小學(xué)一年級語文《風(fēng)姑娘送信》教案

小學(xué)一年級語文《風(fēng)姑娘送信》教案1.學(xué)校一班級語文《風(fēng)姑娘送信》教案教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音讀準(zhǔn)本課的11個生字，并能在新的語言環(huán)境中加以認(rèn)讀，熟悉“寶蓋頭”，描摹“寶、可”。2、能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓，并能留意讀出小動物說話時的不同語氣。3、學(xué)習(xí)課文，了解一些小動物過冬的特征，并能仿照課文說說大雁、螞蟻和蛇等其它動物接到風(fēng)姑娘的信后會說些什么,做到聲音洪亮，態(tài)度大方。4、了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同，激發(fā)觀看自然、了解自然的愛好，培育喜愛自然的感情。教學(xué)重、難點：1、識記11個生字，并能在新的語言環(huán)境中加以認(rèn)讀，熟悉“寶蓋頭”。2、能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓，并能留意小動物說話時的不同語氣。3、能仿照仿照課文說說大雁、螞蟻和蛇等其它動物接到風(fēng)姑娘的信后會說些什么，做到聲音洪亮，態(tài)度大方。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、生字卡片3.學(xué)校一班級語文《風(fēng)姑娘送信》教案學(xué)問與力量：1、理解課文內(nèi)容，知道不同的動物有不同的過冬方式。2、熟悉“姑、信、給、冬、青、蛙、孩”等生字。3、有感情地朗讀課文。過程與方法：自主學(xué)習(xí)，敬重同學(xué)共性體驗，以讀代講，熟讀成誦。情感態(tài)度價值觀：1、培育同學(xué)閱讀愛好，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2、激發(fā)同學(xué)了解自然，搜集信息的愛好。教具預(yù)備：多媒體課件、板貼畫、頭飾、生字卡、落葉教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課，課題猜想猜謎語：花兒見它點點頭，樹兒見它招招手，云兒見它飄呀飄，草兒見它搖呀搖。（打一自然現(xiàn)象）你喜愛風(fēng)嗎？為什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇與風(fēng)有關(guān)的課文《風(fēng)姑娘送信》。讀了課題，你想提什么問題？如何得到答案？（仔細(xì)讀書思索，相互合作爭論）二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，遇到不熟悉的字，看拼音多讀兩遍。2、范讀課文，思索：課文主要寫了一件什么事？（指導(dǎo)說話，用“和”說，用“送給了……還送給了……”說詳細(xì)，板貼畫貼出相關(guān)動物）老師提的問題你們都解決了，你們自己提的問題老師信任你們更能解決好。3、自由讀，用筆圈點勾劃，找出黑板上問題的答案，找不到的可以和同學(xué)商議。4、快速掃讀，標(biāo)出自然段。5、指名分段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思索，看你解決了哪些問題。三、細(xì)讀理解，指導(dǎo)朗讀1、生匯報自己解決的問題。你從哪兒知道的，找出有關(guān)的句子，讀一讀。2、燕子、松鼠、青蛙、女孩媽媽接到信是怎么說的？劃出有關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀。（板書：到南方、采松果、挖地洞、做棉衣）燕子為什么到南方去？（候鳥）你還知道哪些鳥是候鳥？冬眠是怎么回事？你還知道哪些動物冬眠？3、不同的動物，過冬的方式一樣嗎？板書：過冬方式不同4、你喜愛誰就讀誰的話，練一練，看誰讀得好。5、小聲讀課文，看看課文中有哪些地方相同或相像？6、戴頭飾分角色朗讀課文。7、看課件，給動畫片配音。8、表演課文內(nèi)容。四、認(rèn)讀生字，課文延長1、從這一課你獲得了哪些學(xué)問，還有沒有不懂的問題?2、風(fēng)姑娘還會把信送給誰？