的到來,同時出示課題,學(xué)習(xí)生字。二、學(xué)習(xí)課文:1、人們可以通過信來傳遞消息,風(fēng)姑娘把信送給誰?要傳遞什么信息呢?請小伴侶們豎起耳朵認(rèn)真聽,邊聽邊想,記住風(fēng)姑娘把信送給了誰?(看動畫)2、風(fēng)姑娘把信送給了o3、個別同學(xué)回答。(出示:燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽)師:小伴侶聽的可真認(rèn)真,現(xiàn)在請小伴侶依據(jù)老師的提示把下面的話說完整。4、練習(xí)說話。出示:風(fēng)姑娘把信送給了()、()、()和()。同桌之間相互爭論。指名回答。(出示:風(fēng)姑娘把信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。)齊讀。[教案說明]:本環(huán)節(jié)可讓不同層次的同學(xué)依據(jù)自己的力量有選擇地的學(xué)習(xí)表達,了解風(fēng)姑娘給誰送信;由于有了前面句式訓(xùn)練的鋪墊,在其次個句式訓(xùn)練中,同學(xué)便能主動地把課文內(nèi)容概括完整,在生生互動的語言實踐中整體感知了課文。5、對,小伴侶說的真棒,風(fēng)姑娘把信送給了燕子、青蛙、松鼠和小女孩的媽媽,那么燕子收到風(fēng)姑娘送來的信,又是怎么說的,我們先來看看其次小節(jié)。6、出示其次小節(jié)。(1)自由讀其次小節(jié)(2)請小伴侶找一找哪一句是燕子說的話。(3)同學(xué)回答,老師示范用直線劃出句子。指名讀,男生女生讀。小伴侶讀的真不錯,現(xiàn)在拿出筆和尺把燕子的話用直線劃出來。(4)這里有個生字寶寶“啊”,跟老師一起讀。這里面還有個生字,誰帶領(lǐng)大家讀。南的反義詞是什么?那么東的反義詞呢?練習(xí)反義詞的口令。(5)對啊!南對北,秋天到了,燕子從北方飛到南方過冬去了,現(xiàn)在讓我們一起來讀讀這一節(jié)吧!老師來讀前面的話,小伴侶來讀小燕子的話,好嗎?7、小燕子收到信后說要到南方去,那么松鼠、青蛙和小女孩的媽媽收到信后又會說些什么呢?(1)小小組學(xué)習(xí)要求:在組長的帶領(lǐng)下,讀讀課文第3、4、5小節(jié)。用不同的方法學(xué)習(xí)生字。劃出松鼠、青蛙和小女孩媽媽收到信后說的話。(2)溝通反饋(出示:第三、四、五小節(jié))溝通生字:學(xué)習(xí)“些”字。(上下結(jié)構(gòu))學(xué)習(xí)“寶”字,滲透寶蓋頭。指導(dǎo)書寫,同學(xué)在課本上書寫一遍。學(xué)習(xí)“件”、“衣”、“服8、分組讀三、四、五小節(jié),溝通松鼠、青蛙和小女孩的媽媽說的話。9、出示三句話,指導(dǎo)朗讀:選一句你喜愛的話讀給你的同桌聽。留意要讀出各種小動物說話的語氣。指名讀、分組讀、齊讀、分角色讀。[教學(xué)說明]:故事中的這些角色在收到風(fēng)姑娘的信后,可能會有幾種反應(yīng),這可以通過不同的語氣在朗讀中表現(xiàn)出來。因此,只要孩子的理解合理,都可以讓他們依據(jù)自己的理解大膽、有感情地朗讀出來。10、是呀,收到風(fēng)姑娘的信后,動物們都忙活起來,為的是好好的去過冬,現(xiàn)在你知道它們是怎么過冬的了嗎?(同學(xué)溝通)11、分角色朗讀課文。對呀,小動物們過冬的方法是各不相同的?,F(xiàn)在讓我們帶著對它們的寵愛之情讀讀課文吧!誰情愿當(dāng)小燕子(松鼠、青蛙、小女駭?shù)膵寢專??四、鞏固生字:小伴侶讀的可真棒!現(xiàn)在我們把生字寶寶叫出來,看看小伴侶還熟悉不熟悉?五、課后拓展:1、呼,呼,呼,風(fēng)姑娘又把信送到誰那里去了呢?2、出示圖片及文字拼音,生拼讀后回答(出示:圖片圖片圖片大雁螞蟻蛇)3、它們接到落葉信后又會說些什么呢?你能學(xué)著課文的樣子也來說一說嗎?請小伴侶們選擇其中的一幅圖,說一說。請在四人小組內(nèi)先溝通。(媒體出示:風(fēng)姑娘送了一片落葉給大雁,大雁一看,說:O風(fēng)姑娘送了一片落葉給螞蟻,螞蟻一看,說:“?!憋L(fēng)姑娘送了一片落葉給蛇,蛇一看,說:4、指名全班溝通。[教學(xué)說明]:通過看圖讓同學(xué)仿照課文來說一說大雁、螞蟻和蛇等其它動物接到風(fēng)姑娘的信會怎么說。通過這樣的拓展激發(fā)同學(xué)的奇怪心,同時也能培育同學(xué)的語言感悟力量,從而提高他們的口語表達力量。5、小伴侶剛才說的都很棒?,F(xiàn)在請你想一想,風(fēng)姑娘把信還可以送給誰呢?仿照課文中的樣子,跟爸爸媽媽說一說。2.學(xué)校一班級語文《風(fēng)姑娘送信》教案教學(xué)目標(biāo)1、能借助拼音讀準(zhǔn)“姑、娘、送、信、落、葉、女、寶”8個生字,并能在新的語言環(huán)境中加以認(rèn)讀。熟悉部首“寶蓋頭”,描寫“寶、女、信、葉”4個字。2、能正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點停頓,并能留意讀出小動物說話時的不同語氣。3、學(xué)習(xí)課文,了解一些動物過冬的常識,并能仿照課文說說大雁、螞蟻和蛇等其他動物接到風(fēng)姑娘的信后會說些什么。4、了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同,激發(fā)觀看自然,了解自然的愛好,培育喜愛自然的感情。重點和難點1、在老師的指導(dǎo)下,能讀準(zhǔn)詞語“姑娘”和“衣服”,知道“娘”單獨讀應(yīng)讀其次聲,組成詞語“姑娘”時讀輕聲;“服”單獨讀應(yīng)讀其次聲,組成詞語“衣服”時讀輕聲。2、能借助拼音讀課文,做到不加字,不漏字,讀準(zhǔn)音。3、能看圖說清晰小動物的過冬方式。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話,揭示課題。1、小伴侶,你們家里有沒有收到過信?2、小伴侶你們聽“呼一一呼”,風(fēng)姑娘來送信啦!出示課題34風(fēng)姑娘送信二、整體感知,了解內(nèi)容。過渡:風(fēng)姑娘把什么當(dāng)信?信又送給誰?讓我們一起來聽聽課文錄音。1、出示思索題:風(fēng)姑娘把一一當(dāng)信,送給一一、一一、2、你們看,風(fēng)姑娘送的是什么信?出示生字:落3、你能再用這個句式講講話嗎?出示:風(fēng)姑娘把()當(dāng)信送給一一三、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字。過渡:那大家收到風(fēng)姑娘的信,看了后說了些什么呢?讓我們輕聲讀讀課文的其次小節(jié),想想燕子說了些什么?讀時留意不加字,不漏字,讀正確。1、老師指導(dǎo)同學(xué)用直線劃出燕子說的話。2、同學(xué)自由讀課文,并用直線劃出其他人物說的話。3、出示四句對話:輕聲讀讀大家說的話,留意讀正確。4、學(xué)習(xí)生字:送、信、落、葉、女、寶寶:學(xué)習(xí)寶蓋頭,積累帶有寶蓋頭的字。5、指導(dǎo)朗讀大家說的話,留意讀出小動物和媽媽說話時的語氣。6、有感情地齊讀課文。四、復(fù)習(xí)鞏固,

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