他們會怎么說怎么做？3、風(fēng)姑娘還讓我?guī)Ыo你們一封信，打開看看寫的啥？出示要求熟悉的生字，指名認(rèn)讀。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、借助拼音，學(xué)習(xí)生字，揭示課題：1、（出示落葉紛飛的畫面）小伴侶，現(xiàn)在已進入深秋了，瞧！樹上的葉子都紛紛落下來了，看！這些是什么？我們把這些落下來的樹葉稱為落葉。（媒體出示：luoye）拼一拼音節(jié)。2、生自由拼讀、個別拼讀。（出示：落葉）學(xué)習(xí)生字“落”指讀，齊讀。3、風(fēng)姑娘把落葉吹向空中，吹向大地，還把落葉送到各個地方去呢?。ǔ鍪撅L(fēng)吹的聲音）4、（媒體出示：風(fēng)姑娘）指名讀。誰能精確地來讀讀這個詞？5、同學(xué)字：姑娘（出示生字卡片）（1）指名讀單個字：姑娘（2）當(dāng)他們合在一起，變成詞語的時候，又該怎么讀呢？（指名多人讀）（3）姑娘就是女孩子的意思，所以他們都是女字旁。開小火車讀。齊讀。過渡：風(fēng)姑娘把落葉當(dāng)作信送到了各個地方，今日我們就來學(xué)習(xí)第46課風(fēng)姑娘送信。6、出示課題：（媒體出示：46、風(fēng)姑娘送信）同學(xué)齊讀課題。學(xué)習(xí)生字“信”（出示信封，老師簡潔介紹信）［教學(xué)說明］:本環(huán)節(jié)通過讓同學(xué)看圖片，直觀地感受到深秋的到來，同時出示課題，學(xué)習(xí)生字。二、學(xué)習(xí)課文：1、人們可以通過信來傳遞消息，風(fēng)姑娘把信送給誰？要傳遞什么信息呢？請小伴侶們豎起耳朵認(rèn)真聽，邊聽邊想，記住風(fēng)姑娘把信送給了誰？（看動畫）2、風(fēng)姑娘把信送給了o3、個別同學(xué)回答。（出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽）師：小伴侶聽的可真認(rèn)真，現(xiàn)在請小伴侶依據(jù)老師的提示把下面的話說完整。4、練習(xí)說話。出示：風(fēng)姑娘把信送給了（）、（）、（）和（）。同桌之間相互爭論。指名回答。(出示：風(fēng)姑娘把信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。)齊讀。［教案說明］:本環(huán)節(jié)可讓不同層次的同學(xué)依據(jù)自己的力量有選擇地的學(xué)習(xí)表達，了解風(fēng)姑娘給誰送信；由于有了前面句式訓(xùn)練的鋪墊，在其次個句式訓(xùn)練中，同學(xué)便能主動地把課文內(nèi)容概括完整，在生生互動的語言實踐中整體感知了課文。5、對，小伴侶說的真棒，風(fēng)姑娘把信送給了燕子、青蛙、松鼠和小女孩的媽媽，那么燕子收到風(fēng)姑娘送來的信，又是怎么說的，我們先來看看其次小節(jié)。6、出示其次小節(jié)。(1)自由讀其次小節(jié)(2)請小伴侶找一找哪一句是燕子說的話。(3)同學(xué)回答，老師示范用直線劃出句子。指名讀，男生女生讀。小伴侶讀的真不錯，現(xiàn)在拿出筆和尺把燕子的話用直線劃出來。(4)這里有個生字寶寶“啊”，跟老師一起讀。這里面還有個生字，誰帶領(lǐng)大家讀。南的反義詞是什么？那么東的反義詞呢？練習(xí)反義詞的口令。(5)對啊！南對北，秋天到了，燕子從北方飛到南方過冬去了，現(xiàn)在讓我們一起來讀讀這一節(jié)吧！老師來讀前面的話,小伴侶來讀小燕子的話，好嗎？7、小燕子收到信后說要到南方去，那么松鼠、青蛙和小女孩的媽媽收到信后又會說些什么呢？（1）小小組學(xué)習(xí)要求：在組長的帶領(lǐng)下，讀讀課文第3、4、5小節(jié)。用不同的方法學(xué)習(xí)生字。劃出松鼠、青蛙和小女孩媽媽收到信后說的話。（2）溝通反饋（出示：第三、四、五小節(jié)）溝通生字：學(xué)習(xí)“些”字。（上下結(jié)構(gòu)）學(xué)習(xí)“寶”字，滲透寶蓋頭。指導(dǎo)書寫，同學(xué)在課本上書寫一遍。學(xué)習(xí)“件”、“衣”、“服8、分組讀三、四、五小節(jié)，溝通松鼠、青蛙和小女孩的媽媽說的話。9、出示三句話，指導(dǎo)朗讀：選一句你喜愛的話讀給你的同桌聽。留意要讀出各種小動物說話的語氣。指名讀、分組讀、齊讀、分角色讀。［教學(xué)說明］:故事中的這些角色在收到風(fēng)姑娘的信后，可能會有幾種反應(yīng)，這可以通過不同的語氣在朗讀中表現(xiàn)出來。因此，只要孩子的理解合理，都可以讓他們依據(jù)自己的理解大膽、有感情地朗讀出來。10、是呀，收到風(fēng)姑娘的信后，動物們都忙活起來，為的是好好的去過冬，現(xiàn)在你知道它們是怎么過冬的了嗎？（同學(xué)溝通）11、分角色朗讀課文。對呀，小動物們過冬的方法是各不相同的?，F(xiàn)在讓我們帶著對它們的寵愛之情讀讀課文吧！誰情愿當(dāng)小燕子（松鼠、青蛙、小女駭?shù)膵寢專?？四、鞏固生字：小伴侶讀的可真棒！現(xiàn)在我們把生字寶寶叫出來，看看小伴侶還熟悉不熟悉？五、課后拓展：1、呼，呼，呼，風(fēng)姑娘又把信送到誰那里去了呢？2、出示圖片及文字拼音，生拼讀后回答（出示：圖片圖片圖片大雁螞蟻蛇）3、它們接到落葉信后又會說些什么呢？你能學(xué)著課文的樣子也來說一說嗎？請小伴侶們選擇其中的一幅圖，說一說。請在四人小組內(nèi)先溝通。（媒體出示：風(fēng)姑娘送了一片落葉給大雁，大雁一看，說:O風(fēng)姑娘送了一片落葉給螞蟻，螞蟻一看，說：“?！憋L(fēng)姑娘送了一片落葉給蛇，蛇一看，說：4、指名全班溝通。［教學(xué)說明］:通過看圖讓同學(xué)仿照課文來說一說大雁、螞蟻和蛇等其它動物接到風(fēng)姑娘的信會怎么說。通過這樣的拓展激發(fā)同學(xué)的奇怪心，同時也能培育同學(xué)的語言感悟力量,從而提高他們的口語表達力量。5、小伴侶剛才說的都很棒?，F(xiàn)在請你想一想，風(fēng)姑娘把信還可以送給誰呢？仿照課文中的樣子，跟爸爸媽媽說一說。2.學(xué)校一班級語文《風(fēng)姑娘送信》教案教學(xué)目標(biāo)1、能借助拼音讀準(zhǔn)“姑、娘、送、信、落、葉、女、寶”8個生字，并能在新的語言環(huán)境中加以認(rèn)讀。熟悉部首“寶蓋頭”，描寫“寶、女、信、葉”4個字。2、能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓，并能留意讀出小動物說話時的不同語氣。3、學(xué)習(xí)課文，了解一些動物過冬的常識，并能仿照課文說說大雁、螞蟻和蛇等其他動物接到風(fēng)姑娘的信后會說些什么。4、了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同，激發(fā)觀看自然，了解自然的愛好，培育喜愛自然的感情。重點和難點1、在老師的指導(dǎo)下，能讀準(zhǔn)詞語“姑娘”和“衣服”，知道“娘”單獨讀應(yīng)讀其次聲，組成詞語“姑娘”時讀輕聲；“服”單獨讀應(yīng)讀其次聲，組成詞語“衣服”時讀輕聲。2、能借助拼音讀課文，做到不加字，不漏字，讀準(zhǔn)音。3、能看圖說清晰小動物的過冬方式。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題。1、小伴侶，你們家里有沒有收到過信？2、小伴侶你們聽“呼一一呼”，風(fēng)姑娘來送信啦！出示課題34風(fēng)姑娘送信二、整體感知，了解內(nèi)容。過渡：風(fēng)姑娘把什么當(dāng)信？信又送給誰？讓我們一起來聽聽課文錄音。1、出示思索題：風(fēng)姑娘把一一當(dāng)信，送給一一、一一、2、你們看，風(fēng)姑娘送的是什么信?出示生字：落3、你能再用這個句式講講話嗎？出示：風(fēng)姑娘把（）當(dāng)信送給一一三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。過渡：那大家收到風(fēng)姑娘的信，看了后說了些什么呢？讓我們輕聲讀讀課文的其次小節(jié)，想想燕子說了些什么？讀時留意不加字，不漏字，讀正確。1、老師指導(dǎo)同學(xué)用直線劃出燕子說的話。2、同學(xué)自由讀課文，并用直線劃出其他人物說的話。3、出示四句對話：輕聲讀讀大家說的話，留意讀正確。4、學(xué)習(xí)生字：送、信、落、葉、女、寶寶：學(xué)習(xí)寶蓋頭，積累帶有寶蓋頭的字。5、指導(dǎo)朗讀大家說的話，留意讀出小動物和媽媽說話時的語氣。6、有感情地齊讀課文。四、復(fù)習(xí)鞏固，